制作小船2科学小实验

活动内容的可行性及成功的原因

1．活动内容的选择，注重培养学生运用综合的知识能力解决实际问题，在活动中综合运用了物理，数学，几何，美术和手工制作等多方面的知识和能力。

2．活动内容的选择具有一定的科技含量，把研究，试验，制作有机结合起来，有助于培养学生的科技意识，科学方法和科学的探究精神。

3．活动过程设计突出以学生为主体的教学过程，启发学生自主学习，主动探究，充分发挥学生在学习上的主动性和创造能力。

4．根据活动内容，确定活动形式，精心设计活动过程是成功上好活动课的关键。

5．选择适当的活动形式，可以有效地激发学生的学习兴趣，使他们始终保持良好的学习状态。

6．充分的课前准备，是上好活动课的前提和保障。包括：活动方案设计，收集资料，教师课前试验，研究，制作，教学用具，材料。

(二) 活动要点

1．活动以小组为单位，每组四人，选出航行距离远，外形美观，进行评比，竞赛。

2．教师引导学生体验塑料泡沫比水轻，压入水中后它会自动浮起来，引导学生进行小船外形的轮廓设计，先截取长宽高尺寸合适的一块长方体划轮廓线。削去多余部分挖出船舱，用砂纸把小船外观打磨光滑，使作品美观，造型好。

3．神奇小船的评比要求及标准

(1) 制作时间不强调快，而是强调安全（因为要用小刀挖船舱），强调外形光滑，强调细心，因为泡沫的机械强度不高，不太结实。

(2) 小船外形光滑，造型美观，向前行驶的距离远，是评比标准。

九.实施条件

1. 学生用活动器材

(1) 材料：塑料泡沫

(2) 工具：锯，刀，圆珠笔，直尺，砂纸。

(3) 设备：水槽，清水半盆。

2. 教具和设备

(1)实物投影仪一台

3. 场地要求

在普通教室分组活动

4. 指导者的人力资源

十.活动过程

(一) 第一次活动

活动目标：探究神奇的小船能自动行驶的秘密。及指导学生制作小船。

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活动时间：一节课（40分钟）

1．研讨小船行驶的秘密

用实物投影向学生展示活动内容

(1) 出示：长方形水槽，盛半水槽清水。

(2) 出示：一块塑料泡沫

问：把这块塑料泡沫放进水槽中，它会怎样？把它用手压入水底，它会怎样？

演示：证明学生的想法

(3) 出示：用塑料泡沫做成的一艘小船（船后没有小眼），让学生观察后。（见小船示意

图5）

问：把这艘小船压入水底，它会怎样？

演示：用实物投影展示演示情况

讲解：船舱里的水是用手把船压入水中装满的，泡沫塑料比水轻，会浮上来，所以船舱里有水，而且比船外水槽里的水高出一大截。

(4) 出示：再拿一个小船，和上面的小船比一比，大小，外形，可以说一样，只是船尾

有一个小眼。

问：把这个小船压入水中，它会怎样？

演示：把小船压入水底后，一松手，小船浮起来，到水面立刻向前走，试几次，现象一样，小船都向前行驶。

学生提问题：为什么第二个小船向前走？

教师：你们要想解决这个问题，必须仔细观察，老师再演示几遍，又观察到了什么现象？

学生：看到小船的后面有水纹。

教师：为什么第一个小船后面没有水纹？现在怎样来解决这个问题？

引导学生把两只小船对比观察。

研讨下面的问题

学生：第一只小船后面没有眼，第二只小船后面有个眼。船里的水可以从眼里向后流。

船里的水向后流，小船向前走，虽然没有给小船装什么机械，但船舱里的水，从眼里向外流时小船得到一个向前行驶的力。

水流动起来有力量，船舱里的水从小眼向后流入水槽，给水槽里的水一个力，于是产生船后的水纹。船舱里的水从小眼向船后喷，小船向前方运动，这种现象叫反冲。

小结：经过研讨，我们明白了神秘小船是在水的浮力、重力和反冲作用力下行驶的。

2. 研讨制作神奇小船

讲：我们研究，探讨了神奇小船行驶的秘密，你们想拥有一个吗？想制作一个吗?想知道怎样做吗？想了解制作时应注意的地方吗？想把小船做得美观吗？

（1）神奇小船的制作方法、步骤：

①选一块长10，宽5厘米高2.5厘米的长方体塑料泡沫。用直尺、圆珠笔画出长宽面，

高宽面的中心线。

②用圆珠笔画小船的轮廓线，船舱轮廓线，船后小眼位置轮廓线。小眼直径0.5厘米，

小眼距船底0.5厘米。小眼如果不在中心线位置，小船行驶的不正，跑偏，如果不

靠近船底，小船行驶不远。

③注意事项：因为小刀把船舱挖好，注意不要碰伤手。

④怎样把小船做地美观，用细砂纸把小船的外形打磨光滑。

总结：第一课时，重点研究、探讨神奇小船行驶的秘密，介绍小船制作方法。回家利用时间把小船做好。

第二次课评比：

①表面是否光滑

②外形是否美观

③小船能否行驶

④行驶的距离。

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