部编版四年级语文下册文学常识

部编版四年级语文下册文学常识

1.《繁星》的作者是儿童文学作家__ __，原名，著有诗集《繁星》《》，诗集的主题是。文中有两个“风雨”，第一个“风雨”是指，第二个“风雨”是指

。

2.老舍，原名，字。他被誉为“”，是杰出的。他的代表作有长篇小说，话剧等。

3.《记金华的双龙洞》是按的顺序写的。这篇课文是著名作家先生写的，上个学期我们还学过他的作品。

4.《海的女儿》的作者是（国家），我们知道他写的童话故事还有和等。

5.《清平乐·村居》的作者是，词牌名是。这首词中描写美丽景色的句子是“，。”

6.《海上日出》是按照的顺序来写的，文章结尾用反问句“”做总结，表达了作者对这一奇观的之情。

(2)在《清平乐·村居》中，作者通过描写大儿____ _，中儿_ ，小儿，给我们勾勒了一幅生动的农家生活画面。

(3) 《墨梅》一诗中的名句是“，

”。王昌龄用诗句“，

”来表达自己。7.诗词的意味无穷，在诗词中，我们可以领略美妙的画面，“梅子金黄杏子肥，________ ”；可以赞叹诗人高洁的志向，“洛阳亲友如相问，________ ”；可以感受天真、活泼的人物形象，“大儿锄豆溪东，

。最喜小儿亡赖，___________ ”；可以体会对生活美好的向往，“俏也不争春，只把春来报。，

”。

8.人应该发奋图强，与时俱进，正如《周易》里说的: “天行健，

”作为小学生，我们应该更加勤奋刻苦地学习: “

，学海无涯苦作舟。”我们要多读诗歌，因为“诗是_

，诗给”。9.童话充满着的想象，本学期我们学过的童话有:__ 国作家_ 的《海的女儿》，国作家王尔德的《__ __》，中国作家的《_ _》

10.通过本学期的学习，我们了解了许多人物:有的黄继光，

的雨来, 的男子汉，的哈尔威船长。

11.我们常把老老实实、勤勤恳恳工作的人叫作“”，把外表强大凶狠而实际空虚无力的人叫作“”，我知道这样的词语还有、。

12.《芙蓉楼送辛渐》这首诗是唐代诗人写的，诗中“

，”两句在写景，“

，”在表达诗人送别时的嘱托。

13.《铁杵成针》是一篇，记叙了唐代著名诗人少时求学的一个传说故事。我还知道与刻苦求学有关的成语有：、、、。

14.《纳米技术就在我们身边》这篇课文让我们知道技术可以用于

、、等方面。

15.《琥珀》是一篇，琥珀就是一种。这篇课文以

的形式介绍了，使本来较为枯燥、深奥的科学知识变得生动有趣。

16.《猫》和《母鸡》的作者都是，他的原名是，字，他的代表作有、等。仔细阅读两篇课文，作者都在表达对小动物的之情。《猫》主要通过写这些方面来表达感情；《母鸡》一课中，对母鸡的态度开始是，最后是

。

17.《海上日出》是我国著名作家写的，这篇课文作者按照顺序写了、、的美丽景观。

18.《小英雄雨来（节选）》这篇课文主要从雨来、、

、、、六个小故事展开讲述，学习课文我们认识了一个、的雨来。

19.《芦花鞋》是的小说里的故事，《芦花鞋》这则故事的

主人公是，学习课文我们知道他是个、的男孩。课文可以分为、、、这四个部分。

20.《“诺曼底号”遇难记》的作者是国作家雨果，学习这篇课文，我们认识了一位英雄人物，歌颂了他、、的高尚品质。

21.《宝葫芦的秘密（节选）》是一篇，文中的主人公想得到一个宝葫芦是因为。课文

也是童话。

22、《乡下人家》作者陈醉云。课文按照顺序主要写了生活场景图，分是: ；；；；；

。展现了乡下人家、、的农村生活，赞美了乡下人家、、的美好品质。

23、《天窗》作者是，作家、社会活动家，原名，字。主要描写了在乡村里一个小方洞般的玻璃天窗，在不同的天气和时间里给孩子们带来的和。表达了孩子们对。

24、《三月桃花水》作者是。文章描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了。作者把三月桃花水比作、 ,抒发了作者热爱。

25、《纳米技术就在我们身边》作者是_ 。本文通过和的说明方法向我们介绍了纳米技术的和纳米技术的，让我们感受到了的神奇,唤起人们的兴趣。

26、《千年梦圆在今朝》主要叙述了中华民族几千年来为实现、

空的美好梦想所进行的不断的及取得的成就，赞扬了中国航天工作人员、、、、的科学精神。

27、《白桦》作者是田园派诗人。诗歌以“”为描写对象，从不同角度描写白桦之美。、、，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，表现出一种、之美。表达了诗人对白桦的之情。

28、《在天晴了的时候》作者是，原名戴梦欧。作者运用、

的修辞手法描绘了天晴时在小径看到的景物: 、、

、，为我们绘出了一幅幅_雨后放晴的乡村画卷。表达了诗人。

29、《猫》作者是，原名，字。作者通过写出了猫的和满月时、。猫的性格古怪体现在

、；高兴时，不高兴时。表达了作者对猫的。

30、《母鸡》作者是，文章以作者的为线索，以的结构描写了作者的态度从“”到“”的变化。前半部分写了母鸡的、和拼命炫耀;后半部分写了母鸡的、、，塑造了一位“”的形象。表达了作者对的赞扬。

31、《白鹅》作者，课文以的结构，开头总写“

”，后面分写叫声“”、步态“”、吃相“”，表达了作者对鹅的之情。

32、《记金华的双龙洞》作者是，原名。这篇课文按

的先后顺序，记述作者游览金华双龙洞的经过及看到的景象，表达了作者对的热爱之情，激发学生的热爱。

33、《小英雄雨来》作者是原名鲍化普。课文讲述了时期，晋察冀边区的少年，为了掩护交通员，和敌人作斗争，最后凭借自己高超的巧妙逃生的故事。歌颂了少年雨来、

的斗争精神。

34、《墨梅》作者是诗人作者采用的手法，通过赞美墨梅_ 只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己_

不愿媚俗的品格。

35、《囊萤夜读》选自。本文记叙了用白色的装着照明读书的故事。表现了他的精神，告诉我们不管环境多么艰苦,只要，日后必有成就。

36、《铁杵成针》选自宋代祝穆的。本文记叙了唐代诗人

小时候从一个老妇人用磨成针的故事大受启发，从此

的故事，揭示了做事只要，肯，才能获得成功的道理。