《诗歌语言鉴赏》
诗歌语言鉴赏教案
诗歌语言鉴赏教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、教学总结、教学计划、教学心得、教学反思、说课稿、好词好句、教案大全、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, teaching summaries, teaching plans, teaching experiences, teaching reflections, lecture notes, good words and sentences, lesson plans, essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!诗歌语言鉴赏教案诗歌语言鉴赏教案（精选10篇）在现实生活或工作学习中，大家都接触过很多优秀的诗歌吧，诗歌是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
诗歌鉴赏之语言赏析解析
“流光容易把人抛， 红了樱桃，绿了芭蕉。”
蒋婕《一剪梅·舟过吴江》
红、绿：催红、染绿
“红”与“绿”道出了感叹时序匆匆， 春光易逝的这份“着色的思绪”。
色彩词
萧萧之声，眼见那长江汹涌之状；仿佛凭栏远眺，见
帘外潺潺春雨，激起不尽的故国之思；仿佛亲耳听到
燕语呢喃、莺语间关。拟声词的巧妙运用，使读者可
以越过词语的概念意义，仅凭其语音就获得了对诗句
全部或局部意蕴的理解。
●表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感 和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组 合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏： “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、 青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着 无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节 奏感。或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌 感情色彩的浓度：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿 了芭蕉。”红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易 逝的这份儿“着色的思绪”。就是抓住单一色彩表现 的词也能体会到诗人的浓情：“记得绿罗裙，处处怜 芳草。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！”怜惜与 伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。
——鉴赏诗歌的语言
趣味思考
相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一 起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、 细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一 字，说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风摇细 柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为 “下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说： “有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’” 小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。” 一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的 高见呢？”苏小妹便念了起来：
三 要关注特殊词
（叠词、拟声词、颜色词）Leabharlann 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨
诗歌语言鉴赏的方法
诗歌语言鉴赏的方法
诗歌语言鉴赏的方法
诗歌语言鉴赏关键在于对诗歌的语言特点进行分析与理解，从而把握诗歌的表达思想、深刻的意境等。
鉴赏诗歌语言的步骤为四点：１、把握诗歌的结构。
把握诗歌结构，也影响我们阅读诗歌文本时的语言表达。
一般来说，我们以结构先行原则，把握诗句的结构，才能理解句子的意思，从而把握诗歌的思想。
２、注意诗歌的修辞手法。
诗歌语言是有特点的表达方法。
它多用比喻、拟人、反复、对仗等手法修辞，使诗歌语言极具表现力。
因此，要把握诗歌的表达思想，就必须重视其中修辞手法的运用，把握修辞文体表现出的意境，使其深入人心，使其全面饱满。
３、体会诗歌的语言表达。
诗歌语言有一定的法则，表达出诗歌的精神机理，蕴含着大量的语言表达精妙。
在阅读诗歌时，我们要特别注意诗歌各处的语言表达，这是向诗歌精神的理解的有效手段。
因此，体会诗歌的语言表达对于深刻理解诗歌的精神内涵是不可或缺的。
４、会意诗歌的含义。
会意诗歌的含义是诗歌语言鉴赏的最后步骤，它将在具体的文字之外，引出诗歌精神的深刻含义。
这一步骤要求我们在文字的基础上，把握与传达诗歌作者深层次的含义，使诗歌真正的打动人的心灵，真正的高贵、醇厚。
- 1 -。
古代诗歌语言鉴赏练习题(含答案)
古代诗歌语言鉴赏练习题(含答案)古代诗歌鉴赏教案鉴赏古代诗歌的语言一、故事激趣：传说中，XXX有个聪明的妹妹XXX，其诗才在XXX之上。
一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字，作为诗眼。
XXX不假思索，张口就来：前句加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。
”不料XXX不屑，讥之曰下品”。
XXX认真地思索后，再来两句：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。
”小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。
”XXX哑然。
XXX不慌不忙，念出答案：“轻风扶细柳，淡月失梅花。
”XXX吟诵玩味之后，不禁叫绝。
我们也不妨吟玩一下其中的味道：“轻风”徐徐，若有若无，“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。
扶”字又把风人格化了，给人以一种柔美之感。
XXX的“摇”、“舞”当与“狂风”相配才妥当。
下句中添“映”全无朦胧之美，“隐”也欠贴切。
既然恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然就没有白天那么显眼。
在月光照映下，也就黯然失色了。
这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情形。
一着此字，满句生辉。
在中国古代诗歌中，这种手段叫炼字。
炼字是古代诗人提升诗歌品味的重要手段。
今天我们就来品味一下“炼字”给诗歌带来的妙处。
二、试题研析1、阅读诗歌回答问题：早梅唐齐己万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发映春台。
你觉得颔联中哪个字用得最好，为什么？诗歌表达了作者怎样的头脑感情？答：“一”字用得最好。
梅花开于百花之先，已见其“早”；而“一枝”又先于众梅，就更显示出此梅不同平常，就更加凸起了题中“早”字。
诗人涵蓄地表达了他不甘寂寞孤独，希望能在明年应时而发，在XXX台上独占鳌头的头脑感情。
2、炼字佳句赏析：XXX驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
XXX飞来过墙去，却疑春色在邻家。
题目：XXX改“飞来”为“纷纷”，为什么好？答：因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。
《诗歌鉴赏之语言风格》-课件 (二)
《诗歌鉴赏之语言风格》-课件 (二)
- 诗歌鉴赏之语言风格
- 什么是语言风格？
- 语言风格是指作品所采用的语言的特点和风格。
- 诗歌的语言风格有哪些？
- 抒情、叙事、议论、描写等不同的诗歌类型，其语言风格也各有不同。
- 抒情诗的语言风格通常比较柔和、细腻，善于表达情感。
- 叙事诗的语言风格则比较平实、朴素，注重叙述事件的过程和情节。
- 议论诗的语言风格则比较直白、简明，注重表达作者的观点和态度。
- 描写诗的语言风格则侧重于描绘景物、人物的形象，语言通常比较生动、形象。
- 语言风格与诗歌的意境有何关系？
- 语言风格是表达诗歌意境的一种手段。
- 不同的语言风格可以表达出不同的意境，从而影响读者的感受和理解。
- 诗歌意境的深刻和丰富，往往与其语言风格的多样性密切相关。
- 如何鉴赏诗歌的语言风格？
- 通过深入理解诗歌的题材、情感、意境等方面，分析其所采用的语言风格。
- 注意诗歌的节奏、押韵、音律等方面的特点，这些也是语言风格的体现。
- 通过对比不同类型、不同时期的诗歌，了解其语言风格的变化和演变。
诗歌鉴赏之语言鉴赏
通过对诗歌语言的鉴赏和学习，可以提升创 作者的文学素养和创作水平，使其在文学创 作中更加得心应手。
在文学创作中实践应用
借鉴诗歌语言技巧
文学创作中可以借鉴诗歌语言的表达技巧，如象征、隐喻、拟人等，以增强作品的艺术表现力。
运用诗歌意象和意境
诗歌中常常运用独特的意象和意境来表达情感和主题，文学创作中可以借鉴和运用这些意象和意 境，丰富作品的内涵和美感。
04
诗歌语言鉴赏技巧与误区
技巧总结
01
注意词语的多义性 和象征性
诗歌语言往往富有多义性和象征 性，需要仔细揣摩每个词语的内 涵和外延。
02
关注语言的音乐性 和韵律
诗歌语言具有音乐性和韵律感， 通过朗读和品味可以感受其美感。
03
理解诗歌的意象和 隐喻
诗歌常常通过意象和隐喻来表达 情感和主题，需要理解这些手法 的含义和作用。
提高诗歌语言鉴赏能力途径
多读经典诗歌
阅读经典诗歌可以培养语感和审美能力，提高对诗歌语 言的敏感度。
关注诗人其他作品及时代背景
了解诗人的其他作品及时代背景等元素，可以更好地理 解诗人的创作风格和思想内涵。
ABCD
学习诗歌理论知识
了解诗歌的基本理论和批评方法，有助于更深入地分析 和鉴赏诗歌。
参与诗歌朗诵和讨论
常见误区及避免方法
1 2
误区一
忽视诗歌背景和文化语境。避免方法：了解诗人 的其他作品及时代背景等元素，以便更好地理解 诗歌。
误区二
过度解读或简化诗歌内涵。避免方法：尊重诗歌 的复杂性和多义性，进行适度的解读和分析。
3
误区三
忽视诗歌的语言艺术。避免方法：关注诗歌的用 词、修辞、音韵等语言艺术，品味其独特的美感。
诗歌的语言赏析
诗歌的语言赏析你的语文学伴，每天17:00不见不散！赏析诗歌的语言赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。
常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。
一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
★★技巧点拨★★风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新：主要指语言浅显而有新意。
2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。
3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。
6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。
7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。
8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。
10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
【语言风格分类2】1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。
如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
”2、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。
沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
”3、慷慨悲壮：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。
《诗歌语言风格鉴赏》课件
演唱和配乐
诗歌的节奏感和音乐性使其 适合演唱和配乐，增添了一 种动听的表演艺术。
诗歌语言的表现力和意境
1
表现丰富多样
诗歌通过形象、比喻、隐喻、象征等手法，展现了丰富多样的表现力和意境。
2
抒发情感
诗歌通过丰富的语言表达和抒情手法，唤起读者的情感共鸣，使诗歌更具感染力 和呼唤力。
3
发人深省
诗歌意境的追求使其不仅停留在表面的美感，更希望通过意境的营造，引发读者 对生活和人生的思考。
听觉的感受
抒情手法不仅包括诗意的表达， 还有独特的顿音和音韵，使诗歌 具有动人的声音美。
诗歌语言中的节奏感和音乐性
节奏感的魅力
通过诗歌的行数、音节和韵 律，创造出一种独特的节奏 感，使诗歌更有力量和韵律 感。
音乐性的表现
诗歌中的音乐性是由韵律与 韵脚、顿挫和抑扬等元素共 同组成的，它赋予了诗歌一 种美妙的旋律与韵律。
诗歌语言中的比喻与隐喻
1 形象生动
比喻与隐喻能使抽象的概念具象化，给诗歌增添了生动的形象。
2 意境丰富
比喻与隐喻可以产生富有想象力的意境，让读者身临其境，感受其中的美。
3 深层寓意
比喻与隐喻通常有着更深层的寓意，能够传递作者隐含的思想和情感。
诗歌语言的象征意义
1
丰富的象征
诗歌中的象征有着多种多样的形式，如物象征、色彩象征、动植物象征等。
表达更自由
相比于散文，诗歌更注重语言的形式与格式，允许诗人更加自由地表达情感与思想。
诗歌语言的韵律与韵脚
节奏感与音乐性
诗歌的韵律和抑扬顿挫给读者带 来了一种动听的音乐感受。
押韵韵脚
韵律的一种表现形式，使诗歌更 加朗朗上口，易于记忆和传承。
古代诗歌语言鉴赏专题教案
古代诗歌语言鉴赏专题教案【考纲解读】（一）能力层级鉴赏古代诗歌的语言，浅层次是理解句意的能力，能力层级为B级；高层次是赏析语言的特点和表达效果，能力层级为E级。
（二）考试重点诗歌语言鉴赏的重点在：准确理解诗歌中有关词语或句子的表层含义与深层含义（比喻意义、隐含意义、暗示意义及言外之意）；理解诗歌中关键词语运用的修辞手法和表达效果；分析诗歌整体的语言特色和风格；赏析诗歌语言在描绘形象、创造意境、表达情感等方面的艺术效果。
诗歌语言的鉴赏以理解为基础，要求通过调整、想象、联想、比较等多种方法来领悟其中的妙处。
鉴赏时首先要学会根据语境推断出词义或语义，其次要联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞、表情达意、炼字炼意的技巧与用意等不同方面仔细揣摩、推敲，要特别注意诗中有修辞格和词类活用现象的词语。
举例1：齐己《早梅》：“前村深雪里，昨夜数枝开。
”后来郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。
举例2：王驾《晴景》：“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。
”王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。
（三）命题趋势诗歌语言鉴赏题设问形式：1、这一联中最生动传神（最具表现力）的是哪个字？为什么？2、某字是全诗的关键，其寓意是什么？你是否同意关键之说？为什么？3、某字历来为人称道，你认为它好（妙）在哪里？4、某词富有深意，结合全诗加以赏析。
5、请分析某字或某句在哪一方面的表达效果。
这类提问，着重的是诗歌语言的层面，要求考生品味这些经过锤炼的语言文字的妙处，从语言的风格或特点上来加以解答。
考生答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
分析语言特色，首先必须理解一些鉴赏诗歌语言时的常用术语，如“清新”、“绚丽”、“明快”、“含蓄”、“简洁”,清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮,多用口语、明白如话等。
诗歌鉴赏之诗歌语言之诗眼
诗眼赏析“诗眼”类题型在近几年高考中没有考查,属于冷考点,从归类上看,从属于“炼字”,但因赏析“诗眼”题的方法与“炼字”有区别,所以在这里单独讲解。
所谓“诗眼”,是以人眼为喻,指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度,对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的词句。
具体说来,确定“诗眼”主要有以下五个角度:1. 内容上:最能揭示作者情感的字(词),如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语义双关,一方面指自然界中的凉、冷、孤,另一方面指诗人或主人公的内心感受)。
2. 修辞上:常常出现在描写句中,且常运用比喻、拟人等修辞手法。
3. 词性上:这类字(词)以动词和形容词为主,其中具有“多重含义”,以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”;临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。
4. 结构上:最能统领全篇的字(词),全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写,只是各有侧重,此类字(词)以形容词或动词为主。
5. 位置上:五言诗一般是句子第三个字,七言诗一般是句子第五个字。
【考点对接教材】01山居秋暝 唐·王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【问题】请赏析“空山新雨后”一句中“空”字的表达效果。
山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空”，这和“山不见人，但闻人语响”有异曲同工之妙；“空”字点出此外有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见。
02梦游天姥吟留别（必修上） 唐·李白海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。
谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。
千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
诗歌语言风格鉴赏公开课教案
诗歌语言风格鉴赏公开课教案诗歌语言风格鉴赏公开课教案1教学目标：1、培育学生初步鉴赏古典诗歌的能力；2、提高学生解答古典诗歌鉴赏题的能力。
教学重点：把握阅读诗歌的重要环节，抓住关键词句读懂诗歌。
教学难点：针对不同的题型选择恰当的答题角度。
教学方法与思路：1、从高考古典诗歌鉴赏题考查的内容归纳所要复习的重点；2、掌握阅读和解题的具体方法；3、实例训练，形成能力。
教学内容：一、知识梳理（一）诗歌形象：诗歌中的形象包括以下类型1、人物形象：诗人形象，诗人之外的特定人物形象。
例：《寻隐者不遇》中有隐者（诗人之外的特定人物）和寻隐者（诗人）的形象。
2、蕴含某种思想或品质的物例：虞世南的《蝉》，蝉的形象就蕴含了“不需外界凭借自能声名远播”的品质。
塑造这类形象的诗歌往往是托物言志。
3、景物古诗中的景有乐景和哀景。
以写景为主的这类诗歌往往是借景抒情。
（二）诗歌语言1、诗歌语言结构特点：（1）叠词如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，两个叠词除了产生音韵效果外还分别写出了落叶纷飞秋天景象和江水涛涛的壮阔景象。
（2）倒装如“七八个星天外，两三点雨山前”，正常语序应该是“天外七八个星，山前两三点雨”。
但原诗是写晚上赶路，一抬头看见星星，接着头上淋到雨，所以最先进入他视觉的星星，而后感觉到的是雨滴，然后看见群山。
（3）意象名词的罗列如马致远的《天净沙秋思》，就是通过九个意象名词的排列，使描写的景物像特写镜头，营造出特定的意境。
2、诗歌语言的内容（1）意象语言：写景、物等的语言。
（2）情感语言：流露出诗人情绪、情感的语言——悲、孤、独、愁、强、不堪等等。
（3）特定称谓的语言：多指典故、前人诗句。
3、诗歌语言的风格平淡朴素工整华丽委婉含蓄质朴真率清新自然雄奇奔放苍凉慷慨沉郁顿挫（三）诗歌内容大体概括为：1、风景诗2、咏物诗3、田园诗4、送别诗5、思乡（羁旅）诗6、怀古诗7、伤春（叹年华易逝）诗8、悲秋诗9、边塞诗10、讽刺诗11、爱情诗（四）诗歌的思想感情1、忧国忧民2、建功报国3、思乡怀人4、超尘脱俗5、感时伤事6、怀古讽今（五）诗歌的艺术手法1、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论诗歌中多采纳描写、抒情和议论等表达方式，记叙多简要概括。
2013高考语文《诗歌鉴赏之语言》ppt复习课件
春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情? • “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓 意是什么?你是否同意“关键”之说，为 什么? • 参考答案：“折柳”的寓意是“惜别怀 远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。这种 思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起 的。可见“折柳”是全诗的关键。
阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分) 蝶恋花 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千 墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声 渐悄，多情却被无情恼。 (1)“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本 写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请 简要赏析。(3分) (2)俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作 过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春， 此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什么? 请结合词的内容简要赏析。(5分)
如何解答炼字型试题？
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味
这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来
谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤：(1)解释该字在句中的含义（尤其注意该词 运用的手法）。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
星垂平野阔，月涌大江流
语言鉴赏之推敲字词
早 梅
唐 齐己
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发映春台。
你觉得颔联中哪一个字用得最好，为什么？
诗歌表达了作者怎样的思想感情？
“一”字用得最好。梅花开于百花之先，已见其
诗歌鉴赏二(语言)
答题步骤： 答题步骤： (1)解释该字在句中的含义 有修辞的指出其修辞妙处。 解释该字在句中的含义, (1)解释该字在句中的含义,有修辞的指出其修辞妙处。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象 展开联想把该字放入原句中描述景象。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境 或表达了怎样的感情。 点出该字烘托了怎样的意境， (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
二、中国诗歌对语言的变形
中国诗歌对语言的变形， 中国诗歌对语言的变形，在语 法上主要表现为：改变词性、 法上主要表现为：改变词性、颠倒 词序、省略句子成分等等 等等， 词序、省略句子成分等等，主要目 的是建立格律以造成音乐美， 的是建立格律以造成音乐美，给读 者留下艺术想象和再创造的空间。 者留下艺术想象和再创造的空间。 而这些地方， 而这些地方，往往也是高考考查的 重点。了解诗歌语言组织的规律， 重点。了解诗歌语言组织的规律， 就能迅速进入诗歌的语境。 就能迅速进入诗歌的语境。
• 诗歌语言的鉴赏
一、理解古诗语言特点
• 一是精练。古诗高度概括，言简意丰，用极 一是精练。古诗高度概括，言简意丰， 精练 少的字来表达非常丰富的内容。 少的字来表达非常丰富的内容。 如杜甫《八阵图》的头两句“ 如杜甫《八阵图》的头两句“功盖三分 名成八阵图” 国，名成八阵图” • 二是含蓄。古诗多用形象思维，意思和情感 二是含蓄。古诗多用形象思维， 含蓄 多不直接道出， 多不直接道出，往往寄寓在具体的物象之中 如元稹《菊花》 秋丛绕舍似陶家 秋丛绕舍似陶家， 如元稹《菊花》 “秋丛绕舍似陶家，遍 绕篱边日渐斜” 绕篱边日渐斜”
• 三是用典。 三是用典。 用典 如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭 如辛弃疾《永遇乐 京口北固亭 怀古》 怀古》 • 四是跳跃。就是诗句间好像有空 四是跳跃 就是诗句间好像有空 跳跃。 似乎要添点儿什么才能接上。 档，似乎要添点儿什么才能接上。 如赵师秀《 如赵师秀《约 客》：“有约不 来过夜半，闲敲棋子落灯花。 来过夜半，闲敲棋子落灯花。”又如 陆游《书愤》 楼船夜雪瓜洲渡， 陆游《书愤》 ：“楼船夜雪瓜洲渡， 铁马冰河大散关。 铁马冰河大散关。 ”
诗歌鉴赏之语言赏析
• 阅读下面的宋词，然后回答问题。 • 望江东 • 黄庭坚 • 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。 更不怕、江阑①住。 • 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付 ②，又还是、秋将暮。 • 注：①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。分付：交付。 • (1) 简析“隔”字的双重意蕴。 • 答：_____________________________________
答题步骤 温馨提示
第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的 语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动 等； 第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象； 第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感 情，或有什么艺术效果。
• 阅读下面的诗，完成后面的题目。 • 南 浦 别 • 白居易 • 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 • 一看肠一断，好去莫回头。
答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“打起”“ 莫教”是口语词，“黄莺儿”是儿化音，活泼生动，纯口语的 表达，显出女子的纯真之情，娇憨之态，不落俗套。“啼时惊 妾梦，不得到辽西”质朴的语言表明女主人公打黄莺是因为它 惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了 女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
• • • •
鉴赏诗歌的语言风格，常见的设问方式有： 1．这首诗在语言上有何特色？ 2．请分析这首诗的语言风格(语言艺术)。 3．本诗语言××的特点主要表现在哪里？ 请简要分析。
答题示例： 春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 答题思路：①用一二个词语准确点明语言特色。②用 诗中有关语句 ，具体分析这种特色 。③有时需要指 出表现了作者怎样的思想感情。
•
得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵， “枯”与“尽”是平常的谓语，而“疾”与 化板滞为流动等美学效果。如王勃《滕王阁序》 “轻”是炼字。草枯以后，鹰的眼睛看得更 中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”， 清楚了，诗人不说看得清楚，而说“快”( 去掉“与”“共”二字就会大为减色。阴铿写送 疾)，“快”比“清楚”更形象。雪尽以后， 行迟到，只见“泊处空余鸟，离亭已散人”，虚 马蹄走得更快了，诗人不说快，而说“轻”， 词“空”“已”若不经意进入诗中，对于描画诗 “轻”比“快”又更形象。 人惘然若失的情状却有着画龙点睛的妙用。
雪落在中国的土地上诗歌语言鉴赏
雪落在中国的土地上诗歌语言鉴赏示例文章篇一：《雪落在中国的土地上》诗歌语言鉴赏嘿，你读过艾青的《雪落在中国的土地上》吗？那可真是一首特别的诗呢！一打开这首诗，就像被一股寒冷的风猛地吹了一下。
诗里说“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”这开头，就像有人在你耳边大喊一声，让你不得不去注意。
“雪”和“寒冷”，这可不仅仅是说天气啊。
你想啊，就像我们冬天的时候，如果外面下着大雪，我们都想躲在暖和的屋子里，那时候是不是觉得整个世界都被雪给困住了？诗里的雪和寒冷，就像是把当时的中国给困住的那些不好的东西，像战争、贫穷，把整个中国都弄得苦哈哈的。
这就好比我们在做游戏的时候，突然有个大坏蛋出现，把我们的玩具都抢走了，还把我们关在一个小角落里，那种感觉多难受呀。
再看诗里描写那些人的部分。
“那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦植者，失去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田地，拥挤在，生活的绝望的污巷里。
”哎呀，这些垦植者多可怜呀。
就像我们辛辛苦苦养的小宠物，突然有一天就没了，自己种的花花草草，本来长得好好的，一下子全毁了。
他们只能挤在那些又脏又破的巷子里，感觉生活都没希望了。
艾青写这些的时候，就像是他自己也在那些人中间，他能看到那些人的眼泪，能听到他们的叹息。
我想，他写的时候心里肯定也不好受，就像我们看到小伙伴摔倒受伤了，自己也会觉得疼一样。
诗里还有那些描写苦难的句子，那真的是像一幅幅画一样出现在我眼前。
“饥馑的大地，朝向阴暗的天，伸出乞援的，颤抖着的两臂。
”大地怎么会伸出手臂呢？这就是诗人的奇妙之处呀。
这就像我们在画画的时候，我们可以把大地画成一个有生命的东西，它在受苦，它在向老天求救呢。
我们要是饿了的时候，是不是也会向爸爸妈妈伸出手，希望他们给我们点吃的？大地饥馑的时候，也只能向老天伸出手臂，可是老天会回应它吗？这让我心里直发酸。
而且呀，诗里的语言节奏也很有特点。
有时候读起来就像沉重的脚步，一步一步地走着，就像那些在苦难中挣扎的人们，艰难地迈着步子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
李
如
瘦应 知 。是 否
却 道
清 试 酒浓 照 昨
问 。睡 夜
梦 令
绿？
海
卷不
雨李
肥知 红否
棠 依
帘消 人残
疏清 风照
？旧 ，
骤
。
，
ppt课件
“绿肥红瘦”的妙处：
暮春时节
景物特点 枝叶繁茂
百花凋零
。否人睡
?
知 否
， 却 道
不 消 残
昨 夜
?
应海酒雨
是棠，疏
如 梦 令
李
拟人
绿依试风 清 肥旧问骤 照
ppt课件
（2）评价术语
简练传神、生动形象、一字传神、 对仗工稳、语近情遥、入木三分、炼字 精巧、庄谐俱见、深沉隽永 、准确精练、 简洁生动、辞藻华丽、通俗易懂、节奏 感强、富有韵律、 准确传神、 绘声绘色、 词藻优美、平字见奇、色彩丰富
ppt课件
4、答题步骤：
（1）明特色：一两个词准确点明语言 特色。
诚
露似真珠月似弓。
信
词
。
典
？
》
ppt课件
根据诗意可知，这时太阳已 经接近地平线，几乎是贴着地面 照射过来的，故用“铺”更准确、 形象。运用“铺”字，更能表现 秋天夕阳的柔和与江面的平静， 给人以安闲、舒适之感。
暮江吟 白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
以文解文
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
表达要清晰规范
叙—— 析—— 评 名目—— 内容—— 作用
鉴赏诗歌语言风格
1、提问方式： （1）这首诗在语言上有何特色？ （2）这首诗具有怎样的语言风格？ （3）试分析这首诗的语言特点。
ppt课件
3、常用术语
（1）答题术语
清新淡雅、平淡自然、明快浅显、 辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁 顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、 朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、缠绵 哀怨、笔调婉约
纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质 朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思 念丈夫的美梦。
(步骤三)这样非常自然地表现了女子对丈 夫的思念之情。
ppt课件
课堂演练
阅读下面一首诗，完成下面的题目。
征人怨 柳中庸
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
这是一首边塞诗，它的语言特点是什么？ 结合诗句具体说明。
ppt课件
【答案】 （步骤1）此诗语言特点是慷慨悲凉， （步骤2）诗句中有金河、玉关、青冢、
黄河、黑塞等边塞地名，写征人的戍边生活。 “马策”即马鞭。“刀环”，刀柄上的铜环。 马策，刀环虽小而微，足以引起对征戍之事 的一系列联想。
可爱
——《孔雀东南飞》
ppt课件
暮江吟 白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
3. “可怜”是什么意思？诗人为什么觉得“九 月初三夜”是“可怜”的？ 试结合诗句作具体 分前析面。还是江面晚景，转眼间给人们展现的却又是不仅比喻恰当
贴切，同时也暗含着深厚的意蕴。因为只有傍晚到初夜这一段 ，才 有露水，也只有初三的月亮才会如一弯弓，并且在这一时刻悬在遥 远的天空中。与首二句残阳碧波的描写联系起来看 ，时间上是由傍 晚到初夜，足见诗人流连忘返，长时间陶醉于眼前美景之中。诗人 惜墨如金，仅用二十八字就描绘出残阳碧波的交辉与月牙初悬的静 夜两幕胜境。本来是平常的景致，一经过诗人生动准确的描绘与组 合，便显得那么迷人！读此诗者，也会不由得与诗人一起，陶于这 奇妙的境界中。
1.请根据文意，写出“瑟瑟”的含义。 2.残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说 “铺”， 有什么表达效果 ?
ppt课件
诚
Hale Waihona Puke 诚暮江吟 白居易铺
信 1.
客观景物的特点
实
一道残阳铺水中何，
———
的 妙 处
： 2.词语的修辞技，巧
3.诗人《 现的主观感守受
半江瑟瑟半江红为。
可怜九月初三夜，
代
信
4.读者汉 语的主观感用受
ppt课件
浪淘沙令
王安石
伊吕两衰翁，历遍穷通，一为钓叟 一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄！
汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在 谈笑中，直至如今千载后，谁与争功！
[注]词中“伊吕”，指辅佐商汤灭夏的伊尹和辅佐周武 王灭商的吕尚。王安石填这首词时，正推行变法。
1.指出下面诗句的含义
以文解文
历遍穷通——
汤武偶相逢—— 知人论世
（2）列例证：用诗中有关语句具体分 析这种特色。
（3）析作用：指出表现了作者怎样的 感情。
ppt课件
课堂演练
阅读下边一首诗，完成后面的问题。 春怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。
ppt课件
【答案】 (步骤一)此诗语言特点是清新自然，质朴、
口语化， (步骤二)“黄莺儿”是儿化音，显出女子的
以旧解新
1.请根据文意，写出“瑟瑟”的含义。碧绿 2.残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说 “铺”， 有什么表达效果？。 3. “可怜”是什么意思？诗人为什么觉得“九月 初三夜”是“可怜”的？ 试结合诗句作具体分 析。
可怜：
值得怜悯同情
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
——《卖炭翁》
可怜体无比，阿母为汝求。
的手法。
词中把用来写人的“肥”、“瘦”，二如字今却用来
写 绿叶繁茂、红花凋落憔悴时的形貌
，
形象地反映出作者 对春天的留恋和惜别之情。
这一句不论是在语言的提炼上，还是在修辞手法
的使用上，都是极富创造性的，很有新意。
总结
以文解文
理解语言的方法 鉴赏语言的角度
以旧解新
知人论世
客观景物的特点 词语的修辞技巧 作者的主观感受 读者的主观感受
2.作者写这首诗想要表ppt达课件怎样的思想感情？
理解语言的方法 鉴赏语言的角度
以文解文 以旧解新 知人论世
客观景物的特点 词语的修辞技巧
作者的主观感受
读者的主观感受
ppt课件
表述要清晰规范
思路清晰：叙——析——评
三层次
名目（运用什么表达技巧）
内容（结合具体的句子作答）
作用（评价妙处及对表达思 想内容有什么用处）
古代诗歌鉴赏(1)
鉴赏诗歌语言
ppt课件
考
①鉴赏古代诗歌的形象、语言、
试
表达技巧；
说
②评价古代诗歌的思想内容。
明
ppt课件
学习要点
1、理解语言的方法。 2、鉴赏语言的角度。 3、表述要清晰规范。
ppt课件
暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
以文解文 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
鉴赏角度 表达技巧 借代
红。卷，
瘦知帘浓
对比
主观感受
诗人：惜春伤春 读者：给象读空者间留，下耐广人阔咀的嚼想。
如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人， 却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。
名目 内容 作用
绿肥，指 枝叶茂盛 。红瘦， 花朵稀少 。
这里的“肥 ”和“瘦 ”，使用比了拟