幼儿园中班散文诗欣赏：树真好
中班散文诗欣赏：树真好(二篇)
中班散文诗欣赏：树真好活动目标：1、引导幼儿理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。
2、学习散文诗中优美的语言描述，在教师的引导下进行联想、讲述。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备：《树真好》课件。
活动过程设计意图一、请幼儿看课件《树林》，并用谈话引出主题，导入活动。
你看到了什么？这是什么地方？大家都喜欢在树林里，说明我们的树朋友（教师竖起大拇指用动作提示，引导幼儿说出“真好”）。
引导幼儿用较完整地句子讲述看到的内容。
二、初步欣赏散文诗《树真好》。
今天，我们就来欣赏一首《树真好》的散文诗，听听这首散文诗里都说了些什么？三、再次欣赏散文诗，提问理解内容。
1、谁说树真好？2、学习散文诗中优美的语言描述。
他们为什么说树真好呢？我们再来听一遍。
教师配以课件再次朗诵散文诗一遍。
结合课件（根据幼儿意愿出示），提问：你听清了吗？先想说谁（哪张图）？l 鸟为什么说树真好？（它们可以在树上干什么？）引导幼儿学说第一句，先夸树真好，然后再说为什么说树真好讲出来。
l 我们全家为什么说树真好？l 小猫为什么说树真好？l 我和布娃娃呢？3、学习完整朗读散文诗。
树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好，让我们也一起来夸一夸。
（引导幼儿看图有顺序地说。
）@@我是分割线@@4、学习有感情地朗读散文诗。
树真好，我们要用赞美的语气来夸夸树，赞美的语气是怎么样的？（要从心里说出来，脸上笑眯眯的，心里美滋滋的）四、联想、仿编散文诗。
1、发散思维，讲述自己的想象。
还有谁也会喜欢树呢？他们会怎么说怎么做呢？请幼儿模仿“树真好……”的表达方式来表达。
2、幼儿自由仿编、相互交流。
五、延伸活动：树真好，现在我们就和我们的树朋友一起去亲近一下吧。
采用课件欣赏和开放式的提问，让说说自己所看到的，然后引导到“树真好”的主题。
欣赏散文诗，给幼儿一个完整的印象。
分解散文诗的内容，从简单的人物入手，帮助幼儿学习分析、归纳这篇散文诗的几个要点（地点、人物、事件。
幼儿园小班散文语言教案《树真好》含反思
幼儿园小班散文语言教案《树真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班散文语言教材《树真好》。
教学内容包括：散文欣赏《树真好》，通过欣赏散文，让幼儿感受树木给我们生活带来的美好；学习词语：葱郁、绿荫、摇曳、清凉；培养幼儿热爱大自然，保护环境的情感。
二、教学目标1. 让幼儿通过欣赏散文，感受树木的美好，培养对大自然的热爱。
2. 学习词语：葱郁、绿荫、摇曳、清凉，丰富幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过欣赏散文，感受树木的美好。
难点：词语的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、挂图、散文课件。
2. 学具：画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大树图片，引导幼儿观察大树，讨论大树给我们的生活带来的好处。
2. 散文欣赏：a. 播放散文课件，引导幼儿认真聆听。
b. 教师带领幼儿一起朗读散文，感受散文的韵律美。
c. 针对散文内容，引导幼儿讨论：为什么说“树真好”？3. 学习词语：a. 结合挂图，引导幼儿认识词语：葱郁、绿荫、摇曳、清凉。
b. 教师解释词语含义，并通过实例让幼儿理解。
c. 让幼儿用这些词语造句，巩固记忆。
4. 随堂练习：a. 让幼儿观察教室外的树木，用所学的词语进行描述。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
5. 创作环节：a. 让幼儿用水彩笔画出自己喜欢的树木。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
a. 让幼儿谈谈对本节课散文的感悟。
b. 强调保护环境，爱护树木的重要性。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：a. 散文《树真好》b. 词语：葱郁、绿荫、摇曳、清凉七、作业设计1. 作业题目：画一幅你喜欢的树木，并用所学的词语进行描述。
答案示例：我画的这棵树很葱郁，枝叶茂盛，给我们带来清凉的绿荫。
微风吹过，树叶摇曳生姿。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏散文《树真好》，让幼儿感受到了树木的美好，激发了他们对大自然的热爱。
中班精品教案散文诗《树真好》
中班精品教案散文诗《树真好》一、教学内容《树真好》选自幼儿园中班语文教材第四章“美丽的自然”，围绕树的种种好处展开，详细内容涉及树的生态环境价值、生活实用价值以及对人们情感上的慰藉。
二、教学目标1. 让幼儿了解树的好处，培养他们爱护树木、保护环境的意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过朗读、讨论等形式，让幼儿学会表达对树的喜爱。
3. 培养幼儿的观察能力，通过观察周围环境中的树木，让幼儿发现树的各种特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解树的好处，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿爱护树木、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的树木，引导幼儿关注树木的特点，如树干、树叶、果实等。
邀请幼儿分享观察到的树木，让幼儿初步感受树的好处。
2. 例题讲解（15分钟）教师播放多媒体课件，展示散文诗《树真好》，引导幼儿关注诗歌中描述的树的好处。
教师带领幼儿朗读诗歌，讲解诗歌中的重点词语和句子，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问：“树有哪些好处？”让幼儿结合自己的生活经验，用语言表达出来。
教师组织幼儿进行小组讨论，互相交流树的好处。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：树的好处：美化环境、提供氧气、遮荫、挡风等。
重点词语：郁郁葱葱、绿树成荫、挡风遮雨等。
七、作业设计1. 作业题目：画一棵你喜欢的树，并用文字描述它。
2. 答案示例：我画了一棵苹果树，它郁郁葱葱的，夏天可以给我们遮荫，秋天还可以结出美味的苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对树的好处的理解程度，以及语言表达能力的提高情况。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身感受树木的好处，培养他们爱护树木的意识。
中班散文诗欣赏：树真好
幼儿教育：________ 中班散文诗欣赏：树真好教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页中班散文诗欣赏：树真好活动目标：1、引导幼儿理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。
2、学习散文诗中优美的语言描述，在教师的引导下进行联想、讲述。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备：《树真好》课件。
活动过程设计意图一、请幼儿看课件《树林》，并用谈话引出主题，导入活动。
你看到了什么？这是什么地方？大家都喜欢在树林里，说明我们的树朋友（教师竖起大拇指用动作提示，引导幼儿说出“真好”）。
引导幼儿用较完整地句子讲述看到的内容。
二、初步欣赏散文诗《树真好》。
今天，我们就来欣赏一首《树真好》的散文诗，听听这首散文诗里都说了些什么？三、再次欣赏散文诗，提问理解内容。
1、谁说树真好？2、学习散文诗中优美的语言描述。
他们为什么说树真好呢？我们再来听一遍。
教师配以课件再次朗诵第 2 页共 7 页散文诗一遍。
结合课件（根据幼儿意愿出示），提问：你听清了吗？先想说谁（哪张图）？l 鸟为什么说树真好？（它们可以在树上干什么？）引导幼儿学说第一句，先夸树真好，然后再说为什么说树真好讲出来。
l 我们全家为什么说树真好？l 小猫为什么说树真好？l 我和布娃娃呢？3、学习完整朗读散文诗。
树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好，让我们也一起来夸一夸。
（引导幼儿看图有顺序地说。
）@@我是分割线@@4、学习有感情地朗读散文诗。
树真好，我们要用赞美的语气来夸夸树，赞美的语气是怎么样的？（要从心里说出来，脸上笑眯眯的，心里美滋滋的）四、联想、仿编散文诗。
1、发散思维，讲述自己的想象。
还有谁也会喜欢树呢？他们会怎么说怎么做呢？请幼儿模仿“树真好……”的表达方式来表达。
2、幼儿自由仿编、相互交流。
五、延伸活动：树真好，现在我们就和我们的树朋友一起去亲近一下吧。
中班语言活动散文诗树真好优秀教案
中班语言活动散文诗树真好优秀教案一、教学内容本次活动选自幼儿园中班语言领域教材第四章《美丽的自然》，详细内容为散文诗《树真好》。
通过描述树的美丽和作用，引导幼儿感受自然，培养他们的审美情趣和环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解散文诗的特点，感受散文诗的优美语言，提高幼儿的语言表达能力。
2. 使幼儿认识树的重要性，培养他们的环保意识。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的能力。
三、教学难点与重点难点：理解散文诗的意境，用生动形象的语言表达出来。
重点：让幼儿感受树的好处，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、挂图、散文诗《树真好》课件。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的树木，引导幼儿说说他们看到的树，分享树的美丽。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示大树图片，讲解散文诗《树真好》的内容，引导幼儿感受散文诗的优美。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问：“树有什么好处？”让幼儿结合自己的生活经验，进行思考和回答。
4. 分组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何保护树木，每组派代表分享讨论成果。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用彩笔和水粉在画纸上创作一幅关于树的画，鼓励幼儿发挥想象力。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：a. 散文诗《树真好》b. 树的好处c. 如何保护树木七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的树”为主题，画一幅画，并简单描述画中的内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动是否让幼儿感受到了散文诗的优美，他们是否能够用语言表达出来。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察树木，深入了解树的特点和作用，增强他们的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、分组讨论和创作环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：让幼儿感受树的好处，培养他们的环保意识。
幼儿园中班《树真好》精品课件
活动目标
1
• 欣赏散文诗，感受诗中洋溢的对树 的赞美和珍惜，尝试朗读散文诗。
2
• 体验和感受生活中有树的美好，懂 得爱护树木和保护环境的重要。
活动重难点
1 • 能够有感情朗诵散文诗。 2 • 懂得爱护树木和保护环境的重要。
课件幼儿园
幼儿园中班语言《树真好》教案(附反思)
幼儿园中班语言《树真好》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动散文诗树真好优秀教案
中班语言活动散文诗树真好优秀教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园语言领域课程》中散文诗《树真好》。
散文诗主要描绘了一棵大树在四季的变化中，给小动物们带来的快乐和便利。
教学内容包括散文诗的朗读、理解和表达，以及对散文诗中季节变化的观察和描述。
二、教学目标1. 培养幼儿对散文诗的兴趣，提高他们对语言的感受和表达能力。
2. 帮助幼儿认识和理解四季变化的特点，培养他们的观察力。
3. 教育幼儿关爱大自然，珍惜自然资源。
三、教学难点与重点重点：散文诗《树真好》的内容理解和表达。
难点：幼儿对四季变化特点的观察和描述。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、卡片、四季变化的视频素材。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一个四季变化的短视频，引导幼儿观察和感知四季的变化。
然后，邀请幼儿分享他们观察到的季节变化特点。
2. 散文诗朗读与理解（10分钟）教师带领幼儿朗读散文诗《树真好》，并解释诗中的意思。
通过提问，帮助幼儿理解散文诗中描述的大树在四季变化中给小动物们带来的快乐和便利。
3. 随堂练习（5分钟）请幼儿用彩笔在画纸上画出他们心中的大树，并贴上对应的季节贴纸。
通过绘画，让幼儿进一步理解和表达散文诗的内容。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一张有关季节变化的图片，邀请幼儿观察并描述图片中的季节变化特点。
通过例题讲解，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论自己身边的季节变化，并分享给其他小组。
通过小组讨论，让幼儿更深入地了解和感知季节变化。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：散文诗《树真好》四季变化：春天：新生、繁花夏天：绿叶、蝉鸣秋天：落叶、丰收冬天：枝条、寂静七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家附近的季节变化，并用自己的话描述给家长听。
答案示例：春天到了，小树发芽了，花儿开了，我们看到了美丽的小鸟。
2. 请幼儿回家后，与家长一起讨论如何关爱大自然，并记录下来。
中班散文诗《树真好》（通用8篇）
中班散文诗《树真好》（通用8篇）中班诗《树真好》篇1活动目标：1、欣赏散文，并理解散文内容，感受语言美和意境美，学习词：唧唧喳喳、热热闹闹。
2、能结合生活经验进行讲述，并根据散文中的句式结构进行创编。
3、了解树与人类的密切关系，萌发爱护树木的情感，形成初步的环保意识。
活动重点：欣赏散文诗，感受语言美和意境美。
活动难点：能根据散文诗中的句式结构进行创编。
活动准备：1、课件（有轻柔的音乐，动画和散文）2、水彩笔、纸3、小鸟找家的图片活动过程：一、营造意境、欣赏散文1、树是我们的好朋友，瞧，小鸟，人们都在树旁做什么呢？我们一起来听一听，看一看。
（观看课件，初步欣赏）2、这首散文感觉怎么样？（很优美，很好听）3、刚才你听到了什么？看到了什么？（小鸟的叫声，小鸟住在树上，人们在树下一起玩，做游戏）教师小结：这是一首很优美的散文诗，人们和小动物们都喜欢在树旁生活，游戏。
二、理解内容、学念散文1、动物和人们都在树旁做什么呢？请你们在仔细听听散文诗，名字叫《树真好》（教师朗诵散文）2、小鸟为什么说树真好？小鸟在树上做什么呢？（做窝，唱歌，）（1）诗歌里是怎么说的呢？（树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
）谁来说说看。
我们大家一起来说说。
（2）唧唧喳喳是什么意思呢？（唧唧喳喳是一个象声词，很吵，小鸟它们很开心，快乐的说话，我们一起来说说看看：唧唧喳喳）3、我们全家为什么说树真好？（全家在树阴下野餐）（1）在一起吃的怎么样？（很开心，说说笑笑，）我们也用诗歌里的句子怎么说（树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
我们一起来说说。
热热闹闹什么意思呢？谁知道？（很多人在一起，很开心，气氛很活跃我们一起来说说看：热热闹闹）4、小猫为什么说树真好？（大狗来追他时，小猫爬到树上躲起来，大狗就追不到了。
师：树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。
幼儿园中班语言活动教案《树真好》含反思
一、教学内容
《树真好》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容包括：认识树木，了解树木对自然和人类的益处，学习描述树木的词语，通过故事和诗歌感受树木的美好。
二、教学目标
1.知道树木的名称和外形特征，了解树木对环境的重要性。
2.学会使用描述树木的词语，并能用简单的句子表达对树木的喜爱。
3.培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点
难点：用词语描述树木的特点，表达对树木的喜爱。
重点：认识树木，了解树木的作用，学习描歌卡片、树木图片。
2.学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程
1.实践情景引入：
带领幼儿去户外观察树木，让幼儿亲身体验树木的美。
5.创作环节：
让幼儿用彩笔和画纸画出自己喜欢的树木。
六、板书设计
1.标题：《树真好》
2.内容：
（1）树木的名称和外形特征
（2）描述树木的词语
（3）树木的作用
七、作业设计
1.作业题目：
（1）画一画你喜欢的树木。
（2）用词语描述你画的树木。
2.答案：
（1）幼儿画的树木各异，描述词语丰富。
（2）示例：我画的树木很高大，树叶很绿，树干很粗。
3.课堂互动方面：课堂提问和情景导入的设计较好地调动了幼儿的积极性，但部分幼儿在表达方面仍较紧张，教师应给予更多鼓励和关注。
4.作业设计方面：画一画和用词语描述的作业能锻炼幼儿的观察力和表达能力，但部分幼儿在完成作业时可能遇到困难，教师应适时提供帮助。
5.课后拓展方面：实地考察和环保主题活动有助于培养幼儿的环保意识，但在组织活动时，要注意安全问题和幼儿的体力状况。
-实地考察：组织幼儿去公园、森林等地方，实地观察树木，了解树木与生态环境的关系。
2024年中班教案散文诗《树真好》
2024年中班教案散文诗《树真好》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言活动指导》第四章“散文诗阅读与欣赏”，内容为《树真好》一文。
本文通过描绘树木在自然界中的作用，表达了树对人类和生态环境的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解散文诗的内容，感受散文诗的韵律美。
2. 培养幼儿对自然的热爱，提高幼儿的环保意识。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解树的好处，体会散文诗的意境。
2. 教学重点：培养幼儿对自然的热爱，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的树木，让幼儿说说树的好处。
2. 新课导入（5分钟）教师通过挂图、多媒体课件等形式，展示散文诗《树真好》的内容，引导幼儿欣赏、理解散文诗。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选散文诗中的典型句子，进行讲解和示范朗读，让幼儿感受散文诗的韵律美。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿结合散文诗内容回答，巩固所学知识。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让每组用画笔、彩泥等学具，创作一幅以树为主题的画作。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，对每组作品进行评价和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调树的好处，引导幼儿关注环保。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：用简洁明了的文字，概括散文诗的主要内容。
七、作业设计1. 作业题目：以“树真好”为主题，画一幅画。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出树木的特点和好处。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，调整教学方法，提高教学水平。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察树木，让幼儿在实践中感受树的好处，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解树的好处，体会散文诗的意境。
幼儿园中班散文诗欣赏：树真好范文
教学资料参考范本幼儿园中班散文诗欣赏：树真好范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、引导幼儿理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。
2、学习散文诗中优美的语言描述，在教师的引导下进行联想、讲述。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备：《树真好》PPT课件。
活动过程设计意图一、请幼儿看课件《树林》，并用谈话引出主题，导入活动。
你看到了什么？这是什么地方？大家都喜欢在树林里，说明我们的树朋友（教师竖起大拇指用动作提示，引导幼儿说出“真好”）。
引导幼儿用较完整地句子讲述看到的内容。
二、初步欣赏散文诗《树真好》。
今天，我们就来欣赏一首《树真好》的散文诗，听听这首散文诗里都说了些什么？三、再次欣赏散文诗，提问理解内容。
1、谁说树真好？2、学习散文诗中优美的语言描述。
他们为什么说树真好呢？我们再来听一遍。
教师配以课件再次朗诵散文诗一遍。
结合PPT课件（根据幼儿意愿出示），提问：你听清了吗？先想说谁（哪张图）？l 鸟为什么说树真好？（它们可以在树上干什么？）引导幼儿学说第一句，先夸树真好，然后再说为什么说树真好讲出来。
l 我们全家为什么说树真好？l 小猫为什么说树真好？l 我和布娃娃呢？3、学习完整朗读散文诗。
树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好，让我们也一起来夸一夸。
（引导幼儿看图有顺序地说。
）4、学习有感情地朗读散文诗。
树真好，我们要用赞美的语气来夸夸树，赞美的语气是怎么样的？（要从心里说出来，脸上笑眯眯的，心里美滋滋的）四、联想、仿编散文诗。
1、发散思维，讲述自己的想象。
还有谁也会喜欢树呢？他们会怎么说怎么做呢？请幼儿模仿“树真好……”的表达方式来表达。
2、幼儿自由仿编、相互交流。
五、延伸活动：树真好，现在我们就和我们的树朋友一起去亲近一下吧。
采用课件欣赏和开放式的提问，让说说自己所看到的，然后引导到“树真好”的主题。
中班语言活动优秀教案散文诗《树真好》反思
中班语言活动优秀教案散文诗《树真好》反思《中班语言活动优秀教案散文诗《树真好》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动名称：散文诗《树真好》活动领域：主要领域：语言渗透领域：艺术活动目标：1.引导幼儿萌发热爱树的情感。
2.欣赏散文诗，感受与体验散文诗的语言美、意境美。
3.了解散文诗的主要内容。
4.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
5.培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。
重难点分析：重点：理解树与人们的关系，引导幼儿萌发热爱树的情感。
难点：引导幼儿感受散文的语言美和意境美。
活动准备：知识准备：丰富幼儿有关树木的知识。
物质准备：录像、歌曲音乐、视频课件、画纸、油画棒。
活动过程:(一)导入(3分)歌曲《顽皮的杜鹃》导入。
提问：歌曲里面讲到了哪个小动物?它的家在哪里?(树上)还有哪些小动物是住在树上的?(毛毛虫、小麻雀等)小结：树是杜鹃鸟的家，还是很多其他小动物的家，它们在树上快乐的生活，树给它们提供了遮风避雨的地方。
(二)展开1.树的用途及与人们的关系。
(出示各种树的DV录像)(9分)指导语：周末的时候老师出去玩，看到了很多能给小动物遮风避雨的大树，请小朋友跟随我手中的DV镜头，一起去看看吧!提问：小朋友们，你们都看到了什么?(各种各样的树)这些树都有什么用途呢?树那么好，你愿意跟它成为朋友吗?你愿意为它做些什么?(个别幼儿交流，幼儿说到用途的时候出示相应的图片。
) 小结：地球上有很多不同种类的树。
它们可以制造氧气、吸收噪音、美化空间，为我们创造健康的环境;还可以制作各种类型的家具，为我们的生活提供便利;有的树还能结出各种果实，为我们提供水果和食物等等。
树对人类和动物都有着很多好处，小朋友一定要把树当成我们的好朋友，关心爱护它们!2.散文欣赏《树真好》。
(12分)指导语：原来树有那么多的好处，是我们人类的好朋友，我们一起来看看树是怎么出现在我们的生活中的?(1)完整欣赏。
中班语言活动散文诗树真好优秀教案
中班语言活动散文诗树真好优秀教案一、教学内容本次活动选自幼儿园中班语言领域教材，第三章“美丽的自然”，第二节“树真好”。
本节课以散文诗的形式，引导幼儿感受树木的重要性，了解树木与生活的密切关系，详细内容涉及树的组成部分、树的作用以及树给人们带来的美好情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解树木的基本组成部分，如树干、树枝、树叶等，并认识一些常见的树木。
2. 培养幼儿对自然环境的热爱，懂得保护树木的重要性，增强环保意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们对散文诗的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树木的作用，并用自己的语言表达出来。
教学重点：引导幼儿感受散文诗的优美，培养他们的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、树木和树叶的实物、散文诗《树真好》的录音。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的树木，让他们触摸树干、树枝、树叶，感受树木的纹理和质地。
邀请幼儿分享他们对树木的认识和喜爱。
2. 散文诗欣赏（5分钟）播放散文诗《树真好》的录音，让幼儿聆听并感受诗歌的优美。
教师带领幼儿一起朗读散文诗，引导他们关注诗歌中的美好描绘。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示树木的组成部分，讲解树干、树枝、树叶的功能。
举例说明树木的作用，如提供氧气、调节气候、防止水土流失等。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作一棵树的拼贴画，锻炼他们的动手能力。
邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并分享创作心得。
5. 小结与拓展（5分钟）提问：“你们还知道哪些树木？它们有什么作用？”六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：树的组成部分：树干、树枝、树叶树的作用：提供氧气、调节气候、防止水土流失散文诗《树真好》节选七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的树”为主题，画一幅画，并简单描述这幅画的内容。
2. 答案示例：我喜欢的树是苹果树，因为它可以结出美味的苹果。
中班语言：树真好
中班语言：树真好（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班教案散文诗《树真好》
2024年中班教案散文诗《树真好》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言表达与创作》第四章“美丽的自然”，详细内容为散文诗《树真好》。
通过本节课的学习，让学生感受散文诗优美的语言，了解树的生态环境价值，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解散文诗《树真好》的内容，把握树的特点及其在自然界中的作用。
2. 过程与方法：培养学生朗读、欣赏散文诗的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、保护环境的情感，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：散文诗的意境理解，树的特点及其在自然界中的作用。
2. 教学重点：培养学生朗读、欣赏散文诗的能力，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 朗读与欣赏（10分钟）教师带领学生朗读散文诗《树真好》，让学生感受散文诗优美的语言。
针对诗句进行解析，让学生理解树的特点及其在自然界中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选散文诗中的一个段落，进行详细讲解，引导学生学习作者的表达方法，并进行仿写练习。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据教师的指导，进行散文诗创作练习。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：树的特点、作用、散文诗优美语言展示七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的树”为主题，写一篇短文。
答案示例：我心中的树，高大挺拔，绿叶茂盛。
它为人们遮风挡雨，给大地带来生机。
我们要好好保护树木，让大自然更加美丽。
2. 作业要求：不少于100字，要求语言流畅，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过朗读、欣赏、讲解、练习等方式，让学生了解了树的特点及其在自然界中的作用，培养了学生热爱大自然、保护环境的意识。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，提高教学效果。
中班语言活动散文诗树真好优秀优质教案
中班语言活动散文诗树真好优秀优质教案一、教学内容本次教学活动选自教材《幼儿园中班语言领域活动指导手册》第四章“美丽自然”，具体内容为散文诗《树真好》。
通过这首诗，我们将引导孩子们感受树木重要性，解树木与生活密切关系，以及培养他们对自然热爱。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解并朗诵散文诗《树真好》，感受诗歌韵律美。
2. 培养孩子们对树木观察和表达能力，解树木在自然界中作用。
3. 培养孩子们环保意识，懂得爱护树木，保护环境。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解树木与生活关系，培养他们环保意识。
教学重点：引导孩子们感受散文诗韵律美，学会观察和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、音频设备、小树苗。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领孩子们观察幼儿园里树木，让他们说说树木好处，从而引出本节课主题。
2. 散文诗学习（10分钟）（1）播放PPT，逐句朗诵诗歌，让孩子们感受诗歌韵律美。
（2）引导孩子们观察挂图，理解诗歌内容，解树木好处。
3. 例题讲解（10分钟）（1）以“树真好，它可以……”为题，让孩子们进行仿编，锻炼他们表达能力。
（2）邀请孩子们上台展示，给予鼓励和表扬。
4. 随堂练习（5分钟）（1）发放画纸和画笔，让孩子们画一棵自己喜欢树。
（2）用彩泥制作树叶，贴在画纸上，完成作品。
（1）让孩子们分享自己作品，说说画中树木有哪些好处。
（2）教师进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：树木好处：遮阳、挡风、提供氧气等。
散文诗《树真好》全文。
七、作业设计1. 作业题目：画一棵你最喜欢树，并用一句话描述它为什好。
2. 答案示例：我喜欢苹果树，因为它可以结出美味苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们对散文诗和树木认识程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：组织孩子们进行户外活动，实地观察树木，解树木种类和特点，巩固课堂所学知识。
中班语言教案散文诗《树真好》
中班语言教案散文诗《树真好》作为一名中班语言教师，我们不仅需要教会孩子们基础的语言知识，更需要培养他们的情感和审美，激发他们的思维和想象力。
因此，在教学中，我们不仅要注重知识的传授，还需要关注孩子们的心灵和情感。
我在自己的教学实践中，尝试了一种新的教学方式，即通过散文诗的形式，来教授孩子们语言知识和情感教育。
下面，我将分享一篇我撰写的散文诗《树真好》，希望能够对大家的语言教学工作有所帮助。
树真好树真好，它无声无息地站在那里，却给我们带来了无限的美好。
当初我们来到这个世界时，树就成了我们最好的伙伴。
在春天，它会抽出嫩绿的叶子，静静地等待春雨的滋润。
当夏天来临时，它会生长出更多的叶子，为我们遮挡炎炎夏日的阳光。
秋天来临时，它又会黄叶纷飞，看起来像是在给我们送别。
冬天的时候，它虽然已经没有了绿叶，但仍然在那里，伫立着，等待着下一次的春天。
树真好，它给我们的不仅仅是美景，更是一份情感、一份心灵。
当我们感到孤独无助的时候，总有一棵树在默默地陪伴在我们身边，用自己的体温温暖我们的心灵；当我们面对挫折时，总有一棵树在旁边为我们支持加油；当我们想要展现自己时，它又会为我们做出背景，让我们实现自己的魅力。
而我们也可以通过关注树的每一个细节，来激发孩子们的思维和想象力：当我们仔细观察树叶时，会惊讶地发现，每一片树叶的形状和大小都不相同，像是一位神奇的魔术师，创造了无数奇妙的形状；当我们仔细观察树干时，会发现它的纹理各不相同，像是一个又一个故事的载体，等待我们去发现。
树真好，它教会我们如何向外看，如何向内看，如何保持一颗平常而又敏感的心。
运用散文诗进行教学在这篇散文诗中，我尝试用简单的语言和场景来描绘树的美好，通过散文的形式，来传达我对树的情感和想象。
对于孩子们来说，这篇散文诗不但能够让他们懂得爱护树木，同时也可以通过细节的描写，让他们感受到大自然的美丽。
在教学中，我们可以利用散文诗的形式，教孩子们识字、表达、创造力的同时，也可以激发他们的情感和思维能力，让他们在探索知识、认识美好的过程中，更好地发展自己的社交和情感能力。
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幼儿园中班散文诗欣赏：树真好
活动目标：
1、引导幼儿理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。
2、学习散文诗中优美的语言描述，在教师的引导下进行联想、讲述。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备：
《树真好》PPT课件。
活动过程
设计意图
一、请幼儿看课件《树林》，并用谈话引出主题，导入活动。
你看到了什么？这是什么地方？
大家都喜欢在树林里，说明我们的树朋友（教师竖起大拇指用动
作提示，引导幼儿说出“真好”）。
引导幼儿用较完整地句子讲述看到的内容。
二、初步欣赏散文诗《树真好》。
今天，我们就来欣赏一首《树真好》的散文诗，听听这首散文诗
里都说了些什么？
三、再次欣赏散文诗，提问理解内容。
1、谁说树真好？
2、学习散文诗中优美的语言描述。
他们为什么说树真好呢？我们再来听一遍。
教师配以课件再次朗
诵散文诗一遍。
结合PPT课件（根据幼儿意愿出示），提问：
你听清了吗？先想说谁（哪张图）？
l 鸟为什么说树真好？（它们可以在树上干什么？）引导幼儿学
说第一句，先夸树真好，然后再说为什么说树真好讲出来。
l 我们全家为什么说树真好？
l 小猫为什么说树真好？
l 我和布娃娃呢？
3、学习完整朗读散文诗。
树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好，让我们也一
起来夸一夸。
（引导幼儿看图有顺序地说。
）
4、学习有感情地朗读散文诗。
树真好，我们要用赞美的语气来夸夸树，赞美的语气是怎么样的？（要从心里说出来，脸上笑眯眯的，心里美滋滋的）
四、联想、仿编散文诗。
1、发散思维，讲述自己的想象。
还有谁也会喜欢树呢？他们会怎么说怎么做呢？
请幼儿模仿“树真好……”的表达方式来表达。
2、幼儿自由仿编、相互交流。
五、延伸活动：
树真好，现在我们就和我们的树朋友一起去亲近一下吧。
采用课件欣赏和开放式的提问，让说说自己所看到的，然后引导
到“树真好”的主题。
欣赏散文诗，给幼儿一个完整的印象。
分解散文诗的内容，从简单的人物入手，帮助幼儿学习分析、归纳这篇散文诗的几个要点（地点、人物、事件。
）
再次欣赏散文诗，让幼儿带着问题有目的地倾听。
重点学习第一句，让他们说说鸟妈妈和小鸟怎么夸树的，为什么喜欢树，它们可以在树上干什么，然后让幼儿完整学说这样的句式，为后面的学习打基础。
学习用赞美的语气来夸树，表达自己对树的热爱之情。
把主动性交给孩子，用问题“树真好，还有那些人和动物也会喜欢树呢？”把孩子们引入大胆创编的境地，发散孩子的思维和语言表达的能力。
附中班散文诗：树真好
树真好。
鸟妈妈可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好。
我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好。
大狗和小猫玩捉迷藏，小猫爬上大树躲起来，急得大狗“汪汪”直叫。
树真好。
我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。