人教版七年级地理上册34《世界的气候》教学设计
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人教版七年级地理上册34《世界的气候》
教学设计
XXX《世界的气候》
◆教材分析
教材借第二、三节两节课的研究,一方面使学生认识到世
界气候的地区差异大,另一方面使学生了解了世界主要气候类
型及其分布情况,本节最后一个标题“气候与人类活动”与开头
的“天气及其影响”首尾呼应,总之,《世界的气候》一节既作
为对全章内容的归纳、综合,又是对全章内容的总结,居本章
的核心地位。本节内容的研究,更为今后研究区域地理打下坚
实的基础。
◆教学目标
【知识与能力目标】
1、在世界气候分布图上说出重要气候类型的分布地区;
2、气温和降水的分布与当地的环境有什么关系;
3、从纬度位置,海陆分布,地形等方面说出其对气候的
影响;4、能从日常生活中的事例,说明气候对生产和生活的
影响。【过程与方法目标】
1、通过阅读世界气候分布图,说出主要气候类型的分布地区;
2、能用生活中的实例,分析纬度位置,海陆位置、地形等对气候的影响,认识到气候对生产、生活的影响;
3、收集并阐发资料,培养学生收集和处理科学信息的能力,获得新知识的能力、阐发和解决问题的通过能力;
4、通过小组讨论,培养学生合作能力和语言表达能力。
【情感态度价值观目标】
1、通过对气候的研究,认识到气候与人们的生活息息相关,并应该充分利用气候资料分析;
2、通过讨论,关注造成空气污染的主要因素及防治步伐,进而建立学生的环保意识。
◆教学重难点
【教学重点】
1、在世界气候分布上说出图中主要气候类型的分布地区;
2、举例阐发纬度位置、海陆分布、阵势等对天气的影响。【教学难点】
1、纬度位置等主要因素对气候的影响;
2、世界主要天气类型的空间分布。
◆课前筹办
1、多媒体课件;
2、地理图册。
◆教学过程
第一课时
【导入新课】
展示图片:热带雨林、热带沙漠、温带地区。
本日,我们就来探究世界天气的地域差异。
板书:第四节世界的天气
一、气候的地区差异
【讲授新课】
师:天气透露表现一个地方多年的大气平均状况,具有时间长、变化少的特点。
师:描述一个地方的天气,主要用的是哪两个要素?
生:气温和降水。
师:对,气温和降水是天气的两个基本要素。在第二节,我们研究了有关气温的知识。谁有勇气来谈谈世界气温分布的特点?
生:气温从赤道向两极逐渐降低。同纬度地带,夏日陆地气温高,海洋气温低;冬季陆地气温低,海洋气温高。同一纬度带内,海拔高气温低,海拔低气温高。
师:谈的很好,这说明了世界各地的气温差异很大。通过第三节的研究,我们也知道了世界各地的降水也同样差异很大,谁能具体说说世界年降水量的分布特点。
生:赤道地区降水多,两极地区降水少。南北回归线两侧的大陆东岸降水多,大陆西岸降水少。温带地区的沿海降水多,内陆降水少。山地的迎风坡降水多,背风坡降水少。
师:说的非常好,气温和降水是描述一个地方天气的两个主要要素。
板书:天气的两大体素——气温、降水
师:世界上不同的地方有着不同的天气特性,影响着人们的生活和生产。人们根据天气特性将世界天气划分为不同的天气类型。世界各地的气温和降水千差万别,天气特性各不相同,因此世界天气类型复杂多样,地域差异很大。
师:课件展示某地气温与降水量柱状图,引导学生识天气特点。
师:同学们读图,回忆一下我们之前研究的气温曲线图和降水量柱状图的知识,小组讨论分析比较A地和B地的气候差异。
生:小组讨论,小组代表回答。
师:点评,总结。
师:教师启发点拨:
(1)一个地方的天气特性需要从气温和降水两个方面来描述;
(2)因为呈现的是气温曲线和降水量柱状图,因此需要观察、分析气温和降水随时间的变化特点,即气温和降水的季节差异。如果有季节差异,往往用冬季、夏季来描述;如果差异不大,往往用终年、全年等来描述;
(3)根据不同的气温,能够用“寒冷、酷热、高温、温和”等词来描述;降水能够用“多雨、少雨、枯燥”等;
(4)仔细阅读数据,依据数据分析气候特征。
板书:二、世界气候类型的分布
1、天气类型的分布
师:天气类型是如何分类的呢?这个时分就出现世界著名气象、天气学家XXX啦。(课件展示阅读材料)
师:同学们看讲义65页的图3.28世界天气类型的分布,思考活动题1和2的表格如何填写?
生:思考回答。
师:课件展示表格,总结分布在热带、温带和寒带的天气类型以及分布在温带地域亚欧大陆东岸、内部和西岸的天气类型有哪些。
投影展示世界主要气候类型及分布比较表,并让学生画到笔记本上。
多媒体展示各气候类型的分布图,引导学生识记并总结规律。
师:显示闪动赤道、南、北回归线,让学生指出这是哪一带?
生:热带。
师:依次闪动显示热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候,引导学生逐个观察、对照。
师:显示闪动南、北回归线和南、北极圈,让学生指出这是哪两带?
生:北温带和南温带。
师:闪动显示温带天气类型,让学生指出温带有哪些天气类型?
生:亚热带季风和季风性湿润天气以及温带季风天气、温带大陆性天气、地中海天气、温带海洋性天气。
师:引导学生逐个观察、对照。
师:让学生指出寒带的范围。
生:北极圈以北为北寒带,南极圈以南为南寒带。
师:闪动显示寒带气候,让学生观察、对照。