考试试卷的教育意义

考试试卷的教育意义

不少学生对考试没有正确的认识，把考分看作自己的命根儿。考得好的喜上眉梢，考得差的愁眉苦脸。故一考完试便将试卷扔在一边，或两把撕掉。这是一种极不正常的现象，这种现象表明学生对待考试的态度是不端正的，目的是不明确的。所以说，要想达到考试的真正目的，学生必须端正态度，明确对考试的认识。只有认真分析考后的试卷，才能通过考试，促进学生的学习。

一、作为老师和家长通过试卷分析看学生掌握知识的总体情况，分析个体在群体中的发展状态，指导学生安排好下步学习努力方向。

考试是学习评价的一种手段，其目的是对学生学习的调控与监督，从而不断矫正学生学习过程中出现的各种问题。比如学期开始的考试，这样的考试我们称之为诊断性考试，主要是了解学生的知识基础情况对新内容学习的适应性，也就是学生的学习准备情况怎么样。其次，在日常学习中单元测验考试，我们称之为过程性评价，其目的是随时了解学生掌握知识的情况有利于日常学习的高效。还有就是每学期中、期末进行的考试，我们称之为终结性评价，其主要目的是了解学生达到教学总目标的程度和水平。对于这样的考试，从学生到家长、老师都要相当的重视。通过考试我们可以了解各学科教学、各位学生达到中期学习目标的程度。通过和学生一起对试卷进行分析，特别要记录发生错误的题型，从而可以发现学生在哪些方面是强项，哪些方面是弱项并设计出统计图表，就可以清晰地看出孩子在学科知识掌握上的总体情况，从而有针对性地制定下一阶段的学习计划。

二、老师和家长要及时帮助学生处理掉试卷中问题，帮助学生树立信心和勇气。

考砸的学生最不敢和别人分享的是自己的考试卷子，甚至有些学生把卷子作为一种包袱。所以老师和家长要主动和学生承担失败，帮他们树立信心。在这过程中要用“加法”和学生一起分析试卷。作为老师应该对学生十分了解。所以对学生所犯错误应该很清楚原因在哪。若果是粗心大意我们可以边指导学生重做边告诫学生注意事项。若是平时没好好学习，知识没有掌握。此时老师要有条理的帮助学生复习基础知识和基本方法，然后给学习讲解试卷。最后把大多数问题处理掉时候。让学生看下现在会做的题能得多少分，让学生清楚这次考试分数并不能完全客观地反映出一个人的知识、能力、智力等的实际水平，因此，单凭成绩的高低来评价自己，认定自己比别人差，不是学习的材料等，是不公正、不客观的。让学生明白分数不高、成绩不好，在学习中是常有的事，关键在于能否迎接这一挑战，保持一种必胜的信念，发奋努力去改变现状。只要我们充分给予学生尊重、理解和期待，必然能引起学生巨大的内驱力，必然激起学生无限追求成功的意念和力量，他们自信心也必然大增。从而打破失败的僵局，迈向自信、走向成功。

三、适时指导学生分析卷子，总结得失，发现学习中存在问题。

通过分析试卷，考生应该达到总结考试得失的目的。通过分析，考生必须明确自己对课本知识的掌握情况。对于已经熟练掌握了的知识就可以放过去。如果对没有掌握了的，考生应在以后的学习中进一步反复学习，直至真正掌握。对于错题要分析错误类型，决不能简单归结为粗心大意。而是要将错误进行分类如遗憾之错：就是分明会做，反而做错了的题；比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的；“计算之错”是由于计算出现差错造成的；“抄写之错”是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了；“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致，如角的单位混用等。出现这类问题是考试后最后悔的事情。似非之错：记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不够自如；回答不严密、不完整；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了等等。无为之错: 由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。只有这样长期坚持，不断找到问题学生的成绩才会逐步提高。学生的能力才能逐渐增强，才能达到考试的真正目的。

四、帮助学生制订策略，将问题各个击破。

首先要消除遗憾，要消除遗憾必须弄清遗憾的原因，然后找出解决问题的办法，如“审题之错”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”战术，即审题要慢、答题要快。“计算错误”，是否由于草稿纸用得太乱，建议将草稿纸对折分块，每一块上演算一道题，有序排列

便于回头查找。“抄写之错”，可以用检查程序予以解决。“表达之错”，注意表达的规范性，平时作业就严格按照规范书写表达，学习高考评分标准写出必要的步骤，并严格按着题目要求规范回答问题。其次就是要弄懂似非，“似是而非”是学生自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这表明学生的数学基础不牢固，一定要突出重点，夯实基础。学生要建立各部分内容的知识网络；全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；要多角度、多方位地去理解问题的实质；体会数学思想和解题的方法；当然数学的学习要有一定题量的积累，才能达到举一反三、运用自如的水平。其次力争有为，在平时学习，不要做太难的题和综合性很强的题目，因为综合题大多是由几道基础题组成的，只有夯实了基础，做熟了基础题目，掌握了基本思想和方法，综合题才能迎刃而解。

五、通过试卷分析，塑造学生学习的良好品质。

通过试卷分析可以帮助学生提高学习的目的性，减少盲目性。通常，不少学生在考完试，不分析，不总结，所以，考完试后，他们学习中的问题出在什么地方，一概不清楚，也就不可能及时采取补救措施，改进自己的学习。还是糊里糊涂过日子，学成什么算什么。如果经常注意这样总结，那么，你一旦发现问题，及时针对问题，采取切实可行的措施，过去存在的问题就会逐渐被克服。从而减少学习中的盲目性，提高目的性。最终帮助学生养成良好的学习习惯。良好的学习习惯对学生来说是很重要的。因为“播种行为，就收获习惯；播种习惯；就收获性格；播种性格，就收获命运。”

总之准确的试卷分析可以帮助学生发现不足，可以帮助学生树立信心，可以帮助学生养成良好的学习习惯。可以在学生今后学习中起到事半功倍的作用。