《教育漫话》读书心得体会

《教育漫话》读书心得体会

《教育漫话》读书心得体会

不必担心看这样一本书要花费多长时间，因为它只是薄薄的一本；也不必担心这本书有多么晦涩深奥，因为它的行文平易近人。看完

这本书，你会发现很多在教育过程中的问题原来都是古今相同，中

外尽然的。从一个孩子的健康教育到良好德行的培养，再到知识技

能的教育学习，作者都提出了很多中肯实在的观点和方法。特别是

在对孩子的德行培养方面，作者提出了很多宝贵的意见，例如要在

儿童的早期教育中培养孩子的自制能力；对孩子的要求应该是合理，凡是合理的要求都应该坚持；道德教育最重要不在多记，而在多做；而父母与老师的榜样力量在教育孩子时会产生重大的影响，这就需

要孩子周遭的人要言行一致，以身作则……

事实上，对于身处小学教育阶段的我们来说，对学生的品德和行为习惯的教育是更应该放在首位的，那些常常因为偏重学习成绩而

忽略了学生德行的培养的做法也是不可取的。从这本书中，我们可

以深刻反思自己在教育过程中是否也有失之偏颇的地方，还可以借

鉴作者提供的一些教育方法去加以实践操作。正如作者所说“教育

问题相当复杂，得写满一本书才行——其实，写满一本书也无法说完。……要找到能用一模一样的方法解决教育问题的两个孩子，非

常困难。”因此，所有的方法我们也应该区分对待，实事求是地去

加以借鉴和实践。

摘抄：

P54《别用物质引诱孩子》

……我认为把钱花在教育子女道德上比给子女买房要有价值。只要有益于教育，花钱再多都值得。给子女买玩具、丝绸等东西的钱

可以省，但用在教育上的钱绝对不能省。使子女“富物质穷精神”

的做法是不对的。

P59《该给孩子请怎样的家教》

老师的职责是：塑造孩子的美好心灵，养成孩子的良好习惯，保持孩子的德行善举，教给孩子人情世故，让孩子以优秀榜样为模仿

对象，培养孩子积极、勤奋、努力的品质。为了避免孩子无所事事，老师要给他们布置学习任务，让他们知道付出必有收获。虽然孩子

应该学习一些批判、演说、逻辑、自然哲学、数学、历史之类的知识，但了解即可，千万别深究进去，因为没人期望孩子在老师的教

育下成为一个批评家、演说家、逻辑学家、自然哲学家、数学家或

历史学家。而孩子永远不会排斥多学一些教养、人情、道德、勤奋

名誉之类的知识的。

P61《与孩子成为朋友》

教育孩子主要依靠父亲的严厉态度及孩子对他的敬畏心，但不能因为孩子还是学生角色就一直那样管教他们。孩子成长了，做事情

也会谨慎一些，此时就别那么严厉地对待他们了。孩子长大后，父

亲要跟他们保持一种亲密的关系，甚至一些事情可以跟孩子商量着

做决定。这样做有两个好处。首先，这种做法能督促孩子认真思考。但你征求孩子的意见时，便是把他们当做成年人看待，孩子便能更

快地成熟。当你们深入交谈后，孩子的思想也无形中提升了，并把

注意力从贪图享乐上转移开。很多事例表明，父母越把子女当孩子

对待，他们的言谈举止越难摆脱孩子的影子。

P62

……给孩子讲一些真实事例，让孩子自己运用理智去判断，这比你用嘴讲出的劝诫更能让孩子接受，并在内心牢记各种行事原则。

说到底，语言只是对事物的一种模糊描述，很容易就被人遗忘了，

让学生亲自参与一些事情的讨论、发表个人观点，能使他们更好地

理解优雅和正直的标准，以及对应该做的事情有更加形象的印象。

P63

让孩子依赖你、受你管教，你就有了威信；若孩子做了邪恶的事情，特别是说谎，你就应该对孩子采取严厉的措施，让孩子敬畏你；若你让孩子享受应有的自由，从来不当面管束孩子因年幼而产生的

天真举动和快乐，你和孩子就建立了友谊；你要对孩子宽容、爱护，特别是当孩子表现优秀时，要用各种方式嘉奖，让孩子感受到来自

父母的关怀。当你这样做时，就建立起孩子对父母的特殊感情，你

的目的就达到了。这些做法已经让孩子在心理树立起对父母的崇敬

之情，这种感情有爱也有畏惧。要让孩子内心永远都有这种感情，

以帮助孩子形成美好的心灵。

P65《如何对待孩子“耍性子”及“占有欲”》

……孩子说的“我饿了”和“我要吃烤肉”是不一样的`。孩子

有自然性需求，当他们提出因为自然性需要（比如饥饿、口渴、寒

冷等）而受到痛苦时，父母及周围的人有责任去为其解除痛苦。不

过父母有权决定解除痛苦的东西是什么、需要的量是多少。这些通

通不能让孩子自己决定。如果孩子说“我要喝酒”或“我要吃白面包”，那么父母听到后不应该让他们得到满足。

P66

……要引导孩子养成控制欲望、历练身心的习惯，从而使身心变得健康、积极、坚强。拒绝孩子提出的要求，能够让孩子变得谦虚、温顺、隐忍。相反，把孩子喜欢的东西变做奖励孩子优秀品德的工具，会让孩子体会到那些人（要求他们言谈举止有德行的人）的爱。控制欲望是种美德。孩子学会控制后，就该把孩子喜欢的东西作为

奖品给他们。注意，别把这些奖品看做换取德行的条件，而应看做

是言行良好的自然结果。若你拒绝了孩子的要求，别人却满足了孩子，此时你在孩子心中便失去了威信，孩子也会觉得你不喜欢他。

P72《正确看待孩子的两种哭》

得用严厉的方法阻止孩子抵抗性的哭泣。若一个眼神或指令不能让孩子停下来，就得责打了。这种哭泣是傲慢、顽固、要求满足欲

望的表现，源于错误的心灵，所以得用严厉方法加以纠正。而抱怨

地哭泣是源于心理的脆弱，所以得用温柔的方法进行纠正。