班主任培训活动纪实
班主任教研培训记录(3篇)
第1篇一、培训时间：2021年9月15日二、培训地点：学校会议室三、培训主题：班主任工作艺术与班级管理策略四、培训主讲人：李明老师（资深班主任）五、参与人员：全体班主任及部分青年教师六、培训内容：一、班主任工作艺术1. 班主任的角色定位李明老师首先强调了班主任在班级管理中的核心地位。
他指出，班主任是班级的领导者、组织者和协调者，是学生健康成长的引路人。
班主任要充分认识到自己的角色，以积极的态度投入到班级管理工作中。
2. 班主任与学生关系的建立李老师强调，班主任与学生建立良好的关系是班级管理的基础。
他提出了以下几点建议：（1）尊重学生，关心学生，了解学生的个性特点。
（2）公平公正地对待每一位学生，给予他们平等的关爱和关注。
（3）与学生进行有效的沟通，倾听他们的心声，关心他们的生活。
3. 班主任的工作方法（1）树立正确的教育观念，关注学生的全面发展。
（2）善于发现学生的优点，鼓励他们克服困难，提高自信心。
（3）注重班级文化建设，营造积极向上的班级氛围。
二、班级管理策略1. 制定班级规章制度李老师认为，制定合理的班级规章制度是班级管理的重要环节。
他建议：（1）规章制度要明确、具体、可操作。
（2）规章制度要与学生共同制定，提高学生的参与度。
（3）严格执行规章制度，奖惩分明。
2. 班级活动组织（1）开展丰富多彩的班级活动，提高学生的综合素质。
（2）培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
（3）注重活动的安全性，确保学生的人身安全。
3. 家校合作（1）加强与家长的沟通，了解学生的家庭背景和成长环境。
（2）引导家长关注孩子的成长，共同教育孩子。
（3）定期召开家长会，增进家校之间的了解和信任。
七、培训总结本次班主任教研培训，让全体班主任及青年教师对班主任工作有了更深刻的认识。
大家纷纷表示，在今后的工作中，将以更加饱满的热情投入到班级管理中，为学生的健康成长保驾护航。
八、后续工作1. 全体班主任结合本次培训内容，制定个人班级管理计划。
小学班主任培训记录活动记录
小学班主任培训记录活动记录小学班主任培训记录活动记录第1篇一、指导思想：坚持一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切的教育理念,面向全体学生,真正体现教育平等,以创新精神和实践能力的培养为重点，突出学生的发展，积极推进素质教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培养更多的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的贡献,特制定本计划。
二、目标与任务：1、通过培优补差，使全组教师对素质教育有一个全新的认识，人人争当素质教育领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。
2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和激励措施，解决培优补差工作中出现的问题。
必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。
体现出尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
3、要求全盘考虑,根据素质教育的要求、班级学生的实际，培文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面; 补文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势方面，力争在高一年级化学差生人数不能超过年级总人数的十分之一，使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。
三、方法措施：1、确立分层目标，做到心中有数首先，为自己确立一个目标。
根据每个班学生学习基础，确定每个班最多能达到的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。
其次，为学生确立一个目标。
每节课用很短的时间揭示本课的学习目标，使学生清楚本节课的任务，这个目标必须具体、明确、切实可行，经过努力能够达到;这个目标必须有层次性，即根据学生不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁，体现由简单能力到综合能力;这个目标必须有可测性，针对目标要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时进行反馈和矫正，以提高教学效果，保证大多数学生达到既定目标，促进教学质量大面积提高。
2、实施分层教学，力争各得其所根据学生学习水平分成a、b、c三个层次，每个层次为一组，在教学时，注意给学生创造成功的机会，如课堂提问、安排课内练习、布置课外作业及组织其它信息反馈活动时，都要考虑到学生的差异，交给学生的问题，应是他们经过努力能完成的。
班主任培训教研记录(3篇)
第1篇一、培训时间：2023年3月15日二、培训地点：学校多功能厅三、培训主题：班主任班级管理策略与艺术四、培训主讲人：李明老师五、参与人员：全体班主任及部分青年教师六、培训内容摘要：本次培训主要围绕班主任班级管理策略与艺术展开，旨在提高班主任的班级管理水平，促进学生的全面发展。
以下是培训内容的详细记录：一、班级管理的基本原则1. 尊重学生个性：李明老师强调，班主任在管理班级时要充分尊重学生的个性，关注学生的差异，避免一概而论。
2. 公平公正：班级管理要公平公正，对待每一位学生都要一视同仁，不偏不倚。
3. 民主参与：鼓励学生参与班级管理，培养学生的主人翁意识。
4. 注重实效：班级管理要注重实效，解决实际问题，提高班级管理水平。
二、班级管理策略1. 建立班级规章制度：制定合理的班级规章制度，明确学生的行为规范，培养学生的自律意识。
2. 加强班委建设：选拔优秀的学生担任班委，发挥班委的带头作用，协助班主任管理班级。
3. 开展主题班会：定期开展主题班会，提高学生的思想道德素质，增强班级凝聚力。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。
三、班级管理艺术1. 沟通技巧：班主任要学会与学生、家长、任课教师等进行有效沟通，化解矛盾，增进理解。
2. 情感投入：班主任要关心爱护每一位学生，用爱心去感化学生，树立良好的师生关系。
3. 激励策略：运用正激励和负激励相结合的方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 灵活应变：面对班级突发事件，班主任要冷静应对，灵活处理，维护班级稳定。
七、研讨环节在培训结束后，全体班主任及青年教师进行了热烈的研讨。
以下是研讨的主要内容：1. 如何更好地落实班级规章制度？答：要结合班级实际情况，制定切实可行的规章制度，并加强宣传教育，让学生认识到遵守规章制度的重要性。
2. 如何提高班委的执行力？答：要加强对班委的培训，提高班委的工作能力，同时给予班委足够的信任和支持。
班主任安全教育培训记录(2篇)
第1篇一、培训时间2021年10月15日二、培训地点学校多功能厅三、培训对象全体班主任四、培训目的1. 提高班主任的安全意识，增强对安全工作的重视程度。
2. 学习和掌握安全知识，提高应对突发事件的能力。
3. 规范安全管理工作，确保学生人身安全。
五、培训内容1. 国家及地方安全法律法规解读2. 学校安全工作职责及要求3. 学生安全教育与管理4. 校园安全隐患排查及整改5. 应急预案与处置6. 心理健康教育与干预7. 班级安全管理案例分析六、培训过程1. 开班仪式首先，学校领导发表了热情洋溢的讲话，强调了安全工作的重要性，要求全体班主任提高认识，切实履行职责，确保学生安全。
2. 国家及地方安全法律法规解读由法制副校长结合实际案例，对《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国消防法》、《中华人民共和国道路交通安全法》等相关法律法规进行解读，使班主任们更加明确了安全工作的重要性和法律责任。
3. 学校安全工作职责及要求学校安全主任对班主任的安全工作职责及要求进行了详细阐述，包括班级安全检查、安全教育、突发事件处理等，要求班主任认真履行职责，确保学生安全。
4. 学生安全教育与管理由德育主任介绍了学生安全教育的内容和方法，包括交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌、防性侵等，要求班主任在日常工作中加强安全教育，提高学生的安全意识。
5. 校园安全隐患排查及整改由后勤主任讲解了校园安全隐患排查的方法和技巧，要求班主任定期开展安全隐患排查，发现问题及时整改，确保校园安全。
6. 应急预案与处置由安全主任介绍了应急预案的种类、编制方法和应急处置流程，要求班主任熟悉应急预案，提高应对突发事件的能力。
7. 心理健康教育与干预由心理老师讲解了心理健康教育的重要性，介绍了心理危机干预的方法和技巧，要求班主任关注学生的心理健康，及时发现并解决心理问题。
8. 班级安全管理案例分析通过案例分析，班主任们学习了如何处理班级安全管理中的实际问题，提高了应对突发事件的应变能力。
班主任培训记录四篇
2019年正定县正定镇学区东门里小学班主任培训记录东门里小学班主任培训记录（1）培训时间：4月6日培训地点：会议室主讲人：郝云平学习人员：各班主任学习内容：好习惯带出好班级建设一个好班级非一日之功。
一个好的班级，应该有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好氛围和遵规守纪的优秀品质。
10年的班主任工作经验告诉我——好习惯才能够带出好班级。
我的具体做法是：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。
第一，开好一个头。
接班起始，班主任必须使学生关注你、接纳你。
不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。
因为，观念是行动的先导，只有学生接受了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。
每接手一个新班，我都要给学生灌输五种意识：团队意识——班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识——学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守规范；竞争意识——没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识——学习要讲究方法，要有良好的心态，因为方法是提高学习效率的关键，心态是提高学习成绩的保证；思想汇报专题自立意识——要逐步形成一种自我教育能力、自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。
这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。
第二，定好一个调。
社会上曾流传这样一段话：“有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。
”对学生而言，教育是为他们走向社会做准备的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。
因此，引导学生求知，帮助学生做人，都应该成为一个班集体向前发展的基调和方向。
刚当班主任的时候，我想：对学生用心抓好成绩就行，操行表现肯定没问题。
实践证明那是错误的，对任何一类学生都不能搞“单打一”，必须坚持“两手抓”，切不可因学生学业成绩上的优势而袒护其品行上的缺点。
班主任培训纪实4篇
班主任培训纪实4篇班主任培训纪实第1篇一，班主任的职责:班主任工作包括什么呢三个字，人，事，物.(一)人的管理(学生)1.品德教育--根据学生年龄和心理特点，开展多种活动，对学生进行品德教育和行为习惯的训练.关怀每一个同学，异常要做好后进生的转化工作，严禁体罚和变相体罚.2.关注学习--调动学生学习进取性，培养良好的学习习惯，及时了解和掌握学生各科学习情景，协调好各科教学工作，配合各科教师，指导学生学好各科.3.关注发展--注意学生的个性发展，认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动，培养学生良好的生活习惯，卫生，劳动习惯.4.家校合作--认真作好家，校联络工作.每学期家访学生人数的50%以上.关心和指导学生的校外生活.5.积累资料作好本班学生操行评语和填写学籍卡，素质报告单等，配合学校做好学生奖惩工作.(二)事的管理--日常工作与活动1.制定计划--根据学校工作计划，结合本班学生实际，认真制订班队工作计划，确立班队工作目标(远期，中期，近期).2.建设班级--培养学生的团体主义观念，重视树立正确的舆论，发挥团体教育的作用，逐步构成勤学，守纪，崇美，向上的班风.3.辅导员--重视小干部培养，有目的地开展有质量的活动，每月至少开2次小干部会议，每月搞一次有质量的主题班会，每周搞一次班队活动，每一天上好晨会课，每月出好2期黑板报.4.课题研究--大胆实践探索学生思想教育工作的方法和途径，不断总结经验.每学期期初有计划，期末写班队工作总结.(三)物的管理--班级财产1.课桌椅，橱柜等木质用品--定期清洗，如有损坏及时报修.2.电器用品--了解正确使用方法，并按照正确使用方法使用，一旦损坏立即报修.指导学生正确使用并教育学生爱惜.3.环境布置--定期更换，充分发挥其作用，并坚持其完整性，遗失即补，便于交接.4.其它财物--认真做好保洁工作，教育学生爱惜.5.学生物品教育学生养成良好习惯，各伺其位，并经常清点.二，班主任每日常规工作卫生保洁，广播操，课堂纪律，眼保健操，午餐，午休，每日总结，学生放学，值日生每一天都要做，也许多做点少做点并不是每一天都能看出来，可是这些工作构成了班主任工作的锁链，哪一处缺乏关爱，一段时间后，哪一处必定会出现问题.卫生保洁-1，督促学生按时到校参加早晨劳动.2，认真检查室内外劳动情景，要求干净整齐.3，班主任无法离开教室时，可安排小干部检查室外劳动.广播操1，指导训练学生自觉排队，做到快静齐.整齐踏步，做到有朝气.2，认真巡视学生做操情景，及时纠正动作，不做与之无关的事情.课堂纪律管理1，每一天指派学生值日班长，检查督促每节课的正常进行.2，遇到突发事件，主动协助科任教师一齐解决.眼保健操1，按时进班，主动提醒学生做好眼保健操的准备.2，学生做操时要认真巡视，对学生的做操姿势进行导和纠正，不做与之无关的事情.每日总结利用固定的时间对一天的学习生活做好小结，奖惩分明，能够结合班级的特色评比活动开展.学生放学按时放学不拖堂，将学生队伍送到路口，指导学生遵守交通规则.虽然这些工作十分琐碎，每一天做来的确会消耗很多的精力和时间，可是中国有句老话万事开头难.一位省优秀班主任，她的工作经验用一句话概括就是辛苦一月，幸福三年.因为高中要三年.在新接班的第一个月，记住两个必须:必须要反复思考自我的工作，制定好切实可行的计划，然后逐步实施.在实施时，必须要事事亲历亲为，不要一开始就急着培养小干部的本事，因为你还不够了解他们.要把你的施政纲领全部清清楚楚地下达，并且伴之以严格的检查，并且具有成效后才逐渐放手.所以开学的第一个月十分重要，不仅仅你在了解学生，学生也在研究你的底细，所以，新接班的班主任，异常是新班主任，必须要过好这第一个月，多呆在教室，多观察，多思考.三，好习惯培养我校的班主任工作是以好习惯培养为重点的，在我们日常工作中，培养学生哪些良好习惯，要求是什么呢作为我们教师必须要心中有数.下头几方面的要求是我们每位班主任教师必须要重视的.那就是三个学期我们反复提出的十大好习惯，我觉得这十个好习惯不仅仅适用于学生，也适用于我们教师.(一)，一声问好:1，走进学校后主动向教师，同学问好.2，平时在学校里，遇见教师同学也要主动问好.3，一年级的小朋友要先教如何问好，包括上下课的师生问候.4，学校有重大活动时，主动向外来教师领导问好.5，在家庭，社区也要学会问候他人.(二)，两个轻声:走路轻，说话轻在上学期的工作中，我们发现这是最难培养的好习惯.1，在各个楼层的楼梯口，都有提醒的话语，上下楼梯不奔跑，不吵闹.2，上午的广播操，由于教师都在楼下等待，这是能充分体现学生的自觉.听到音乐，各班由小干部统一指挥，快速安静地走出教室，在门口排好整齐的队伍，听好音乐节奏踏步下楼.3，课间休息说话要轻.上学期学生要求我们教师也遵守.我们在教育学生时也应控制音量.(三)，三处整齐:课桌，书本，文具盒1，早上到校后，要立刻将书包放在椅子上书厢里2，每个课间，先做好下节课的课前准备，按照课间五步曲的要求，换上下一节课的书本，然后才离开教室进行活动，休息.这时候，班里的小干部就能够发挥作用.因为一节课下来，也须受到大家活动的影响，教室里的课桌可能有些乱，各班要督促指日生负责排齐课桌，给下一节课营造一个整齐的环境3，如果下一节课要去专用教室上课，临走前，每一位同学都要把自我的桌面清理干净，椅子塞进课桌，值日生要擦净黑板并好关灯或电扇才能离开.而在专用教室上完课后，大家也要自觉排齐课桌，把椅子塞进课桌方可离开.4，我们教师也要时刻坚持自我办公桌讲台的整齐.(四)，四项自觉:早读，自觉午餐，自觉劳动，自觉作业1，自觉早读:前面已经讲过，注意提醒第一个到班级的学生先开窗通风.2，午餐要求:(1)快速地整理好自我的书本，铺好餐布.(2)在教室门前排队，在小干部的带领下洗手.洗手时，要注意先涂肥皂，反复搓洗，然后冲洗干净，避免细菌进入身体.洗完手后依旧排队回教室.(3)排队拿饭盆，领取饭菜，前一个同学在拿饭时，后面一个同学要自觉与之坚持必须的距离距离，以免发生碰撞.(4)就餐时，餐具要求全部放在餐布上，吃剩的骨头等杂物能够放在盖子上，尽量做到不挑食，不浪费，细嚼慢咽不拖拉.吃完饭后将剩饭菜细心地倒进桶里，注意不泼洒.然后弯下腰将饭盆分类轻轻放整齐.4，自主劳动:(1)中午的值日生应当在午餐结束后休息十五分钟开始午间保洁，每个人都要清楚自我的岗位，自觉到岗.(2)放学后值日生留下来，按照自我的岗位开始劳动，先扫地后拖地，完成以后排课桌.劳动工具摆放整齐，垃圾倒清，关好门窗离开.(3)注意各班只能使用本班拖把，不能随意使用其它班级的，注意清洗并挂好.班主任培训纪实第2篇为了进一步提高我校的英语教学质量，规范教学教研工作，提高教研教学效益，根据我校的实际情况，特制定本常规：一、课前准备教师必须了解全学期的教学总体目标和要求，认真通读教材了解教材的编排体系，知识和能力渐进的层次，并利用多种形式进行调查研究，了解学生的学习状况及需求。
班主任实践工作活动记录
一、活动背景随着教育改革的不断深入，班主任工作的重要性日益凸显。
作为班级管理的核心，班主任不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的全面发展。
为了提升自身的教育教学能力，我参加了学校组织的班主任实践工作坊，通过一系列的实践活动，提升自己的班级管理水平和育人能力。
二、活动时间2023年3月15日至3月19日三、活动地点学校多功能厅、班级教室、校园操场四、活动内容1. 班主任工作坊培训2. 班级管理经验交流3. 班级主题活动策划与实施4. 家校沟通技巧培训5. 心理健康教育讲座五、活动过程及记录（一）班主任工作坊培训活动第一天，我们邀请了资深班主任进行专题讲座。
讲座内容涵盖了班主任工作的各个方面，包括班级管理、学生心理、家校沟通等。
通过专家的讲解，我对班主任工作有了更深入的理解，也明确了自身在班级管理中需要改进的地方。
（二）班级管理经验交流在接下来的几天里，我们进行了班级管理经验交流。
各班主任分享了他们在班级管理中的成功案例和心得体会。
例如，某位班主任通过开展“我与同学共成长”主题班会，有效提升了班级凝聚力；另一位班主任则通过建立“班级爱心基金”，培养学生的爱心和责任感。
这些经验让我受益匪浅，为我的班级管理工作提供了宝贵的借鉴。
（三）班级主题活动策划与实施为了提升学生的综合素质，我们策划并实施了一系列班级主题活动。
例如，开展了“我们的节日”主题活动，让学生在了解传统节日的同时，传承中华民族优秀传统文化；组织了“校园环保日”活动，培养学生的环保意识；还开展了“关爱留守儿童”活动，让学生学会关爱他人。
在活动的策划与实施过程中，我深刻体会到，班级活动是促进学生全面发展的重要途径。
（四）家校沟通技巧培训家校沟通是班主任工作的重要组成部分。
在培训中，我们学习了如何与家长建立良好的沟通关系，如何有效地解决家校之间的矛盾。
通过案例分析，我们了解到，有效的家校沟通能够促进学生的健康成长，提高教育教学质量。
（五）心理健康教育讲座为了关注学生的心理健康，我们邀请了心理专家进行讲座。
培训班主任日志
培训班主任日志培训班主任日志范文（通用6篇）培训班主任日志1这次很荣幸的参加了班主任远程教育的培训，它开辟了一条中小学普通教师，特别是班主任与全国知名教育专家和学者紧密接触的通道。
在培训中我可以随时聆听专家与名师的讲座，领略他们科学的教育理论和先进的班级管理方法，使我耳目一新，这从根本上转变了自身固有的陈旧的班级管理观念。
在以后的工作中，使我能够在遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理。
国培远程研修为学员搭建了广阔的交流和学习的平台。
以前学习专家的先进经验，或教师学习交流都要“走出去或请进来”既浪费精力又浪费财力，并且不能够满足到各地学习的强烈需求。
如今却是利用网络使得“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上培训，一下子缩短了距离，改变了时空，我可以十分便捷地在网上和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”的学习和交流，真是收效可观。
作为一名班主任要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，博学多才。
动口、动手、动脑，自己边学、边思，做到不固步自封，要勇于探索，才会学有所获！感谢国培研修这个平台，它让我听到了那些默默无闻的优秀教育工作者实践探索的脚步声；体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生和崇高价值。
在培训中国培专家指出了我们在平时班级管理中的困惑，在聆听他们中肯的点评后，使我大受启发。
教师只有在不断自我加压自我充实自我研修的情况下，才能使自己更加胜任自己的岗位。
在培训中，我反思了自己在班主任工作中的某些不足。
深知自己不成熟之处。
但是，这对于我今后在实际工作中有着非常重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。
远程国培平台它就像一架云梯，让我不断的向上努力攀登，我会好好的珍惜这次培训机会，学会运用科学地方法和严谨的态度去处理平时教育中存在的问题。
通过这次培训学习，我想，在处理今后的班主任教育教学工作中的一些突发事件我会变得更加得心应手。
培训班主任日志2我是一名小学教师，任教后担任小学低年级班主任工作。
班主任校本培训记录4篇
班主任校本培训记录4篇班主任校本培训记录第1篇项目名称项目负责人：xxx活动时间：xxxx.xx.xx活动地点：xx楼二楼计算机主讲人（听讲座的老师）：xxx参与对象：全体班主任、副班主任、年段长等活动内容及进程：10月27日下午第三、四节，政教处组织全体班主任参与“名师大讲堂”视频教育活动。
由Y市第二中学、市名班主任黄秀娟老师作《发觉班级》的讲座。
黄老师具体规划了高中每一阶段的班级管理。
高一，要求学会生活，学会学习。
详细是独立生活、内务规范、学习习惯、基本方法。
高二，要求学会求知，学会做人。
详细是勤学巧学、自学能力、人际困惑、处世之道。
高三，要求学会反思，学会生存。
详细是挫折教育、敢于竞争、敢于拼搏。
黄老师还分析了三个年级的学习目标的侧重点。
高一，打基础，全面发展。
高二，培育学习带头人，团体互助学习，形成浓郁的学习氛围。
高三，加强尖子生培育，稳住后进生，提高重点率。
活动反思与意见：每个勤勉工作又擅长反思的班主任都会不可避免地遇到一个问题“我究竟要将学生培育成怎么样”，由于老师们人生经历的不同，由于老师们思索的深度和跨度的不同，有的老师只考虑到这个学期的班级成果，有的老师考虑到学生的三年后的高考高榜提名，有的老师甚至考虑到学生的一辈子。
自己任教的学科以及所带班级的学习成果出类拔萃是成为名师的前提和必要条件，但仅仅做到这一点对于开创性的、书写教育史的有志教师是远远不够的。
我们的班主任，应当有自己的一套思想与做法，坚持下去应有所成就。
班主任校本培训记录第2篇主讲人:xxx新课程强调：教师是学生学习的合作者，引导者和参与者，教学关键词：课改、教学、公平、质疑、主体、主导、前言过程是师生交往、共同发展的互动过程，交往意识着人人参与，意味着公平对话。
在新课程下，课堂教学是师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。
新一轮的课改正在全国轰轰烈烈地开展，针对以上新课改的要求，本人在平常课堂教学中，主要采用了以下三点做法：一、公平待生公平对待学生，应保护学生的自尊心、自信念，应体现敬重和爱惜。
班主任培训活动记录4篇
班主任培训活动记录4篇班主任培训活动记录第1篇项目名称:班主任校本培训项目负责人:蔡新操活动时间:20xx.10.27活动地点:桢干楼二楼计算机活动主题:发现班级主讲人:（听讲座的老师）黄秀娟参加对象:全体班主任、副班主任、年段长等申请学时:2学时活动内容及进程:10月27日下午第三、四节，政教处组织全体班主任参与“名师大讲堂”视频教育活动。
由温州市第二中学、市名班主任黄秀娟老师作《发现班级》的讲座。
黄老师详细规划了高中每一阶段的班级管理。
高一，要求学会生活，学会学习。
具体是独立生活、内务规范、学习习惯、基本方法。
高二，要求学会求知，学会做人。
具体是勤学巧学、自学能力、人际困惑、处世之道。
高三，要求学会反思，学会生存。
具体是挫折教育、敢于竞争、敢于拼搏。
黄老师还分析了三个年级的学习目标的侧重点。
高一，打基础，全面发展。
高二，培养学习带头人，团体互助学习，形成浓郁的学习氛围。
高三，加强尖子生培养，稳住后进生，提高重点率。
活动反思与意见:每个勤勉工作又善于反思的班主任都会不可避免地遇到一个问题“我到底要将学生培养成怎么样”，由于老师们人生经历的不同，由于老师们思考的深度和跨度的不同，有的老师只考虑到这个学期的班级成绩，有的老师考虑到学生的三年后的高考高榜提名，有的老师甚至考虑到学生的一辈子。
自己任教的学科以及所带班级的学习成绩出类拔萃是成为名师的前提和必要条件，但仅仅做到这一点对于开创性的、书写教育史的有志教师是远远不够的。
我们的班主任，应该有自己的一套思想与做法，坚持下去应有所成就。
过程确认: 教务处或教科室负责人班主任培训活动记录第2篇时间：2.26地点:学校会议室参加人员：1—5年级班主任主持人：孙伏活动主题：如何搞好新课改背景下的班级管理工作。
活动记录：首先由校长读了题目为《班主任工作的“爱与责任”》。
从“接纳学生”、“悦纳学生”、“不放弃、不抱怨学生”、以及“待生如己、教生如子、待生如友”等四个方面展开，既有深刻的理论见解，又能结合本校和自己工作的实际，处处渗透着“班主任工作除了责任更是一种幸福”的新理念，使与会的每一位教师深受启迪和震撼，受到了一次的心灵深处的洗礼。
班主任培训会议记录4篇
班主任培训会议记录4篇班主任培训会议记录第1篇主题：研究方向及工作布置主持：时间：地点：301会议室与会人员：记录：会议纪要：一、促进个人发展，带动个人教研组内成员发展。
二、每人出一篇微课，12月底之前交。
微课使用方法，例如：在班级中建立QQ群，放在QQ群让学生看，第二天提问。
三、张林12月8日展示，参考微课时代到了。
四、工作室研究方向：1）、心理策略；2）、学习教学策略。
以学习教学策略为研究方向的教学策略：具体化策略：一个原子的数量很小，给学生距离一个足球多大，一个教室多大，如果用原子来铺的话，需要多少个原子？其他策略：原认知策略：原认知是自己的意思，关于我自己在认识过程中实践、调节，产生的能力。
建构策略、图解策略、转化策略、预设策略、具体化策略等。
注意：一种策略不能解决所有问题，一节课中可能选择好几个策略，只要选到的策略能解决问题就是好策略。
五、策略与方法的异同？策略是各种方法的提炼和归纳。
六、12月听课，希望每人发言：选择策略，用在那节课（或某一知识点）上，解决什么问题，怎么用，效果，等。
七、心理学效应：（《现代教学》xx/7AB合刊，P17倒数第二段）可能对班主任更有用，在教学上教学策略更有用。
作业：一、微课，12月底上交。
二、策略研究（定义）、怎么用、效果等，12月会议交流。
班主任培训会议记录第2篇培训主题：班主任工作的意义职责和工作原则培训时间： 10月15日培训地点：会议室主持人：xx形式：集体学习参加人：全体班主任随着教育改革的日益深入，摆在我们面前的任务加重了。
社会对学生的影响非常复杂，既有正面的，又有负面的，这就对班主任工作提出了更高的要求。
班主任不能象过去那样经验的积累，还需要学习有关班主任工作的理论知识，努力探索新时期班主任工作的客观规律，逐步走上科学化的轨道。
1、班主任工作的意义一所学校要完成教育，教学计划和各项教育管理措施，都必须通过班级这个基本单位去贯彻、落实，班级不能仅仅是一个由坐在同一间教室里的几十个孩子组成的松散的群体，自由散漫，形同散沙，那样是不可能真正完成教学任务，也不能培养出具有优良品德的优秀人才，它必须是一个有领导、有目标、有组织、有良好的班风、班纪、团结向上的班集体，这个班集体的领导组织与创建者正是班主任老师。
班主任教研活动纪实(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高班主任队伍的整体素质，加强班主任之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织开展了班主任教研活动。
本次活动以“班级管理中的沟通与协作”为主题，旨在探讨班级管理中的有效沟通策略和团队合作方法，促进班主任之间的相互学习和共同成长。
二、活动目标1. 提高班主任的沟通能力，掌握有效的沟通技巧。
2. 增强班主任的团队合作意识，提高班级管理效率。
3. 促进班主任之间的经验交流，共同探讨班级管理中的难题。
4. 培养班主任的反思能力，不断提升班级管理水平。
三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了资深班主任、心理学专家李老师进行专题讲座。
李老师从沟通的重要性、沟通技巧、沟通障碍等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实际案例进行分析，使班主任们对沟通有了更深刻的认识。
2. 经验分享活动邀请了三位优秀班主任分享他们在班级管理中的沟通与协作经验。
他们分别从班级文化建设、学生心理辅导、家校合作等方面进行了详细阐述，为其他班主任提供了宝贵的借鉴。
3. 小组讨论分组讨论环节，班主任们围绕以下话题展开讨论：（1）如何提高学生的沟通能力？（2）如何处理班级中的冲突？（3）如何与家长建立良好的合作关系？（4）如何激发学生的学习兴趣？4. 总结与反思活动最后，主持人对本次活动进行了总结，并对班主任们的表现给予了高度评价。
同时，班主任们也进行了自我反思，认识到自己在班级管理中存在的不足，并表示将在今后的工作中不断改进。
四、活动成果1. 提高了班主任的沟通能力，使他们在面对学生、家长和同事时能够更加得心应手。
2. 增强了班主任的团队合作意识，促进了班级管理工作的顺利进行。
3. 丰富了班主任们的班级管理经验，为今后的工作提供了有益借鉴。
4. 培养了班主任的反思能力，使他们更加关注自身成长。
五、活动感悟通过本次班主任教研活动，我深刻认识到沟通与协作在班级管理中的重要性。
以下是我的一些感悟：1. 沟通是班级管理的基石。
班主任培训日志4篇
2、播撒爱心，对学生一视同仁
班主任要热爱学生，把师爱洒向每个学生的心田。马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
班主任培训日志4篇-班主任培训
通过本次网上研修学习，我聆听了教育专家的精彩讲座，领悟了教育理念，学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我领悟到以下几个方面的内容。
首先，教师要懂得尊重和理解学生，在此基础上与学生构成心灵上的融合，心理上构成一种稳定，持续的关系，不仅仅是在知识、潜力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
班主任校本培训记录4篇
班主任校本培训记录4篇班主任校本培训记录第1篇项目名称项目负责人：xxx活动时间：xxxx.xx.xx活动地点：xx楼二楼计算机主讲人：xxx参加对象：全体班主任、副班主任、年段长等活动内容及进程：10月27日下午第三、四节，政教处组织全体班主任参与名师大讲堂视频教育活动。
由温州市第二中学、市名班主任黄秀娟老师作《发现班级》的讲座。
黄老师详细规划了高中每一阶段的班级管理。
高一，要求学会生活，学会学习。
具体是独立生活、内务规范、学习习惯、基本方法。
高二，要求学会求知，学会做人。
具体是勤学巧学、自学能力、人际困惑、处世之道。
高三，要求学会反思，学会生存。
具体是挫折教育、敢于竞争、敢于拼搏。
黄老师还分析了三个年级的学习目标的侧重点。
高一，打基础，全面发展。
高二，培养学习带头人，团体互助学习，形成浓郁的学习氛围。
高三，加强尖子生培养，稳住后进生，提高重点率。
活动反思与意见：每个勤勉工作又善于反思的班主任都会不可避免地遇到一个问题我到底要将学生培养成怎么样，由于老师们人生经历的不同，由于老师们思考的深度和跨度的不同，有的老师只考虑到这个学期的班级成绩，有的老师考虑到学生的三年后的高考高榜提名，有的老师甚至考虑到学生的一辈子。
自己任教的学科以及所带班级的学习成绩出类拔萃是成为名师的前提和必要条件，但仅仅做到这一点对于开创性的、书写教育史的有志教师是远远不够的。
我们的班主任，应该有自己的一套思想与做法，坚持下去应有所成就。
班主任校本培训记录第2篇主讲人: xxx新课程强调：教师是学生学习的合作者，引导者和参与者，教学关键词：课改、教学、平等、质疑、主体、主导、前言过程是师生交往、共同发展的互动过程，交往意识着人人参与，意味着平等对话。
在新课程下，课堂教学是师生互教互学，彼此将形成一个真正的学习共同体。
新一轮的课改正在全国轰轰烈烈地开展，针对以上新课改的要求，本人在平时课堂教学中，主要采用了以下三点做法：一、平等待生平等对待学生，应保护学生的自尊心、自信心，应体现尊重和爱护。
班主任工作培训记录4篇
班主任工作培训记录4篇班主任工作培训记录第1篇前段时间，我有幸在兴福中学参加了博兴县中小学骨干班主任培训。
在历时半天的培训活动中，我聆听了教育专家、优秀班主任的精彩报告。
专家们以大量生动感人的实例，全面的叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。
几天的培训，我们进行了互动式主题班会课入式体验，听取了博兴两位教师关于的讲座和讲课，并学习了班级心理健康教育、与学生的交流沟通的方法与技巧。
丰富的培训内容让我学到了许多实实在在的教育方法，通过这次班主任培训，让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。
使我更清楚地理解到新时期如何当好一个合格的班主任。
下面我简单的说一说我参加了这次培训会后的一点感受。
一、记录和孩子一起成长的故事倾听几位讲课的班主任工作：记录和孩子们一起成长的故事，看着王老师展现的自己教过的孩子的一幅幅照片、一段段录像：三好生竞选，祝你生日快乐，解读母亲，让书流动起来，相亲相爱一家人这一张张照片、一段段录像让我读到的是永恒，记录的永恒，成长的永恒，教育的永恒这场报告，王老师把她和孩子们成长的故事娓娓道来，让我们跟她一同欢喜，一起感动，一块儿享受她的幸福。
报告中的一组组难忘的镜头，一个个生动的故事，王老师信手拈来，这无不让我深深感受到了记录的无穷力。
记录能防止遗忘。
我们班主任的工作纷繁复杂，头绪众多，及时做记录，能有效防止遗忘。
记录对我们班主任来说是何等的重要啊！好记心不如烂笔头。
记录能再现事件的真实面貌。
及时记录事情的经过，可以作为非常有价值的资料，供日后需要的时候使用，还当时事件以真实的面貌。
记录能督促我们自己的工作。
人都有惰性的一面，记录可以在一定程度上对我们班主任起到督促作用，使我们工作更为认真。
记录还能够帮助我们养成观察仔细，勤于动笔，善于思考，持之以恒，做事有条理等良好的习惯。
记录还能让自己感动，能给自己幸福我们记录的就是和孩子们共同成长的故事，记录的是普通日子中和孩子们发生的点点滴滴当孩子们一天天在成长，你再去回味他们成长的故事，这些故事一定能让你感动，能给你带去幸福。
班主任校本教研培训记录(3篇)
第1篇培训时间：2021年10月15日培训地点：学校多功能厅培训主题：班主任班级管理策略与技巧培训讲师：李明老师培训对象：全体班主任一、培训背景随着教育改革的不断深入，班主任作为班级管理的核心，其工作的重要性日益凸显。
为了提升班主任的专业素养，提高班级管理水平，我校特举办了本次班主任校本教研培训。
本次培训旨在帮助班主任掌握班级管理策略与技巧，提升班级管理能力，为学生的全面发展创造良好的学习环境。
二、培训内容1. 班主任角色定位与职责李明老师首先介绍了班主任的角色定位与职责，强调班主任既是班级管理的组织者，又是学生成长道路上的引路人。
班主任要具备良好的道德品质、扎实的专业知识和丰富的管理经验。
2. 班级文化建设班级文化建设是班级管理的重要组成部分。
李老师从班级文化建设的内涵、意义和方法三个方面进行了详细讲解，强调班主任要注重营造积极向上的班级氛围，引导学生树立正确的价值观。
3. 学生个体差异与教育策略针对学生个体差异，李老师提出了相应的教育策略。
他强调，班主任要关注每个学生的特点，因材施教，尊重学生的个性，培养学生的自主学习能力。
4. 家校合作家校合作是班级管理的重要环节。
李老师分析了家校合作的现状，提出了家校合作的有效途径，如定期召开家长会、建立家校联系群等，强调班主任要充分发挥家校合作的优势，共同促进学生的成长。
5. 班级突发事件处理班级突发事件是班主任工作中难以避免的问题。
李老师针对突发事件的处理方法进行了详细讲解，强调班主任要冷静应对，善于沟通，确保学生的安全。
6. 班级活动策划与组织班级活动是班级管理的重要载体。
李老师从活动策划、组织与实施等方面进行了深入剖析，强调班主任要善于策划和组织开展丰富多彩的班级活动，提高学生的综合素质。
三、培训总结本次班主任校本教研培训取得了圆满成功。
以下是本次培训的总结：1. 提高了班主任的专业素养。
通过培训，班主任对班级管理有了更深入的认识，掌握了班级管理策略与技巧，为今后的工作打下了坚实基础。
班主任教研培训记录内容(3篇)
第1篇一、培训时间：2022年3月15日二、培训地点：学校会议室三、培训主题：班级管理策略与师生沟通技巧四、培训主讲人：资深教育专家张老师五、培训参与人员：全体班主任及部分青年教师六、培训内容：一、班级管理策略1. 引言张老师首先强调了班级管理的重要性，指出班主任是班级管理的核心，班级管理的好坏直接影响学生的学习和发展。
接着，张老师从以下几个方面阐述了班级管理策略。
2. 班级文化建设张老师认为，班级文化建设是班级管理的基础。
他提出以下几点建议：（1）确立班级愿景，明确班级目标；（2）营造积极向上的班级氛围，激发学生的学习热情；（3）培养班级团队精神，增强班级凝聚力。
3. 班级制度管理张老师强调，班级制度管理是班级管理的重要环节。
他建议：（1）制定合理的班级规章制度，明确奖惩措施；（2）加强对学生的纪律教育，培养良好的行为习惯；（3）关注学生的个体差异，因材施教。
4. 班级活动管理张老师认为，班级活动是班级管理的重要载体。
他建议：（1）丰富班级活动内容，提高学生的综合素质；（2）注重班级活动的组织与实施，确保活动效果；（3）引导学生积极参与班级活动，培养学生的主人翁意识。
二、师生沟通技巧1. 引言张老师指出，师生沟通是班级管理的关键。
良好的师生沟通能够促进师生关系和谐，提高教育教学质量。
接下来，张老师从以下几个方面讲解了师生沟通技巧。
2. 倾听技巧张老师强调，倾听是师生沟通的基础。
他建议：（1）关注学生的情感需求，耐心倾听他们的心声；（2）尊重学生的意见，不轻易打断他们的发言；（3）学会换位思考，站在学生的角度理解问题。
3. 表达技巧张老师认为，表达是师生沟通的关键。
他建议：（1）用简单明了的语言表达自己的观点，避免使用专业术语；（2）关注学生的反应，及时调整沟通方式；（3）保持积极的态度，鼓励学生积极参与沟通。
4. 应对冲突技巧张老师指出，师生之间难免会出现冲突。
他建议：（1）保持冷静，避免情绪化；（2）尊重事实，理性分析问题；（3）寻求双方都能接受的解决方案。
小学班主任校本培训教研记录(3篇)
第1篇一、培训时间：2021年10月15日二、培训地点：学校会议室三、培训主题：班主任工作策略与方法四、培训主讲人：张华老师五、参加培训人员：全体班主任及部分青年教师一、培训内容1. 班主任工作的重要性张华老师首先强调了班主任工作在学校教育中的重要性，指出班主任是班级管理的中坚力量，是学生成长道路上的引路人。
班主任的工作不仅关系到学生的学业成绩，更关系到学生的身心健康和全面发展。
2. 班级管理的基本原则张华老师介绍了班级管理的基本原则，包括：以人为本、民主管理、全面发展、注重实效。
他强调，班主任在班级管理中要始终坚持以学生为本，尊重学生的个性，关注学生的全面发展。
3. 班级文化建设张华老师详细讲解了班级文化建设的意义和方法。
他认为，班级文化是班级精神风貌的体现，是班级凝聚力的源泉。
班级文化建设要注重营造积极向上的氛围，培养学生的集体荣誉感和责任感。
4. 班级活动策划与组织张华老师分享了班级活动策划与组织的经验。
他强调，班级活动要具有教育性、趣味性和实效性，要充分发挥学生的主体作用，让学生在活动中得到锻炼和成长。
5. 家校沟通与合作张华老师指出，家校沟通是班主任工作的重要组成部分。
他介绍了家校沟通的途径和方法，包括：定期家访、家长会、班级微信群等。
他强调，班主任要积极主动地与家长沟通，共同关注学生的成长。
6. 班主任自身素质提升张华老师认为，班主任自身素质的提升是做好班主任工作的关键。
他建议班主任要加强学习，提高自己的专业素养和班级管理水平。
二、培训过程1. 开场致辞学校领导对本次培训进行了简要的介绍，强调了班主任工作的重要性，并对全体班主任提出了殷切期望。
2. 张华老师主讲张华老师结合自身工作经验，深入浅出地讲解了班主任工作策略与方法，引起了全体班主任的共鸣。
3. 互动交流在培训过程中，班主任们积极提问，张华老师耐心解答，现场气氛热烈。
4. 总结发言学校领导对本次培训进行了总结，对张华老师的精彩讲解表示感谢，并希望全体班主任能够将所学知识运用到实际工作中，为学生的健康成长贡献力量。
班主任培训记录4篇
班主任培训记录4篇班主任培训记录第1篇培训时间：8月29日培训地点：多媒体教室培训类型：集中学习人员：各班主任学习内容：好习惯带出好班级建设一个好班级非一日之功。
一个好的班级，应该有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好气氛和遵规守纪的优秀品质。
10年的班主任工作经验告诉我好习惯才能够带出好班级。
我的具体做法是：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。
第一，开好一个头。
接班起始，班主任必须使学生关注你、接纳你。
不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。
因为，观念是行动的先导，只有学生接受了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。
每接手一个新班，我都要给学生灌输五种意识：团队意识班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守标准；竞争意识没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识学习要讲究方法，要有良好的心态，因为方法是提高学习效率的关键，心态提高学习成绩的保证；自立意识要逐步形成一种自我教育能力、自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。
这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就标准了，管理起来自然就得心应手了。
第二，定好一个调。
社会上曾流传这样一段话：有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。
对学生而言，教育是为他们走向社会做准备的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。
因此，引导学生求知，帮助学生做人，都应该成为一个班集体向前开展的基调和方向。
刚当班主任的时候，我想：对学生用心抓好成绩就行，操行表现肯定没问题。
实践证明那是错误的，对任何一类学生都不能搞单打一，必须坚持两手抓，切不可因学生学业成绩上班主任培训记录第2篇学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代开展的需要而不致于落伍。
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班主任培训活动纪实(一）
2009-03-11 12:31:44| 分类：默认分类| 标签：|字号大中小订阅2008年11月29日，学校指派我到重庆市育才中学参加了由《班主任》杂志社承办的《提高班主任业务能力研修班》的培训活动。
在这次活动中，北京市乃至全国著名的教育专家给我们作了精彩的报告，为我们今后班主任工作指明了方向。
特记录如下。
第一讲《我的班级管理之道》韩玲：北京市平谷区教委教研中心高中教科室主任，北京市骨干教师，优秀班主任，国家新课改课题组核心成员，中央教科所“整体构建和谐德育体系”总课组高中学段负责人，人大附中、北大附中特聘培训教师，青年教师辅导顾问。
全国各地讲座近300场，代表作有《我的班级管理之道》、《名校之门向你敞开》韩老师首先肯定了班主任在学校工作中的重要地位。
“班级都稳定了，学校也就办好了。
班主任的管理水平上去了，学校的品牌也就打造出来了。
学校办的好不好，关键在于班主任。
”正因为班主任地位的重要性，所以“班主任一定要注重培养学生良好的心里素质和健康的人格。
”我们应该时常站在孩子的角度了解孩子的心理，采用适合孩子的方法，把出现的问题消灭在萌芽之中。
同时，我们还应该承
担保护孩子心里健康教育的责任。
正因为班主任有如此重要的地位，韩老师给我们提出了几个要求：一、班主任必须要努力塑造自身的人格魅力，让学生“服’。
怎样才能让学生服呢？我们就应当注意以下几个“第一次”。
1、第一次在学生面前亮相要打动学生的心。
作为教师，要会爱自己的孩子，爱家庭，用朴实的心再去爱学生。
对问题学生，你可以不赏识他，但你必须接纳他。
平时我们在班主任工作总结中，大家总爱说我们要有一颗爱心。
通过这次学习，和我平时自己的体会，我觉得这个“爱心”要缩小到一个点上，那就是爱“学生”。
只有爱自己的学生的班主任，他才会爱自己的职业，才会全身心地投入到工作中去。
我认为，在一个优秀的班主任眼里是没有好学生后进生之分的。
一个爱孩子的老师，他看到的孩子都是优点；而一个不喜欢孩子的人，他总会找到孩子的缺点。
换一句话说，喜欢孩子的人，在他的眼里，缺点都是优点，而不喜欢孩子的人，在他眼里，优点也会变成缺点。
不信请看下面两句话：
“这孩子，睡着了手里还拿着书！”
“这孩子，拿着书就睡着了！”
2、第一次上课要牵引学生的魂。
不要把教书当作一种职业，当作一种谋生的手段，而要当作一种
事业，一种责任。
3、第一次班会要引起共鸣。
4、第一次发怒要怒有所值。
5、第一次家长会要开出水平。
6、第一次合作要精诚团结。
二、班主任必须要具备灵活应变的思维能力。
我们班主任必须要具备灵活应变的思维能力。
要对自己所面临的环境和所要解决的问题有正确的分析和判断，找出问题的关键所在，充分利用当时的一切可利用条件，采取及时有效的方式处理问题。
三、班主任要成为教学能手。
1、要改进教学方式，学会运用先进的教学理论来指导课堂教学。
2、要不断拓宽自己的知识面，丰富自己的课外知识。
3、要不断提高自己的专业知识水平。
4、要讲究语言艺术。
在教学前，你要先问问自己：
1、你要讲什么？
2、你要给谁讲？（小学生，中学生，农村的，城市的……）
3、你要怎样讲？
在备课的时候，要抓住一课一个中心。
即：讲清一条线索；理清一个框架；突出一个重点；化解一个难点；出现一个亮点。
四、要正确处理与学生家长的关系。
我们教育工作者，追求教育的是合力效应，需要家长的密切配合。
如果班主任的一句话不注意，家长就会不买你的帐，这样就会使班主任的辛勤劳动付诸东流。
有些老师，一天忙到晚累得要命，反而觉得学生越教越难教，越教越烦心。
那么我们是不是该好好反省自己
的教育方法呢？
五、班主任必须要处理好与科任老师的关系。
不要在学生面前抬高自己贬低其他的教师，活是大家干的，功劳却都记在班主任的头上，你有什么理由不和他们好好配合呢？
六、最后忠告：
1、学生的意外举动你读懂了吗？
孩子的捣乱是为了让你关注他，其实他很喜欢你。
2、也许他不是个坏小孩。
在学习上他不行，但是他也许是个天才画家，音乐家，设计师……
3、好孩子是夸出来的。
差学生是差家长和差老师联合缔造的。
4.批评是一把刃剑。
班主任们，管住你们的嘴吧，留点口德，也许一个伟大的科学家
就是你的几句批评给埋没了。
（1）.我们是否有必要用批评的口气来对待学生？
（2）、我们是否把学生放在与自己平等的地位来考虑他们的问
题？
（3）、我们的语言行为是否掺杂了自己的非正常情绪？
（4）、我们这样做是在解决问题呢?还是在满足自己的某种心理
需要？
5.温柔的征服。
对于老犯错误的孩子，你不如换一种温柔的方式去征服他。
6.把犯错误的学生扶起来。
7、做学生心中的阳光和雨露吧。
8、太阳不是为你一个人升起来。
9、从生命的起点处打开出口。
我时常想：学生的命运与我们教师的教育方法关系太大了，有时一句不经意的话，也许就会断送孩子的前程，有时一句温暖的话语，就会唤起失落孩子的激情……善待他们吧，因为他们还是一群孩子
们。
让我们共同托起明天的太阳！。