设计漂亮的小手帕课件(小学数学活动课)
二单元13课漂亮的小手绢
二单元13课漂亮的小手绢
一、教学目标
1.掌握“粘贴来源”命令的使用方法。
2.掌握改变图形大小的方法。
设计一块漂亮的小手绢
三、教学过程
（一）新课导入
课件出示：观察，你喜欢这样的小手绢吗？想亲手设计一块自己喜欢得小手绢吗？这节课，咱们就利用画图软件来画一块漂亮的小手绢：出示课题。
1.自学课本回答：使用什么方法能够制作漂亮的小手绢？
“粘贴来源”命令。
2.使用“粘贴来源”命令制作漂亮小手绢的操作步骤是什么？
（1）在画图软件中，在老师提供的“手绢边框”文件夹中选择一个喜欢的图案打开；（2）单击“编辑”菜单，单击“粘贴来源”命令，打开粘贴来源对话框；（3）在“粘贴来源”对话框中选择要插入的图片的位置，然后单击选择图片；（4）单击“粘贴来源”对话框中的“打开”按钮；（5）图片粘贴到画面中并处于被选中的状态时，能够拖动图片到合适的位置。
3.改变图形大小的方法是什么？
（1）虚线框未消失前，用鼠标拖动“调整柄”（即虚线框上的8个小点），就能够实现图形的“放大/缩小”了。
（2）如果虚线框消失，要放大或缩小图形，就需要“选定”或“任意形状的裁剪”工具先定义一个选定
区域，区域外围出现虚线框后用鼠标拖动虚线框上的调整柄，能够任意放大或缩小区域内的图形。
（三）教师或指名学生演示
（四）课堂作业
根据老师提供的素材制作一块你喜欢的小手绢。
四、教后反思：。
《扎染漂亮小手帕》课时2小学四年级劳动教育PPT课件
扎染花手帕分
、
和
三步。
材料与工具扎 染来自白 色 棉 质橡 皮 筋
颜
手
料
帕
手 套
剪 刀
围 裙
通过扎染方法染色出来的手帕，可以得
到对称、均衡的纹饰图案。
技能1：折叠手帕
劳动过程回顾
技能2：扎制手帕
四边形扎结法
三角形扎结法
一字形扎结法
技能3：染制手帕
点染
浸染
劳动评价
我是扎染小达人！ 评价内容
图案美观 染色均匀
创意新颖 制作精美
我的奖章
拓展延伸
查一查，除了制作手帕，扎染还可以用在哪些服饰或者日用品上？ 给同学们展示一下吧！
劳动日记
同学们，在制作扎染小手帕的过程中，你有哪些收获？把你的心得和感受记录 下来吧！
感谢观看
第十三课：漂亮的小手绢
课 题 十三、漂亮的小手绢 2016 年 月 日 课时分配 教学时间 课时 2016 年 月 日
备课时间
《漂亮的小手绢》是根据《图形的复制与编辑》一课的知识点进行 处理和设计的综合活动——让学生运用画图编辑技巧来设计一幅漂亮的 小手帕，使学生在设计活动中更加深入地理解各种翻转与旋转的区别， 教材分析 更加熟练地掌握图形的各种编辑技巧。应该说，本课是《图形的复制与 编辑》的巩固与延伸，是让学生把掌握的知识与技巧运用到实际生活中 的综合应用课。 本课的学习者是小学三年级的学生， 他们对信息技术课程具有很高的学 习热情，目前能熟练地掌握鼠标的运用。在《画图》单元的学习中，学 生已掌握画图基本工具的运用，也掌握运用“图像”菜单的“属“粘贴来源”命令调用图片 素材等操作。在上节课，学生学习了《图形的复制与编辑》这节课，初 步掌握了图形的复制与粘贴、翻转与旋转等技巧操作，但要他们真正理 解“水平翻转”与“垂直翻转”以及按不同角度翻转的区别仍有一定的 难度。 （1）熟练掌握选定图形复制与粘贴的操作，理解透明方式与非透明方式 的区别； （2）熟练掌握选定图形翻转与旋转的操作，发现各种翻转的区别； 教学目标 （3）能分析手帕作品的特点，灵活运用各种编辑技巧创作手帕作品。 （4）培养学生学会欣赏和评价他人的作品； （5） 培养学生将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识，学 以致用； 教学重点 灵活运用各种编辑技巧创作手帕作品； 难点分析 理解各种翻转和旋转的区别，并能有效运用该编辑技巧 教 法 “学生为主体、教师为主导”的教学原则。 学 法 教具准备 素材图片
1
教学策略 教学 环 节 教师活动 学生活动 一、谜语 1．猜谜语 学生 揭题，激 猜谜语， 师：你们喜欢猜谜语吗？今天让大家来猜个谜语。 发兴趣 得 出 谜 （教学课件）呈现谜面：“四角方方一幅画，花纹图 底：小手 帕。 案真漂亮，讲究卫生少不了，小朋友都喜欢它。” 2．引课题 小手帕，真漂亮！你用过小手帕吗？你的手帕是 怎样的？有什么花纹或图案吗？你们想学习怎样设 计漂亮的小手帕吗？ 【板书】设计漂亮的小手帕——画图编辑技巧的运用 二、范例 1．复习旧知：设置画布大小和导入图片素材 分析，点 ⑴我想设计一幅长为 20 厘米、宽为 18 厘米的方形小 拨技巧 手帕，如何精确设置画布的大小？ 学生自主 实践，请 个别学生 上台展示 操作。对 ⑵怎样将 D 盘 “素材库” 中的图片素材导入画布？ 试 操作正确 的学生奖 一试导入 励 一 颗 “ 智 慧 一幅花边或一幅图案。 星” 。 2．分析范例，合作探究 学 生 （1）打开一幅未完成的作品和范例作品进行对比， 进 行 观 察，与小 引导学生观察、讨论两者的区别。 组同学进 （2）请学生思考老师提出的问题并尝试操作要完成 行讨论交 流。 范例作品的方法和步骤。 问题一：什么操作可以实现手帕四周都有相同的花 边？问题二：范例中上下花边是对称的，怎样实现该 请 学 生展示编 问题四：手帕中间的图案（小鸡）怎样改变其前进的 辑技巧， 对能大胆 方向？ 示范操作 （3）组织学生汇报完成范例作品所需的编辑技巧。 的学生奖 3．点评学生完成的作品及操作技巧，并板书总结出 励“智慧 星” 。 手帕的制作流程及编辑技巧； 效果？问题三：横向的花边怎样才能变成竖向的呢？
《小手帕》教案设计
《小手帕》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生认识手帕，了解手帕的用途和功能。
1.2 技能目标1. 培养学生学会用手帕擦汗、擦鼻涕等基本使用方法。
2. 培养学生学会叠手帕、清洗手帕的基本技能。
1.3 情感目标1. 培养学生对手帕的珍惜意识，养成节约使用手帕的良好习惯。
2. 培养学生自主清洗手帕的能力，培养独立生活的能力。
第二章：教学内容2.1 教学重点1. 让学生掌握手帕的基本使用方法。
2. 让学生学会叠手帕、清洗手帕的基本技能。
2.2 教学难点1. 让学生熟练掌握手帕的叠法。
2. 让学生学会正确清洗手帕的方法。
第三章：教学方法3.1 直观演示法1. 通过实物展示，让学生直观地了解手帕的用途和功能。
2. 通过示范操作，让学生学会手帕的基本使用方法。
3.2 实践操作法1. 让学生亲自动手实践，学会叠手帕、清洗手帕的基本技能。
2. 通过小组合作，培养学生相互学习的良好氛围。
第四章：教学准备4.1 教具准备1. 准备一定数量的手帕，以便学生实践操作。
2. 准备清洁剂、清水等清洗工具。
4.2 环境准备1. 确保教学场所干净、整洁，便于学生实践操作。
2. 设置合适的光线和温度，让学生舒适地学习。
第五章：教学过程5.1 导入新课1. 向学生介绍手帕的用途和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道手帕的作用吗？你们平时是如何使用手帕的？5.2 讲解与示范1. 讲解手帕的基本使用方法，如擦汗、擦鼻涕等。
2. 示范叠手帕、清洗手帕的基本技能。
5.3 学生实践1. 让学生亲自动手实践，学会叠手帕、清洗手帕的基本技能。
2. 引导学生相互学习、交流，提高动手能力。
5.4 总结与拓展1. 总结本节课所学内容，让学生巩固所学知识。
2. 拓展话题：你们还可以用手帕做哪些事情？激发学生的创新思维。
6.1 形成性评估1. 在教学过程中，观察学生的学习态度、参与程度和操作技能，及时给予指导和鼓励。
2. 通过小组讨论、提问等方式，了解学生对教学内容的理解和掌握情况。
环保手帕(绣工)小学五年级综合实践PPT课件
造纸巾还需要消耗大量的水资源。我们平时 看到的纸巾部分纸巾中含有荧光增白 剂、氯等有害健康的化合物。
为了环保和节约森林资源，"少用 纸巾，多用手帕"已成世界潮流。
如何制作环保手帕
需要准备的材料：棉布、针、线、剪刀、绣绷、尺子、圆珠笔
视频展示
手帕的形式及功能
素帕
不写情词不写诗， 一方素帕寄相思。 郎君着意翻复看， 横也丝来竖也丝。
课后作业：为家人制作环保手帕。
感谢您的聆听
蚕妇
昨日入城市，归来泪满巾。 遍身罗绮者，不是养蚕人。
手帕的替代品---纸巾
餐巾纸
关 于 纸 巾
手帕纸
卷纸
抽纸
1、纸巾在生活中有广泛的用途。
2、纸巾成为人们生活的必需品。
3、人们每天都要消耗大量纸巾。
纸巾的浪费现象
然而，你知道制作纸 巾的原料主要是什么吗？
大量砍伐树木
纸巾
每生产1吨纸巾，就要砍掉将近20棵生长 了10年以上的树木。
综合实践活动之环保系列课程
低碳环保 我从手帕做起
活动目标 1.通过观察、认识、思考、体验等活动使同学们获得积极 有意义的价值体验。感受环境问题给我们带来的危害。 2.通过活动初步形成一种具有积极向上的为国家尽一份力量 的社会责任感。思考如何从自我做起。 3.培养同学们解决生活中存在的问题的能力。初步掌握如何 从生活中发现问题，如何利用学科知识解决生活中存在的 问题的能力。 4.通过本次活动培养同学们把生活问题转化为可操作的技术 问题，利用自己的知识和视野创新解决问题的途径。锻炼 同学们的实际动手能力和创新能力。
小手帕PPT课件
13
谜语：
四角方方一幅画， 五颜六色真漂亮ห้องสมุดไป่ตู้ 讲究卫生少不了， 小朋友们喜欢它。
2020年10月2日
1
16 小手帕pà
（听说训练）
听 说 yāo qiú ： zǐ xì 看 tú,
rèn zhēn 听 讲, 大 dǎ 说 huà。
2020年10月2日
2
zhè kuài
这是一块（
pà
）的小手帕。
2020年10月2日
3
huàzhè
小手帕上画着（
）。
2020年10月2日
4
这是一块（ ）的小手帕。 小手帕上画着（ ）。
2020年10月2日
5
这是一块（ ）的小手帕。
小手帕上画着（
）。
yònɡ chù
手帕的用处可大了，我用小
手帕（
）。
2020年10月2日
6
这是一块（ ）的小手帕。小手帕 上画着（ ）。手帕的用处可大了，我 用小手帕（ ）。
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
yònɡ chù 手帕的用处可大了，我用小 手帕（ ）。
2020年10月2日
10
2020年10月2日
11
xínɡ zhuàng 这是一块（ ）的小手帕。
小手帕上画着（ ）。它 tú àn （们）在（ ）。
设计漂亮的小手帕
设计漂亮的小手帕——画图编辑技巧的运用广州市体育东路小学黄妙辉一、教学内容本课是广州市小学信息技术教材第一册第三章第三节“画图技巧”的教学内容，主要是巩固学习图形的复制与粘贴、翻转与旋转等编辑技巧，并通过设计小手帕的活动使学生更加深入地理解各种翻转与旋转的区别，更加熟练地运用各种编辑技巧。
本节课是《图形的复制与编辑》这节课的综合应用课。
二、学生分析本课的学习者是小学三年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，目前能熟练地掌握鼠标的运用。
在《画图》单元的学习中，学生已掌握画图基本工具的运用，也掌握运用“图像”菜单的“属性”命令设置画布的大小和运用“编辑”菜单中的“粘贴来源”命令调用图片素材等操作。
在上节课，学生学习了《图形的复制与编辑》这节课，初步掌握了图形的复制与粘贴、翻转与旋转等技巧操作，但要他们真正理解“水平翻转”与“垂直翻转”以及按不同角度翻转的区别仍有一定的难度。
三、设计思想1．教学理念根据新课程的教学理念，在教学中，我重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则。
本节课以猜谜语的游戏引入，激发学生学习的兴趣以及创作热情；在范例作品分析环节，首先通过教师引导学生欣赏手帕的范例作品，并分析该作品的特点，在教师的点拨和引导下，学生通过自主探究、小组合作学习等方式层层掌握设计手帕的操作技巧，理解和巩固各种编辑技巧，为接下来的作品创作打下铺垫。
在熟练掌握了范例作品的操作技巧后上，教师通过点评学生作品打开学生的设计思路，引导学生发挥想象，自主地进行个性化的手帕创作。
最后在老师的引导下通过小组评价选拔出优秀作品，让上台展示作品的学生说出作品的设计技巧和优胜之处。
在整个教学过程中，教师大力鼓励学生自主探究，如探究未果则通过合作讨论或向别人请教学习，教师在整个过程中则做到“导”和“引”。
本课力求将知识与生活联系，做到学以致用，让学生在课堂中体验到学习活动是“看得见、摸得着”的活动，从而提高教学质量和效果。
美术花手帕课件
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“四角方方，随身莫忘，伤风咳嗽，数它最忙。” ————打一日常用品
这些美丽的花手帕是如何制做出来？
折
田字格
米字格
染
折
任务： 请您拿起手中的纸试着不同的方法折一折。
折
田字格
米字格
田字格折法
米字格折法
“川”字格
“州”字格
“井”字格
双“米”格
双端辐射
中心辐射
任意折叠、揉纸团法都能获得意想不到的效果哦。
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教学目标 Teaching objectives
教学目标
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作品鉴赏 Appreciation of works
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《小手帕》教案设计
《小手帕》教案设计《小手帕》教案设计教学目标：1、能有顺序地观察和述说手帕的样子，话说得清楚明白，语句完整、通顺。
2、知道手帕的用处，初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。
教学准备：1、放大手帕图两幅。
2、学生每人自带手帕一块。
3、小红花数朵。
教学时间：1课时教学过程：一、谜语揭题，激发兴趣1、教师说谜面：“四角方方一幅画，五颜六色真漂亮，讲究卫生少不了，小朋友都喜欢它。
”要求：听仔细，动脑筋。
学生猜谜底。
2、揭示课题，提出教学目标：（1）出示课题，16小手帕（听说训练）（2）听说训练课我们要做到什么？（出示要求）这节课，我们要学会介绍小手帕，要讲清小手帕的形状、图案和用处。
二、指导观察，根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案1、出示第一幅放大了的小手帕图。
要求用“这是一块（）的小手帕。
”或“这块小手帕是（）的。
”说说小手帕的形状。
2、仔细观察小手帕上的图案，听清要求，用“小手帕上画着（）”。
这个句式来介绍小手帕的图案。
3、用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案。
先自由说，再指名说。
4、观察课本上晾着的五块小手帕，任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形状和图案。
5、指名介绍自己带的小手帕，师生评议。
三、用三个基本句式介绍小手帕的形状、图案和用处1、小手帕能帮助你做什么？用“小手帕能帮助我（）”。
说说它的用处。
2、指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形状、图案和用处。
3、用同样的三个基本句式把个人带的小手帕介绍。
2023年《美丽的手帕》教案
2023年《美丽的手帕》教案2023年《美丽的手帕》教案1一、活动目标：1、学习弹珠滚画出美丽的手帕。
2、体验美术操作活动的乐趣。
3、发展手眼协调能力。
二、活动准备：1、玻璃弹珠若干，各种形状（圆形、心形、方形等）包装盒的盖子（饼干盒、衬衫盒、鞋盒等）人手一个，里面放“手帕”。
2、每张桌子一块抹布及一份广告颜料（红黄蓝绿各一）放在透明的大饮料瓶里。
3、弹珠滚画范例若干，娃娃一个，嘴角下垂和上扬的嘴各一。
三、活动过程：1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃，以谈话形式引入。
小朋友看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的'手帕，娃娃不喜欢。
出示白纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。
咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛？我帮娃娃变了几块漂亮的手帕。
2、出示范例，引导幼儿观察滚画作品的美，激发幼儿的创作兴趣。
（……）3、师边示范弹珠滚画边提出要求今天，老师教小朋友一样新本领，小朋友可要注意看喽。
用食指和大拇指拿弹珠，在喜欢的颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四面八方都滚到，再拿弹珠放到另外一种颜色的颜料里蘸蘸，要小心点哦，不要把颜料打翻了。
后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动。
弹珠喜欢在盒子里到处滚，它很怕摔倒，小朋友可得小心点不要让它掉到外面去了。
看，（师出示作品）白手帕变成花手帕了，漂亮吧！老师相信小朋友一定比老师能干，把白手帕变得比老师变的还漂亮。
4、幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。
（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴）5、引导幼儿欣赏与评价小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃现在可开心了，他有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕2023年《美丽的手帕》教案2一、活动目标1.幼儿通过自己的动手操作，能大胆的表达出这三种不同的颜色以及会区别这三种颜色。
2.在游戏活动的过程中，帮助幼儿与幼儿之间学会与他人交往，学会与他人和睦相处。
小班数学教案可爱的小手绢
小班数学教案可爱的小手绢小班数学教案：可爱的小手绢一、引言小班数学教案是教育教学活动中的重要组成部分，它能够帮助幼儿在游戏中学习数学知识，培养他们的逻辑思维能力和动手操作能力。
本文将为您介绍一堂小班数学教案的设计，以及使用手绢作为教学辅助工具的方法，从而帮助幼儿们更好地理解数学概念。
二、教案设计1. 教学目标本节课主要教授幼儿1~10的数数，培养幼儿的数感和数学思维能力。
2. 教学准备（1）手绢：准备10个不同颜色的手绢，每个颜色2个。
（2）数学拼图：准备一个简单的数学拼图，上面有从1到10的数字。
（3）黑板或白板：用于书写和展示。
3. 教学步骤（1）导入活动：通过游戏与幼儿互动，培养他们的兴趣。
活动1：数数手绢，让幼儿抓住一只手绢，然后老师向幼儿提问：“你手里的手绢是哪一个颜色？”幼儿回答后，再找到同一颜色的手绢给他看。
活动2：数数字拼图，让幼儿按照数字拼图上的顺序来数手绢。
（2）数数活动：通过实践操作，引导幼儿理解数数的概念。
活动1：数数手绢，让幼儿用手拿着手绢，一边数一边放入篮子中，然后问幼儿篮子里有几个手绢。
活动2：数数字拼图，让幼儿根据数字拼图上的要求，找到相应数量的手绢。
（3）巩固活动：通过反馈和复习，巩固幼儿的学习成果。
活动1：分发手绢，让每个幼儿都拿到一只手绢，然后让他们分别报出手绢的颜色。
活动2：简单运算，让幼儿将手中的手绢按颜色进行分类，一起计算每一组手绢的数量，并记在黑板或白板上。
三、使用手绢的教学辅助工具1. 手绢可以视为有颜色和数量的物品，可以通过抓住手绢和数数的操作，帮助幼儿直观地理解数学概念。
2. 手绢的颜色可以刺激幼儿的视觉感知，帮助幼儿记忆不同颜色的特点。
同时，手绢的颜色也可以与数字拼图上的数字对应，让幼儿进行视觉和数学的连接。
3. 手绢的数量可以帮助幼儿进行简单的数学运算，如加法和减法。
幼儿可以按照不同颜色的手绢数量进行分类，并进行相应的运算。
四、教学效果的评估通过观察幼儿的活动参与情况和回答问题的能力，可以初步评估教学效果。