记叙文的顺序判定和作用
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学习目标：
• wk.baidu.com、复习常见的记叙顺序，能明确每种 记叙顺序的作用。
• 2、理解环境描写的作用，掌握相关题 型的答题方法。
常见记叙顺序：
• （1）顺叙。按照事情发生的时间顺序来叙 事。
• （2）倒叙。倒叙就是将事情的结局或某个 最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后 依“自然时序”进行叙述。倒叙还有一种形 式，先写眼前的事物，再由眼前的事物引出 对往事的回忆，结尾又回到眼前的事物。
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子， 家中光景很是惨淡，
…… 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如 一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却 如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发 之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最 近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的 儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安， 惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。” 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布 马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
《背影》用了怎样的记叙顺序，有什么好处？
《背影》
倒叙 开篇点题，用最难忘怀的是父亲的“背 影”，表达了作者对父亲的绵绵情思。然 后再细致地叙写父亲的背影，抒发强烈的 感情，使文章有波澜，避免平铺直叙。
阅读《第二次考试》
从全文来看，这篇文章用了怎样的记 叙顺序，有什么作用？
倒叙，开头先叙述苏教授发现的“一 件奇怪的事情”，设置悬念，然后步步释 疑引人入胜，来能引起读者的阅读兴趣。 同时避免文章的平铺直叙。
《羚羊木雕》
屋子里静极了。 描写出了屋里的安静，渲染了我和父
母僵持的紧张的氛围。
月亮出来了，冷冷的。 描写出了月光的清冷，烘托了我难过
委屈的心情。
《敲雪》
冬天完了，春天来了，夏天也来了， 杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。
描写了果树丰收的景象，渲染了丰收的 喜悦的气氛，表现了父亲的辛苦没有白费， 表现了父爱的伟大。
（第55段）第二天，中午的时候，非常闷热。 一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。 水淀里 没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲 开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。
（第62段）在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的 紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
描写出夜晚苇塘的景色，交代了战争 的环境，渲染了紧张的氛围，为后文人物 的出场提供背景。
阅读《羚羊木雕》
从记叙顺序上看，“上星期一次体育课”至 “她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送 给我”部分属于__________.请结合上下文，分 析一下这些文字在文章的内容和结构上的作用。
• 插叙 • 内容上的作用：补充了“我”和万芳的深厚友谊
为后文“我”不愿意要回羚羊木雕做铺垫。
• 结构上的作用：使文章内容完整紧凑，文章波澜 起伏，避免平铺直叙。
倒叙的作用： • 内容上：一能增强文章的生动性，制
造悬念，引人入胜。二便于作者调动 情感，勾起对往事的深情回忆，表达 强烈的感情。 • 结构上：这两种方式都可以避免文章 的平铺直叙。
• ____我没有理由了。我想到他们 马上会逼我去向万芳要回羚羊，心 里难过极了。他们不知道，万芳是 个多么仗义的好朋友。 ____上幼儿园的时候我们就在一 起。她学习很好，人一点也不自私。 我们俩形影不离，语文老师管我俩 叫"合二而
• （3）插叙。插叙就是在叙述中心事件过 程中，插入一些与主要情节有关的内容，然 后再接叙原来的事情。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行 的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父 亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
• 插叙的作用：
• 内容上：补充了____________的情节，为 _________作铺垫。
• 结构上：使文章的结构完整紧凑，文章波 澜起伏，避免平铺直叙。
阅读《敲雪》完成第一题
插叙 • 内容上补充了父亲对这些果树的重视、喜
爱，以及我们要靠果树来交书本费的情节， 为下文父亲半夜听雪、敲雪的情节做铺垫。 • 结构上使文章的结构完整紧凑，文章波澜 起伏，避免平铺直叙。
描写出了天气的炎热，推动了下文鬼子 因为天气炎热去游泳，而老头子最终“复 仇”的情节。
描写出了芦花的美丽，烘托了老头子收 拾了鬼子，最终报仇的轻松愉快的心情。
《第二次考试》
这个城市刚刚受到过一次今年最严重 的台风的袭击，窗外断枝残叶狼藉满地， 整排竹篱委身在满是积水的地上，一片惨 淡的景象。
描写出了台风过后树木被摧残的狼藉， 烘托了老教授失望生气的心情，为下文教 授最终发现女孩是因为台风而复试失利的 情节作铺垫。
环境描写的作用
• {1}渲染…氛围。 • {2}烘托人物…心情。 • {3}推动情节发展（为下文展开的情节作铺
垫）。 • {4}交代具体时间、地点、社会环境。
（第1段） 夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆 望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在 水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜， 苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是 紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠 地往上钻，目标好像就是天上。
• wk.baidu.com、复习常见的记叙顺序，能明确每种 记叙顺序的作用。
• 2、理解环境描写的作用，掌握相关题 型的答题方法。
常见记叙顺序：
• （1）顺叙。按照事情发生的时间顺序来叙 事。
• （2）倒叙。倒叙就是将事情的结局或某个 最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后 依“自然时序”进行叙述。倒叙还有一种形 式，先写眼前的事物，再由眼前的事物引出 对往事的回忆，结尾又回到眼前的事物。
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子， 家中光景很是惨淡，
…… 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如 一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却 如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发 之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最 近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的 儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安， 惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。” 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布 马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
《背影》用了怎样的记叙顺序，有什么好处？
《背影》
倒叙 开篇点题，用最难忘怀的是父亲的“背 影”，表达了作者对父亲的绵绵情思。然 后再细致地叙写父亲的背影，抒发强烈的 感情，使文章有波澜，避免平铺直叙。
阅读《第二次考试》
从全文来看，这篇文章用了怎样的记 叙顺序，有什么作用？
倒叙，开头先叙述苏教授发现的“一 件奇怪的事情”，设置悬念，然后步步释 疑引人入胜，来能引起读者的阅读兴趣。 同时避免文章的平铺直叙。
《羚羊木雕》
屋子里静极了。 描写出了屋里的安静，渲染了我和父
母僵持的紧张的氛围。
月亮出来了，冷冷的。 描写出了月光的清冷，烘托了我难过
委屈的心情。
《敲雪》
冬天完了，春天来了，夏天也来了， 杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。
描写了果树丰收的景象，渲染了丰收的 喜悦的气氛，表现了父亲的辛苦没有白费， 表现了父爱的伟大。
（第55段）第二天，中午的时候，非常闷热。 一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。 水淀里 没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲 开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。
（第62段）在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的 紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
描写出夜晚苇塘的景色，交代了战争 的环境，渲染了紧张的氛围，为后文人物 的出场提供背景。
阅读《羚羊木雕》
从记叙顺序上看，“上星期一次体育课”至 “她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送 给我”部分属于__________.请结合上下文，分 析一下这些文字在文章的内容和结构上的作用。
• 插叙 • 内容上的作用：补充了“我”和万芳的深厚友谊
为后文“我”不愿意要回羚羊木雕做铺垫。
• 结构上的作用：使文章内容完整紧凑，文章波澜 起伏，避免平铺直叙。
倒叙的作用： • 内容上：一能增强文章的生动性，制
造悬念，引人入胜。二便于作者调动 情感，勾起对往事的深情回忆，表达 强烈的感情。 • 结构上：这两种方式都可以避免文章 的平铺直叙。
• ____我没有理由了。我想到他们 马上会逼我去向万芳要回羚羊，心 里难过极了。他们不知道，万芳是 个多么仗义的好朋友。 ____上幼儿园的时候我们就在一 起。她学习很好，人一点也不自私。 我们俩形影不离，语文老师管我俩 叫"合二而
• （3）插叙。插叙就是在叙述中心事件过 程中，插入一些与主要情节有关的内容，然 后再接叙原来的事情。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行 的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父 亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
• 插叙的作用：
• 内容上：补充了____________的情节，为 _________作铺垫。
• 结构上：使文章的结构完整紧凑，文章波 澜起伏，避免平铺直叙。
阅读《敲雪》完成第一题
插叙 • 内容上补充了父亲对这些果树的重视、喜
爱，以及我们要靠果树来交书本费的情节， 为下文父亲半夜听雪、敲雪的情节做铺垫。 • 结构上使文章的结构完整紧凑，文章波澜 起伏，避免平铺直叙。
描写出了天气的炎热，推动了下文鬼子 因为天气炎热去游泳，而老头子最终“复 仇”的情节。
描写出了芦花的美丽，烘托了老头子收 拾了鬼子，最终报仇的轻松愉快的心情。
《第二次考试》
这个城市刚刚受到过一次今年最严重 的台风的袭击，窗外断枝残叶狼藉满地， 整排竹篱委身在满是积水的地上，一片惨 淡的景象。
描写出了台风过后树木被摧残的狼藉， 烘托了老教授失望生气的心情，为下文教 授最终发现女孩是因为台风而复试失利的 情节作铺垫。
环境描写的作用
• {1}渲染…氛围。 • {2}烘托人物…心情。 • {3}推动情节发展（为下文展开的情节作铺
垫）。 • {4}交代具体时间、地点、社会环境。
（第1段） 夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆 望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在 水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜， 苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是 紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠 地往上钻，目标好像就是天上。