设计漂亮的小手帕—画图编辑技巧的运用 (古林镇中心小学 徐超 )

设计漂亮的小手帕

——画图编辑技巧的运用

古林镇中心小学徐超

一、教学内容

本课主要是巩固学习图形的复制与粘贴、翻转与旋转等编辑技巧，并通过设计小手帕的活动使学生更加深入地理解各种翻转与旋转的区别，更加熟练地运用各种编辑技巧。本节课是《图形的复制与编辑》这节课的综合应用课。

二、学生分析

本课的学习者是小学三年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，目前能熟练地掌握鼠标的运用。在《画图》单元的学习中，学生已掌握画图基本工具的运用，也掌握运用“图像”菜单的“属性”命令设置画布的大小和运用“编辑”菜单中的“粘贴来源”命令调用图片素材等操作。在上节课，学生学习了《图形的复制与编辑》这节课，初步掌握了图形的复制与粘贴、翻转与旋转等技巧操作，但要他们真正理解“水平翻转”与“垂直翻转”以及按不同角度翻转的区别仍有一定的难度。

三、设计思想

1．教学理念

根据新课程的教学理念，在教学中，我重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则。

本节课以猜谜语的游戏引入，激发学生学习的兴趣以及创作热情；在范例作品分析环节，首先通过教师引导学生欣赏手帕的范例作品，并分析该作品的特点，在教师的点拨和引导下，学生通过自主探究、小组合作学习等方式层层掌握设计手帕的操作技巧，理解和巩固各种编辑技巧，为接下来的作品创作打下铺垫。在熟练掌握了范例作品的操作技巧后上，教师通过点评学生作品打开学生的设计思路，引导学生发挥想象，自主地进行个性化的手帕创作。最后在老师的引导下通过小组评价选拔出优秀作品，让上台展示作品的学生说出作品的设计技巧和优胜之处。在整个教学过程中，教师大力鼓励学生自主探究，如探究未果则通过合作讨论或向别人请教学习，教师在整个过程中则做到“导”和“引”。

本课力求将知识与生活联系，做到学以致用，让学生在课堂中体验到学习活动是“看得见、摸得着”的活动，从而提高教学质量和效果。

2．教学方法

创设游戏情境、任务驱动、范例教学法、自主探究与小组合作学习相结合等教学方法。

四、教学目标

1．知识与技能

⑴熟练掌握设置画布大小、导入图片素材、图形的复制与粘贴、图形的翻转与旋转等操作；

⑵理解各种翻转与旋转的区别并有效运用该编辑技巧；

⑶能分析手帕作品的特点，灵活运用各种编辑技巧创作手帕作品。

2．过程与方法

通过思考问题、小组讨论交流、自主学习以及教师的提示讲解等方式完成教学任务；

3．情感态度与价值观

⑴培养学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神，提高学生的实践能力和学习能力；

⑵培养学生学会欣赏和评价他人的作品；

⑶培养学生将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识，学以致用；

五、教学重难点

教学重点：灵活运用各种编辑技巧创作手帕作品；

教学难点：理解各种翻转和旋转的区别，并能有效运用该编辑技巧。

六、教学过程

）组织学生汇报完成范例作品

．点评学生完成的作品及操作技巧，并板书总结出手帕的制作流程及编

请学生展示编辑技巧，对能大胆示范操作的学生奖励“智慧星”。

，向学生展示库

中丰富的花边和图案素材。问：这些图

请你运用“素材库”中的素材以及学过的知识设计一幅漂亮新颖、具有个性化的手帕，看谁设计的手帕最好看、

学生创作，教师巡堂指导，并引导学生之间的互助。

学生展示作品，交流设计经

水平翻转

复制选定的“花边”图形