第十三课漂亮的小手绢

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幼儿园中班美术教案《漂亮的小手绢》

幼儿园中班美术教案《漂亮的小手绢》教学目标：
1.学会用色彩表现物品的特点
2.通过剪纸和粘贴练习手眼协调能力
3.增强幼儿对自己的手工作品的自信心
教材准备：
1.纸巾
2.铅笔
3.剪刀
4.色纸
5.胶
教学过程：
第一步：介绍教学内容
老师拿出一张漂亮的小手绢，介绍它是一件小巧精致、富有色彩和文化气息的物品，引导幼儿观察、探究和思考。

第二步：进行剪贴练习
老师要求幼儿用铅笔在白纸上画出手绢的形状，然后使用剪刀按照画好的轮廓将色纸剪成一样的形状，最后将它们粘贴在白纸上使它们尽可能贴合画好的形状，练习剪纸和粘贴的能力。

第三步：用色彩增强手工作品的美感
老师提供不同颜色的色纸，让幼儿选择自己喜欢的颜色进行填色。

在幼儿的创意下，让彩色的手绢逐渐变得丰富多彩。

第四步：作品展示
鼓励幼儿将自己的手工作品展示给同学们，大家可以欣赏彼此的作品，分享自己的心得体会。

让孩子们感受到自己通过自己的努力创作出的作品的价值。

教学总结：
这节课让幼儿运用剪贴、粘贴和涂色技能完成了一个精致的手工作品，并提高了幼儿的自信心和想象力，培养了幼儿对不同颜色的辨识能力和灵敏的思维反应速度，同时也增强了幼儿对细节的敏锐感，帮助幼儿更好地进行观察和认识。

大班优秀美术公开课教案《漂亮的小手绢》

大班优秀美术公开课教案《漂亮的小手绢》
教学目标：
1.培养学生对美术作品的审美能力和创作能力。

2.学习使用不同材料和工具进行手工制作。

3.鼓励学生表现个人的想法和创造力。

教学准备：
彩纸、剪刀、胶水、彩色绘图笔、涂料、刷子、剪纸模板、丝带。

教学步骤：
1.导入（5分钟）
以动画视频或图片展示精美的手绢作品，引起学生对手绢的兴趣。

2.示范制作（10分钟）
用彩纸剪出一个正方形作为手绢的底色。

然后用剪纸模板在彩纸上剪出花朵、蝴蝶、小鸟等图案。

最后用胶水粘贴在手绢上，并用彩色绘图笔进行涂色。

3.学生实践（30分钟）
学生根据自己的创意和喜好，选择剪纸模板进行剪纸，然后粘贴在手绢上，再用彩色绘图笔进行涂色。

鼓励学生自由发挥，表现个人的想法和创造力。

4.展示和分享（10分钟）
请学生将自己制作的手绢展示给全班同学，并分享制作的过程和心得体会。

老师可以对学生的作品进行评价和鼓励。

5.总结（5分钟）
老师和学生共同总结本节课所学的内容，巩固学生对手绢制作的理解和技巧。

拓展活动：
学生可以用手绢装饰自己的书包、房间等，展示个人的创作成果。

幼儿园大班美术教案《漂亮的小手绢》

幼儿园大班美术教案《漂亮的小手绢》【教学目标】1、启发幼儿们对颜色的感知和识别能力。

2、培养幼儿的细致耐心和手工制作的能力。

3、激发幼儿的创造性思维和想象力。

【教学重点】教育幼儿掌握基本的画笔运用技巧，培养幼儿的想象与创造力。

【教学计划】一、情境营造。

即兴展示一位漂亮的小姑娘在忙碌着，她正拿着一块布，不停地翻折和折叠，在观察和思考后她终于做出了一个漂亮的手绢。

二、导入宝宝们，你们今天来到小兔子的美术乐园，老师给你们准备了一项有趣的艺术活动，真的非常好玩，你们猜猜老师给你们准备了什么游戏呢？三、启发思考老师在黑板上展示一些琳琅满目的布料和彩笔等绘画工具，然后询问幼儿们是否喜欢这些工具，想用它们画出什么样的图案呢？让宝宝们自由发挥。

四、教学内容1、材料准备色带：黄、红、蓝、绿、紫白布（每个孩子一块）2、实施过程（1）首先，将为每个孩子准备一块白布。

（2）回到画图板，考虑我们打算在手绢上画什么。

我们可以画一些基本的图形，如圈、三角形、正方形和矩形，也可以画一些有趣的图画，如花、树和动物。

（3）在纸板上画出所选的图案，并使用彩笔涂上适当的颜色。

（4）现在，将手绢放在桌子上，用一把剪刀轻轻地把布剪成所画图案的形状。

（5）为了使手绢看起来更漂亮，我们可以通过翻折和折叠来增添它的立体感。

例如，我们可以将一个圆形手绢叠成三角形，然后将其再次叠成真正的手绢形状。

（6）好了，现在我们的小手绢做好了，它非常漂亮。

我们可以把它订在我们的书包或放在家里擦桌子。

【教学总结】通过这一堂美术课，幼儿们理解了色彩世界中的常见颜色，同时也体验了绘画与手工制作的乐趣。

在这个过程中，幼儿们锻炼了耐心与细致，也锻炼了他们的创造力和想象力，让幼儿们的人类风采展现无遗。

二单元13课漂亮的小手绢

二单元13课漂亮的小手绢
一、教学目标
1.掌握“粘贴来源”命令的使用方法。

2.掌握改变图形大小的方法。

设计一块漂亮的小手绢
三、教学过程
（一）新课导入
课件出示：观察，你喜欢这样的小手绢吗？想亲手设计一块自己喜欢得小手绢吗？这节课，咱们就利用画图软件来画一块漂亮的小手绢：出示课题。

1.自学课本回答：使用什么方法能够制作漂亮的小手绢？
“粘贴来源”命令。

2.使用“粘贴来源”命令制作漂亮小手绢的操作步骤是什么？
（1）在画图软件中，在老师提供的“手绢边框”文件夹中选择一个喜欢的图案打开；（2）单击“编辑”菜单，单击“粘贴来源”命令，打开粘贴来源对话框；（3）在“粘贴来源”对话框中选择要插入的图片的位置，然后单击选择图片；（4）单击“粘贴来源”对话框中的“打开”按钮；（5）图片粘贴到画面中并处于被选中的状态时，能够拖动图片到合适的位置。

3.改变图形大小的方法是什么？
（1）虚线框未消失前，用鼠标拖动“调整柄”（即虚线框上的8个小点），就能够实现图形的“放大/缩小”了。

（2）如果虚线框消失，要放大或缩小图形，就需要“选定”或“任意形状的裁剪”工具先定义一个选定
区域，区域外围出现虚线框后用鼠标拖动虚线框上的调整柄，能够任意放大或缩小区域内的图形。

（三）教师或指名学生演示
（四）课堂作业
根据老师提供的素材制作一块你喜欢的小手绢。

四、教后反思：。

幼儿园中班美术《漂亮的小手绢》教案

幼儿园中班美术《漂亮的小手绢》教案【前言】本文是本店铺分享的幼儿园中班美术《漂亮的小手绢》教案，以供借鉴。

【活动目标】1、在此次活动中激发幼儿对染纸的热情。

2、让幼儿掌握宣染的前提方法。

3、根据染纸活动提高幼儿对美的基本表现能力。

【重难点分析】关键：掌握宣染的基本方法。

难题：儿童必须可以灵便转换纸的折法，造就出不同的纸样图案。

【活动准备】各种调好的颜料和宣纸、2个展示板、纸巾、调色盘、宣染作品、染色衣服、收录机、音乐带、丝巾等。

【活动过程】一、导进：教师：小朋友们，今日我给你们准备了一件十分美丽的东西，大家想不想看呢？请跟我来，大家站好，掀起布，看看这些多么漂亮的画作。

小朋友们，这些画和我们平时画的有什么区别吗？（色调的对称、线条的模糊、皱褶、不同的纸张等）这些纸称为宣纸（请幼儿一起说）。

请小朋友们摸一摸，宣纸很柔软，吸水性非常强。

再看看它上面有什么样的图案？（有圆形、有横条的、有方形的等）二、进行：1、提问：小朋友们，谁知道这些作品是如何生产出来的？请分享一下自己的观点。

他们并非制作而成的，而是用染色得到的。

那么，染色到底是怎么做的呢？请小朋友们看老师的演试。

2、介绍材料：小朋友们看看我手上拿的是什么？这是宣纸。

用以宣染的材料有宣纸和各种水粉颜料，采用宣纸因为它的吸水性特别好。

3、讲解折纸方法：刚刚在欣赏作品时，有小朋友提及宣纸上有很多皱褶，这是因为在进行染色以前，我们需要将纸折叠。

纸的折法有许多种（老师演试）例如可以将纸折成方形、三角形，或叠成长条状等，利用这些折叠能够染出多种不同的图案。

4、讲解染色方式：宣染的方式有很多。

小朋友们，请看第一幅图，它纹路是怎么样的？它采用的是染边法，只对图纸的边沿开展染色；第二幅图花纹看起来像一块一块，要用染角法染的，仅染纸的角；最终一幅图花纹像什么形状？这幅图采用的是边缘都染法。

刚刚老师为小朋友们简单介绍了几种方法，包含染边、染角及其边缘都染，大家想尝试哪一种呢？大家先学习染旁的（老师示范）将纸折叠后，轻轻地在一个旁边抹上水粉颜料，随后提到让颜料自然蔓延。

大班美术优秀教案《漂亮的小手绢》

大班美术优秀教案《漂亮的小手绢》教学目标：1. 能够根据老师的指导，绘制出一个精美的手绢。

2. 能够在涂色时注意色彩搭配，使作品更加美观。

3. 促进幼儿手眼协调能力和创造力的发展。

教学准备：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、笔、图书。

教学步骤：一、引入（3分钟）1. 首先教师可以让幼儿通过图片或实物，了解一下手绢的常见外观和用途，并引导幼儿想一想，自己平时也会用到手绢吗？2. 然后教师可以通过幻灯片、视频等方式，展示一些漂亮的小手绢作品，并鼓励幼儿尝试自己动手制作一个。

二、讲解制作过程（10分钟）1. 教师为幼儿讲解制作步骤：先用彩纸折成手绢形状，再在手绢的纸面上画出自己喜欢的图案，然后用颜料给手绢涂色，最后等颜料干透后剪下来固定在手绢上即可。

2. 强调注意事项：颜色搭配要注意、画的图案要精心制作，细节要处理好。

三、制作过程（25分钟）1. 教师展示制作手绢的过程。

2. 同时让幼儿开始动手，用彩纸剪成手绢形状，并邀请幼儿在纸面上画图案。

3. 贴士：若想画出精细的图案，可以先在纸上画好，再用铅笔将图案暴倒在手绢的纸面上，这样可以避免因失误而影响作品质量。

四、涂色、剪裁和装饰（12分钟）1. 涂色时要注意色彩搭配，将手绢的整体美观度提高。

2. 涂色后，需要等颜料干透后再进行剪裁和装饰。

五、展示及评价（5分钟）1. 让幼儿将制作好的手绢放在自己的桌子上，展示给其他幼儿观看，教师现场进行点评。

2. 鼓励幼儿在展示作品时多说几句关于自己作品的心得体会，以此来增加幼儿之间的交流。

教学总结：通过制作漂亮的小手绢，幼儿锻炼了手眼协调能力和创造力，同时，也在绘画技巧和色彩搭配方面得到了提高。

这让幼儿体验到了制作艺术品的快乐和成就感，同时，也展示了自己的才华和创意。

第十三课：漂亮的小手绢

西定乡小学备课模式表
课题十三、漂亮的小手绢 2016 年月日课时分配教学时间课时 2016 年月日
备课时间
《漂亮的小手绢》是根据《图形的复制与编辑》一课的知识点进行处理和设计的综合活动——让学生运用画图编辑技巧来设计一幅漂亮的小手帕，使学生在设计活动中更加深入地理解各种翻转与旋转的区别，教材分析更加熟练地掌握图形的各种编辑技巧。应该说，本课是《图形的复制与编辑》的巩固与延伸，是让学生把掌握的知识与技巧运用到实际生活中的综合应用课。本课的学习者是小学三年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，目前能熟练地掌握鼠标的运用。在《画图》单元的学习中，学生已掌握画图基本工具的运用，也掌握运用“图像”菜单的“属“粘贴来源”命令调用图片素材等操作。在上节课，学生学习了《图形的复制与编辑》这节课，初步掌握了图形的复制与粘贴、翻转与旋转等技巧操作，但要他们真正理解“水平翻转”与“垂直翻转”以及按不同角度翻转的区别仍有一定的难度。（1）熟练掌握选定图形复制与粘贴的操作，理解透明方式与非透明方式的区别；（2）熟练掌握选定图形翻转与旋转的操作，发现各种翻转的区别；教学目标（3）能分析手帕作品的特点，灵活运用各种编辑技巧创作手帕作品。（4）培养学生学会欣赏和评价他人的作品；（5）培养学生将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识，学以致用；教学重点灵活运用各种编辑技巧创作手帕作品；难点分析理解各种翻转和旋转的区别，并能有效运用该编辑技巧教法 “学生为主体、教师为主导”的教学原则。学法教具准备素材图片
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教学策略教学环节教师活动学生活动一、谜语 1．猜谜语学生揭题，激猜谜语，师：你们喜欢猜谜语吗？今天让大家来猜个谜语。发兴趣得出谜（教学课件）呈现谜面：“四角方方一幅画，花纹图底：小手帕。案真漂亮，讲究卫生少不了，小朋友都喜欢它。” 2．引课题小手帕，真漂亮！你用过小手帕吗？你的手帕是怎样的？有什么花纹或图案吗？你们想学习怎样设计漂亮的小手帕吗？【板书】设计漂亮的小手帕——画图编辑技巧的运用二、范例 1．复习旧知：设置画布大小和导入图片素材分析，点 ⑴我想设计一幅长为 20 厘米、宽为 18 厘米的方形小拨技巧手帕，如何精确设置画布的大小？学生自主实践，请个别学生上台展示操作。对 ⑵怎样将 D 盘 “素材库” 中的图片素材导入画布？试操作正确的学生奖一试导入励一颗 “ 智慧一幅花边或一幅图案。星” 。 2．分析范例，合作探究学生（1）打开一幅未完成的作品和范例作品进行对比，进行观察，与小引导学生观察、讨论两者的区别。组同学进（2）请学生思考老师提出的问题并尝试操作要完成行讨论交流。范例作品的方法和步骤。问题一：什么操作可以实现手帕四周都有相同的花边？问题二：范例中上下花边是对称的，怎样实现该请学生展示编问题四：手帕中间的图案（小鸡）怎样改变其前进的辑技巧，对能大胆方向？示范操作（3）组织学生汇报完成范例作品所需的编辑技巧。的学生奖 3．点评学生完成的作品及操作技巧，并板书总结出励“智慧星” 。手帕的制作流程及编辑技巧；效果？问题三：横向的花边怎样才能变成竖向的呢？

中班美术教案《漂亮的小手绢》

中班美术教案《漂亮的小手绢》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手绢，了解手绢的用途和特点。

2. 技能目标：培养幼儿动手能力，学会用手绢进行简单的设计和装饰。

3. 情感目标：培养幼儿对手绢的喜爱，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用手绢进行简单的设计和装饰。

难点：培养幼儿的创造力和想象力，以及对手绢的喜爱。

三、教学准备：1. 物质准备：手绢、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：安静、整洁的美术活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示手绢，引导幼儿观察手绢的特点和用途，引发幼儿对手绢的兴趣。

2. 讲解：教师讲解手绢的制作过程，包括设计、绘画、剪裁和装饰等步骤。

3. 示范：教师示范用手绢进行制作，展示制作过程中的技巧和方法。

4. 幼儿制作：幼儿根据教师的指导，亲手制作手绢，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5. 作品展示：幼儿完成作品后，教师组织幼儿展示作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

五、教学评价：1. 教师评价：教师根据幼儿的制作过程和作品质量进行评价，给予肯定和鼓励。

2. 同伴评价：让幼儿相互评价对方的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。

3. 自我评价：鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价，培养幼儿的自我认知和自信心。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的手绢制作过程，增进亲子关系。

2. 社区活动：组织幼儿参观超市或手绢生产厂家，让幼儿了解手绢的制作过程。

3. 主题展览：教师组织幼儿在手绢制作主题下进行创作，举办展览活动。

七、教学反思：1. 教师总结：教师在课后反思教学过程，总结教学优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。

2. 幼儿反馈：教师向幼儿询问对手绢制作活动的看法，了解幼儿的兴趣和需求。

3. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的建议和意见。

八、教学拓展：1. 手工制作：教师引导幼儿利用废旧手绢进行手工制作，如制作手偶、装饰品等。

大班优秀美术公开课教案《漂亮的小手绢》

大班优秀美术公开课教案《漂亮的小手绢》教案名称：《漂亮的小手绢》大班优秀美术公开课教案教学目标：1.了解手绢的基本材质和形状；2.培养孩子们对手工制作的兴趣和动手能力；3.培养孩子们的观察力和想象力；4.锻炼孩子们的协调能力和坚持性。

教学准备：1.彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔、颜料、画笔等；2.手绢实物或图片；3.教师准备好示范作品。

教学过程：引导孩子们观察手绢，了解手绢的基本材质、形状和用途。

教师可以拿着手绢让孩子们观察，然后问一些问题来引导孩子们：1.你们有没有见过这样一种东西？2.它是什么材质的？3.形状是什么样的？4.你们知道它的用途吗？通过师生互动，引导孩子们逐步了解手绢，并激发出初步的兴趣。

展示一些手工制作的手绢作品，给孩子们参考。

教师可以准备一些手工制作的手绢作品，例如折纸手绢、剪纸手绢等，让孩子们看一看，激发他们的兴趣和想象力。

提出制作漂亮手绢的任务，并进行步骤性指导。

教师可以向孩子们提出制作漂亮手绢的任务，并给出相应的步骤指导。

1.首先，准备好彩色纸和剪刀；2.然后，根据自己想要的形状和大小，在彩色纸上画出手绢的轮廓；3.再用剪刀剪下手绢的形状；4.接下来，可以用彩色笔或颜料在手绢上进行涂鸦或绘画，让手绢更加漂亮；5.最后，用胶水把手绢的两个相邻边黏在一起，完成手绢的制作。

辅助学生制作，帮助他们克服困难。

在孩子们制作手绢的过程中，教师可以边指导边帮助，解答孩子们的疑惑，克服他们在制作过程中可能遇到的困难。

展示孩子们的作品，通过赞扬鼓励，激发学生的创造力。

当孩子们完成手绢的制作后，教师可以统一展示他们的作品，并逐个点评，赞扬他们的努力和创造力，并鼓励他们继续努力。

结束语：通过这节美术公开课，孩子们了解了手绢的基本材质、形状和用途，并通过手工制作的过程，培养了他们的动手能力、观察力、想象力、协调能力和坚持性。

同时，也激发了孩子们对美术的兴趣和热爱，培养了他们的创造力和艺术审美能力。

希望孩子们可以在以后的学习中，继续发扬这种创造力和艺术天赋，用自己的双手创造更多美丽的作品。

大班美术优秀教案《漂亮的小手绢》

大班美术优秀教案《漂亮的小手绢》教学目标1.让孩子们了解手绢的使用方法，以及它的种类；2.引导幼儿认识一些基本的颜色，并能够进行涂色和涂抹；3.发展孩子们的想象力和创造力，让他们在自由绘画中得到乐趣。

教学准备1.大量白色餐巾纸或纸巾；2.涂料、画笔、彩色笔；3.盘子、水、毛巾。

教学过程第一步：课前导入1.教师拿着一块白色手绢，引导幼儿发现手绢是什么，能用来做什么；2.引导幼儿思考手绢的种类，例如：餐巾纸、围裙、毛巾等；3.跟幼儿一起探讨手绢的重要性，它能够起到什么样的作用。

第二步：带领孩子们制作手绢1.选取白色餐巾纸或纸巾，教师把手绢摆在孩子们的面前；2.让幼儿先看看手绢的颜色，然后在盘子里放一些颜料；3.涂料可以是孩子们熟悉的颜色，例如：红、蓝、黄、绿、橙等；4.让孩子们摩擦涂上颜料的手绢，让纸巾变成各种颜色的手绢；5.然后把手绢晾干，拿到一个地方，留待后期使用。

第三步：创造性的手绢涂鸦1.给幼儿介绍不同的颜色，告诉孩子们颜色之间的搭配方法；2.让孩子们用漂亮的颜色在手绢上进行涂鸦，可以画心形、万花、彩虹等；3.引导幼儿用彩色笔在手绢上的涂鸦上进行描绘和润色，让手绢变得更加漂亮。

第四步：收尾与展示1.教师检查每个幼儿的手绢，看看它是否做得很好；2.让孩子们展示他们的作品，鼓励他们讲述他们绘画时想到的故事；3.让幼儿自己决定是否将手绢收回家并继续装饰。

教学效果分析通过开展这样的美术活动，孩子们将能够：1.掌握一些基本的手工制作技巧，在制作手绢的过程中，会学会如何握笔和涂色；2.在绘画和涂鸦的过程中，发挥他们的想象力和创造力，帮助他们更好地表达自己；3.让孩子们更好地了解手绢的种类和用途，培养他们的环保意识和创意思维；4.通过展示作品和讲述自己创作的过程，进一步建立孩子们之间的互动和友谊。

2024年幼儿园中班美术教案(漂亮的小手绢

2024年幼儿园中班美术教案(漂亮的小手绢一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术教学大纲》中的“生活中的美”章节，详细内容为“漂亮的小手绢”。

通过引导幼儿观察、体验和创作，让他们了解手绢的特点和美丽，培养幼儿的审美情趣和动手能力。

二、教学目标1. 了解手绢的形状、颜色和图案，提高幼儿对生活中美的感知能力。

2. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的美术创作技巧。

3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿将观察到的手绢特点运用到创作中。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：手绢样品、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种漂亮的手绢，引导幼儿观察、讨论手绢的形状、颜色和图案。

2. 例题讲解（10分钟）教师以一幅手绢作品为例，讲解创作步骤和技巧。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察和讲解，动手绘制自己的小手绢。

4. 小组合作（5分钟）幼儿分成小组，相互讨论、交流，共同完成一幅手绢作品。

5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、评价。

六、板书设计1. 漂亮的小手绢2. 内容：a. 手绢的形状、颜色和图案b. 创作步骤和技巧c. 小组合作，共同创作七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一幅小手绢2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程是否达到了教学目标，幼儿在创作过程中遇到了哪些问题，如何解决。

2. 拓展延伸：引导幼儿将手绢创作运用到生活中，如制作礼物、装饰家居等。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合幼儿的生活实际，以“漂亮的小手绢”为主题，引导幼儿关注日常生活中的美。

中班美术教案《漂亮的小手绢》

中班美术教案《漂亮的小手绢》一、教学目标：1. 认识手绢，知道手绢的用途。

2. 学习手工折纸，培养幼儿动手操作能力。

3. 发挥创意，用各种材料和手法装饰手绢，提高幼儿的审美和创造能力。

二、教学重点与难点：重点：学习手工折纸，掌握基本折纸技巧。

难点：发挥创意，装饰手绢，形成个性化作品。

三、教学准备：1. 准备各种材质和颜色的小手绢。

2. 提供丰富的装饰材料，如水彩、彩笔、贴纸等。

3. 准备示范作品和图纸。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察手中的手绢，提问：“你们知道手绢有什么用途吗？”引导幼儿思考和回答。

2. 讲解与示范：向幼儿讲解手绢的折纸方法，展示示范作品，引导幼儿观察和模仿。

3. 动手操作：幼儿按照示范，自己动手折纸，教师巡回指导，帮助幼儿解决困难。

4. 创意装饰：鼓励幼儿使用各种材料和手法，装饰自己的手绢，教师引导幼儿发挥创意，形成个性化作品。

5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。

五、教学评价：1. 观察幼儿在折纸和装饰过程中的动手能力、创意表现和团队合作精神。

2. 收集幼儿作品，分析作品的创意、审美和技巧水平。

3. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法和内容。

六、教学延伸：1. 邀请幼儿回家后，与家长一起搜集更多的手绢，尝试不同的折纸方法和装饰创意。

2. 开展手绢主题的绘画活动，让幼儿用自己的手绢作为画布，进行创意绘画。

3. 组织手绢环保活动，让幼儿了解手绢的环保价值，培养节约和环保意识。

七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习状况，根据幼儿的实际水平调整教学难度和节奏。

对于操作能力较弱的幼儿，教师应给予个别指导和支持，鼓励他们不断尝试和进步。

教师应注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在互相学习中共同成长。

八、家长沟通：教师可通过家长会的形式，与家长沟通交流幼儿在美术课程中的表现和进步。

鼓励家长参与幼儿的学习过程，为他们提供更多的支持和鼓励。

大班美术优秀教案《漂亮的小手绢》

大班美术优秀教案《漂亮的小手绢》一、教学目标1.培养幼儿对手绢制作的兴趣和动手能力；2.提升幼儿的色彩搭配和创造力；3.培养幼儿的细致观察力和动手协调能力。

二、教学准备1.红、黄、蓝、绿、紫等各种颜色的提花布，每个颜色两块；2.剪刀；3.量尺；4.针线。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师出示一块漂亮的手绢示范，引导幼儿观察，并提问： - 这是什么？ - 你觉得它漂亮吗？2. 引入新知（10分钟）老师出示多块不同颜色的绢布，逐个向幼儿展示，讲解绢布的颜色和特点。

3. 操作示范（15分钟）1.老师选取一块绢布，使用剪刀将其剪成一个正方形。

2.老师用量尺测量绢布的边长，并告诉幼儿，可以根据自己的喜好来决定边长，然后告诉幼儿量出来的数值。

3.老师将剪好的正方形绢布对折，然后再对折，形成一个小三角形。

4.老师选择一种颜色的线，并将线穿过手绢边缘的三个角落，固定好。

5.老师教幼儿使用简单的线迹，将手绢的三个角连起来，形成一个小装饰。

4. 分组练习（20分钟）1.将幼儿分为小组，每个小组3-4人。

2.每个小组成员依次操作步骤3和4，制作自己的漂亮小手绢。

5. 汇报展示（15分钟）1.每个小组选出一名代表将自己制作的手绢展示给全班。

2.幼儿可以自由发表对其他组作品的观点和建议。

四、教学总结通过本堂课的学习，幼儿们在制作漂亮的小手绢的过程中培养了动手能力，提升了色彩搭配和创造力，培养了细致观察力和动手协调能力。

通过展示和交流，幼儿们互相学习，发表自己的观点和建议，丰富了课堂氛围，增进了团队合作能力。

通过这堂课的学习，幼儿们也能够理解手工制作的乐趣，并激发他们对继续参与美术创作的兴趣。

五、教学反思本节课中，教学目标设定合理，教学流程清晰，每个环节的时间控制得当。

通过激发幼儿兴趣和动手能力的练习，能够更好地帮助幼儿理解课程内容，并掌握相关技能。

然而，在操作示范和分组练习环节中，由于幼儿自身动手能力和经验的不同，部分幼儿可能需要更多的指导和帮助。

大班美术公开课教案及教学反思《漂亮的小手绢》

大班美术公开课教案及教学反思《漂亮的小手绢》一、教学目标1.让学生了解手绢的用途和种类。

2.培养学生观察和创造力。

3.提高学生的手工制作能力。

二、教学准备1.老师准备手绢样品和相关美术图片。

2.学生准备一块纯白的手绢和彩色织物笔。

三、教学过程1.导入情境（5分钟）老师拿出一块漂亮的手绢，让学生观察手绢的颜色、花纹和质地，并提问学生：你们有没有用过手绢？有什么用途呢？2.了解手绢（10分钟）老师以图片的形式向学生展示不同的手绢，包括围巾、围脖、口袋手绢等，让学生了解手绢的种类和用途。

3.创作思考（15分钟）老师让学生动手制作属于自己的手绢，要求学生用彩色织物笔在白色手绢上绘制自己喜欢的图案或花纹。

在这个过程中，老师可以给学生一些启发性的问题，如：“你们最喜欢的颜色是什么？”、“你们想画什么样的图案？”等。

4.制作手绢（30分钟）学生根据自己的创作思考，在白色手绢上绘制图案或花纹。

老师可以适时地给予学生一些指导和帮助，帮助他们更好地完成手绢的制作。

5.展示和分享（10分钟）学生完成手绢后，可以互相展示和分享自己的作品。

老师可以引导学生谈论自己的创作灵感、选材和设计过程，让学生更好地理解彼此的创作思路和方法。

6.总结和反思（10分钟）老师引导学生回顾整个制作过程，让学生总结他们在这个过程中学到了什么，感受到了什么。

同时，老师也可以提出一些问题，引导学生思考如何进一步提高自己的手工制作能力。

四、教学评价1.学生的参与度：通过观察学生的发言和制作过程，评价他们是否能积极参与到教学活动中。

2.学生的创造力：评价学生是否能准确地表达自己的创作灵感和想法，并将其转化为具体的手工制作作品。

3.学生的制作质量：评价学生的手工制作作品的质量和美观程度。

五、教学反思通过本节美术公开课的教学活动，我发现大班学生在绘画创作方面的兴趣和能力都得到了较好地培养和展现。

通过观察学生的制作过程，我发现学生们在选择图案和色彩方面有着自己独特的偏好和创意。

大班美术优秀教案《漂亮的小手绢》

大班美术优秀教案《漂亮的小手绢》教案名称：《漂亮的小手绢》一、教学目标：1. 了解手绢的概念，认识手绢的用途和种类。

2. 培养学生的审美能力和创造力。

3. 学会用彩纸和剪刀制作简单的手工作品。

二、教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水等制作手工作品的材料。

2. 展示手绢的实物或图片。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示手绢的实物或图片，引导学生观察并猜测手绢的功能和用途。

2. 导入新知（10分钟）通过展示不同材质、款式和图案的手绢，让学生了解手绢的多样性，并简单介绍手绢的使用场景。

3. 学习制作手工作品（25分钟）3.1 教师示范制作一个简单的手工作品（比如一个折纸手绢）。

3.2 学生动手制作。

教师分发彩纸、剪刀和胶水等材料，指导学生根据教师的示范制作手工作品。

4. 创作活动（30分钟）4.1 学生自由发挥创造力，设计和制作自己喜欢的手工作品。

4.2 学生展示并互相欣赏自己的手工作品。

五、总结与评价（10分钟）教师引导学生回顾学习内容，总结制作手工作品的过程和体会。

并对学生的创意和劳动成果给予表扬和评价。

六、拓展延伸：将学生制作的手工作品进行展览和赠送，鼓励学生将自己的创意与别人分享。

七、教学反思：通过本节课的学习，学生不仅了解手绢的用途和种类，还培养了他们的审美能力和创造力，并通过制作手工作品的实践活动，提高了他们的动手能力和实践操作能力。

同时，通过展示和欣赏手工作品，增强了学生的归属感和自信心。

但在教学过程中需要注意，要根据学生的实际情况适当调整教学内容和难度，确保教学效果的最大化。

幼儿园大班美术教案《漂亮的小手绢》含反思

幼儿园大班美术教案《漂亮的小手绢》一、教学背景在幼儿园大班的教学中，美术是孩子们非常喜欢的一门课程。

通过美术课的教学，可以培养孩子们的想象力、创造力和审美能力。

同时，通过色彩、线条等元素的运用，可以提升孩子们的整体认知和感知能力。

因此，本次教学选择了《漂亮的小手绢》为主题，通过制作小手绢，让孩子们了解色彩、线条等元素，并掌握基本的手工制作技能。

二、教学目标1.了解颜色和线条的基础概念，能够将自己的想象表达出来；2.掌握基本的手工制作技巧，动手制作漂亮的小手绢；3.让孩子们体验制作的过程，感受制作的乐趣，培养他们的耐心和细心。

三、教学准备1.不同颜色的纸巾；2.颜料和画笔；3.剪刀；4.胶水；5.卡纸。

四、教学流程1. 导入老师先介绍今天的主题：制作漂亮的小手绢，引导孩子们激发创造力，自由发挥想象力，使孩子们对这个主题产生浓厚的兴趣。

2. 学习颜色和线条老师将锦缎一类的绸缎或面巾比如毛巾拿出来，让孩子们观察上面的线条和颜色，进行简单的感性体验，了解线条和颜色的不同。

3. 制作小手绢1.首先，准备颜色不同的纸巾，孩子可以选择自己喜欢的颜色。

将纸巾叠成一条长条，使用剪刀将其剪成同样的长条。

2.接着，将纸条折叠成小方块，通过不同的折法形式，制作出不同的造型。

3.孩子可以自由发挥创造力，在小手绢上进行涂鸦，可以画出自己喜欢的图案，也可以将手绢变得更加漂亮。

在制作过程中可以加入课外的知识，引导孩子自行发现和学习，提高孩子的观察能力和认知能力。

4.最后，将这些小手绢贴在卡纸上，做成一件可爱的小作品。

4. 总结在制作完小手绢后，老师将孩子们的作品集中在一起展示，让孩子们对自己的作品产生自豪感，把这种动手的成果收集起来宝贝。

同时，老师也要鼓励孩子们珍惜自己的作品，将其带回家跟家人分享，并把这种动手的乐趣传递给他们。

五、反思1.本次教学活动采用了灵活的教学形式，让孩子们有机会自由发挥创造力。

通过这种方式，孩子们不仅学习到了色彩和线条的基础知识，同时也能够提高他们的手工制作能力。

幼儿园中班美术《漂亮的小手绢》教案模板

幼儿园中班美术《漂亮的小手绢》教案模板幼儿园中班美术《漂亮的小手绢》教案模板幼儿园中班美术《漂亮的小手绢》教案篇1【活动目的】1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。

2、引导幼儿学习宣染的根本方法。

3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的才能。

【重难点分析^p 】重点：学习宣染的根本方法。

难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。

【活动准备】各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。

【活动过程】一、导入：师：小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西，你们想不想看呀？跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多漂亮的画，我们一起来欣赏。

小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗？〔色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等〕这样的纸叫宣纸〔让幼儿说一边〕，请小朋友摸一摸，宣纸很软，特别容易吸水。

再看上面都有什么样的图案？〔有圆的、有横条状的、有方的等〕二、展开：1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。

它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友上位，看老师。

2、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣纸。

宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。

3、讲折纸方法：刚刚在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，那是因为在染纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有很多〔老师示范〕，比方可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。

4、讲解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的？它用的方法是染边法，只染图纸的边；第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角；最后一幅他的花纹像什么形状？这幅图用的是边角都染法。

刚刚老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试一试好吗？你们想先染那一种？先来学习染边的〔老师示范〕，先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，马上拿起让颜料自然阴开。

大班美术公开课教案及教学反思《漂亮的小手绢》

大班美术公开课教案及教学反思《漂亮的小手绢》一、教学大纲1.教学目标：让大班幼儿熟悉制作手绢的过程，提高幼儿的手眼协调能力和色彩感知能力，培养幼儿爱好美术的兴趣和潜力。

同时激发幼儿小组协作精神，在合作中学会彼此尊重、信任和倾听。

2.教学内容：手绢制作及色彩搭配3.教学时间：45分钟 - 60分钟4.教学对象年龄：3 - 5 岁幼儿5.教学环境：室内二、教学过程1.热身活动：亲子交流–让幼儿和家长一起谈论手绢的用途和手绢的颜色对于生活的意义。

2.观摩演示和说明–展示小型视频或图片演示手绢制作的过程。

–向幼儿介绍手绢所选用的颜色和相应的纸张。

3.实践活动–让幼儿分小组，每组4-5名幼儿。

–分配颜色和纸张并要求幼儿们共同合作制作小手绢。

–当幼儿制作完成后，邀请他们自由创作。

4.教师点评–老师会向幼儿和家长们展示制作出来的手绢，并讲解不同颜色的组合和相互作用，用以解释设计和创造的概念。

–老师主持幼儿展示他们制作的小手绢，并组织讨论，让幼儿们分享他们对于颜色和材料的选择和使用感受。

5.教学反思–本次课程主要目的是培养幼儿的想象力、创造力、阅读和理解图形的能力，并让幼儿通过小组协作建立信任、尊重、倾听和相互支持。

–当幼儿制作的时候，老师观察到多数幼儿们主动合作，互相帮忙以及提高他们的社交技巧和表达能力。

–与此同时，幼儿们喜欢创造，他们选取纸张和颜色材料遵从着自己的意愿和喜好。

因此，在该颜色与另外一种颜色搭配时有时可能难以相互协调。

在这种情况下，我们观察到，有些幼儿选择自己的颜色而拒绝接受别人的颜色。

–为了解决这一问题，老师鼓励幼儿们相互交流，展示各自的手绢。

让其他幼儿认识到这种难题是为过程之一，如何去解决才能达到更优秀的合作结果。

三、总结幼儿是创造力的大师，他们比成年人更有创造灵感和更多想象力，他们会为手工艺品添加不同的元素，使之成为独一无二的作品。

通过手工制作，幼儿在交流和共同合作中掌握一些宝贵的技能。

它们可以通过观察到不同的颜色和组合而令手工艺品形成更优越的结构，老师也可以通过这种交流中了解到每个幼儿的心理和创造力水平。