苏教版数学五年级上册 全册配套课堂作业
第1时认识负数（1）
一、读读写写。
-12读作：+5读作：
负十五写作：正三十写作：
二、“神州”十号飞船返回舱的温度为21℃±4℃，则返回舱的最高气温是
（）℃，最低气温是（）℃。
三、填一填。
（1）李叔叔上月存入银行2000元，记作+2000元，本月取出800元应记作
（）。
（2）一个仓库运进20吨面粉记作+20吨，那么-12吨表示（）。
答案：一、负十二正五-15 +30
二、25℃
三、（1）-800元（2）运出12吨
第2课时认识负数（2）
二、填空题。
（1）若升降机上升9米记作+9米，则下降5米，记作（）米。
（2）若存入300元记作+300元，则-200元表示（）。
（3）若向南走45米记作-45米，则+45米表示（）。
（4）小东比去年长高了6厘米，应记作（）厘米，爷爷比去年矮了1厘米，应记作（）。
四、星星图书馆上周借还书情况如下表。
星期一二三四五借书数量（本）-14 -20 -10 0 -25
还书数量（本）+30 0 +12 +17 +4 （1）星期（）借书数量最多，是（）本。
（2）星期（）还书数量最多，是（）本。
（3）星期（）借书和还书的数量最接近。
三、在里填“>”“<”或“=”。
-7 0 +1 -1 -6 -4 3 -8
答案：一、（1）-5 （2）取出200元（3）向北走45米（4）+6（或6）-1厘米
二、（1）五25 （2）一30 （3）三
三、< > < >
第1课时平行四边形面积的计算
三、（1）填表。
底/厘米20 15
高/厘米40 24 面积/平方厘米120 480 （2）平行四边形的底扩大2倍，高扩大3倍，面积扩大（）倍。
五、城南小学要植一块平行四边形草坪，底40米，高25米，这块草坪的面积是
多少？如果植每平方米草坪需要50元，那么植这块草坪需要多少元？
三、王大爷要围成下面一块平行四边形的养鸭场，至少需要铁丝网多少米？
答案：一、（1）800 8 20 （2）6
二、1000平方米50000元
三、12×10=120（平方米） 120÷8=15（米）（15+10）×2=50（米）
第2课时三角形面积的计算
四、下面两个平行四边形的面积都是24cm2，各图中的涂色三角形分别是多少平
方厘米？
六、用下面两个完全一样的三角形拼成两种不同形式的平行四边形。
三、填一填。
（1）两个完全一样的三角形可以拼成一个（），如果拼成的图形的面积是32cm2，其中一个三角形的面积是（）cm3。
（2）一个三角形的底是4dm，高是5dm，它的面积是（）dm2。
答案：一、都是12平方厘米
二、（答案不唯一）
三、（1）平行四边形16 （2）10
第3课时练习课
五、填空题。
（1）把一个面积是20平方厘米的平行四边形沿对角线剪开，就能得到两个完全一样的三角形，每个三角形的面积是（）平方厘米。
（2）一个平行四边形的面积是12平方分米，与它等底等高的三角形的面积是（）平方分米。
（3）三角形的底和高分别扩大4倍，面积扩大（）倍。
七、选择题。
（1）三角形和平行四边形的高相等，面积也相等。三角形的底是8厘米，平行四边形的底是（）。
①4厘米②16厘米③12厘米
（2）下面两个完全一样的长方形中，阴影部分的面积相比较，（）。
①左图大②右图大③一样大
三、一块三角形菜地，底是50米，高是20米，每棵白菜占地2平方分米，这块
菜地一共可以种多少棵白菜？平均每平方米菜地能收白菜15千克，这块菜地共能收白菜多少千克？
答案：一、（1）10 （2）6 （3）16
二、（1）①（2）③
三、25000棵7500千克
第4课时梯形面积的计算
六、将下面的梯形分成已学过的图形。
（1）分成一个平行四边形和一个三角形。
（2）分成两个三角形。
八、两个完全一样的梯形拼成的一个平行四边形的面积是240平方厘米，一个梯
形的面积是多少平方厘米？
三、填空。
（1）一个梯形的上底是12分米，下底是16分米，高是8分米，它的面积是（）平方分米。
（2）一个梯形的上、下底之和是25米，高是12米，这个梯形的面积是（）平方米。
答案：一、
二、240÷2=120（平方厘米）
三、（1）112 （2）150
第5课时练习课
七、填空题。
（1）两个完全一样的直角梯形拼成了一个长方形，长是20厘米，宽是15厘米，每个直角梯形的面积是（）平方厘米。
（2）一条水渠的横截面是梯形，渠口宽8米，渠底宽4米，渠深6米，那么它的横截面的面积是（）。
九、小红有一块橡皮，上下两个面是完全相同的梯形，梯形的上底是2厘米，下
底是4厘米，高是3厘米。这两个面的面积之和是多少平方厘米？
十、如图，梯形的周长是48厘米，求这个梯形的面积。
答案：一、（1）150 （2）36平方米
二、18平方厘米
三、125平方厘米
第6课时认识公顷
八、填一填。
3公顷=（）平方米50000平方米=（）公顷12公顷=（）平方米160000平方米=（）公顷十一、选一选。
（1）小莉家新居的面积约是96（）
A.公顷
B.平方米
C.平方分米
（2）一个飞机场的面积约是20（）
A.公顷
B.平方米
C.平方分米
三、一块梯形草莓园，上底是120米，下底是280米，高是150米。如果每公
顷收获的草莓可卖3万元，那么一共可以卖多少万元？
答案：一、30000 5 120000 16
二、（1）B （2）A
三、9万
第7课时认识平方千米
九、在括号里填合适的单位。
（1）一间教室的面积大约是56（）。
（2）某电视台演播大厅的面积约1800（）。
（3）一本数学书的封面大约是380（）。
（4）江苏省的实际面积约10万（）。
（5）一块手帕的面积约4（）。
十二、在括号里填合适的数。
8000公顷=（）平方千米5平方千米=（）公顷
30000平方米=（）公顷12平方千米=（）平方米三、一个长方形牧场，长是7千米，赵叔叔驾车以每小时40千米的速度绕牧场
一周需要半小时。这个牧场的面积是多少平方千米？合多少公顷？
答案：一、（1）平方米（2）平方米（3）平方厘米（4）平方千米（5）平方分米
二、80 500 3 12000000
三、40÷2=20（千米） 20÷2-7=3（千米） 7×3=21（平方千米）
21平方千米=2100公顷
第8课时组合图形的面积
十、把下面的图形分成已经学过的图形。
十三、计算下面图形的面积，你有几种方法？
三、美术课上，黄老师让小雯在一张上底是30厘米、下底是40厘米、高是30
厘米的直角梯形白纸上，画一幅最大的正方形水彩画，剩下的白纸的面积是多少？
答案：一、
三角+长方梯+梯三角+平行四边
二、
（1）16×10+（10+15）×（24-16）×2
1=260（cm 2
） （2）10×24+
2
1
（15-10）×（24-16）=260（cm 2） （3）（16+24）×10×21+2
1
×15×（24-16）=260（cm 2）
（4）24×15-21
（16+24）×（15-10）=260（cm 2）
三、（30+40）×30÷2-30×30=150（平方厘米）
第9课时 不规则图形面积的估算
十一、数一数，算一算。（每个小方格表示1平方厘米）
（1）如左下图，一朵花整格的有（ ）个，不满整格的有（ ）个，面积
大约是（ ）平方厘米。
（2）右上图是一片小树叶的平面图。整格的有（ ）个，不满整格的有（ ）
个，面积大约是（ ）平方厘米。
十四、估一估，算一算。拿出自己的两块三角尺，先估计它们的面积各是多少平
方厘米，再把三角尺描在每个小方格表示1平方厘米的方格图上，用数方格的方法估算出它们的面积。
答案：一、略
二、略
第1课时 小数的意义和读写方法
十二、填一填。
（1）7分=（ ）（ ）
元，写成小数是（ ）元。
（2）17厘米=（ ）（ ）
米，写成小数是（ ）米。
（3）135克=（ ）
（ ）
千克，写成小数是（ ）千克。
十五、读一读，写一写。
0.05读作（ ） 0.205读作（ ） 零点二写作（ ） 零点三七五写作（ ） 三、先填合适的分数，再填合适的小数。
3角2分=（ ）元=（ ）元 49克=（ ）千克=（ ）千克 137千克=（ ）吨=（ ）吨 答案：一、
1007 0.07 10017 0.17 1000
135 0.135 二、零点零五 零点二零五 0.2 0.375 三、
10032 0.32 100049 0.049 1000
137 0.137 第2课时 小数的意义和读写方法（2）
十三、读出或写出下面各小数。
4.008读作（ ） 70.26读作（ ） 五十一点七写作（ ） 三百点零四五写作（ ） 十六、想一想，填一填。
（1）0.27是把整数“1”平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。 （2）0.7的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。
（3）10个0.1是（），10个0.01是（）。
三、填一填。
（1）3.25是由（）个一、（）个十分之一和（）个百分之一组成的。
（2）4个1、3个0.1和1个0.001组成的数是（）。
（3）一个数的十位和十分位上的数都是5，这个数是（）。
答案：一、四点零零八七十点二六51.7 300.045
二、（1）100 27 （2）十分之一7 （3）1 0.1
三、（1）3 2 5 （2）4.301 （3）50.5
第3课时小数的性质
十四、把相等的数连起来。
十七、不改变大小，把下面的小数改写成两位小数。
0.9= 7.040= 2= 0.0500=
三、判断题。
（1）0.7和0.70大小相等，但计数单位不同。（）（2）一个数的末尾添上“0”或者去掉“0”，大小不变。（）（3）40=4.00
（）
答案：一、略
二、0.90 7.04 2.00 0.05
三、（1）√（2）×（3）×
第4课时小数的大小比较
十五、在里填上“>”或“<”。
0.38 0.83 2.37 2.39 0.899 0.90 31.8
3.18
十八、小于0.4而大于0.2的一位小数是（）；大于0.7而小于0.9的两位小数共有（）个。
三、下面的数各在哪两个相邻的整数之间？
（）>13.6>（）（）<7.4<（）
答案：一、< < < >
二、0.3 19
三、14 13 7 8
第5课时用“万”“亿”作单位的小数表示大数目
十六、把下面的数改写成用“万”作单位的数。
326000=（）78500=（）546000=（）十九、把下面的数改写成用“亿”作单位的数。
3489000000=（）75000000=（）250000000=
（）
二十、（1）把23.7万改写成用“一”作单位的数是（）。
（2）把9.28亿改写成用“万”作单位的数是（）。
答案：一、32.6万7.85万54.6万
二、34.89亿0.75亿 2.5亿
三、（1）237000 （2）92800万
第6课时求小数的近似数
十七、填表。
保留整数保留一位小数保留两位小数
3.874
9.986
2.0488
二十一、太平洋的面积是1.81344亿平方千米，精确到十分位是多少亿平方千米？
三、（1）68.9□≈68.9，□里能填（）。
（2）4.99□≈5.00，□里能填（）。
答案：一、4 3.9 3.87 10 10.0 9.99 2 2.0 2.05
二、1.8亿平方千米
三、（1）1、2、3、4 （2）5、6、7、8、9
第1课时小数加、减法（1）
十八、直接写出得数。
4.2+1.3= 0.6-0.6= 0.27+0.5=
3.5-2.5= 5.7+3.1= 0.94-0.9=
二十二、用竖式计算。
9.85+0.69 2.27-1.95 6+3.96 8.56-4.7
三、小庆的身高是1.54米，小彤比他矮0.05米，小彤的身高是多少米？
答案：一、5.5 0 0.77 1 8.8 0.04
二、10.54 0.32 9.96 3.86 竖式略
三、1.49米
第2课时小数加、减法（2）
十九、用竖式计算，并且验算。
15.6+8.26= 12-6.48=
二十三、买玩具。
（1）买一辆玩具车和一个玩具熊共多少钱？
（2）一辆玩具车比一个魔方贵多少元？
三、小红、小燕和小月三人称体重，小红和小燕合称共98.8千克，小月和小燕
合称共88.5千克。小红比小月重多少千克？
答案：一、23.86 5.52
二、（1）25.8+18.5=44.3（元）（2）25.8-12.5=13.3（元）
三、98.8-88.5=10.3（千克）
第3课时练习课
二十、直接写出得数。
0.3+0.9= 1-0.36= 0.48+0.62=
0.5-0.38= 0.74+0.16= 8.4-3.6=
0.18+0.8= 0.5-0.13= 10-0.09=
二十四、用竖式计算，并验算。
7.06+2.94 4-2.63
三、小红身高1.23米，小明比小红高0.02米，小明比小军高0.01米。小军的
身高是多少米？
答案：一、1.2 0.64 1.1 0.12 0.9 4.8 0.98 0.37 9.91
二、10 1.37 竖式及验算略
三、1.24米
第4课时用计算器计算
二十一、先列竖式计算，再用计算器验算。
6.96+0.15= 21.02-12.46= 9.02-4.35=
20.05-5.48= 0.999+0.111=
43.21+3.321=
二十五、庆丰小学8月份收支情况如下表。用计算器算出每次收支后的余额，并算出合计。
月日摘要收入/元支出/元余额/元
8 1 上月余额9768.00
8 3 买办公用品2350.80
8 11 上级拨款10000.00
8 16 维修校舍8530.00
8 25 购置课桌3548.70
本月合计——
三、用计算器算出前四道算式的结果，再根据规律写出后两道算式的结果，并用
计算器验算。
0.6+0.66=
0.6+0.66+0.666=
0.6+0.66+0.666+0.6666=
0.6+0.66+0.666+0.6666+0.66666=
0.6+0.66+0.666+0.6666+0.66666+0.666666=
0.6+0.66+0.666+0.6666+0.66666+0.666666+0.6666666=
答案：一、7.11 8.56 4.67 14.57 1.11 47.531
二、7417.20 17417.20 8887.20 5338.50 收入合计：10000.00
支出合计：14429.50
三、1.26 1.926 2.5926 3.25926 3.925926 4.5925926
第5课时练习课
二十二、直接写出得数。
3.2+2.5= 0.83-0.5= 0.15+0.85=
7-5.6= 4.3+2.1= 7.9+8.6=
二十六、计算下面各题，带*的要验算。
8.67+12.3 *8-1.99
22.6-2.84 18-6.5+3.5
三、小明的体重是37.6千克，小丽的体重是39.45千克，两人的体重合起来比
王老师重17.6千克。王老师的体重是多少千克？
答案：一、5.7 0.33 1 1.4 6.4 16.5
二、20.97 6.01 19.76 15 竖式及验算略
三、37.6+39.45=77.05（千克）77.05-17.6=59.45（千克）
第1课时小数乘整数
二十三、根据第一栏的积，写出其他各栏的积。
乘数24 2.4 0.24 24 24
乘数32 32 32 3.2 0.032
积768
二十七、用竖式计算。
10.3×12 0.32×19 0.09×350 29×4.07
二十八、电视机即使在待机状态下也在消耗能量，只要电源插头没有拔掉，电视机每小时也会耗电0.008千瓦·时。如果一台电视机的电源插头从不拔掉，按每天
待机12小时计算，那么每天要耗电多少千瓦·时？这台电视机一年（按365天计算）要耗电多少千瓦·时？
答案：一、76.8 7.68 76.8 0.768
二、123.6 6.08 31.5 118.03 竖式略
三、0.008×12=0.096（千瓦·时） 0.096×365=35.04（千瓦·时）
第2课时小数点向右移动引起小数大小变化的规律
一、直接写出下面各题的积。
0.49×10= 0.49×100= 0.49×1000=
二、填表。
×10×100×1000
3.02
0.9
二十九、1.2米=（）分米0.5平方米=（）平方分米
3.2千克=（）克 5.4千米=（）米
答案：一、4.9 49 490
二、30.2 302 3020 9 90 900
三、12 50 3200 5400
第3课时除数是整数的小数除法
二十四、在商小于1的算式后面画“√”。
28÷15（） 1.86÷24（） 8.6÷12（） 15÷16（）三十、（1）36.4÷26，商的最高位在（）上，商比1（）。
（2）3.64÷26，商的最高位在（）上，商比1（）。
三、用竖式计算。
12÷5 0.2÷8 747.6÷14
24.96÷24 1÷25 10.05÷25
答案：一、（）（√）（√）（√）
二、（1）个大（2）十分小
三、2.4 0.025 53.4 1.04 0.04 0.402 竖式略
第4课时小数点向左移动引起的小数大小变化的规律
二十五、直接写出下面各题的商。
32.8÷10= 32.8÷100= 32.88÷1000=
二十六、填表。
263.568.3 4500.9
÷10
÷100
÷1000
三十一、25厘米=（）分米50平方分米=（）平方米80千克=（）吨245米=（）千米
答案：一、3.28 0.328 0.0328
二、26.35 2.635 0.2635 6.83 0.683 0.0683 45 4.5 0.45
0.09 0.009 0.0009
三、2.5 0.5 0.08 0.245
第5课时练习课
二十七、先计算，再用乘法验算。
6.12÷18 49.44÷24 23÷25
三十二、在括号里填合适的数。
56克=（）千克340厘米=（）米
0.7平方米=（）平方分米2角=（）元
三、100张纸叠起来的厚度是9.2毫米，平均每张纸厚多少毫米？照这样计算，
1万张纸叠起来厚多少厘米？
(完整版)苏教版数学五年级下册简易方程作业
等式与方程 2 月 18 日 用时：分钟 一、判断 以下哪些是等式？哪些是方程？ X＋56 45－X=45 0.12m=24 12×1.3=15.6 X－2.5＜11 12＞a÷m ab＝0 8＋X 6Y=0.12 12.5÷2.5 H＋0.45＞1。 等式有： 方程有： 方程与等式有什么关系？ 二、把每题的正确答案圈出来。 （1）X＋6＝28（X＝34，X＝22） （2）如果X＋30＝50，那么X/2＝（20，10） 三、根据图意列出方程 1、方程：_____________ 2、方程：_________________. 3、方程：___________ 4、方程：______________。 原价X元 优惠99元 现价1260元
等式的性质与解方程2 2 月 20 日 用时：分钟 一、等式的性质： 等式的两边同时，所得结果仍然是等式，这是等式的性质；等式的两边同时，所得结果仍然是等式，这也是等式的性质； 二、解方程 48-x =16 5x=60 99 +x =100 x÷2 =18 6x=12 2 .1x =21 4X=6 x+32=76 X-8=8 二．用方程表示数量关系： 1、火车每小时行120千米，汽车每小时a千米，火车每小时比汽车快6千米。 2、男生人数比女生少16人，男生56人，女生x人。_____________________ 3、苹果树和梨树共38棵，苹果树x棵，梨树15课。___________________ 4、X减去43，差是28。___________________ 5、X与5的积是125。___________________ 6、X的3.3倍减去1.2与4的积，差是11.4。___________________
苏教版五年级上册数学试卷(最新)
五年级数学 卷首语：亲爱的同学们，经过一学期的努力，相信你一定会有很多收获！展示一下你的数学才华，相信你会十分出色的！ 一、计算。（计30分） ⒈直接写得数。（每题0.5分，计6分） 1.4＋3.6＝0.3×0.3 ＝0.49÷7 =7.2÷100 = 3.6÷0.6＝1-0.7 = 4.2÷3＝15×0.4 = 1÷0.25 = 0.23×0.5＝ 9.6+0.4－9.6＋0.4＝ 1－0.8÷2＝ 2.用竖式计算（每题3分，计12分） 19－0.07＝ 0.63×3.6＝ 9.45＋0.65＝ 5.15÷86≈ （保留两位小数） 3.下面各题，怎样算简便就怎样算。（每题3分，计12分） 6.8＋0.98＋0.2 43.5＋43.5×99 1.25× 7.2 11÷［（0.4+ 0.04）×0.5］ 二、填空。（第7、10每题2分，其余每空1分，计24分） 1. 6.05吨 =( )千克 2.4公顷=（）平方米 80 公顷=（）平方千米 3.3 厘米=（）米 2. 在里填上合适的数。 0 1 2 3
3. 阳光小学上学年六年级毕业学生586人，记作－586人。新学年招收一年级新生512人，记作( )人。现在学校的学生人数与上学期相比（）了。（填“多”或“少”） ⒋我们生活的地球，赤道一周的长度是40075千米，改写成用“万千米”作单位的数是（）万千米，将改写的这个数四舍五入到个位是（）万千米。 5. 一个三角形的面积是24平方分米，与它等底等高的平行四边形的面积是 （）平方米；一个三角形与平行四边形面积相等，底也相等，三角形的高是8分米，平行四边形的高是（）分米。 6.一个三位小数四舍五入到百分位约是 7.50，这个数最大可能是（），最小可能是（）。 7.体育课上，同学们排成一排做游戏，按“女女男男女女男男……”站队，第24个同学是（）生；如果女生有30人，男生最多有（）人。 8．一张单人学生桌64元，一把椅子28元。买一套这样的桌椅，如果都付面值20元的人民币，至少付（）张；用800元最多买（）套这样的桌椅。9．右图中，正方形的周长是9.6米， 平行四边形的面积是（）平方米。 10.贺新年，莉莉想用一张长10分米、宽6分米的长方形彩纸裁成直角边是3 分米的等腰直角三角形小旗，最多可以裁（）面。 三、判断（正确的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”）（计5分） 1．小于1的两个数相乘，积一定小于其中的任何一个因数。（） 2.在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，但意义不同。（） 3.如果两个梯形可以拼成一个平行四边形，那这两个梯形的高一定相等。( ） 4.一个直角三角形三条边分别是6厘米、8厘米、10厘米，这个三角形的面积 是40平方厘米。（）5.五（1）班学生订阅《科学世界》、《七彩语文》和《课堂内外》三种杂志，最
新课标人教版五年级上册数学全册教案
第一单元小数的乘法 1、小数乘法 第一课时 课题：小数乘以整数 教学内容：例1和例2、?做一做?，练习—第1～4题。) 教学要求： 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学过程： 一、引入尝试： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出： ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法计算：3.5×3=10.5元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。 ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.） (4)初步理解算理。怎样算的？ 把3.5元看作35角 3．5元扩大10倍 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5角 缩小10倍 105角就等于10.5元 (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。) ⑴生算完后，小组讨论计算过程。 板书： 0．72 × 5 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。 （3）示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 缩小100倍 (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？ 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72 扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉) ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的?0?去掉。 （5）专项练习 ①下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.34 3.5 0.201 5.02 ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？ ③判断 13.5 × 2 2. 7 0 （6）小结小数乘整数计算方法 ●计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？ 怎样计算小数乘以整数？ ①先把小数扩大成整数； ②按整数乘法的法则算出积； ③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 ●专项练习练习一 4 二、运用 1、填空。 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
最新苏教版五年级数学上册全册教案
苏教版 教案 （五年级上册） 学科 学校 教师 第一单元负数的初步认识 第一课时认识负数（一） 教学内容：教材第1-2页例1、例2。 教学目标： 1．在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。 2．能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义
的量。 3．体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。 教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。 教学难点：用正负数描述生活中的现象。 教学准备：PPT课件 教学过程: 一、教学例1 1．情境引入。电脑播放天气预报片头 师：老师收集了某天3个城市的最低温度资料，并用温度计显示。 2．教学用正负数和 0 表示几个城市某一天的最低气温。 出示图片：南京 0℃ 师:南京的最低气温是多少度？ 师：你是怎么看出来的？ 老师介绍温度计的看法。 出示图片：三亚 20℃ 师：三亚的最低气温是多少℃？和南京比，三亚的气温怎样？ 出示图片：哈尔滨零下 20℃ 师：哈尔滨的最低气温是多少？和南京比，哈尔滨的气温怎样？ 同时出示南京、三亚、哈尔滨三地的气温图片。 师：三亚和哈尔滨的气温一样吗？ 师：在数学上怎样区分零上 20℃和零下 20℃的呢？ 3．介绍正负数的读写法。 师：零上 20℃可以记作“+20℃”；零下 20℃可以记作“-20℃”。 教学正数和负数的读写法 师：“+20”读作正二十，再写的时候，只要在20前面加一个“+”（正号），“+20”也可以写成20。 “-20”读作负二十，书写时，只要先写"-"--负号，再写 20。（教师板书） 师：现在，你知道“+20℃”和“-20℃”分别表示什么含义吗？ 4．尝试练习 教材第5页练习一第1题。 二、感知生活中的正数和负数。 1．认识海拔高度的表示方法 出示教科书上的例2情景图。 师:新疆吐鲁番是我国海拔最低的地区,你知道它的海拔高度是多少? 出示海拔高度图 师：从图中你知道了什么? 师：以海平面为标准，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。 师：你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗？ 小结：用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。 2．练一练 用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。（出示海拔高度图）
最新苏教版五年级数学下册练习题
苏教版五年级数学下册练习题 姓名 一、填空 1、一盒巧克力共有12块，平均分给4个同学.每块巧克力是这盒巧克力的( ) ( ) ， 每人分得的巧克力是这盒巧克力的( ) ( ) . 2、用直线上的点表示1 2 、 2 5 、 7 10 、 6 5 和1 1 2 . 3、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”. 3 7○0.43 13 6 ○2.2 5 6 ○ 7 9 1.2○1 1 5 4、在（）里填上分数. 120平方米＝（）公顷 72分＝（）时6厘米＝（）米 150毫升＝（）升45秒＝（）分 300克＝（）千克 5、（1）1里面有（）个1 4 1 3 里面有（）个 1 6 （2）30 24 ＝ ( ) 12 ＝5÷（）＝（）（小数） 6、在4 5 、 8 8 、 12 10 、 6 9 、 15 7 这几个分数中，真分数有 （），假分数有（），最简分数有（）. 7、舞蹈队中有男生12人，女生18人.男生人数是女生的( ) ( ) ，女生人数是男生 的( )倍，女生占舞蹈队人数的( ) ( ) . 8、7和8的最小公倍数是（），3和9的最小公倍数是（），6和10的最小公倍 数是（）. 9、19和20的最大公因数是（），8和40的最大公因数是（），18和12的最大 公因数是( ). 二、判断. 1、真分数都小于1，假分数都大于1.（） 2、在平面图上，数对（8，3）表示第8行第3列.（） 3、一个圆的半径增加2分米，圆的周长就增加12.56分米.（） 4、最简真分数就是分子、分母没有公因数的分数.（） 5、4小时是一日的 6 1 .（） 三、选择题. 1、假分数的分子一定（）分母. ①大于②小于③不小于 2、把7千克平均分成九份，每份是7千克的（）. ① 7 1 ② 9 7 ③ 9 1 3、 40 25 、 8 5 和 24 15 这三个分数是（）. ①意义相同②分数大小相等③分数单位相同 4、两根2米长的绳子，第一根剪去 5 1 ，第二根剪去 5 1 米，剩下的（）. ①第一根长②第二根长③一样长 5、大圆半径是小圆半径的3倍，大圆周长是小圆周长的（）倍,大圆直径 是小圆的直径的( )倍,大圆的面积是小圆面积的( )倍. ①3 ②6 ③9 四、计算 1、求下面圆的面积. R=5cm D=8dm C=12.56m 2、计算下面各题. 2 5 ＋ 3 4 1 2 － 2 7 3 5 ＋ 1 8 5 6 － 1 5
新苏教版五年级数学上学期知识点总结
五年级期末复习 认识负数 1、定义：像+4,19，+8844这样大于0的数叫正数；像－4，－11，－7，－155这样小于0的数叫负数。【0既不是正数，也不是负数】 注：正数前面的“+”可以省略，但负数前面的“－”不可以省略。 2、负数的意义： 在温度计上，零上记作正的；零下记作负的，在数字前面加上“－” 在海拔高度上，高于海平面记作正的；低于海平面记作负的，在数字的前面加上“－” 在盈利、收支以及东西南北走向问题的记法也是如此 注：0刻度线的规定看具体的题目。比如：小明考试的分数是105分，记作+5分，那么小红考试分数记作－4分，问小红考多少分？ 3、比较大小：正数都大于0，负数都小于0。 【数轴】 注：（1）数轴上，右边的数始终大于左边的数； （2）可将数想象成温度计上的温度再比较冷暖，即小大。 5、正负数是表示相反意义的数。 多边形的面积 1、 图形 形状 面积公式 字母公式 平行四边形 底×高 S=ah 三角形 底×高÷2 S=ah ÷2 梯形 (上底+下底) ×高÷2 S=(a+b)h ÷2 2、三角形的面积是平行四边形面积的一半。……………（ × ） 梯形的面积是平行四边形面积的一半。………………（ × ） 【两个完全相同的三角形能拼成一个平行四边形。等高等底时，三角形的面积是平行四边形面积的一半；两个完全一样的梯形可以拼成平行四边形，此时，梯形的面积是平行四边形面积的一半，且平行四边形的低是梯形的上底加下底。】 3、 周长不变，面积变大 周长不变，面积变小 注：如果一个平行四边形经过割补变成一个长方形，面积不变，周长变小；由长方形割补成平行四边形，面积不变，周长变大。 －7 －6 －5 －4 －3 －2 －1 0 ＋1 ＋2 ＋3 ＋4 ＋5 ＋6
五年级上册数学课程标准
《五年级上册数学课程标准》 人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书数学（1～6年级）》，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《数学课程标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。本套各册教材已通过全国中小学教材审查委员会的审查，并于2001年9月进入新一轮课程改革实验区开始使用。从近5年来所收集到的各种反馈信息看，这套实验教材受到广大教师、学生和家长的普遍好评，在体现《数学课程标准》的改革理念、促进课堂教学的改革、满足各地教育发展需求等方面都能起到了很好的作用。 《义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册》的研究与编写，仍然坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”“处理好继承与发展的关系”两个基本原则，力求使实验教材具有创新、实用、开放的特点。注意符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，体现数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的发展。 本册实验教材的教学内容主要有：小数乘、除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。对于这些教学内容的编排和处理，以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，体现了前几册实验教材同样的风格与特点，所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。 1. 改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。 小数四则计算在实际生活中以及进一步学习中都有着广泛的应用，是小学生阶段需要学生掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材安排了小数乘法和小数除法。这两部分的计算教学，知识容量大，具体的计算过程比较复杂，所以它们既是本册教学的重点内容，也是难点内容。教材的编排，在内容方面与以往教材变化不大，但在编排的思想上与以往有较大的
苏教版五年级下册数学家庭作业
五年级数学家庭作业 班级 学号 姓名 得分 一、填空。 1、10枝铅笔平均分给5个同学。每枝铅笔是铅笔总数的) () (，每人分得的铅笔 是铅笔总数的) () (。 2、24的因数有( )，30的因数有( )，24和30的公因数有( )， 24和30的最大公因数是( )。 3、在15、18、20、25、40中，( )既有因数2，又有因数3；( )是3和5的公倍数；( )和( )有公因数2和5。 4、在括号内填上分数。 25秒 = （ ）分 32厘米 = （ ）米 75分 = （ ）时 750克 = （ ）千克 4000平方米 = （ ）公顷 5、明明用40元去买书，买了x 本，每本6.2元，买书用了（ ）元。当x=3时，应找回（ ）元。 6、如果15+x=28，那么15+x-15=28○□，如果3x=42，那么3x ÷3=42○□。 7、根据“张明比钱惠重16千克”，知道：（ ）体重＋16＝（ ）体重。 8、如果x ÷3＝0.18，那么x ＋1.56＝（ ）。 9、小彤在教室里的位置用数对表示是(3，4) ，她坐在第（ ）列第（ ）行。小丽在教室里的位置是第6列第2行，用数对表示是(___，___)。 10、把7公顷的地平均分成10份，每份是（ ）公顷，每份是7公顷的（ ）,是1公顷的( )。 11、小明的爸爸每隔4天休息一天, 妈妈却每隔5天休息一天。3月4日 爸爸、妈妈都在家休息，再到( )月 ( )日他们又可以同时在家休息。 12、某学校为学生编学籍号，设定末尾用1表示男生，用2表示女生。如果二年 级4班的王浩是2005年入学，学号36，他的学籍号是2005204361，那么他表姐李姗2003年入学，是五年级2班的19号同学，她的学籍号是( )。 13、11只李子的重量等于2只苹果和1只桃子的重量，2只李子和1只苹果的重量等于1只桃子的重量，那么，一只桃子的重量等于( )只李子的重量。 二、判断。 （对的在括号内打“√”，错的打“×”。 ） 1、含有未知数的式子叫方程。…………………………………… （ ） 2、如果x ÷0.5＝0.5，那么x ＝1。…………………………………（ ） 3、两个数的积一定是这两个数的公倍数。…………………………（ ） 2007年3月 日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
苏教版数学__五年级上册数学应用题
苏教版数学星级AB卷五年级上册 第一、二单元测试题 一、解决问题 1、一块平行四边形麦地长40米，高35米，平均每平方米收小麦1.2千克，这块地共收小 麦多少千克？ 2、一个梯形操场的上底是20米，下底是35米，高是40米，那么，这个操场的面积是多 少平方米？ 3、在一块三角形地里种橘树，三角形地的底是60米，高是40米，每棵橘树占地3平方米， 这块地可种橘树多少棵？ 4 两个同样地梯形，上底是21厘米，下底是27厘米，高是15厘米，如果把这两个梯形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的面积是多少？ 5 一个三角形的底是5米，如果底延长1米，那么，面积就增加2平方米。原来三角形的面积是多少平方米？ 6、梯形的上底是3厘米，高是4厘米，已知它的面积是20 平方厘米，下底是多少厘米？ 7、用一张长是6米，宽是4米的长方形纸，裁成直角边是1米的等腰三角形，一共可以裁几个？ 8、若把一个梯形的上底延长2米，则面积就增加4平方米，且原梯形变成一个底是6米的长方形，求原梯形的面积是多少平方米？ 第四、五单元测试卷 1.学校买课本，五年级的课本费是每人43.28元，比四年级多了7.69元，四年级的课 本费是多少元？ 2有两块麦田，第一块收小麦178.49千克，第二块比第一块多收了13.74千克，两块麦田共收多少千克小麦？
3 工厂第一次运来4.82吨原料，比第二次运来的多1.47吨，第三次比第二次少运0.39吨，哪次运的原料最多？三次共运来多少吨？ 4.工人修铁路，第一天修了48.37米，第二天因为下雨比第一天少修了2 5.69米，两天共修了多少米？ 5.大厅里的地板砖按照黑、灰、白的顺序摆放，如果你现在站在一块白色的地板砖上，向前走了29块地板砖后，你会站在什么颜色的地板砖上？ 6.小雨去买文具，买笔记本花了四元5角，买圆珠笔花了9元4角，付了15元钱，应该找回多少钱？ 7. 2010年的元旦（1月1日）是星期五，你能算出2010年2月1日是星期几吗？ 8. 甲、乙、丙三数的和是10.2，甲、乙的和为6.15，乙、丙的和为7.3，则甲、乙、丙分别是多少？ 9.一桶油连桶重9.8千克，倒出一半油以后，连桶重5.5千克，桶重多少千克？ 10.一根竹竿长5.25米，把它放进一个池塘中，露出水面1.62米，入泥部分长0.74米，水深多少米? 11.小文要买的文具有：文具袋15.50元、钢笔7.35元、圆规3.75元，她一共带了25元，那么，她能买回两件文具吗？如果可以，有几种买法，各应找回多少钱？ 期中测试卷 1.一块三角形菜地，底为100米，高为25米，每平方米菜地产菜2千克，这块菜地共产 多少千克的菜？ 2.每枝铅笔售价是0.8元，每本笔记本售价是2.5元，小芳买了三枝铅笔和两本笔记本， 付了10元，应找回多少钱？
五年级下册 数学作业
五年级数学作业 姓名: 一、填空: 1、长方体和正方体都有( )个面,( )条棱,( )个顶点。 2、长方体的长是8厘米,宽是6厘米,高是5厘米,它的棱长和是( ) 厘米;六个面中最大的一个面积是( ) 平方厘米,表面积是( )平方厘米。 3、2850平方厘米=( )平方分米( )平方厘米 12.8米=( )分米=( )厘米 4、一个棱长是1分米的正方体,锯成2个小长方体,其中一个长方体的表面积是( )平方分米。 5、一个正方体的棱长为a 厘米,它的棱长和是( )厘米,表面积是( )平方厘米 6、用棱长1厘米的小正方体拼成一个棱长1分米的大正方体,需要( )个小正方体,把这些小正方体排成一排,长( )米。 7、平角的21 是（ ）度，是（ ）角。 8、一段公路每天修全长的121 ，4天修全长的（ ）。 9、七折指现价是原价的（ ），一套原价75元的书，现八折出售，每套（ ）元。 10、正方形的边长34 米，它的周长是（ ）米，面积是（ ）平方米。 11、在“女生占全班人数的59 ”这一数学信息中，（ ）是“一个整 体”，写出求女生人数的数量关系式是：（ ）×59 ＝女生人数。 12、一根铁丝长58 米，截去14 ，还剩下( )( ) ；若截去14 米，还剩下（ ）米。 13、 1吨的58 等于（ ）吨的18 。 二、火眼金睛 1、将一个长方体切成两个相等的正方体,每个正方体的表面积是长方 体表面积的一半。( ) 2、有一组相对的面是正方体的长方体,其他四个面的面积相等。( ) 3、把一个长方体的长、宽、高都扩大2倍,表面积也扩大2倍。( ) 4、2个长方体表面积相等,棱长之和也一定相等。( ) 5.一件商品打六折是指现价是原价的106 。（ ） 计算 109-53 134 - 51 117+158 1-198 158-3 2
新课标人教版五年级数学上册教案
一、小数乘法第一课时小数乘以整数 备课时间：8月30日第1课时总第1课时 学习内容：P2例1、做一做，P3例2、做一做，P7练习—第1～4题. 学习目标： 1、理解小数乘以整数的计算方法及算理. 2、培养迁移类推能力. 3、探索知识间的联系，渗透转化思想. 学习重点：小数乘以整数的算理及计算方法. 学习难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法. 学习过程： 一、课前预习 ①下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.34 3.5 0.201 5.02 ②把353缩小到时它的1/10是多少？缩小到它的1/100呢？1/1000呢？ 二、课内探究： 大家喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝. 1、小数乘以整数的意义及算理. 出示例1的图片，引导学生理解题意，从图中你了解到了哪些数学信息？ （1）例1：燕子风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报.) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法计算：3.5×3=10.5元 3.5元=35角 35*3=105 105角=10元5角=10.5元
理解3种方法,重点研究第三种算法及算理. （3）理解意义.为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.） (4)初步理解算理.怎样算的？ 把3.5元看作35角 3．5元扩大10倍 3 5 ×3× 3 1 0. 5 元缩小到它的1/10 1 0 5 105角就等于10.5元 (5)买5个4.8元的风筝要多少元呢?会用这种方法算吗?P2做一做 2、小数乘以整数的计算方法. 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的和0.72×5你们会算吗?能不能将它转化为已学过的知识来解答呢?(生试算，指名板演.) （1）生算完后，小组讨论计算过程. 板书： 0．72 × 5 指名说是如何算的. （2）强调依照整数乘法用竖式计算. （3）示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2 × 5 × 5 3.6 0 缩小到它的1/100 3 6 0 引导性提问: 0.72变成72发生了怎样的变化? 72*5算完了,再该怎么办? 为什么要缩小到它的1/100?
苏教版五年级上册数学作业 9.16
天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力 每天练一练 五数作业9月16日 姓名______ 1.用两个完全一样的梯形可以拼成一个( )形，这个平行四边形的底等于梯形的( )，高等于( )。其中每个梯形的面积等于 平行四边形面积的( )，因为平行四 边形的面积=（ ），所以梯形的面 积等于（ ），用 字母表示是（ ） 2.用两个完全一样的梯形可以拼成一个底 是12厘米、高是6厘米的平行四边形。其中一个梯形的面积是（ ）平方厘米。 3.一个三角形的底是10厘米，高是8厘米，面积是（ ）平方厘米；和它等底等高的平行四边形的面积是（ ）平方厘米。 4.一个三角形的面积是30平方厘米，底是6厘米，高是（ ）厘米。 5.一个三角形和一个平行四边形面积和底相等，如果平行四边形的高是8厘米，那么三角形的高是（ ）厘米。 6.一个直角三角形的三条边分别是60厘米、80厘米和100厘米，这个三角形的面积是（ ）平方厘米，斜边上的高是（ ）厘米。 7.把一个平行四边形沿着高转化成一个长方形，如果平行四边形的底和高分别是7厘 米和4厘米，另一条相邻的边是5厘米，则 平行四边形的面积是（ ）平方厘米，周长是（ ）厘米；长方形的面积是（ ）平方厘米，周长是（ ）厘米。 8厘米，它的面积最多是（ ）平方厘米，最少是（ ）平方厘米。 二、判断 1.三角形高缩小4倍，面积也缩小4倍（ ） 2.梯形的面积是平行四边形面积的一半（ ） 3.两个面积相等的梯形能拼成一个平行四 边形。 （ ） 4.把平行四边形转化成长方形，周长变小，面积不变。 （ ） 三、计算下面梯形的面积 四、应用题 1.两个同样的梯形，上底23厘米，下底27厘米，高20厘米。如果把这两个梯形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的面积是多少平方厘米？ 2. 一块梯形花圃，上底10米，下底15米， 高8米，面积是多少平方米？如果每平方米种5棵鲜花，一共种多少棵鲜花？ 3. 一个直角梯形，上底8厘米，下底12厘 米，两条腰分别是10厘米和15厘米，这个梯形的面积是多少平方厘米？ 4.一块梯形菜地，上底8米，下底14米，高16米。如果平均每棵白菜占地8平方分米，这块地共有多少棵白菜？ 5.一个梯形广告牌，上底6米，下底12米，高2米。油漆这个广告牌的正反两面，每平方米用1千克油漆，40千克油漆够不够？ 6cm 20分米
最新苏教版小学五年级数学上册全册教案
最新苏教版五年级数学上册教案 第一单元负数的初步认识 第二单元多边形的面积 第三单元小数的意义和性质 第四单元小数加法和减法 第五单元小数乘法和除法 第六单元统计表和条形统计图（二） 第七单元解决问题的策略 第八单元用字母表示数 第九单元整理与复习
第一单元负数的初步认识 课题：负数的初步认识（1）第 1 课时教学目标： 1.使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初步认识负数。会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。 2.能正确区分正数、负数和0。 3.感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功的学习体验。 教学重点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。 教学难点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。 教学准备：课件 教学过程： 一、课前游戏。（3分钟） 我们先来做个游戏。游戏的名字叫“与我相反”。游戏规则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。 1、服装店今年八月份赚了2000元。 2、我在银行存入了300元。 3、我向南走了100米。 4、零上10摄氏度。 引入谈话：在生活中，像这样意思相反的情况还真多，今天，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。 二、自学例1。（10分钟） 1.自学。 出示：教材例1情境图。 学生自学时，教师巡视了解学生的自学情况。 导学单： 1.3个城市的最低气温分别是多少摄氏度?你是怎么看的? 2.试着把这三个温度写下来,并读一读。 3.思考:+20℃和-20℃表示的含义有什么不同？ 2.小组交流。 交流内容： 1.说说你是怎么看温度计上的气温的？ 2.南京、三亚、哈尔冰的最低气温分别是多少摄氏度？哪里的气温是零上，哪里的气温是零下？ 3．你是怎么理解+20℃和-20℃的？ 导学要点：
最新人教版小学五年级下册数学作业
班级：姓名：学籍号： 整除具备的条件： 1、被除数、除数（0除外）都是整数； 2、商是整数； 3、商后面没有余数。 （说一说一个整数除法算式中，谁能被谁整除？谁能整除谁？） 整除的算式的特征： 1.除数、被除数都是自然数，且除数不为０。 2.被除数除以除数，商是自然数而没有余数。 整除的意义： 一个整数除以另一个不为零的整数，商是整数而没有余数，我们就说第一个整数能被第二个整数整除。 除尽包括整除。能除尽的不一定能整除，能整除的一定能除尽。 一个整数a除以整数b，除得的商正好是自然数，且没有余数，我们就说，a能被b 整除。b能整除a 。如15÷5=3、80÷20=4、24÷4=6 。自然数都是整数。a÷b=c （a、b、c均为自然数且b≠0） 0和任何数相乘都等于0；0除以任何数都等于0。 为了方便，我们在研究整除、因数和倍数时，所说的数一般都是指除０以外的自然数。 在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。例如，12÷2=6，我们就说12是2的倍数，2是12的因数。12÷6=2，所以12是6的倍数，6是12的因数。 因数与倍数是相互依存的。（说一说一个整数除法算式中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？）a×b=c (a,b,c都是不为0的整数) a和b是c的因数，c是a的倍数，也是b的倍数。例如，3×6=18 ，3和6是18的因数，18是3的倍数，也是6的倍数。
班级：姓名：学籍号：家长签字： 练一练： 1.下面各题哪些是整除？哪些是除尽？哪些都不是？为什么？ 32÷8=4 40÷30=1 (10) 35÷0.7=50 51÷17=3 20÷9=2……2 4.8÷1.2=4 4.2÷6=0.7 60÷5=12 2.如果数a能被数b整除，a就叫做b的（），b就叫做a的（）。 15能被5整除，我们就说，15是5的（），5是15的（）。 a、b、c都是非0的整数，如果存在ab=c，那么（）是（）的因数，（）是（）的倍数。 5×4=20，则（）是（）的因数，（）是（）的倍数。 3.说一说：20和10 7和3 5和5 2.1和0.7 1和17 1.哪组数中有因数和倍数的关系？为什么？ 2.说出谁是谁的倍数，谁是谁的因数？ 用5个同样的小正方体，摆出了这个立体图形，如果再增加1个同样的小正方体。 （1）从正面看是，你可以怎样摆？ （2）从左面看是，你可以怎样摆？ （3）从上面看是，你可以怎样摆？ 现阶段俱乐部存在的问题
人教版五年级上册数学课标解读
人教版五年级上册数学课 标解读 Prepared on 21 November 2021
人教版五年级上册数学课标解读 一、课程总目标： 课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。 二、第二学段目标：（四----六年级） 知识技能 1．体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义，了解负数；掌握必要的运算技能；理解估算的意义；能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程。 2．探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法；掌握测量、识图和画图的基本方法。
3．经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验随机事件和事件发生的等可能性。 4．能借助计算器解决简单的应用问题。 数学思考 1．初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。 2．进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念；感受随机现象。 3．在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。 4.会独立思考，体会一些数学的基本思想。 问题解决 1．尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。 2．能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。 3．经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。 4．能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。 情感态度 1．愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。 2．在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。 3．在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。 4．初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。 三、全册目标： 教学内容： 小数乘法、小数除法、观察物体、简易方程、多边形的面积、统计与可能性、数学广角。 教材特点： （1）注意联系生活实际。 （2）知识点体现在整册教材中的每一个角落。 （3）加强统计知识的教学发展学生的统计观念。 （4）渗透数学思想方法，培养学生思维能力和解决问题的能力。 （5）运用体现数学文化的阅读材料。 （6）注重引导学生通过对所学内容的总结与反思，学会条理化和系统化。教学目标： （一）知识与技能目标 1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4、学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高学生的抽象思维能力，发展空间观念。
苏教版五年级数学上册练习题
一、填空。 1、把下面的长度改写成用“米”作单位的两位小数。 一本字典厚约5厘米。（）学校跑道长150米（）课桌的高度大约是8分米（）教室的长是8米零6厘米（）小名的身高是1米56厘米。（） 2、下面的数如果在末尾直接添上“0”会怎样按要求分一分 63 1000 大小不变大小发生变化 3、把下面各数按从大到小的顺序排列起来。 4、把下面的小数化简： = = = = 5、把下面各数改写成三位小数： = 60= = = = 6、小数点左边第二位是（）位，小数点右边第三位是（）位。 7、15个是（），24个是（）。8、里面有（）个百分之一，里面有（）个百分之一。 9、由5个十分之一，7个千分之一组成一个小数，这个小数是（） 10、154800人=（）万人≈（）万人[保留一位小数] 0千米=()亿千米≈（）亿千米[保留两位小数] 11、把精确到十分位是（）把精确到百分位是（） 12、＞□.3，□中能填（）， ＜4.□3，□中能填（） 13、小明100米跑秒，小军100米跑秒，（）跑得快些。 14、用0、0、3、8这四个数字和小数点按要求组成小数。 （1）组成最小的小数（）。 （2）组成最大的小数（）。 （3）组成最小的两位小数（）。 （4）组成最大的小数（）。 （5）组成只读一个0的两位小数（） （6）组成一个0都不读的小数（） 15、10个是（），10个是（ ），72个是（），26个是（）。 16、写出箭头所指的小数。 （）（）（）
18、比较大小： □□□ □□□16 19、把下面的数改写成用“万”作单位的数. 57600＝吨＝ 8000000＝ 7580000元＝ 20、把下面的数改写成用“亿”作单位的数. 00＝ 00＝ 00千克＝ 0000米＝ 二、判断题： 1、10 个百是1个千，10 个百分之一是1个千分之一。（） 2、小数部分最高位是十分位，而整数部分则没有最高位。（） 3、30个千分之一是。（） 4、和8，大小相同，但计数单位不同。（） 5. 把6写成两位小数是．（） 6、和的大小一样，但计数单位不一样。（）？ 7、在小数后面添上两个“0”，小数的大小不变。（） 8、读作二十点零五。（）？ 三、选择题： 1、比较大小：（） A.＞ B.＜ C.= 2．20个和2个相比较（）。 个大个大 C.一样大 3．是（）位小数。 A.两位 B.三位 4.小于的数是（）。 A、7 B、 C 、 D 、 5、把化简，正确的是( )。 A．3．6 B．3．60 C．3．06 6、保留两位小数是( ) A．12．4 B．12．40 C．12．00 7、下面小数大小排列正确的是( )。 A．>>> B．<<< C．555千克<5吨55千克<吨<5550千克 8、9．999…保留二位小数是（） A、10 B、9．99 C、10．00 9、读作（） A、二点三 B、二点零三 C、二点零零三 10、用1、2、3和一个小数点组成的最大的一位小数是（）。
苏教版五年级下册数学作业
五 年 级 数 学 作 业 1、3 5 块可以表示把（ ）块平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份；或者表示把（ ）块平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。 2、在括号里填上适当的分数。 12分=（ ）时 36时=（ ）日 50千克=（ ）吨 25厘米=（ ）米 3、小红去书店买了x 本书，每本6.2元，付出了50元，买书用了（ ）元。当x=3时，应找回（ ）元。 4、把一袋重3千克的巧克力平均分给7个小朋友，每人分得1千克巧克力的（ ）（ ） ，是这一袋巧克力的（ ） （ ） 。 5、在○里填上“>”、“<”或“＝” （1）当x ＝7时，x ＋9○15 （2）当x ＝0.2时，5x ○1 （3）当x ＝1.3时，x ×100○13÷0.01 （4）当x ＝5.5时，x ÷9○0.7 6、小丽在教室里的位置用数对表示是(3，4) ，她坐在第（ ）列第（ ）行。她的同桌的位置可以用数对表示是(___，___)，也可能是(___，___)。 7、在8x 中，x 是非0自然数。当x 是（ ）时，8 x 是真分数；当x 是（ ）时，8x 是假分数；当x 是（ ）时，8 x 是整数。 8、右图是2010年3月的月历卡，用形如 的长方形去框月历卡里的日期数，每次同时框出3 个数。框出的3个数和最大的是（ ），最小的 是（ ）；一共可以框出（ ）种不同的和。 学校 班级 学号 姓名 密封线内不得答题 2010年3月 日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
五年级上册数学课程标准
五年级上册数学课程标准
《五年级上册数学课程标准》 人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书数学（1～6年级）》，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《数学课程标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。本套各册教材已通过全国中小学教材审查委员会的审查，并于2001年9月进入新一轮课程改革实验区开始使用。从近5年来所收集到的各种反馈信息看，这套实验教材受到广大教师、学生和家长的普遍好评，在体现《数学课程标准》的改革理念、促进课堂教学的改革、满足各地教育发展需求等方面都能起到了很好的作用。 《义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册》的研究与编写，仍然坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”“处理好继承与发展的关系”两个基本原则，力求使实验教材具有创新、实用、开放的特点。注意符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的兴
归上所述可以看出，新的编排使计算教学的教育价值得到扩充与提高。通过这样的计算教学，不仅可以使学生很好的掌握小数乘除法的算法，理解算理，获得相关的知识，体会计算在解决问题中的实际作用和价值，同时可使学生获得解决问题策略的训练，自主探索意识和能力的培养，从而逐步提高数学素养。 2．改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。 本册教材的简易方程单元是小学阶段正式教学代数初步知识的单元。从算术到代数是人们对现实世界的数量关系认识过程中的一个飞跃，在数学方法上也是一次突破。在小学阶段让学生学习一些代数初步知识，学习用代数的方法解决问题，不仅有助于学生巩固和加深理解所学的算术知识，提高他们用数学解决问题的能力，同时可以促进抽象逻辑思维能力的发展，提高他们的数学素养。
苏教版五年级数学下册练习题
苏教版五年级数学下册练习题 第一单元 方程 知识点：等式：表示相等关系的式子叫做等式。 练习：1、下面的式子中.是等式的在后面（ ）里画“√”。 X+18=36 （ ） x+2﹥10 （ ） 72-x （ ） x=3 （ ） 知识点：方程：含有未知数的等式是方程。 知识点：方程与等式的关系：方程一定是等式.等式不一定是方程。 练习：1、哪些是等式.哪些是方程.请填入相应的横线上。(填序号) ①3+x=12 ② 3.6+x ③ 4+17.5=21.5 ④48+x ﹤63 等式________________________； 方程：________________________ 2、含有未知数的式子叫方程。 （ ） 【判断】 3、等式都是方程。 （ ） 【判断】 4、方程都是等式。 （ ） 【判断】 知识点：等式的性质 练习：1、解方程 X-97=145 1.15+x=6.8 13.5-x=8.2 3x=3.9 x ÷3=2.1 15x=240 21-x=41 28÷x=42 2、吴兵买了1本练习本和3枝铅笔.张兰买了同样的7枝铅笔.两人用去的钱同样多。一本练习本的价钱等于（ ）枝铅笔的价钱。【填空】 知识点：列方程解决简单的实际问题 练习：列方程解决实际问题
1、一个平行四边形的面积是2.4平方厘米.底边长0.8米.它的高是多少厘米？ 2、光明书店上午卖出图书350本.比下午多卖出35本.下午卖出多少本 3、光明书店上午卖出图书350本.比下午少卖出35本.下午卖出多少本？ 4、书架上有上下两层书.上层有180本.上层是下层的3倍.求下层多少本？ 知识点：五个连续的自然数（或连续的奇数.连续的偶数）的和.等于中间的一个数的5倍。练习：1、三个连续的自然数的和是24.这三个数分别是（）、（）、（）。 2、五个连续奇数的和是35.五个连续奇数中最小的数是（）。 第三单元公因数与公倍数 知识点：公因数和最大公因数 练习：1、写出下面每组数的最大公因数。 3和5 （） 4和8 （） 1和13 （） 13和26 （） 4和9 （） 17和51 （） 21和36（） 22和55 （） 2、m÷n=5（m、n都是非零的自然数）.m和n的最大公因数是（）。 3、m和n是相邻的两个非零的自然数.m和n的最大公因数是（）。