一二九运动主题画PPT

共商大事，还是课程文件的性质，如《基础教育课程改革纲要》就是在100 多次研 3、找到 更改图片。
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Movement background
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第一部分·事件背景
一二·九运动
又称一二九抗日救亡运动，是指1935年12月9日中国共产党在北平发 起的一场学生要求政府抗日的游行示威活动。它广泛地宣传了中国共产 党停止内战、一致对外的抗日主张，掀起了全国抗日救国运动的新高潮。
一二·九运动公开揭露了日本帝国主义侵略中国，并吞华北的阴谋，打 击了国民党政府的妥协投降政策，大大地促进了中国人民的觉醒。它配 合了红军北上抗日，促进了国内和平和对日抗战。
它标志着中国人民抗日民主运动新高潮的来到。正如毛泽东所指出的， 一二·九运动“是抗战动员的运动，是准备思想和干部的运动，是动员 全民族的运动”，“有着重大的历史意义”。
第一部分·事件背景
一二·九运动
1935年五六月间，日本侵略者密谋策划，在天津和河北 等地制造事端，并以武力相威胁，先后迫使南京国民政府 接受达成了“何梅协定”和“秦土协定”，把包括平津在 内的河北、察哈尔两省的大部分主权奉送给日本。
之后，日本帝国主义积极策动所谓华北五省“防共自治运 动”，策划成立由其直接控制的傀儡政权，全面在华北进 行政治、经济、文化侵略，“华北之大，已经安放不下一 张平静的书桌了”，激起北平各阶层人民的极大愤慨。
记者：新课程
PPT幻灯片 改革过程中，我们应努力营造一种怎样的课程文化？ 1、找到崔顶：部新的课工程具超栏越，了点教击材插改入编。作为课程
改革标 志的局限性，超越了单纯以时间作为划分依据的阶段性，它把课程改革作为一种持续不断的
怎么插入图片? 系统 工程，注重时间上的全程性与空间上的无限性，并3通、过单这击种图新片课。程，营造一种全新的课程文化。
第一部分·事件背景
事件背景
1935年12月6日，北平学联召开代表会，
通过并发表了《北平市学生联合会成立宣言》。随即，平津15所 大中学校联合发出通电，反对“防共自治”，要求政府讨伐汉奸 殷汝耕，动员全国人民抵抗日本的侵略。就在这天，传来了在日 本侵略者逼迫下将于12月9日成立“冀察政务委员会”的消息，广 大学生和各界进步人士极为震惊。
PPT幻灯片 的影响力到底在哪、有多大，我们都不能夸大自身的作1用、，找应到该要实替事换求的是图地片认，识点到击“图我片”。只是教育
共同体中的一员，“我”还要与其他成员合作才能承担起教育的责任。可以这样说，新课程在发展
怎么替换图片? 过程中，充分体现合作与对话的文化，无论是决策的过2程、，找如到让顶各部种的课工程具利栏益，人点都击有格机式会。坐在一起
第二部分·事件过程
救亡怒潮
“一二·九”的抗日怒吼，震撼了古都北平，很快传遍了国内外。 中共北平市临时工委、北平市学联及时总结，对下一步行动进 行部署。
12月11日，全市各大中学校学生联合起来罢课。国民党当局 对北平学生的爱国行动极为恐慌，下令严禁学生的爱国行为， 还派军警封锁一些重点学校。
来自百度文库
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Event results
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第叁部分·事件成果
事件成果
大会通过了反对冀察政务委员会，反对华北任何傀儡组织，要求停止内战、一致对外，收复东北 失地，争取抗日和爱国自由等8个决议案。会后，游行队伍奔向冀察政务委员会预定成立的地点— —东交民巷口的外交大楼举行总示威。
第二部分·事件过程
声援北平
北平学生的爱国斗争，打击了日本帝国主义的嚣张气焰，揭露了国民党当局的卖国行径，得到了 各界爱国人士的支持响应，促进了抗日救亡运动的开展。
第二部分·事件过程
声援北平
12月18日全天，北京大学、清华大学等6所大学的校长，联名要求释放被捕学生。 同日，中华全国总工会向全国工人紧急呼吁援助学生救国运动，各地工人纷纷举行罢 工，支持学生斗争。20日，共青团中央发表宣言，号召青年学生深入到工农群众中 扩大抗日救国运动。
天津、上海、南京、武汉、广州、杭州、西安、开封、济南、太原、长沙、桂林、重庆等城市的 爱国学生举行请愿集会、示威游行，或发表宣言、通电，声援北平学生的爱国行动。陕甘苏区学 生联合会也发出响应的通电，苏区各界民众集会声援全国各地学生的抗日救国运动。
第叁部分·事件成果
12月18日，中华全国总工会发表《为援助北平学生救国运动告工友 书》，号召全国各业、各厂的男女工友起来召集群众会议，发表宣 言和通电，抗议汉奸卖国贼出卖华北与屠杀、逮捕爱国学生。
12月21日，上海市总工会通电声援北平学生，呼吁全国同胞一致兴 起，集合民族整个的力量，反对任何伪组织之存在，以维护主权而 保国土。广州铁路工人、上海邮务、铁路工人举行集会，发通电， 要求对日宣战。鲁迅、宋庆龄等爱国知名人士赞扬爱国学生的英勇 奋斗精神，捐款支持学生抗日救国运动。
但爱国学生的抗日烈火是扑不灭的。中共北平临时工委获知国 民党当局不顾广大人民群众的强烈反对，决定在12月16日成 立“冀察政务委员会”，决定在这一天举行更大规模的示威游 行。
第二部分·事件过程
救亡怒潮
12月16日凌晨，1万余名北平爱国学生陆续走上街头，一场声势浩大的抗日救亡大示威爆发了。 示威游行队伍共分为4个大队，分别由东北大学、中国大学、北京大学、清华大学率领从不同方向前进， 途中冲破军警的封锁阻拦，最后在天桥会合。
第一部分·事件背景
当日本帝国主义的魔爪伸向华北大地之时，中国共产党人向劳动大众发出抵御侵略、保卫华北的号召。 1935年，中共河北省委多次发出通知、宣言，要求华北地区各级党组织，在群众中广泛宣传，开展抗日 救亡斗争，并对北平市领导机构进行改组，从政治上和组织上加强了对抗日救亡运动的领导。
11月，在彭涛、周小舟、谷景生、姚依林等人的领导下，北平大中学校学生成立了“北平市学生联合会”， 女一中学生郭明秋为主席，姚依林为秘书长。中共北平市工作委员会在学联建立了党团，彭涛为书记。
上午11时许，北平爱国学生和广大工人、农民、市民3万余人在天桥召开市民大会。会场旗帜飘扬， “打倒日本帝国主义！”“打倒汉奸卖国贼!”“反对成立冀察政务委员会!”的口号声此起彼伏，响彻天 空。 市民大会结束后，1万多名爱国学生整队向前门方向行进。学生们手挽着手，不断高呼抗日救国口号，向 街道两旁的市民和行人散发传单。市民们热情支持学生的爱国行动，有的送来开水和食物，有的自动加 入了游行队伍。
我所理解的新课程文化首先是合作的文化。因为教育一个人是一项复
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杂的系统工程，影响一个儿童的成长与发展的人是多方面的，是一个教育共同体，包括与儿童直接 接触的所有人，如教 师、同学、家长、朋友等，甚至理想或想像中的人，如伟人或科学家等。既然 我们从事教育这一行当，或者说从事对儿童施加影响的事业，我们就要清 楚，我们个人或单一群体
第二部分·事件过程
事件过程
当游行队伍行至西单牌楼平津卫戍司令部附近时，遇到军警 的阻拦和袭击。学生们不畏强暴，高呼抗日救国口号，继续 前进，队伍也越来越壮大。北京大学的许德珩、中国大学的 吴承仕等XXX和当时在燕京大学任教的斯诺夫妇也参加了游 行示威。国内外许多报社的记者随行采访。
队伍经西四、护国寺、地安门、沙滩抵达王府井大街时，已 扩大到四五千人。王府井大街南口布满了军警，挥舞皮鞭、 木棍，凶狠地抽打手无寸铁的爱国学生。学生们与军警展开 了搏斗，当场有数十人被捕。在国民党当局的血腥镇压下， 游行示威队伍被冲散了。
第二部分·事件过程
救亡怒潮
游行队伍抵达前门时，遇到大批军警和保安队的阻截，爱国学生就在前 门火车站广场举行第二次市民大会。大会决定继续进内城示威游行，并 派代表与军警交涉，要求打开城门。当局为了分割示威游行队伍，答应 让一部分学生从前门进城，但大部分学生须从和平门和宣武门入城。
下午4时，黄敬率北京大学、中国大学等校部分学生由前门入城后，城 门马上关闭了。清华大学、燕京大学、东北大学、北平大学等校学生沿 着西河沿赴和平门和宣武门。但城门都已紧闭，学生们多次试图撞开城 门，均未成功。后来几经交涉，军警答应以清华、燕京大学的队伍先撤 走为条件，可以打开城门让其他学校的学生入城。
走上街头
1935年12月9日凌晨，广大爱国学生的抗日怒火像火山一样爆发。东北大学、中国大学、北平师范大学 等校学生举着大旗和标语，分别朝着新华门进发。清华大学和燕京大学近千名爱国学生离城较远，到达 西直门时，城门已被军警关闭，请愿队伍无法进城。两校学生就在西直门一带召开群众大会，向附近居 民和守城军警进行抗日宣传
12月7日，在中共北平临时工委的领导下，北平学联决定于9日举 行学生大请愿，反对“华北自治”。8日，彭涛、姚依林、郭明秋、 黄敬、孙敬文等人开会研究，决定由黄敬任游行队伍总指挥，姚 依林、郭明秋进行队外指挥。
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事件过程
爱 国
The event process
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第二部分·事件过程
各地社团组织纷纷发表通电和宣言，声援北平学生爱国运动。宋庆龄、鲁迅、马相伯、 沈钧儒、王造时、邹韬奋、陶行知、章乃器、李公朴、史良等爱国知名人士纷纷表示 支持。宋庆龄从上海寄给北平学联100多元钱，作为开展抗日救国工作的费用。
鲁迅于12月18日至19日夜，撰文热情赞扬爱国学生的英勇斗争精神，并寄以“石在， 火种是不会绝的”殷切希望。12月26日，陕甘苏区各界民众举行集会，声援北平和 各地学生的抗日救国运动。在北平学生爱国运动的影响下，全国各地学生群起响应。 一时间，在黄河两岸，大江南北，到处响彻抗日救亡的号角。
纪念一二九学生爱国运动
汇报人：XXX 时间：XX年
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事
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件
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义
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，影响着亿万青少年的身心健康发展。因此，新课程怎样建立符合素质教育思想的评价与考试制度，
这是新一轮课程改革的一项重要内容。新课程倡导评价的发展功能，强调对学生的发展价值，对教
师的发展价值，以及对课程本身的改善价值，建立发展性的课程评价 体系。
第二部分·事件过程
声援北平
两次游行示威之后，在党的领导下，北平学联成立了南下扩大宣传 团，深入工厂农村，发动各地工农士兵群众开展反日反蒋斗争，也 使爱国学生们得到了锻炼和教育。 1936年，南下扩大宣传团在北平召开团员代表大会，正式成立了民 族解放先锋队（后改名中华民族解放先锋队），这是党领导成立的 先进青年组织。它的诞生和发展，大大推动了“一二·九”运动的深 入发展。 在中国共产党的领导和号召下，由北平爱国学生首倡，迅速席卷全 国的“一二·九”运动，极大地促进了中国人民的觉醒，标志着中国 人民抗日民主运动新高潮的到来。
第二部分·事件过程
学生示威游行队伍从新华门出发
上午10点半，新华门前汇集了中国大学、北平师范大学、东北大学 等十多所学校1000多人的请愿队伍。新华门紧闭着，门前排列着警 车和架着机关枪的摩托车，军警宪兵手持刀枪杀气腾腾。请愿学生高 举着旗帜，手持标语，高呼抗日救国口号。
推选董毓华、宋黎和于刚等12人为代表，要求面见何应钦，并提出 反对华北成立防共自治委员会、停止内战、立即释放被捕学生等6项 要求。上午11时，何应钦的秘书侯成出来与学生会面，对学生提出 的要求一味敷衍搪塞，为国民党对日妥协对内反共政策百般狡辩。学 生们对其答复极为愤慨，振臂高呼“打倒卖国贼”，“请愿不成，我 们示威游行去”，宋黎被推举为游行队伍的总指挥。
此时已是晚上9点多钟，当两校队伍离开后，城外四周的路灯全部熄灭， 大批军警挥刀舞棍从四面八方向学生扑过来，许多人遭到毒打。由前门 入城的学生想去宣武门接应，当走到西单绒线胡同西口时，遭到大批军 警扑打，数十名学生被砍伤，街道上血迹斑斑，惨不忍睹。在“一 二·一六”大示威中，全市学生共有22人被捕，300余人受伤，再一次 暴露了反动当局的凶残面目。
队伍走到前门，遭到大批警察和保安队的拦截。经学生代表反复交涉，军警才让游行队伍分批分 别由前门和宣武门进入内城。在宣武门，爱国学生遭到上千名军警的血腥镇压，有二三十人被捕， 近400人受伤。北平学生的抗日救国示威游行，沉重地打击了国民党政府的卖国活动，迫使冀察 政务委员会不得不延期成立。一二九运动得到全国人民的支持和响应。