苏少版-美术-四年级下册-《听音乐画音乐》教案
第14课听音乐画音乐教学设计-四年级下册小学美术(苏少版)
第14课听音乐画音乐教学设计四年级下册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 知识与技能：通过欣赏音乐，学生能够感知音乐中的节奏、旋律、情感等元素，运用线条、色彩等绘画语言表达对音乐的感受和理解。
2. 过程与方法：通过听音乐、画音乐的活动，培养学生对音乐的感受力、观察力和创造力，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生的审美情感和审美观念，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 音乐欣赏：选取几首具有代表性的音乐作品，如《月光下的凤尾竹》、《欢乐颂》、《梁祝》等，让学生在欣赏音乐的过程中感受音乐的节奏、旋律和情感。
2. 音乐元素：引导学生了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声、音色等，以及它们在音乐中的作用和表现。
3. 绘画表达：指导学生运用线条、色彩等绘画语言，将音乐中的节奏、旋律、情感等元素表现出来，创作出具有个性和创意的音乐绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对音乐的感受力和绘画表达能力，使学生能够运用绘画语言表达对音乐的感受和理解。
2. 教学难点：如何引导学生将音乐中的抽象元素转化为具象的绘画语言，创作出具有个性和创意的音乐绘画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带或CD、音乐欣赏曲目、PPT课件、黑板等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、油画棒等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师播放一首音乐，让学生闭上眼睛聆听，感受音乐中的节奏、旋律和情感。
然后请学生分享自己的感受和联想。
2. 音乐欣赏：教师播放几首具有代表性的音乐作品，引导学生欣赏并分析音乐中的节奏、旋律、情感等元素。
3. 音乐元素讲解：教师讲解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声、音色等，以及它们在音乐中的作用和表现。
4. 绘画表达：教师指导学生运用线条、色彩等绘画语言，将音乐中的节奏、旋律、情感等元素表现出来，创作出具有个性和创意的音乐绘画作品。
5. 学生创作：学生根据自己对音乐的感受和理解，运用绘画工具进行创作。
苏少版美术四年级下册《第14课 听音乐画音乐》教学设计1
苏少版美术四年级下册《第14课听音乐画音乐》教学设计1一. 教材分析《第14课听音乐画音乐》是苏少版美术四年级下册的一课。
本课以音乐为主题，引导学生通过听音乐来感受音乐的韵律和情感，并用绘画的方式表现出来。
教材内容丰富，包括欣赏各种音乐作品，学习音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，以及通过绘画表达音乐的方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣和热情。
他们在之前的学习中已经接触过一些音乐元素，对音乐有一定的认识和理解。
但学生的音乐素养和绘画能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，兼顾不同水平的学生。
三. 教学目标1.让学生了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，并能够用绘画的方式表现出来。
2.培养学生的音乐素养和艺术表达能力，提高学生的审美能力。
3.培养学生团队合作精神和创造力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过听音乐来感受音乐的韵律和情感，并用绘画的方式表现出来。
2.难点：如何引导学生正确理解音乐元素，并用绘画语言准确表达出来。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏各种音乐作品，让学生感受音乐的韵律和情感。
2.讲授法：讲解音乐的基本元素和绘画表达音乐的方法。
3.实践法：让学生通过绘画实践，将音乐感受转化为绘画作品。
4.小组合作法：引导学生团队合作，共同完成一幅绘画作品。
六. 教学准备1.准备相关的音乐作品，如古典音乐、民乐、流行音乐等。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备多媒体设备，如投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松愉快的音乐，让学生放松心情，进入学习状态。
然后提问：“你们听说过音乐会吗？音乐有什么特点吸引你们？”引导学生思考音乐的魅力。
2.呈现（10分钟）教师展示几幅与音乐主题相关的绘画作品，如《月光奏鸣曲》、《春节序曲》等，让学生欣赏并感受音乐与绘画的结合。
同时提问：“你们觉得这些绘画作品与音乐有什么联系？”引导学生关注音乐与绘画之间的联系。
四年级下册美术教案-第14课 听音乐画音乐｜苏少版
四年级下册美术教案-第14课听音乐画音乐｜苏少版一、教学目标1.学生能够了解音乐和绘画之间的联系，体验听音乐画画的乐趣。
2.学生能够通过绘画表现出音乐所传达的情感和形象。
3.学生能够提高绘画技巧，增强审美能力和创造力。
二、教学重难点1.教学重点：通过听音乐和画画的方式，探究音乐和绘画之间的联系。
2.教学难点：如何通过绘画表达音乐在情感和形象上的表现，如何提高绘画技巧和创造力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾前几课学到的重点内容，包括画线条、画方形、画圆形等，并简要介绍今天的学习内容，告诉学生今天将通过听音乐画画，探究音乐和绘画之间的联系。
2. 学习活动（40分钟）1.听音乐（10分钟）播放苏少版《江南梦》音乐，让学生安静地听，感受音乐的节奏和情感。
同时，老师可以通过简单的讲解和提问，帮助学生理解音乐所传达的情感和形象。
2.画画（20分钟）让学生在听音乐的同时，自由发挥，结合自己的感受和想象，用彩笔在画纸上进行自由创作。
老师可以提供一些基本的绘画技巧和指导，帮助学生更好地表达出音乐所传达的情感和形象。
3.交流展示（10分钟）让学生交流展示自己的作品，分享自己绘画的方式和感受，同时，老师可以通过点评和鼓励，激发学生的创造力和艺术天赋。
3. 总结（5分钟）引导学生回顾今天的学习内容和感受，包括音乐和绘画之间的联系、绘画技巧和创造力的提高等。
同时，老师可以通过简单的讲解和提问，帮助学生进一步掌握和理解这些知识和技能。
四、教学反思通过本课的教学活动，学生能够充分感受到音乐和绘画之间的联系，体验听音乐画画的乐趣。
同时，学生能够通过创作，表达出自己对音乐的理解和感受，提高绘画技巧和创造力。
不过，在实际教学过程中，也存在一些问题需要进一步完善和改进，例如教学过程比较短促、难度掌握有差异等，需要通过更好的设计和实践，进一步提高教学效果和水平。
南京市苏少版四年级美术下册《14听音乐画音乐(第一课时)》教学设计
南京市苏少版四年级美术下册《14 听音乐画音乐（第一课时）》教学设计一. 教材分析《14 听音乐画音乐（第一课时）》这一课是南京市苏少版四年级美术下册的教学内容。
本课的主要内容是通过欣赏音乐，引导学生用绘画的方式表现音乐，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种音乐和绘画作品，为学生提供了丰富的素材和参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于音乐的感知和理解也有一定的基础。
然而，学生对于将音乐与绘画相结合的技巧和表现手法可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、分析和实践，逐步掌握用绘画表现音乐的方法。
三. 教学目标1.让学生了解音乐与绘画的关系，培养学生对音乐的感知和理解能力。
2.引导学生通过观察和分析，学会用绘画的方式表现音乐。
3.培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解音乐与绘画的关系，掌握用绘画表现音乐的方法。
2.教学难点：如何引导学生通过观察和分析，将音乐的抽象概念转化为具体的绘画形象。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏音乐和绘画作品，引导学生感受音乐与绘画的关系。
2.讲授法：教师讲解音乐与绘画的表现手法，为学生提供绘画的指导。
3.实践法：学生通过实际操作，将音乐的感知转化为绘画作品。
六. 教学准备1.教材：南京市苏少版四年级美术下册《14 听音乐画音乐（第一课时）》。
2.音乐素材：选用适合学生欣赏的音乐作品，如古典音乐、民乐等。
3.绘画素材：准备绘画纸张、画笔、水彩等绘画工具。
4.投影仪：用于展示教材和绘画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松愉快的音乐，引导学生进入课堂。
然后提问：“你们听说过用绘画来表现音乐吗？今天我们就来学习如何听音乐画音乐。
”2.呈现（10分钟）教师展示教材中的绘画作品，引导学生欣赏并观察这些作品是如何表现音乐的。
同时，教师播放相应的音乐，让学生感受音乐与绘画之间的关系。
小学美术苏少版四年级下册《第14课听音乐画音乐》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案2
小学美术苏少版四年级下册《第14课听音乐画音乐》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
跟着音乐来画画
——听音乐画音乐
教学目标：
1、感受音乐旋律、节奏的律动起伏，激活学生视听觉感官的连通，使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。
2、能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听音乐的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。
3、在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情，感受音乐与美术的联系，重视自我感受的表现。
教学重点：
能画点、线、面和色彩表现音乐作品。
教学难点：
以抽象画的形式，选用合适的色彩与点、线等表达自己对音乐的感受。
课前准备：
老师：多媒体课件
学生：绘画图纸、绘画工具（彩色笔、水粉等均可）
教学过程：
一、律动热身、兴趣导入
1、课前活动部分
师：音乐，会使心情变得很好，那么，今天就让我们从一首音乐开始今天的“旅程”吧！
（课件：音乐响起“森林狂想曲”）师：你们都听到了什么？生：鸟叫、蛙叫、虫子叫……
师：这里有两张绘画作品，你们觉着哪张更适合这首音乐呢？（生：……）（学生找图片）。
苏少版小学美术四年级下册《14听音乐画音乐》教学设计
苏少版小学美术四年级下册《14听音乐画音乐》教学设计一. 教材分析《14听音乐画音乐》这一课旨在让学生通过欣赏音乐，感受音乐的节奏和情感，并用画笔将其表现出来。
教材提供了丰富的音乐和绘画素材，让学生在听音乐的同时，进行绘画创作。
通过这一课的学习，学生可以培养对音乐的感知能力，提高绘画表现力，同时增强对艺术的理解和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐和绘画基础，他们对音乐和绘画都有着自己的兴趣和热情。
但学生在音乐和绘画的结合上可能还存在一定的困难，需要教师进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏音乐，感知音乐的节奏和情感。
2.培养学生运用画笔将音乐感受表现出来的能力。
3.提高学生对艺术的欣赏能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过听音乐，感知音乐的节奏和情感，并运用画笔将其表现出来。
2.教学难点：如何引导学生将音乐的节奏和情感与绘画相结合，创作出富有感染力的作品。
五. 教学方法采用情境教学法、引导式教学法和合作学习法。
情境教学法通过音乐和绘画的结合，让学生在具体的情境中感受音乐，提高绘画表现力；引导式教学法通过教师的引导和启发，帮助学生理解音乐和绘画的关系，引导学生进行创作；合作学习法通过学生的合作交流，促进学生之间的相互学习和提高。
六. 教学准备1.音乐素材：准备一些具有不同节奏和情感的音乐，如欢快、悲伤、激昂等。
2.绘画素材：准备一些绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生更好地理解音乐和绘画的关系。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的音乐，让学生边听音乐边进行舞蹈动作，感受音乐的节奏和情感。
然后提问：你们觉得这首音乐是怎样的？欢快、悲伤还是其他？2.呈现（5分钟）教师展示一些与音乐主题相关的绘画作品，让学生观察并回答：这些作品与音乐有什么关系？他们是如何将音乐的节奏和情感表现出来的？3.操练（10分钟）教师播放一首悲伤的音乐，让学生尝试用画笔将音乐的节奏和情感表现出来。
四年级下册美术教案及教学反思-第14课听音乐画音乐｜苏少版
四年级下册美术教案及教学反思第14课听音乐画音乐｜苏少版教学目标1. 让学生了解音乐与美术之间的联系，培养他们对艺术多元融合的感知。
2. 培养学生运用美术手法表达对音乐感受的能力。
3. 增强学生审美情感，激发创造力和想象力。
4. 通过音乐与美术的结合，提高学生的艺术鉴赏力和综合素养。
教学内容1. 音乐与美术的关系介绍。
2. 音乐作品欣赏，感受音乐中的节奏、情感和故事。
3. 学习并实践将音乐感受转化为美术创作的技巧。
4. 学生个人创作，用绘画表达对所选音乐的理解。
教学重点与难点重点1. 音乐与美术之间的相互转化和表现。
2. 学生如何运用美术手法表达对音乐的感受。
难点1. 引导学生理解抽象的音乐并将其具象化。
2. 指导学生创作出既符合音乐情感又具有美术价值的作品。
教具与学具准备1. 音响设备，用于播放音乐。
2. 画纸、画笔、水彩等绘画工具。
3. 音乐作品清单，包括不同风格和情感的音乐片段。
4. 投影仪，用于展示学生作品和示例。
教学过程1. 导入：介绍音乐与美术的关系，引发学生对主题的兴趣。
2. 音乐欣赏：播放不同风格的音乐，让学生闭上眼睛感受音乐中的情感和故事。
3. 技巧讲解：展示如何将音乐的节奏、情感转化为线条、色彩等美术元素。
4. 实践指导：学生在教师指导下，选择音乐片段进行美术创作。
5. 个人创作：学生独立完成作品，教师巡回指导。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，并分享创作灵感和过程。
板书设计音乐与美术的关系音乐感受的美术表达创作技巧：节奏、情感、色彩学生作品展示作业设计1. 学生选择一首自己喜欢的音乐，运用本课所学的方法进行美术创作。
2. 完成后，写下自己的创作思路和对音乐的感受。
课后反思本次课程通过音乐与美术的结合，有效地提高了学生的艺术感知能力和创造力。
在教学过程中，学生对音乐的感受和美术表现手法有了更深的理解。
通过个人创作，学生展现了自己的独特视角和艺术风格。
然而，对于部分学生来说，将抽象的音乐感受具象化仍存在一定难度。
[四下美术教案]14 听音乐画音乐-教学设计
![[四下美术教案]14 听音乐画音乐-教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/39040350c4da50e2524de518964bcf84b9d52df1.png)
（苏少版）小学美术教学设计教学设计一、感受与体验（PPT02）1. 伴着《高山流水》的古筝曲引出“知音难觅”的佳话，让学生沉浸在音乐与文学的意境中，共享艺术。
* 同学们喜欢听音乐吗?* 今天的美术课我们就来听一听音乐。
板书：听音乐）* （播放《高山流水》）这是一首古筝曲，曲名叫《高山流水》，关于它还有一个典故。
伯牙是一位善于弹琴的高手，钟子期则有一双鉴赏音乐的耳朵。
有一天，伯牙弹琴，其志在高山，钟子期在一边则拂须赞曰：“太好了！这优美的旋律就像泰山一样嵯峨雄伟，富有气势。
”过了一会，伯牙又弹奏一曲，其志在流水。
钟子期又点头称道：“太妙了！这优美的旋律就像长江大河一样汹涌澎湃，势不可挡。
”伯牙听后欣然肯定。
后来，人们就用“高山流水”这句成语来比喻像伯牙与钟子期一样心领神会、默契相知的知音之遇。
2. 教师播放《茉莉花》曲子，以找知音为名，引导学生感受音乐作品的主题，并分析获取作品主题内容的是凭借以往所听的歌词。
* 现在老师也要来找知音。
（播放《茉莉花》纯音乐）* 听出来是什么吗？* 你是怎么听出来的？3. 教师播放《无标题》音乐，请学生找感觉，与《茉莉花》相比一样吗？从中辨析出：《茉莉花》给我们轻松优美的感觉，而《无标题》音乐给我们激烈欢快的感觉。
4. 教师小结：这两首音乐本身没有告诉我们具体的事物，但都让我们产生不同的感觉，下面让我们听音乐找感觉。
二、创作与表现1．听音乐找感觉。
（PPT03）* 请学生根据《小夜曲》《赛马》《江河水》《十面埋伏》等曲名猜测音乐会给人留下的感觉。
* 通过聆听以上的乐曲片段，让学生体会轻柔缓慢、热烈欢快、凄凉悲伤、紧张激烈的不同感觉。
2. 以《蓝色和银色的夜曲》作品引发学生思考：画家为什么要以音乐的曲名来命名自己的画作？进而体会音乐与绘画间的互通性。
（PPT04）* 出示作品名《蓝色和银色的夜曲》，请学生就这一内容想象一下，会给你什么样的感觉？* 想不想听一听啊？* 很遗憾，我们无法用耳朵来听，因为这不是一首乐曲，而是一位画家给自己的绘画作品起的名字，为什么画家要以音乐的曲名来命名自己的画作？（学生可能回答不上） * 我们暂且放下这个问题，一起来欣赏一幅画（出示惠斯勒的《蓝色和银色的夜曲》），整幅画给你什么样的感觉？* 猜猜这件绘画作品叫什么？* 这件绘画作品就叫《蓝色和银色的夜曲》，作者惠斯勒。
听音乐画音乐(教学设计)苏少版美术四年级下册
听音乐画音乐——苏少版美术四年级下册教学设计一、教学目标1. 让学生了解音乐与美术之间的联系，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
2. 引导学生通过绘画表达自己对音乐的感受，提高学生的审美素养。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的品质，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 欣赏音乐作品，分析音乐与绘画的关系。
2. 听音乐画旋律，感受音乐的节奏和情感。
3. 创作属于自己的音乐画作，进行展示和交流。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生通过听音乐，用绘画的方式表现音乐的情感和节奏。
2. 难点：如何引导学生将音乐的情感和节奏转化为绘画的形式。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
2. 学具：学生自带画具。
五、教学过程1. 导入：教师播放一首轻松愉快的音乐，让学生边听边感受音乐的节奏和情感。
2. 初步感知：教师引导学生谈论音乐的特点，如节奏、旋律、情感等。
3. 分析讨论：教师展示一些与音乐相关的绘画作品，让学生分析音乐与绘画之间的关系。
4. 实践操作：教师分组，每组学生听一首音乐，用绘画的方式表现音乐的情感和节奏。
5. 创作指导：教师引导学生如何将音乐的情感和节奏转化为绘画的形式，如用色彩、线条、形状等。
6. 作品展示：每组学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
六、板书设计1. 音乐与绘画的关系2. 绘画表现手法（如色彩、线条、形状等）七、作业设计1. 让学生回家后，听一首自己喜欢的音乐，用绘画的方式表现音乐的情感和节奏。
2. 完成作业后，让学生与家人或朋友分享自己的作品，互相欣赏和评价。
八、课后反思1. 教师要关注学生在创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的绘画技能和审美素养。
2. 在教学中，注重培养学生的团队协作能力和互相欣赏的品质，使学生在交流中不断进步。
3. 教师要不断反思和改进自己的教学方法，提高教学质量，激发学生对美术的热爱。
需要重点关注的是教学内容中的“听音乐画旋律，感受音乐的节奏和情感”这一部分。
听音乐画音乐(教案)苏少版美术四年级下册
听音乐画音乐（教案）一、教学目标1.了解音乐和绘画的融合关系；2.了解乐曲对绘画创作的启发作用；3.运用乐曲启发绘画创意，绘制自己心中的音乐形象；4.培养学生的观察和表达能力。
二、教学重难点教学重点1.学生能够感知音乐对于绘画创造力的启发作用；2.设计乐曲启发学生进行绘画的活动方案；3.学生能够通过绘画表现出乐曲中所听到的形象。
教学难点1.如何将音乐形象化，激发学生的音乐表现力；2.如何辅助学生用画面表达自己所听到的乐曲形象。
三、教学过程1. 引入老师播放一段轻快的乐曲，让学生静静聆听。
告诉学生：今天我们要学习的是“听音乐画音乐”的课程，想象一下，当你听到美妙的音乐时，你会想到什么样子的画面？现在，让我们一起用画笔来展现出来。
2. 主体活动第一步：听音乐感性表现1.师生共同选择一首自己喜欢的乐曲，按下播放按钮，学生闭上眼睛认真聆听。
2.让学生在听音乐的过程中，了解音乐传达的情感，体验音乐自由、灵动的艺术形式，聆听中激发音乐表现力。
3.让学生在绘画时，放松心情，根据音乐感受，画出自己心中所感所想的图形。
第二步：用形式表现音乐1.讲解形式美学的相关知识。
2.将音乐的要素（如旋律、节奏、和声等）转化为绘画表现手段，让学生进行创作。
第三步：合作创作1.以个人创作的成果为基础，将学生分成小组。
2.鼓励学生展示自己的作品，并相互交流，启发创意，拓展思路。
3.联合创作一幅图画，让学生相互配合，发挥合作精神。
3. 结束1.回顾课堂内容，总结学生的学习成果；2.带上学生欣赏一下本次合作创作所完成的美术作品；3.鼓励学生多听音乐，多练习绘画，提高音乐表现和绘画能力。
四、教学评价1.在课堂活动中，老师能够创造积极的氛围，激发学生的兴趣，从而使学生更深入地了解音乐和美术之间的关联；2.学生的绘画作品能够清晰表达自己所听到的音乐形象，具有一定的观感价值；3.小组合作，让学生相互交流，拓展思路，锻炼了合作精神，同时也促进了学生之间的教学互动。
四年级下册美术教案-14听音乐画音乐｜苏少版
四年级下册美术教案－ 14听音乐画音乐 | 苏少版一、教学目标1. 让学生在欣赏音乐的过程中，发挥想象力，将音乐与绘画相结合，创作出具有个性的画作。
2. 培养学生运用线条、色彩表达情感的能力，提高审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养观察、表现美的能力。
二、教学内容1. 音乐欣赏：《彼得与狼》2. 素描基本技法：线条、色彩3. 创作主题：听音乐画音乐三、教学重点与难点重点：引导学生将音乐与绘画相结合，创作出具有个性的画作。
难点：如何运用线条、色彩表达音乐中的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、PPT、黑板2. 学具：素描纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：播放《彼得与狼》音乐，引导学生闭上眼睛，感受音乐中的情感。
提问：你们在音乐中感受到了什么？引导学生分享感受。
2. 新课内容讲解：介绍素描基本技法，如线条、色彩。
结合音乐，讲解如何运用线条、色彩表达情感。
3. 示范：教师现场示范，创作一幅以《彼得与狼》为主题的画作。
边示范边讲解创作思路和技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，创作一幅以《彼得与狼》为主题的画作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 听音乐画音乐2. 课题：四年级下册美术3. 教学内容：音乐欣赏、素描基本技法、创作主题4. 教学重点：音乐与绘画相结合，创作具有个性的画作5. 教学难点：运用线条、色彩表达音乐中的情感七、作业设计1. 创作一幅以《彼得与狼》为主题的画作，运用所学的线条、色彩技法。
八、课后反思本节课通过欣赏音乐，引导学生将音乐与绘画相结合，创作出具有个性的画作。
在教学过程中，教师注重培养学生的审美情趣和观察能力，让学生在创作中感受美的魅力。
同时，教师通过示范和讲解，让学生掌握了运用线条、色彩表达情感的方法。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多不同类型的音乐，让学生在创作中体验更多样的情感表达。
教师还需关注学生的个性化发展，鼓励学生发挥想象，创作出独具特色的画作。
四年级下册美术教案-第14课听音乐画音乐｜苏少版(5)
四年级下册美术教案第14课听音乐画音乐｜苏少版 (5)教学目标1. 让学生了解音乐与美术之间的联系，培养他们对艺术多元融合的认识。
2. 培养学生通过听觉感受音乐，并将其转化为视觉艺术的能力。
3. 引导学生通过绘画表达自己对音乐的感受和理解，提升他们的艺术表达能力。
教学内容1. 音乐与美术的关系：介绍音乐与美术如何相互影响，共同创造出独特的艺术体验。
2. 音乐感受与表达：让学生聆听不同类型的音乐，引导他们通过绘画表达自己的感受。
3. 音乐元素与美术创作：教授学生如何将音乐的节奏、旋律、和声等元素运用到美术创作中。
教学重点与难点重点1. 音乐与美术的联系与融合。
2. 学生通过绘画表达对音乐的感受。
难点1. 引导学生将抽象的音乐感受具象化。
2. 培养学生将音乐的元素运用到美术创作中。
教具与学具准备1. 音响设备：用于播放音乐。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具：供学生进行美术创作。
3. 音乐素材：准备多种类型的音乐，以便让学生有丰富的感受和选择。
教学过程1. 导入：介绍音乐与美术的关系，引发学生对两者融合的兴趣。
2. 音乐欣赏：播放不同类型的音乐，让学生闭上眼睛，专注聆听，感受音乐带来的情绪和画面。
3. 感受分享：学生分享他们对音乐的感受，教师引导学生将抽象的感受具象化。
4. 绘画创作：学生根据自己对音乐的感受，进行绘画创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生给予评价和反馈。
板书设计1. 四年级下册美术教案第14课听音乐画音乐2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程作业设计1. 让学生在家中聆听他们喜欢的音乐，并尝试将其感受通过绘画表达出来。
2. 家长参与评价，给予反馈。
课后反思通过这节课的学习，我希望学生能够理解到艺术是多元的，音乐与美术之间有着密切的联系。
同时，我也希望他们能够通过绘画，更好地表达自己对音乐的感受。
在教学过程中，我会注重引导学生的感受，帮助他们将抽象的音乐感受具象化，提升他们的艺术表达能力。
第14课 听音乐画音乐(说课稿)苏少版美术四年级下册
第14课听音乐画音乐（说课稿）苏少版美术四年级下册一、教学背景本节课是苏少版美术四年级下册的第14课，属于“线与形”的学习内容。
学生已经学习了线条的基本运用，本课将让学生在音乐的启发下，用线条和形状来表现音乐的旋律和节奏。
二、教学目标1.了解音乐家们如何用音符来表现音乐2.能够用线条表现出旋律和节奏的感觉3.提高学生的审美能力和观察能力4.培养学生对音乐的兴趣和热爱三、教学内容1. 音乐家们如何用音符来表现音乐•介绍音乐家们如何用音符来表现音乐的旋律和节奏，比如高低、长短、重音等。
•播放一段简单的音乐，让学生听一听，看看能否感受到音符之间的变化。
2. 用线条表现出旋律和节奏的感觉•让学生用铅笔和纸来画画自己听到的音乐，可以关注音乐的节奏和旋律的变化，也可以把自己对音乐的感觉转换成线条和形状。
•学生可以选择自己喜欢的音乐，或者老师提供一段适合的音乐，例如简单的流行歌曲或古典音乐等。
3. 提高学生的审美能力和观察能力•让学生互相展示自己的画作，引导学生发表自己的看法和感受，提高他们的审美能力和观察能力。
4. 加强与音乐的关系•观看一些音乐和美术结合的作品，探究音乐和美术之间的关系。
•鼓励学生去接触各种不同类型的音乐，从中寻找到自己喜欢的类型，并通过自己的画作来表现出自己对音乐的感受。
四、教学方法1.演示教学法：通过介绍音乐家们如何用音符来表现音乐、观看音乐与美术结合的作品等多个方面来讲解课程的基本知识，从而帮助学生理解课程内容。
2.讲授法：老师在板书上记录学生画出的创意，让学生发表自己的看法和感受。
3.实践教学法：通过让学生进行画画实践活动，使学生能够理论联系实际，加深对课程的理解和认识。
五、教学过程1.介绍本节课的主要内容和教学目标；2.介绍音乐家们如何用音符来表现音乐；3.播放简单的音乐，听音乐同时观察音符的变化；4.让学生用铅笔和纸来画画自己听到的音乐；5.学生互相展示自己的画作，老师逐一点评；6.观看一些音乐和美术结合的作品，探究音乐和美术之间的关系；7.鼓励学生去接触各种不同类型的音乐，从中寻找到自己喜欢的类型，并通过自己的画作来表现出自己对音乐的感受；8.总结本次课程的主要知识点和重点难点，并对本次课程中存在的不足进行总结和反思。
苏少版四年级下册美术教案：第14课听音乐画音乐
苏少版四年级下册美术教案：第14课听音乐画音乐教学目标1. 让学生通过欣赏音乐，理解音乐的节奏、情感，并能用图画的形式表达出来。
2. 培养学生对音乐的感受力、表现力和创造力。
3. 提高学生的审美情趣，激发学生对美术和音乐的热爱。
教学内容1. 欣赏不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 学习如何用图画表达音乐的节奏、情感。
3. 学生创作一幅“听音乐画音乐”的作品。
教学重点与难点1. 教学重点：如何用图画表达音乐的节奏、情感。
2. 教学难点：如何引导学生将抽象的音乐感受具象化。
教具与学具准备1. 教具：音响设备、音乐CD、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等绘画工具。
教学过程1. 引入：教师播放一段音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐。
然后让学生分享他们的感受。
2. 新课导入：教师简要介绍音乐与美术的关系，引导学生了解如何用图画表达音乐。
3. 欣赏与分析：教师播放不同类型的音乐，让学生欣赏并分析音乐的节奏、情感。
4. 示范与讲解：教师示范如何用图画表达音乐，并讲解绘画技巧。
5. 学生创作：学生根据所听音乐，创作一幅“听音乐画音乐”的作品。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生给予评价和建议。
板书设计1. 听音乐画音乐2. 主题：音乐与美术的关系3. 内容：音乐的表达方式、绘画技巧作业设计1. 作业题目：创作一幅“听音乐画音乐”的作品。
2. 要求：根据所听音乐，用图画表达音乐的节奏、情感。
3. 提交时间：下节课上课前。
课后反思1. 教师应关注学生对音乐的感受力和表现力，引导他们更好地用图画表达音乐。
2. 在教学过程中，教师应鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。
3. 通过本课的学习，希望学生能提高审美情趣，激发对美术和音乐的热爱。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的组织和实施，直接关系到学生能否有效地达到教学目标。
教学过程详细补充和说明引入目的：通过播放音乐，让学生初步感受音乐的魅力，激发他们的兴趣。
苏少版-美术-四年级下册-《听音乐画音乐》教案
《听音乐画画》教案教学目标：1.感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活学生视听觉感官的联通，使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。
2.能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。
在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情，感受音乐与美术的联系，重视自我感受的表现。
教学重点与难点：激发学生参与综合性学习活动的热情，能通过听歌曲把自己的感受画出来，并注意视觉与听觉的协调活动。
课前准备：老师：多媒体课件、纸张、颜色、磁钉。
学生：绘画工具。
教学过程：（一）、激趣导入用电脑软件播放一段音乐，打开可视化窗口，让同学们感受音乐和美丽的图像也可以完全吻合。
并请同学们分享一下自己心中的感受，试着用笔画出。
2.揭示课题。
师：听到音乐能让我们开心，音乐是一种语言，它能表达我们心中的情感，绘画同样也是一种语言，它是如何表达我们情感的呢？今天让我们一起进一步探索它的奥秘，这节课我们学习《听音乐画音乐》。
（二）、综合体验自主探究1.把听到的这个声音而想象的画面在画出来，注意只有4分钟。
生画钢琴声，师巡视。
2.画好后把展示图片，抽生说说为什么这么画。
师：从这些画中我们不难发现绘画也能表现我们心中的情感，它和刚才我们听到的音乐表现的同一个情景，可是有的音乐没有明显的情景，能不能用绘画表现呢？（设计意图：让学生在音乐中绘画，体会音乐美与美术美的完美集合，充分的让学生受到美的熏陶。
）3.听《让我们荡起双桨》。
师：把你听到的旋律用手的动作表现来。
在歌声中请生在黑板上用一条线表现。
板书：线。
4.师：听听这段音乐，你感受到了什么？想到的是怎样的画面？课件展示音乐。
生答略。
师：小朋友们的想法都很有创意，迪斯尼的动画大师们的想法也很独特，他们想到的是把溜溜球给一群火鸟会发生什么事呢？请欣赏。
展示配乐迪斯尼动画。
师：乐曲和动画结合得多么好啊。
5.师：再听听这首歌，会唱的轻声唱出来。
展示《小小的船》。
第14课听音乐画音乐(教案)苏少版美术四年级下册
第14课听音乐画音乐（教案）苏少版美术四年级下册一、教学目标1. 让学生通过欣赏音乐，感受音乐与美术之间的联系，培养审美情趣。
2. 培养学生运用线条、色彩等美术元素表现音乐情感的能力。
3. 培养学生创新思维和团队协作精神，提高实践操作能力。
二、教学内容1. 音乐与美术的联系2. 音乐情感的美术表现手法3. 创作以音乐为主题的美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用美术元素表现音乐情感的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将抽象的音乐感受转化为具象的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画笔五、教学过程1. 导入：播放一首优美的音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐带来的美好。
然后让学生谈谈自己对音乐的感受，引出本课主题——听音乐画音乐。
2. 知识讲解：讲解音乐与美术之间的联系，让学生了解音乐可以通过美术的形式表现出来。
通过PPT展示一些以音乐为主题的美术作品，引导学生分析这些作品是如何运用线条、色彩等美术元素表现音乐情感的。
3. 实践操作：将学生分成小组，每组选择一首自己喜欢的音乐，根据音乐的节奏、旋律、情感等特点，运用美术元素创作一幅美术作品。
要求学生在创作过程中相互协作，发挥团队精神。
六、板书设计1. 第14课听音乐画音乐2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 创作一幅以音乐为主题的美术作品，要求运用所学知识表现音乐的节奏、旋律、情感等。
2. 写一篇关于音乐与美术联系的心得体会。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突破。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，是否积极思考、实践操作。
3. 作品展示与评价环节，学生的表现如何，评价是否客观、公正。
重点关注的细节：教学内容对于教学内容这一部分，我们需要进行详细的补充和说明。
教学内容是教学过程中的核心部分，直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。
南京市苏少版四年级美术下册《14听音乐画音乐(第二课时)》说课稿
南京市苏少版四年级美术下册《14 听音乐画音乐（第二课时）》说课稿一. 教材分析《14 听音乐画音乐（第二课时）》是人美版四年级下册的美术教材。
本节课主要是让学生通过听音乐，感受音乐的氛围，并用绘画的方式表达出来。
教材中提供了两首音乐，一首是《梁祝》，一首是《春江花月夜》。
学生在欣赏音乐的同时，能够通过绘画表达自己对音乐的理解和感受。
教材还提供了不同风格的音乐和绘画作品，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。
但是对于如何将音乐和绘画相结合，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过听音乐，感受音乐的氛围，并用绘画的方式表达出来。
三. 说教学目标1.让学生通过听音乐，感受音乐的氛围，培养学生的音乐欣赏能力。
2.引导学生用绘画的方式表达自己对音乐的理解和感受，提高学生的绘画表现能力。
3.通过对不同风格的音乐和绘画作品的欣赏和借鉴，拓宽学生的艺术视野。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够通过听音乐，用绘画的方式表达自己对音乐的理解和感受。
2.教学难点：如何引导学生将音乐和绘画相结合，形成独特的艺术表达。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，向学生介绍音乐和绘画的关系，引导学生理解如何通过绘画来表达音乐。
2.采用示范法，向学生展示如何将音乐转化为绘画，让学生直观地感受音乐和绘画的结合。
3.采用分组讨论法，让学生在小组内互相交流自己的绘画作品，提高学生的表达和沟通能力。
4.利用多媒体设备，播放音乐，让学生在欣赏音乐的同时，进行绘画创作。
六. 说教学过程1.导入：通过播放音乐《梁祝》，让学生初步感受音乐的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：向学生介绍音乐和绘画的关系，引导学生理解如何通过绘画来表达音乐。
3.示范：向学生展示如何将音乐转化为绘画，让学生直观地感受音乐和绘画的结合。
4.创作：让学生在听音乐的同时，进行绘画创作，表达自己对音乐的理解和感受。
四年级下册美术教案-第14课听音乐画音乐｜苏少版
四年级下册美术教案第14课听音乐画音乐｜苏少版教学目标感受音乐与绘画之间的联系，培养学生的审美情感和艺术创造力。
培养学生通过绘画表达对音乐的理解和感受。
培养学生欣赏音乐，理解音乐，并将音乐的美感转化为绘画作品的能力。
教学内容音乐与绘画的关系如何通过绘画表达对音乐的理解和感受音乐欣赏与绘画创作的结合教学重点与难点教学重点：培养学生通过绘画表达对音乐的理解和感受。
教学难点：如何引导学生将抽象的音乐感受转化为具象的绘画作品。
教具与学具准备音乐播放设备画纸、画笔、颜料等绘画工具教学过程1. 引入：通过播放一段优美的音乐，引导学生闭上眼睛，感受音乐的美妙。
然后请学生分享他们对音乐的感受。
2. 讲解：讲解音乐与绘画之间的联系，如何通过绘画表达对音乐的理解和感受。
3. 示范：播放一段音乐，教师现场示范如何通过绘画表达对音乐的理解和感受。
4. 练习：学生分组，每组选择一段音乐，通过绘画表达对音乐的理解和感受。
5. 展示与评价：每组展示他们的绘画作品，并分享他们的创作思路。
其他组的学生和教师进行评价。
板书设计听音乐画音乐1. 音乐与绘画的关系2. 如何通过绘画表达对音乐的理解和感受3. 音乐欣赏与绘画创作的结合作业设计学生选择一首自己喜欢的音乐，通过绘画表达对音乐的理解和感受。
课后反思教师反思教学效果，是否达到了教学目标，学生的反应如何，是否需要调整教学方法。
学生反思自己的学习过程，是否理解了音乐与绘画的关系，是否能够通过绘画表达对音乐的理解和感受。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的步骤和实施方法，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效地通过绘画表达对音乐的理解和感受。
教学过程详细补充和说明1. 引入在引入阶段，教师应该选择一段具有明显情感色彩和节奏变化的音乐，以便学生能够清晰地感受到音乐的魅力。
教师可以引导学生闭上眼睛，专注于音乐的旋律、节奏和情感，并鼓励他们用语言描述自己的感受。
南京市苏少版四年级美术下册《14听音乐画音乐(第一课时)》说课稿
南京市苏少版四年级美术下册《14 听音乐画音乐（第一课时）》说课稿一. 教材分析《14 听音乐画音乐（第一课时）》是南京市苏少版四年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过听音乐来感受音乐的魅力，并将音乐的感受用绘画的形式表现出来。
教材中提供了多种音乐和绘画作品，为学生提供了丰富的素材和参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础和音乐感知能力。
他们对于通过绘画表达自己的感受已经有所尝试，但对于如何将抽象的音乐转化为具象的绘画作品还需要引导和指导。
此外，学生对于音乐的感知和理解也各有不同，需要在教学过程中关注每个学生的个体差异。
三. 说教学目标1.让学生通过听音乐，感受音乐的情感和节奏，培养对音乐的感知能力。
2.引导学生将音乐的感受用绘画的形式表现出来，提高学生的绘画表达能力。
3.培养学生对美术和音乐的兴趣和爱好，提升学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过听音乐，理解和感知音乐的情感和节奏，并将音乐的感受用绘画的形式表现出来。
2.教学难点：如何引导学生将抽象的音乐转化为具象的绘画作品，以及如何评价学生的绘画作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、引导法和小组合作法等教学方法。
1.讲授法：教师通过讲解教材中的绘画作品和音乐作品，引导学生理解和感知音乐和绘画的关系。
2.示范法：教师通过示范绘画作品，引导学生学习如何将音乐的感受用绘画的形式表现出来。
3.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生理解和表达自己对音乐的感受。
4.小组合作法：学生通过小组合作，共同完成一幅绘画作品，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放一段音乐，引导学生听音乐，并提问学生对音乐的感受。
2.讲解：教师讲解教材中的绘画作品和音乐作品，引导学生理解和感知音乐和绘画的关系。
3.示范：教师示范如何将音乐的感受用绘画的形式表现出来。
4.练习：学生根据自己对音乐的感受，进行绘画创作。
四年级下册美术教案-14听音乐画音乐∣苏少版
四年级下册美术教案14听音乐画音乐∣苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够理解音乐与绘画之间的联系，认识到音乐可以通过绘画的形式表达出来。
2. 学生能够通过听音乐，运用线条、色彩等绘画元素，创作出与音乐情感相符合的绘画作品。
3. 学生能够掌握基本的绘画技巧，如线条的使用、色彩的搭配等。
过程与方法1. 学生通过听音乐、感受音乐，培养对音乐的感知能力。
2. 学生通过绘画，培养对美的感知和表达能力。
3. 学生通过小组讨论，培养合作能力和沟通能力。
情感态度价值观1. 学生通过本节课的学习，培养对美术和音乐的热爱，激发学生的创造力和想象力。
2. 学生通过绘画表达自己的情感，培养对自我情感的认知和表达能力。
3. 学生通过欣赏他人的作品，培养对多元文化的尊重和理解。
教学内容1. 音乐与绘画的联系2. 音乐情感的绘画表达3. 绘画技巧的运用教学重点与难点1. 教学重点：学生能够通过听音乐，运用绘画技巧，创作出与音乐情感相符合的绘画作品。
2. 教学难点：学生能够理解音乐与绘画之间的联系，将音乐的情感通过绘画的形式表达出来。
教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、PPT、绘画示范视频2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料教学过程1. 导入：教师播放一段音乐，引导学生闭上眼睛，感受音乐的情感。
然后让学生分享他们感受到的情感，引出本节课的主题。
2. 新课内容：教师通过PPT，讲解音乐与绘画的联系，以及如何通过绘画表达音乐情感。
同时，教师可以展示一些绘画作品，让学生更加直观地理解。
3. 绘画实践：教师播放一段音乐，让学生根据音乐的情感，运用绘画技巧，创作出自己的绘画作品。
教师可以在学生绘画过程中，进行个别指导和集体指导。
板书设计1. 听音乐画音乐2. 内容：音乐与绘画的联系、音乐情感的绘画表达、绘画技巧的运用作业设计1. 作业内容：根据自己喜欢的音乐，创作一幅与音乐情感相符合的绘画作品。
2. 作业要求：作品需要运用到本节课所学的绘画技巧，如线条的使用、色彩的搭配等。
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《听音乐画画》教案
教学目标：
1.感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活学生视听觉感官的联通，使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。
2.能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。
在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情，感受音乐与美术的联系，重视自我感受的表现。
教学重点与难点：
激发学生参与综合性学习活动的热情，能通过听歌曲把自己的感受画出来，并注意视觉与听觉的协调活动。
课前准备：
老师：多媒体课件、纸张、颜色、磁钉。
学生：绘画工具。
教学过程：
（一）、激趣导入
用电脑软件播放一段音乐，打开可视化窗口，让同学们感受音乐和美丽的图像也可以完全吻合。
并请同学们分享一下自己心中的感受，试着用笔画出。
2.揭示课题。
师：听到音乐能让我们开心，音乐是一种语言，它能表达我们心中的情感，绘画同样也是一种语言，它是如何表达我们情感的呢？今天让我们一起进一步探索它的奥秘，这节课我们学习《听音乐画音乐》。
（二）、综合体验自主探究
1.把听到的这个声音而想象的画面在画出来，注意只有4分钟。
生画钢琴声，师巡视。
2.画好后把展示图片，抽生说说为什么这么画。
师：从这些画中我们不难发现绘画也能表现我们心中的情感，它和刚才我们听到的音乐表现的同一个情景，可是有的音乐没有明显的情景，能不能用绘画表现呢？（设计意图：让学生在音乐中绘画，体会音乐美与美术美的完美集合，充分的让学生受到美的熏陶。
）
3.听《让我们荡起双桨》。
师：把你听到的旋律用手的动作表现来。
在歌声中请生在黑板上用一条线表现。
板书：线。
4.师：听听这段音乐，你感受到了什么？想到的是怎样的画面？课件展示音乐。
生答略。
师：小朋友们的想法都很有创意，迪斯尼的动画大师们的想法也很独特，他们想到的是把溜溜球给一群火鸟会发生什么事呢？请欣赏。
展示配乐迪斯尼动画。
师：乐曲和动画结合得多么好啊。
5.师：再听听这首歌，会唱的轻声唱出来。
展示《小小的船》。
师：你会怎么画这首歌？生答略。
师：有小朋友把这首歌画出来了。
课件展示画面。
有小朋友和我们班小朋友想得很像，上面这幅画了月亮和小朋友、星星和蓝天，也有小朋友不用具体的图画造型表现，下面这幅图就是用漂亮的兰色和线条表现的。
（三）、学生创作
同学们依据自己喜欢的音乐，画出自己的感受，相互讨论自己的感受。