环境描写

冰雪消融 春寒料峭 乍暖还寒 春意融融
春暖花开 万物复苏 绿意盎然 鸟语花香 生机勃勃 春光明媚 春花烂漫 春意阑珊
好句——春
• 暖流融化了岩石上的冰层，滴下的第一颗细小晶 莹的水珠向人们报告着：春天又来到了。耳际小河 哗哗地响着，那是春姑娘在欢笑；太阳温和地洒下 阳光，那是春姑娘的风采。 春天将五彩缤纷的颜色四处泼洒，万物祥和而生 动：风儿柔了、花儿笑了、河水响了、秋千荡了， 到处是一片生机勃勃的景象。
小结——环境描写的方式
连串式——前后呼应 情景式——感情基调 对比式——突出变化
四、环境描写的要点：
一、抓住景物特征——喜、悲 二、选好写作角度——视、听 三、运用写作技巧——修辞 四、务必融情于景 五、在景物前加上暗示感情的词语， 结尾句点明内心的情感。
写作角度：
视觉 听觉
嗅觉 触觉
形状、颜色、数量、动静（变 化）等 声音（变化）
夏天，烈日当空，热的精灵把空气填充得满满的， 它们作弄着人们，令人们汗流浃背，甚至心烦意乱。
好段——夏
骄阳烧烤着大地，窗外的小树都被晒得耷拉下了 脑袋，偶尔晃动一两下枝条。路上的人们都有气无 力地走着，整个城市都笼罩在闷热之中，人们都渴 望着刮一丝清凉的风。可是，风太小了，只是让小 草点了一下头，丝毫不能带走酷热的感觉。 它晒软了柏油马路，晒红了行人的脸庞，晒得大 树不敢有丝毫晃动，更把大地晒得裂开了缝。
环境描写的方式：
二、情景式：
他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜
嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘洒。
一场雨之后那一片茵草地更绿了，那一株株的绿 草一下子似乎长了一大截，让这片小小的草地变成 了一张厚厚的绒毯，我感到，那正在滋生的不是小 草，而是自己无法阻止的思念。
环境描写的方式：
像这绵绵的雨丝，没有尽头……
中间： 放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，
那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更 加亮了……
结尾：我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中，心
中忽然静静地淌过一阵热流。雨依然飘洒，不过，雨丝却成 了母亲的手，在轻抚着奔跑的我。
环境描写的方式：
味道（变化） 质地、冷暖（变化）等
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着 青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空 气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起 来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的 曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛， 这时候也成天嘹亮的响着。 ——朱自清《春》
对比式：将人物在不同年代、不同情况下的不同感 受，通过景物的不同体现出来。 景物对比体现感情对比 突出中心
注意：描写的景物不能违背客观实际。
环境描写的方式：
三、对比式： 这是一个太阳特好的春日， 柔柔的轻风、暖 暖的阳光，枝头绽放的新绿，无不让人感到一种 勃勃的生机， 广阔的田野里也如一张浅绿的地 毯，一望无垠。
（三）、对比式描写，衬出深刻的主题
厚重的湿雾笼罩着漆黑而深邃的大地，灰沉沉的天空苍白 而无力。 寂静，死一般的寂静，世界在过去中沉睡。 轰-----一团火焰冲破潮湿的雾团，冲上死白色的天空。顿 时，万丈的光芒扫净云雾，驱散寂静，世界回到了现在。 过去，在火焰中飞灰烟灭。 …… …… 我的人生重新变得光亮，变得明媚。喧闹的路旁开满了鲜 艳的花朵，清晨的阳光充满世界。 过去只是大浪中的一滴水，沙漠中的一颗黄沙，他不代表 一个海洋，也不能代替一片沙漠。过去只是马蹄中的过客，红 尘世俗中的枯草。 忘记过去，我们的生活会变得更加幸福！ 联考作文《忘记过去，也是一件幸福的事》
燥热 酷热 闷热 炎炎 蔫蔫的
初夏时节 时值盛夏 正值三伏 骄阳似火 炎炎盛夏 热浪滚滚 暑气逼人 椅席炙手 烈日当空
好句——夏
夏日的太阳慵懒地吐着苍白的光，鸥鸟垂下困倦 的翅膀。
夏天是奔放的、洒脱的、豪爽的，不信你看看笼 罩大地的阳光，看看倾盆而下的大雨，看看震天动 地的雷声，夏天就是这样不会拐弯抹角。
• 要根据不同的心情选取有代表性的景物，抓住特征进行 描写。 • 恰当地运用修辞 (主要是拟人、比喻）和联想。
• 在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。
• 从不同的感官角度描写景物（色彩的明暗、形态情态、 动静）。 • 点出心情。
•
晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几 分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。 走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒 畅。……阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹的水滴，是爷 爷的汗水，那柔和的微风，是爷爷的笑容！……天空那 边，几朵白云在愉快地挪动，是不是也在耕作呢？ • ——《向爷爷学习》
技巧一：多角度（触觉、嗅觉）
• 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶 子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子 中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有 羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧 天里的星星，又如刚出浴的美人。 • ——朱自清《荷塘月色》
技巧2：比喻、拟人
目标：情景交融
试选用下列一两种事物表现指定的心情或感受
• 景、物—— • 太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、雨 雪、云、树（树叶）、小草、花、小鸟、蝉、蝴蝶 蜜蜂、（虫子）、猫…… • 心情或感受—— • 烦躁、苦恼： • 昏昏欲睡： • 悲伤、无助： • 温暖、感动： • 快乐、欣喜：
佳作欣赏
• 秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时 从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在同学的头发上， 让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚 将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋 色。
• 作者表现的是怎样的心情？ • 是通过什么表现出来的？
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•
天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨 中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑 落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上， 流到我的脖子上，流进我的心里，给我本就有点苦 闷的心更增添了几分冷清。 ——《行走在风雨中》
作者表现的是怎样的心情？ 作者是如何表现出这种心情的？
• 秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园 道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎升，使人心生凉意。 一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校 园里又飘起了慢慢细雨，我心理不禁打了一个寒战。
一 切 景 语 皆 情 王语
国 维
环境描写——好词积累
好词——春
希冀 芬芳 温润 春姑娘
好段——夏
夏日，穿梭在树林之间，一股清凉之气游遍你的 全身。树叶遮住了烈日，点点光斑映在地面上，让 你惬意，让你陶醉。夏夜更是醉人，淡淡的月光中， 听喜鹊喳喳，品夜半蝉鸣，心中总是会溢满喜悦和 幸福。
自然环境描写（又称景物描写） 如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等
环 境 描 社会环境描写 写
如：节日风俗、风土人情、街市面貌、居室陈设等
二、环境描写的主要作用
• 渲染气氛； • 烘托人物心情。
深冬 故乡 天气 阴晦 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦
了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一 冷风 呜呜 望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村， 苍黄 天 横 萧索 荒村 没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 这段环境描写
注意：不宜多，三个就好 开头——交代故事发生的时间、地点、 铺垫 中间——渲染气氛、烘托人物的心情、 推动情节发展 结尾——与前面形成呼应、言有尽而意 无穷的效果（升华）
三、环境描写方式——情景式 情景式：把内心的“情”，自然地渗透 到景物之中
情景合一、富于感染力
注意：情哀则景哀，情乐则景乐 以情为出发点，景为情服务
一切景语皆情语
读写结合---从课文中学习环境描写
• 你能不能快点呀，我等得花儿都谢了！ • 我得到了表扬，真是心花怒放呀！
• 你像那天上月亮，倒映在我心房…… • 在一个夜黑风高的晚上，他一个人走 在漆黑的小道上…… • 落花有意，流水无情。 • 我的心像秋天的树叶，飘零满地。
一、什么是环境描写？
好段——春
春天，在泥土中沉睡了一冬的小草，一接到春的 讯号就破土而出。它沐浴着春的阳光，呼吸着春的 气息，为无生机的大地增添了一抹绿色。在田野里， 在山岭中，放眼望去，呈现出眼前的一片绿茫茫， 使人的眼界豁然开朗。我沉醉在一片绿色中，忘却 一切烦恼，心情自然舒畅。
好词——夏
酷暑 酷夏 炎夏 盛夏 盛暑 三伏
悲凉 烘托出了“我”＿＿＿的心情 荒凉,凄惨 渲染了一种＿＿＿＿＿＿的气氛
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三、环境描写方式——连串式 连串式：在文章中，同一景物多次使 用，递进描写
自然地展开情节；情节更真实、 吸引人，结构紧凑、前后呼应
环境描写的方式：
一、连串式： 开头： 细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的丝缕，我的烦恼就