数学家的碑文实录
散发着数学智慧的碑文
散发着数学智慧的碑文作者：沈小勇来源：《初中生世界·七年级》2015年第04期很多数学家终身致力于数学研究，即便在离世后，他们的墓碑上仍刻着图形和数字，似乎在诉说着墓主人对数学孜孜不倦的追求. 下面就让我们来一起看看几位古代数学家的碑文吧.一、古希腊数学家阿基米德的碑文如图1，墓碑上刻着一个圆柱，圆柱内切一个球，这个球的直径恰好与圆柱的高相等. 相传这个图形表达了阿基米德最为自豪的发现：图中圆柱的体积是球体积的，圆柱的表面积（包括上下底）也是球表面积的.二、德国数学家鲁道夫的碑文如图2，公元1610年鲁道夫（1540-1610）把π的近似值算到了小数点后35位，是当年的世界纪录.鲁道夫的一生献给了圆周率的研究，德国人为崇敬他的功绩，至今还把π称作“鲁道夫数”.三、瑞士著名数学家雅各布·伯努利的碑文图3中的对数螺线，是雅各布·伯努利（1654～1705）的碑文，他在数学的许多分支都有着重要的贡献，而令他最得意的是对数螺线（被誉为生命之线）. 在遗嘱中，他要求把对数螺线刻在他墓碑上，并附上一句话：“虽经沧海，依然故我！”这一句话既刻画了螺线的性质，又象征着他对数学的热爱.四、法国数学家高斯的碑文1796年，年仅19岁的高斯（1777-1855）制造了一件令数学界轰动一时的新闻：一个两千多年来一直悬而未决的关于正十七边形的尺规作图难题，被他解决了！后来人们把他墓碑的基石刻成正十七边形，正是为了纪念他在青年时代的最重要的数学发现.五、英国数学家桑克斯的碑文英国数学家桑克斯用了22年的时间，把圆周率π算到小数点后707位. 在他死后，人们在其墓碑上刻上π的707位数值，表达了对他的毅力和精神的钦佩.（作者单位：江苏省东台市新街镇中学）。
阿基米德的墓碑故事
阿基米德的墓碑故事哎呀呀，你知道阿基米德吗？他可太厉害了！听说阿基米德在思考问题的时候，那叫一个专注，专注到啥程度呢？就算敌人打过来了，他都浑然不觉！有一次，罗马的军队都攻进城了，阿基米德还在地上画着图形，琢磨着他的数学问题呢。
士兵冲过来大喊：“别弄这些没用的，赶紧投降！”阿基米德头都不抬，嘴里还念叨着：“别打扰我，这道题马上就解出来了！”你说他是不是疯了？这要是一般人，早就吓得屁滚尿流了，可阿基米德心里只有他的数学。
还有啊，阿基米德发现浮力定律的故事也特别神奇。
他洗澡的时候，看到水溢出来，突然就灵光一闪，“哎呀，这不就是我一直在找的答案吗！”他兴奋得衣服都没穿好，就跑到大街上大喊：“我找到了！我找到了！”这要是被咱们看到，不得笑掉大牙呀？据说阿基米德去世后，人们给他立了个墓碑。
可这墓碑可不是普普通通的那种，而是一个特别有意义的设计。
就像咱们给好朋友送礼物，得挑个特别能代表心意的，阿基米德的墓碑也是这样。
那墓碑上刻着一个球内切于圆柱的图形。
这是为啥呢？因为阿基米德发现了球的体积和表面积的计算方法，还有球与圆柱之间的奇妙关系。
这就好像是他留给后人的一个神秘密码，只有懂数学的人才能解开。
你想想，要是咱们走在路上，看到这么个墓碑，是不是得一脸懵？“这啥呀？”但对于那些懂数学的人来说，这可就是无价之宝啦！这不就像一本藏着宝藏的神秘书籍，只有拿到钥匙的人才能打开吗？阿基米德的一生，都在追求真理，追求那些看似遥不可及的数学奥秘。
他不怕困难，不怕别人的嘲笑，一心就扑在他热爱的事情上。
咱们平时学习，遇到一点点难题就想放弃，和阿基米德比起来，咱们是不是太胆小啦？阿基米德虽然已经不在了，可他留下的这些故事，还有他的那些发现，就像夜空中最亮的星星，一直指引着我们前进。
咱们也得像他一样，勇敢地去追求自己的梦想，不怕困难，说不定哪天，咱们也能成为像他那样了不起的人呢！我觉得呀，阿基米德就是个超级大英雄，他的精神永远值得咱们学习！。
10个数学家的故事50字
10个数学家的故事50字篇一：数学家的故事50字数学家的故事50字一、计算机科学陈景润的小故事数学家陈景润边理性分析写字边走路，撞到一棵树干上，头也不抬说：“对不起、对不起。
”继续思考。
二、数学家鲁道夫的小故事16年代德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。
三、数学家狄拉克雅谷哈密顿的小故事瑞士逻辑学家雅谷伯努利，生前对螺线（被誉为生命之线）有研究，他死之后，墓碑上就刻着一条度量螺线，同时碑文上还上写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。
这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语。
篇二：数学家小故事50字数学陈景润的小故事数学家陈景润边思考问题边走路，撞到一棵树干上，头也不抬说：“对不起、对不起。
”继续思考。
数学家鲁道夫的小故事16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁道夫数，他死后别人先是把这个数刻到他的墓碑上。
伯努利逻辑学家雅谷伯努利的小故事法国数学家雅谷伯努利，生前对螺线（被誉为生命之线）有研究，他死之后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。
这是一句既刻划螺线性质又象征他金色对数学热爱的双关语。
篇三：趣味数学小故事50字趣味数学小故事三篇下面就是一个小故事，是一个数字之间的故事。
有一天，数字卡片在一起吃午饭的时候，总和的一位说起话来了。
0弟弟说：“我们大家伙儿，一起拍几张合照吧，你们觉得怎么样？” 0的兄弟姐妹们一口齐声的说：“好啊。
”8哥哥说：“0舅舅的主意可真不错，我就做么好人吧，我老8供应扫描仪和胶卷，好吧？”老4说话了：“8哥，好是好，就是太麻烦了一点，到不如用我的数码照相机，就这么定了吧。
”于是，它们变忙了起来，终于+号帮它们拍好了，就立刻把数码照相机送往冲印店，冲是冲好了，电脑姐姐身手想它们要钱，可它们究竟谁付钱呢？它们一个个一排排呆呆的望着对方，这是电脑姐姐说：“一共5元钱，你们合计十一个兄弟姐妹，平均一人付多少元钱？”在它们十一个人中，就数老六最聪明，这回它还是第一个算出了结果，你明白它是怎么算出来的上去吗？唐僧师徒摘桃子一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。
数学手抄报简单又漂亮二年级
数学手抄报简单又漂亮二年级
数学手抄报简单又漂亮二年级
导语：数学知识源于生活，但是数学最终也会服务于生活。
数学对于我们的生活非常的重要。
下面是小编分享的简单又漂亮二年级数学手抄报，欢迎阅读!
数学家的故事：数学家的墓碑写了什么
一些数学家生前献身于数学，死后在他们的墓碑上，刻着代表着他们生平业绩的标志。
古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手(死前他还在主：“不要弄坏我的圆”。
)后，人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形，以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的'三分之二。
德国数学家高斯在他研究发现了正十七边形的尺规作法后，便放弃原来立志学文的打算而献身于数学，以至在数学上作出许多重大贡献。
甚至他在遗嘱中曾建议为他建造正十七边形的棱柱为底座的墓碑。
16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。
瑞士数学家雅谷·伯努利，生前对螺线(被誉为生命之线)有研究，他死之后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。
这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语。
数学家的故事剧本
数学家的故事剧本角色：1、高斯：德国著名数学家，享有“数学王子”之称。
2、高斯的老师：一位严厉但公正的数学老师。
3、高斯的同学甲、同学乙第一幕：课堂难题时间：上午地点：教室教室里，同学们正在认真听老师讲解数学题。
老师在黑板上写下了一道难题：计算从 1 加到 100 的总和。
老师：“这道题留给你们，谁先算出来谁就可以下课出去玩。
”同学们纷纷开始埋头计算，高斯也在思考。
第二幕：高斯的思考时间：上午地点：教室高斯并没有像其他同学一样盲目地开始累加数字，而是陷入了短暂的沉思。
高斯（内心独白）：“1 加 100 等于 101，2 加 99 也等于 101，这样的组合应该有 50 组。
”第三幕：快速解答时间：上午地点：教室高斯迅速拿起笔，在纸上写下了答案 5050。
然后自信地举起了手。
高斯：“老师，我算出来了。
”老师（惊讶）：“这么快？你说说你的答案和解题思路。
”高斯清晰地阐述了自己的方法，老师和同学们都惊呆了。
第四幕：老师的赞扬时间：上午地点：教室老师（激动）：“高斯，你真是个数学天才！”同学们纷纷向高斯投来羡慕和敬佩的目光。
第五幕：成长之路时间：多年后地点：高斯的书房高斯长大后，依然对数学充满热情，不断深入研究。
他在数论、统计学、物理学等领域都取得了巨大的成就。
高斯（专注地研究）：“数学的世界真是无穷无尽。
”第六幕：困难与挫折时间：研究期间地点：高斯的书房高斯遇到了一个极其复杂的数学难题，几天几夜都没有进展，他感到十分沮丧。
高斯（疲惫）：“难道我要被这个难题打败吗？”第七幕：坚持不懈时间：研究期间地点：高斯的书房但高斯没有放弃，他重新整理思路，查阅大量资料，不断尝试新的方法。
高斯（坚定）：“我一定能攻克它！”第八幕：最终的突破时间：研究期间地点：高斯的书房经过艰苦的努力，高斯终于找到了答案，他兴奋地欢呼起来。
高斯（兴奋）：“我成功了！”第九幕：荣誉与传承时间：晚年地点：学术会议高斯在数学界的声誉越来越高，他的研究成果被广泛应用和传承。
一些名人的墓志铭
大作家海明威的墓志铭：“恕我不起来了！”
法国作家司汤达的墓志铭精炼：“米兰人亨利·贝尔安眠于此。他曾经生存、写作、恋爱。”
古希腊“喜剧之父”阿里斯托芬的墓志铭出自哲学家柏拉图之手：“美乐女神要寻找一所不朽的宫殿，终于在阿里斯托芬的灵府发现。” 古希腊大数学家刁藩都的墓志铭：“过路人，这里埋葬着刁藩都的骨灰，下面的数字可以告诉你，他的一生有多长。他生命的六分之一是愉快的童年。在他生命的十二分之一，他的面颊上长了细细的胡须。如此，又过了一生的七分之一，他结了婚。婚后五年，他获得了第一个孩子，感到很幸福。可是命运给这个孩子在世界上的光辉灿烂的生命，只有他父亲的一半。自从儿子死后，他在深切的悲痛中活了四年，也结束了尘世的生涯。”
爱情与懒惰，共同消磨了愉快的一生；
他没有做过什么善事———可在心灵上，
却实实在在是个好人。
牛顿的墓志铭：
他几乎神一般的思维力，最先说明了行星的运动和图像、彗星的轨道和大海的潮汐。
1953年逝世的前苏联火箭技术和星际航行家齐奥科夫斯基的墓碑上，刻着他的格言：
地球是人类的摇篮。但人不能永远生活在摇篮里，他们不断地争取扩大生存时间和空间，起初小心翼翼地穿出大气层，然后就是征服整个太阳系。
数学家马克劳林是牛顿发现和培养的，他的墓碑上刻着这样6个大字：
承蒙牛顿推荐
希腊著名物理学家阿基米德的墓碑上刻着一个圆柱体和它的内切圆，因为它证明了球的面积和体积是它外切圆柱体面积的2/3。
卢道夫是德国著名数学家，在圆周率的研究上取得卓越的成就。他的墓志铭上镌刻着他为之奋斗一生的科学数字
幽默铭
伟大的戏剧家、诗人莎士比亚墓碑上刻着他临终前为自己撰写的幽默的铭文：“看在耶稣的份上，好朋友，切莫挖掘这黄土下的灵柩；让我安息者将得上帝祝福，迁我尸骨者定遭亡灵诅咒。”大文豪肖伯纳的墓志铭：“我早就知道无论我活多久，这种事情还是一定会发生的。”作家海明威的墓志铭：“恕我不起来了！”
【2018-2019】数学家的墓志铭-word范文模板 (8页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==数学家的墓志铭篇一：数学家的墓志铭数学家的墓志铭一些数学家生前献身于数学，死后在他们的墓碑上，刻着代表着他们生平业绩的标志。
古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手（死前他还在主：“不要弄坏我的圆”。
）后，人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形，以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的三分之二。
德国数学家高斯在他研究发现了正十七边形的尺规作法后，便放弃原来立志学文的打算而献身于数学，以至在数学上作出许多重大贡献。
甚至他在遗嘱中曾建议为他建造正十七边形的棱柱为底座的墓碑。
16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。
瑞士数学家雅谷·伯努利，生前对螺线（被誉为生命之线）有研究，他死之后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。
这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语篇二：数学家的墓志铭数学家的墓志铭一些数学家生前献身于数学，死后在他们的墓碑上，刻着代表着他们生平业绩的标志。
古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手后，人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形，以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的三分之二。
德国数学家高斯在他研究发现了正十七边形的尺规作法后，便放弃原来立志学文的打算而献身于数学，以至在数学上作出许多重大贡献。
甚至他在遗嘱中曾建议为他建造正十七边形的棱柱为底座的墓碑。
16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。
瑞士数学家雅谷〃伯努利，生前对螺线（被誉为生命之线）有研究，他死之后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：?我虽然改变了，但却和原来一样?。
数学家的“数学墓碑”
数学家的“数学墓碑”作者：薛艳丽来源：《初中生·博览》2012年第07期许多著名数学家去世后，后人或为纪念他们为人类的文明、进步所作出的卓越贡献，或遵照数学家本人的遗嘱，在其墓碑上刻下既具有科学意义又富有情趣的墓志铭。
墓碑上的三十六位数德国数学家鲁道夫的墓碑上刻着：π=3.14159265358979323846 264338327950288。
尽管我们知道它是一个精确到小数点以后35位的圆周率值，但并不是所有人都能明白其真正的含义。
其实，这段墓志铭说明了鲁道夫生前的主要工作是从事圆周率的计算，他费了毕生的心血，才求得这个值。
鲁道夫生活在16世纪，科学技术处于封建主义的窒息之下，算出小数点后面35位的π的精确值，要求之高，难度之大，是不难想象的。
可以这么说，墓碑上的每一个数字，都凝结着他献身数学的毕生心血。
当然，在科学飞速发展的今天，我们用电子计算机便可轻而易举地求得小数点后的任意数位。
墓碑上的对数螺线瑞士数学家雅各布·伯努利生前对对数螺线有深入研究，发现很多美妙的性质。
如它的渐伸线和渐屈线都是对数螺线，极点在对数螺线各点的切线也是对数螺线，以极点为光源经对数螺线反射后得到直线族的包络线（即与这些直线都相切的曲线，特称回光线）仍是对数螺线……他死后，墓碑上就刻着一条对数螺线。
同时，碑文上还写着：“虽然改变了，我还是和原来一样！”这是一句刻画对数螺线性质和他对数学热爱的双关语，是数学史上的一段佳话，也是数学美的一个范例。
墓碑上的正十七边形被称为“数学王子”的德国数学家高斯，出身于一个农民家庭。
他从小对数学有浓厚的兴趣，读小学一年级时便发现了等差数列求和公式。
1796年，高斯在哥廷根大学求学的第二年，他找到了用直尺和圆规来作边数为素数的正十七边形的方法，从而解决了这个二十多年来人们一直未能解开的几何难题。
年轻的高斯曾为自己今后选择研究哲学还是研究数学而犹豫不决。
1796年3月30日解决了正十七边形的尺规作图后，他正式确定以从事数学研究为终身职业。
七年级数学上册第4章数学家的墓碑图案(人教版)
数学家的墓碑图案
16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。
瑞士数学家雅谷·伯努利，生前对螺线（被誉为生命之线）有研究，他死之后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。
这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语。
古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手（死前他还在说：“不要弄坏我的圆”）后，人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形，以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的三分之二。
德国数学家高斯在他研究发现了正十七边形的尺规作法后，便放弃原来立志学文的打算而献身于数学，以至在数学上作出许多重大贡献。
甚至他在遗嘱中曾建议为他建造正十七边形的棱柱为底座的墓碑。
希腊数学家丢番图的墓碑上记载了这样一段文字：“他的生命的六分之一是幸福的童年；再活了他生命的十二分之一，两夹长起了细细的胡须；由度过了一生的七分之一，他结婚了；再过5年，他有了儿子，感到很幸福；可是儿子只活了他全部年龄的一半；儿子死后，他在极度痛苦中度过了4年，与世长辞了。
”。
培根的数学故事200字
培根的数学故事200字
篇一：
16世纪德国数学家培根，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为培根数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。
瑞士数学家雅谷伯努利，生前对螺线（被誉为生命之线）有研究，他死之后，墓碑上就刻着—条对数螺线，同时碑文上还写着："我虽然改变了，但却和原来一样”。
这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语。
篇二：
培根是家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了著名的“陈氏定理”，所以有许多人亲切地称他为“数学王子”。
但有谁会想到，他的成就源于一个故事。
19xx年，勤奋的培根考上了福州英华书院。
一天，沈元老师在数学课上给大家讲了一个故事：“200年前有个法国人发现了一个有趣的现象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。
每个大于4的偶数都可以表示为两个奇数之和。
因为这个结论没有得到证明，所以还是一个猜想。
大数学欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的。
从此，培根对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣。
课余时间他最爱到图书馆，不仅读了中学辅导书，这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。
兴趣是第一老师。
正是这样的数学故事，引发了培根的兴趣，引发了他的勤奋，从而引发了一位伟大的数学家。
数学名人小故事
华罗庚有一次，他跟邻居家的孩子一起出城去玩，他们走着走着；忽然看见路旁有座荒坟，坟旁有许多石人、石马。
这立刻引起了华罗庚的好奇心，他非常想去看个究竟。
于是他就对邻居家的孩子说：“那边可能有好玩的，我们过去看看好吗?”邻居家的孩子回答道：“好吧，但只能呆一会儿，我有点害怕。
”胆大的华罗庚笑着说：“不用怕，世间是没有鬼的。
”说完，他首先向荒坟跑去。
两个孩子来到坟前，仔细端详着那些石人、石马，用手摸摸这儿，摸摸那儿，觉得非常有趣。
爱动脑筋的华罗庚突然问邻居家的孩子：“这些石人、石马各有多重?”邻居家的孩子迷惑地望着他说："我怎么能知道呢?你怎么会问出这样的傻问题，难怪人家都叫你‘罗呆子’。
”华罗庚很不甘心地说道：“能否想出一种办法来计算一下呢?”邻居家的孩子听到这话大笑起来，说道：“等你将来当了数学家再考虑这个问题吧!不过你要是能当上数学家，恐怕就要日出西山了。
”华罗庚不顾邻家孩子的嘲笑，坚定地说：“以后我一定能想出办法来的。
”当然，计算出这些石人、石马的重量，对于后来果真成为数学家的华罗庚来讲，根本不在话下。
金坛县城东青龙山上有座庙，每年都要在那里举行庙会。
少年华罗庚是个喜爱凑热闹的人，凡是有热闹的地方都少不了他。
有一年华罗庚也同大人们一起赶庙会，一个热闹场面吸引了他，只见一匹高头大马从青龙山向城里走来，马上坐着头插羽毛、身穿花袍的“菩萨”。
每到之处，路上的老百姓纳头便拜，非常虔诚。
拜后，他们向“菩萨”身前的小罐里投入钱，就可以问神问卦，求医求子了。
华罗庚感到好笑，他自己却不跪不拜“菩萨”。
站在旁边的大人见后很生气，训斥道：“孩子，你为什么不拜，这菩萨可灵了。
”“菩萨真有那么灵吗?”华罗庚问道。
一个人说道：“那当然，看你小小年纪千万不要冒犯了神灵，否则，你就会倒楣的。
”“菩萨真的万能吗?”这个问题在华罗庚心中盘旋着。
他不相信一尊泥菩萨真能救苦救难。
庙会散了，看热闹的老百姓都回家了。
而华罗庚却远远地跟踪着“菩萨”。
中外著名数学家故事
1、16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。
瑞士数学家雅谷·伯努利，生前对螺线（被誉为生命之线）有研究，他死之后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。
这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语2、20世纪最杰出的数学家之一的冯·诺依曼．众所周知，1946年发明的电子计算机，大大促进了科学技术的进步，大大促进了社会生活的进步．鉴于冯·诺依曼在发明电子计算机中所起到关键性作用，他被西方人誉为"计算机之父".1911年一1921年，冯·诺依曼在布达佩斯的卢瑟伦中学读书期间，就崭露头角而深受老师的器重．在费克特老师的个别指导下并合作发表了第一篇数学论文，此时冯·诺依曼还不到18岁.3、伽罗华生于离巴黎不远的一个小城镇，父亲是学校校长，还当过多年市长。
家庭的影响使伽罗华一向勇往直前，无所畏惧。
1823年，12岁的伽罗华离开双亲到巴黎求学，他不满足呆板的课堂灌输，自己去找最难的数学原著研究，一些老师也给他很大帮助。
老师们对他的评价是“只宜在数学的尖端领域里工作”。
4、阿基米德公元前287年出生在意大利半岛南端西西里岛的叙拉古。
父亲是位数学家兼天文学家。
阿基米德从小有良好的家庭教养，11岁就被送到当时希腊文化中心的亚历山大城去学习。
在这座号称"智慧之都"的名城里，阿基米德博阅群书，汲取了许多的知识，并且做了欧几里得学生埃拉托塞和卡农的门生，钻研《几何原本》。
数学家的墓志铭一些数学家生前献身于数学，死后在他们的墓碑上，刻着代表着他们生平业绩的标志。
古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手（死前他还在主：“不要弄坏我的圆”。
）后，人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形，以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的三分之二。
阿基米德的墓碑
阿基米德的墓碑
与那些英雄们的纪念碑或墓碑相比，大概只有数学家的墓志铭最为言简意赅．他们的墓碑上往往只是刻着一个图形或写着一个数，这些形和数，展现着他们一生的执著追求和闪光的业绩．
古希腊数学家阿基米德（Archimedes，公元前287----公元前212）的墓碑就是这样．在他的墓碑上刻着一个圆柱，圆柱里内切着一个球．这个球的直径恰与圆柱的高相等．
这个称为“等边圆柱”的图形，表达了阿基米德的如下发现：“球的体积和表面积都等于它的外接圆柱体积和表面积的三分之二”．它的证明并不困难，同学们不妨试一试．
据说，这块竖立于叙拉古的阿基米德的墓碑，并非他的家人和朋友所立，而是由敬畏他的敌人，即围攻叙拉古的罗马军队统帅马塞拉斯（Marcellus）将军修建的．当叙拉古城被马塞拉斯的军队攻破时，阿基米德正在潜心研究画在沙盘上的一个几何图形．一个刚攻进城的罗马士兵向他逼近，而他却低着头专心致志地思考着什么，对眼前的危险茫然无知．士兵的身影落在沙盘里的图形上，阿基米德头也不抬，挥手叫士兵离开，以免弄乱他的图形．愤怒的士兵挥舞着长矛，一代科学巨匠就这样倒在血泊之中．后来，当罗马将军马塞拉斯得知阿基米德在叙拉古陷落期间被杀的消息时，他
处死了那个杀害阿基米德的凶手，为阿基米德举行了隆重的葬礼，并立碑以表钦佩和尊敬．
阿基米德不但是出色的数学家，他还是个卓有建树的物理学家．他发现的杠杆定律和阿基米德定律，至今还记载在中学的物理课本里．他还是个设计师，设计过多种机械和建筑物．在罗马人侵犯叙拉古时，他应用机械技术帮助抵御侵略．有关他的故事至今仍在流传，他将永远留在人们的记忆中，其数学思想将与他的光辉成就一起流芳百世，与世长存。
数学家墓志铭
数学家的墓志铭人固有一死，数学家也不例外，但由于他们对数学的特殊贡献，他们逝后，活着的人们都为他们树碑立传，表达人们对他们的哀思。
他们的墓志铭千奇百态，对后人很有启发性，下面选择部分数学家的墓志铭与大家共勉。
泰勒是年古希腊著名的数学家、哲学家和天文学家，被人们尊敬为：“数学之父”。
他的墓志铭是这样写的：“这位天文学家之王的坟墓多少小了一点，但在星辰领域中的光荣是颇为伟大的。
”阿基米德是古希腊最伟大的数学家和物理学家，人们称他是“数学之神”。
一些著名科学家曾说，了解了阿基米德的成就后，对后代杰出人物的天才创造，就不再那么钦佩了，可见人们对阿基米德的评价有多高，然而阿基米德的墓碑上只刻有一个几何图形。
相传，它是阿基米德生前最引以为自豪的一个定理：“以球的大圆为底，以球的直径为高的圆柱，其体积是球的3/2，其包括上下底在内的表面积，也是球的3/2。
”牛顿是英国最伟大的数学家和物理学家，也是人类历史上最伟大的数学家和物理学家。
有人曾这样说过；“从世界开始到牛顿生活的年代为止，在人类创造的全部数学中，牛顿的工作超过了一半。
”牛顿在许多领域里都有同时代的人无法比拟的贡献，他创立的经典力学系，首先实现了自然科学的大综合，是人类对自然界认识的巨大飞跃，他的墓志铭是这样一段文字：他以几乎神一般的思维力，最先说明了行星的运动和图形，彗星的轨道和大海的潮汐。
让普通平凡的人们因为在他们中间出现一个人杰而感到高兴吧！高斯和阿基米德、牛顿一样是人类历史上最伟大的数学家之一，被人们尊敬为“数学王子”。
有人这样形容高斯；“能从九霄云外的高度按照某种观点掌握星高和深奥数学的天才”。
高斯逝死后，人们为他建造了一座以正17棱柱为底边的纪念碑。
因为他是完成了正17边形的尺规作图后，才决定献身数学研究的。
欧拉也是人类历史上最伟大的数学家之一，人们能在几乎所有的数学领域内，看到他的闪的名字。
有人曾说：“读读欧拉，读读欧拉，他是我们一切人的老师。
数学家的小故事
数学家的小故事1、数学家陈景润的小故事：数学家陈景润边思考问题边走路，撞到一棵树干上，头也不抬说：对不起、对不起，继续思考。
2、数学家鲁道夫的小故事：16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。
3、数学家高斯的小故事；7岁那年，小高斯上小学了。
教师名字叫布特纳，是当地小有名气的“数学家”。
这位来自城市的青年教师，总认为乡下的孩子都是笨蛋，自己的才华无法施展。
三年级的一次数学课上，布特纳对孩子们又发了一通脾气，然后，在黑板上写下了一个长长的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=？“哇！这是多少个数相加呀？怎么算呀？”学生们害怕极了，越是紧张越是想不出怎么计算，布特纳很得意。
他知道，像这样后一个数都比前一个数大198的100个数相加，这些调皮的学生即使整个上午都乖乖地计算，也不会算出结果。
不料，不一会儿，小高斯却拿着写有答案的小石板过来了，说：“老师，我算完了。
”布特纳连头都没抬，生气地说：“去去，不要胡闹。
谁想胡乱写一个数交差，可得小心！”说完，挥动了一下他那铁锤似的拳头。
可是小高斯却坚持不走，说：“老师，我没有胡闹。
”并把小石板轻轻地放在讲台上。
布特纳看了一眼，惊讶得说不出话来，没想到，这个10岁的孩子居然这么快就算出了正确的答案。
原来，小高斯不是像其他孩子那样一个数一个数地加，而是细心地观察，动脑筋，找规律。
他发现一头一尾两个数依次相加，每次加得的和都是182196，求50个182196的和可以用乘法很快算出。
小高斯的难以置信的数学天赋，使布特纳既佩服，又内疚。
从此，他再也不轻视穷人的孩子了。
他给小高斯买来了许多数学书，并让他的年轻的助手巴蒂尔帮助小高斯学数学。
4、数学家雅谷伯努利的小故事：瑞士数学家雅谷伯努利，生前对螺线（被誉为生命之线）有研究，他死之后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。
数学家的故事35个字
数学家的故事35个字
篇一：
瑞士数学家雅谷伯努利，生前对螺线（被誉为生命之线）有研究，他死之后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。
这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语。
篇二：
1979年，陈景润应美国普林斯顿高级研究所的邀请，去美国作短期的研究访问工作。
普林斯顿研究所的条件非常好，陈景润为了充分利用这样好的条件，挤出一切可以节省的时间，拼命工作，连中午饭也不回住处去吃。
有时候外出参加会议，旅馆里比较嘈杂，他便躲进卫生间里，继续进行研究工作。
正因为他的刻苦努力，在美国短短的五个月里，除了开会、讲学之外，他完成了论文《算术级数中的最小素数》，一下子把最小素数从原来的80推进到16。
这一研究成果，也是当时世界上最先进的。
篇三：
高斯7岁那年，父亲送他进了耶卡捷林宁国民小学，读书不久，高斯在数学上就显露出了常人难以比较的天赋，最能证明这一点的是高斯十岁那年，教师彪特耐尔布置了一道很繁杂的'计算题，要求学生把1到100的所有整数加起来，教师刚叙述完题目，高斯即刻把写着答案的小石板交了上去。
彪特耐尔起初并不在意这一举动，心想这个小家伙又在捣乱，但当他发现全班唯一正确的答案属于高斯时，才大吃一惊。
而更使人吃惊的是高斯的算法，他发现：第一个数加最后一个数是101，第二个数加倒数第二个数的和也是101，……共有50对这样的数，用101乘以50得到5050。
这种算法是教师未曾教过的计算等级数的方法，
高斯的才华使彪特耐尔十分激动，下课后特地向校长作了汇报，并声称自己已经没有什么可教高斯的了，还特地从汉堡买来数学数送给高斯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学家的碑文课堂实录
一、课前导入
1.（出示3.1415926）
师：看到这数你能想到什么？（圆周率、祖冲之、数学家等）
师：从这一个数字中，我们可以看到祖冲之闪光的智慧和一生的追求。
2.（出示我校数学绘本——精密祖率惊世界）
师：你又看到了什么？（图片、圆周率等）
师：同学们，老师告诉你，这是我们班的孩子在学习圆周率时，设计的数学绘本，这是一份神秘的礼物，我要奖励给今天表现突出的孩子，想要这份礼物吗？大家准备好了吗？
二、了解鲁道夫
1.出示鲁道夫的墓志铭。
师：请大家继续看，你又看到了什么？（墓碑）同学们，刻在墓碑上的文字叫什么？（墓志铭）这是德国数学家鲁道夫的碑文，也就是今天我们要学习的数学家的碑文（板书）
师：同学们，为什么把圆周率刻在他的墓碑上？你有什么想说的？
2.出示鲁道夫的资料
（德国数学家鲁道夫用毕生精力研究有关圆周率的问题，1609年，他得到了圆周率的35位精度值。
他把一件事做到了极致。
在德国圆周率被称为鲁道夫数。
）
师：同学们我们来看一些关于鲁道夫的介绍。
哪位同学来读一下？
小结：这个数字代表了鲁道夫一生追求，此时此刻，老师很想用一副对联表达我此时此刻的心情，谁来读读？
三十五位，心思尽付圆周率。
四百余年，人类缅怀数学家
三、了解丢番图
我们继续走进另一位数学家，请看他的碑文：
过路的人！这儿埋葬着丢番图。
请计算下列数目，便可知他一生经过了多少个寒暑。
他一生的六分之一是幸福的童年，十二分之一是无忧无虑的少年。
再过去七分之一的生命旅程，他建立了幸福的家庭。
五年后儿子出生，不料儿子竟先于父亲四年而终，年龄不过父亲享年的一半，晚年丧子老人真可怜，悲痛之中度过了风烛残年。
请你算一算，丢番图活到多少岁，才和死神见面？
师：同学们，了解了丢番图的碑文，你有什么想说的？（这是一道数学问题）
师：谁能说说解决问题有那些步骤？
（读题、分析数量关系、解答、检验）
师：读题时，我们要注意什么？当你读不懂题时，有哪些好的办法能帮助我们理解？（大家注意，你们可以圈一圈、点一点、画一画，用图来帮忙）
师：你是怎样分析数量关系的？你有什么绝招？（大家可以先看条件与条件的关系，条件与问题的关系，甚至可以画图来帮忙）师：同学们了解了解决问题的步骤，请大家用喜欢的方法计算出
丢番图的年龄，一会进行展示汇报。
师：哪位同学想为大家展示自己的学习成果？
大家同意他的做法吗？
你有什么问题？
谁有质疑？
谁能说得更完整些？
谁能结合自己的图来给大家讲一遍?
小结：丢番图的年龄，有很多人都不知道，今天我们通过自己的方法计算出了丢番图的年龄——84岁，他用这个数字阐述了自己光辉的一生。
师：丢番图取得了那些惊人的成就，大家想知道吗？
（出示资料）丢番图是古希腊的数学家，是代数学的创始人之一。
人们把在整数范围内求解的整系数方程叫做丢番图方程。
丢番图历经千难万险在集合问题中分解出来的代数问题，并写成《算术》一书，却不被当时的数学家所认可。
直到十五世纪的法国费马领悟了丢番图的思想，他的代数理论成就也被人们所熟知。
丢番图的代数理论超越了同时代学者三百多年，被称为代数之父。
师：老师也为丢番图写了一副对联：
算术一书故事尤能存妙解
墓碑百字年龄也可拟名题
四、了解阿基米德、陈省身
数字能代表数学家的光辉成就，其实图形也能表达他们闪光的智
慧，大家请看这几位数学家的碑文：
（一）了解阿基米德
1.出示阿基米德的碑文，你在这位数学家的碑文上发现了哪些数学知识？
2.阿基米德的墓志铭公式是“球的表面积是其内接最大圆面积的
2”。
4倍；圆柱内切球体的体积是圆柱体积的
3
3.同学们，对于这个公式你有什么问题？哪位同学可以帮助他？
4.你们还知道阿基米德哪些故事呢？
（阿基米德原理——阿基米德巧辨真假皇冠）
（杠杆原理——给我一个支点，我就能撬动整个地球）
5.“不要踩坏我的圆”，这是这位数学家临死之前说的最后一句话，同学们，阿基米德的哪些精神值得我们学习？2.出示陈省身的墓志铭。
（二）了解陈省身
陈省身爷爷，20世纪重要的微分几何学家，被誉为“微分几何之父”
墓碑为黑板，墓铭是“高斯—博内—陈公式”
五、数学文化
今天我们了解了四位数学家的碑文，探索了他们碑文中的数学奥秘，其实他们的碑文不是歌颂自己光辉的一生，而是用数与形表达着他们一生的执着追求和闪光的智慧。
这些构成了数学文化的一部分，其实数学文化中还有许多数学知识、数学精神、数学方法需要你们去
探索，去研究。
通过今天的学习你们有那些收获？请与大家分享。
这些数学家已经不在了，他们把自己的数学成就、数学思想、数学方法通过数学文化代代相传，让数学造福全人类，这就是数学的最終目标。
板书：数学家的碑文
鲁道夫圆周率
丢番图问题
阿基米德圆柱容球
陈省身公式。