教师远程非学历培训心得体会范文

教师远程非学历培训心得体会范文

篇1

通过一段时间的远程培训学习，我学习了各位专家学者的教育新理念，学习了不少新

的课堂教学理念，提高了自己的教学水平，和教师们进行了充分的交流，收获很大，同时

也认识到了自己教学中的不足。这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将

影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵。作为一线教师的我

深深感到学习的重要性，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、

向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地

影响着我、激励着我对今后工作的态度。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会：

一、培训方式与众不同：

这次培训是我第一次参加网络培训学习，远程网络培训是在网络上学习资深的教育学

者开设的几门课程，分为必修和选修，我觉得通过用时间和学分这样的网络教育手段来掌

控教师们是否参加了网络培训是比较合理的!因为这样可以强制性的保证教师在网上学习

浏览的时间，以防止某些教师钻空子不参加网络学习就直接获得学分，这种做法是科学的。但是它同样也有着一定的弊端，例如：我们有些老师为了挂足时间却不浏览培训课程，一

边挂一边做其他的事情，这个网上是无法监控到的，那么这个培训还是稍微有了些漏洞。

但是怎么能保证老师接受培训并且吸收和消化了呢?我认为还是需要多留些作业、多发表

帖子和回帖子比较实际，这样才需要老师们去关注培训课程里重要知识点，懂得如何去分

析问题和解决问题。同时和其他学校的老师进行教学交流是很实际的好办法，我们在交流

中碰出思想进步的火花，也增强了对教师队伍的凝聚性，共同进步!

二、培训效果影响自我：

1、一丝不苟，认真对待教学工作。

2、反思教学工作，不断进取。

3、自觉采用新的教学模式。

4、立足课堂，在实践中提升自身价值。

通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。

篇2

不知不觉，参加远程非学历培训已大半年，作为一名刚上岗不久的新教师，我非常珍

惜这次的学习机会，通过学习，交流，提交作业，结合自己的教学实际，我发现我收获很

大。通过培训老师们的授课，我学习到了如何提高课堂的有效教学性;如何管理好学生;怎

样做好学生的心理健康问题;怎样合理设计课堂教学，怎样进行案例研究等内容，这些内

容知识，让刚上岗、对工作毫无头绪的我有种茅塞顿开的感悟。这次培训活动，进一步提

升了教师，特别是新教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水平的提高，进一步培植

健康、和谐的教育文化。

一、培训提升思想认识

由于平常工作的繁忙，加之没有工作经验，再者对现在的教育现状和教师成长没有深

入了解，我感觉自己就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次

培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。它要求我们要以更宽阔的视野去

看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。而网络的快捷性将远程非学

历培训变得更为重要。它有利于我们自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾，有助于我

提高学习和实践应用的效率。培训期间，同一学科的老师们在远程非学历这个平台上互相

交流、互相学习，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

二、培训充实了专业知识

作为一名小学英语教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，

我只是研读一些与小学英语教学有关的书籍，为了教而学，为了教而看，而远程非学历的

培训就如一本系统的学科大书，关于小学英语教学的所有内容在这里都一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科

为基础，以问题为中心的特色。这次学习，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的

教学理念，让我对小学教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会，帮助我准

确地把握了英语学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了英语教学的新

方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。

三、新课改理念尊重学生的主体性

学生是具有独立个性的人，教师必须与时俱进，放下“权威”思想，改变教学行为。

在具体的课堂中，教师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合

作交流的空间与时间，让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。

让学生在娱乐中不知不觉掌握教学内容，得到情感体验与教育，注重发挥学生的主体性和

主动性，变被动接受为主体参与，学生变要你学为我要学，教师变传授者为引导者。在这

一宗旨的带领下，注重设计，注重方法，注重课堂实效，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合。教学中要抓过程和

方法，通过过程和方法，使学生学到基础知识，掌握基本技能，全面训练学生思维以及想

象力、观察力、语言表达能力和团结协作精神，永远要高度重视对学生自信心的树立和培训，培养吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们人生第一节作好奠基。

这次培训彻底颠覆了我原本对教师这个工作的理解，让我如浴火的凤凰，在教师成长

的道路上得以“重生”，获得质的进步，在今后的教育教学工作中，我要继续钻研，争取

早日成为一名优秀的小学英语教师!

篇3

作为21世纪的新教师，社会对我们提出越来越高的要求，通过自己一期的非学历远

程教育培训，使自己不仅在教学上获益匪浅，而且也让自己的思想有一个质的提升，它把

教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，运用多媒体技术使课堂生动活泼，灵活的学

习时间、方式极大地激发了我学习地积极性和主动性。在此，我从三个方面谈谈自己参加

非学历远程学习的心得体会。

一、具备先进的教学观念

通过学习，我汲取了大量进行教育教学工作的精神营养，今后要把这种精神营养转化

为自己工作能力和综合素质，充分提高教育教学效果，全面提升自己的专业素养。教学中

要全面拓展个人的各方面修养，淡化自己的学科角色，同时把学生视为接受教育的一个完

整的人。

二、倡导终生学习。

终生学习被普遍认同是社会发展的综合结果，而现代远程教育的发展对终生学习的实

践所起的推动作用不容忽视。终生学习有许多的途径和方法，现代远程教育是利用不断发

展的信息技术所进行的十分人性化。因现代远程教育能打破时空的局限，教育学习资源的

丰富，个性化的学习材料设计，费用相对比较低廉，使终生学习成为可能;现代远程教育

还因其与现代社会信息技术的发展同步，人们选择远程的方式进行学习，能极大地提高人

们的学习能力，学会在不断变化的社会环境中不断学习，从而利于人们在信息社会中生存

和发展等优势成为人们终生学习的最佳选择。

三、使教师具备良好的研究性学习意识。

我们现在的课程设计过于注重知识传授，忽视学习态度、学习方法的形成;过于注重

书本知识，课程内容繁、难、偏、旧和不能为学生终身学习打好基础;过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。教师授课应该是师生共同构建学习经验的过程，而不仅仅停留在专

家编制、教师执行这种物化的、静止的、僵化的文本形态。上课不是一种结果，而是一种

过程，更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的

本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。

所以授课时要激发学生学习的兴趣，强调化学课程的应用性和实践性，培养学生从化

学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力;倡导

以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力;建立有利于学生个性发展的课程评价体系;充分发掘化学课