江西省上饶市铅山县致远中学2020学年高二语文上学期第二次月考(无答案)

江西省上饶市铅山县致远中学2020学年高二语文上学期第二次月考
（无答案）
第Ⅰ卷（选择题共36分）
一、基础知识题（每小题3分，共18分）
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）
A．衣袂．（mèi）症．结（zhēng）
茅塞．顿开（sè）弄巧成拙．（zhuō）
B．讣．告（bǔ）缄．默（jiān）
炙．手可热（zhì）岿．然不动（kuī）
C．戏谑．（xuè）熟稔．（rěn）
装模．作样（mó）咄咄
．．逼人（duō）
D．炽．热（chì）木讷．（nà）
有恃．无恐（shì）长吁．短叹（xū）
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）
A．抱负良晨美景储藏出奇制胜
B．讥诮张皇失措赈济附庸风雅
C．范畴终身大事肄业连篇累椟
D．陷井改邪归正恬淡眼花缭乱
3．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）
A．正值老教授八十寿辰之际，晚辈们集体送去了一块匾额，上面写着“恭祝您老长命富
．．．贵．”。

B．辩论会上，听了同学们的发言，老教授真有一种如坐春风
．．．．之感。

C．好一幅“梅花闹春”图，这妙手回春
．．．．之作，把人们带到了融融春光之中。

D．这家饭店不仅为该单位大吃大喝提供了方便，在开发票时更是心照不宣
．．．．，双方都少不了好处。

4．下列各句中，没有语病的一句是（）
A．我离开母校已经五年了，也没能回去看看，对母校的思念时常在我的脑海里翻卷。

B．学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。

C．此次非典型肺炎主要依靠的是近距离呼吸道飞沫传播为主。

D．郭沫若创作过多部历史剧，特别在抗日战争时期，他的历史剧创作达到高峰。

5．下列句子标点符号使用正确的是（）
A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。

B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。

C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，
还是干脆掉头而去?
D．“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。

”
6．下列说法不正确的一项是（）
A．《论语》以记言为主，“论”是“谈论”的意思，“语”是话语、经典语句、箴言。

作为一部优秀的语录体散文集，其语言言简意赅、含蓄隽永，尤其是孔子的教诲之言，或简单应答，点到即止，或启发论辩，侃侃而谈，富于变化，娓娓动人。

B．孔子教育中最基本的一点就是“有教无类”，即不论贫富、贵贱、老少，孔子都会对其进行教育。

C．孔子是我国第一位自觉运用启发式教学的教育家，不仅注意诱导学生主动思考，而且强调将“学习”和“思考”结合起来，这无论在当时还是现在都是应该借鉴的。

D．温、良、恭、俭、让、忠、孝、仁、义、礼、智等，是孔子关于道德修养学说的组成部分。

它涉及了人要成为君子在言行举止各个方面的标准，孔子以此对学生因性施教，并常提醒学生认真思考和自我反省。

二、现代文阅读（每小题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成7~9题。

《论语》还原初探
杨义
讨论《论语》的编纂与成书，不应该忘记其主旨在于早期儒家传述学脉，而这种传述虽多“子曰”，却非孔子的直接自述，而是弟子及后学当时的记述或事后的追述和转述。

《论语》的言行录，展示了孔子与弟子、与时世，以及与历史文献的文化对话，记之非出一手，集之非出一时。

这里面既彰显着孔子的原意，也融合了弟子、后学对原意的理解，甚至隐含着初露端倪的“儒分为八”的各有关注、各取所需的潜流，这是深入读《论语》者对其口传和回忆的形态不可不辨的。

二是施教贵乎因材。

由于各人的身份、阅历、习性和言说情境不一，言说类似问题也就各有针对性和情境性，因人因时而异，往往心照不宣，事后的回忆也就因闻说者的理解而著录。

这就造成孔子对某个理念的阐释，着重的不是它在逻辑限定上“是什么”，而是在
情境动态上“像什么”和“应如何”。

孔子教学体制的另一个值得注意的要点，是学思互济的心智启发方式。

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”(《为政篇》)博学可以广纳知识的资源，深思可以启动智慧的过程，学思每一方的偏废，都可能导致知识的枯竭或智慧的枯槁。

勤学苦思而出现内心焦虑和郁结，需有良师益友加以启发式的点拨，才能更有效地达到豁然开朗的境界。

针对这一点，孔子说：“不愤不启，不悱不发。

举一隅不以三隅反，则不复也。

”(《述而篇》)这种反复探求、举一反三的学思方式，很容易形成精神关注的思想话题，孔门反复对话的仁、礼、孝、恕，以及君子论、教学论、政治学等话题，皆是由此而生。

由于孔子论学注重因材施教、因境设譬、因题发挥，没有统一规整的教案教义，弟子理解也就难以划一，于博大中隐藏着“儒分为八”的可能性；同时，汇集其言论的《论语》，也就无法形成严整缜密的体系，而便于采取超越逻辑推衍和时空秩序的结构方式。

预设的严密体系容易随时代推移而倾倒，而缀合智慧碎片成百衲衣形态，这种无体系之体系可以在历代读解中重新组构，错综联想，形成不断温故知新的领会和解释的无限性。

（选自《辽源日报》，有删节）7．下面关于“《论语》的编纂与成书”的表述，不正确的一项是（）
A．《论语》的编纂，其主旨在于早期儒家传述学脉，而这种传述并不是孔子的直接自述，而是弟子及后学当时的记述或事后的追述和转述。

B．《论语》的言行录仅体现了孔子的原意。

C．孔子论学没有统一规整的教案讲义，汇集其言论的《论语》，也就无法形成严整缜密的体系，而便于采取超越逻辑推衍和时空秩序的结构方式。

D．《论语》中既彰显着孔子的原意，还隐含着初露端倪的“儒分为八”的各有关注、各取所需的潜流。

8．下列理解，不符合原文意思的一项是（）
A．在《论语》的教学体制及该书的编写过程中，体现着教以传言，编以录言。

里面都存在着复杂的人际缠绕和精神网络。

B．后世对孔子的学说及教学思想虽有很多争论，但孔子最无争议的是中国历史上第一位伟大的老师。

C．孔子认为，学思每一方的偏废，都可能导致知识的枯竭或智慧的枯槁。

D．孔子的弟子来源国别众多，身份有贵有贱，资质有贤有愚，年龄有长有幼。

9．根据原文内容，下列分析不正确的一项是（）
A．博学可以广纳知识的资源，深思可以启动智慧的过程，因此我们应把学与思紧密地结合起来。

B．孔子在对某个理念进行阐释时，着重的不是它在逻辑限定上“是什么”，而是在情境动态上“像什么”和“应如何”。

C．只要能交来束脩作为见面礼的，孔子都加以教诲，这就导致“夫子之门何其杂也”的结果。

D．《论语》中存在缀合智慧碎片成百衲衣的形态，这种严密的体系可以在历代解读中重新组构，错综联想，形成不断温故知新的领会和解释的无限性。

三、阅读下面的文言文，回答10~13题。

齐宣王问曰：“汤放桀，武王伐纣，有诸？”孟子对曰：“于传有之。

”曰：“臣弑其君，可乎？”曰：“贼仁者谓之贼，贼义者谓之残。

残贼之人谓之一夫。

闻诛一夫纣矣，未闻弑君也。

”
（《孟子·梁惠王下》）孟子曰：“桀、纣之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。

得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣；得其心有道：”所欲与之聚之，所恶勿施，尔也。

民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹也。

故为渊驱鱼者，獭也；为丛驱爵者，鹯也；为汤、武驱民者，桀与纣也。

今天下之君有好仁者，则诸侯皆为之驱矣。

虽欲无王，不可得已。

今之欲王者，犹七年之病求三年之艾也。

苟为不畜，终身不得。

苟不志于仁，终身忧辱，以陷于死亡。

《诗》云：‘其何能淑？载胥及溺。

’此之谓也。

（《孟子·离娄上》）10．对下列加点的词解释不正确的一项是（）
A．汤放．桀，武王伐纣放：流放
B．贼．仁者谓之贼贼：贼害
C．得其民，斯．得天下矣斯：则，那么
D．虽欲无王．，不可得已王：指统治者
11．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）
A．桀、纣之．失天下也则诸侯皆为之．驱矣
B．犹．水之就下犹．七年之病求三年之艾也
C．得其．心，斯得民矣其．何能淑？载胥及溺
D．故为．渊驱鱼者苟为．不畜，终身不得
12．选出对文章内容理解不正确的一项（）
A．孟子曰：“民为贵。

”这里的“民”是一个集合概念，指民众。

“民”作为整体是重于国君的，但“民”当中普普通通的一介小民又怎么样呢？孟子在这里没有说。

B．从文中看，“贼”和“残”并不是同一个概念。

贼害仁义的人就是残暴无道、众叛亲离的统治者，杀了这样的统治者，孟子认为并不算是以下犯上。

C．孟子由桀、纣失天下的事实，告诉人们“得民心者得天下”的道理，并且紧接着谈了得民心的具体措施，给统治者提供了很好的借鉴。

D．在《孟子·离娄上》中，孟子用獭和鹯来比喻桀和纣，认为是他们给商汤、周武王赶
来了百姓，因为他们暴虐无道，所以失去了民心，亡了国。

第Ⅱ卷（非选择题共114分）
四、（共28分）
13．翻译下列句子。

（共12分）
（1）得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施，尔也。

（4分）
（2）苟不志于仁，终身忧辱，以陷于死亡。

（4分）
（3）贼人者谓之贼，贼义者谓之残。

（4分）
14．阅读下面这首清诗，然后回答问题。

（共8分）
秋海棠
袁枚
小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。

暗中自有清香在，不是幽人不得知。

[注]袁枚，三十多岁以后不再出仕，过了几十年悠游林泉山野的闲适生活。

（1）诗人笔下的秋海棠具有哪些特征？请概括回答。

（4分）
（2）本诗运用了什么表现手法？请结合三、四句作简要分析。

（4分）
15．名句默写（任选四题，每空1分，共8分）
（1）非礼勿视，，非礼勿动。

（2）凤兮凤兮！何德之衰？，。

（3）乐民之乐者，民亦乐其乐，忧民之忧者，，
乐以天下，忧以天下，。

（4）富贵不能淫，，：此谓大丈夫。

（5）子曰：饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

，。

五、阅读下面的文字，完成16－19题。

（共21分）
暮色孟子林
孙继泉
林子里静静的，是那种暮春午后特有的宁谧和安详。

而且，在春日暖阳的烘烤下，林子里升腾着一股浓郁的柏香。

林是孟子林，它铺展在鲁南邹城四基山下。

此刻，我们已经在这片山林墓地上徘徊了许久，在这丛茂密的古柏下思索了许久。

我们是专程前来拜谒孟子的。

享殿正中绘有孟子像，存有几块从林里迁过来的石碑，
除此之外再也没有别的了。

享殿后面就是孟子墓。

这是一个状如小山的大土丘，墓的四周用一圈石墙兜住，墓顶上植满了柏树，树下长满了茅草，几株苦菜开着黄色的或白色的花朵，还有一丛地黄，对生的紫色花苞像一只只小喇叭。

我们忽然动念攀登四基山，我们想站在山顶看一看孟子林，看一看孟子墓。

山不高，一会儿就到达了山顶。

从山顶上回望孟子林，林子像一方深绿色的毯子平铺在山坡上，看不到孟子墓，也看不到孟子林中的惟一建筑享殿，它们全都隐进了这片黛绿中。

“孟子为何葬于这片山坡？”我的理解是，选择山坡，能够正面与太阳相对，在北半球，只有带坡度的地面才能在一天中的某一个时刻与金色的阳光呈直角，才能得到太阳完完全全的照耀。

下山的路上，我仔细揣摩自己的“猜测”，越发觉得有了几分道理。

孟子学成之后，率弟子周游列国，推行自己仁政治国的政治抱负，然而，他乘兴而去，却失望而归。

孤独的孟子只有与日月相对，与上苍交流。

他说些什么呢？
他说：“以力服人者，非心服也，力不瞻也；以德服人者，中心悦而诚服也。

”“分人以财谓之惠，教人以善谓之忠，为天下得人者谓之仁。

”“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。

”“穷则独善其身，达则兼善天下。

”……
这些话，孟子说给谁听呢？他们是：齐威王、邹穆公、鲁平公、滕文公、梁惠王、梁襄王、齐宣王。

这些人不能说不聪明，然而，这些人间君王却听不进这些话语。

那么，他们的覆亡就是早晚的事，是注定的事。

来到山脚，已经是夕阳西下时分。

阳光照着这片浓密的林子，似给每一株古柏都镶上了一层金箔，看去有说不出的和煦，说不出的温暖。

几杆树影横在孟子墓上，如太阳的手指。

树在风中晃动，影子在墓上游移，像一个白发老人将手按在爱子的头顶反复摩挲，一遍又一遍，一天又一天，一年又一年。

16．文章描写了孟子的墓有什么特点？请联系全文，谈谈其具体表现在哪里。

（5分）
17．解释下列句子在文中的含意。

（6分）
（1）孤独的孟子只有与日月相对，与上苍交流。

（2）孟子一无挂碍地走了，因为他真正做到了“仰不愧于天，俯不怍于人”。

18．请简要分析“树在风中晃动，影子在墓上游移，像一个白发老人将手按在爱子的头顶反复摩挲，一遍又一遍，一天又一天，一年又一年”在文中的作用。

（5分）
19．在文章中，作者是采用哪些方法来写孟子林的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。

（5分）
六、语言运用（15分）
20．某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请你为先秦诸子之一写则颁奖词。

要求：①符合人物特征；②语言表达生动、连贯、得体；③至少运用一种修辞手法；④至少引用一句他们的话。

⑤不少于150字。

（15分）
七、作文（50分）
21．阅读下面的材料，根据要求作文。

（50分）
王万青，上海人，甘南藏族自治州的一名普通医生，42载扎根草原，无私奉献，他留下了串串闪光的足迹。

2020年，被评选为“感动中国”十大人物之一。

四十载的似水年华，他放弃了上海优越的生活，一直坚持着在条件最艰苦的玛曲草原救死扶伤；他放弃了与亲
人团聚的机会，始终坚持着为理想献身的信念，他经藏乡为故乡，视牧民为亲人，全心全意为牧民解除病痛，温暖着草原民族的心。

王万青的事迹令人感动，王万青的故事令人有所感悟。

请“以坚持与放弃”为话题，写一篇不少于700字的文章。

要求：
①写议论文或记叙文；
②立意自定，标题自所拟；
③不要脱离材料内容及含意的范围作文；
④不得抄袭，不得套作。