大班散文诗教(学)案树真好
幼儿园大班语言诗歌教案树真好(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言诗歌教案树真好(三篇)目录：幼儿园大班语言诗歌教案树真好一幼儿园大班语言诗歌教案详案春雨二幼儿园大班语言阅读教案爱心树三幼儿园大班语言诗歌教案树真好一活动目标1、理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。
2、了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。
活动准备1、挂图20图;小朋友的书。
2、汉字：树真好活动过程一、感受树与人类之间的关系，激发幼儿喜欢树木，保护树木的情感。
1.出示：一棵大树2.提问：你喜欢树么?说说你的理由。
追问：树真好，我们怎么保护树呢?3.小结：看来大家都很喜欢树，树让城市变美，保护了环境，树为人们提供资源，带来了便利。
树真好。
二、感受诗歌的格式，通过欣赏散文中的好词以及体验文中的动作等，对作品有更深的认识。
1、老师带来一篇优美的散文诗，让我们听听散文诗里是怎么说的?2、欣赏诗歌—树真好3、提问：还记得散文诗里说了什么?(鼓励幼儿用优美的语言叙述，教师用散文中的句子回答，还可以用动作体验一下)4、分析感受诗歌格式念三段，根据诗歌拉出相应的图片仔细看看，诗歌每一句有什么一样的地方?诗歌每一句先说了什么，然后说的是什么?小结：散文诗每一段的都先说了“树真好”，然后说清楚了树好在哪里。
三、尝试用诗歌的格式进行想象创编。
1.幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处，那请你们编进散文诗好么?2.幼儿分组，三个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编3.展示并交流。
树真好树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。
树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好，天热了，树下铺了阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。
树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。
树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。
幼儿园大班树真好说课稿（精选17篇）
幼儿园大班树真好说课稿幼儿园大班树真好说课稿（精选17篇）作为一名教职工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园大班树真好说课稿，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班树真好说课稿篇1一、教材分析(一)说设计意图：《树真好》是一首意境优美的散文诗，它的每句都以“树真好”做开头，句式规整，又和幼儿的生活比较贴近，简单易懂，能调动幼儿的学习兴趣，适合中班下学期的幼儿学习。
诗歌通过优美的话语很好地赞美了树的好，通过诗歌教学，可以引导幼儿初步了解树有哪些好处，并感受散文的优美意境，萌生爱护树木与保护大自然的愿望。
(二）说活动目标活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力三方面的目标：1.仔细聆听，理解散文内容，初步了解树有哪些好处。
2.掌握句式“树真好，……”，并能运用这一句式进行简单的创编。
3.感受散文的优美意境，萌生爱护树木与保护大自然的愿望。
（三）说活动重难点活动重点：了解树有哪些好处，萌生爱护树木与保护大自然的愿望。
活动难点：学习运用诗歌中“树真好，”的句式来回答。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“了解树有哪些好处，萌生爱护树木与保护大自然的愿望。
”作为本次教学活动的重点；幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见，因此我把“学习运用诗歌中‘树真好，……’的句式来进行创编。
”作为本次教学活动的难点。
二、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：树的手偶一个，根据诗歌内容设计的大图谱一张；轻音乐、录音机。
三、说教法和学法1、说教法教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
幼儿园大班语言：散文诗《树真好》教案
一、教学目标：1. 让幼儿感受散文诗《树真好》的意境，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过学习散文诗，提高幼儿的的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿珍惜自然资源，保护环境。
二、教学内容：1. 学习散文诗《树真好》的内容，理解散文诗的意境。
2. 学习散文诗中的生字词，提高幼儿的词汇量。
3. 通过活动，让幼儿了解树的作用，教育幼儿保护树木。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习散文诗《树真好》的内容，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：理解散文诗的意境，学习散文诗中的生字词。
四、教学准备：1. 准备散文诗《树真好》的课件或黑板，以便教学演示。
2. 准备生字词卡片，以便教学巩固。
3. 准备画树的工具，以便幼儿绘画实践。
五、教学过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论关于树的话题，引出今天的散文诗《树真好》。
2. 学习散文诗：教师带领幼儿学习散文诗《树真好》，让幼儿感受散文诗的意境，学习散文诗中的生字词。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论散文诗中的内容，让幼儿了解树的作用，教育幼儿保护树木。
4. 实践：教师分发画树的工具，让幼儿绘画一棵树，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调保护树木的重要性。
这只是一个初步的教案框架，具体内容还需要根据实际情况进行调整。
希望对您有所帮助！六、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个关于树的故事，引发幼儿对树的兴趣。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿身临其境的感受散文诗的意境。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习散文诗中的生字词。
4. 绘画教学法：通过绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、教学步骤：1. 步骤一：讲述一个关于树的故事，引出散文诗《树真好》。
2. 步骤二：学习散文诗《树真好》，让幼儿感受意境，学习生字词。
3. 步骤三：讨论散文诗中的内容，让幼儿了解树的作用。
4. 步骤四：设计相关游戏，巩固生字词学习。
5. 步骤五：绘画实践，让幼儿画一棵树。
《树真好》教案
《树真好》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园：大班散文诗《树真好》教案
幼儿园大班散文诗《树真好》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习散文诗《树真好》，了解树的好处，培养幼儿爱护环境的意识。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和朗诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成保护树木的习惯。
二、教学内容：1. 散文诗《树真好》的文本内容。
2. 树木的好处及保护环境的相关知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握散文诗《树真好》的内容，培养幼儿爱护环境的意识。
2. 教学难点：让幼儿理解散文诗中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的表达中。
四、教学准备：1. 教学材料：散文诗《树真好》文本，图片，视频等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：以图片或视频的形式展示各种各样的树，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 学习散文诗：教师带领幼儿一起朗读散文诗《树真好》，让幼儿感受散文诗的韵律和美感。
在朗读过程中，教师可以解释一些生僻的词汇，帮助幼儿理解散文诗的内容。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对散文诗的理解，以及树的好处。
教师可以根据幼儿的回答，引导幼儿思考如何保护环境，爱护树木。
4. 实践活动：让幼儿用自己的语言表达散文诗的内容，可以是朗诵、表演等形式。
通过实践活动，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿用剪纸、粘土等材料制作自己喜欢的树，培养幼儿的动手能力。
2. 户外活动：组织幼儿去户外观察树木，让幼儿亲身体验树的好处，如提供阴凉、净化空气等。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人分享散文诗《树真好》的内容，以及树的好处。
2. 鼓励幼儿在家里种一棵树，或照顾家中的植物，培养幼儿的环保意识。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对散文诗内容的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在实践活动中的表现，如语言表达能力、表演能力等。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对环保意识的重视程度。
《树真好》幼儿园大班教案(20篇)
《树真好》幼儿园大班教案（20篇）《树真好》幼儿园大班教案（1）活动目标：1、观赏散文诗，感受树的用途。
2、萌发亲近树木、爱惜树木的情感。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
教材分析：（一）在主题开展中的作用本教材是二期课改教参之中的内容，也是我班最近开展的主题《有用的植物》中"街心花园"线索下的一个活动内容。
在整个主题实施的过程中，为了让幼儿体悟感受植物的用处，我们带孩子在幼儿园内查找各种树木，引领幼儿在家长的协作下收集树木的图片等活动。
同时我们还分析出在这个主题中也蕴含着丰富的语言活动的内容。
例如《找一找幼儿园里的树》，幼儿学会用语言表述树的种类、树的外形，甚至用比如的方法形容有明显特征的树（最高的和最矮的），又如《树的用处大》，利用故事让幼儿认识故事中小动物喜爱有树的房子的缘由，从而体会树对我们人类的作用，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存的道理。
散文诗《树真好》是这一系列活动的延长，又是一次阅历提升的总结性的集体活动，利用理解、仿编诗歌使幼儿进一步体悟树与人们的关系，感受树木对人们生活的重要性，并且懂得要爱惜树。
（二）在课题研发中的价值语言教育活动是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，也是落实语言教育目标的详细手段。
幼儿时期是语言进展的关键时期，在幼儿园语言教育活动过程中，生动好玩的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。
新的幼儿园语言教学观，不再注意语音、词汇、句子的训练，而在于鼓舞幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的大量乐观的言语交往。
《纲要》也明确要求"制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞，吸引幼儿与老师、伙伴或是其他人交谈，体悟语言沟通的乐趣。
"与此同时，我们能够看到我园所确定的《幼儿语言创新教育的研发与实践》的课题具有着重要的研发价值。
然而我们也清楚地明白并不是每一个主题的内容都能与我们开展的语言创新活动的课题研发相结合，因此在选择的过程中，我感到本次活动内容中有着不少能够挖掘的有价值的内容。
2024年幼儿园大班散文诗教案树真好
2024年幼儿园大班散文诗教案树真好一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班散文诗》的第三章《自然之美》，详细内容为《树真好》这一篇散文诗。
通过描述树的美好形态和树给人们带来的益处，让幼儿感受自然之美，培养他们的环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够感受散文诗的韵律美，理解散文诗中描绘的树的美好形象。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，能够用自己的语言描述树的特点。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们知道树木对人类生活的重要性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解散文诗的内涵，感受树的美好形象。
难点：培养幼儿的观察能力和表达能力，引导他们关注环保问题。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示挂图，引导幼儿观察周围的树木，讨论树的形态和特点，引出本节课的主题《树真好》。
2. 散文诗欣赏（10分钟）：播放多媒体课件，让幼儿聆听散文诗《树真好》，感受诗歌的韵律美，理解诗歌内容。
3. 例题讲解（10分钟）：讲解诗歌中的重点词汇和句型，如“高大、茂密、绿色、氧气”等，帮助幼儿理解树的美好形象。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用自己的语言描述身边的树木，培养他们的观察力和表达能力。
5. 画树活动（10分钟）：分发画纸、彩笔和水粉，引导幼儿画出一棵自己心中的树，注意色彩的搭配和树的形态。
六、板书设计1. 板书树真好2. 板书内容：树的形态、树的好处、环保意识七、作业设计1. 作业题目：画一棵你最喜欢的树，并用一句话描述它。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在观察、表达和绘画方面的进步，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察树木，了解树木的生长过程，培养他们的环保意识。
同时，鼓励家长参与活动，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 散文诗的韵律美和内涵理解。
幼儿园大班散文诗教案树真好
幼儿园大班散文诗教案树真好一、教学内容本节课选自幼儿园大班散文诗教材《树真好》。
教学内容包括：散文诗的欣赏与朗诵，通过观察、体验、思考，让幼儿了解树木对大自然和人类的重要性。
二、教学目标1. 了解散文诗的特点，能够有感情地朗诵《树真好》。
2. 通过观察、体验，让幼儿认识到树木的好处，培养幼儿爱护环境的意识。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解散文诗的意境，感受树木的好处。
重点：学会有感情地朗诵《树真好》，培养幼儿爱护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示大树图片，引导幼儿观察大树，讨论大树的好处。
2. 散文诗欣赏播放《树真好》的录音，让幼儿跟随录音朗诵散文诗。
3. 例题讲解教师带领幼儿分析散文诗中的关键词语，如“绿色”、“阴凉”等，引导幼儿理解树木的好处。
4. 随堂练习让幼儿分组，每组用画笔、彩泥等学具表现大树，展示作品并分享创作过程。
5. 朗诵比赛分组进行朗诵比赛，评选出最佳朗诵小组。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：大树图片、关键词语、散文诗原文七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的大树，并用一句话描述它。
答案示例：这棵大树很高大，它的叶子像绿色的云朵，给我们带来阴凉。
2. 家庭作业：与家长一起在户外观察树木，了解树木的特点，记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的兴趣和需求，调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展“我心中的大树”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达对树木的喜爱和敬意。
组织户外活动，让幼儿亲身感受大自然的美好，增强环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的生活化和创意性6. 课后反思及拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应关注幼儿的认知水平和发展需求。
幼儿园大班散文诗优质教案树真好
幼儿园大班散文诗优质教案树真好一、教学内容本节课选自幼儿园大班散文诗教材《树真好》。
详细内容包括：1. 熟悉散文诗的内容，理解诗歌中描绘的树的美好形象。
2. 学习生词：郁郁葱葱、摇曳、遮阴、鸟语花香。
3. 分析诗歌的结构，了解押韵的特点。
二、教学目标1. 培养幼儿对自然的热爱，激发他们对树木的关注和保护意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们对散文诗的欣赏能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的课堂参与度。
三、教学难点与重点难点：理解散文诗的意境，掌握押韵的特点。
重点：熟悉诗歌内容，学会生词，培养语言表达能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示大树、树叶、小鸟等自然元素，引导幼儿观察并讨论他们在生活中见过的树，激发他们对树的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解散文诗《树真好》，引导幼儿熟悉诗歌内容，学习生词，理解树的美好形象。
3. 随堂练习（5分钟）请幼儿用画笔、彩纸等学具，创作一棵自己心目中的大树，并分享给同伴。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论诗歌中的押韵特点，并尝试创作一首关于树的押韵诗句。
六、板书设计1. 诗歌树真好2. 生词：郁郁葱葱、摇曳、遮阴、鸟语花香3. 诗歌押韵特点：ABAB式七、作业设计1. 作业题目：请幼儿结合自己的生活经验，以“树真好”为主题，创作一首押韵诗句。
2. 答案示例：树真好，绿叶摇曳遮阳光。
树真好，花香鸟语乐融融。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高他们对散文诗的欣赏能力。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察树木，深入了解树的特点，巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿将所学内容分享给家人，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
3. 作业设计，尤其是作业题目的答案示例。
大班散文诗教案《树真好》（2篇）
大班散文诗教案《树真好》教案：大班散文诗《树真好》教案一、教学目标：1.了解树木的重要性和作用，培养孩子们对大自然的热爱和保护意识。
2.培养孩子们对文字的感知和理解能力。
3.培养孩子们的语言表达能力和创造力。
二、教学重点：1.培养孩子们的语言表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己对树的喜爱和感激之情。
2.培养孩子们的审美能力，让他们从生活中去发现美，欣赏美。
三、教学准备：1.树的图片和实物。
2.教学用具，如黑板、彩色粉笔等。
3.相关的诗歌或文学作品。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：教师可以提前准备好树的图片或实物，让孩子们观察并谈论：看看这是什么？大家是否认识？为什么树叶是绿色的？为什么我们需要树木？2.导引（10分钟）：通过图片、实物或教师的讲解，引导孩子们认识树的特点和魅力：树木有很多种类，大家有没有看过大大的树木？树木有粗粗的树干，树干上生长着长长的树枝和绿叶。
树木不仅可以给我们提供氧气，还可以给我们提供果实和木材。
我们应该好好地保护树木，让它们生长得更好更高！3.扩展（10分钟）：教师朗读或呈现相关的诗歌或文学作品，让孩子们体验文字的美感，并引导他们表达对树的喜爱和感激之情。
可以引导孩子们想象：如果我是树木，我会怎么去回报大自然？4.创作（15分钟）：让孩子们用画笔和纸，自由地表达对树的感激之情。
可以根据年龄和能力的不同，选择适合他们的创作方式。
孩子们可以画树的形象，也可以画树的果实，还可以画自己和树的互动场景。
5.分享（10分钟）：让孩子们依次展示自己的创作，并表达对树的感激之情。
教师可以引导他们用简单的语言描述自己的作品和想法，鼓励他们勇于表达和分享。
6.总结（5分钟）：教师可以总结本节课的教学内容，再次强调树的重要性和作用，引导孩子们对大自然的热爱和保护意识。
五、教学延伸：1.引导孩子们多观察大自然，发现身边的美好事物，并以此为素材进行绘画、创作或表达。
2.组织户外活动，到公园或农田里观察树木的生长情况，增强孩子们的亲近自然的体验。
幼儿园大班散文诗精品教案树真好
幼儿园大班散文诗精品教案树真好一、教学内容本节课选自幼儿园大班散文诗教材《树真好》。
教学内容包括：散文诗的欣赏、朗诵、表演；理解散文诗中描绘的树木对大自然和人类的重要意义；培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学目标1. 让幼儿感受散文诗的优美，培养他们对文学艺术的兴趣。
2. 帮助幼儿理解散文诗中表达的情感，认识树木对大自然和人类的重要性。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解散文诗的内涵，感受树木的美好。
教学重点：学会朗诵散文诗，培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、散文诗《树真好》课件。
2. 学具：彩笔、画纸、树叶模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的树木，让幼儿描述树木的外观和生长情况，引导幼儿关注大自然中的树木。
2. 散文诗欣赏（10分钟）播放散文诗《树真好》的录音，让幼儿跟随录音朗诵，感受散文诗的韵律美。
3. 例题讲解（10分钟）教师结合挂图，讲解散文诗中的重点词语和句子，帮助幼儿理解散文诗的内涵。
4. 互动环节（10分钟）分组讨论：树木为什么真好？每组选一名代表发言，其他幼儿补充。
5. 朗诵与表演（10分钟）组织幼儿进行朗诵比赛，鼓励幼儿用感情丰富的声音表达对树木的喜爱。
评选出最佳朗诵奖。
6. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩笔和画纸描绘出自己喜欢的树木，培养幼儿的动手能力和想象力。
六、板书设计1. 《树真好》2. 重点词语：郁郁葱葱、繁茂、绿色、生机勃勃3. 重点句子：树真好，它们是大自然的守护神，是人类的良师益友。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的树木”为主题，画一幅画。
答案：幼儿根据自己对树木的想象和喜爱，完成画作。
2. 作业题目：回家后，向家人介绍散文诗《树真好》，并尝试背诵。
答案：幼儿能够熟练地背诵散文诗，并表达出对树木的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，提高他们对散文诗的理解和欣赏能力。
幼儿园：大班散文诗《树真好》教案
一、教案基本信息1. 学科领域：语言、美术2. 年龄段：5-6岁3. 教学目标：理解散文诗《树真好》的内容，体验散文诗的美。
学会用朗诵、绘画等方式表达对树的认识和喜爱。
培养保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解散文诗《树真好》的内容，感受散文诗的美。
能够用朗诵、绘画等方式表达对树的认识和喜爱。
2. 教学难点：散文诗的节奏、韵律的把握。
绘画表达对树的喜爱。
三、教学准备1. 教具准备：散文诗《树真好》的课件或纸质文本。
绘画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室。
宽敞的绘画空间。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，放松身心。
引入话题：“我们身边的树朋友”。
2. 散文诗朗诵：教师带领幼儿朗读《树真好》。
引导幼儿感受散文诗的节奏、韵律。
3. 散文诗理解：教师带领幼儿讨论散文诗的内容，引导幼儿认识树的好处。
引导幼儿思考如何表达对树的喜爱。
4. 绘画表达：教师引导幼儿用绘画方式表达对树的认识和喜爱。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
5. 作品展示与评价：教师组织幼儿展示自己的绘画作品。
引导幼儿相互评价，教师总结评价。
6. 总结：教师带领幼儿回顾散文诗的内容，强调保护环境的重要性。
宣布下节课程内容。
五、教学反思1. 教师反思：教学目标是否实现。
教学过程中是否存在教学难题，如何解决。
幼儿参与度如何，是否需要调整教学方法。
2. 幼儿反馈：幼儿对课程的喜爱程度。
幼儿在课程中的表现，优点与不足。
3. 改进措施：根据教学反思，调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿的个体差异，因材施教。
六、教学延伸活动1. 户外观察：组织幼儿去户外观察树木，让幼儿亲身体验树的好处。
引导幼儿观察树的形态、树叶、树干等特点。
2. 保护树木主题活动：组织幼儿讨论如何保护树木，让幼儿认识到保护环境的重要性。
引导幼儿动手制作保护树木的标语或海报。
七、家园共育建议1. 家长配合：请家长鼓励幼儿在家朗诵散文诗《树真好》。
大班散文诗优质教案《树真好》通用
大班散文诗优质教案《树真好》通用一、教学内容本节课选自大班散文诗教材第四章《树真好》。
内容包括树的生态环境、树的作用以及人与树的关系等方面，通过优美的散文诗形式，引导学生感受自然之美，理解树木对人类的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握散文诗的基本特点，提高审美情趣。
2. 使学生认识到树木在生态环境中的作用，培养环保意识。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源，关爱树木的情感。
三、教学难点与重点教学难点：散文诗的韵律和意境的理解。
教学重点：树木的作用及人与树的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于树的儿歌，引发学生对树的兴趣，为新课的学习营造氛围。
2. 新课呈现：教师带领学生朗读散文诗《树真好》，让学生感受散文诗的韵律美，同时讲解诗中的树木知识。
3. 实践情景引入：组织学生观察校园内的树木，引导学生从树木的生长、形态、作用等方面进行观察和思考。
4. 例题讲解：讲解散文诗中的难点和重点，如树木的作用、人与树的关系等，通过实例进行分析。
5. 随堂练习：让学生仿写一首以树为主题的散文诗，并分享自己的作品。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：a. 树木的作用：净化空气、调节气候、防风固沙等。
b. 人与树的关系：朋友、生命的共同体等。
c. 散文诗的特点：韵律美、意境美等。
七、作业设计1. 作业题目：以树为主题的散文诗创作。
2. 答案示例：树真好，绿叶沙沙响，它是大自然的歌手，为我们唱出生命的赞歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过散文诗的形式，让学生了解了树木的重要性和人与树的关系，提高了学生的环保意识。
但在教学过程中，部分学生对散文诗的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的树木，了解其特点，进行以树为主题的绘画、写作等创作活动，提高学生的实践能力。
大班语言教案及教学反思《树真好》【优秀10篇】
大班语言教案及教学反思《树真好》【优秀10篇】作为一名人民老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编精心为大家整理的10篇大班语言教案及教学反思《树真好》，希望能为您的思路提供一些参考。
树真好教案篇一设计意图：在我们生活的周围有各种各样的树，对于孩子来说既熟悉又陌生。
随着“有用的植物”主题活动的展开，孩子们对树有了更多的关注。
尤其是正值春天，对农村幼儿来讲，最能体会“播种”这一季节特征。
自由活动时，经常能听见他们在讨论有关树的问题。
“这是什么树？”“为什么要种树？”“树有什么用？”孩子们对“树的好处”的经验仍处于个体零星的状态，为了让孩子们对“树和人类的关系”有更深一步的认识，我设计了这个活动“树真好”，通过多种形式让幼儿更多地了解树，知道我们的生活和树有着密切的关系，进而激发孩子们保护树，争做“护绿小卫士”的情感。
活动目标：1．在交流分享中了解树与人类生活的关系，感受我们的生活离不开树。
2．增强幼儿爱护树木的意识，萌发热爱自然、保护环境的情感。
活动准备：PPT课件、画纸、画笔活动过程：一、导入1．回忆各自的设计，导入讨论的主题导语：昨天，蒋老师在请我们的小朋友设计街心花园的时候，发现大家都有一个共同的想法，就是在花园里都种上了很多树。
我有些不明白，所以想问问大家，你们在设计的时候为什么要在花园里种那么多不同的树呢？树有什么特别的作用吗？2．幼儿讨论交流，简单说说树的作用3．教师小结：是啊，原来树有这么多的本领。
有了树，小鸟就可以在树上筑巢；有了树，就能挡住风沙；有了树，夏天就能在属下乘凉……树可真好啊！4．过渡语：除了这些以外，树还有很多其它的好处呢。
蒋老师把他们藏在了一首散文诗里面，我们一起来听听看，树究竟还有哪些好处呢？二、欣赏散文诗《树真好》，感受我们的生活离不开树1．教师借助ppt，朗诵散文诗。
提出要求：仔细听，你喜欢哪一句，这一句是怎么说的？2．利用课件，教师引导幼儿初步尝试有感情的朗诵散文诗。
大班散文诗教案《树真好》（通用8篇）
大班散文诗教案《树真好》大班散文诗教案《树真好》（通用8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的大班散文诗教案《树真好》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班散文诗教案《树真好》篇1活动目标：1、根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。
2、欣赏散文诗，初步运用优美的语言进行表述，体会散文诗的语言美和意境美重点：根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。
难点：学习散文诗所表现的语言美和意境美，学学念念散文诗材料准备：1、配有朗诵的PPT制作的一本大书2、树木好处的文字：生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍3、幼儿有树木的好处的相关经验设计思路：在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会有儿童散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和谐关系，从诗歌中透露出淡淡的惬意生活，通过人类和动物，深深的赞美了树对我们的作用。
最近，十二月份我们开展了“有用的植物”主题活动，幼儿在了解、收集资料的过程中，发现我们的生活离不开树木。
《树真好》是教材中的一首语言优美的散文诗，我把它纳入这次主题活动中，希望通过这次散文诗欣赏活动，让幼儿感受到散文诗优美的语境，并尝试用诗歌里的话来说“树真好”活动流程：理解散文诗－欣赏散文诗－念念散文诗活动过程：一、引发幼儿生活经验，理解诗歌内容（放PPT一遍）1、师：最近我们小朋友了解了树给我们的生活带来很多的好处，今天谢老师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么？《树真好》；表扬：字都认识了。
我们那里也看见过这本书（语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书）谢老师把他们做成了一本大书放在了电脑里，现在我们一起到电脑里看看，树到底带来了什么好处呢？2、幼儿观看用PPT制作一本大书，引发幼儿与生活的联系＠这页谁喜欢树？树给小鸟带来了什么好处呢？（树是小鸟的家，有了树小鸟才能在树上做窝。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇）
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案1活动目标：1、感受、欣赏散文诗，并尝试创编。
2、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的密切关系。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：活动重点：在感受、欣赏散文诗的基础上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达。
（模仿、根据提示图创编）活动难点：创编散文诗（凭空创编）活动准备：经验准备：看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子材料准备：PPT、背景音乐、录音、图片、照片活动过程：一、聊树（知道因果关系，为理解、创编散文诗做铺垫）重点提问：1、你见过什么树？它是什么样的？（预设图片：柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。
幼儿说到哪里点哪里）【回应：长长的柳枝像小姑娘的辫子；火红火红的枫叶；尖尖的像针一样的叶子；银杏树的叶子像一把扇子；椰子树像一把又高又大的伞；桑叶是蚕宝宝的食物；橘子树是一棵会开花结果的果树】2、你喜欢树吗？为什么？（幼儿随意说喜欢的理由）3、还有谁会喜欢树？为什么？小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。
二、感受、欣赏散文诗（片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏）1、（出示大图片）让我们听听散文诗里是怎么说的。
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫；树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑；树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
重点提问：树真好，好在哪里？（让幼儿充分说：①引导幼儿用散文句式回答，有序、连贯、清楚表达即可，不一定要与原文相同。
幼儿园大班散文诗教案：树真好
幼儿园大班散文诗教案：树真好幼儿园大班散文诗教案：树真好在生活、工作和学习中，大家应该都对散文很熟悉吧？散文的特点是通过对现实生活中某些片段或事件的描述，表达作者的观点、感情。
为了帮助大家更好的了解散文，下面是店铺为大家整理的幼儿园大班散文诗教案：树真好，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班散文诗教案：树真好1活动目标：1.知道树对人和动物有很多好处，知道要保护树，树立环保意识。
2.理解散文诗内容，感受散文诗的语言美，意境美。
3.幼儿大胆想象，尝试仿编诗中的句子，并乐意参加角色表演。
二、活动准备树桩及大树的背景图，头饰，图片。
三、活动过程一．教师以树的角色导入。
师：大家好，我是树妈妈，很高兴来到这里，孩子们，你们喜欢我吗？我也很爱你们。
可是前不久，发生了一件令我很伤心的事情，你们想不想知道啊？1、出示树桩及流泪的小鸟背景图。
提问：谁能告诉我，我的朋友怎么了？小鸟为什么流眼泪？师小结：原来小鸟流泪是因为大树被砍掉了，它们无法在上面筑巢，没有家了，那我们要赶快行动起来，一起保护大自然，孩子们，我们可以怎么帮助它呢？2、出示大树的背景图。
师：树桩经过人们的共同培育，慢慢的长成了一棵参天大树，有一位小作家也非常喜欢这棵树，编了一首好听的散文诗，我们一起来听一听吧!二、欣赏散文诗。
1、教师念散文诗《树真好》，幼儿欣赏。
提问：谁能告诉我诗中说了大树有什么用途？（幼儿说出一个，师出示一张相应的图片）2、教师再次念一遍，引导幼儿用诗中的句子”树真好”来完整的说出它的.一个用途。
3、师幼共同完整地念散文诗，同时可以边念边表演。
4、个别幼儿表演。
师：大树觉得你们念的真好听，想邀请你们到前面来表演，谁愿意的？5、教师当大树，幼儿表演。
6、全班幼儿分组表演。
三、创编散文诗。
1、师：大树还有很多用途，除了散文诗中说到的，你们还知道别的吗？2、师：我想把你们刚才说到的这些，也来编成一首好听的散文诗，我们一起来试一试。
幼儿园大班散文诗教案树真好
幼儿园大班散文诗教案树真好一、教学内容本课选用幼儿园大班散文诗《树真好》作为教学内容，该诗描绘了树的形态、生长过程以及树对生态环境的重要性。
教材涵盖诗中的主要内容，包括树的种类、生长环境、生长过程以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让学生通过学习散文诗，了解树的形态、生长过程以及树对生态环境的重要性。
2. 培养学生的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握诗中的主要内容，了解树的种类、生长环境、生长过程以及与人类生活的关系。
难点：诗中的一些生僻字词的认读和理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频等。
学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种树的图片和视频，让学生初步了解树的形态和生长环境。
引导学生关注树与人类生活的关系，激发学生学习兴趣。
2. 诗文朗读（10分钟）教师带领学生朗读诗文，注意停顿、重音和语气。
在朗读过程中，引导学生体会诗文的韵律美，感受作者对树的赞美之情。
3. 诗文解析（10分钟）教师逐句解析诗文，引导学生理解诗中的意象和寓意。
重点讲解树的种类、生长环境、生长过程以及与人类生活的关系。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据诗文内容，完成练习题。
题目包括：树有哪些种类？树是如何生长的？树对生态环境有什么作用？5. 实践活动（5分钟）学生分组讨论，每组选择一种树，分析其生长环境、生长过程以及与人类生活的关系。
讨论结束后，每组汇报成果。
六、板书设计板书内容：树的种类、生长环境、生长过程、与人类生活的关系。
七、作业设计1. 请学生背诵诗文《树真好》。
2. 画一幅树的生长过程图。
3. 家长带领孩子观察周围的树木，了解其生长环境和与人类生活的关系，下周课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：邀请林业专家进行专题讲座，让学生更加深入地了解树木的生长、保护和利用。
组织学生参加植树活动，增强学生的环保意识。
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大班散文诗教案《树真好》
活动目标：1、根据生活经验想象画面，理解诗歌的容。
2、欣赏散文诗，初步运用优美的语言进行表述，体会散文诗的语言美和意境美
重点：根据生活经验想象画面，理解诗歌的容。
难点：学习散文诗所表现的语言美和意境美，学学念念散文诗
材料准备：
1、配有朗诵的ppt制作的一本大书
2、树木好处的文字：生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍
3、幼儿有树木的好处的相关经验
设计思路：
在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分
会有儿童散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和谐关系，从诗歌中透露出淡淡的惬意生活，通过人类和动物，深深的赞美了树对我们的作用。
最近，十二月份我们开展了“有用的植物”主题活动，幼儿在了解、收集资料的过程中，发现我们的生活离不开树木。
《树真好》是教材中的一首语言优美的散文诗，我把它纳入这次主题活动中，希望通过这次散文诗欣赏活动，让幼儿感受到散文诗优美的语境，并尝试用诗歌里的话来说“树真好”
活动流程：理解散文诗－欣赏散文诗－念念散文诗
活动过程：
一、引发幼儿生活经验，理解诗歌容（放ppt一遍）
1、师：最近我们小朋友了解了树给我们的生活带来很多的好处，今天老师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么？《树真好》；表扬：字都认识了。
我们那里也看见过这本书（语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书）老师把他们做成了一本大书放在了电脑里，现在我们一起到电脑里看看，树到底带来了什么好处呢？
2、幼儿观看用ppt制作一本大书，引发幼儿与生活的联系
＠这页谁喜欢树？树给小鸟带来了什么好处呢？（树是小鸟的家，有了树小鸟才能在树上做窝。
（保持生态平衡）、
＠树有什么好处？（挡住风沙）、
＠这页树又有什么好处？（净化空气）
＠他们在树下干什么呢？为什么在树下野餐（休闲娱乐）、
＠为什么他们睡在树下呢？（遮阴）
＠小猫为什么要到树上去？（躲避、保护）
＠他们又是在玩什么？（玩耍娱乐）、
＠这是白天还是晚上，夜晚静悄悄你们都听见过树唱歌吗？是怎么样的？（自然界的一种现象）风吹来，还唱起了好听的歌
＠这是什么季节？哪里看出是秋季？铺满落叶的地面是怎么样的像什么？小朋友在干什么？（娱乐，做游戏）
（小朋友在铺满落叶的树下打滚）
二、欣赏散文诗《树真好》
1、师：刚刚我们从这本大书里看到了树给我们人和动物带来的好处，人们写了一首散文诗来赞美树木，把树木的每个好处用一句好听的话说出来，我们一起听听是怎么赞美的？
2、幼儿完整的欣赏一遍（有录音的ppt)，第二遍、、）
赞美树木的散文诗听下来有什么感觉？听出来是怎么赞美的？赞美了什么呢？引导用诗歌里的话来说
3、分句欣赏并学习，（ppt第三遍）（理解诗歌的容，感受散文诗的语言美和意境美）
A树给我们的生态带来了平衡，散文诗里是怎么说的？我们听听：（树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就唧唧喳喳的叫），你听到了什么？筑巢是什么意思？小鸟在树上是怎么唱歌的？
B树能挡住风沙。
如果没有风沙那将会是怎么样？树挡风沙的会怎么说（树真好来——能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑）那些词用得很好的？吵吵闹闹是什么意思呢？吵吵闹闹用的真好。
C树能净化空气。
树对屋子有什么好？我们听听，用了什么好听
的词语。
D树能遮阴，人们在树荫下野餐的心情是怎么样的？我们来听听，诗歌里是怎么说的？用了什么好听的词？表达的是什么意思吗？（把快乐和热闹的景象表达出来了）（树真好，我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹）
E，树能遮阴，天气很热选择在大树下睡午觉是件很舒服的事情，听听是怎么说的？哪个字用得非常好，铺是怎么样的？
F小猫为什么要躲到树上？听听是怎么说的？（树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。
G树可以玩荡秋千的游戏，让布娃娃玩荡秋千怎么说的？
H树还会唱好听的歌，我们去听听。
I 小朋友和树叶在一起做游戏，他们是怎么做游戏的？他们是怎么玩的？用了什么好听的词？
3、引导发现并提升总结
师：用了这么好听的词语来赞美树，所以《树真好》的散文诗是
很优美的，除了词语用得好，还发现了什么优美的地方？哪句话是相同的呢？怎么说的？
师小结：这首散文诗我们小朋友都发现了第一句赞美的话相同的“树真好”，后面把树的好处用优美的语句表达出来，那我们再完整的听一遍。
幼儿再次完整的欣赏
师“想不想也来念一念呢”
三、念念散文诗
跟着ppt念
个别念
集体念
亮点：幼儿的前期经验很丰富，所以第一部分引发幼儿生活经验，理解诗歌容目标的达成度是非常好的，同时教师每个问题后的小结也及时到位，问题的提出也给孩子考虑的空间。