幼儿园大班语言诗歌教案：树真好
2024年大班语言活动《树真好》教案
2024年大班语言活动《树真好》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然是我们的朋友》，详细内容为第三节《树真好》。
通过本节课的学习，学生将了解树的重要性，认识不同种类的树，并学会用简单的语言表达对树木的喜爱。
二、教学目标1. 了解树木对自然界和人类生活的作用，培养环保意识。
2. 学会描述树木的特点，提高语言表达能力。
3. 感受大自然的美好，激发对自然环境的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握描述树木的词汇和句型，能流利地表达对树木的喜爱。
难点：理解树木对环境的重要性，并能运用所学知识进行实际操作。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、多媒体设备、实物（树叶、果实等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示（树叶、果实等），引导学生谈论树木，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 挂图展示，引导学生观察并描述树木的特点。
b. 例句讲解，学习描述树木的词汇和句型。
c. 小组活动：每组选择一种树木，用所学知识进行描述。
3. 随堂练习：a. 让学生用所学词汇和句型描述自己喜欢的树木。
b. 教师评价，给予鼓励和指导。
4. 实践活动：学生动手制作树叶贴画，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：a. 树木的特点b. 描述树木的词汇和句型c. 树木的重要性七、作业设计1. 作业题目：请用本节课所学的词汇和句型，描述你最喜欢的树木。
2. 答案示例：我最喜欢的树木是樱花树。
它的花瓣粉嫩可爱，每到春天都会开满美丽的花朵，让人陶醉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、小组活动等形式，让学生掌握了描述树木的词汇和句型，提高了学生的语言表达能力。
但在实践活动环节，部分学生操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：a. 带领学生去校园或公园实地观察树木，巩固所学知识。
b. 开展环保主题活动，让学生为保护树木和环境贡献自己的力量。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《树真好》含反思
2024年幼儿园大班语言精彩教案《树真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容为“树真好”一节。
通过本节课，让幼儿了解树木的重要性，认识不同种类的树，感受大自然的美好。
二、教学目标1. 让幼儿了解树木对环境的作用，提高环保意识。
2. 培养幼儿观察、描述树木的能力，丰富词汇。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解树木对环境的作用，学会描述树木的特点。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、热爱大自然的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（树叶、果实等）、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的树木，让幼儿摸一摸、闻一闻树叶和果实，引导幼儿关注树木的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、实物、PPT课件展示不同种类的树木，讲解树木的作用，引导幼儿学会描述树木的特点。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿观察周围的树木，并用自己的话描述出来。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论树木对环境的作用以及如何保护树木。
6. 创作环节（15分钟）教师指导幼儿用画纸、画笔、彩泥创作自己喜欢的树木，培养幼儿的动手能力。
7. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：树木的作用：净化空气、美化环境、提供栖息地等树木的特点：树叶、果实、树干等保护树木：不乱扔垃圾、不破坏树木等七、作业设计1. 作业题目：我喜欢的树木描述自己喜欢的树木的特点，并画出树木的形态。
答案示例：我喜欢柳树，因为它有长长的枝条和绿色的叶子。
柳树在春天长出嫩绿的叶子，夏天为我们提供阴凉，秋天叶子变黄，冬天枝条光秃秃的。
柳树生命力很强，适合生长在河边。
2. 课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解树木对环境的作用，学会描述树木的特点。
2024年幼儿园大班语言教案《树真好》含反思
一、教学对象：幼儿园大班二、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，感受故事的趣味性。
2. 通过故事《树真好》，让幼儿认识树木的重要性和保护环境的意义。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，体会树木的作用。
2. 培养幼儿的环保意识。
四、教学难点：1. 引导幼儿表达自己对树木和环境保护的看法。
2. 帮助幼儿理解抽象概念，如生态平衡、可持续发展。
五、教学准备：1. 故事课件：《树真好》2. 图片素材：树木、生态环境等3. 教学卡片：树木、动物等4. 画纸、彩笔等绘画工具5. 音乐、歌曲等相关素材教案内容请提供，我会根据要求为您编写后续章节。
六、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室周围的环境，引导幼儿发现并说出树木的存在，引发幼儿对树木的兴趣。
2. 故事分享：《树真好》课件展示，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中树木的作用和保护环境的意义。
3. 图片观察：展示树木、生态环境等图片素材，引导幼儿观察并描述树木与生态环境的关系。
4. 教学卡片：分发树木、动物等教学卡片，让幼儿组合卡片，表达自己对故事内容的理解。
5. 绘画活动：发放画纸、彩笔等绘画工具，邀请幼儿绘制自己心中的树木和美好环境。
6. 音乐欣赏：播放环保主题的音乐或歌曲，让幼儿感受音乐中的环境保护意识。
7. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿表达自己对树木和环境保护的看法，培养幼儿的表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察其对树木和环境的认识。
3. 关注幼儿在小组讨论中的表达能力和环保意识。
八、教学延伸：1. 开展校园树木观察活动，让幼儿深入了解树木的生长和保护。
2. 邀请环保专家进行讲座，增加幼儿对环境保护的认识。
3. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的环保教育。
九、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的兴趣和参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
2024年大班语言教案《树真好》优秀
2024年大班语言教案《树真好》优秀一、教学目标1.理解诗歌《树真好》的内容，感受诗歌中的语言美和情感美。
2.培养幼儿热爱大自然的情感，激发对树木的关注和保护意识。
3.提高幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学重难点重点：理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。
难点：培养幼儿热爱大自然的情感，激发对树木的关注和保护意识。
三、教学准备1.诗歌《树真好》课件或黑板。
2.树木图片若干。
3.画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程（一）导入1.教师出示树木图片，引导幼儿观察并说出图片中的树木特点。
2.教师提问：“你们知道树木有哪些好处吗？”让幼儿自由发言。
（二）诗歌教学1.教师带领幼儿朗读诗歌《树真好》，让幼儿初步感受诗歌的韵律美。
2.教师逐句解读诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的意境。
3.教师通过提问、讨论等方式，引导幼儿深入理解诗歌中的情感。
（三）诗歌欣赏与创作1.教师再次带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的美感。
2.教师鼓励幼儿发挥想象力，创作一首关于树木的诗歌。
3.教师组织幼儿进行小组讨论，共同完善诗歌创作。
（四）实践活动1.教师出示画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的树木。
2.教师鼓励幼儿在画纸上用语言描述自己的画作，培养幼儿的语言表达能力。
3.教师组织幼儿进行作品展示，让幼儿相互欣赏、交流。
2.教师提出保护树木的方法，引导幼儿关注环境保护。
3.教师鼓励幼儿在家庭和社区中积极参与树木保护活动。
树真好树真好遮住太阳让鸟儿唱歌让蝴蝶翩翩起舞树真好树真好吸收雨水让大地更加滋润树真好树真好长出绿叶让世界更加美丽五、教学反思重难点补充：教学重点：1.引导幼儿理解诗歌《树真好》中的情感和意境。
2.培养幼儿通过绘画和语言表达对树木的热爱。
教学难点：1.帮助幼儿将诗歌中的情感与实际生活中的树木联系起来。
2.激发幼儿保护树木、关注环境的意识。
教学过程补充：（一）导入1.教师出示一颗大树的图片，问：“小朋友们，你们看看这是什么？你们知道树有哪些作用吗？”（二）诗歌教学1.教师朗读诗歌《树真好》，边读边用动作演示，如“遮住太阳”时用手遮住太阳，增加互动性。
幼儿园大班语言诗歌教案树真好(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言诗歌教案树真好(三篇)目录：幼儿园大班语言诗歌教案树真好一幼儿园大班语言诗歌教案详案春雨二幼儿园大班语言阅读教案爱心树三幼儿园大班语言诗歌教案树真好一活动目标1、理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。
2、了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。
活动准备1、挂图20图;小朋友的书。
2、汉字：树真好活动过程一、感受树与人类之间的关系，激发幼儿喜欢树木，保护树木的情感。
1.出示：一棵大树2.提问：你喜欢树么?说说你的理由。
追问：树真好，我们怎么保护树呢?3.小结：看来大家都很喜欢树，树让城市变美，保护了环境，树为人们提供资源，带来了便利。
树真好。
二、感受诗歌的格式，通过欣赏散文中的好词以及体验文中的动作等，对作品有更深的认识。
1、老师带来一篇优美的散文诗，让我们听听散文诗里是怎么说的?2、欣赏诗歌—树真好3、提问：还记得散文诗里说了什么?(鼓励幼儿用优美的语言叙述，教师用散文中的句子回答，还可以用动作体验一下)4、分析感受诗歌格式念三段，根据诗歌拉出相应的图片仔细看看，诗歌每一句有什么一样的地方?诗歌每一句先说了什么，然后说的是什么?小结：散文诗每一段的都先说了“树真好”，然后说清楚了树好在哪里。
三、尝试用诗歌的格式进行想象创编。
1.幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处，那请你们编进散文诗好么?2.幼儿分组，三个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编3.展示并交流。
树真好树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。
树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好，天热了，树下铺了阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。
树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。
树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。
大班语言教案《树真好》(14篇)
大班语言教案《树真好》（14篇）大班语言教案《树真好》（1）活动目标：1、观赏散文诗，感受树的用途。
2、萌发亲近树木、爱惜树木的情感。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
教材分析：（一）在主题开展中的作用本教材是二期课改教参之中的内容，也是我班最近开展的主题《有用的植物》中"街心花园"线索下的一个活动内容。
在整个主题实施的过程中，为了让幼儿体悟感受植物的用处，我们带孩子在幼儿园内查找各种树木，引领幼儿在家长的协作下收集树木的图片等活动。
同时我们还分析出在这个主题中也蕴含着丰富的语言活动的内容。
例如《找一找幼儿园里的树》，幼儿学会用语言表述树的种类、树的外形，甚至用比如的方法形容有明显特征的树（最高的和最矮的），又如《树的用处大》，利用故事让幼儿认识故事中小动物喜爱有树的房子的缘由，从而体会树对我们人类的作用，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存的道理。
散文诗《树真好》是这一系列活动的延长，又是一次阅历提升的总结性的集体活动，利用理解、仿编诗歌使幼儿进一步体悟树与人们的关系，感受树木对人们生活的重要性，并且懂得要爱惜树。
（二）在课题研发中的价值语言教育活动是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，也是落实语言教育目标的详细手段。
幼儿时期是语言进展的关键时期，在幼儿园语言教育活动过程中，生动好玩的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。
新的幼儿园语言教学观，不再注意语音、词汇、句子的训练，而在于鼓舞幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的大量乐观的言语交往。
《纲要》也明确要求"制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞，吸引幼儿与老师、伙伴或是其他人交谈，体悟语言沟通的乐趣。
"与此同时，我们能够看到我园所确定的《幼儿语言创新教育的研发与实践》的课题具有着重要的研发价值。
然而我们也清楚地明白并不是每一个主题的内容都能与我们开展的语言创新活动的课题研发相结合，因此在选择的过程中，我感到本次活动内容中有着不少能够挖掘的有价值的内容。
幼儿园大班优秀语言优质教案《树真好》含反思
幼儿园大班优秀语言优质教案《树真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然朋友》，详细内容为《树真好》这一课时。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受树木重要性，理解树木与人类、自然密切关系。
二、教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌韵律美。
2. 解树木作用，培养幼儿热爱大自然、保护环境意识。
3. 发展幼儿观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌内涵，感受树木好处。
2. 教学重点：正确朗读诗歌，培养幼儿热爱大自然、保护环境意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、诗歌《树真好》音频。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）引导幼儿观察幼儿园内树木，让幼儿说说他们喜欢树原因。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）播放诗歌《树真好》音频，让幼儿感受诗歌韵律美。
（2）教师带领幼儿一起朗读诗歌，注意指导幼儿正确发音，理解诗歌内容。
（3）分组让幼儿进行朗读练习，相互纠正，共同提高。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，讲解诗歌中生词和难点，如：“遮阴”、“挡风”等。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用彩色铅笔在画纸上描绘出他们心中树木，并说说为什喜欢树。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：挡风遮阴结满甜果拉根线儿做个游戏七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢树，并写一句赞美树木话。
2. 答案示例：我最喜欢大树，因为它可以为我们遮阴，还可以美化环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，发现部分幼儿对诗歌理解还有一定难度，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察树木，解树木生长过程，进一步培养幼儿热爱大自然、保护环境意识。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在选择教学内容时，我特别关注幼儿兴趣和认知水平，因此选择《树真好》这首诗歌。
大班散文诗教案《树真好》（通用8篇）
大班散文诗教案《树真好》大班散文诗教案《树真好》（通用8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的大班散文诗教案《树真好》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班散文诗教案《树真好》篇1活动目标：1、根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。
2、欣赏散文诗，初步运用优美的语言进行表述，体会散文诗的语言美和意境美重点：根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。
难点：学习散文诗所表现的语言美和意境美，学学念念散文诗材料准备：1、配有朗诵的PPT制作的一本大书2、树木好处的文字：生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍3、幼儿有树木的好处的相关经验设计思路：在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会有儿童散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和谐关系，从诗歌中透露出淡淡的惬意生活，通过人类和动物，深深的赞美了树对我们的作用。
最近，十二月份我们开展了“有用的植物”主题活动，幼儿在了解、收集资料的过程中，发现我们的生活离不开树木。
《树真好》是教材中的一首语言优美的散文诗，我把它纳入这次主题活动中，希望通过这次散文诗欣赏活动，让幼儿感受到散文诗优美的语境，并尝试用诗歌里的话来说“树真好”活动流程：理解散文诗－欣赏散文诗－念念散文诗活动过程：一、引发幼儿生活经验，理解诗歌内容（放PPT一遍）1、师：最近我们小朋友了解了树给我们的生活带来很多的好处，今天谢老师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么？《树真好》；表扬：字都认识了。
我们那里也看见过这本书（语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书）谢老师把他们做成了一本大书放在了电脑里，现在我们一起到电脑里看看，树到底带来了什么好处呢？2、幼儿观看用PPT制作一本大书，引发幼儿与生活的联系＠这页谁喜欢树？树给小鸟带来了什么好处呢？（树是小鸟的家，有了树小鸟才能在树上做窝。
2024年大班上学期语言教案《树真好》含反思
2024年大班上学期语言教案《树真好》含反思一、教学内容本节课选自大班上学期语言领域教材第四章《大自然的朋友们》中的《树真好》。
详细内容包括：认识不同种类的树，了解树的生长过程，探讨树对人类和环境的益处，以及学习以树为主题的儿歌和故事。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分不同种类的树，了解树的生长过程。
2. 培养幼儿热爱大自然，懂得保护树木，提高环保意识。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识不同种类的树，了解树的生长过程，懂得树的好处。
难点：如何让幼儿通过观察、讨论和实践，深入理解树对人类和环境的益处。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物、PPT、儿歌CD、故事书等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的树木，让幼儿说出他们认识的树。
邀请幼儿分享他们与树有关的趣事。
2. 讲解与讨论（10分钟）教师通过PPT展示不同种类的树，让幼儿认识和区分。
介绍树的生长过程，引导幼儿了解树的组成部分和生长环境。
3. 例题讲解（10分钟）教师讲述以树为主题的儿歌和故事，引导幼儿关注树的好处。
分析儿歌和故事中的语言特点，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，探讨树对人类和环境的益处。
邀请幼儿代表分享讨论成果，锻炼他们的表达能力。
5. 创作与展示（10分钟）教师引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作与树相关的作品。
组织幼儿展示作品，互相欣赏、评价。
鼓励幼儿在日常生活中保护树木，爱护大自然。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：不同种类的树树的生长过程树的好处七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的树，并简单介绍它的特点。
编一个以树为主题的故事，与家人分享。
2. 答案：画出自己喜欢的树，并注明树名、特点等。
编写一个富有创意的故事，内容积极向上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿的学习兴趣和参与程度，调整教学方法。
2024年大班语言活动树真好教案【含教学反思】
2024年大班语言活动树真好教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动》第四章《大自然是我们的家》中的《树真好》一课。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受树木对大自然和人类的重要意义；学习描述树木的形容词和句式；培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌内容，感受树木的美好，认识到树木在大自然和人类生活中的重要作用。
2. 学习并掌握描述树木的形容词和句式，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：描述树木的形容词和句式的运用。
教学重点：理解诗歌的意境，感受树木的美好，培养幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌卡片、录音机、磁带、彩色粉笔。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师带领幼儿观察校园内的树木，让幼儿描述所见到的树木。
b. 邀请幼儿分享自己与树木相关的故事或经历。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示挂图，引导幼儿观察并描述图片中的树木。
b. 教师朗读诗歌《树真好》，让幼儿跟随朗读，理解诗歌内容。
c. 教师讲解诗歌中的形容词和句式，让幼儿进行模仿练习。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师给出几个形容词和句式，让幼儿用这些形容词和句式描述自己喜欢的树木。
b. 幼儿分组进行练习，相互交流，教师巡回指导。
4. 创作环节（10分钟）a. 教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿创作一幅以树木为主题的画。
b. 幼儿创作过程中，教师给予指导和鼓励。
5. 展示与评价（10分钟）a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
b. 教师对幼儿的作品进行评价，强调优点，给予鼓励。
六、板书设计1. 诗歌《树真好》的文字内容。
2. 描述树木的形容词和句式。
3. 幼儿作品展示区域。
七、作业设计1. 作业题目：以《我喜欢的树》为题，用今天学习的形容词和句式写一段话，描述自己最喜欢的树木。
新版大班主题语言诗歌《树真好》公开课教案含反思
新版大班主题语言诗歌《树真好》公开课教案含反思一、教学目标1.能够理解诗歌《树真好》的内容，感受诗歌语言的优美和意境。
2.培养幼儿对大自然的热爱，激发他们保护环境的意识。
3.提高幼儿的语言表达能力，培养他们合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌语言的美。
2.教学难点：引导幼儿运用诗歌中的语言表达对大自然的喜爱。
三、教学准备1.诗歌《树真好》课件。
2.树叶、树枝等实物。
3.音乐《森林里的歌》。
四、教学过程1.导入a.邀请幼儿观察教室里的植物，提问：你们知道这是什么植物吗？它们有什么特点？b.引导幼儿谈论对树木的认识，激发他们对树木的兴趣。
2.理解诗歌a.诗歌导入：有一天，我看到了一棵树，我想给大家分享一首关于树的诗歌。
b.诗歌展示：播放课件，展示诗歌《树真好》。
c.诗歌解读：引导幼儿逐句理解诗歌内容，体会诗歌语言的美。
3.感受诗歌a.情境体验：请幼儿想象自己就是诗中的树，感受树的成长过程。
b.表达情感：引导幼儿用动作、表情、语言表达对树的喜爱。
4.诗歌朗诵a.分组朗诵：将幼儿分成若干小组，每组选择诗歌中的一句或一段进行朗诵。
b.个人展示：鼓励幼儿勇敢地站在台前，独立朗诵诗歌。
5.创作活动a.诗歌仿写：请幼儿仿照诗歌《树真好》的格式，创作一首关于大自然的诗歌。
b.展示作品：请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
b.反思：教师反思本次教学活动的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
五、教学反思1.优点：a.教学设计新颖，激发了幼儿的学习兴趣。
b.注重情境体验，让幼儿在活动中感受诗歌的美。
c.鼓励幼儿自主创作，培养了他们的创新意识。
2.不足：a.部分幼儿对诗歌的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
b.教学评价方式单一，今后可以尝试多样化的评价方式。
3.改进措施：a.针对不同幼儿的理解程度，采用不同的教学方法，提高教学效果。
b.丰富教学评价方式，关注幼儿的全面发展。
通过本次教学活动，我深刻认识到诗歌教学的重要性和必要性。
大班语言《树真好》教案与反思
一、教案基本信息教案名称：大班语言《树真好》教案与反思课时：1课时年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解树的用途和重要性，知道保护树木的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
二、教学内容1. 诗歌《树真好》的学习。
2. 讨论树的用途和保护树木的方法。
3. 植树实践活动。
三、教学过程1. 导入：让幼儿观察周围的环境，发现身边的树，引发幼儿对树的兴趣。
2. 学习诗歌《树真好》：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美，理解诗歌的内容。
3. 讨论树的用途：让幼儿思考并说出树给我们带来的好处，如提供氧气、遮阳、美化环境等。
4. 讨论保护树木的方法：让幼儿思考并说出如何保护树木，如不乱砍滥伐、不随意损坏树木等。
5. 植树实践活动：组织幼儿进行植树活动，让幼儿亲身体验保护树木的重要性。
四、教学评价1. 观察幼儿在诗歌学习过程中的参与程度，了解他们对诗歌的理解和记忆情况。
2. 关注幼儿在讨论过程中的表现，评估他们的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 观察幼儿在植树实践活动中的表现，了解他们对保护树木的认识和实际行动。
五、教学反思1. 反思教学内容：是否全面涵盖了树的用途和保护树木的方法，是否适合大班幼儿的理解水平。
2. 反思教学过程：教学过程中是否注重了幼儿的参与和互动，是否激发了幼儿的兴趣和积极性。
3. 反思教学评价：评价方式是否客观公正，是否能全面了解幼儿的学习情况。
4. 针对反思结果，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学准备1. 物质准备：准备一颗真实树或树模型，诗歌《树真好》的文本，画纸、彩笔等绘画材料，植树工具等。
2. 环境准备：布置一个自然生态环境的教室，可以在教室内或教室附近找到一颗树。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解树的用途和重要性，培养幼儿的保护树木意识。
2. 教学难点：让幼儿通过实践活动，亲身体验保护树木的重要性。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇）
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案1活动目标：1、感受、欣赏散文诗，并尝试创编。
2、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的密切关系。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：活动重点：在感受、欣赏散文诗的基础上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达。
（模仿、根据提示图创编）活动难点：创编散文诗（凭空创编）活动准备：经验准备：看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子材料准备：PPT、背景音乐、录音、图片、照片活动过程：一、聊树（知道因果关系，为理解、创编散文诗做铺垫）重点提问：1、你见过什么树？它是什么样的？（预设图片：柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。
幼儿说到哪里点哪里）【回应：长长的柳枝像小姑娘的辫子；火红火红的枫叶；尖尖的像针一样的叶子；银杏树的叶子像一把扇子；椰子树像一把又高又大的伞；桑叶是蚕宝宝的食物；橘子树是一棵会开花结果的果树】2、你喜欢树吗？为什么？（幼儿随意说喜欢的理由）3、还有谁会喜欢树？为什么？小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。
二、感受、欣赏散文诗（片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏）1、（出示大图片）让我们听听散文诗里是怎么说的。
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫；树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑；树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
重点提问：树真好，好在哪里？（让幼儿充分说：①引导幼儿用散文句式回答，有序、连贯、清楚表达即可，不一定要与原文相同。
2024年幼儿园大班语言优质课教案《树真好》含反思
2024年幼儿园大班语言优质课教案《树真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四单元《大自然里》，章节为《树真好》。
详细内容包括：理解诗歌的内容，感受树木的重要性和美好，学会用简单的语言表达对树木的喜爱。
二、教学目标1. 通过本节课的学习，让幼儿理解诗歌《树真好》的内容，培养他们的语言表达能力。
2. 让幼儿认识到树木的重要性，增强环保意识，懂得珍惜和保护大自然。
3. 培养幼儿对美好事物的欣赏能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的深层意义，用语言表达对树木的喜爱。
教学重点：学会诗歌《树真好》，认识树木的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、挂图、实物树木模型。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带幼儿去幼儿园附近的公园观察树木，让他们亲身感受树木的美好。
（2）组织幼儿讨论他们看到的树木，引导他们用简单的语言表达自己的感受。
2. 例题讲解（1）播放PPT课件，展示诗歌《树真好》的图片，引导幼儿观察并理解诗歌内容。
（2）教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿模仿并学会表达。
3. 随堂练习（1）分组让幼儿用画纸、水彩笔、剪刀和胶棒制作手工作品，展示他们心中的树木。
（2）每组选代表分享自己的作品，其他幼儿给予评价和鼓励。
4. 知识拓展（1）介绍树木的重要性，如：净化空气、防风固沙、保持水土等。
（2）讨论如何保护树木，提高幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 诗歌《树真好》的全文。
2. 树木的图片及相关知识。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出你心中的树木。
2. 答案：幼儿完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了诗歌《树真好》，并认识到了树木的重要性。
但在课堂互动环节，部分幼儿表现不够积极，需要教师在今后的教学中多关注这部分幼儿。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲自为树木浇水、施肥，体验照顾树木的乐趣，增强他们的环保意识。
2024年幼儿园大班语言优秀教案《树真好》含反思
2024年幼儿园大班语言优秀教案《树真好》含反思一、教学内容《树真好》选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容包括：认识不同种类的树，了解树的价值和作用，学习描述树木的形容词，通过故事和诗歌感受树木给我们的生活带来的美好。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述不同种类的树，了解树的价值和作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够用形容词描述树木。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜和保护树木的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用形容词描述树木，理解树的价值和作用。
教学重点：认识和描述不同种类的树，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂图展示不同种类的树，引导幼儿观察和讨论。
邀请幼儿分享他们见过的树木，引导幼儿描述树木的特征。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示树木的图片，引导幼儿学习并运用形容词描述树木。
讲解树的价值和作用，让幼儿了解树木对环境的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相描述自己最喜欢的树木，并说明原因。
每组选一名代表进行展示，其他幼儿给予评价。
4. 诗歌欣赏（10分钟）引导幼儿欣赏关于树的诗歌，感受诗歌中树木的美好。
邀请幼儿尝试创作一首关于树的诗歌。
强调保护树木的重要性，激发幼儿热爱大自然的情感。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：不同种类的树（挂图）描述树木的形容词（PPT）树的价值和作用（PPT）七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅自己喜欢的树木，并用形容词描述它。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对树木有了更深入的认识。
但在课堂互动方面，还可以增加更多有趣的活动，以提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同参与树木的观察和描述。
幼儿园大班语言教案《树真好》(十篇)
幼儿园大班语言教案《树真好》（十篇）幼儿园大班语言教案《树真好》 1活动目标1．学会有感情地朗诵，初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。
2．尝试进行适当的创编，在活动中善于表达，乐意表达。
3．了解树与人类的密切关系，养成初步的环保意识。
活动准备有关森林的音乐，散文诗《树真好》的PPT课件和配乐朗诵，与诗歌内容相匹配的图片(大图片一套，小图片同幼儿人数)。
活动过程一、倾听音乐，营造氛围1．请幼儿闭上眼睛欣赏一段音乐。
2．交流：你听到了什么?好像还看到了什么?、3．看课件：原来我们来到了一片美丽的树林。
看，这儿有些什么?他们在干什么呢?二、音画交融，欣赏诗歌1．第一遍欣赏：树林真美。
现在就让我们来欣赏一首优美的小诗。
2．幼儿欣赏配乐诗朗诵。
师提问：你们喜欢这首诗歌吗?喜欢这里的什么呢?(教师根据孩子的回答出示相应的图片) 3．第二遍欣赏：这首诗歌里确实有许多好玩的事，除了我们刚才所说的，还有哪些呢?现在就让我们再来美美地欣赏一遍，一边欣赏一边用自己的小图片摆出来。
4．幼儿欣赏配乐诗朗诵．并且根据诗歌内容摆放出相应的小图片。
5．请幼儿看着自己的小图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。
6．交流提问：你们觉得这首诗歌有趣吗?你们想去那片树林吗?为什么想去呢?想去做什么呢?7．简单小结：这些都是大树妈妈带给大家的快乐，你们觉得树好不好?能不能用诗歌里的句子来赞叹一下。
(树真好)三、读悟结合，体会意境1．师：现在让我们一起来朗诵这首诗歌，朗诵的时候要特别注意几个字的读音。
(教师念“叫、跑、飘、闹、觉、摇、跳”，让幼儿细细体会。
)2．师提问：听出来了吗?刚才每个字的读音都怎么样?在诗歌里，我们就称为押韵。
因为有了押韵，诗歌读起来更加琅琅上口，更加好听了。
3．师生一起朗诵诗歌《树真好》。
(同时播放相应的'课件)4．请个别幼儿示范有感情地朗诵诗歌，把押韵的字读得很饱满。
5．请幼儿站起来再次有感情地朗诵，鼓励幼儿用肢体动作表现。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用16篇）
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园大班语言课活动《树真好》教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案篇1活动目标：1.理解散文诗内容，感受优美意境。
2.能用“树真好”句式进行简单创编。
活动准备：1.幼儿已初步了解树木作用。
2.树真好PPT、四幅散文诗大图片、小树图片若干。
活动过程：1.谈话导入，梳理树木作用。
（1）观看PPT树木，提问：“你喜欢树吗？说说你的理由？”（2）倾听《美丽的树朋友》，观看PPT。
（3）整理提升幼儿的已有经验，再次提问：“树木有什么作用？”2.观看小路，初步凝练散文诗。
（1）观看无树的小路，引导幼儿思考：走在这样的小路上有什么感觉？想什么办法弥补呢？（2）感受植树后的小路变化，引导语言描述：小路旁种满了树，秋天来了，树叶变黄，风儿一吹，树叶一片一片飘落下来，树下铺满树叶地毯，我们用好听的话说出来。
（3）用优美语言朗诵：树真好，树叶飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面休息，玩耍。
（4）引导幼儿变成小树，继续感受树木本领大。
教师：“树的本领真大呀，它可以帮我们做很多的事情，叮当，叮当，变变变，变成一棵树，你是什么树？”3.分组操作，语言描述画面内容。
（1）观看四幅图，了解画面内容。
（2）引导幼儿想办法帮忙。
（3）分组操作，将小树贴在大图上，鼓励幼儿用自己的话说出画面内容。
（4）分别请四个组幼儿上来描述，教师分别用散文诗语言重复幼儿的描述。
4.欣赏散文诗，感受语言意境美。
（1）播放PPT，引导观察倾听散文诗。
（2）辨别有几句，每句有相同地方是什么？5.拓展经验，创编提炼散文诗。
（1）树还有哪些作用呢？谁能用“树真好”做开头说出来？（2）引导把心中的想法说出来，和小朋友一起绘画制作成好看的画册。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案篇2教学意图：秋冬季节的树有了许多的变化，树叶掉了，变黄了，枯萎了，可是有的树叶依然是绿的，并没有掉落。
2024年幼儿园大班语言教案《树真好》含反思
一、教学对象：幼儿园大班二、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，感受故事的趣味性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿懂得关爱大自然，保护环境。
三、教学内容：1. 故事《树真好》的听取与理解。
2. 通过故事，让幼儿认识树木的作用，懂得保护树木。
四、教学过程：1. 导入：带领幼儿户外观察树木，让幼儿说说自己对树木的认识和感受。
2. 讲述故事《树真好》，引导幼儿关注故事中树木的作用，以及人类与树木的关系。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何保护树木，每组提出自己的建议。
五、教学评价：1. 观察幼儿在户外观察树木时的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿对故事《树真好》的理解和感悟。
3. 关注幼儿在分组讨论中提出的保护树木的建议，以及实际行动的表现。
六、教学资源：1. 故事课件《树真好》。
2. 图片素材，展示各种树木和生态环境。
3. 记录卡，用于幼儿记录保护树木的建议。
4. 彩色笔，供幼儿在记录卡上绘画。
七、教学步骤：1. 故事课件展示，引导幼儿回顾《树真好》的故事内容。
2. 出示图片素材，让幼儿观察并描述图片中的树木和生态环境。
3. 发放记录卡，引导幼儿写下或画出自己保护树木的建议。
4. 小组交流，让幼儿分享自己的建议，互相学习和借鉴。
八、教学策略：1. 采用直观演示法，通过故事课件和图片素材，让幼儿直观地了解树木和生态环境的关系。
2. 运用讨论法，鼓励幼儿积极参与小组讨论，提高他们的表达能力。
3. 采用实践操作法，让幼儿亲身体验保护树木的行动，培养他们的环保意识。
九、教学难点：1. 帮助幼儿理解树木对生态环境的重要性。
2. 引导幼儿提出具体可行的保护树木的建议。
十、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了预期的教学目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？是否充分发挥了他们的主观能动性？3. 教学过程中，是否有针对性地关注了每个幼儿的学习需求？重点和难点解析一、教学对象：幼儿园大班重点和难点解析：此环节需要关注幼儿的年龄特点和认知水平，确保教学内容适合大班幼儿理解。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言诗歌教案：树真好
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标
1、理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。
2、了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。
活动准备
1、挂图20图;小朋友的书。
2、汉字：树真好
活动过程
一、感受树与人类之间的关系，激发幼儿喜欢树木，保护树木的
情感。
1.出示：一棵大树
2.提问：你喜欢树么?说说你的理由。
追问：树真好，我们怎么保护树呢?
3.小结：看来大家都很喜欢树，树让城市变美，保护了环境，树
为人们提供资源，带来了便利。
树真好。
二、感受诗歌的格式，通过欣赏散文中的好词以及体验文中的动
作等，对作品有更深的认识。
1、老师带来一篇优美的散文诗，让我们听听散文诗里是怎么说的?
2、欣赏诗歌—树真好
3、提问：还记得散文诗里说了什么?
(鼓励幼儿用优美的语言叙述，教师用散文中的句子回答，还可以用动作体验一下)
4、分析感受诗歌格式念三段，根据诗歌拉出相应的图片仔细看看，诗歌每一句有什么一样的地方?
诗歌每一句先说了什么，然后说的是什么?
小结：散文诗每一段的都先说了“树真好”，然后说清楚了树好
在哪里。
三、尝试用诗歌的格式进行想象创编。
1.幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处，那请你们编进散文诗好么?
2.幼儿分组，三个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编
3.展示并交流。
树真好
树真好，
小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好，
能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。
树真好，
我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
树真好，
我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好，
天热了，树下铺了阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。
树真好，
如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大
狗“汪汪”叫。
树真好，
我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。
树真好，
夏天的夜晚静悄悄，只有树叶和微风在一起唱歌谣。
树真好，
树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。