美术类专业创新创业教育对策研究
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１ 美术 专业 学 生创 新创 业教 育 的必 要性 不 同 的 专 业 对 创 新 创 业 教 育 有 不 同 的 需 求 ，相 对 而言 ，理 工类 专 业对 “双创 ”教育 的需求 闵 受 到技术 环 境 条件 的影 响 ．较 之 社科 类 专 业 处 于较 低 状态 ．而 与市 场 联 系较 为 紧 密 的财 经 类 专 业对 “双创 ”教 育 的需 求 较 高 。美 术 专业 埘
（责任 编辑 ：蒋 玉 杰 ）
美术类专 业创新创业 教育对策研 究
武 冰松 ① （石 家庄 学 院 河 北 石 家 庄 ０５００３５）
摘 要 ：在 “双创 ”时代如 何 培 养 市场 需要 的应 用型 人 才 ，如 何 实现 大学 生 自主 创新 创 业 ，是 摆 在 学校 和 教 师面前 的 难题 。本 文 以 美术专 业 为例 ，积极 探 索 了创新 创 业教 育与 专 业教 育结 合 点 ，通 过 分 析 研 究 ，提 出 美 术 专 业 创 新 创 业 教 育 发 展 的 思 路 和 方 法 ，对 美 术 专 业 开 展 专 业 教 育 与 创 新 创 业 教 育 具 有借 鉴作 用
关 键词 ：美术 专业 ；创 新创 业 ；教 育 ２０１８年 河北省人 力资 源和 社会 保 障课题 成 果，课题 编 号 ＪＲＳ－２０１８－３１１
我 国高校 自 １９９８年 扩招 以 来 ，高等 教育 已 逐渐 从精 英 教 育走 向了大 众 化 教育 ．为缓 解 就 业 压力 ，政府 出 台 了很 多 措 施 。鼓 励 多 渠 道 多 形 式 就 业 ，鼓 励 大 学 生 创 新创 业 ，以创 新 创 业 来 带 动 就 、 。目前我 国大 学生 的创 业 成功 率 只有 ２％ 一 ３％。浙 江 地 区成 功 率 稍 偏 高也 只有 ４％ ，与 欧 美 国 家 的 大 学 生 创 业 ２０％的 成 功 率 有 较 大 差 距 。“艺考 热 ”使得 庞 大 的美术 专 、Ｉ 大 学生 群 体 面临 巨大 的 就业 压 力 ，美 术 专业 大 学 生 成为 高 等教 育 的一个 特殊 群 体 。据 麦克 思 《中国大 学 生 就业 报告 》 统计 ，美 术学 专 业在 ２０１３年 、２０１４ 年和 ２０１５年连 续 ＿一年 被评 为 “红 牌 ”专 、ｌ ．南 于 就 业率 低 、收 入不 高 和就 业 满 意度 低 ．已经 成 为
物 ．在 人 际 交 往 能 力 、组 织 协 调 能 力 以 及 创 新 能 市 场 ．由于创 业 知识 和 技 能 的缺 乏 ，仅有 满 腔 热
力 等方 面 都具 有优 势 。 随着 国家 大 力发 展 文 化 情 却 不 知 从 何 处 着 手 进 行 创 业 的学 生 大 有 人
产 业 ．美 术专 业学 生 也获 得 了难 得 的机 遇 和 挑 在 。在对 大 学 生创 新创 业 面 临 闲难 与 支持 的 调 战 ．ｍ美术 专 业涵 盖 的美术 学 、绘 画 、艺 术 设 计 、 查 中 ，其 中没有 创新 创 业 实践 经 验 、创新 创 业 技
业 的学 生 ，比例 高达 ４０％。但很 多 学生 在创 业实
美术 专 业大 学 生家 庭 经济 条 件情 况 一 般 比 践 中 ，他 们 简单 的认 为开 展创 新 创 业 教育 就 是
较 优 越 ．个 性 鲜 明 ，思维 活 跃 ，容 易 接受 新 鲜 事 如何 办 氽 业 、如 何 做 老 板 ，如 何 推 销 产 品 、开 拓
Fra Baidu bibliotek和 变革 。
参考 文献 ： 【１１杨 伟 群 ．３Ｄ 设 计 与 ３Ｄ 打 印【Ｄ】．清 华 大 学 出 版 社 。２０１５． 【２１张 晶．用 ３Ｄ 打 印手 段 培养 创 造性 思 维 的 教学 设计 研 究ｔＯ］．沈 阳 ：沈 阳 师范 大学 ，２０１６． 『３１转 引 自王萍 ．３Ｄ打 印技 及 其 教 育 应 用 初 探 【Ｊ】．北 京 ：中 国远程 教 育 （综 合 版 ），２０１３（８）．
２０１８年 河 北 轨 道 运 输
技 术标 准与 应用规 范 ，按 照市 场规 范 引入核 心技 术 ，采用 第 三 方 服务方 式 ，为学 习 提供 符 合 个性 化需 求 的 ３Ｄ新 资源 、新工 具 和新 平 台 等可 持续 的优 质 服务 ．并逐 步实现 教育 创新创 业 。
随 着 ３Ｄ 打 印从 象 牙塔 里 的高 科 技 发展 成 为融 入学 校 、家庭 和礼 会 教 育常 态 的 具有 革 命 性 影 响 的技术 。通 过 ３Ｄ打 印技 术 与 ＳＴＥＡＭ 教 育等 新 教育 模 式 的融 合 ，连通 学 习 和创 新 ，开启 教 育新 理论 和 新 实践 。探 寻创 新 、创 造 和创业 的 新途 径 。３ｄ打印 技术 将成 为智 慧教 育 时代 推 动 教 育 变革 的 重要 利 器 ，进 而有 效 促 进 教育 创 新
高 失业 风险 型专 业 。随着 产业 结构 的 升级 ．高 等 教 育 的转 型 发展 ．提 高 美 术专 ＿、ｌ 大 学 生 的 自主 创 新创 业 能 力 ，改革 教学 方 法 ，加 大 实践 教 学 环 节 ，以市 场 为 导 向 ，理 论联 系 实 际 ，跳 出 书 本 的 局 限 ．结 合美 术 专业 特 点进 行 创新 创 业 实 践 ．真 正 达 到学 以致用 ，具有 重 大 的 实践 意 义 和应 用 价 值 。
①作者简介：武冰松 ，石家庄学院，讲师 ，研 究方向：美术学。
· ３Ｏ ·
武 冰松 ：美术 类 专 业 创 新 创 业教 育 对 策 研 究
“双创 ”教 育也 有较 高 的需求 。
的学生 高 于其 他 专业 学 生 ．尤其 是艺 术 设 计专
１．１美 术专 业适 合 大学生 进 行创新 创 业
绘 画 、雕 塑 、动 画等 专 业都 属 于文 化 产 业 范 畴 。 能不 足 、创 新创 业 知识 缺乏 是 大学 生创 新 创 业
（责任 编辑 ：蒋 玉 杰 ）
美术类专 业创新创业 教育对策研 究
武 冰松 ① （石 家庄 学 院 河 北 石 家 庄 ０５００３５）
摘 要 ：在 “双创 ”时代如 何 培 养 市场 需要 的应 用型 人 才 ，如 何 实现 大学 生 自主 创新 创 业 ，是 摆 在 学校 和 教 师面前 的 难题 。本 文 以 美术专 业 为例 ，积极 探 索 了创新 创 业教 育与 专 业教 育结 合 点 ，通 过 分 析 研 究 ，提 出 美 术 专 业 创 新 创 业 教 育 发 展 的 思 路 和 方 法 ，对 美 术 专 业 开 展 专 业 教 育 与 创 新 创 业 教 育 具 有借 鉴作 用
关 键词 ：美术 专业 ；创 新创 业 ；教 育 ２０１８年 河北省人 力资 源和 社会 保 障课题 成 果，课题 编 号 ＪＲＳ－２０１８－３１１
我 国高校 自 １９９８年 扩招 以 来 ，高等 教育 已 逐渐 从精 英 教 育走 向了大 众 化 教育 ．为缓 解 就 业 压力 ，政府 出 台 了很 多 措 施 。鼓 励 多 渠 道 多 形 式 就 业 ，鼓 励 大 学 生 创 新创 业 ，以创 新 创 业 来 带 动 就 、 。目前我 国大 学生 的创 业 成功 率 只有 ２％ 一 ３％。浙 江 地 区成 功 率 稍 偏 高也 只有 ４％ ，与 欧 美 国 家 的 大 学 生 创 业 ２０％的 成 功 率 有 较 大 差 距 。“艺考 热 ”使得 庞 大 的美术 专 、Ｉ 大 学生 群 体 面临 巨大 的 就业 压 力 ，美 术 专业 大 学 生 成为 高 等教 育 的一个 特殊 群 体 。据 麦克 思 《中国大 学 生 就业 报告 》 统计 ，美 术学 专 业在 ２０１３年 、２０１４ 年和 ２０１５年连 续 ＿一年 被评 为 “红 牌 ”专 、ｌ ．南 于 就 业率 低 、收 入不 高 和就 业 满 意度 低 ．已经 成 为
物 ．在 人 际 交 往 能 力 、组 织 协 调 能 力 以 及 创 新 能 市 场 ．由于创 业 知识 和 技 能 的缺 乏 ，仅有 满 腔 热
力 等方 面 都具 有优 势 。 随着 国家 大 力发 展 文 化 情 却 不 知 从 何 处 着 手 进 行 创 业 的学 生 大 有 人
产 业 ．美 术专 业学 生 也获 得 了难 得 的机 遇 和 挑 在 。在对 大 学 生创 新创 业 面 临 闲难 与 支持 的 调 战 ．ｍ美术 专 业涵 盖 的美术 学 、绘 画 、艺 术 设 计 、 查 中 ，其 中没有 创新 创 业 实践 经 验 、创新 创 业 技
业 的学 生 ，比例 高达 ４０％。但很 多 学生 在创 业实
美术 专 业大 学 生家 庭 经济 条 件情 况 一 般 比 践 中 ，他 们 简单 的认 为开 展创 新 创 业 教育 就 是
较 优 越 ．个 性 鲜 明 ，思维 活 跃 ，容 易 接受 新 鲜 事 如何 办 氽 业 、如 何 做 老 板 ，如 何 推 销 产 品 、开 拓
Fra Baidu bibliotek和 变革 。
参考 文献 ： 【１１杨 伟 群 ．３Ｄ 设 计 与 ３Ｄ 打 印【Ｄ】．清 华 大 学 出 版 社 。２０１５． 【２１张 晶．用 ３Ｄ 打 印手 段 培养 创 造性 思 维 的 教学 设计 研 究ｔＯ］．沈 阳 ：沈 阳 师范 大学 ，２０１６． 『３１转 引 自王萍 ．３Ｄ打 印技 及 其 教 育 应 用 初 探 【Ｊ】．北 京 ：中 国远程 教 育 （综 合 版 ），２０１３（８）．
２０１８年 河 北 轨 道 运 输
技 术标 准与 应用规 范 ，按 照市 场规 范 引入核 心技 术 ，采用 第 三 方 服务方 式 ，为学 习 提供 符 合 个性 化需 求 的 ３Ｄ新 资源 、新工 具 和新 平 台 等可 持续 的优 质 服务 ．并逐 步实现 教育 创新创 业 。
随 着 ３Ｄ 打 印从 象 牙塔 里 的高 科 技 发展 成 为融 入学 校 、家庭 和礼 会 教 育常 态 的 具有 革 命 性 影 响 的技术 。通 过 ３Ｄ打 印技 术 与 ＳＴＥＡＭ 教 育等 新 教育 模 式 的融 合 ，连通 学 习 和创 新 ，开启 教 育新 理论 和 新 实践 。探 寻创 新 、创 造 和创业 的 新途 径 。３ｄ打印 技术 将成 为智 慧教 育 时代 推 动 教 育 变革 的 重要 利 器 ，进 而有 效 促 进 教育 创 新
高 失业 风险 型专 业 。随着 产业 结构 的 升级 ．高 等 教 育 的转 型 发展 ．提 高 美 术专 ＿、ｌ 大 学 生 的 自主 创 新创 业 能 力 ，改革 教学 方 法 ，加 大 实践 教 学 环 节 ，以市 场 为 导 向 ，理 论联 系 实 际 ，跳 出 书 本 的 局 限 ．结 合美 术 专业 特 点进 行 创新 创 业 实 践 ．真 正 达 到学 以致用 ，具有 重 大 的 实践 意 义 和应 用 价 值 。
①作者简介：武冰松 ，石家庄学院，讲师 ，研 究方向：美术学。
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武 冰松 ：美术 类 专 业 创 新 创 业教 育 对 策 研 究
“双创 ”教 育也 有较 高 的需求 。
的学生 高 于其 他 专业 学 生 ．尤其 是艺 术 设 计专
１．１美 术专 业适 合 大学生 进 行创新 创 业
绘 画 、雕 塑 、动 画等 专 业都 属 于文 化 产 业 范 畴 。 能不 足 、创 新创 业 知识 缺乏 是 大学 生创 新 创 业