湘教小学美术五上《第9课快乐陶吧》word教案
《快乐陶吧》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级上册
一、教学内容
《快乐陶吧》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级上册
本节课我们将学习湘美版五年级上册的《快乐陶吧》单元，主要内容涵盖以下几个方面：
1.陶艺基本知识介绍：了解陶瓷的起源、制作过程及分类。
2.陶艺工具与材料：认识并掌握陶艺制作所需的工具和材料。
3.陶艺制作技巧：学习简单的陶艺制作方法，如拉坯、捏塑、雕刻等。
4.创意设计与实践：发挥想象力，设计并制作一件具有个人特色的陶艺作品。
5.作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，提高审美能力。
二、核心素养目标
《快乐陶吧》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级上册
本节课的核心素养目标主要包括：
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的陶艺作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“陶艺在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.培养学生热爱传统文化，了解陶艺在我国历史中的地位，增强文化自信和民族自豪感。
三、教学难点与重点
《快乐陶吧》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级上册
1.教学重点
-陶艺基本知识：了解陶瓷的起源、制作过程及分类，使学生掌握陶艺的基本概念。
-举例：介绍陶瓷的发明和我国陶瓷发展简史，阐述陶与瓷的区别。
四、教学流程
《快乐陶吧》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
最新湘教小学美术五上《第9课快乐陶吧》word教案教学设计
欢乐陶吧教学目标：1、通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。
2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。
3、增强学生的想像表现能力和动手造型能力。
教学重难点：1、赏析陶艺作品，认识和了解我国古今陶文化的发展过程；2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。
教学准备：课前信息收集，课件等。
教学程序：一、说陶1．介绍了解我国有关陶文化的知识。
2．让学生讲述所知道的陶文化。
二、赏陶1．赏析彩陶文化：(1)半坡型(2)庙底沟型(3)马家窑型(4)半山型、马厂型2．赏析黑陶文化特点：黑、薄、光。
3．了解彩陶文化运用的艺术法则。
4．赏析现当代陶文化。
三、玩陶1．课件出示陶作品，提问：这些作品分别运用了什么方法? 你感觉怎样。
2．讨论：1）手捏制作：A、手捏的作品是按什么步骤做的呢?B、手捏的大泥团应注意什么?2）泥条盘筑：A、盘条法又是怎样做呢?B．搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?3）泥板拼接：A．怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?B．拍泥板应该注意什么?3．再用课件出示陶作品，问：“分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗? ”4．欣赏学生作品。
四、用陶1．老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。
2．请学生课外运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。
教学反思：。
五年级《快乐陶吧》教案
徒手成形的基本方法：团块成形，泥条盘筑成形，泥板拼结，内挖外雕，轱辘拉配等基本制作方法。
成形泥坯的装饰方法：刻画、镂空、粘贴、肌理、压印、彩绘、绞泥、施釉等表现手法。
3.对照教材图片了解陶艺作品从拍泥成形—装饰晾干—烧制出炉的工艺流程。
4.介绍拉坯成形是陶工利用旋转平台制作陶容器的特殊方法。
湘郡未来实验学校小学教师统一备课用纸
科目
美术
年级
五
班级
3--5
时间
2017年11月9日
课题（教学内容）
快乐陶吧（活动一）
教学总目标
1、知识目标：赏析、了解我国现代陶艺及其文化，获得更多陶艺知识。
2、技能目标：运用所习得的陶艺制作的方法、技巧，自主创作完成1—2件作品。
3、情感目标：传承和发扬祖国传统文化艺术。
据考古发掘证明，陶器早在新石器时代初期就已经出现……今天，我们来初步欣赏彩陶。
2.教师宣布和板书课题。快乐陶吧（活动一多彩的陶艺）
二、观察思考，引导欣赏：
1.教师设定并提出欣赏要点：
（1）陶器外形特点；（2）装饰花纹特征；（3）给你的审美感觉。
2.分别出示古代陶艺图片欣赏：
（1）半坡型（造型朴实、厚重，装饰以人面、鱼纹称之为人面鱼纹盆，有的盆内绘有圆形人面）。
（2）庙底沟型（以鼓腹、小平底钵为典型器型，装饰纹样更多样，除运用红彩外，还用黑彩，黑白双关的纹饰）。
（3）马家窑型（以螺旋纹为主，具有强烈的动感，装饰花纹从器口到器足布满全体，有丰满繁饰感）。
3.分别出示现代陶艺作品图片：
对教材上的《美丽之光》、《石湾公仔》、《渔人》、《演奏者》、《神兽》和《牛》等作品逐一讲解进行欣赏。
第9课快乐陶吧(教学设计)湘美版(2012)美术五年级上册
快乐陶吧一、教学目标1. 知识与技能：了解陶瓷艺术的基础知识，掌握陶瓷制作的基本技能，能够创作出具有个人特色的陶瓷作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的动手能力和创新精神，提高学生的审美素养。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
二、教学内容本课主要讲解陶瓷艺术的基础知识，包括陶瓷的定义、分类、制作工艺等。
然后，指导学生动手制作陶瓷作品，进行作品展示和评价。
三、教学重点与难点重点：掌握陶瓷制作的基本技能，创作出具有个人特色的陶瓷作品。
难点：陶瓷作品的创意设计和制作技巧。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、陶瓷样品、制作陶瓷的工具等。
学具：学生自带的陶瓷制作工具、材料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示陶瓷样品，引导学生了解陶瓷艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解陶瓷的定义、分类、制作工艺等基础知识，为学生创作奠定基础。
3. 示范：教师示范制作陶瓷的过程，引导学生掌握制作技巧。
4. 实践：学生动手制作陶瓷作品，教师巡回指导。
5. 交流：学生展示自己的作品，大家互相评价、学习。
六、板书设计1. 陶瓷定义、分类、制作工艺。
2. 陶瓷制作技巧和注意事项。
七、作业设计学生完成一幅陶瓷作品，要求创意新颖，制作精细。
八、课后反思本节课学生对陶瓷艺术产生了浓厚的兴趣，积极参与制作过程，但在作品创意设计方面还有待提高。
今后，我要注重培养学生的创新意识，提高学生的审美素养。
同时，加强课堂纪律管理，确保教学效果。
重点关注的细节是“作业设计”。
作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂上学到的知识，提高学生的实际操作能力，同时也是检验学生学习效果的重要手段。
在本节课中，作业设计的要求是完成一幅陶瓷作品，要求创意新颖，制作精细。
我们需要明确作业的具体要求。
作业要求学生完成一幅陶瓷作品，这就要求学生不仅要掌握陶瓷制作的基本技巧，如陶土的揉捏、雕刻、上色等，还要能够在作品中展现出自己的创意。
湘美版美术五年级上册 第九课《快乐陶吧》教案3
《欢乐陶吧》教案一、说教材；1、说教材分析快乐陶吧这一课集欣赏，体验于一体，学生通过欣赏一些有代表性的古代陶器，从而初步了解陶的历史，了解中国传统陶瓷艺术概况，通过仿做古代陶器，体验先人做陶的乐趣。
本课精选了古代的现代的陶器数件，既可欣赏教材又可以模仿素材，彩陶是一种绘有黑色、红色的装饰花纹的陶器，这个时期的文化称之为彩陶文化，彩陶文化分为若干时期，其代表类型分为半坡型、庙底沟型，马家窑型、半山型、马厂型。
而黑陶文化是黑薄、光纽为主要特点。
做陶主要是要求学生了解手捏法，盘条法、泥板法、拼接法的制作方法，并能运用于实践创作之中，体验做陶的乐趣。
2、说教学目标（1）说知识目标：利用网络对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程。
（2）说能力目标：通过上互联网查寻、收集资料拓宽学生视野，并通过使用相关教学软件，让学生通过上网对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，从而培养他们通过Internet 获取知识、解决问题，扩展视野的能力。
（3）说情感目标：了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。
3、说教学重点、难点学生利用网络获取陶器的相关知识，了解学习制作方法。
二、说学情五年级的学生对陶瓷的有关知识知道得不多，但求知欲强的学生对这课《欢乐陶吧》却是充满了浓厚的兴趣。
为了满足学生的学习需求，在学习过程中充分利用现代教育信息技术创设情景，把认知活动和情感活动结合起来，激发他们的感情；与此同时，网络让学生扩展延伸到课本外的一些陶瓷知识并让他们自己交流，并下载资料，扩展、丰富了学生们的课外知识。
既培养了语言能力，又发展了思维能力。
三、说教学思路我在教学过程中，先利用计算机网络的优势查找出陶瓷的起源和发展，及几种陶瓷的有关资料和制作陶瓷的几种基本方法和装饰手法等等。
最后，让学生们自主地上网查阅、下载一些自己感兴趣的陶瓷，了解陶艺在生活中的应用和自己喜欢的陶艺从而获得更多的陶艺外知识，使课内的知识向课外扩展，提高了认知能力。
五年级上册美术教案- 9快乐陶吧 ｜湘美版(2012)
五年级上册美术教案－ 9快乐陶吧｜湘美版（2012）一、教学目标1. 让学生了解陶艺的基本知识，培养学生对陶艺的兴趣。
2. 通过制作陶艺作品，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生欣赏陶艺作品的能力，提高审美水平。
二、教学内容1. 陶艺的基本知识2. 陶艺的制作方法3. 陶艺作品的欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：陶艺的基本知识和制作方法。
2. 教学难点：陶艺作品的创作和欣赏。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组陶艺作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是如何制作的吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结：“这些作品都是用陶土制作的，它们属于陶艺。
今天我们就来学习陶艺的制作方法。
”2. 学习陶艺的基本知识介绍陶艺的基本概念、历史和发展，让学生了解陶艺在我国的文化地位。
讲解陶艺的制作过程，包括陶土的选择、制作工具、成型方法、干燥和烧制等。
3. 学习陶艺的制作方法分组讨论：如何制作一个简单的陶艺作品？各小组分享讨论成果，教师点评并总结制作方法。
4. 实践操作学生分组进行陶艺制作，教师巡回指导。
学生完成作品后，进行展示和评价。
5. 陶艺作品的欣赏利用多媒体展示一组优秀的陶艺作品，引导学生从造型、色彩、创意等方面进行欣赏。
学生分享欣赏心得，教师点评并总结。
6. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调陶艺的制作方法和欣赏技巧。
鼓励学生在课后继续探索陶艺的制作技巧，提高自己的创作能力。
五、教学反思本节课通过讲解、讨论、实践和欣赏等方式，让学生了解了陶艺的基本知识和制作方法，培养了学生的动手能力和创造力。
但在教学过程中，部分学生对陶艺的制作技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
同时，可以增加一些陶艺作品的欣赏环节，提高学生的审美水平。
六、作业布置1. 创作一个简单的陶艺作品，要求造型美观、富有创意。
2. 搜集一些优秀的陶艺作品，进行欣赏和分析。
七、板书设计五年级上册美术教案－ 9快乐陶吧｜湘美版（2012）一、教学目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教学过程1. 导入新课2. 学习陶艺的基本知识3. 学习陶艺的制作方法4. 实践操作5. 陶艺作品的欣赏6. 课堂小结五、教学反思六、作业布置七、板书设计重点关注的细节：教学过程在“五年级上册美术教案－ 9快乐陶吧｜湘美版（2012）”的教学过程中，我们需要重点关注的是如何有效地引导学生学习陶艺的基本知识和制作方法，以及如何培养学生的动手能力和创造力。
湘美版美术五年级上册 第九课《快乐陶吧》教案
《快乐陶吧》教案一、教材分析：本课通过对古今陶文化的欣赏、认识，加深学生对中国陶文化的了解，培养他们热爱祖国，热爱生活的情感；通过动手制作陶艺作品，丰富学生的想象力和创造意识，提高学生造型表现的能力。
本课教学设计中，教师根据学生的学情，一方面采取欣赏认识——观察了解——分析评议的形式引导学生欣赏、比较古今陶艺作品，对中国的陶文化进行简单的介绍。
另一方面，在组织学生进行陶艺创造表现的动手实践活动时，教师充分调动和引导学生采取小组合作的形式，大胆进行思维想象，让学生尝试制作有个性特征和特色的作品，强调表现形式、内容的多样化，让学生发挥巧思进行创作表现，同时培养学生合作的能力和团队意识。
二、教学内容与目标：1、通过教学，初步掌握泥条盘筑法、随手捏制法、泥板拼接法。
2、通过动手实践培养学生的动手能力、造型能力、创造能力。
3、培养学生热爱祖国文化艺术、热爱生活的情感。
三、教学重点与难点：教学重点：初步认识和运用泥条盘筑法、随手捏制法、泥板拼接法制作作品。
教学难点：通过对陶品的观察，猜想其制作手法和程序。
四、课型：五角星标识课（美术与自我、社会）。
五、教学准备：课件、景德镇高龄土（陶泥）、教师作品、水、小桶、生白布。
六、教学过程：（一）、激趣导入：课件出示学生在陶吧玩陶的图片，猜场景。
引出并板书课题。
（二）、说陶：教师引导学生初步了解有关陶的知识。
(1)仰韶文化（半坡型）。
(2)大汶口文化陶器。
(3)龙山文化的陶器。
(三)、赏陶：1、小组学生观察老师制作的陶艺作品。
思考：这些作品运用了哪些方法?2、学生分析、猜想，师生分析步骤。
（课件出示制陶过程）3、教师归纳制陶的方法，板书要点。
(四)、玩陶：1、学生初步感知陶泥的特点。
2、出示作业要求：运用教师归纳的制陶方法，以个人制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。
3、学生制作，教师巡视指导，及时指出共性问题。
(五)、展示评价：小组评价——推荐作品——创作者谈构想。
五年级上册美术教案-第九课 快乐陶吧 湘美版
【精品】《快乐陶吧》教学设计教材简析：《快乐陶吧》是湘版《美术》五年级（上）的一节制作课。
本课通过看、想、做使学生了解简单的陶艺知识和学习简单的制陶方法，注重课程与学生生活经验相联系，将生活中常见事物和陶艺知识相结合，使学生在积极的情感中去体验、去探究、去发现，渗透自然知识，融入美学欣赏，形成学科整合。
最终让学生将所学的制陶技法和自己的想象力来表现作品，尝试制陶方法。
提高学生动脑动手能力、提升审美能力、开阔学生眼界。
教学设计及学情分析：充分考虑到小学阶段学生的年龄和心理等因素，从学生的角度出发，改变以往生硬的教学方式，从而来促进学生对于学习的兴趣，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼的学习，大胆的进行艺术表现和创造，培养终身学习的愿望的能力。
力求教学方式服务于学生的学习方式，使学习成为教师引导下学生主动地富有个性的发展过程。
不断的鼓励他们，让他们充满自信，使他们进步。
对于学情分析，我概括为4个词语1、“爱玩”，陶艺从某种角度来说就是“玩泥巴”，我要抓住孩子爱玩的天性。
本课在设计时充分考虑到小学生的年龄和心理特点，从学生的角度出发，让他们在玩中学到知识，以增强他们的学习兴趣。
2 、“服务”，让教学方式服务于学生的学习方式，使学习成为教师引导下学生主动的参与的发展过程。
分组安排座位，这样可以使学生放松身心，完全地投入到制陶活动中。
3 、“联系”，注重陶艺课程与学生生活经验相联系，将生活中常见事物和陶艺知识相结合，使学生在积极的情感中去体验、去探究、去发现，同时渗透自然知识，融入美学欣赏，形成学科整合。
4 、“鼓励”，教学过程中不断的鼓励学生，让他们充满自信，大胆的进行艺术表现和创造，培养孩子终身学习的能力。
教学重点难点学习捏塑的制陶手法。
能用捏塑的方法完成鸡的制作。
用艺术手法再现事物时应该抓特征，鸡头的制作。
课前准备：准备好泥料，将学生分成八大组。
教学过程及设计：一、组织教学安排学生位置，集中学生精神和调动学生的学习兴趣。
五年级《快乐陶吧》教案
一、教学目标：1.能够正确朗读课文《快乐陶吧》。
2.理解课文中的重点词汇和短语，并正确运用。
3.能够运用所学的知识，进行创作和表演。
二、教学内容：1.课文内容：《快乐陶吧》2.生词和短语：快乐，陶吧，石灰水，帆布，一块一块，糊了，斑斓，图案，唯美。
三、教学准备：1.多媒体设备2.课文《快乐陶吧》的复印件四、教学过程：1.导入（5分钟）通过提问来复习和巩固学生已学过的知识：老师：同学们，你们都知道什么是陶艺吗？请简单说说。
学生：陶艺是用泥土制作的艺术品。
老师：很好!那你们喜欢陶艺吗？你们都尝试过吗？2.听说训练（15分钟）（1）听录音，跟读课文。
（2）分角色朗读，同学们根据录音模仿老师的朗读，分别朗读课文中的不同角色的台词。
3.单词学习（10分钟）根据课文内容，让学生快速地认读和学习生词，并与课文进行搭配。
快乐：我们都在快乐地玩耍。
陶吧：我想去陶吧做个陶器。
石灰水：我们在陶吧学着怎么调制石灰水。
帆布：我用帆布和一块一块的陶土做了个花瓶。
糊了：我把陶土糊了一层一层。
斑斓：花瓶上的图案非常斑斓。
图案：我画了一些唯美的图案。
4.情景对话（15分钟）（1）通过学生朗读感悟课文，进行情景对话的小剧场演练。
老师分组：根据课文将学生分成小组，每组分配不同的角色台词，通过朗读和表演，让学生更好地理解和记忆课文。
（2）示范表演：老师和学生表演课文中的情景对话。
5.创作活动（15分钟）（1）请学生运用所学的知识，进行陶艺创作。
（2）在小组内，学生使用陶土和石灰水，运用自己动手的能力进行陶艺创作，并创作一个唯美的图案。
6.展示与评价（10分钟）（1）学生在小组内展示自己的陶艺作品，并评价其他小组的创作。
（2）老师引导学生进行评价，鼓励学生赞扬他人的创作，并提出改进的意见和建议。
7.课文鉴赏（10分钟）（1）导入：学生分享自己的想法和感受。
（2）让学生回答以下问题：a.故事中的主人公是谁？b.他在陶吧做了什么？c.你觉得他的陶器怎么样？8.课堂总结（5分钟）通过本节课的学习，你学到了什么？有哪些收获？学生发言：通过本节课的学习，我学会了如何进行陶艺创作，并能够正确地朗读课文。
五年级上册美术教案-9《欢乐陶吧》｜湘美版
五年级上册美术教案－9《欢乐陶吧》｜湘美版教材分析：该课通过对古今陶文化的观赏，使学生进一步认识、了解不同时期陶文化的特点和陶艺作品的风格特点，加深学生对中国陶文化的了解，培养他们热爱祖国、热爱生活的情感。
通过动手制作陶艺作品，丰富学生的想象力和制造意识，提高学生造型表现的能力。
本课的内容又是对小学时期陶艺教学的一个小结，在创作实践中，让学生回忆和温习往常学过的陶艺制作方法，并能将这些方法较熟练地在自己的创作中加以运用。
教学目标：1、知识目标：通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的进展过程，增强个人文化素养。
2、技能目标：运用陶艺制作的几种方法，创作造型有特点、形象生动有味的作品，增强学生的想象表现能力和动手操作能力。
3、情感目标：通过本课的学习，加深学生对我国陶文化的了解，培养学生的爱国情操及民族自豪感，初步建立传承优秀传统文化的意识。
教学重点：通过对陶艺作品的观赏，了解中国陶文化，把握陶艺制作的差不多方法及制作步骤。
教学难点：用已学的方法创作造型有特点、形象生动的陶艺作品。
课前预备：教师预备：中国古今陶艺作品图片资料，教案、PPT课件。
学生预备：橡皮泥、小刀、木棍。
课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入师：同学们，今天阳光明媚，老师预备带大伙儿去一个好玩的地点。
请带好随身物品，我们动身吧！看，就在前面，我们来到了《欢乐陶吧》——板书课题。
（利用制作的课件显示欢乐陶吧牌匾，开门见山揭示课题，创设情形，让学生直截了当投入到欢乐陶吧的情形氛围中）二、观赏、感受师：那个地点确实是陶吧的展厅。
它向我们展现了中国古今的许多优秀陶艺作品。
现在就由老师做向导，为大伙儿介绍有关陶文化的一些知识吧！我们先来看一下什么是陶瓷？课件演示：1、陶瓷的含义；2、陶艺的起源；3、陶艺的进展。
4、观赏彩陶文化⑴半坡型⑵庙底沟型⑶马家窑型⑷半山型⑸马厂型。
比较各自的特色、类型。
生：观赏课件演示，感受陶文化的魅力。
师：小孩们，听了这么多，你们确信对陶文化有了一定的了解，能说说你的感受吗？生：评述。
五年级上册美术教案 第九课 快乐陶吧 湘美版
【精品】《快乐陶吧》教学设计第二课时一、复习旧知导入新课1、教师设问复习。
教师：上节课，我们通过欣赏知晓了陶艺的有关知识，不仅知道了中国是陶艺的故乡，祖先们用聪明和劳动在新石器就创造了样式繁多，风格各异的陶器，还知道了制作陶艺的最基本方法、装饰技巧和烧制陶器的工艺流程。
谁能说一说，做陶最基本的方法有哪些？教师小结：捻捏法、盘条法、泥板拼结法等）装饰陶器的技巧有哪些？教师小结：刮刻、绘画、镂空、压印等2、教师板书课题。
今天，我们学习像陶艺师一样自主用这些方法来创作生动的陶器。
板书：快乐陶吧（活动二我们做陶艺）。
二、讲授新课学习方法1、教师边讲边演示。
学生回答。
（1）拍熟泥巴：将手中得到陶泥反复捻捏拍打，使之熟软而好成形。
（2）泥条盘筑：根据要做的器形，先把陶泥用手搓成粗细均匀而较长的泥条，然后将泥条盘绕压结成形，泥条与泥条之间要紧密相连相粘，成为一体。
不满意处，可以用粘稠的泥浆泥浆补救，不可松散。
（做容器）（3）泥板拼接：根据要做的器形，先把陶泥用手或工具捏压成厚薄均匀的整体泥板，然后根据大小需要，将泥板切割成块，再将泥板块分别组合捏接，要结合牢固，不可松散。
（做房子、车舟）（4）捻捏成形：就是把整团陶泥用手和工具捻捏压挤成较为整体的器形。
（做动物或人物的身体）2、布置学生开始作业。
要求：第一步想好做什么（器皿、动物、人物）；第二步考虑整体与部分的大小关系；第三步制作，要求生动、有趣、好看；第四步进行装饰；第五步完善，要求牢固不松散。
三、学生创作教师指导1、学生进入自主创作，允许合作形式制作。
教师根据不同学生情况而定。
2、教师处理好诸如陶泥分发、工具准备、纪律混乱等课堂组织问题。
3、教师适时提醒、启发学生在开始阶段的制作，协助有困难的同学解决“万事开头难”的问题。
4、教师巡视指点，发现做得好的同学予以即时肯定鼓励和提示。
5、提醒已经做好胚形的同学，在器物表面运用有关技巧进行装饰表现。
四、作业展示自主评价1、做得较快而又完成得好的作品，教师将其移到展示处晾干。
小学美术湘美版 五年级上册 第9课《快乐陶吧》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版五年级上册第9课《快乐陶吧》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.通过对古今陶文化的欣赏认识,加深学生对中国陶文化的了解,培养他们热爱祖国,热爱生活的情感。
2.通过动手制作快乐陶吧陶艺品,丰富学生的想象力和创造意识,提高学生造型表现的能力。
2学情分析小学五年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象,他们对美术课的兴趣依然浓厚,并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了,在课堂上能够大胆想像创造,作品内容丰富,但比起以前想象力有所下降,画风呆板。
这一时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型,可以通过欣赏内容和工艺设计的教学来继续吸引学生对美术的兴趣,也对学生的创造能力有所培养。
3重点难点1.重点:初步认识和运用泥条盘筑法,随手捏造法,泥板拼接法制作作品。
2.难点:通过对陶品的观察,猜想其制作手法和程序。
4教学过程4.1第一学时教学目标1.通过对古今陶文化的欣赏认识,加深学生对中国陶文化的了解,培养他们热爱祖国,热爱生活的情感。
2.通过动手制作快乐陶吧陶艺品,丰富学生的想象力和创造意识,提高学生造型表现的能力。
学时重点1.重点:初步认识和运用泥条盘筑法,随手捏造法,泥板拼接法制作作品。
学时难点难点:通过对陶品的观察,猜想其制作手法和程序。
教学活动1【讲授】快乐陶吧一.歌曲导入。
播放儿歌玩泥巴。
这首歌讲的是什么?他玩泥巴快乐吗?今天老师就带领大家去快乐陶吧。
(板书课题)二.进入主题。
1.请同学们看一下这几组图片,回顾一下陶艺的制作方法都有哪几种?下面请各小组仔细观察讨论。
2.生讨论,并归纳板书。
随手捏制泥条盘筑泥盘拼接3.这几个制作方法在制作的过程中需要注意哪些问题?学生回答,老师同步反馈。
三.大显身手:学生制作,提出作业要求:(1.运用多种做陶的方法。
2.小组合作.3.制作一件造型别致,生动有趣且有个性特征的作品。
)四.赏析评价:推选作品---谈构想----大家评议--教师总评(针对性)五.板书设计快乐陶吧随手捏制泥条盘筑泥板拼接。
湘教版五年级上册美术第9课《快乐淘吧》教案
湘教版五年级上册美术第9课
《快乐淘吧》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的动手能力；
技能目标：学习制作陶瓷艺术品；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：学习制作陶瓷艺术品；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作陶瓷艺术品的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是陶瓷艺术品吗？我们如何制作陶瓷艺术品？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《快乐淘吧》；
一、说一说：
师：课件出示几幅陶瓷艺术品的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些陶瓷艺术品的特点是什么？制作步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们都是善于观察的小朋友；
三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,用陶泥制作一件艺术品吧；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
9. 快乐陶吧-湘美2011版五年级美术上册教案
快乐陶吧-湘美2011版五年级美术上册教案
1. 教学目标
•了解历史上的陶器制作工艺。
•能够使用基本的捏制陶器方法制作出自己的作品。
•培养学生的观察能力和审美意识。
2. 教学重点
•学生的手工能力的培养。
•学生观察能力的培养。
3. 教学难点
•如何根据自己想象制作出具有实用性和美感的陶器。
4. 教学内容
（1）历史文化知识
通过介绍陶器制作史，引导学生认识陶器制作的过程和所代表的文化背景。
（2）制作陶器
1.学生观察范例作品，了解陶器的分类、形态和特点。
2.采取陶土捏制法，让学生通过双手捏制出陶器的基本形状。
3.在基本形状的基础之上，让学生自由发挥想象，创作出自己的作品。
5. 教学方法
•听讲、讨论、操作演示、自由创作。
6. 教学过程
（1）导入（5分钟）
通过介绍一些陶器的形态和特点，引起学生的兴趣和好奇心。
（2）教学过程（50分钟）
1.观察范例作品，了解陶器的分类、形态和特点。
（15分钟）
2.介绍陶器制作的历史文化知识。
（10分钟）
3.采用陶土捏制法，让学生通过双手捏制出陶器的基本形状。
（15分钟）
4.在基本形状的基础之上，让学生自由发挥想象，创作出自己的作品。
（10分钟）
（3）总结（5分钟）
回顾本节课所学的知识，让学生交流他们的创作心得和体验。
7. 教学资源
•陶器范例
•陶器捏制工具
•陶土
8. 教学评估
•学生创作的陶器作品评选和展示
9. 参考文献
无。
第9课 快乐陶吧(教案)湘美版(2012)美术五年级上册
第9课快乐陶吧（教案）一、教学目标1.了解土及其特性，掌握陶艺基本技法。
2.学习协作，体验陶艺制作的乐趣，提高审美素养。
3.能够制作具有自己特色的小陶器。
二、教学重点1.掌握基本陶艺工具的使用方法。
2.掌握陶泥的制作及使用。
3.掌握陶艺基本技法：制作圆柱体、切割及处理连接口等。
三、教学准备1.陶泥、泥板、刮板、切割刀、细密画笔、滚轮、自然环境等。
2.教具、视频、图片等辅助教学资料。
四、教学过程1.导入与启发1.观看相关陶艺视频，了解陶艺的历史与文化底蕴。
2.介绍陶泥、泥板等使用工具，启发学生进行互动问答。
2.正式教学1.陶泥的制作和使用方法：a.将陶泥倒入大盆中，加适量水进行搅拌，混合均匀。
b.制作一定规格的陶泥块，压成长方形形状。
c.平整表面，并用刮板将其刮几次，使其不易粘连。
d.用陶泥压制成各类陶器。
2.陶艺的基本技法：a.制作圆柱体。
用滚轮将陶泥压成规定尺寸大小的圆柱体。
b.切割及处理连接口。
用切割刀将圆柱体切割成半圆形，处理连接口。
3.巩固与拓展学生进行制作陶艺小品，并进行互评。
3.课堂小结及作业1.课堂小结：本节课主要学习了陶艺基本工具的制作和使用，掌握了制作圆柱体、切割及处理连接口等基本技法。
2.课后作业：制作一件具有自己特色的小陶器，并写一篇关于自己作品的感想。
五、教学反思1.本节课的教学目标、重点、难点都是针对陶艺的基础知识和基本技法的掌握，但需要注意的是，教学过程是如何开展的。
为了让学生更好地理解和掌握陶艺的知识，我们应该提前进行多种方式的启发和导入，引导学生积极参与互动。
2.在实际教学中，需要注意安全，控制好学生的制作时间和过程，防止学生受到伤害。
同时，需要给学生充分的时间和机会来进行实践，提高作品的质量，增强学生的自信心和满足感。
3.课后作业应该鼓励学生自主创新，并提供必要的支持和指导，扩大学生的创作空间和想象力，同时也可以引导学生落笔成文，通过文字表达自己的情感和体验，提高其文学欣赏和写作能力。
快乐陶吧教案
快乐陶吧教案
一、教学目标
1.了解陶土的来源和概况。
2.掌握陶绘、捏塑的基本技法。
3.培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点及难点
1.重点：陶绘、捏塑的基本技法。
2.难点：如何使学生的作品具有个人特色。
三、教学准备
1.陶土、陶工具。
2.当地特色陶器、地图、图片等教具。
四、教学过程
1. 导入环节
1.展示当地特色陶器，使学生了解陶器的来源和概况。
2.引导学生发表对陶器的看法和感受。
2. 讲解环节
1.讲解陶器的种类与用途。
2.讲解捏塑和陶绘的基本技法和注意事项。
3. 操作环节
1.学生们分组进行陶捏活动，老师和助教对学生进行指导和帮助。
2.学生们进行陶绘活动，老师和助教对学生进行指导和帮助。
4. 总结环节
1.各小组展示自己制作的陶器。
2.学生们就所学内容进行总结和反思，发表个人感想和展望。
五、教学扩展
1.邀请当地的陶艺家或民间艺人到教室进行讲解和示范。
2.组织学生到当地的陶瓷馆、博物馆等进行实地考察和学习。
六、教学评估
1.对学生进行基本技法的考核。
2.对学生的作品进行个人评论和评选，以激发学生的创造力和想象力。
七、教学反思
1.教学过程中是否存在学生参与度不高的情况，如何提升？
2.教学过程中有没有发现新的问题和新的想法，如何处理和实现？。
9《快乐陶吧》教学设计2022-2023学年美术五年级上册湘美版
9《快乐陶吧》教学设计2022-2023学年美术五年级上册湘美版一、教学目标1.知识技能目标：本节课通过学习“快乐陶吧”这个主题，让学生了解土陶文化的传承与发展，认识土陶的材料、工具及基本技法，掌握有效的造型画法和器皿制作技巧，培养学生的审美能力和创造意识，提高学生的综合造型能力。
2.情感态度目标：通过本节课的教学，培养学生对土陶文化的热爱和尊重，激发学生对陶艺的兴趣和探究精神，强化学生的团队合作意识和自信心，提高学生成果展示和分享的能力，增强学生成就感和自豪感。
二、教学内容本节课主要内容包括：1.了解“快乐陶吧”主题的内涵和意义；2.认识土陶的起源和发展历程；3.熟悉土陶的材料和工具；4.掌握土陶的基本造型技法和器皿制作方法；5.进行实际操作，制作出创意独特的陶艺作品。
三、教学过程1.思路导入通过图文并茂的介绍，让学生从多个角度了解“快乐陶吧”这个主题。
讲解土陶的起源和发展历程，同时介绍土陶的材料和工具。
2.知识讲解重点介绍土陶的基本造型技法和器皿制作方法。
包括挤拉、捏法、包边、雕刻等技法，并讲解陶艺制作的过程和细节。
3.实践操作学生进行实践操作，使用土陶材料和工具，运用基本造型技法，按照个人主题和创意设计，制作出独特的陶艺作品。
4.评价总结通过学生制作的陶艺作品，进行评价总结。
重点评价学生的创意构思、造型技法、色彩运用、作品品质和表现效果。
四、教学资源1.《快乐陶吧》主题介绍及相关资料；2.土陶制作材料和工具；3.教学实践视频和图片。
五、教学评价针对本节课的教学内容，采用多种形式的评价方法进行综合评价，包括学生自我评价、同伴互评、教师评价和作品展示评价等，以此鼓励学生在陶艺制作和艺术素养方面不断思考和提升。
六、教学反思本节课不仅仅是传授土陶制作技巧和知识，更重要的是培养学生的审美意识和创造能力，让学生在制作陶艺作品的过程中感受到陶艺文化的魅力和价值，提升学生的学习兴趣和动力，激发学生对艺术的热爱和追求。
第9课快乐淘吧说课(教案)湘美版(2012)美术五年级上册
第9课快乐淘吧说课（教案）湘美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解快乐淘吧的主题，培养对美术的兴趣和热爱。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握快乐淘吧的表现方法和技巧。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力，提高审美情趣。
二、教学内容1. 快乐淘吧的主题和背景介绍2. 观察和分析快乐淘吧的美术作品3. 学习快乐淘吧的表现方法和技巧4. 创作自己的快乐淘吧作品5. 展示和评价学生的作品三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握快乐淘吧的表现方法和技巧，创作出自己的作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析、实践，培养创新意识和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、投影仪、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：介绍快乐淘吧的主题和背景，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解快乐淘吧的表现方法和技巧，引导学生观察、分析、实践。
3. 实践操作：学生分组进行创作，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价。
六、板书设计1. 快乐淘吧的主题和背景2. 快乐淘吧的表现方法和技巧3. 学生作品展示和评价七、作业设计1. 根据本节课的学习内容，创作一幅快乐淘吧的作品。
2. 结合自己的生活经验和想象，为作品添加故事情节。
八、课后反思1. 本次课程的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学方法是否恰当。
2. 学生在课堂上的参与程度如何，学习效果如何。
3. 对教学过程中的不足之处进行反思，找出改进的方法，为下一节课做好准备。
通过本节课的学习，使学生掌握快乐淘吧的表现方法和技巧，培养创新意识和团队协作能力，提高审美情趣。
在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与，培养学生的观察、分析、实践能力。
同时，注重课后反思，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教案中最为关键的部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和创造力。
第9课快乐陶吧(教案)湘美版(2012)美术五年级上册
教案第9课快乐陶吧一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，让学生了解陶艺的基本概念、历史背景和发展过程，掌握陶艺的基本制作方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生亲身体验陶艺制作的乐趣，提高学生的观察力、表达力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对陶艺的热爱，激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 陶艺的基本概念和历史背景2. 陶艺的制作方法和技巧3. 陶艺作品的创作和赏析4. 陶艺在现代生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：陶艺的基本制作方法和技巧，陶艺作品的创作和赏析。
2. 教学难点：陶艺作品的创作，如何激发学生的创新意识和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：陶艺制作工具、陶艺作品图片、多媒体设备等。
2. 学具：陶土、陶艺制作工具、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示陶艺作品图片，引导学生了解陶艺的基本概念和历史背景，激发学生对陶艺的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解陶艺的制作方法和技巧，让学生了解陶艺的制作过程。
3. 实践环节：学生分组进行陶艺制作实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 课题：快乐陶吧2. 教学目标：了解陶艺的基本概念、历史背景和发展过程；掌握陶艺的基本制作方法和技巧；培养学生的创新意识和实践能力。
3. 教学内容：陶艺的基本概念和历史背景；陶艺的制作方法和技巧；陶艺作品的创作和赏析；陶艺在现代生活中的应用。
4. 教学重点与难点：陶艺的基本制作方法和技巧；陶艺作品的创作。
5. 教学过程：导入；新课内容学习；实践环节；作品展示与评价；课堂小结。
七、作业设计1. 创作一幅陶艺作品，要求运用本节课所学的制作方法和技巧。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示与评价等环节，让学生了解了陶艺的基本概念、历史背景和制作方法，培养了学生的创新意识和实践能力。
湘美版小学美术五年级上册9《快乐陶吧》(教案)
9《快乐陶吧》教案一、教学目标：1．知识与技能：初步学会运用泥条盘筑的方法、技巧，制作简单的生活器皿。
2．过程与方法：通过课件展示，录像感知，范作展示，小组合作，成品展示等方法来体验制作陶艺作品。
3．情感态度价值观：欣赏陶艺作品，激发学生对陶艺的兴趣，培养学生对陶艺的热爱，传承和发扬祖国传统文化艺术。
二、教学重点：学会用泥条成型盘筑器皿的方法，感受陶艺文化。
三、教学难点：掌握搓泥条的要领，泥条盘筑的技巧，作品装饰的黏结。
四、教具准备：泥料、泥塑工具、转台、范品、多媒体课件。
五、教学方法：探究发现法、小组讨论合作法。
六、教学过程：（一）、组织教学：课前谈话，欣赏儿歌《玩泥巴》（二）、情境导入：今天老师给大家请来了一位可爱的小朋友，你们猜猜他是谁？（大屏播放视频---泥娃娃），他是谁啊？是泥娃娃，泥娃娃想请大家来参加变魔术游戏，你们愿意参加吗？让我们跟着泥娃娃一起进入快乐陶吧，开始今天的魔术游戏吧！（板书：快乐陶吧）（三）、学生尝试、体验泥条搓制的有效方法。
1、我们先来看游戏一：搓揉泥条PK赛，看谁搓的泥条粗细均匀，又长又光滑、细腻而且动作快。
你们想试试吗？课件出示学习提示：课件出示注意事项:教师巡视学生的进展,观察哪些同学是快速掌握搓泥条要领的。
2、请一同学上台演示小结搓泥条技法我看到好多同学都完成了，但是有些同学好像在搓泥条时遇到了一些问题，谁来说一下你遇到了什么问题？谁能到台上来给大家演示一下呢？3、同学们你们真棒，成功的完成了第一个游戏，现在来看游戏二：自由变化的泥条，想一想泥条还可以怎么变？4、同学们的想象力真是太丰富了，变化出了这么多的样式，出色地完成了第二个游戏。
5、现在来看游戏三：考考你，陶艺的成型方法你们谁还记得陶艺的几种基本方法是哪些？你们真是太棒了，为了表扬大家表现出色，泥娃娃要送给大家一个奖品，你们看漂亮吗？比较一下这个器皿和之前我们做的器皿在制作方法上有什么不同？（实物展示）生：以前是用手捏成型的方法制作的，这个是把陶泥搓成泥条然后一圈圈盘起来的。
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欢乐陶吧
教学目标：
1、通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。
2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。
3、增强学生的想像表现能力和动手造型能力。
教学重难点：
1、赏析陶艺作品，认识和了解我国古今陶文化的发展过程；
2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。
教学准备：课前信息收集，课件等。
教学程序：
一、说陶
1．介绍了解我国有关陶文化的知识。
2．让学生讲述所知道的陶文化。
二、赏陶
1．赏析彩陶文化：
(1)半坡型
(2)庙底沟型
(3)马家窑型
(4)半山型、马厂型
2．赏析黑陶文化特点：黑、薄、光。
3．了解彩陶文化运用的艺术法则。
4．赏析现当代陶文化。
三、玩陶
1．课件出示陶作品，提问：这些作品分别运用了什么方法? 你感觉怎样。
2．讨论：
1）手捏制作：
A、手捏的作品是按什么步骤做的呢?
B、手捏的大泥团应注意什么?
2）泥条盘筑：
A、盘条法又是怎样做呢?
B．搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?
3）泥板拼接：
A．怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?
B．拍泥板应该注意什么?
3．再用课件出示陶作品，问：“分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗? ”
4．欣赏学生作品。
四、用陶
1．老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。
2．请学生课外运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。
教学反思：。