四年级写人文章阅读定稿
部编版小学语文四年级课外阅读写人文章精选两篇(含答案)
部编版小学语文四年级课外阅读写人文章精选两篇（一）仰视的理由我记得，那时我刚刚升入中学，正是把友谊看得比什么都重要的年纪。
可偏偏我长得太（引人注目鹤立鸡群）了：我的个子大高了，要比身边所有的同龄人都高得多。
身高常常让我备感孤独，毕竟，有谁愿意一直仰着头和朋友说话呢？为了不让同学们过于注意我的高个子，甚至为了不让有些人取笑我是傻大个，我加入了罗克斯的小帮派。
我们的目标与乐趣就是尽可能地给队伍以外的所有人都安上又损又搞笑的绰号。
为了能在队伍中显得“出色”，我甚至给别人起过一些侮辱性的绰号。
起初，那些同学仰起脸来狠狠瞪我的目光就像鞭子一样抽在我的心上，但在死党们的吹捧和赞扬下，我也就渐渐麻木甚至洋洋得意起来，直到有一天我当面侮辱了班吉明。
这个小个子男生连看都没有看我一眼，冷笑着从我身边走过。
我听见他轻轻地对我说：“因为鄙视，我懒得抬头。
”我（满面羞愧恼羞成怒）地转过身去咒骂他，却看见了站在不远处的我的父亲，我的脸一下子变得煞白。
父亲对我的管教一直非常严格。
从小他就教育我，要像对待自己的兄弟姐妹一样与伙伴们真诚而友善地相处。
我以为父亲会狠狠地教训我，然而，父亲却只是走到我面前，十分（严格严肃）地对我说了两句话，说完便拍拍我的肩膀走了。
那天我一直呆呆地站在那里，好久才发现自己哭了。
第二天，我非常（坚决坚定）地退出罗克斯的帮派，我不在乎他们的不解与嘲弄;我真诚地向自己过去伤害过的每一个人道歉，包括我的父亲；我申请加入了校篮球队，一年后，我当上了队长……光阴荏苒，很多年过去了，我一直都是非常高的个子。
从当初那个青涩的男孩到现在略显啤酒肚的大叔，我永远要比同龄人高出许多。
但个子不是问题，真的。
我的朋友们很喜欢和我聊天，他们常常仰起脸来对我露出会心的微笑。
我儿子个子也很高，当这个小家伙开始为自己的高个子烦恼时，我就会一遍又一遍地告诉他两句话，也就是父亲当年敲醒我的那两句话：“你只有尊重人，才会得到别人的尊重；既然大家都要仰头和你说话，请给他们一个仰视你的理由。
小学四年级写人文章阅读
第二部分：阅读练兵场
（一）请在20分钟内阅读并完成下面一篇文章。（共17分）
走一步，再接着走一步
1983年，恐高症患者伯森·汉姆徒手攀壁，登上了400多米高的纽约帝国大厦，创造了吉尼斯纪录。汉姆94岁的曾祖母闻讯后，特意从100公里外的葛拉斯堡罗徒步赶来，老人要以这样特殊的方式，给曾孙的创纪录庆祝活动添彩，在不经意间，她竟又创造了一个耄耋老人徒步百公里的世界纪录。
B．以花衬人，通过赞颂花的美丽、旺盛，为下文赞美小姑娘的美好心灵做铺垫。
C．通过赞颂花的美丽、旺盛，突出生活的美好、幸福，表达“我”对新生活、对小姑娘的无限赞美之情。
5．文章第⑤自然段突出描写了小姑娘的________ ，这个描写属于________描写，它反映了什么？请简要回答。
_________________________________________________________________________________
人人都可以创造出生命的奇迹，只要你“走一步，接着再走一步……”再高的峰巅也在脚下，再远的目标也在眼前。
1.给下列加点字注音。（3分）
耄耋老人（ ） 性情木讷( ) 疲惫不堪（ ）
2.把下列句子改成加问号的句子，句子意思不变。（4分）
（1）小伙子，一口气跑100公里，那需要很大的勇气，但走一步路是不需要勇气的。
在阅读写人文章时，应注意以下几个方面：
1、抓人物的外表特征，体会人物的个性和品质
人物的外表包括容貌、神情、体态、衣着等，往往反映人物的个性与内心活动。如《丰碑》一文中描写一个老红军战士：“一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐善：他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。”这段文字正是运用了外表描写，形象生动地刻画了一位掌握着部队所需要的被服等物资，而自己却穿着单薄破旧的衣服被活活冻死之后的军需处长形象，突出了军需处长一心为公、毫不利己的高尚精神。
小学语文四年级阅读讲义一写人类文章阅读含答案含解析
四年级阅读训练专题一 写人类文章阅读写人文章，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。
写人的文章着眼于写人物的言行举止、心理活动等，人物是主要描写对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
我们应先了解文章写的是付么，认真分析人物，然后弄请作者为什么写这篇文章。
在阅读写人文章时，应注意以下几个方面：一、平心静气审题，切忌粗心。
在审题的时候，要认真看清每一个字、词、句，甚至每一个标点符号；要看清题目的要求，分析问题的提问要点，否则容易错误理解题目的要求，例如，要求给加点的字注音，有的同学却给加点的字注解释。
二、细心研读语段，整体感知文章内容。
通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，最好先扫文章从买到尾速读一通，对文章有一个整体的认识和理解，我们可以运用就是最先读文章后读题目，然后再读文章寻找正确答案；也可以“倒读法”，就是先读题目后读文章，最后寻找答案。
三、巧妙借助文中“原话”，确定解题区间。
有些题目要求用原文来回答，我们就可以从文章中直接提取信息来回答问题。
如果题目中指定要用自己的话来回答，我们他可以将文中的原话加以变化，变换一种说法来答题。
阅读下文，回答问题。
郑板桥郑板桥是清朝的一位书画家。
小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读书没钱买灯油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。
后来他中了进士，当了县令。
郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。
他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。
他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家，这就是他的“板桥体”，如今还有不少人在模仿他的书法呢！郑板桥的画也闻名于世。
他特别喜欢画兰、竹、石。
他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。
郑板桥在潍县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官。
从此，他回到家乡以卖画为生。
可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画画，他却偏不画。
四年级上册语文《写人的阅读理解》含答案
四年级上册语文写人的阅读理解一、阅读《华盛顿的故事》,回答问题。
美国的开国总统是乔治。
华盛顿。
华盛顿小时候非常顽皮。
有一天，爸爸外出没在家，华盛顿把爸爸使用惯了的一把小斧头，紧紧握在手里，乱砍着玩。
他一会儿在这儿试试，一会儿又在那儿砍砍。
玩着玩着，他快步跑到了花园。
嘿，华盛顿美滋滋跑着玩去了……谁知，这一砍不要紧，可真闯了祸。
这株小樱桃树是爸爸花高价买来的优良品种，用它来搞试验的。
这当儿，爸爸迈着步子，由外面回来了，当他望见那心爱的小树巳被砍倒，十分生气，几乎要大发雷霆！爸爸要弄清楚这是谁在搞破坏，生气地说：“要是让我发现是谁砍的树，我要，嗯，我就要……爸爸说这话时，脸色铁青，嘴唇在哆嗦。
小华盛顿做着激烈的思想斗争。
后来，他终于恭恭敬敬地走到爸爸面前，一五一十地说明了事情的经过。
“爸爸，请您惩罚我吧，这错事时我亲手干的，主要是想试一试这把斧头锋利不锋利，所以我就，就……”爸爸一把搂住小华盛顿非常激动地说：“乔治，我的好孩子，爸爸非常喜欢你的诚实。
爸爸宁愿损失一千棵可爱的樱桃树，也不愿意我的孩子说一句谎话。
”诚实的华盛顿长大后，终于成为美国的第一位总统。
1.2.写出近义词和反义词。
(1)错误：近义词—（）反义词—（）(2)喜欢：近义词—（）反义词—（）3.照样子，写词语美滋滋：红彤彤、黄澄澄、绿油油恭恭敬敬：开开心心、高高兴兴、隐隐约约4.按要求改写句子。
华盛顿用斧子砍倒了小樱桃树。
改为把字句：华盛顿用斧子把小樱桃是砍倒了。
改为被字句：小樱桃树被华盛顿用斧子砍倒了。
5.“爸爸宁愿损失一千棵可爱的樱桃树，也不愿意我的孩子说一句谎话。
”你是怎样理解这句话？爸爸见儿子在错误面前这样诚实，转怒为喜。
6.读了这篇短文，你还读懂了什么？这篇短文讲了华盛顿勇敢承认错误的故事，我懂得了做人应该诚实。
二、阅读《一群光头男孩》,回答问题。
在印第安纳州的小镇上，有一个名叫布来恩的少年不幸得了脑瘤，他在接受化学治疗。
治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。
写人文章阅读四年级
写人文章阅读写人文章，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。
写入文章不同于一般的记事文章，记事文侧重于写一件具体的事，落脚于事情发生的详细过程，人物不是主要的描写对象；写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理活动等，人物是主要描写对象，事是为突出人物的性格特点、思想品品质务的。
在阅读写人文章时，应注意以下几个方面：1、抓人物的外表特征，体会人物的个性和品质人物的外表包括容貌、神情、体态、衣着等，往往反映人物的个性与内心活动。
如《丰碑》一文中描写一个老红军战士：“一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐善：他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。
单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
”这段文字正是运用了外表描写，形象生动地刻画了一位掌握着部队所需要的被服等物资，而自己却穿着单薄破旧的衣服被活活冻死之后的军需处长形象，突出了军需处长一心为公、毫不利己的高尚精神。
2、注意人物的语言，动作和心理活动的描写，体会人物的思想感情和内心世界“言为心声”，人物的语言最能展示人的性格和内心。
如《灰雀》一文，记叙列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，它的主要内容就是用对话的形式来写的。
这些语言描写既写出了列宁因找不到灰雀那种焦虑、担心、惋惜的心态，也表现出了列宁对灰雀的喜爱。
另一方面，从男孩语言的变化，可以体会出他心里充满矛盾以及改正错误的决心。
动作描写同样能直接表现人物的性格特征和思想品质。
如《凡卡》一文，描写凡卡学徒生活的艰苦难熬，文中写道：“老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
”这里“揪、拖、拿、揍、捞、戳”一系列动词，既写出了老板和老板娘残忍的狰狞面目，又写出了凡卡悲惨的命运。
四年级语文阅读理解写人
四年级语文阅读理解写人在四年级的语文学习中，阅读理解是培养学生综合语文素养的重要环节。
在写人的文章中，作者通常会通过细腻的笔触描绘人物的性格特点、外貌特征、行为举止以及内心世界，让读者能够对人物有一个全面而深刻的认识。
以下是一篇关于四年级语文阅读理解写人的文章，供同学们参考。
小明是一个活泼开朗的小男孩，他有着一头乌黑的头发和一双明亮的大眼睛。
他总是面带微笑，给人一种阳光的感觉。
小明非常热爱学习，每当老师提出问题时，他总是第一个举手回答，而且他的回答总是准确而有条理。
小明不仅学习成绩优异，他还乐于助人，经常帮助同学解决学习上的难题。
小明的爱好也非常广泛，他喜欢画画、踢足球和弹钢琴。
每当学校举行文艺汇演，小明总是积极参加，他的表演总能赢得师生们的阵阵掌声。
小明的画笔下，总能描绘出生动有趣的画面，他的画作在学校的画展中多次获奖。
在足球场上，小明像一只敏捷的小鹿，总是能够巧妙地突破对方的防线，为球队赢得比赛。
而当他坐在钢琴前，那悠扬的琴声总能让人陶醉。
小明的家风严谨，他的父母都是教师，从小就教育他要诚实守信，勤奋好学。
小明也一直以这些品质要求自己，无论是在学习还是在生活中，他都力求做到最好。
他的这些优秀品质，也让他成为了同学们心中的榜样。
在一次学校组织的植树活动中，小明表现得尤为出色。
他不仅积极参加劳动，还主动帮助其他同学搬运树苗和工具。
当活动结束时，小明的脸上虽然沾满了泥土，但他的笑容依旧灿烂。
他用自己的行动诠释了什么是团队精神和集体荣誉感。
小明的故事告诉我们，一个人的成长不仅需要知识的积累，更需要品德的修养。
他用自己的实际行动，展现了一个四年级学生应有的风采。
通过阅读小明的故事，我们不仅能够学习到如何写人，更能够从中汲取到积极向上的力量，激励我们在生活中不断进步，成为更好的自己。
这篇文章通过具体的例子和生动的描写，展现了小明这个人物的多面性，使读者能够对小明有一个全面的认识。
在阅读理解的过程中，同学们可以通过分析文章中的人物描写、事件叙述和情感表达，来更深入地理解人物的性格和品质，从而提高自己的阅读和写作能力。
阅读理解：写人篇语文四年级下册
阅读理解：写人篇语文四年级下册在语文学习中，阅读理解是一项非常重要的技能。
而在四年级下册的语文教材中，写人篇的阅读理解更是让我们走进了一个个生动鲜活的人物世界。
写人的文章，往往通过对人物的外貌、语言、动作、神态和心理等方面的描写，展现出人物的性格特点、品质和精神风貌。
我们在阅读这类文章时，需要仔细品味作者的描写手法，深入理解人物形象。
比如，有一篇文章描写了一位勤劳善良的母亲。
作者通过对母亲每天早早起床为家人准备早餐、操持家务时忙碌的身影，以及她在面对困难时坚定的眼神和鼓励家人的温暖话语，让我们深切感受到这位母亲的坚韧和对家庭的无私奉献。
还有一篇文章写的是一位勇敢的消防员叔叔。
文中描述了他在火灾现场毫不犹豫地冲进火海，奋力救人的英勇举动，以及他那被烟熏黑却依然坚定的脸庞。
通过这些细节，我们仿佛看到了一个无畏的英雄形象。
在阅读写人篇的文章时，我们要关注人物的细节描写。
一个小小的动作，一句简短的话语，都可能蕴含着丰富的信息。
比如，一个孩子在得到表扬时羞涩的笑容，能体现出他的谦虚；一位老人在公园里悠然散步的姿态，能展现出他的闲适与从容。
同时，我们也要学会分析人物所处的环境和事件。
人物的行为和性格往往是在特定的环境和事件中表现出来的。
例如，在一场激烈的比赛中，运动员们的拼搏精神和竞争意识会更加凸显；在一次助人为乐的行动中，主人公的善良和热心肠会让人印象深刻。
为了更好地理解写人篇的文章，我们可以带着问题去阅读。
比如，文章中的人物有哪些特点？作者是通过哪些描写来表现这些特点的？人物的经历对他的性格产生了怎样的影响？另外，我们还可以在阅读后进行总结和思考。
想一想从这些人物身上我们学到了什么，他们的品质和精神对我们自己的成长有怎样的启示。
总之，四年级下册语文中的写人篇阅读理解，为我们打开了一扇了解他人、感受人性美好的窗户。
通过认真阅读和思考，我们能够不断提高自己的阅读理解能力，同时也能从这些优秀的人物身上汲取力量，让自己变得更加优秀。
(完整版)四年级写人--阅读(学生版)
专题一四年级-----写人作文第一部分阅读分析阅读例文(一)那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。
陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。
”小鬼摆出一（）满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络（）胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川口音说：“老同志，我的体力比你强(qiang jiang) 陈赓同志用命令的口（）说：“上去，骑一段路再说！”小鬼倔强（qiang jiang），那就比一比吧。
”他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。
陈赓同志一把搂住小红军，狠狠地打了自己一个嘴巴：“陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！”1、照样子，写词语。
又青又红2、选择正确的读音。
3、看拼音，在（）里写上汉字。
4、文中的“满不在乎”是什么意思？（）（A）完全不是一回事（B）完全不放在心上5、用“ ”划出小红军外貌的句子，你体会到6、“陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！”读这句话时应带（）的语气。
这句话的意思是说。
陈赓这样说的原因是7、你还知道哪些长征的故事，请你简略写一个。
（二）想做橡树的比尔·盖茨比尔·盖茨是美国微软电脑公司的总裁。
他之所以能取得非常大的成就，是因为他从小就立下了一个志愿——要做昂首天穹（qióng）的橡树。
比尔·盖茨上小学时，一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。
他钻到爸爸的书房里，看不懂法律方面的书，就看起名人传记来，大名鼎鼎的科学家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记，他都看。
“我的孩子，你为什么喜欢这些人物的传记呢？”老盖茨抚摸着儿子的头，非常和蔼地问。
“为了思考!”“为了思考?”“对，为了思考。
这些伟大人物和普通人是不一样的。
我要好好揣摩他们是如何思考的，这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。
”见儿子小小年纪就表现出非凡的想象力，思想已经走在年龄的前头，老盖茨是既吃惊又高兴。
【高分教程】四年级语文阅读讲义一 写人类文章阅读
四年级阅读训练专题一写人类文章阅读写人文章，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。
写人的文章着眼于写人物的言行举止、心理活动等，人物是主要描写对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
我们应先了解文章写的是付么，认真分析人物，然后弄请作者为什么写这篇文章。
在阅读写人文章时，应注意以下几个方面：一、平心静气审题，切忌粗心。
在审题的时候，要认真看清每一个字、词、句，甚至每一个标点符号；要看清题目的要求，分析问题的提问要点，否则容易错误理解题目的要求，例如，要求给加点的字注音，有的同学却给加点的字注解释。
二、细心研读语段，整体感知文章内容。
通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，最好先扫文章从买到尾速读一通，对文章有一个整体的认识和理解，我们可以运用就是最先读文章后读题目，然后再读文章寻找正确答案；也可以“倒读法”，就是先读题目后读文章，最后寻找答案。
三、巧妙借助文中“原话”，确定解题区间。
有些题目要求用原文来回答，我们就可以从文章中直接提取信息来回答问题。
如果题目中指定要用自己的话来回答，我们他可以将文中的原话加以变化，变换一种说法来答题。
典型例题讲解阅读下文，回答问题。
郑板桥郑板桥是清朝的一位书画家。
小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读书没钱买灯油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。
后来他中了进士，当了县令。
郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。
他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。
他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家，这就是他的“板桥体”，如今还有不少人在模仿他的书法呢！郑板桥的画也闻名于世。
他特别喜欢画兰、竹、石。
他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。
郑板桥在潍县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官。
从此，他回到家乡以卖画为生。
可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画画，他却偏不画。
写人作文精彩开头定稿版
写人作文精彩开头HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】写人作文精彩开头外貌描写式开头我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。
他的脸上总是带着一丝笑容。
我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。
我给他起了下雅号——“老顽童”。
我的同桌名叫魏浩然，他是一个胖胖的有个性的男孩子。
他眉毛淡淡的，有一双小巧而又明亮的眼睛。
在他的眼睛随时都显出了他的一丝忧郁，一丝成熟。
这也许就是和他的特长有关了。
张老师刚踏入教室，她那翠蓝色的连衣裙就把同学们给吸引住了：中等个头，偏瘦的身姿，一对小小的单眼皮，笑起来像一朵充满阳光的向日葵，她，就是我的班主任。
他，胖乎乎的身材，乌黑发亮的头发，白里透红的小脸蛋，一双水汪汪的大眼睛闪烁着智慧的光芒，一个大鼻子和一张樱桃般的小嘴，虽然现在刚五岁，但个头却比同龄的孩子高一大截，身高已有一米三了。
就因为个子高，所以在幼儿园里可是出了名的人。
他到底是谁呢？他呀，就是我舅舅的儿子，我的弟弟—司南。
我们家里有个小书迷，那就是我。
我长着一头乌黑发亮的秀发，水灵灵的大眼睛，透出机灵聪明的光，一双修长的腿，衬出高高的个子。
我的“小书迷”的雅号是怎么样得来的呢？且听我细细道来。
有这么一个小女孩，她一生出来就胖乎乎的，一双不大不小的眼睛却显得挺有神。
再说她那樱桃小嘴，只要一打开，话匣子就如同机关枪似的。
你知道这个小女孩是谁吗？她就是我的小表妹，我们的“开心果”。
对着洁白无瑕的镜子，一个娇小玲珑、俏皮的小男孩出现了。
我拍拍手，他也拍拍手，我做什么，他也会跟着做什么，就像我的影子！性格特征式开头：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。
写人类文章阅读四年级
关于亲情类文章阅读（一）母亲的目光（小乔）做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。
他泥瞅一样光滑的背，黝黑健康的胳脯，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情……看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。
忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧？然而愉乐的童年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。
对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。
一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一会儿，忽然静了。
可她分明又没有出去。
我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。
等了一会儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。
我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。
“妈，怎么了？”我很纳闷。
“不怎么。
”她说。
似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。
后来，这种情形又重复了一次。
我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗？”母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。
以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。
而到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。
再也不会有人这么看着我了。
我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。
这种目光，只属于母亲。
孩子在我的目光里，笑出声来。
我的目光给他带来了美梦了吗？我忽然想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做？是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累？是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀？还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情？有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。
我知道，这种假设对我而言，只是想像的盛宴而已。
但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？如果，你还有幸拥有母亲；如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。
部编版语文四年级下册 阅读理解：写人篇 讲义
3、新课导入：
（PPT展示）
师：友谊是一艘小船，载着我驶向远方；友谊是一阵微风，给我带来清凉。
那么，什么是友谊呢？（PPT展示）
（生回答）
师：友谊不是别的，而是一种以善意和爱心去连接世上一切神俗事物的和谐。
——西塞罗
师：我们应该怎样对待友谊呢？
（生回答）
师：友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。
——马克思
师：今天我们就来学习关于“朋友”的文章。
（PPT展示主题）
二、主体课程：
【PPT展示并肩看夕阳的图片】
师：看到了这幅图片，你会想起你的哪位朋友呢？请向大家介绍你的一位朋友。
（生回答，涉及外貌、性格等，引导学生举例说一说）
师：今天我要向大家介绍一位新朋友。
（PPT展示《我的好朋友》）
我的好朋友
什么是好朋友呢？我认为好朋友是我在最无助的时候，当我的小助理，在我的背后默默鼓励我的人。
我有一个好朋友，她就是蔡芸晴。
她长得高高瘦瘦的，眼睛大大的，个性非常的温柔，从来不会嘲笑别人，而是鼓励他人。
有一次，我们因为分组比赛的意见不同而吵架了，我们互不搭理，其实我非常伤心，因为她是我最好的朋友，还好最后经由老师的协调我们才和好。
老师说：“大家有缘才会相识，千万不要因为小事而生气。
”我们觉得很有道理便互相道歉，也保证以后不会再因为小事情吵架。
从那时候，我们再也没有吵过架，因为任何事也比不过我们的友谊，希望我们以后都不要分离，是永远的好朋友！
问题：（简要回答）
1、作者认为，好朋友应该是怎样的？
2、文章从哪几个角度对“我”的好朋友进行了细节描写？。
(完整版)四年级阅读与写作第一讲写人文章阅读
小学四年级阅读与写作专题第一讲四年级阅读与写作第一讲写人文章阅读【阅读指导】如何阅读写人文章写人文章，就是以人物描绘为主的文章。
写人与记事是分不开的，“人离事不活，事离人不转”。
它们的差别在于文章的重视点不一样：记事的文章着眼于记一件详细事，落脚于事情发生的详尽过程；写人的文章着眼于描绘人物的举止、心理动向等。
不一样的文章，要采纳不一样的阅读方式。
在阅读写人文章时，应当注意以下几个方面：1.抓住人物的言行举止，领会人物的个性质量。
很多写人的都是抓住人物的外在特色，如容颜、动作、语言等，来表现人的个性、质量等。
如课文《少年闰土》的第 4 自然段中写闰土的容颜，就抓住了“紫色的圆脸” “小毡帽”和“银项圈” 三个特色表现了闰土是南方海边农家的孩子，这一形象给读者留下了鲜亮而深刻的印象。
2.抓住心理活动，领会人物质量。
“言为心声” ，大多数文章都是经过语言来表达人物的内心的，也有一部分文章是经过直接描绘心理活动来表现人物质量的。
课文《穷人》就采纳了多种形式描绘桑娜的心理活动，以此来表达桑娜情愿自己受累也要帮助穷人的崇敬而美好的心灵。
3.经过典型案例，剖析人物形象。
刻画人物离不开典型案例，只有把人物置身于详细的案例中，人物的性格特色、内心世界等才能充足地表现出来。
典型案例能够是一件，也能够是几件。
如课文《少年闰土》中，抓住海边乡村孩子最熟习的几件事————捕鸟雀、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿等来写，表现了闰土见多识广、聪慧能干的特色，显现了他美好的内心世界4.剖析写作目的，正确概括中心思想。
写人的文章一般都是经过一件或几件事情来表现人物的：有的是用一件事情或几件事情来表现人物某些方面的特色，有的是经过几件不一样的事情反应人物某个方面的特色。
【阅读资料】阅读资料一做一个勤劳的人在美国，有一个人在一年之中的每天里，几乎都做着同一件事：天刚才放亮，他就伏在打字机前，开始他一天的写作。
他听着美好的音乐，一边飞速地敲击着打字机的键盘。
小学四年级写人文章阅读
东艺阅读训练之一一般来说，在小学语文教学中，学生的阅读能力是尤为重要的。
在高年级阶段，必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不断提高阅读能力。
第一类：写人类文章写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。
这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。
阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手：1.感悟人物的外在形象。
2. 读懂人物语言。
3.分析人物动作。
4. 剖析人物的内心活动。
5.关注人物所处环境。
6. 分析细节描写。
—7.抓住文章主要情节。
考题精选：（一）霍金少年时霍金是继牛顿、爱因斯坦之后，全世界知名的当代最杰岀的物理学家。
1942年1月8日，他在牛津（诞生出生）。
十分凑巧的是,这一天恰好是伟大的天文学家伽利略逝世300周年纪念日霍金的父亲法兰克•霍金是一位有名的医生和生物学家。
母亲依沙贝尔研究哲学、政治和经济学。
他们非常注意从小培养精心整理孩子对科学的兴趣。
小时候的霍金想象力非常（丰富富有）。
一次，他竟然想出11种能够出入自己房间的方法。
平时，他还喜欢摆弄小玩艺儿，制造一些令人意想不到的东西。
当他还是小学五年级的学生时，他与几位同学找到了许多种零件，组装了一台（简易简单）电脑，那台电脑还能回答问题呢！在当时，电脑可是个稀罕物儿。
所以，这件事在当地引起了一场轰动，许多人都争着去参观。
1959年，17岁的霍金以优异的成绩考入了牛津大学。
有一次，老师布置了13道题，其他同学费了很大的力气，花了一个星期的时间，才解岀一两道题，而霍金一个上午便做岀了10道题。
在同学们的眼中，他简直就是一个具有高智商的外星人。
霍金对当时学校的传统教学方式十分（厌恶讨厌），他有一套自己独特的学习方法。
有一次，物理老师让他做几道题，他不但没做，还把错误标岀来给老师看。
老师看过之后，不得不说：“霍金对这门课程比我还了解得多。
”大学期间的霍金（）学习优秀，（）爱好广泛。
《我最敬佩的一个人》作文指导定稿111
• 一步简单写开头：对人物做简单介绍。如：他是谁，外貌特 征如何等。 • 二步具体写事例：用一件或几件事例来表现人物的特点。如 果是写几件事，一定要注意详略得当，注意分段。 • 三步总结写结尾：结尾或总结评价，或抒情赞美，或反问概 括，写好结尾会使文章更加完整丰满。
医生，也不是护士，而是眼角布满血丝的妈妈（神态描写）。我再也 忍不住了，一下子扑进了妈妈的怀里，此时此刻，我觉得我是世 界上最幸福的孩子！（妈妈含辛茹苦、 任劳任怨的形象跃然纸上）
妈妈还有一颗善良、高尚的心。寒冬的一天，我和妈妈、 姑姑一同去上街，看到一位跪着讨钱的小哥哥。姑姑说： “咱们不要管他，这是在做假。。。。。。”旁边的人听了， 都走得远远的。妈妈镇定地站在那里。姑姑几次拉她走，她 都不答应。妈妈说：“这孩子太可怜了，就算他是受人指使 的，但他的父母会打他的，我把钱给他，他就不会受到父母 的责骂。我把钱给了他，他会看到生存的希望”。（语言描写） 说完，妈妈从包里拿一张100元的钞票给了小哥哥。路旁的人 见了，都纷纷掏出钱给小哥哥…… 啊!妈妈，是您含辛茹苦把我养大，是您任劳任怨伴我成 长，您那善良、高尚的品德将是我永远的骄傲，时时催我自 新，让我奋发! 您，是我最敬佩的一个人！
我最敬佩的一个人
敬 具 敬 佩 体 佩 是 事 之 谁 例 情
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我最敬佩的人是我的妈妈，她是一位
优秀的妇联干部，今年32岁。她有一双美
丽的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副眼镜，
白白的皮肤，可漂亮了！（外貌描写）
记得那是一个风雨交加的夜晚，我不小心着凉了。那天爸爸 正好出差在外，妈妈只好让我在家里吃了一些治疗感冒的药。本
看 外貌 神情 全面 观察 听 语言 想 联想 感 心理
四年级阅读专项之写人类文章
四年级写人类记叙文阅读写人类文章的阅读写人的文章，一般是指以写人为主的记叙文。
这类文章，主要通过对人物外貌、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。
我们在阅读此类文章时，可以从以下几点着眼：（1）仔细阅读分析文章的来龙去脉熟悉作者所写的事情是理解写人文章的关键一步。
（2）分析人物的描写方法①外貌。
外貌又称肖像，是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘，包括动态的描写和静态的描写。
显示人物各自的社会地位、生活处境、心理状态和思想感情，并表现作者的爱憎倾向。
人物的外貌往往反映人物的个性与内心，阅读时，可以通过分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。
②语言。
文章中人物的语言，往往能反映人物一定的思想、个性和心理特点。
人物语言具有个性和行动性，反映人物独特的出身经历、习惯爰好、思想感情和性格特点，产生闻其声如见其人的艺术效果。
③动作。
人物的动作同语言一样能明显地反映人物的个性，选择提炼最能表现人物性格的行动加以描写，是塑造人物形象的重要手段。
④神态。
通过对人物的面部神情的刻画，写出人物的心理或对某事物的反应。
要求抓住人物面部最具表现力的神情，比如说眼睛、脸色、嘴巴等，来表现人物。
⑤心理活动。
人物心理描写指对人物在一定环境中思想活动的描写。
心理活动直接反映人的内心世界，交代人物的思想基础和行动的内在依据。
一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写而突出其个性的。
心理活动刻画得好，把人物的特点表现得更加深入细致，会给读者留下极深刻的印象。
心理描写可以直接由作者进行描绘，也可以由作品中的人物表白、倾吐，还可以通过描写人物的外在形态间接地显示，通过环境、景物、氛围等来进行折射。
⑥细节。
细节指那些对写人起特殊作用的细小情节，包括生活小事、动作、语言、神态等。
细节描写是非常重要的，它是使人物丰满和栩栩如生的重要手段。
读者对一个生动的细节进行分析品味，会感到人物思想品质更加鲜明，人物形象更加生动，富有生活气息，会对文章理解更深刻。
四年级写人文章阅读定稿
东艺阅读训练之一:一般来说;在小学语文教学中;学生的阅读能力是尤为重要的..在高年级阶段;必须加大训练力度;指导他们掌握一些解题方法和规律;不断提高阅读能力..第一类：写人类文章写人类文章;一般是指以写人为主的记叙文..这类文章;主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写;通过一件或几件典型事例的叙述;来表现人物的思想品质和精神风貌..阅读写人类文章时;学生应从以下几点入手：1．感悟人物的外在形象.. 2．读懂人物语言..3．分析人物动作.. 4．剖析人物的内心活动..5．关注人物所处环境.. 6．分析细节描写..7．抓住文章主要情节..考题精选：一霍金少年时霍金是继牛顿、爱因斯坦之后;全世界知名的当代最杰出的物理学家..1942年1月8日;他在牛津诞生出生..十分凑巧的是;这一天恰好是伟大的天文学家伽利略逝世300周年纪念日..霍金的父亲法兰克.霍金是一位有名的医生和生物学家..母亲依沙贝尔研究哲学、政治和经济学..他们非常注意从小培养孩子对科学的兴趣..小时候的霍金想象力非常丰富富有..一次;他竟然想出11种能够出入自己房间的方法..平时;他还喜欢摆弄小玩艺儿;制造一些令人意想不到的东西..当他还是小学五年级的学生时;他与几位同学找到了许多种零件;组装了一台简易简单电脑;那台电脑还能回答问题呢在当时;电脑可是个稀罕物儿..所以;这件事在当地引起了一场轰动;许多人都争着去参观..1959年;17岁的霍金以优异的成绩考入了牛津大学..有一次;老师布置了13道题;其他同学费了很大的力气;花了一个星期的时间;才解出一两道题;而霍金一个上午便做出了10道题..在同学们的眼中;他简直就是一个具有高智商的外星人..霍金对当时学校的传统教学方式十分厌恶讨厌;他有一套自己独特的学习方法..有一次;物理老师让他做几道题;他不但没做;还把错误标出来给老师看..老师看过之后;不得不说：“霍金对这门课程比我还了解得多..”大学期间的霍金学习优秀; 爱好广泛..他喜欢古典音乐;对科幻小说也特别着迷..在划船比赛中;喜欢冒险的他还经常担任舵手呢..1本文写了霍金的几个小故事分别说明了什么2用“”画出第五自然段中的过渡句..3在最后一个自然段的里填上合适的关联词..4划去文中括号里不恰当的词..5你觉得霍金的成功与什么是分不开的你最佩服他什么6读了这篇文章后;联系自己的生活和学习说说你有什么启发和收获二鲁迅鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家..有人说鲁迅是天才;可他自己说：“哪里有天才我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的..”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情..他曾经说过：“节约时间;就等于延长一个人的生命..”他工作起来从不知道疲倦;常常白天做别的工作;晚上写文章;一写就写到天亮..他在书房里;总是坐在书桌前不停地工作;有时也靠在躺椅上看书;他认为这就是休息..鲁迅到了晚年;对于时间抓得更紧..不管斗争多么紧张;环境多么恶劣;身体多么不好;他仍是地学习; 地忘我工作..有病地时候;他就想着病好了要做什么事；病稍好一些;就动手做起来..他逝世前不久;体温很高;体重减轻到不足八十斤;还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天;还写了日记..鲁迅一直战斗到离开人世的那一天;从没有浪费过时间..鲁迅不仅爱惜自己的时间;也珍惜别人的时间..他参加会议;从来不迟到;绝不叫别人等他..就是下着大雨;他也总是冒雨准时赶到..他曾经说起：“时间就是生命; 地耗费别人的时间;和图财害命没有什么两样..”1用“_____”画出下列词语的正确读音..阶级jiē jí jué jí疲倦pí quàn pí juàn 逝世sì shì shì shì2将下面的词语选填进文中的括号内;使文意通顺..夜以继日无缘无故如饥似渴3第3自然段写了“鲁迅一直战斗到离开人世的那一天”的事;有三个表示时间的词更能体现这一点;依次是：__________________、__________________、___________________..4理解句子;选出正确答案..“哪里有天才”这句话的意思是A.不知道哪里有天才..B.世上没有天才..C.把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的就是天才..“节约时间;就等于延长一个人的生命..”这句话的意思是A.时间就是人的生命..B.人活的时间越长;表明他的寿命也就越长..C.人生命的长短虽然是用时间来衡量的;但是;人生命存在的意义是在有限的时间里都做了什么..如果在有限的生命里做了许多事情;那么人生就是有意义的..“他工作起来从不知道疲倦;常常白天做别的工作;晚上写文章;一写就写到天亮..”这是因为A.他不需要太多的睡眠时间..B.他有通宵工作的体力;从不知道什么是累..C.他有很多的工作需要去完成;极为珍惜时间..5这篇文章围绕鲁迅珍惜时间选择材料;作者选择了哪几件事用简练的语言概括..______________________________________________________ ________________________6第3自然段中说;他逝世前不久;仍不停地用笔作武器;同敌人进行战斗..请你思考后回答：笔是书写工具;怎么能是武器呢______________________________________________________ ________________________三拐弯处的回头一天;弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破;到医院包扎后;几个同学送他回家..在家附近的巷口;弟弟碰见了爸爸..于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看;一边哭丧着脸诉苦;满以为会收获一点同情与怜爱..不料爸爸并没有安慰他;只是简单交代他几句;便自己走了..弟弟很伤心;很委屈;也很生气..他觉得爸爸“一点也不关心”他..在他大发牢骚时;有个同学笑着劝告道：“别生气;大部分爸爸都这样..其实他很爱你;只是不善于表达罢了..不信你看;等你爸爸走到前面拐弯的地方;他一定会回头看你..”弟弟半信半疑;其他同学也很感兴趣..于是他们不约而同停了脚步;站在那儿注视着爸爸远去的身影..爸爸依然笃定地一步一步向前走去;好像没有什么东西让他回头……可是当他走到拐弯处;就在侧身左拐的刹那;好像不经意似的悄悄回过头来;很快地瞟了弟弟他们一眼;然后才消失在拐弯后面..虽然这一切都发生在一瞬间;但那动作却打动了在场的所有人;弟弟的眼睛里还闪着泪光..当弟弟把这件事告诉我时;我也有了一种想流泪的感觉..很久以来;我都在寻找一个代表父爱的动作;现在终于找到了;那就是——拐弯处的回头..1本文记叙的主人公应该是A.弟弟B.同学C.我D.爸爸2找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列的横线上..弟弟受伤后碰到爸爸时：_______________________________________________爸爸走了以后：______________________________________________________ _同学对他说完以后：___________________________________________________爸爸在拐弯处回头时：_________________________________________________3文中第四自然段中最能表现爸爸此时神态的词是__________________..最能表现爸爸对弟弟关心的动作的词语是__________________________;这一动作体现了爸爸的性格是______________________________________________..4第四自然段中“……好像不经意似的悄悄回过头来;很快地瞟了弟弟他们一眼……”这只是极微小的动作;为什么“那动作却打动了在场的所有人”____________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________5文中第4自然段中划线句的描写方式是____________________________..2分6爸爸的爱和其他人的爱在方式上有所不同;试从文章中找出一句话来证明这一点..______________________________________________________ ________________________。
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四年级写人文章阅读定稿集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-19882）东艺阅读训练之一:一般来说，在小学语文教学中，学生的阅读能力是尤为重要的。
在高年级阶段，必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不断提高阅读能力。
第一类：写人类文章写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。
这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。
阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手：1．感悟人物的外在形象。
2．读懂人物语言。
3．分析人物动作。
4．剖析人物的内心活动。
5．关注人物所处环境。
6．分析细节描写。
7．抓住文章主要情节。
考题精选：（一）霍金少年时霍金是继牛顿、爱因斯坦之后，全世界知名的当代最杰出的物理学家。
1942年1月8日，他在牛津（诞生出生）。
十分凑巧的是，这一天恰好是伟大的天文学家伽利略逝世300周年纪念日。
霍金的父亲法兰克.霍金是一位有名的医生和生物学家。
母亲依沙贝尔研究哲学、政治和经济学。
他们非常注意从小培养孩子对科学的兴趣。
小时候的霍金想象力非常（丰富富有）。
一次，他竟然想出11种能够出入自己房间的方法。
平时，他还喜欢摆弄小玩艺儿，制造一些令人意想不到的东西。
当他还是小学五年级的学生时，他与几位同学找到了许多种零件，组装了一台（简易简单）电脑，那台电脑还能回答问题呢！在当时，电脑可是个稀罕物儿。
所以，这件事在当地引起了一场轰动，许多人都争着去参观。
1959年，17岁的霍金以优异的成绩考入了牛津大学。
有一次，老师布置了13道题，其他同学费了很大的力气，花了一个星期的时间，才解出一两道题，而霍金一个上午便做出了10道题。
在同学们的眼中，他简直就是一个具有高智商的外星人。
霍金对当时学校的传统教学方式十分（厌恶讨厌），他有一套自己独特的学习方法。
有一次，物理老师让他做几道题，他不但没做，还把错误标出来给老师看。
老师看过之后，不得不说：“霍金对这门课程比我还了解得多。
”大学期间的霍金（）学习优秀，（）爱好广泛。
他喜欢古典音乐，对科幻小说也特别着迷。
在划船比赛中，喜欢冒险的他还经常担任舵手呢。
（1）本文写了霍金的几个小故事分别说明了什么（2）用“”画出第五自然段中的过渡句。
（3）在最后一个自然段的（）里填上合适的关联词。
（4）划去文中括号里不恰当的词。
（5）你觉得霍金的成功与什么是分不开的你最佩服他什么（6）读了这篇文章后，联系自己的生活和学习说说你有什么启发和收获（二）鲁迅鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。
”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。
他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。
”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。
他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。
鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。
不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是（）地学习，（）地忘我工作。
有病地时候，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。
他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还写了日记。
鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没有浪费过时间。
鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。
他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。
就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。
他曾经说起：“时间就是生命，（）地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。
”（1）用“_____”画出下列词语的正确读音。
阶级（jiē jí jué jí）疲倦（pí quàn pí juàn）逝世（sì shì shì shì）（2）将下面的词语选填进文中的括号内，使文意通顺。
夜以继日无缘无故如饥似渴（3）第3自然段写了“鲁迅一直战斗到离开人世的那一天”的事，有三个表示时间的词更能体现这一点，依次是：__________________、__________________、___________________。
（4）理解句子，选出正确答案。
“哪里有天才”这句话的意思是（）A.不知道哪里有天才。
B.世上没有天才。
C.把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的就是天才。
“节约时间，就等于延长一个人的生命。
”这句话的意思是（）A.时间就是人的生命。
B.人活的时间越长，表明他的寿命也就越长。
C.人生命的长短虽然是用时间来衡量的，但是，人生命存在的意义是在有限的时间里都做了什么。
如果在有限的生命里做了许多事情，那么人生就是有意义的。
“他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。
”这是因为（）A.他不需要太多的睡眠时间。
B.他有通宵工作的体力，从不知道什么是累。
C.他有很多的工作需要去完成，极为珍惜时间。
(5)这篇文章围绕鲁迅珍惜时间选择材料，作者选择了哪几件事用简练的语言概括。
______________________________________________________ ________________________(6)第3自然段中说，他逝世前不久，仍不停地用笔作武器，同敌人进行战斗。
请你思考后回答：笔是书写工具，怎么能是武器呢______________________________________________________ ________________________（三）拐弯处的回头一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。
于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱。
不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。
他觉得爸爸“一点也不关心”他。
在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样。
其实他很爱你，只是不善于表达罢了。
不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。
”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。
于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头……可是当他走到拐弯处，就在侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。
当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。
很久以来，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
（1）本文记叙的主人公应该是（）A.弟弟B.同学C.我D.爸爸（2）找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列的横线上。
弟弟受伤后碰到爸爸时：_______________________________________________爸爸走了以后：______________________________________________________ _同学对他说完以后：___________________________________________________爸爸在拐弯处回头时：_________________________________________________（3）文中第四自然段中最能表现爸爸此时神态的词是__________________。
最能表现爸爸对弟弟关心的动作的词语是__________________________，这一动作体现了爸爸的性格是______________________________________________。
（4）第四自然段中“……好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼……”这只是极微小的动作，为什么“那动作却打动了在场的所有人”______________________________________________________ ______________________________________________________ ________________________________________（5）文中第4自然段中划线句的描写方式是____________________________。
2分（6）爸爸的爱和其他人的爱在方式上有所不同，试从文章中找出一句话来证明这一点。
______________________________________________________ ________________________。