中班散文诗欣赏：树真好
幼儿园中班散文诗欣赏：树真好
幼儿园中班散文诗欣赏：树真好活动目标：1、引导幼儿理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。
2、学习散文诗中优美的语言描述，在教师的引导下进行联想、讲述。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备：《树真好》PPT课件。
活动过程设计意图一、请幼儿看课件《树林》，并用谈话引出主题，导入活动。
你看到了什么？这是什么地方？大家都喜欢在树林里，说明我们的树朋友（教师竖起大拇指用动作提示，引导幼儿说出“真好”）。
引导幼儿用较完整地句子讲述看到的内容。
二、初步欣赏散文诗《树真好》。
今天，我们就来欣赏一首《树真好》的散文诗，听听这首散文诗里都说了些什么？三、再次欣赏散文诗，提问理解内容。
1、谁说树真好？2、学习散文诗中优美的语言描述。
他们为什么说树真好呢？我们再来听一遍。
教师配以课件再次朗诵散文诗一遍。
结合PPT课件（根据幼儿意愿出示），提问：你听清了吗？先想说谁（哪张图）？l 鸟为什么说树真好？（它们可以在树上干什么？）引导幼儿学说第一句，先夸树真好，然后再说为什么说树真好讲出来。
l 我们全家为什么说树真好？l 小猫为什么说树真好？l 我和布娃娃呢？3、学习完整朗读散文诗。
树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好，让我们也一起来夸一夸。
（引导幼儿看图有顺序地说。
）4、学习有感情地朗读散文诗。
树真好，我们要用赞美的语气来夸夸树，赞美的语气是怎么样的？（要从心里说出来，脸上笑眯眯的，心里美滋滋的）四、联想、仿编散文诗。
1、发散思维，讲述自己的想象。
还有谁也会喜欢树呢？他们会怎么说怎么做呢？请幼儿模仿“树真好……”的表达方式来表达。
2、幼儿自由仿编、相互交流。
五、延伸活动：树真好，现在我们就和我们的树朋友一起去亲近一下吧。
采用课件欣赏和开放式的提问，让说说自己所看到的，然后引导到“树真好”的主题。
欣赏散文诗，给幼儿一个完整的印象。
分解散文诗的内容，从简单的人物入手，帮助幼儿学习分析、归纳这篇散文诗的几个要点（地点、人物、事件。
幼儿园中班《树真好》精品课件
活动目标
1
• 欣赏散文诗，感受诗中洋溢的对树 的赞美和珍惜，尝试朗读散文诗。
2
• 体验和感受生活中有树的美好，懂 得爱护树木和保护环境的重要。
活动重难点
1 • 能够有感情朗诵散文诗。 2 • 懂得爱护树木和保护环境的重要。
课件幼儿园
中班散文诗《树真好》（通用8篇）
中班散文诗《树真好》（通用8篇）中班诗《树真好》篇1活动目标：1、欣赏散文，并理解散文内容，感受语言美和意境美，学习词：唧唧喳喳、热热闹闹。
2、能结合生活经验进行讲述，并根据散文中的句式结构进行创编。
3、了解树与人类的密切关系，萌发爱护树木的情感，形成初步的环保意识。
活动重点：欣赏散文诗，感受语言美和意境美。
活动难点：能根据散文诗中的句式结构进行创编。
活动准备：1、课件（有轻柔的音乐，动画和散文）2、水彩笔、纸3、小鸟找家的图片活动过程：一、营造意境、欣赏散文1、树是我们的好朋友，瞧，小鸟，人们都在树旁做什么呢？我们一起来听一听，看一看。
（观看课件，初步欣赏）2、这首散文感觉怎么样？（很优美，很好听）3、刚才你听到了什么？看到了什么？（小鸟的叫声，小鸟住在树上，人们在树下一起玩，做游戏）教师小结：这是一首很优美的散文诗，人们和小动物们都喜欢在树旁生活，游戏。
二、理解内容、学念散文1、动物和人们都在树旁做什么呢？请你们在仔细听听散文诗，名字叫《树真好》（教师朗诵散文）2、小鸟为什么说树真好？小鸟在树上做什么呢？（做窝，唱歌，）（1）诗歌里是怎么说的呢？（树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
）谁来说说看。
我们大家一起来说说。
（2）唧唧喳喳是什么意思呢？（唧唧喳喳是一个象声词，很吵，小鸟它们很开心，快乐的说话，我们一起来说说看看：唧唧喳喳）3、我们全家为什么说树真好？（全家在树阴下野餐）（1）在一起吃的怎么样？（很开心，说说笑笑，）我们也用诗歌里的句子怎么说（树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
我们一起来说说。
热热闹闹什么意思呢？谁知道？（很多人在一起，很开心，气氛很活跃我们一起来说说看：热热闹闹）4、小猫为什么说树真好？（大狗来追他时，小猫爬到树上躲起来，大狗就追不到了。
师：树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。
中班语言：树真好(精选2篇)
中班语言：树真好（精选2篇）中班语言：树真好篇1活动目标：1、理解散文诗的内容，感受其美丽的语言和丰富的想象，并喜爱大自然的美妙生活。
2、学习散文诗中美丽的语言描述，能依据生活阅历想象画面，运用美丽的语言进行创编活动。
活动预备：多媒体视频、课件、拼图、一段美丽的背景音乐。
活动过程：一、说说观赏树后的感受。
1、你在频幕上发现了什么？2、你在哪里发现过树？3、接下来我们来一起观赏下，观赏树是一种什么感觉呢？4、假如没有树的话，会怎么样？5、我们来看一段视频，没有树的话究竟会怎么样。
二、观看视频，了解破坏树木造成的危害。
1、你发现了什么？2、那我们可以怎样做呢？小结：是啊，假如有大树就好了。
有了大树，就能拦住风沙，大风再不会处处乱跑了。
树可真好啊！3、那除了这些，大树还有哪些好处呢，老师告知你们，大树的好处就藏在桌子上的拼图里，大家快来动手拼一拼，讲一讲大树的好处吧！三、合作拼图，感受大树的美妙（配乐）。
1、指导语：每组推选一名小讲解员，给大家讲一讲拼图的内容，而且每一句话前都要说一句“树真好”。
2、老师小结四幅图片的内容。
3、过渡语：小伴侣，这就是大树给我们带来的好处，人们还把它编成了一首好听的散文诗呢，接下来老师给小伴侣朗诵一下。
四、借助图片，老师配乐示范朗诵散文诗。
1、观赏前问题：认真听，你喜爱哪一句，这一句是怎么说的？2、观赏后请幼儿回答，再集体学说。
五、利用课件，初步尝试有感情的朗诵散文诗。
六、发散思维，尝试仿编。
1、还有许多动物也想说“树真好”，谁能帮它们说一说呢？（老师逐一播放多媒体课件）2、树真好啊！我们的生活离不开树，回去后我们再去找找树还有哪些好。
中班语言：树真好篇2活动目标：1、引导幼儿初步理解散文诗的内容，感受其美丽的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。
2、学习散文诗中美丽的语言描述，在老师的引导下进行联想、叙述。
3、萌发喜爱大自然的情感。
活动预备：树林图片、和散文诗相关的ppt背景音乐活动过程：一、谈话引出主题。
中班树真好散文诗教案
一、教学目标1. 理解散文诗《树真好》的内容，体会散文诗所表达的对树的喜爱和赞美之情。
2. 学习散文诗中的比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达能力。
3. 观察树的特征，培养学生的观察力和想象力。
4. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 散文诗《树真好》的朗读与理解。
2. 学习散文诗中的修辞手法。
3. 观察树的特征，进行绘画和创作。
4. 讨论树与人类生活的关系，培养环保意识。
三、教学准备1. 准备散文诗《树真好》的文本。
2. 准备相关的图片、视频等教学资源。
3. 准备绘画材料，如画纸、画笔等。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生观察校园里的树木，引导学生关注树的特征。
2. 朗读散文诗《树真好》，学生跟读，感受散文诗的韵律美。
3. 教师讲解散文诗中的比喻、拟人等修辞手法，学生进行模仿练习。
4. 学生分组讨论树与人类生活的关系，分享自己的观点。
5. 学生根据观察和讨论的结果，进行绘画和创作，表达对树的喜爱和赞美。
6. 展示学生的作品，进行评价和交流。
五、教学评价1. 学生对散文诗《树真好》的理解程度。
2. 学生对散文诗中修辞手法的掌握情况。
3. 学生的绘画和创作能力。
4. 学生对树与人类生活关系的认识，以及对环保意识的培养。
六、教学目标1. 深入理解散文诗《树真好》中的生词和句子结构。
2. 学会用散文诗中的句子结构和词汇进行仿写。
3. 通过观察和讨论，了解树的生态功能，增强环保意识。
4. 培养学生的合作意识和团队协作能力。
七、教学内容1. 散文诗《树真好》的生词学习和句子结构分析。
2. 散文诗仿写练习。
3. 树的生态功能介绍和讨论。
4. 团队协作活动：设计保护树木的公益广告。
八、教学准备1. 准备散文诗《树真好》的生词和句子结构解析资料。
2. 准备散文诗仿写模板和示例。
3. 准备关于树生态功能的相关资料和视频。
4. 准备制作公益广告的材料和工具。
九、教学过程1. 复习散文诗《树真好》，重点学习生词和句子结构。
幼儿园中班散文诗欣赏：树真好范文
教学资料参考范本幼儿园中班散文诗欣赏：树真好范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、引导幼儿理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。
2、学习散文诗中优美的语言描述，在教师的引导下进行联想、讲述。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备：《树真好》PPT课件。
活动过程设计意图一、请幼儿看课件《树林》，并用谈话引出主题，导入活动。
你看到了什么？这是什么地方？大家都喜欢在树林里，说明我们的树朋友（教师竖起大拇指用动作提示，引导幼儿说出“真好”）。
引导幼儿用较完整地句子讲述看到的内容。
二、初步欣赏散文诗《树真好》。
今天，我们就来欣赏一首《树真好》的散文诗，听听这首散文诗里都说了些什么？三、再次欣赏散文诗，提问理解内容。
1、谁说树真好？2、学习散文诗中优美的语言描述。
他们为什么说树真好呢？我们再来听一遍。
教师配以课件再次朗诵散文诗一遍。
结合PPT课件（根据幼儿意愿出示），提问：你听清了吗？先想说谁（哪张图）？l 鸟为什么说树真好？（它们可以在树上干什么？）引导幼儿学说第一句，先夸树真好，然后再说为什么说树真好讲出来。
l 我们全家为什么说树真好？l 小猫为什么说树真好？l 我和布娃娃呢？3、学习完整朗读散文诗。
树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好，让我们也一起来夸一夸。
（引导幼儿看图有顺序地说。
）4、学习有感情地朗读散文诗。
树真好，我们要用赞美的语气来夸夸树，赞美的语气是怎么样的？（要从心里说出来，脸上笑眯眯的，心里美滋滋的）四、联想、仿编散文诗。
1、发散思维，讲述自己的想象。
还有谁也会喜欢树呢？他们会怎么说怎么做呢？请幼儿模仿“树真好……”的表达方式来表达。
2、幼儿自由仿编、相互交流。
五、延伸活动：树真好，现在我们就和我们的树朋友一起去亲近一下吧。
采用课件欣赏和开放式的提问，让说说自己所看到的，然后引导到“树真好”的主题。
中班语言活动散文诗树真好优秀教案
中班语言活动散文诗树真好优秀教案一、教学内容本节课选自教材《散文诗树真好》，主要内容是讲述散文诗中描绘的一棵大树，及其与小动物们之间的互动。
通过诗意的文字和精美的插图，引导学生感受大自然的美好，培养学生的想象力和审美能力。
二、教学目标1. 学生能理解散文诗的内容，体会散文诗的意境。
2. 学生能正确朗读散文诗，感受语言的美。
3. 学生能通过散文诗的学习，热爱大自然，珍惜生态环境。
三、教学难点与重点重点：学生能理解散文诗的内容，正确朗读散文诗。
难点：学生能体会散文诗的意境，通过散文诗学习热爱大自然。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、散文诗文本、图片、音频。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示散文诗《树真好》的插图，引导学生观察图片，激发学生的学习兴趣。
同时，播放散文诗的音频，让学生在聆听中感受散文诗的语言美。
2. 文本解读（10分钟）教师引导学生朗读散文诗，让学生感受散文诗的韵律美。
随后，教师带领学生一起分析散文诗的内容，让学生理解散文诗讲述的是大自然中一棵大树与小动物们之间的故事。
通过分析，让学生体会散文诗的意境，培养学生的想象力。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出与散文诗相关的题目，学生现场作答。
题目包括：请描述散文诗中大树的样子、请说出散文诗中小动物们对大树的喜爱之情。
通过练习，巩固学生对散文诗内容的理解。
4. 课后作业（5分钟）教师布置作业：请学生以“我的大树朋友”为主题，创作一篇散文诗。
要求用词优美，表达出对大自然的热爱之情。
六、板书设计板书设计如下：《树真好》散文诗大树小动物友谊七、作业设计作业题目：请以“我的大树朋友”为主题，创作一篇散文诗。
作业答案：我的大树朋友，你是那么高大挺拔，绿叶婆娑，犹如舞者。
小鸟在你的枝头欢唱，蝴蝶在你的叶片间翩翩起舞。
你守护着我们的家园，抵挡风雨，遮挡阳光。
你是我们的遮阳伞，你是我们的绿色氧吧。
在你的怀抱里，我感受到了友谊的力量。
中班语言活动优秀教案散文诗《树真好》反思
中班语言活动优秀教案散文诗《树真好》反思《中班语言活动优秀教案散文诗《树真好》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动名称：散文诗《树真好》活动领域：主要领域：语言渗透领域：艺术活动目标：1.引导幼儿萌发热爱树的情感。
2.欣赏散文诗，感受与体验散文诗的语言美、意境美。
3.了解散文诗的主要内容。
4.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
5.培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。
重难点分析：重点：理解树与人们的关系，引导幼儿萌发热爱树的情感。
难点：引导幼儿感受散文的语言美和意境美。
活动准备：知识准备：丰富幼儿有关树木的知识。
物质准备：录像、歌曲音乐、视频课件、画纸、油画棒。
活动过程:(一)导入(3分)歌曲《顽皮的杜鹃》导入。
提问：歌曲里面讲到了哪个小动物?它的家在哪里?(树上)还有哪些小动物是住在树上的?(毛毛虫、小麻雀等)小结：树是杜鹃鸟的家，还是很多其他小动物的家，它们在树上快乐的生活，树给它们提供了遮风避雨的地方。
(二)展开1.树的用途及与人们的关系。
(出示各种树的DV录像)(9分)指导语：周末的时候老师出去玩，看到了很多能给小动物遮风避雨的大树，请小朋友跟随我手中的DV镜头，一起去看看吧!提问：小朋友们，你们都看到了什么?(各种各样的树)这些树都有什么用途呢?树那么好，你愿意跟它成为朋友吗?你愿意为它做些什么?(个别幼儿交流，幼儿说到用途的时候出示相应的图片。
) 小结：地球上有很多不同种类的树。
它们可以制造氧气、吸收噪音、美化空间，为我们创造健康的环境;还可以制作各种类型的家具，为我们的生活提供便利;有的树还能结出各种果实，为我们提供水果和食物等等。
树对人类和动物都有着很多好处，小朋友一定要把树当成我们的好朋友，关心爱护它们!2.散文欣赏《树真好》。
(12分)指导语：原来树有那么多的好处，是我们人类的好朋友，我们一起来看看树是怎么出现在我们的生活中的?(1)完整欣赏。
中班语言活动散文诗树真好优秀优质教案
中班语言活动散文诗树真好优秀优质教案一、教学内容本次教学活动选自教材《幼儿园中班语言领域活动指导手册》第四章“美丽自然”，具体内容为散文诗《树真好》。
通过这首诗，我们将引导孩子们感受树木重要性，解树木与生活密切关系，以及培养他们对自然热爱。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解并朗诵散文诗《树真好》，感受诗歌韵律美。
2. 培养孩子们对树木观察和表达能力，解树木在自然界中作用。
3. 培养孩子们环保意识，懂得爱护树木，保护环境。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解树木与生活关系，培养他们环保意识。
教学重点：引导孩子们感受散文诗韵律美，学会观察和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、音频设备、小树苗。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领孩子们观察幼儿园里树木，让他们说说树木好处，从而引出本节课主题。
2. 散文诗学习（10分钟）（1）播放PPT，逐句朗诵诗歌，让孩子们感受诗歌韵律美。
（2）引导孩子们观察挂图，理解诗歌内容，解树木好处。
3. 例题讲解（10分钟）（1）以“树真好，它可以……”为题，让孩子们进行仿编，锻炼他们表达能力。
（2）邀请孩子们上台展示，给予鼓励和表扬。
4. 随堂练习（5分钟）（1）发放画纸和画笔，让孩子们画一棵自己喜欢树。
（2）用彩泥制作树叶，贴在画纸上，完成作品。
（1）让孩子们分享自己作品，说说画中树木有哪些好处。
（2）教师进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：树木好处：遮阳、挡风、提供氧气等。
散文诗《树真好》全文。
七、作业设计1. 作业题目：画一棵你最喜欢树，并用一句话描述它为什好。
2. 答案示例：我喜欢苹果树，因为它可以结出美味苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们对散文诗和树木认识程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：组织孩子们进行户外活动，实地观察树木，解树木种类和特点，巩固课堂所学知识。
中班散文诗欣赏：树真好(二篇)
中班散文诗欣赏：树真好活动目标：1、引导幼儿理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。
2、学习散文诗中优美的语言描述，在教师的引导下进行联想、讲述。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备：《树真好》课件。
活动过程设计意图一、请幼儿看课件《树林》，并用谈话引出主题，导入活动。
你看到了什么？这是什么地方？大家都喜欢在树林里，说明我们的树朋友（教师竖起大拇指用动作提示，引导幼儿说出“真好”）。
引导幼儿用较完整地句子讲述看到的内容。
二、初步欣赏散文诗《树真好》。
今天，我们就来欣赏一首《树真好》的散文诗，听听这首散文诗里都说了些什么？三、再次欣赏散文诗，提问理解内容。
1、谁说树真好？2、学习散文诗中优美的语言描述。
他们为什么说树真好呢？我们再来听一遍。
教师配以课件再次朗诵散文诗一遍。
结合课件（根据幼儿意愿出示），提问：你听清了吗？先想说谁（哪张图）？l 鸟为什么说树真好？（它们可以在树上干什么？）引导幼儿学说第一句，先夸树真好，然后再说为什么说树真好讲出来。
l 我们全家为什么说树真好？l 小猫为什么说树真好？l 我和布娃娃呢？3、学习完整朗读散文诗。
树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好，让我们也一起来夸一夸。
（引导幼儿看图有顺序地说。
）@@我是分割线@@4、学习有感情地朗读散文诗。
树真好，我们要用赞美的语气来夸夸树，赞美的语气是怎么样的？（要从心里说出来，脸上笑眯眯的，心里美滋滋的）四、联想、仿编散文诗。
1、发散思维，讲述自己的想象。
还有谁也会喜欢树呢？他们会怎么说怎么做呢？请幼儿模仿“树真好……”的表达方式来表达。
2、幼儿自由仿编、相互交流。
五、延伸活动：树真好，现在我们就和我们的树朋友一起去亲近一下吧。
采用课件欣赏和开放式的提问，让说说自己所看到的，然后引导到“树真好”的主题。
欣赏散文诗，给幼儿一个完整的印象。
分解散文诗的内容，从简单的人物入手，帮助幼儿学习分析、归纳这篇散文诗的几个要点（地点、人物、事件。
2024年中班教案散文诗《树真好》
2024年中班教案散文诗《树真好》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言活动指导》第四章“散文诗阅读与欣赏”，内容为《树真好》一文。
本文通过描绘树木在自然界中的作用，表达了树对人类和生态环境的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解散文诗的内容，感受散文诗的韵律美。
2. 培养幼儿对自然的热爱，提高幼儿的环保意识。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解树的好处，体会散文诗的意境。
2. 教学重点：培养幼儿对自然的热爱，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的树木，让幼儿说说树的好处。
2. 新课导入（5分钟）教师通过挂图、多媒体课件等形式，展示散文诗《树真好》的内容，引导幼儿欣赏、理解散文诗。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选散文诗中的典型句子，进行讲解和示范朗读，让幼儿感受散文诗的韵律美。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿结合散文诗内容回答，巩固所学知识。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让每组用画笔、彩泥等学具，创作一幅以树为主题的画作。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，对每组作品进行评价和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调树的好处，引导幼儿关注环保。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：用简洁明了的文字，概括散文诗的主要内容。
七、作业设计1. 作业题目：以“树真好”为主题，画一幅画。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出树木的特点和好处。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，调整教学方法，提高教学水平。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察树木，让幼儿在实践中感受树的好处，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解树的好处，体会散文诗的意境。
2024年中班教案散文诗《树真好》
2024年中班教案散文诗《树真好》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言表达与创作》第四章“美丽的自然”，详细内容为散文诗《树真好》。
通过本节课的学习，让学生感受散文诗优美的语言，了解树的生态环境价值，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解散文诗《树真好》的内容，把握树的特点及其在自然界中的作用。
2. 过程与方法：培养学生朗读、欣赏散文诗的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、保护环境的情感，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：散文诗的意境理解，树的特点及其在自然界中的作用。
2. 教学重点：培养学生朗读、欣赏散文诗的能力，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 朗读与欣赏（10分钟）教师带领学生朗读散文诗《树真好》，让学生感受散文诗优美的语言。
针对诗句进行解析，让学生理解树的特点及其在自然界中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选散文诗中的一个段落，进行详细讲解，引导学生学习作者的表达方法，并进行仿写练习。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据教师的指导，进行散文诗创作练习。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：树的特点、作用、散文诗优美语言展示七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的树”为主题，写一篇短文。
答案示例：我心中的树，高大挺拔，绿叶茂盛。
它为人们遮风挡雨，给大地带来生机。
我们要好好保护树木，让大自然更加美丽。
2. 作业要求：不少于100字，要求语言流畅，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过朗读、欣赏、讲解、练习等方式，让学生了解了树的特点及其在自然界中的作用，培养了学生热爱大自然、保护环境的意识。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，提高教学效果。
中班语言活动散文诗树真好优秀教案
中班语言活动散文诗树真好优秀教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园语言领域课程》中散文诗《树真好》。
散文诗主要描绘了一棵大树在四季的变化中，给小动物们带来的快乐和便利。
教学内容包括散文诗的朗读、理解和表达，以及对散文诗中季节变化的观察和描述。
二、教学目标1. 培养幼儿对散文诗的兴趣，提高他们对语言的感受和表达能力。
2. 帮助幼儿认识和理解四季变化的特点，培养他们的观察力。
3. 教育幼儿关爱大自然，珍惜自然资源。
三、教学难点与重点重点：散文诗《树真好》的内容理解和表达。
难点：幼儿对四季变化特点的观察和描述。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、卡片、四季变化的视频素材。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一个四季变化的短视频，引导幼儿观察和感知四季的变化。
然后，邀请幼儿分享他们观察到的季节变化特点。
2. 散文诗朗读与理解（10分钟）教师带领幼儿朗读散文诗《树真好》，并解释诗中的意思。
通过提问，帮助幼儿理解散文诗中描述的大树在四季变化中给小动物们带来的快乐和便利。
3. 随堂练习（5分钟）请幼儿用彩笔在画纸上画出他们心中的大树，并贴上对应的季节贴纸。
通过绘画，让幼儿进一步理解和表达散文诗的内容。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一张有关季节变化的图片，邀请幼儿观察并描述图片中的季节变化特点。
通过例题讲解，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论自己身边的季节变化，并分享给其他小组。
通过小组讨论，让幼儿更深入地了解和感知季节变化。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：散文诗《树真好》四季变化：春天：新生、繁花夏天：绿叶、蝉鸣秋天：落叶、丰收冬天：枝条、寂静七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家附近的季节变化，并用自己的话描述给家长听。
答案示例：春天到了，小树发芽了，花儿开了，我们看到了美丽的小鸟。
2. 请幼儿回家后，与家长一起讨论如何关爱大自然，并记录下来。
中班语言活动散文诗树真好优秀教案
中班语言活动散文诗树真好优秀教案一、教学内容本次活动选自幼儿园中班语言领域教材，第三章“美丽的自然”，第二节“树真好”。
本节课以散文诗的形式，引导幼儿感受树木的重要性，了解树木与生活的密切关系，详细内容涉及树的组成部分、树的作用以及树给人们带来的美好情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解树木的基本组成部分，如树干、树枝、树叶等，并认识一些常见的树木。
2. 培养幼儿对自然环境的热爱，懂得保护树木的重要性，增强环保意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们对散文诗的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树木的作用，并用自己的语言表达出来。
教学重点：引导幼儿感受散文诗的优美，培养他们的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、树木和树叶的实物、散文诗《树真好》的录音。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的树木，让他们触摸树干、树枝、树叶，感受树木的纹理和质地。
邀请幼儿分享他们对树木的认识和喜爱。
2. 散文诗欣赏（5分钟）播放散文诗《树真好》的录音，让幼儿聆听并感受诗歌的优美。
教师带领幼儿一起朗读散文诗，引导他们关注诗歌中的美好描绘。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示树木的组成部分，讲解树干、树枝、树叶的功能。
举例说明树木的作用，如提供氧气、调节气候、防止水土流失等。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作一棵树的拼贴画，锻炼他们的动手能力。
邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并分享创作心得。
5. 小结与拓展（5分钟）提问：“你们还知道哪些树木？它们有什么作用？”六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：树的组成部分：树干、树枝、树叶树的作用：提供氧气、调节气候、防止水土流失散文诗《树真好》节选七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的树”为主题，画一幅画，并简单描述这幅画的内容。
2. 答案示例：我喜欢的树是苹果树，因为它可以结出美味的苹果。
中班语言活动散文诗树真好优秀教案
中班语言活动散文诗树真好优秀教案一、教学内容本次活动选自幼儿园中班语言领域教材第四章《美丽的自然》，详细内容为散文诗《树真好》。
通过描述树的美丽和作用，引导幼儿感受自然，培养他们的审美情趣和环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解散文诗的特点，感受散文诗的优美语言，提高幼儿的语言表达能力。
2. 使幼儿认识树的重要性，培养他们的环保意识。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的能力。
三、教学难点与重点难点：理解散文诗的意境，用生动形象的语言表达出来。
重点：让幼儿感受树的好处，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、挂图、散文诗《树真好》课件。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的树木，引导幼儿说说他们看到的树，分享树的美丽。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示大树图片，讲解散文诗《树真好》的内容，引导幼儿感受散文诗的优美。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问：“树有什么好处？”让幼儿结合自己的生活经验，进行思考和回答。
4. 分组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何保护树木，每组派代表分享讨论成果。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用彩笔和水粉在画纸上创作一幅关于树的画，鼓励幼儿发挥想象力。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：a. 散文诗《树真好》b. 树的好处c. 如何保护树木七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的树”为主题，画一幅画，并简单描述画中的内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动是否让幼儿感受到了散文诗的优美，他们是否能够用语言表达出来。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察树木，深入了解树的特点和作用，增强他们的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、分组讨论和创作环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：让幼儿感受树的好处，培养他们的环保意识。
2024年中班语言活动散文诗树真好优秀教案
2024年中班语言活动散文诗树真好优秀教案一、教学内容本次活动选自教材《幼儿园中班语言领域活动指导手册》第四章“美丽的自然”，以散文诗《树真好》为教学蓝本，通过引导幼儿感受树木对自然和人类的益处，培养幼儿对大自然的热爱和环保意识。
详细内容包括：理解散文诗的意境，学习描述树木的词汇，体会树木与生活的密切关系。
二、教学目标1. 能正确理解散文诗《树真好》的内容，感受诗歌的韵律美。
2. 学会描述树木的词汇，并能用完整的句子表达对树木的喜爱。
3. 增强环保意识，懂得爱护树木，保护大自然。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子描述树木的特点，表达对树木的喜爱。
教学重点：理解散文诗的意境，感受树木对人类和自然的好处。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体课件、散文诗《树真好》录音。
2. 学具：画纸、彩笔、画树工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的树木，引导幼儿说说树木的特点和作用。
2. 散文诗学习（10分钟）播放散文诗《树真好》录音，引导幼儿感受诗歌的韵律美。
教师带领幼儿学习散文诗，讲解生词，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 例题讲解（10分钟）出示挂图，引导幼儿观察并描述树木的特点。
教师示范用完整的句子表达对树木的喜爱。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿用画树工具在画纸上画出自己喜欢的树木。
教师巡回指导，帮助幼儿用完整的句子描述自己的作品。
讨论如何在生活中爱护树木，保护大自然。
六、板书设计1. 树真好2. 内容：树木的作用：遮荫、美化环境、净化空气等。
描述树木的词汇：高大、茂密、笔直、翠绿等。
七、作业设计1. 作业题目：画一棵你喜欢的树，并用完整的句子描述它。
2. 答案示例：我喜欢这棵高大的松树，它的树叶翠绿翠绿的，像一把大伞为人们遮荫。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对散文诗的理解程度，以及对树木描述的词汇掌握情况。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察树木，加深对树木的认识和热爱。
2024年中班语言活动散文诗树真好优秀教案
2024年中班语言活动散文诗树真好优秀教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章“大自然中的美”，详细内容为散文诗《树真好》。
通过本节课的学习，让幼儿感受树木的重要性，培养对自然的热爱。
二、教学目标1. 了解散文诗《树真好》的内容，理解树木对大自然和人类的作用。
2. 学会表达对树木的喜爱，培养语言表达和想象力。
3. 培养幼儿的环保意识，懂得爱护树木。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解散文诗的意境，用诗歌的形式表达对树木的喜爱。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿关注大自然，懂得爱护树木。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、录音机、散文诗《树真好》录音。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察校园里的树木，引导幼儿关注树木的特点和作用。
2. 情境创设：播放散文诗《树真好》录音，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。
3. 例题讲解：教师带领幼儿分析诗歌中的内容，讲解树木对大自然和人类的作用。
4. 课堂互动：分组讨论，让幼儿谈谈自己最喜欢的树木，并说明原因。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话表达对树木的喜爱，并尝试用诗歌的形式记录下来。
六、板书设计1. 树真好2. 内容：树木的作用：遮阳、挡风、美化环境、净化空气散文诗《树真好》重点句子爱护树木，从我做起七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和彩纸制作一幅关于树木的手工作品，并附上自己对树木的喜爱之情（文字描述）。
2. 答案示例：作品：一棵大树，树叶繁茂，树下有小草和野花。
描述：树真好，它可以让我们在炎炎夏日里乘凉，还可以美化我们的校园。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等多种形式，让幼儿深入了解了树木的重要性，培养了幼儿的语言表达和环保意识。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲自植树，体验劳动的乐趣，增强环保意识。
同时，鼓励幼儿在家中与家长共同完成一幅关于树木的画作，提高幼儿的审美能力。
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幼儿教育：________ 中班散文诗欣赏：树真好
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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中班散文诗欣赏：树真好
活动目标：
1、引导幼儿理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。
2、学习散文诗中优美的语言描述，在教师的引导下进行联想、讲述。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备：
《树真好》课件。
活动过程
设计意图
一、请幼儿看课件《树林》，并用谈话引出主题，导入活动。
你看到了什么？这是什么地方？
大家都喜欢在树林里，说明我们的树朋友（教师竖起大拇指用动作提示，引导幼儿说出“真好”）。
引导幼儿用较完整地句子讲述看到的内容。
二、初步欣赏散文诗《树真好》。
今天，我们就来欣赏一首《树真好》的散文诗，听听这首散文诗里都说了些什么？
三、再次欣赏散文诗，提问理解内容。
1、谁说树真好？
2、学习散文诗中优美的语言描述。
他们为什么说树真好呢？我们再来听一遍。
教师配以课件再次朗诵
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散文诗一遍。
结合课件（根据幼儿意愿出示），提问：
你听清了吗？先想说谁（哪张图）？
l 鸟为什么说树真好？（它们可以在树上干什么？）引导幼儿学说第一句，先夸树真好，然后再说为什么说树真好讲出来。
l 我们全家为什么说树真好？
l 小猫为什么说树真好？
l 我和布娃娃呢？
3、学习完整朗读散文诗。
树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好，让我们也一起来夸一夸。
（引导幼儿看图有顺序地说。
）
@@我是分割线@@4、学习有感情地朗读散文诗。
树真好，我们要用赞美的语气来夸夸树，赞美的语气是怎么样的？（要从心里说出来，脸上笑眯眯的，心里美滋滋的）
四、联想、仿编散文诗。
1、发散思维，讲述自己的想象。
还有谁也会喜欢树呢？他们会怎么说怎么做呢？
请幼儿模仿“树真好……”的表达方式来表达。
2、幼儿自由仿编、相互交流。
五、延伸活动：
树真好，现在我们就和我们的树朋友一起去亲近一下吧。
采用课件欣赏和开放式的提问，让说说自己所看到的，然后引导到“树真好”的主题。
欣赏散文诗，给幼儿一个完整的印象。
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分解散文诗的内容，从简单的人物入手，帮助幼儿学习分析、归纳这篇散文诗的几个要点（地点、人物、事件。
）
再次欣赏散文诗，让幼儿带着问题有目的地倾听。
重点学习第一句，让他们说说鸟妈妈和小鸟怎么夸树的，为什么喜欢树，它们可以在树上干什么，然后让幼儿完整学说这样的句式，为后面的学习打基础。
学习用赞美的语气来夸树，表达自己对树的热爱之情。
把主动性交给孩子，用问题“树真好，还有那些人和动物也会喜欢树呢？”把孩子们引入大胆创编的境地，发散孩子的思维和语言表达的能力。
附中班散文诗：树真好
树真好。
鸟妈妈可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好。
我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好。
大狗和小猫玩捉迷藏，小猫爬上大树躲起来，急得大狗“汪汪”直叫。
树真好。
我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。
中班散文诗语言活动：春风娃娃报信
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活动内容：语言——新授散文诗“春风娃娃报信”活动目标：1.幼儿感受散文诗语言的趣味性和优美的意境，感受春天美丽的景象。
2.鼓励幼儿用优美的语言把自己的感受表达出来。
3.帮助幼儿理解散文诗的内容和拟人的手法并尝试创编。
重、难点分析：
重点：学习理解诗歌内容。
难点：感知并理解散文诗中拟人的手法。
活动准备：制作课件、挂图、五颜六色的花
活动进程：
(一)导入：出示信封，引起幼儿兴趣。
这是春姑娘的信，春姑娘让谁来送信呢?
(二)展开：
1.出示图片，分段理解散文诗内容。
冬爷爷下完最后一场雪，捋着长长的白胡子，摇摇摆摆回到天上。
春姑娘忙着收拾她的花篮，准备出门，他叫春风娃娃先来地面报信。
(1)出示挂图，引导幼儿观察理解第一段。
提问：风娃娃先给谁报的信呢?他是怎样报信的?小河收到这样的信有什么变化?(用散文诗语言小结)一串串珍珠指的是什么?
(2)出示挂图二，引导幼儿根据想像第二段的内容。
提问：风娃娃又给谁送信呢?她是怎么报信的?柳树收到这样的信会有什么变化?
出示挂图三，引导幼儿根据图片观察理解第三段。
提问：风娃娃又给谁报信了?她是怎么报信的?小鸟收到这样的信怎么做的?
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出示挂图四，引导幼儿观察讲述。
提问：春姑娘真的来了，她带来了什么呢?
2.配乐朗诵，完整欣赏。
结合图片，引导幼儿跟随录音用优美的声音，有感情的朗诵。
3.大胆想象，创编散文诗。
想一想，春风除了会给小河、柳树、小鸟报信外，还会给谁报信?他们会发生什么变化呢?(鼓励幼儿大胆创编，并在集体面前表达)
(三)结束：小结总结幼儿的学习创编情况。
户外找春天。
我们一起去找一找看看春风娃娃还给谁报信了。
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幼儿教育资料
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