大班散文诗树真好共24页文档
大班语言散文诗《树真好》课件.
大班语言散文诗《树真好》课件.一、教学内容本节课选自大班语言散文诗教材第四章《树真好》。
详细内容包括：理解散文诗的意境，感受树木对大自然和人类的重要性；学习诗歌中的生词和优美句子；通过配图和互动，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 理解散文诗《树真好》的内容，体会树木的价值和作用。
2. 掌握诗歌中的生词和句子，并能熟练朗读和背诵。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的思想感情。
三、教学难点与重点教学难点：理解散文诗的意境，体会树木对大自然和人类的重要性。
教学重点：学习诗歌中的生词和句子，培养幼儿的朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、生字卡片、PPT课件、录音机等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示大树图片，引导幼儿观察并说出大树的特点和作用，引出本节课主题《树真好》。
2. 新课内容：播放PPT课件，逐句讲解散文诗《树真好》，引导幼儿理解诗歌意境，学习生词和句子。
3. 例题讲解：挑选诗歌中的一个难点句子，进行详细讲解，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习：分组进行朗读比赛，鼓励幼儿用动作和表情表达诗歌内容。
5. 实践情景引入：组织幼儿进行“我为大树添色彩”的绘画活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：大树图片、生字卡片、优美句子、绘画作品等。
七、作业设计a. 朗读并背诵《树真好》。
b. 家长协助幼儿用彩纸和画笔制作一幅大树的手工作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式表达对诗歌的理解和感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和需求，以便及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长和幼儿共同走进大自然，观察树木的生长过程，培养幼儿的观察力和环保意识。
同时，鼓励幼儿用自己的语言创作一首关于树的诗歌，激发他们的创造力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解散文诗的意境，体会树木对大自然和人类的重要性。
幼儿园大班语言：散文诗《树真好》教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过倾听和朗读散文诗《树真好》，感受散文诗的意境和语言美。
2. 培养幼儿对自然环境的热爱，教育幼儿保护树木，珍惜自然资源。
3. 提高幼儿的口语表达能力，丰富幼儿的词汇量。
二、教学内容：1. 散文诗《树真好》的朗读和理解。
2. 学习散文诗中的生词和重点句子。
3. 讨论散文诗中的主题，培养幼儿的思维能力。
三、教学准备：1. 准备散文诗《树真好》的文本和图片。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放散文诗的朗读。
3. 准备白板或黑板，以便书写生词和重点句子。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室窗外的树木，引导幼儿谈论树木的特点和作用。
2. 朗读散文诗：教师用生动的语言朗读散文诗《树真好》，让幼儿感受散文诗的美感。
3. 理解散文诗：教师带领幼儿讨论散文诗的内容，让幼儿理解散文诗的主题和寓意。
4. 学习生词和重点句子：教师挑选散文诗中的生词和重点句子，让幼儿学习和掌握。
5. 总结：教师总结散文诗的主题，教育幼儿保护树木，珍惜自然资源。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家附近的树木，谈论树木的特点和作用。
2. 请幼儿回家后，家长协助幼儿用绘画或写作的方式，表达对散文诗《树真好》的理解和感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、朗读、讨论等。
2. 评估幼儿对散文诗《树真好》的理解程度，包括对散文诗主题的认知和对生词、重点句子的掌握。
3. 收集幼儿回家后的作业作品，评估幼儿对教学内容的吸收和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，实地观察和体验树木的生长环境和作用。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与幼儿对散文诗的理解和讨论。
3. 开展绘画、手工制作等活动，让幼儿用艺术的方式表达对散文诗《树真好》的感受。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与讨论。
2. 针对不同能力的幼儿，给予个别关注和指导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
大班散文诗教案《树真好》
大班散文诗教案《树真好》大班散文诗教案《树真好》1活动目标：1、感受生活中有树的美好，培养幼儿保护树木、爱护环境的环保意识。
2、尝试朗诵散文诗，感受散文诗的优美意境。
3、能分析散文诗，培养想象力。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：有关树的图片PPT、诗朗诵背景音乐、有关散文诗的图片、课件。
活动过程：1、结合春天植树活动与幼儿谈话导入，感知我们生活周围到处都有树。
2、播放PPT，欣赏有关树的图片，感受生活中树的美好。
启发幼儿说出自己看到这些树时的感受。
（漂亮、高大、舒服、清新）并引导幼儿说说生活中有树的好处。
3、教师随背景音乐朗诵散文诗，请幼儿欣赏并感受散文诗的优美语境。
（1）请幼儿说出散文诗中重复最多的一句，知道散文诗的名字《树真好》。
（2）请幼儿说说散文诗中说到了树有哪些好处，引导幼儿了解诗中内容。
（3）随背景音乐引导幼儿朗诵散文诗。
4、播放课件，启发幼儿思考并讨论：如果我们周围没有树会怎样？引导幼儿了解爱护树木的重要，培养幼儿保护大自然，保护环境的意识。
5、引导幼儿发出我们的倡议——保护环境，从我做起。
让幼儿拿起手中的画笔行动起来，一起构建我们的绿色家园。
活动反思：《幼儿园教育指导纲要》中指出：要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
"幼儿园语言教育的目标之一是"喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。
"具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。
儿童散文诗是幼儿园开展文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。
在散文诗教学的组织与指导中，教师能否采用适宜的教学方法和策略，高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将直接影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受，以及散文诗教学的教育价值的充分发挥。
大班散文诗教案《树真好》通用
大班散文诗教案《树真好》通用一、教学内容本节课选自大班散文诗教材第四章《自然之美》，详细内容为《树真好》这篇散文诗。
通过描述树木对大自然和人类的益处，让学生感悟到保护环境、爱护树木的重要性。
二、教学目标1. 让学生理解散文诗《树真好》的主要内容和主题思想。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
3. 提高学生的审美情趣，激发学生对散文诗的兴趣。
三、教学难点与重点重点：散文诗《树真好》的主题思想和情感表达。
难点：如何引导学生感悟散文诗的意境，体会作者对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：播放课文朗读录音，让学生初步感受散文诗的韵律美。
同时展示挂图，引导学生观察树木的特点。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生朗读课文，让学生注意语气、语调的变化。
b. 分析课文内容，让学生了解树的好处，如提供氧气、净化空气、美化环境等。
c. 讨论环节：为什么说“树真好”？让学生结合生活实际，分享自己对树木的认识和感悟。
3. 例题讲解：分析课文中的优美句子，如“树像一位绿色的天使，守护着我们的家园。
”让学生理解比喻、拟人等修辞手法。
4. 随堂练习：让学生运用比喻、拟人等修辞手法，创作一句关于树的句子。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：a. 树的好处：提供氧气、净化空气、美化环境等。
b. 修辞手法：比喻、拟人。
c. 爱护环境，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：以“树”为题，写一篇短文，描述树木的特点和作用，运用比喻、拟人等修辞手法。
作业答案示例：树是大自然的绿色守护者，它们犹如一位位默默无闻的守护神，为我们的家园增添生机与活力。
树，为我们提供清新的空气，美化环境，还为我们遮风挡雨。
让我们共同努力，保护树木，守护我们的家园。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过散文诗《树真好》的教学，让学生了解到树木的好处，激发了学生保护环境的意识。
大班语言教案《树真好》(14篇)
大班语言教案《树真好》（14篇）大班语言教案《树真好》（1）活动目标：1、观赏散文诗，感受树的用途。
2、萌发亲近树木、爱惜树木的情感。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
教材分析：（一）在主题开展中的作用本教材是二期课改教参之中的内容，也是我班最近开展的主题《有用的植物》中"街心花园"线索下的一个活动内容。
在整个主题实施的过程中，为了让幼儿体悟感受植物的用处，我们带孩子在幼儿园内查找各种树木，引领幼儿在家长的协作下收集树木的图片等活动。
同时我们还分析出在这个主题中也蕴含着丰富的语言活动的内容。
例如《找一找幼儿园里的树》，幼儿学会用语言表述树的种类、树的外形，甚至用比如的方法形容有明显特征的树（最高的和最矮的），又如《树的用处大》，利用故事让幼儿认识故事中小动物喜爱有树的房子的缘由，从而体会树对我们人类的作用，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存的道理。
散文诗《树真好》是这一系列活动的延长，又是一次阅历提升的总结性的集体活动，利用理解、仿编诗歌使幼儿进一步体悟树与人们的关系，感受树木对人们生活的重要性，并且懂得要爱惜树。
（二）在课题研发中的价值语言教育活动是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，也是落实语言教育目标的详细手段。
幼儿时期是语言进展的关键时期，在幼儿园语言教育活动过程中，生动好玩的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。
新的幼儿园语言教学观，不再注意语音、词汇、句子的训练，而在于鼓舞幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的大量乐观的言语交往。
《纲要》也明确要求"制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞，吸引幼儿与老师、伙伴或是其他人交谈，体悟语言沟通的乐趣。
"与此同时，我们能够看到我园所确定的《幼儿语言创新教育的研发与实践》的课题具有着重要的研发价值。
然而我们也清楚地明白并不是每一个主题的内容都能与我们开展的语言创新活动的课题研发相结合，因此在选择的过程中，我感到本次活动内容中有着不少能够挖掘的有价值的内容。
幼儿园大班语言：散文诗《树真好》教案
一、教学目标：1. 让幼儿感受散文诗《树真好》的意境，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过学习散文诗，提高幼儿的的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿珍惜自然资源，保护环境。
二、教学内容：1. 学习散文诗《树真好》的内容，理解散文诗的意境。
2. 学习散文诗中的生字词，提高幼儿的词汇量。
3. 通过活动，让幼儿了解树的作用，教育幼儿保护树木。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习散文诗《树真好》的内容，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：理解散文诗的意境，学习散文诗中的生字词。
四、教学准备：1. 准备散文诗《树真好》的课件或黑板，以便教学演示。
2. 准备生字词卡片，以便教学巩固。
3. 准备画树的工具，以便幼儿绘画实践。
五、教学过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论关于树的话题，引出今天的散文诗《树真好》。
2. 学习散文诗：教师带领幼儿学习散文诗《树真好》，让幼儿感受散文诗的意境，学习散文诗中的生字词。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论散文诗中的内容，让幼儿了解树的作用，教育幼儿保护树木。
4. 实践：教师分发画树的工具，让幼儿绘画一棵树，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调保护树木的重要性。
这只是一个初步的教案框架，具体内容还需要根据实际情况进行调整。
希望对您有所帮助！六、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个关于树的故事，引发幼儿对树的兴趣。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿身临其境的感受散文诗的意境。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习散文诗中的生字词。
4. 绘画教学法：通过绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、教学步骤：1. 步骤一：讲述一个关于树的故事，引出散文诗《树真好》。
2. 步骤二：学习散文诗《树真好》，让幼儿感受意境，学习生字词。
3. 步骤三：讨论散文诗中的内容，让幼儿了解树的作用。
4. 步骤四：设计相关游戏，巩固生字词学习。
5. 步骤五：绘画实践，让幼儿画一棵树。
幼儿园大班语言散文诗《树真好》教案设计
活动名称：大班语言活动--散文诗《树真好》活动目标：1、欣赏、感受散文诗中语言美和意境美，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。
2、初步尝试有感情地朗诵散文诗，并进行简单仿编。
3、体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。
活动准备：多媒体视频、课件等。
活动过程：一、结合课件“生活中的树”，产生对树的兴趣，感知树的美。
1、谈话“生活中的树”提问：生活中，你在哪里见过树？见过什么树？小结：我们的生活中，到处都是树。
2、配乐欣赏“各种各样的树”提问：看了这些树，你有什么感觉？用一个好听的词来说说看。
3、小结：生活中各种各样的树，给我们带来美的感受，美化我们的生活环境，树真好！二、利用课件，感受诗歌的语言美和意境美，初步尝试朗诵散文诗。
1、配乐完整欣赏，初步感受散文诗的语言美和意境美。
提问：听完散文诗，你想到了什么？想说点什么？2、配图、配乐完整欣赏，感受散文诗中对树的赞美。
提问：散文诗中，树哪里好？3、逐句赏析，理解树的好处，学习重叠词。
图一：小鸟的心情怎么样？从哪里看出来的？小鸟在树上是怎么唱歌？图二：树是怎么挡住大风？如果没有这些大树，我们的生活会怎样？这里面也藏着一一个重叠词，是什么？图三：这个小姑娘心情怎么样？为什么？在这样的屋子里生活，你有什么感觉？（清清爽爽）图四：小姑娘在树下干什么？为什么在树下睡午觉？图五：还可以和大树玩什么游戏？图六：树叶和微风会怎样唱歌谣？在静悄悄的夜晚听到这么美的歌谣，是多么美的事情呀！4、再次完整欣赏动画，感受语言美和意境美，并尝试有感情的朗诵散文诗。
指导语：试着一起小声朗诵。
5、同伴间自主朗诵散文诗自制书。
指导语：和身边的小伙伴两人欣赏--本，用好听的声音朗诵你喜欢的句子。
提问：静悄悄的夜晚应该用什么样的声音朗诵？用什么动作能表现出小鸟的快乐？6、尝试有感情的完整朗诵。
指导语：用好听的声音和好看的动作，像小诗人一样优美地朗诵。
三、尝试简单创编，体验、感受生活中有大树的美好。
大班散文诗教案《树真好》（2篇）
大班散文诗教案《树真好》教案：大班散文诗《树真好》教案一、教学目标：1.了解树木的重要性和作用，培养孩子们对大自然的热爱和保护意识。
2.培养孩子们对文字的感知和理解能力。
3.培养孩子们的语言表达能力和创造力。
二、教学重点：1.培养孩子们的语言表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己对树的喜爱和感激之情。
2.培养孩子们的审美能力，让他们从生活中去发现美，欣赏美。
三、教学准备：1.树的图片和实物。
2.教学用具，如黑板、彩色粉笔等。
3.相关的诗歌或文学作品。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：教师可以提前准备好树的图片或实物，让孩子们观察并谈论：看看这是什么？大家是否认识？为什么树叶是绿色的？为什么我们需要树木？2.导引（10分钟）：通过图片、实物或教师的讲解，引导孩子们认识树的特点和魅力：树木有很多种类，大家有没有看过大大的树木？树木有粗粗的树干，树干上生长着长长的树枝和绿叶。
树木不仅可以给我们提供氧气，还可以给我们提供果实和木材。
我们应该好好地保护树木，让它们生长得更好更高！3.扩展（10分钟）：教师朗读或呈现相关的诗歌或文学作品，让孩子们体验文字的美感，并引导他们表达对树的喜爱和感激之情。
可以引导孩子们想象：如果我是树木，我会怎么去回报大自然？4.创作（15分钟）：让孩子们用画笔和纸，自由地表达对树的感激之情。
可以根据年龄和能力的不同，选择适合他们的创作方式。
孩子们可以画树的形象，也可以画树的果实，还可以画自己和树的互动场景。
5.分享（10分钟）：让孩子们依次展示自己的创作，并表达对树的感激之情。
教师可以引导他们用简单的语言描述自己的作品和想法，鼓励他们勇于表达和分享。
6.总结（5分钟）：教师可以总结本节课的教学内容，再次强调树的重要性和作用，引导孩子们对大自然的热爱和保护意识。
五、教学延伸：1.引导孩子们多观察大自然，发现身边的美好事物，并以此为素材进行绘画、创作或表达。
2.组织户外活动，到公园或农田里观察树木的生长情况，增强孩子们的亲近自然的体验。
幼儿园散文诗《树真好》大班语言教案
幼儿园散文诗《树真好》大班语言教案一、教学目标1.理解散文诗《树真好》的内容，感受散文诗中的美好情感。
2.学习朗诵散文诗，培养语言表达能力和审美情趣。
3.通过观察、讨论，了解树木的特点和作用，激发关爱树木、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解散文诗内容，感受散文诗中的美好情感。
2.教学难点：学会朗诵散文诗，表达对树木的喜爱之情。
三、教学准备1.教学材料：散文诗《树真好》2.教学工具：PPT、图片、音频3.教学环境：宽敞的教室、舒适的座位四、教学过程1.导入教师带领幼儿观察教室内的植物，引导幼儿谈论植物的特点和作用。
教师出示散文诗《树真好》，引导幼儿关注课题。
2.教学新课教师朗诵散文诗《树真好》，让幼儿初步感受诗歌的美好情感。
教师通过PPT展示散文诗中的图片，引导幼儿理解诗歌内容。
教师与幼儿互动，讨论散文诗中的树木特点，如“树真好，因为它可以……”3.学习朗诵教师示范朗诵散文诗，引导幼儿模仿。
教师与幼儿一起练习朗诵，注意语气、节奏的把握。
教师鼓励幼儿大胆表达，培养自信心。
4.拓展活动教师出示与树木相关的图片，让幼儿发挥想象，创作自己的散文诗。
教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的创作成果。
教师挑选优秀作品，进行朗诵展示。
教师引导幼儿回顾散文诗《树真好》，谈谈自己的感受。
教师鼓励幼儿关爱树木，从身边的小事做起，如：浇水、施肥、修剪等。
6.课后作业（回家与家长一起完成）家长协助幼儿观察家附近的树木，拍摄照片，记录树木的特点。
家长与幼儿一起创作一首关于树木的散文诗，并朗诵。
五、教学反思1.本节课通过朗诵、观察、讨论等形式，让幼儿充分感受散文诗的美好情感，达到了教学目标。
2.教师在教学中注重引导幼儿发挥想象，创作自己的散文诗，培养了幼儿的创新能力。
3.教师在课后作业中，鼓励家长参与，加强了家校合作，共同关注幼儿的成长。
4.不足之处：在朗诵环节，部分幼儿表现不够自信，需要教师在今后的教学中，更加关注幼儿的情感需求，提高他们的自信心。
大班散文诗教案《树真好》通用
大班散文诗教案《树真好》通用一、教学内容本节课选自大班散文诗教材第四章《树真好》。
内容包括树的生态环境作用、树与人类的关系以及树的成长变化。
详细内容为：树的生态环境作用——绿化环境，净化空气，保持水土，调节气温；树与人类的关系——提供氧气，美化生活，带来经济效益；树的成长变化——种子发芽，幼苗生长，树木成材。
二、教学目标1. 了解树的基本生态环境作用，认识到树木对人类生活的重要性。
2. 通过学习散文诗，培养幼儿对自然美的感受力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：树的生长变化过程及其生态环境作用的讲解。
重点：让幼儿认识到树对人类的重要性，培养保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、挂图、实物（树种子、幼苗、成材树木）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察校园内的树木，让幼儿感受树木带来的绿意和美丽。
2. 教学内容讲解（15分钟）利用多媒体课件、图片、挂图等，讲解树的生态环境作用、树与人类的关系以及树的成长变化。
3. 例题讲解（10分钟）出示实物，让幼儿观察树种子、幼苗、成材树木，引导幼儿理解树的成长过程。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔描绘出自己喜欢的树木，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：树木对人类有哪些好处？我们应该如何保护树木？七、作业设计1. 作业题目：画一棵你最喜欢的树木，并简单描述它。
2. 答案示例：我画的是柳树，它有长长的枝条，绿色的叶子，像一位美丽的姑娘在河边梳理头发。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、练习、讨论等多种形式，让幼儿了解了树的好处，培养了幼儿的环保意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察树木，了解树木的生长环境和特点，进一步培养幼儿的环保意识。
大班语言散文诗《树真好》精品课件
大班语言散文诗《树真好》精品课件一、教学内容本节课我们将学习大班语言散文诗《树真好》。
该散文诗选自教材第四章“大自然的礼物”单元，详细内容主要包括描述了树木对自然界和人类生活的重要性，通过优美的诗句，让学生感受树木的美，激发他们保护环境的意识。
二、教学目标1. 让学生理解散文诗《树真好》的内容，感受作者对树木的赞美之情。
2. 培养学生的朗读能力和审美情趣，提高他们的语言表达能力。
3. 增强学生的环保意识，让他们明白保护树木的重要性。
三、教学难点与重点重点：散文诗《树真好》的内容理解、朗读与表达。
难点：培养学生对散文诗的审美情趣，激发他们的环保意识。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示大树的照片，引导学生观察并说出大树的特点，进而引出本节课的主题《树真好》。
2. 散文诗欣赏（15分钟）（1）教师朗读散文诗《树真好》，学生认真聆听。
（2）学生自读散文诗，感受作者对树木的赞美之情。
（3）师生共同讨论散文诗中的优美诗句，理解树木对自然界和人类生活的重要性。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师挑选一首学生熟悉的诗歌，进行朗读示范，讲解朗读技巧。
（2）学生模仿教师的朗读方式，进行朗读练习。
（3）教师点评学生的朗读，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相朗读散文诗《树真好》，并讨论树木的好处。
5. 实践活动（10分钟）学生用画笔和彩纸制作大树的手工，加深对树木的喜爱。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：树木的好处：美化环境、净化空气、防风固沙等。
朗读技巧：注意节奏、语调、情感等。
七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的大树》为题，写一篇短文，描述你对树木的喜爱和认识。
2. 答案：（示例）我心中的大树大树是自然界中最美丽的风景，它高大挺拔，绿叶茂盛。
它不仅为我们提供阴凉，还净化空气、防风固沙。
我要向大树学习，努力成为一个有担当、有贡献的人。
大班语言散文诗《树真好》课件
大班语言散文诗《树真好》课件一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《美丽的自然》，详细内容为散文诗《树真好》。
通过本节课的学习，让学生了解树的生态环境作用，体会散文诗的优美语言，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确朗读散文诗《树真好》，理解诗中的词语和句子，了解树在自然环境中的作用。
2. 能力目标：培养学生欣赏散文诗的能力，提高学生的语言表达和思维能力。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然、保护环境的情感，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解散文诗中的优美句子和词语，体会树的生态环境作用。
2. 教学重点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示树的图片，让学生说出树的名称，引导学生关注树的特点，引出本节课的主题《树真好》。
2. 新课内容呈现：a. 教师朗读散文诗《树真好》，让学生边听边思考：诗中描绘了树的哪些特点？树在自然界中有什么作用？3. 实践情景引入：a. 让学生举例说明生活中见到的大树，描述它们的特点和作用。
b. 教师展示大树的视频，让学生观察并说出视频中的大树的特点和作用。
4. 例题讲解：a. 教师选取散文诗中的一个句子，进行分析讲解，引导学生学会欣赏优美的句子。
b. 学生仿写句子，教师点评并给予指导。
5. 随堂练习：a. 学生分组，每组选择一个自然场景，用散文诗的形式描述该场景，并表达出对树的赞美。
b. 各组展示作品，全班同学共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：a. 散文诗《树真好》b. 树的特点和作用c. 欣赏优美句子d. 热爱大自然、保护环境七、作业设计树的特点、作用以及你对大树的喜爱之情。
2. 答案示例：a. 大树高大挺拔，绿叶茂盛，给人们带来阴凉和美丽。
b. 大树能吸收二氧化碳，释放氧气，是地球的“肺”。
幼儿园：大班散文诗《树真好》教案
一、教案基本信息1. 学科领域：语言、美术2. 年龄段：5-6岁3. 教学目标：理解散文诗《树真好》的内容，体验散文诗的美。
学会用朗诵、绘画等方式表达对树的认识和喜爱。
培养保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解散文诗《树真好》的内容，感受散文诗的美。
能够用朗诵、绘画等方式表达对树的认识和喜爱。
2. 教学难点：散文诗的节奏、韵律的把握。
绘画表达对树的喜爱。
三、教学准备1. 教具准备：散文诗《树真好》的课件或纸质文本。
绘画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室。
宽敞的绘画空间。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，放松身心。
引入话题：“我们身边的树朋友”。
2. 散文诗朗诵：教师带领幼儿朗读《树真好》。
引导幼儿感受散文诗的节奏、韵律。
3. 散文诗理解：教师带领幼儿讨论散文诗的内容，引导幼儿认识树的好处。
引导幼儿思考如何表达对树的喜爱。
4. 绘画表达：教师引导幼儿用绘画方式表达对树的认识和喜爱。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
5. 作品展示与评价：教师组织幼儿展示自己的绘画作品。
引导幼儿相互评价，教师总结评价。
6. 总结：教师带领幼儿回顾散文诗的内容，强调保护环境的重要性。
宣布下节课程内容。
五、教学反思1. 教师反思：教学目标是否实现。
教学过程中是否存在教学难题，如何解决。
幼儿参与度如何，是否需要调整教学方法。
2. 幼儿反馈：幼儿对课程的喜爱程度。
幼儿在课程中的表现，优点与不足。
3. 改进措施：根据教学反思，调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿的个体差异，因材施教。
六、教学延伸活动1. 户外观察：组织幼儿去户外观察树木，让幼儿亲身体验树的好处。
引导幼儿观察树的形态、树叶、树干等特点。
2. 保护树木主题活动：组织幼儿讨论如何保护树木，让幼儿认识到保护环境的重要性。
引导幼儿动手制作保护树木的标语或海报。
七、家园共育建议1. 家长配合：请家长鼓励幼儿在家朗诵散文诗《树真好》。
2024年大班散文诗《树真好》课件
2024年大班散文诗《树真好》课件一、教学内容本节课选自2024年大班散文诗教材第四章《树真好》。
内容包括树的生态环境意义、树的种类与特点、以及人与树的关系等，通过学习，让学生了解树的重要性，培养他们爱护树木，保护环境的意识。
二、教学目标1. 让学生掌握散文诗的基本特点，理解并感受《树真好》中所表达的情感。
2. 使学生了解树的生态环境意义，认识常见树木的种类及其特点。
3. 培养学生热爱大自然，保护树木，积极参与环保活动的情感。
三、教学难点与重点难点：散文诗的理解与感悟，树的重要性的认识。
重点：掌握散文诗的基本特点，了解树的生态环境意义，培养环保意识。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、视频、挂图等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示树木图片，引导学生关注大自然，提出问题：“你们知道这些树有什么作用吗？”2. 新课导入：讲解散文诗《树真好》的基本内容，引导学生感悟诗中的情感。
3. 实践活动：让学生画一棵自己喜欢的树，并介绍其特点。
4. 例题讲解：分析散文诗中的典型句式，指导学生仿写。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活体验，写一句关于树的描述。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：a. 树的生态环境意义b. 树的种类与特点c. 人与树的关系七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的树”为主题，写一篇短文。
2. 答案：示例：我心中的树是那棵高大的白杨，它在炎炎夏日为我遮阳，陪伴我成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过散文诗《树真好》的学习，学生对树有了更深入的认识，但课堂互动还需加强，以提高学生的学习积极性。
2. 拓展延伸：组织学生参加植树活动，让他们在实践中体验树的好处，培养环保意识。
同时，鼓励学生多阅读散文诗，提高文学素养。
重点和难点解析1. 散文诗的理解与感悟2. 树的重要性的认识3. 教学过程中的实践活动设计4. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、散文诗的理解与感悟1. 朗读：通过教师示范朗读或学生分组朗读，让学生感受散文诗的韵律美。
幼儿园大班综合优秀教案《树真好》含反思
幼儿园大班综合优秀教案《树真好》含反思《大班综合优秀教案《树真好》含反思》这是幼儿园优秀大班综合优秀教案《树真好》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班综合优秀教案《树真好》含反思！活动目标：1、能找出物体排列的某些规律，并会按一定的规律排列食物，感受植树中的各种排列乐趣。
2、通过欣赏散文，感受树给人们带来的好处。
活动准备：长绿树和落叶树若干、小篓子、树的图片。
活动过程：一、周围的树“你在哪里看见过树?”(小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树)二、认识的树。
“你认识哪些树?”(小结：春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗?)三、区分常绿树和落叶树——请你看一看，摸一摸，这两种叶子有什么不一样?小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是“常绿树”。
四、区分香樟数的归属。
教师介绍《幼儿知识百科全书》：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管它不停地掉叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。
”五、关于植树节1、知道几月几号是植树节，植树的意义有哪些?2、读新闻，感知生活中的节日对自己的影响。
六、一起来种树。
1、落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。
在公园门口，除了有柳树，还有什么树?2、公园里的花匠很会种树，他们种树很有讲究的。
出示第一条，一棵桃树一棵柳树，到了春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿。
3、其他花匠种的树，也很有意思，一起来看看。
出示三条。
○△○△○△★★★★★★★★★★★★★★● ●● ●●● ● ●● ●●●4、你发现了他们排列的规律的吗?5、孩子操作。
最后两个合作排列一条。
6、交流各自种树的方法。
互相评价排列的是否正确。
七、树真好1、我们的祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢?总结：我们可以在树下做许多是事情，是啊，“树真好”。
大班语言《树真好》
大班语言：树真好活动目标1．学会有感情地朗诵，初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。
2．尝试进行适当的创编，在活动中善于表达，乐意表达。
3．了解树与人类的密切关系，养成初步的环保意识。
活动准备有关森林的音乐，散文诗《树真好》的PPT课件和配乐朗诵，与诗歌内容相匹配的图片(大图片一套，小图片同幼儿人数)。
活动过程一、倾听音乐，营造氛围1．请幼儿闭上眼睛欣赏一段音乐。
2．交流：你听到了什么?好像还看到了什么?、3．看课件：原来我们来到了一片美丽的树林。
看，这儿有些什么?他们在干什么呢?二、音画交融，欣赏诗歌1．第一遍欣赏：树林真美。
现在就让我们来欣赏一首优美的小诗。
2．幼儿欣赏配乐诗朗诵。
师提问：你们喜欢这首诗歌吗?喜欢这里的什么呢?(教师根据孩子的回答出示相应的图片)3．第二遍欣赏：这首诗歌里确实有许多好玩的事，除了我们刚才所说的，还有哪些呢?现在就让我们再来美美地欣赏一遍，一边欣赏一边用自己的小图片摆出来。
4．幼儿欣赏配乐诗朗诵．并且根据诗歌内容摆放出相应的小图片。
5．请幼儿看着自己的小图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。
6．交流提问：你们觉得这首诗歌有趣吗?你们想去那片树林吗?为什么想去呢?想去做什么呢?7．简单小结：这些都是大树妈妈带给大家的快乐，你们觉得树好不好?能不能用诗歌里的句子来赞叹一下。
(树真好)三、读悟结合，体会意境1．师：现在让我们一起来朗诵这首诗歌，朗诵的时候要特别注意几个字的读音。
(教师念“叫、跑、飘、闹、觉、摇、跳”，让幼儿细细体会。
)2．师提问：听出来了吗?刚才每个字的读音都怎么样?在诗歌里，我们就称为押韵。
因为有了押韵，诗歌读起来更加琅琅上口，更加好听了。
3．师生一起朗诵诗歌《树真好》。
(同时播放相应的课件)4．请个别幼儿示范有感情地朗诵诗歌，把押韵的字读得很饱满。
5．请幼儿站起来再次有感情地朗诵，鼓励幼儿用肢体动作表现。
四、自主创编，提升情感1．师：树多真好呀!除了诗歌里所说的，树对我们人类和地球还有什么好处呢?2．请幼儿尝试模仿诗歌里的句子进行创编。
大班优质语言散文诗教案《树真好》
大班优质语言散文诗教案《树真好》一、教学目标•培养幼儿良好的语言表达能力。
•培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
•提高幼儿的审美能力和想象力。
•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容本节课将通过教授优质语言散文诗《树真好》，引导幼儿体会树木的美好及其重要性。
通过讨论和创作活动，培养幼儿的语言表达能力与审美意识。
三、教学准备•课件：包含《树真好》诗的图片和文字。
•树叶、树枝等树木相关实物。
•幼儿绘画和手工制作工具。
四、教学步骤步骤一：导入新课1.引导幼儿观察课件上的《树真好》的图片，并与幼儿一起朗读标题。
2.提问：幼儿对树有什么了解？幼儿会用哪个词来形容树的美丽？步骤二：探究树木的美好1.通过让幼儿接触树叶、树枝等树木实物，让幼儿感受树木的触感和形态。
2.通过提问，引导幼儿讨论树木的重要性，如提供氧气、提供栖身之所等。
步骤三：阅读散文诗《树真好》1.分段逐句地朗读散文诗，让幼儿跟读。
2.解释诗中的生词和难点，确保幼儿理解诗的内容。
步骤四：探讨诗意与表达1.引导幼儿回顾诗中的美好描写，如树的繁茂、树的花朵等。
2.引导幼儿讨论诗意，如树木的重要性、保护树木的意义等。
3.鼓励幼儿用自己的语言表达对树木的喜爱和关怀。
步骤五：创作活动1.让幼儿在纸上画出自己心目中的树木，可以使用颜色等自由表达。
2.引导幼儿一起讨论和分享自己所画的树木，鼓励幼儿用语言描述自己树木的特点和美丽之处。
五、教学延伸1.家庭作业：鼓励幼儿与家人一起观察周围的树木，并写下自己的感受和所见。
2.推荐阅读：提供与树木相关的绘本、故事书等，扩展幼儿对树木的了解和兴趣。
六、教学评价1.通过幼儿的参与情况和表达，评估幼儿对树木的理解和观察能力。
2.通过幼儿的绘画作品和语言描述，评估幼儿的表达能力和审美意识。
以上是本课教案的主要内容，通过优质语言散文诗《树真好》，我们希望培养幼儿的语言表达能力、保护自然的意识以及审美能力。
通过探究树木的美好和创作活动，让幼儿更深入地了解树木，并培养他们对自然的热爱和保护意识。