中学书香校园活动总结

中学,书香校园活动总结
篇一：中学书香校园活动总结
中学书香校园活动总结
巴金曾说过：“在我还是一个孩子的时候，我就从文学作品中汲取大量的养料。

文学作品用具体的形象打动了我的心，把我的思想引到较高的境界。

优秀的作品给了我生活的勇气，使我看到理想的光辉。

”文学作品的魅力由此可见。

营造“书香校园”将促使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，改变教师的教育理念，影响教师的教学行为，提升学校的办学品位。

高阳中学多少年的历史，使她积淀了丰厚的文化底蕴，其书声、书香，影响了一代代人。

“风声雨声读书声，声声入耳”，“书香气”浓缩了这所学校的文化精髓。

21世纪的今天，社会更追求“人”的现代化：人的情感、思想、知识、创造力的开发。

我们可以在“促进人的全面发展、和谐发展”的教育原则下寻求到做一名对国家有用的人，自己也能得到精神的发展的人。

开展读书活动，营造书香校园是我们学校改革发展的必要要求，也是一个非常重要的举措，而且这应该是未来学习的一种模式。

教育不仅需要有限的物质空间，更需要无限的精神空间，不过分依赖硬件设施，走内涵发展之路，营造“书香校园”，构建“学习型学校”，
打造具有我校特色的教育品牌，这是从我校实际出发，作出的一种具有远见的战略决策。

一、以班级为单位，开展精彩纷呈的班级读书活动。

初中阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。

我们教师要抓住学生的少年黄金时代，让他们在有限的时间内获得无限的积累能量，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。

与知识为友，与大师为友，与真理为友。

引领他们在书海里领略祖国的优秀文化，吸收人类的进步文化，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。

1、建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并利用十分钟晨会等让学生交流看书的体会。

书由学生自带，相互交流阅读。

学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。

刚开始，一些同学不愿将自己心爱的图书带来，怕书被损坏或“失踪”。

为了消除他们的担心，我们老师率先将自己藏书中适合他们看的书籍放进了书柜，又郑重承诺：挑选有爱心、有责任心的同学担任图书管理员；书被看得越破旧，这本书的阅读价值就越高，说明书的主人有眼光，奖励同价格的书一本。

规定学生每天看书半小时左右，并将那些生动优美的词
句或精彩感人的片段摘抄下来，每星期评比一次。

他们在提高自身语言鉴赏能力的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自己的人格。

二、在阅读中思考，在阅读中成长，认真抓好教师的校
本培训。

没有教师的发展就谈不上学生的成长。

在知识高度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。

阅读可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。

要让教师和学生一起成长，认真抓好教师的校本培训。

要让教师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会思考、记录。

定期举办扎实有效的读书活动，能够有效地推进书香校园的建设。

制定教师近期、中长期读书书目，让书香伴教师一起成长。

《细节决定成败》、《爱心与教育》、《教育过程》《终身教育引论》等中外教师读物成了教师的案头必备。

教师进阅览室读书刊时间每周不少于2课时，设计教师读书摘录卡，举办教师读书摘录卡展览。

举行青年教师读书沙龙。

举行教师读书知识竞赛活动。

教师为学生作表率，以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。

教师读书后以论文、总结、案例分析、情境白描、对话
实录、师生书信、典型教案、优秀试卷等形式呈现，以利于教师个性化的专业化发展，发挥评价的调节、激励和反思功能。

倡导教师写教育日记。

为保证该项活动的质量与正常实施情况，建立周上传或上交检查制。

每篇字数不限，内容为校内发生的案例，要求真实，鲜活。

建立个人的档案袋，作为教师的教科研评价依据。

每个办公室都配备电脑，安装宽带，教师还可以进行上阅读。

书香校园方案的实施，校园文化的建设，都在努力改变着师生的工作生活方式。

我们相信：读书多的教师，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。

四、凸显办学特色，体现优质教育，形成教育品牌。

（一）营造书香的环境
踏进我们的校园，满眼望去：教学楼上，古今中外的名人名言悬挂在廊腰缦回处，楼道间学生自己的书画作品，或瘦笔如钩或大开大阖，或大鹏展翅或繁花锦簇，无声地言述表达的自信和喜悦，教师的优秀作品也在一旁散发魅力。

学校这样做力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，站立的每一个宣传版面，学生表演的每一个舞台，每一个角落都会说话。

让学生在静态的校园文化中阅读经典，
阅读思想，阅读精神。

让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。

（二）构造书香的生成跑道
1、领学生经常使用图书馆，让学生练习在图书馆中查找资料，培养获取信息的能力。

2、尽可能地加大学校图书馆的投入，加强学校图书馆、阅览室的建设，建立开放式读书广场。

让所有的教室成为阅览室。

3、在校园里增设“阅读板”，让课余读报成为习惯。

4、组织编辑班报，开展内容丰富、形式多样的文学社团活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。

让学生在团体中互相提高、促进，为他们的特长搭建展示的舞台。

5、给学生提供固定的“图书跳蚤市场”，给学生提供交换、互借爱书的场所。

6、组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。

为学生创设了多渠道的展示、交流机会，使他们充分体验了读书的快乐，校园小书迷的队伍便日益壮大。

“多读心中有主，多写妙笔生花”。

读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建孩子一生发展的文化根基。

总之，我校努力为师生创造实践锻炼的机会和条件，努力做到在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在绿色的环境中培养健康人。

教师的多篇文章在全国、省、市、区各级评比中获一、二、三等奖。

我校学生所写的文章也多次在区、市级活动中获奖。

我校的教师乐于奉献、工作勤恳、富有创意，学生奋发向上，素养不断提高。

让我篇二：晨光中学书香校园活动总结
“书香校园”活动总结
晨光中学
XX年11月
“书香校园”活动总结
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：
一、教师读书活动
每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。

树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。

提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。

每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。

学校定时督促检查。

加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。

开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。

充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。

教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到上进行交流。

二、学生读书活动
1、营造书香环境。

（1）拓展图书来源，建立班级图书角。

学校继续开放
图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。

各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。

同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。

（2）利用黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。

（3）保证阅读时间。

设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。

“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为放学后的20分钟。

“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。

各班小助手，组织班级晨间、午间及下午放学后的阅读活动。

2、加强读书交流。

(1)七八年级的读书笔记以摘抄为主，九年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。

各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。

(2)学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。

为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。

（3）学校在本期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累竞赛；课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动。

定期开展朗诵会、故事会、
读书知识竞赛、征文比赛、读书笔记评比等展示读书成果。

3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。

七年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；八年级熟读背诵经典诗词40首；九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文60首。

三、加强保障
学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。

本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动。

加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。

购买了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批适合中学生阅读的书籍。

让学生自由选择喜爱的图书。

进一步完善考评机制。

认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。

把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，认真检查并做好记录。

不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“书香学生”的申报、评比和表彰工作。

篇三：XX书香校园活动总结
大营镇中学
书香校园活动总结
为培养学生良好的阅读习惯，提高学生科学人文素养，进一步深化学校文化建设，以加强中小学阅读教学为切入点，我校全面开展书香校园建设活动。

我校制定《XX年大营镇中学书香校园阅读活动实施方案》，深入扎实开展了校园读书系列活动，取得丰硕成果。

一、营造读书氛围、创造阅读条件
1、创设“书香诗韵”校园文化氛围，学校广场设10块中国文化名人展牌，教学楼楼厅橱窗以“名人读书方法”为
主题，楼道文化展牌以“名人读书名言和经典诗文”为主题，创造浓郁的诗韵书香文化氛围。

2、各班建设“书香园地”专栏，张贴“好书推荐”、“名人名言”、“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等文章，介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、加强学校图书馆、阅览室建设。

把学校图书馆建成开放型的“阳光书吧”，组织学生图书管理员队伍，完成图书借阅、登记、归还任务。

图书馆和阅览室全天开放，每天安排一个年级借阅。

图书管理员负责阅览室管理，给学生一个安静、温馨的读书环境。

二、合理安排阅读时间
在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

开展一天三读活动：
1、诵读：每天早自习20分钟诵读；每天上午第一节语文课前３－５
分钟朗诵古诗词名著。

教务处每天检查计分，评比优秀诵读班级。

2、默读：每天中午1：00—1:30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；
3、睡前读：每晚自习第二节8：30—9:00默读时间。

三、开展形式多样的阅读活动
１、学生读书活动
（１）每学期初组织一次读书主题班会。

在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动中。

（２）全体学生在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。

（３）每班每周有一节阅读课。

语文教师带领学生到阅览室上阅读课，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记（每人一本），学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（4）周末、寒假、暑假期间，鼓励学生在家阅读学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

（6）每学期开展四项活动。

一次经典朗诵比赛；一次征文比赛；一次演讲比赛，一次优秀读书笔记展示活动。

２、教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思
想观念、思维模式，进行教育创新。

（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。

（２）图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

（３）学校每学期组织五次业务学习活动，要求老师写教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

３、家庭亲子共读：
学校通过家长会、公开信、校讯通等形式宣传诵读活动的意义，争取家长成为学生课外阅读的重要支持者。

（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈
各自的感想。

（2）向家长介绍积极健康的适合中小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的报纸、刊物；另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。

四、活动成果丰硕
1、根据书香校园方案，诵读活动在全校展开，成效明显。

诵读内容包括语文教材必背篇目、我校教师编辑的5册《校园诗韵》读本、社会捐赠的《弟子规》等内容。

2、认真组织开展各级教育行政部门部署的6次大型读书教育活动。

3月，开展河北省“博物馆知识进校园”竞赛活动，10名学生获奖；4-5月，开展“我的中国梦”主题教育活动；“学雷锋、做有道德的人”读书征文活动和讲故事演讲活动，刘晓璐同学代表枣强县参加市级比赛获得二等奖；6月，组织“经典浸润人生、阅读成就梦想”XX年度燕赵少年读书系列活动；9月，组织开展河北省第二十三届“雏凤杯”中小学生作文竞赛活动；10月，组织开展河北省“中小学生生态文明”知识竞赛活动；12月，组织开展“法在我心中”学生征文活动。

3、学生文学社编辑出版XX年1、2期校刊《小草》；评选书香班级10个，读书之星300名；学校广播站收录学生
稿件500多份；评选优秀读书专栏20个，优秀手抄报100份。

各项评优活动的开展极大鼓舞了学生参与“书香校园”活动的积极性。

“书香校园”活动的开展过程中我校师生形成了“爱读书、读好书”的好习惯，学校形成了好学上进的书香氛围，弘扬读书学习的文明风尚。

今后，我校要更加努力开展书香校园活动，补充图书和电子图书，使活动更上一层楼。

大营镇中学
XX年12月
篇四：XX学年成龙中学书香校园活动总结
广州市白云区成龙中学“书香校园”创建活动
总结
为培养学生良好的阅读习惯，提高学生科学人文素养，进一步深化学校文化建设，以加强中小学阅读教学为切入点，我校全面开展书香校园建设活动。

我校制定《XX学年成龙中学书香校园阅读活动实施方案》，深入扎实开展了校园读书系列活动，取得丰硕成果。

一、营造读书氛围、创造阅读条件
1、创设“书香诗韵”校园文化氛围，学校校园内中国
文化名人展牌，教学楼楼厅橱窗以“名人读书方法”为主题，楼道文化展牌以“名人读书名言和经典诗文”为主题，创造浓郁的诗韵书香文化氛围。

2、各班建设“书香园地”专栏，张贴“好书推荐”、“名人名言”、“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等文章，介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、加强学校图书馆、阅览室建设。

把学校图书馆建成开放型的“阳光书吧”，组织学生图书管理员队伍，完成图书借阅、登记、归还任务。

图书馆和阅览室全天开放，每天安排一个年级借阅。

图书管理员负责阅览室管理，给学生一个安静、温馨的读书环境。

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篇五：中学举行创建书香校园活动总结
中学举行创建“书香校园”活动总结及表彰会
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，为进一步营造校园里一种积极向上、清新高雅、健康文明的读书氛围，激发学生的读书兴趣和培养学生
良好的读书习惯，多读书，读好书，夯实文化底蕴，
陶冶情操，使学生真正感受到了读书的快乐！12 月24日上午，我校举行了创建“书香校园”活动总结及表彰会，并对获奖的班级、个人颁发了“书香班级”锦旗和奖状。

副校长王练做了全面总结，充分肯定一学期来所取得的成绩，一是丰富了校园文化，书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯；二是体现了“教书育人、管理育人、服务育人”是一个全方位的工作。

程元辉校长要求教师一如既往的把书香校园创建活动做下去，在全校营造“爱读书，会读书，读好书”的良好氛围，让同学们在阅读中成长。

书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。

在一学期来的活动中我们更深深地感受到：一本好书，能净化我们的心灵，让我们变得文明和富有爱心；一本好书，能激发我们的斗志，让我们拥有向上的动力；一本好书，更能给启迪我们的智慧，让我们获取更多的知识。

因此，“与名著
为友，为生命夯实基础；和经典同行，让书香伴
我成长”将依然是我们我校师生坚定的信念和永
恒的追求。

篇六：XX学年成龙中学书香校园活动总结
广州市白云区成龙中学“书香校园”创建活动
总结
为培养学生良好的阅读习惯，提高学生科学人文素养，进一步深化学校文化建设，以加强中小学阅读教学为切入点，我校全面开展书香校园建设活动。

我校制定《XX学年成龙中学书香校园阅读活动实施方案》，深入扎实开展了校园读书系列活动，取得丰硕成果。

一、营造读书氛围、创造阅读条件
1、创设“书香诗韵”校园文化氛围，学校校园内中国文化名人展牌，教学楼楼厅橱窗以“名人读书方法”为主题，楼道文化展牌以“名人读书名言和经典诗文”为主题，创造浓郁的诗韵书香文化氛围。

2、各班建设“书香园地”专栏，张贴“好书推荐”、“名人名言”、“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等文章，介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得
体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、加强学校图书馆、阅览室建设。

把学校图书馆建成开放型的“阳光书吧”，组织学生图书管理员队伍，完成图书借阅、登记、归还任务。

图书馆和阅览室全天开放，每天安排一个年级借阅。

图书管理员负责阅览室管理，给学生一个安静、温馨的读书环境。

二、合理安排阅读时间
在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

开展一天三读活动：
1、诵读：每天早自习20分钟诵读；每天上午第一节语文课前３－５分钟朗诵古诗词名著。

教务处每天检查计分，评比优秀诵读班级。

2、默读：每天中午1：00—1:30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；
三、开展形式多样的阅读活动
１、学生读书活动
（１）每学期初组织一次读书主题班会。

在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动中。

（２）全体学生在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。

（３）每班每周有一节阅读课。

语文教师带领学生到阅览室上阅读课，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记（每人一本），学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（4）周末、寒假、暑假期间，鼓励学生在家阅读学校推荐
的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

（6）每学期开展四项活动。

一次经典朗诵比赛；一次征文比赛；一次演讲比赛，一次优秀读书笔记展示活动。

２、教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，。