北师大版八上生物 遗传和变异现象作业含答案
北师大版初中初二八年级上册生物：遗传与变异的现象
根据活动结果推测世界上两个人性状完全 相同的可能性有多大？
世界上两个人的所有性状完全相同 的概率很低，几乎为零。
20
遗传和变异
相对性状
同一种生物的同一种性状的不同表
现类型。
举例说明
同一种生物：人 同一性状：耳垂
不同表现类型：有耳垂，无耳垂
21
遗传和变异
我们有没有相对性状呢？
（2）王阿姨生下来就是双眼皮，她的性状可 以遗传吗？
（3）你能再举出一些不能遗传给后代的例子 吗？
32
遗传和变异
分组讨论:下列谚语说明是遗传现象还是变 异现象？
“种瓜得瓜，种豆得豆” 遗传的现象
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞” 遗传的现象
“一树结果，酸甜各异” 变异的现象
“一母生九子，连母十个相”变异的现象
4
遗传和变异
我猜我猜我猜猜
猜一猜：这分别是什么声音？
鸡
牛
猜猜我是谁？ 猜猜我是谁？
狗
蛙
猜猜我是谁？ 猜猜我是谁？
5
遗传和变异
性状
生物体的形态特征和生理特性， 称为性状。
形态特征 颜色、形状、身高等外部特征 生理特性 声音、血型等内部特征
10
遗传和变异
有的人能卷舌，有的人不能卷舌
11
遗传和变异
33
一、性状和相对性状
1.性状：生物体的形态特征和生理特性， 在遗传学上称为性状。
2.相对性状：同一种生物同一种性状的 不同表现类型，总称为相对性状。
二、性状的遗传和变异
1.遗传：性状由亲代传递给子代的现象称 为遗传。
2.变异：亲子之间性状表现存在差异的现 象称为变异。
第6单元 第20章 生物的遗传和变异 复习卷 2021--2022学年北师大版八年级生物上册
第20章生物的遗传和变异复习卷一．选择题（共27小题）1．下列哪一项不属于遗传现象（）A．子女像父母B．一树结果、酸甜有别C．老鼠生子打地洞D．种瓜得瓜，种豆得豆2．下列属于生物变异现象的是（）A．黑猫和白狗的体色有差异B．母兔生出一窝小兔，毛色各不相同C．蝴蝶的幼虫和成虫，其形态结构明显不同D．雷鸟夏天褐色，冬天白色3．“种瓜得瓜，种豆得豆”说明自然界普遍存在着（）A．生殖现象B．遗传现象C．进化现象D．变异现象4．下列有关遗传变异的说法中，正确的是（）A．生物的遗传和变异现象是普遍存在的B．遗传普遍存在，变异偶尔发生的C．遗传和变异不可能出现在同一个生物体上D．变异指的是亲子间的差异性5．如图表示细胞核、染色体、DNA之间的关系。
下列叙述不正确的是（）A．①表示DNA，是生物体的主要遗传物质B．一个DNA分子上包含许多个基因C．②表示染色体，是控制生物性状的基本单位D．③表示细胞核，是细胞生命活动的控制中心6．关于染色体、DNA、基因的关系叙述不正确的是（）A．染色体上都有DNA，DNA上都有基因B．DNA是染色体的组成成分，基因是DNA分子上的片段C．每个染色体上都有许多的DNA分子，每个DNA分子上都有许多的基因D．在生物的传种和接代的过程中，基因是随染色体而传递的7．如图表示基因、性状、染色体和DNA之间的关系，①②③依次是（）A．基因、DNA、染色体B．染色体、DNA、基因C．DNA、染色体、基因D．染色体、基因、DNA8．下列属于相对性状的是（）A．狗的黑毛和狗的黄毛B．狐的黑毛和狗的黄毛C．狐的黑毛和狗的黑毛D．狗的黄毛和狗的直毛9．下列关于基因、DNA、染色体的说法，正确的是（）A．染色体由DNA和核酸组成B．每条染色体上只有一个基因C．基因随同染色体通过生殖细胞传给后代D．每种生物细胞内染色体数量一定，结构相同10．鹦鹉羽色的黄色（A）与蓝色（a）是一对相对性状，亲代与后代的性状如表。
生物的遗传和变异 习题及答案
《生物的遗传和变异》习题典例解析例1：下列不属于遗传现象的是 ( )A“一娘生九子，九子都像娘” B．“种瓜得瓜，种豆得豆，’C．“将门出将子” D．“老鼠生儿打地洞”解析：子女像父母，是指父母的性状通过生殖细胞传递给了子女，B项和D项也是一样的道理。
“将门出将子”是指将军的后代都是将军，但实际上将军的后代不一定是将军，即使出了将军，也是家庭影响和社会造就的成果，并没有可以遗传的“将军性状”。
答案：C例2：人类的正常肤色是显性性状，由基因A控制，白化病是隐性性状，由基因a控制，有一对夫妇的基因组合分别是AA和aa，问：妻子是不是白化病患者? ．他们的子女会不会患白化病? 。
解析：白化病基因a控制隐性性状白化病，在一个人的体细胞内，当这对基因都是隐性(即aa)的时候，这个人就是白化病患者。
因此，题目中介绍的“妻子”是白化病患者。
这对夫妇在形成生殖细胞时，男方形成的精子中基因是A，女方形成的卵细胞中基因是a，卵细胞受精后，受精卵中的基因组成是Aa，即这对基因一个是显性，一个是隐性。
由于在这种情况下a基因控制的性状不能表现出来，所以，这对夫妇所生的子女都是正常肤色。
答案：是不会例3：生物体细胞内的每一对染色体都有一条来自，一条来自，原因是在形成生殖细胞时，父母双方体细胞中的每一对染色体都要分开，分别进入不同的精子和卵细胞中，使精子和卵细胞中的染色体数目。
在受精过程中，精子与卵细胞融合，使精子与卵细胞中的两两配对，形成了子代体细胞中的染色体。
解析：本题考核了亲子代间遗传物质的传递问题和染色体数目的恒定关系。
亲代在形成配子时，体细胞中成对的染色体要彼此分开，分别进入不同的配子(精子和卵细胞)，答案：父方母方减少一半成单存在染色体例4：将同一品种的水稻分别种在水肥条件不同的农田里，其中一块田里亩产400公斤，而另一块田里亩产只有250公斤，同一品种的水稻在产量上出现了性状差异，对这种差异最准确的表述是（）A．遗传 B．变异 C．遗传的变异 D．不遗传的变异解析：同一品种中，遗传物质相同，在相同环境条件下的性状表现应该是相同的。
新编北师大版八年级生物上册20.1遗传和变异现象课后习题
第1节遗传和变异现象知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.普通茄子与由同种普通茄子的种子经过搭载太空飞船后种出的太空茄子相比,太空茄子明显较大。
这说明普通茄子种子在宇宙射线的作用下产生了( )A.遗传B.变异C.变态D.无法判断2.“一枝独秀不是春,万紫千红春满园。
”产生万紫千红现象的根本原因是( )A.生物的遗传B.生物的变异C.环境温度的不同D.光照的不同3.下列哪些是相对性状?( )①单眼皮和双眼皮②有耳垂和无耳垂③能卷舌和不能卷舌④卷发和黑发⑤双眼皮和色盲A.①②④B.①②③C.①②⑤D.①③④4.把同一植株上的水稻种子播种到同一块地里,长出来的水稻在植株的高矮、稻穗的大小等方面也不会完全相同,这种现象叫做( )A.遗传B.变异C.进化D.育种5.下列各项中不属于变异现象的是( )A.父母都是双眼皮,儿子是单眼皮B.姐姐有酒窝,妹妹没有酒窝C.黄色玉米果穗上长出了红色玉米子粒D.公鸡和老鹰的羽毛明显不同6.下列不属于相对性状的是( )A.兔的白毛与猫的白毛B.人的单眼皮与双眼皮C.豌豆的高茎与矮茎D.金鱼的红眼与黑眼7.科学工作者将一种普通(产量不高)的矮秆(抗倒伏能力强)小麦与一种高产的高秆(抗倒伏能力差)小麦作亲本进行杂交。
在后代植株中出现了普通、高秆,普通、矮秆,高产、高秆,高产、矮秆4种类型的小麦。
选出其中的高产、矮秆植株进行繁殖,再经过若干代的选择培育后便得到高产、矮秆的新品种小麦。
据此回答下列问题。
(1)小麦的产量与抗倒伏能力在遗传学上叫。
材料中涉及的相对性状有哪些? 。
(2)性状从亲代传给子代的现象叫。
(3)杂交后代中出现了普通、高秆和高产、矮秆类型,这种现象叫。
值得推广的小麦品种是。
探究创新8.小敏学习了遗传和变异的知识后,知道了生物有许多性状,对相对性状也有了一定的理解。
星期天回到家里,小敏观察到很多相对性状,她发现爸爸是双眼皮,妈妈是单眼皮;妈妈有酒窝,爸爸无酒窝;她走到院子里,看到两只狗在打架,一只狗是黄毛,一只狗是黑毛;她又看见已开放的月季花,有黄色的,有粉色的,有白色的,也有玫瑰红色的。
八年级生物上册 第二十章 第一节 遗传和变异现象课件 北师大版
)
B.遗传 D.遗传和变异
【解析】选B。亲代的性状在子代中出现的现象称为遗传。在
生物界中普遍存在着遗传现象。
5.一只雌猫产下三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全相同，
这说明生物体具有( A.遗传性 ) B.变异性
C.进化性
D.适应性
【解析】选B。遗传是指遗传物质在亲子之间传递的现象。遗 传物质主要存在于细胞核中，随着亲代的生殖细胞 ——精子 和卵细胞传递给后代，使得后代仍旧表现出亲代的许多性状， 这种现象就是遗传。变异是指父母和子女之间，以及子女不
生物不同个体间性状上的差异。遗传和变异是生物界普遍存
在的现象。它们之间是对立统一的关系。
7.(精选精练·济宁学业考)参观济宁农科园的同学对一株上面 结满了红色和黄色番茄的巨大“番茄树”啧啧称奇,这棵“番 茄树”不是普通番茄，而是经过农艺师特殊生物技术处理后， 得到的能结两种果实的植物。据此分析下列说法正确的是 ( )
一 二 三 四 五 六
性状和相对性状
2.个体间性状的比较 (1)通过教材中活动“个体间性状的比较”，你能得出什么 结论？ 提示：个体间性状差异是普遍存在的。 (2)如果通过8种性状的比较，还有人与报告者一起站立，还 可以比较哪些性状？ 提示：肤色、头发颜色、大拇指能不能向背侧弯曲等。
(3)如果班内有双胞胎兄弟(姐妹)，比较他(她)们的性状有
A.这项生物技术叫做无土栽培
B.这项生物技术叫做组织培养 C.番茄果实的红色和黄色是一对相对性状 D.番茄果实有红色的和黄色的，这种现象叫做遗传
【解析】选C。由题干信息可知，这棵番茄树应经过了农艺师 的嫁接处理，一棵番茄树结了两种颜色的果实是一种变异现 象；本题所涉及番茄果实的黄色和红色为一对相对性状。
初中生物北京课改版八年级上册第十一章 生物的遗传与变异第四节 生物的变异-章节测试习题
章节测试题1.【答题】观察这对双胞胎的特征，说明亲代生育的子女之间（）A.没有血缘关系B.呼吸和心跳频率相同C.不适应相同的环境D.存在遗传与变异现象【答案】D【分析】本题考查的是生物的遗传和变异。
【解答】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异，选：D。
2.【答题】“龙生龙，凤生凤”所包含的生物现象是（）A.遗传B.变异C.性状D.遗传和变异【答案】A【分析】本题考查了生物的遗传和变异现象。
【解答】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。
“龙生龙，凤生凤”说明了生物亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传现象。
选A。
3.【答题】生物的遗传和变异是通过______和______而实现的。
【答案】生殖发育【分析】本题考查的是生物的遗传和变异现象。
【解答】生物的亲代与子代之间具有相同性状的现象叫遗传，生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异，生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。
4.【答题】下列不属于遗传现象的是（）A.“一母生九子，九子各不同”B.“种瓜得瓜，种豆得豆”C.“老鼠生儿会打洞”D.“龙生龙，凤生凤”【答案】A【分析】本题考查生物的遗传和变异现象。
【解答】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。
解“A、“一母生九子，九子各不同”，属于变异现象，A正确；B、“种瓜得瓜，种豆得豆”，属于遗传现象，B错误；C、“龙生龙，凤生凤”，属于遗传现象，A错误；D、“老鼠生儿会打洞”，属于遗传现象，D错误；选：A。
5.【答题】下列哪项属于可遗传的变异（）A.野外工作者肤色较黑B.无光条件下韭菜叶长成黄白色C.一对皮肤正常的夫妻生下一个白血病的儿子D.运动员肌肉比一般人发达【答案】C【分析】本题考查生物的变异。
北师大版八年级生物上册第20章《生物的遗传和变异》测试题(含答案)
北师大版八年级生物上册第20章《生物的遗传和变异》测试题（含答案）一．选择题（共33小题）1．下列人的性状中，不属于相对性状的是（）A．A型、B型、O型、AB型血B．惯用左手和惯用右手C．卷发和黑发D．黄皮肤和黑皮肤2．2022年4月，《科学》杂志以封面的形式介绍了人类基因组计划的最新成果：由大约100名科学家组成的团队首次完成了对整个人类基因组的完整测序。
据图所示，下列有关述正确的是（）A．基因和DNA分子构成染色体 B．基因通过体细胞传递给子代C．基因在所有细胞中成对存在 D．基因是具有遗传效应的DNA片段3．如图是有关遗传知识概念图，下列说法正确的是（）A．①是细胞质，③是遗传信息B．生物性状由②控制，同时还受环境影响C．人体所有细胞中染色体都是成对存在的D．一个细胞中DNA的数量多于基因的数量4．如图为染色体、DNA、基因的关系示意图，下列有关叙述错误的是（）A．①和②内均含有遗传信息B．④可表示具有遗传效应的①的片段C．每条③含有一个①分子 D．不同生物细胞内③的形态与数目不同5．水稻是我国重要的粮食作物，其高杆和矮杆是一对相对性状。
将一株高杆水稻和一株矮杆水稻杂交，后代既有高杆也有矮杆，以下说法正确的是（）A．根据题意可推出高杆为显性性状B．控制高杆和矮杆的基因位于蛋白质上C．子代高杆个体中的基因均来自亲代高杆植株D．水稻茎秆的高矮受基因控制，也受环境影响6．人的肤色正常和白化是一对相对性状（相关基因用A、a表示）。
如图表示一个家庭肤色的遗传情况，有关叙述错误的是（）A．肤色正常属于显性性状B．个体1的基因型是AaC．3和4再生个孩子是白化病的几率50%D．按我国婚姻法的规定，个体8和10不能婚配7．有耳垂性状由显性基因A控制，无耳垂性状由隐性基因a控制，则无耳垂个体的基因组成是（）A．B．C．D．8．一般情况下，每种生物体细胞中的染色体数目是恒定不变的。
马蛔虫的体细胞中含有2对染色体，它的卵细胞、精子和受精卵中染色体数目依次是（）A．1条、1条、2条B．2条、2条、4条C．2条、2条、2条D．4条、4条、8条9．遗传具有一定的物质基础。
新版北师大版八年级生物上册第20章生物的遗传和变异测评(附答案)
第20章生物的遗传和变异测评(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(每小题2分,共40分)1.下列属于相对性状的是( )A.牡丹花的红色和菊花的红色B.狗的黑毛与狗的黄毛C.狗的黄毛和鹅的白毛D.玉米的黄色与豌豆的黄色2.人的肝脏细胞中染色体数目是精子中染色体数目的( )A.2倍B.1倍C.3倍D.3.下列对生物遗传和变异现象的描述,正确的是( )A.生物的遗传现象是普遍存在的,而变异现象不是普遍存在的B.子女一定和父母的性状相同C.“种瓜得瓜,种豆得豆”“一母生九子,九子各不同”,是对遗传和变异现象的生动描述D.生物的变异现象是普遍存在的,而遗传现象不是普遍存在的4.下列选项中能够最恰当地解释图中兔子背部毛色变化的是( )A.环境能够影响基因对性状的控制B.兔子的身体内产生了局部可遗传的变异C.极低温度导致兔子的基因发生改变D.极低温度导致兔子的染色体数目发生改变5.在农作物培育过程中,往往要采用异花传粉的方式得到新品种。
某研究员把红色果皮(基因型为WW)辣椒的花粉人工传粉到黄色果皮(基因型为ww)辣椒上,则当年得到的辣椒果皮的基因型和颜色是( )A.Ww 红色B.WW 红色C.ww 黄色D.Ww 黄色6.下列属于不可遗传变异的是( )A.人工培育出的无子西瓜B.经过训练的鹦鹉能学说人类语言C.一对双眼皮的父母生出单眼皮的孩子D.通过基因工程培育出的抗虫棉7.下列有关遗传学概念的描述,正确的是( )A.一条染色体上只含有一个基因B.基因随配子代代相传C.每条染色体上都含有两个DNA分子D.不同种生物细胞含有染色体数目相同8.宇航员将一些种子带上太空,让种子中的遗传物质发生改变,从而培育出新品种。
右图就是普通冬瓜与太空冬瓜的对比。
对新品种与原品种差异的最准确表述是( )A.遗传B.变异C.可遗传的变异D.不可遗传的变异9.显性基因R控制豌豆开红花,隐性基因r控制豌豆开白花。
一株基因型为Rr的豌豆植株,自花传粉以后所结的种子播种后所长出的植株开花的情况是( )A.全部开红花B.全部开白花C.全部开粉红色花D.一部分开红花,一部分开白花10.某男子将X染色体上的某一突变基因传给儿子的概率是( )A.0B.25%C.50%D.100%11.下列关于人类生殖和发育过程的叙述,正确的是( )A.卵细胞和精子中均含有23条染色体,分别表示为22+X和22+YB.卵细胞在输卵管内受精,到达母体子宫后,才开始发育C.婴儿的诞生标志着人体生长发育的开始D.生殖器官的发育和成熟,是青春期发育的特征之一12.亲代的许多性状之所以在子代身上体现,原因是( )A.精子和卵细胞中携带着亲代的性状B.精子和卵细胞中携带着控制性状的基因C.总在一起生活,长相就会相像D.父母所有的性状都遗传给了子代13.下列有关染色体、DNA和基因关系的叙述,错误的是( )A.DNA位于染色体上B.一条染色体一般只有一个DNA分子C.基因是DNA分子上包含遗传信息的片段D.染色体是由DNA和基因组成的14.下列关于人类性别决定的叙述,正确的是( )A.性别由性染色体决定,与基因无关B.性染色体只存在于精子或卵细胞中C.一对夫妇已经生了两个女孩,再生一个孩子是男孩的可能性明显大于50%D.受精作用完成后,孩子的性别就已经确定了15.一个患白化病的女性(白化病的基因型为aa),与一个正常的男性生下的孩子中,男孩和女孩的比例是( )A.1∶1B.2∶1C.3∶1D.1∶216.下列需要进行遗传咨询的是( )A.亲属中有生过先天性畸形孩子的待婚青年B.得过肝炎的夫妇C.父母中有残疾的待婚青年D.得过乙型脑炎的夫妇17.(2017·湖北十堰)小明是个男孩,下列关于他的X、Y染色体来源的说法,正确的是( )A.小明的Y染色体来源于祖辈中的爷爷B.小明的X染色体可能来源于祖辈中的奶奶C.小明的Y染色体来源于祖辈中的外公D.小明的X染色体一定来源于祖辈中的外婆18.决定豌豆圆粒的是显性基因(用D表示),决定豌豆皱粒的是隐性基因(用d表示),皱粒豌豆的基因型示意图是( )19.科学家研究发现,只要人的受精卵DNA中含有“SRY”基因,该受精卵就发育成男孩,你推测“SRY”基因应该位于( )A.常染色体上B.X染色体上C.Y染色体上D.所有染色体上20.一头白色的公猪与一头黑色的母猪交配,生了许多子猪,其子代全为白色,它们的遗传方式最可能是(白色基因用W表示,黑色基因用w表示)( )二、非选择题(共60分)21.(10分)下图是某个白化病的家族图谱,只有第二代4号患有白化病,其他人都是正常的。
北师大版初二生物上册第20章第1节《遗传和变异现象》同步测试
北师大版初二生物上册第20章第1节《遗传和变异现象》同步测试选择题千百年来，种瓜得瓜，种豆得豆，然而现今的瓜和豆的单株产量比以前的高了许多，这说明生物体具有()。
A．适应性和应激性B．生长和发育的特性C．遗传性和变异性D．恒定性和可变性【答案】C【解析】试题分析：：“种瓜得瓜，种豆得豆”，意思是说瓜的后代仍然是瓜，豆的后代仍然是豆。
指的是亲代和子代间的相似性，所以这一点说明的是生物体具有遗传性；“现今的瓜和豆的单株产量比以前的高了许多”，意思是说现今的瓜、豆和以前的瓜、豆在产量上有了很大的差异，这一点说明的是生物体具有变异性。
选择题我们和自己的父母有相同的地方，也有不相同的地方，说的就是生物具有的（）A. 遗传现象B. 变异现象C. 遗传和变异现象D. 生殖现象【答案】C【解析】生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁。
因此父母的性状是通过生殖细胞把控制性状的基因传递给子女的。
遗传和变异是生物普遍存在的生命现象，有些变异是由于遗传物质的改变引起的，而有些变异是在生物发育过程中，由环境因素导致的。
我们和自己的父母有相同的地方，也有不相同的地方，说的就是生物具有的遗传和变异现象。
故选C。
选择题“龙生九子，子子不同”这句俗语说明自然界中普遍存在着A．生殖现象B．遗传现象C．变异现象D．进化现象【答案】C【解析】试题分析：变异现象是指亲子间和子代个体间的差异。
遗传现象是指亲子间的相似性。
进化现象，是指生物在变异、遗传与自然选择作用下的演变发展，物种淘汰和物种产生过程。
生殖现象是指生物产生后代和繁衍种族的过程，是生物界普遍存在的一种生命现象。
是指生物体繁殖后代的一切行为。
“龙生九子，子子不同”，体现了子代之间具有不同的性状，因此体现了生物的变异现象。
故A、B、D错误，C正确，故选C。
选择题俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆．”这说明了生物的（）A. 进化现象B. 适应现象C. 遗传现象D. 变异现象【答案】C【解析】遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。
北师大版生物八年级上册：6.20.1遗传和变异现象(解析版)精品试题
八年级生物上册北师大版同步课时作业6.20.1遗传和变异现象1.种植在同一片田地内的玉米，其形态结构基本一样,但由于水肥条件的差异而导致玉米有高有矮，这说明生物体( )A.能对各种刺激作出反应B.具有遗传和变异现象C.能够生长和发育D.能够繁殖后代2.下列不属于生物性状的是( )A.人生有黑发B.树开红花C.兔长红眼D.石生绿苔3.玉米粒的品种很多,有黄色的,有黑色的,有花色的,有白色的,性状差异较大。
这里的性状是指( )A.玉米粒的大小B.玉米粒的形状C.玉米粒的颜色D.玉米粒的重量4.下列四个选项中,不属于相对性状的是( )A.小张有耳垂与小王无耳垂B.鸡的白毛与狗的卷毛C.玲玲单眼皮与小刘双眼皮D.番茄的红果与番茄的黄果5.下列属于相对性状的是( )A.狗的短毛和直毛B.人的A型血和B型血C.玉米的黄粒和圆粒D.小麦的抗病和不抗倒伏6.下列属于相对性状的是（）A.猫的白毛与蓝眼B.狐的长尾与狗的短尾C.豌豆的高茎与矮茎D.玫瑰的红花与牡丹的黄花7.下列性状中属于一对相对性状的是( )A.绵羊的长毛与白毛B.豌豆的黄粒与皱粒C.人的单眼皮与双眼皮D.菊花的红色与桃花的红色8.在日常生活中,人们常说“血缘关系”。
这里的“血缘”实际上是指( )A.遗传B.血浆C.血细胞D.血型9.下列不属于遗传现象的是( )A.“一娘生九子,九子都像娘”B.“鸭的儿子会浮水”C.“将门出将子”D.“老鼠生儿打地洞”10.母亲和儿子都是单眼皮，这种现象称为（）A．遗传B．性状C．相对性状D．变异11.某瓜田里出现一个“连体两瓜”，与瓜田里的其他西瓜性状不同，这种现象属于( )A.遗传B.变异C.繁殖D.生长12.据新闻报道,一对正常夫妇生下了一个异常的小孩,她的手指和脚趾共有32个。
这种现象在遗传学上称为( )A.遗传B.变异C.生殖D.发育13.“世界上没有完全相同的两片树叶”说明生物界普遍存在( )A.生长现象B.繁殖现象C.遗传现象D.变异现象14.谚语“种瓜得瓜,种豆得豆”和“一树结果,酸甜各异”依次描述了生物的什么现象( )A.变异遗传B.遗传变异C.遗传遗传D.变异变异15.下表是某家庭成员的一些性状特征的调查结果,请分析后回答有关问题:(1)儿子的______性状与父母(或其中一方)相似,在生物学上这叫做遗传现象;而儿子的______性状既不像父亲也不像母亲,这叫做变异现象。
北师大版八年级生物上册20.5遗传与环境课后习题精品文档
第5节遗传与环境知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.下列生物所获得的变异性状,不可遗传的是( )A.经太空育种形成的太空椒个大质优B.经杂交育种形成的奶牛产奶量高C.经转基因形成的超级鼠体大生长迅速D.经充足光照形成的小麦穗大粒饱产量高2.下列生物性状的差异是由基因变异直接导致的是( )A.家鸽和大雁羽毛的颜色不同B.双亲正常,孩子中有人患白化病C.家蚕的幼体和成体有明显差异D.蝗虫的体色夏天是绿色,秋天是黄色3.把同一品种的水仙花引种到别处栽培,由花多味香变成花少味淡;但再引种回原处后,又是花多味香。
此过程说明了水仙花的这些性状( )A.会遗传但不会变异B.不会遗传也不会变异C.是由基因改变引起的可遗传变异D.是由环境变化引起的不可遗传变异4.植物的白化苗是一种变异个体,在光下也不能形成叶绿素。
这种变异属于( )A.有利的能遗传的变异B.不利的能遗传的变异C.有利的不能遗传的变异D.不利的不能遗传的变异5.某同学将一粒大花生的种子种下去,结果收获的花生种子中有大也有小。
对此,同学们提出了如下一些观点,其中没有科学道理的是( )A.可能是决定花生种子大小性状的基因受到了环境的影响B.可能是该花生种子决定大小性状的基因中有隐性基因C.花生的大小是一种数量性状,没有规律性,是随机的D.花生种子的大小既受基因的控制,也可受环境的影响6.下列属于不可遗传的变异的是( )A.同卵双胞胎因生活环境不一样,皮肤有明显差异B.普通羊群中出现短腿安康羊C.经宇宙飞船带上太空的番茄品种比普通番茄个大、口感好D.一片绿色的玉米地里出现了白化苗7.将中等产量的种子分别种在肥沃和贫瘠的实验田中,得到产量高的种子甲和产量低的种子乙,将甲和乙分别种在同样的普通农田中,预计产量是( ) A.甲高产,乙低产B.甲中产,乙中产C.乙高产,甲低产D.甲中产,乙高产8.小麦是我国的重要粮食作物,如何提高小麦产量,一直是科研人员和农民朋友关心的问题。
北师大版八年级上册生物 6.20.1遗传和变异现象 同步测试
北师大版八年级上册生物 6.20.1遗传和变异现象同步测试一、单选题1.下列有关遗传说法正确的是（）A. “种瓜得瓜，种豆得豆”是一种变异现象B. 生物的性状是通过生殖方式传给下一代C. 同种生物的不同个体，其遗传基因是相同的D. 一对夫妇第一胎生了个女孩，第二胎生男孩的概率比生女孩概率大2.下列有关遗传的各项叙述中，正确的是A. 一条染色体上只含有一个基因B. 生男生女是由女方决定的C. 一对相对性状是由一对基因控制的D. 同种生物的体细胞内含有不同数目的染色体3.下列哪项既包含遗传现象又包含变异现象（）A. 种瓜得瓜B. 老鼠的后代始终是老鼠C. 龙生龙，凤生凤D. 白猫生下黑猫4.在生活中有人评论“他跟他妈长得一模一样”，这句话揭示的现象是（）A. 进化B. 遗传C. 变异D. 遗传和变异5.下列成语或诗句中，描写生物遗传现象的是A. 螳螂捕蝉，黄雀在后B. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C. 种瓜得瓜，种豆得豆D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开6.在北京培育出的优质甘蓝品种，叶球最大的也只有3.5kg．当引种到拉萨后，由于昼夜温差大，日照时间长，大多叶球可达7kg左右，若再引种回北京，大多叶球又只有3.5kg．从上述甘蓝引种过程可以推测（）A. 甘蓝具有遗传性，而不具有变异性B. 甘蓝的形态发生变化不属于变异C. 环境改变使生物产生定向的变异D. 仅由环境条件引起的变异是不遗传的7.“一母生九仔，连母十个样。
”这句话说明自然界中普遍存在着（）。
A. 生殖现象B. 遗传现象C. 进化现象D. 变异现象8.（2015•梧州）下列说法中，正确的是（）A. 狗的黄毛和卷毛是一对相对性状B. 近亲结婚后代中一定会出现遗传病C. 染色体主要由DNA分子和蛋白质分子构成D. 基因是具有遗传效应的染色体片段9.下列不属于遗传现象的是（）A. 种瓜得瓜，种豆得豆B. 狗的后代还是狗C. 女儿的脸型与母亲相像D. 父母不识字，儿子也不识字10.子女的有些特征与父母相似，有些特征又与父母存在差异．这些现象说明生物存在（）A. 遗传B. 遗传和变异C. 变异D. 生殖和发育11.下列有关生物遗传和变异的叙述，错误的是( )A. 遗传和变异现象在生物界普遍存在B. 环境改变引起的变异是不可遗传的变异C. 性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代D. 在生物的体细胞中，染色体一般是成对存在的12.生物的遗传和变异现象产生在（）A. 生长中B. 发育中C. 生殖中D. 运动中二、填空题13.一只毛色为黄色的狗一窝生下5只小狗，其中3只小黄狗，2只小花狗。
第20单元生物的遗传和变异单元作业设计-2023-2024学年北师大版生物八年级上册
初中生物学单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称生物学八年级第一学期北师大版生物的遗传和变异单元组织方式☑自然单元☐重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1 第六单元第二十章第一节遗传和变异现象2 第六单元第二十章第二节性状遗传的物质基础3 第六单元第二十章第三节性状遗传有一定的规律性4 第六单元第二十章第四节性别和性别决定5 第六单元第二十章第五节遗传与环境6 第六单元第二十章第六节遗传病和人类健康二、单元分析（一）“课标”要求《义务教育生物学课程标准（2022 年版）》（以下简称“新课标”）中明确指出：培养学生核心素养是课程的价值追求，要求生物学课程在实施过程中“聚焦大概念”，引导学生以认识丰富的、有代表性的事实为基础主动建构概念，鼓励学生通过观察、思考、调查、综合实践等探究活动寻找问题的答案和证据。
本单元内容体现了“新课标”的这一核心思想，教材章节内容设计由现象到本质，紧紧围绕生物学学科核心素养生命观念中“遗传与变异”、“进化与适应”等展开，基于学生学习和生活中真实的生物学问题情境，帮助学生在探究实践的过程中培养科学思维，形成积极的态度责任。
“新课标”把本单元内容归于7 个学习主题中的“遗传与进化”。
生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，通过本单元的学习，学生能够理解遗传信息与生物性状的关系，以及遗传信息可以在亲子代之间传递，逐渐形成生物进化的观点，能够正确认识转基因技术在生产生活和社会发展中的作用。
通过本单元的学习有助于学生认识自我的生命价值，尊重、热爱生命，关注人体健康，尝试利用生物学知识解决生物与环境等方面的问题，加深理解生物学的学科价值。
依据“新课标”课程内容，教学中，教师要帮助学生形成以下概念：学业要求和活动建议如下：学业要求活动建议（1）能够解释遗传信息在生殖过程中完成了传递，并控制新个体的生长发育。
（2）借助图像或模型阐明染色体、DNA、基因的关系。