幼儿园大班散文诗教案树真好
幼儿园大班散文诗优质教案树真好
幼儿园大班散文诗优质教案树真好一、教学内容本节课选自幼儿园大班散文诗教材《树真好》。
详细内容包括：1. 熟悉散文诗的内容，理解诗歌中描绘的树的美好形象。
2. 学习生词：郁郁葱葱、摇曳、遮阴、鸟语花香。
3. 分析诗歌的结构，了解押韵的特点。
二、教学目标1. 培养幼儿对自然的热爱，激发他们对树木的关注和保护意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们对散文诗的欣赏能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的课堂参与度。
三、教学难点与重点难点：理解散文诗的意境，掌握押韵的特点。
重点：熟悉诗歌内容，学会生词，培养语言表达能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示大树、树叶、小鸟等自然元素，引导幼儿观察并讨论他们在生活中见过的树，激发他们对树的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解散文诗《树真好》，引导幼儿熟悉诗歌内容，学习生词，理解树的美好形象。
3. 随堂练习（5分钟）请幼儿用画笔、彩纸等学具，创作一棵自己心目中的大树，并分享给同伴。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论诗歌中的押韵特点，并尝试创作一首关于树的押韵诗句。
六、板书设计1. 诗歌树真好2. 生词：郁郁葱葱、摇曳、遮阴、鸟语花香3. 诗歌押韵特点：ABAB式七、作业设计1. 作业题目：请幼儿结合自己的生活经验，以“树真好”为主题，创作一首押韵诗句。
2. 答案示例：树真好，绿叶摇曳遮阳光。
树真好，花香鸟语乐融融。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高他们对散文诗的欣赏能力。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察树木，深入了解树的特点，巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿将所学内容分享给家人，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
3. 作业设计，尤其是作业题目的答案示例。
幼儿园大班散文诗教案：树真好
幼儿园大班散文诗教案：树真好幼儿园大班散文诗教案：树真好在生活、工作和学习中，大家应该都对散文很熟悉吧？散文的特点是通过对现实生活中某些片段或事件的描述，表达作者的观点、感情。
为了帮助大家更好的了解散文，下面是店铺为大家整理的幼儿园大班散文诗教案：树真好，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班散文诗教案：树真好1活动目标：1.知道树对人和动物有很多好处，知道要保护树，树立环保意识。
2.理解散文诗内容，感受散文诗的语言美，意境美。
3.幼儿大胆想象，尝试仿编诗中的句子，并乐意参加角色表演。
二、活动准备树桩及大树的背景图，头饰，图片。
三、活动过程一．教师以树的角色导入。
师：大家好，我是树妈妈，很高兴来到这里，孩子们，你们喜欢我吗？我也很爱你们。
可是前不久，发生了一件令我很伤心的事情，你们想不想知道啊？1、出示树桩及流泪的小鸟背景图。
提问：谁能告诉我，我的朋友怎么了？小鸟为什么流眼泪？师小结：原来小鸟流泪是因为大树被砍掉了，它们无法在上面筑巢，没有家了，那我们要赶快行动起来，一起保护大自然，孩子们，我们可以怎么帮助它呢？2、出示大树的背景图。
师：树桩经过人们的共同培育，慢慢的长成了一棵参天大树，有一位小作家也非常喜欢这棵树，编了一首好听的散文诗，我们一起来听一听吧!二、欣赏散文诗。
1、教师念散文诗《树真好》，幼儿欣赏。
提问：谁能告诉我诗中说了大树有什么用途？（幼儿说出一个，师出示一张相应的图片）2、教师再次念一遍，引导幼儿用诗中的句子”树真好”来完整的说出它的.一个用途。
3、师幼共同完整地念散文诗，同时可以边念边表演。
4、个别幼儿表演。
师：大树觉得你们念的真好听，想邀请你们到前面来表演，谁愿意的？5、教师当大树，幼儿表演。
6、全班幼儿分组表演。
三、创编散文诗。
1、师：大树还有很多用途，除了散文诗中说到的，你们还知道别的吗？2、师：我想把你们刚才说到的这些，也来编成一首好听的散文诗，我们一起来试一试。
大班语言教案《树真好》(14篇)
大班语言教案《树真好》（14篇）大班语言教案《树真好》（1）活动目标：1、观赏散文诗，感受树的用途。
2、萌发亲近树木、爱惜树木的情感。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
教材分析：（一）在主题开展中的作用本教材是二期课改教参之中的内容，也是我班最近开展的主题《有用的植物》中"街心花园"线索下的一个活动内容。
在整个主题实施的过程中，为了让幼儿体悟感受植物的用处，我们带孩子在幼儿园内查找各种树木，引领幼儿在家长的协作下收集树木的图片等活动。
同时我们还分析出在这个主题中也蕴含着丰富的语言活动的内容。
例如《找一找幼儿园里的树》，幼儿学会用语言表述树的种类、树的外形，甚至用比如的方法形容有明显特征的树（最高的和最矮的），又如《树的用处大》，利用故事让幼儿认识故事中小动物喜爱有树的房子的缘由，从而体会树对我们人类的作用，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存的道理。
散文诗《树真好》是这一系列活动的延长，又是一次阅历提升的总结性的集体活动，利用理解、仿编诗歌使幼儿进一步体悟树与人们的关系，感受树木对人们生活的重要性，并且懂得要爱惜树。
（二）在课题研发中的价值语言教育活动是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，也是落实语言教育目标的详细手段。
幼儿时期是语言进展的关键时期，在幼儿园语言教育活动过程中，生动好玩的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。
新的幼儿园语言教学观，不再注意语音、词汇、句子的训练，而在于鼓舞幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的大量乐观的言语交往。
《纲要》也明确要求"制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞，吸引幼儿与老师、伙伴或是其他人交谈，体悟语言沟通的乐趣。
"与此同时，我们能够看到我园所确定的《幼儿语言创新教育的研发与实践》的课题具有着重要的研发价值。
然而我们也清楚地明白并不是每一个主题的内容都能与我们开展的语言创新活动的课题研发相结合，因此在选择的过程中，我感到本次活动内容中有着不少能够挖掘的有价值的内容。
大班散文诗教案《树真好》（通用8篇）
大班散文诗教案《树真好》大班散文诗教案《树真好》（通用8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的大班散文诗教案《树真好》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班散文诗教案《树真好》篇1活动目标：1、根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。
2、欣赏散文诗，初步运用优美的语言进行表述，体会散文诗的语言美和意境美重点：根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。
难点：学习散文诗所表现的语言美和意境美，学学念念散文诗材料准备：1、配有朗诵的PPT制作的一本大书2、树木好处的文字：生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍3、幼儿有树木的好处的相关经验设计思路：在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会有儿童散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和谐关系，从诗歌中透露出淡淡的惬意生活，通过人类和动物，深深的赞美了树对我们的作用。
最近，十二月份我们开展了“有用的植物”主题活动，幼儿在了解、收集资料的过程中，发现我们的生活离不开树木。
《树真好》是教材中的一首语言优美的散文诗，我把它纳入这次主题活动中，希望通过这次散文诗欣赏活动，让幼儿感受到散文诗优美的语境，并尝试用诗歌里的话来说“树真好”活动流程：理解散文诗－欣赏散文诗－念念散文诗活动过程：一、引发幼儿生活经验，理解诗歌内容（放PPT一遍）1、师：最近我们小朋友了解了树给我们的生活带来很多的好处，今天谢老师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么？《树真好》；表扬：字都认识了。
我们那里也看见过这本书（语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书）谢老师把他们做成了一本大书放在了电脑里，现在我们一起到电脑里看看，树到底带来了什么好处呢？2、幼儿观看用PPT制作一本大书，引发幼儿与生活的联系＠这页谁喜欢树？树给小鸟带来了什么好处呢？（树是小鸟的家，有了树小鸟才能在树上做窝。
幼儿园大班散文诗教案树真好
幼儿园大班散文诗教案树真好一、教学内容本课选用幼儿园大班散文诗《树真好》作为教学内容，该诗描绘了树的形态、生长过程以及树对生态环境的重要性。
教材涵盖诗中的主要内容，包括树的种类、生长环境、生长过程以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让学生通过学习散文诗，了解树的形态、生长过程以及树对生态环境的重要性。
2. 培养学生的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握诗中的主要内容，了解树的种类、生长环境、生长过程以及与人类生活的关系。
难点：诗中的一些生僻字词的认读和理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频等。
学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种树的图片和视频，让学生初步了解树的形态和生长环境。
引导学生关注树与人类生活的关系，激发学生学习兴趣。
2. 诗文朗读（10分钟）教师带领学生朗读诗文，注意停顿、重音和语气。
在朗读过程中，引导学生体会诗文的韵律美，感受作者对树的赞美之情。
3. 诗文解析（10分钟）教师逐句解析诗文，引导学生理解诗中的意象和寓意。
重点讲解树的种类、生长环境、生长过程以及与人类生活的关系。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据诗文内容，完成练习题。
题目包括：树有哪些种类？树是如何生长的？树对生态环境有什么作用？5. 实践活动（5分钟）学生分组讨论，每组选择一种树，分析其生长环境、生长过程以及与人类生活的关系。
讨论结束后，每组汇报成果。
六、板书设计板书内容：树的种类、生长环境、生长过程、与人类生活的关系。
七、作业设计1. 请学生背诵诗文《树真好》。
2. 画一幅树的生长过程图。
3. 家长带领孩子观察周围的树木，了解其生长环境和与人类生活的关系，下周课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：邀请林业专家进行专题讲座，让学生更加深入地了解树木的生长、保护和利用。
组织学生参加植树活动，增强学生的环保意识。
幼儿园大班树真好说课稿（精选17篇）
幼儿园大班树真好说课稿幼儿园大班树真好说课稿（精选17篇）作为一名教职工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园大班树真好说课稿，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班树真好说课稿篇1一、教材分析(一)说设计意图：《树真好》是一首意境优美的散文诗，它的每句都以“树真好”做开头，句式规整，又和幼儿的生活比较贴近，简单易懂，能调动幼儿的学习兴趣，适合中班下学期的幼儿学习。
诗歌通过优美的话语很好地赞美了树的好，通过诗歌教学，可以引导幼儿初步了解树有哪些好处，并感受散文的优美意境，萌生爱护树木与保护大自然的愿望。
(二）说活动目标活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力三方面的目标：1.仔细聆听，理解散文内容，初步了解树有哪些好处。
2.掌握句式“树真好，……”，并能运用这一句式进行简单的创编。
3.感受散文的优美意境，萌生爱护树木与保护大自然的愿望。
（三）说活动重难点活动重点：了解树有哪些好处，萌生爱护树木与保护大自然的愿望。
活动难点：学习运用诗歌中“树真好，”的句式来回答。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“了解树有哪些好处，萌生爱护树木与保护大自然的愿望。
”作为本次教学活动的重点；幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见，因此我把“学习运用诗歌中‘树真好，……’的句式来进行创编。
”作为本次教学活动的难点。
二、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：树的手偶一个，根据诗歌内容设计的大图谱一张；轻音乐、录音机。
三、说教法和学法1、说教法教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
幼儿园大班语言：散文诗《树真好》教案
一、教学目标：1. 让幼儿感受散文诗《树真好》的意境，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过学习散文诗，提高幼儿的的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿珍惜自然资源，保护环境。
二、教学内容：1. 学习散文诗《树真好》的内容，理解散文诗的意境。
2. 学习散文诗中的生字词，提高幼儿的词汇量。
3. 通过活动，让幼儿了解树的作用，教育幼儿保护树木。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习散文诗《树真好》的内容，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：理解散文诗的意境，学习散文诗中的生字词。
四、教学准备：1. 准备散文诗《树真好》的课件或黑板，以便教学演示。
2. 准备生字词卡片，以便教学巩固。
3. 准备画树的工具，以便幼儿绘画实践。
五、教学过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论关于树的话题，引出今天的散文诗《树真好》。
2. 学习散文诗：教师带领幼儿学习散文诗《树真好》，让幼儿感受散文诗的意境，学习散文诗中的生字词。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论散文诗中的内容，让幼儿了解树的作用，教育幼儿保护树木。
4. 实践：教师分发画树的工具，让幼儿绘画一棵树，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调保护树木的重要性。
这只是一个初步的教案框架，具体内容还需要根据实际情况进行调整。
希望对您有所帮助！六、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个关于树的故事，引发幼儿对树的兴趣。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿身临其境的感受散文诗的意境。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习散文诗中的生字词。
4. 绘画教学法：通过绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、教学步骤：1. 步骤一：讲述一个关于树的故事，引出散文诗《树真好》。
2. 步骤二：学习散文诗《树真好》，让幼儿感受意境，学习生字词。
3. 步骤三：讨论散文诗中的内容，让幼儿了解树的作用。
4. 步骤四：设计相关游戏，巩固生字词学习。
5. 步骤五：绘画实践，让幼儿画一棵树。
幼儿园大班散文诗教案树真好
幼儿园大班散文诗教案树真好一、教学内容本节课选自幼儿园大班散文诗教材《树真好》。
教学内容包括：散文诗的欣赏与朗诵，通过观察、体验、思考，让幼儿了解树木对大自然和人类的重要性。
二、教学目标1. 了解散文诗的特点，能够有感情地朗诵《树真好》。
2. 通过观察、体验，让幼儿认识到树木的好处，培养幼儿爱护环境的意识。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解散文诗的意境，感受树木的好处。
重点：学会有感情地朗诵《树真好》，培养幼儿爱护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示大树图片，引导幼儿观察大树，讨论大树的好处。
2. 散文诗欣赏播放《树真好》的录音，让幼儿跟随录音朗诵散文诗。
3. 例题讲解教师带领幼儿分析散文诗中的关键词语，如“绿色”、“阴凉”等，引导幼儿理解树木的好处。
4. 随堂练习让幼儿分组，每组用画笔、彩泥等学具表现大树，展示作品并分享创作过程。
5. 朗诵比赛分组进行朗诵比赛，评选出最佳朗诵小组。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：大树图片、关键词语、散文诗原文七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的大树，并用一句话描述它。
答案示例：这棵大树很高大，它的叶子像绿色的云朵，给我们带来阴凉。
2. 家庭作业：与家长一起在户外观察树木，了解树木的特点，记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的兴趣和需求，调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展“我心中的大树”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达对树木的喜爱和敬意。
组织户外活动，让幼儿亲身感受大自然的美好，增强环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的生活化和创意性6. 课后反思及拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应关注幼儿的认知水平和发展需求。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇）
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案1活动目标：1、感受、欣赏散文诗，并尝试创编。
2、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的密切关系。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：活动重点：在感受、欣赏散文诗的基础上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达。
（模仿、根据提示图创编）活动难点：创编散文诗（凭空创编）活动准备：经验准备：看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子材料准备：PPT、背景音乐、录音、图片、照片活动过程：一、聊树（知道因果关系，为理解、创编散文诗做铺垫）重点提问：1、你见过什么树？它是什么样的？（预设图片：柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。
幼儿说到哪里点哪里）【回应：长长的柳枝像小姑娘的辫子；火红火红的枫叶；尖尖的像针一样的叶子；银杏树的叶子像一把扇子；椰子树像一把又高又大的伞；桑叶是蚕宝宝的食物；橘子树是一棵会开花结果的果树】2、你喜欢树吗？为什么？（幼儿随意说喜欢的理由）3、还有谁会喜欢树？为什么？小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。
二、感受、欣赏散文诗（片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏）1、（出示大图片）让我们听听散文诗里是怎么说的。
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫；树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑；树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
重点提问：树真好，好在哪里？（让幼儿充分说：①引导幼儿用散文句式回答，有序、连贯、清楚表达即可，不一定要与原文相同。
幼儿园：大班散文诗《树真好》教案
幼儿园大班散文诗《树真好》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习散文诗《树真好》，了解树的好处，培养幼儿爱护环境的意识。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和朗诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成保护树木的习惯。
二、教学内容：1. 散文诗《树真好》的文本内容。
2. 树木的好处及保护环境的相关知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握散文诗《树真好》的内容，培养幼儿爱护环境的意识。
2. 教学难点：让幼儿理解散文诗中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的表达中。
四、教学准备：1. 教学材料：散文诗《树真好》文本，图片，视频等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：以图片或视频的形式展示各种各样的树，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 学习散文诗：教师带领幼儿一起朗读散文诗《树真好》，让幼儿感受散文诗的韵律和美感。
在朗读过程中，教师可以解释一些生僻的词汇，帮助幼儿理解散文诗的内容。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对散文诗的理解，以及树的好处。
教师可以根据幼儿的回答，引导幼儿思考如何保护环境，爱护树木。
4. 实践活动：让幼儿用自己的语言表达散文诗的内容，可以是朗诵、表演等形式。
通过实践活动，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿用剪纸、粘土等材料制作自己喜欢的树，培养幼儿的动手能力。
2. 户外活动：组织幼儿去户外观察树木，让幼儿亲身体验树的好处，如提供阴凉、净化空气等。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人分享散文诗《树真好》的内容，以及树的好处。
2. 鼓励幼儿在家里种一棵树，或照顾家中的植物，培养幼儿的环保意识。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对散文诗内容的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在实践活动中的表现，如语言表达能力、表演能力等。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对环保意识的重视程度。
大班散文诗教案《树真好》（2篇）
大班散文诗教案《树真好》教案：大班散文诗《树真好》教案一、教学目标：1.了解树木的重要性和作用，培养孩子们对大自然的热爱和保护意识。
2.培养孩子们对文字的感知和理解能力。
3.培养孩子们的语言表达能力和创造力。
二、教学重点：1.培养孩子们的语言表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己对树的喜爱和感激之情。
2.培养孩子们的审美能力，让他们从生活中去发现美，欣赏美。
三、教学准备：1.树的图片和实物。
2.教学用具，如黑板、彩色粉笔等。
3.相关的诗歌或文学作品。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：教师可以提前准备好树的图片或实物，让孩子们观察并谈论：看看这是什么？大家是否认识？为什么树叶是绿色的？为什么我们需要树木？2.导引（10分钟）：通过图片、实物或教师的讲解，引导孩子们认识树的特点和魅力：树木有很多种类，大家有没有看过大大的树木？树木有粗粗的树干，树干上生长着长长的树枝和绿叶。
树木不仅可以给我们提供氧气，还可以给我们提供果实和木材。
我们应该好好地保护树木，让它们生长得更好更高！3.扩展（10分钟）：教师朗读或呈现相关的诗歌或文学作品，让孩子们体验文字的美感，并引导他们表达对树的喜爱和感激之情。
可以引导孩子们想象：如果我是树木，我会怎么去回报大自然？4.创作（15分钟）：让孩子们用画笔和纸，自由地表达对树的感激之情。
可以根据年龄和能力的不同，选择适合他们的创作方式。
孩子们可以画树的形象，也可以画树的果实，还可以画自己和树的互动场景。
5.分享（10分钟）：让孩子们依次展示自己的创作，并表达对树的感激之情。
教师可以引导他们用简单的语言描述自己的作品和想法，鼓励他们勇于表达和分享。
6.总结（5分钟）：教师可以总结本节课的教学内容，再次强调树的重要性和作用，引导孩子们对大自然的热爱和保护意识。
五、教学延伸：1.引导孩子们多观察大自然，发现身边的美好事物，并以此为素材进行绘画、创作或表达。
2.组织户外活动，到公园或农田里观察树木的生长情况，增强孩子们的亲近自然的体验。
幼儿园散文诗《树真好》大班语言教案
幼儿园散文诗《树真好》大班语言教案一、教学目标1.理解散文诗《树真好》的内容，感受散文诗中的美好情感。
2.学习朗诵散文诗，培养语言表达能力和审美情趣。
3.通过观察、讨论，了解树木的特点和作用，激发关爱树木、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解散文诗内容，感受散文诗中的美好情感。
2.教学难点：学会朗诵散文诗，表达对树木的喜爱之情。
三、教学准备1.教学材料：散文诗《树真好》2.教学工具：PPT、图片、音频3.教学环境：宽敞的教室、舒适的座位四、教学过程1.导入教师带领幼儿观察教室内的植物，引导幼儿谈论植物的特点和作用。
教师出示散文诗《树真好》，引导幼儿关注课题。
2.教学新课教师朗诵散文诗《树真好》，让幼儿初步感受诗歌的美好情感。
教师通过PPT展示散文诗中的图片，引导幼儿理解诗歌内容。
教师与幼儿互动，讨论散文诗中的树木特点，如“树真好，因为它可以……”3.学习朗诵教师示范朗诵散文诗，引导幼儿模仿。
教师与幼儿一起练习朗诵，注意语气、节奏的把握。
教师鼓励幼儿大胆表达，培养自信心。
4.拓展活动教师出示与树木相关的图片，让幼儿发挥想象，创作自己的散文诗。
教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的创作成果。
教师挑选优秀作品，进行朗诵展示。
教师引导幼儿回顾散文诗《树真好》，谈谈自己的感受。
教师鼓励幼儿关爱树木，从身边的小事做起，如：浇水、施肥、修剪等。
6.课后作业（回家与家长一起完成）家长协助幼儿观察家附近的树木，拍摄照片，记录树木的特点。
家长与幼儿一起创作一首关于树木的散文诗，并朗诵。
五、教学反思1.本节课通过朗诵、观察、讨论等形式，让幼儿充分感受散文诗的美好情感，达到了教学目标。
2.教师在教学中注重引导幼儿发挥想象，创作自己的散文诗，培养了幼儿的创新能力。
3.教师在课后作业中，鼓励家长参与，加强了家校合作，共同关注幼儿的成长。
4.不足之处：在朗诵环节，部分幼儿表现不够自信，需要教师在今后的教学中，更加关注幼儿的情感需求，提高他们的自信心。
大班树真好散文诗公开课教案（通用11篇）
大班树真好散文诗公开课教案（通用11篇）大班树真好散文诗公开课教案（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的大班树真好散文诗公开课教案（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
大班树真好散文诗公开课教案1教学意图：秋冬季节的树有了许多的变化，树叶掉了，变黄了，枯萎了，可是有的树叶依然是绿的，并没有掉落。
为此设计了此次活动《树真好》。
旨在通过区分常绿树和落叶树来感受树木的成长特征，并且感受到树与人类的关系。
教学目标：1、区分常绿树和落叶树的显著特征，了解树给人们带来的好处。
2、学习散文诗中优美的语言描述，能跟据生活经验想象画面，运用优美的语言进行创编活动。
3、进一步了解树与人类的密切关系，形成初步的环保意识。
4、理解树与人们的关系，感受散文的语言美和意境美。
5、理解和欣赏散文诗《树真好》，尝试按散文诗的韵律复述。
教学关键点：理解欣赏散文诗，按散文诗韵律复述。
教学准备：各种常见的图片，常绿树，落叶树叶。
教学过程：一、讲讲说说，周围的树1、交流我们的周围哪里有树?2、观察常见树种的图片：分辨这些树的不同，说一说它们的名称。
小结：在我们的周围，路边，房前屋后都有树，这些树有的树叶是黄的，有的是绿的。
二、共分常绿树和落叶树1、冬天到了，哪些树的叶子都变黄，变枯了?(柳树，梧桐。
这些在秋冬落叶的树叫落叶树)2、哪些树一年四季都是绿叶?(颜色深，表面光泽的叫常绿树)3、比较常绿树和落叶树的不同。
小结：树分为落叶树和常绿树两种。
秋冬季节叶子落的树叫落叶树，叶子不落的叫常绿树。
三、学散文诗《树真好》1、边听教师朗读散文诗，边看图书。
2、两两结伴观看图画书，讲讲说的好处。
3、交流：我在散文诗中了解了什么?散文诗中是怎样说的?有哪些优美的词句，找到画面学一学这一段散文诗句。
活动延伸。
1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。
幼儿园：大班散文诗《树真好》教案
一、教案基本信息1. 学科领域：语言、美术2. 年龄段：5-6岁3. 教学目标：理解散文诗《树真好》的内容，体验散文诗的美。
学会用朗诵、绘画等方式表达对树的认识和喜爱。
培养保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解散文诗《树真好》的内容，感受散文诗的美。
能够用朗诵、绘画等方式表达对树的认识和喜爱。
2. 教学难点：散文诗的节奏、韵律的把握。
绘画表达对树的喜爱。
三、教学准备1. 教具准备：散文诗《树真好》的课件或纸质文本。
绘画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室。
宽敞的绘画空间。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，放松身心。
引入话题：“我们身边的树朋友”。
2. 散文诗朗诵：教师带领幼儿朗读《树真好》。
引导幼儿感受散文诗的节奏、韵律。
3. 散文诗理解：教师带领幼儿讨论散文诗的内容，引导幼儿认识树的好处。
引导幼儿思考如何表达对树的喜爱。
4. 绘画表达：教师引导幼儿用绘画方式表达对树的认识和喜爱。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
5. 作品展示与评价：教师组织幼儿展示自己的绘画作品。
引导幼儿相互评价，教师总结评价。
6. 总结：教师带领幼儿回顾散文诗的内容，强调保护环境的重要性。
宣布下节课程内容。
五、教学反思1. 教师反思：教学目标是否实现。
教学过程中是否存在教学难题，如何解决。
幼儿参与度如何，是否需要调整教学方法。
2. 幼儿反馈：幼儿对课程的喜爱程度。
幼儿在课程中的表现，优点与不足。
3. 改进措施：根据教学反思，调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿的个体差异，因材施教。
六、教学延伸活动1. 户外观察：组织幼儿去户外观察树木，让幼儿亲身体验树的好处。
引导幼儿观察树的形态、树叶、树干等特点。
2. 保护树木主题活动：组织幼儿讨论如何保护树木，让幼儿认识到保护环境的重要性。
引导幼儿动手制作保护树木的标语或海报。
七、家园共育建议1. 家长配合：请家长鼓励幼儿在家朗诵散文诗《树真好》。
大班散文诗树真好教案
大班散文诗《树真好》教案一、教学目标1.理解散文诗《树真好》的内容，感受散文诗中描绘的美好画面。
2.通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
3.引导幼儿用语言表达对树的喜爱，培养环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解散文诗《树真好》的内容，感受散文诗中描绘的美好画面。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达对树的喜爱，培养环保意识。
三、教学准备1.散文诗《树真好》课件2.树的图片3.画纸、画笔四、教学过程1.导入打开散文诗《树真好》课件，展示树的图片，引导幼儿观察并说出树的名称。
2.教学散文诗《树真好》教师有感情地朗读散文诗，让幼儿整体感知诗歌内容。
分句讲解散文诗，引导幼儿理解每句话的含义。
通过提问，引导幼儿回忆散文诗中描绘的美好画面。
3.活动一：观察图片，想象画面展示散文诗中的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
鼓励幼儿发挥想象力，用自己的语言描述图片中的画面。
4.活动二：仿编诗歌教师引导幼儿仿编诗歌，以“树真好”为主题，让幼儿用语言表达对树的喜爱。
鼓励幼儿大胆表达，给予肯定和鼓励。
5.活动三：绘画创作教师发放画纸、画笔，引导幼儿绘画出自己心中的树。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿说出绘画过程中的感受。
五、课后延伸1.家园共育：请家长协助，引导幼儿观察生活中的树，了解树的作用，培养环保意识。
2.环保活动：组织幼儿参加植树节活动，亲身体验植树的乐趣，增强环保意识。
六、教学反思1.本次活动通过散文诗《树真好》的讲解，让幼儿理解了散文诗的内容，感受到了散文诗中描绘的美好画面。
2.通过观察图片、仿编诗歌、绘画创作等环节，培养了幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.在活动中，教师注重引导幼儿用语言表达对树的喜爱，培养了环保意识。
4.课后延伸环节，教师关注家园共育，让幼儿在家庭中也能感受到环保的重要性。
重难点补充：1.教学重点补充：在讲解散文诗《树真好》时，教师可以设计一些互动问题，如“小朋友们，你们觉得树为什么好呢？”“散文诗里树给我们带来了什么？”通过这些问题引导幼儿深入思考，理解散文诗的内容。
幼儿园大班语言教案《树真好》(十篇)
幼儿园大班语言教案《树真好》（十篇）幼儿园大班语言教案《树真好》 1活动目标1．学会有感情地朗诵，初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。
2．尝试进行适当的创编，在活动中善于表达，乐意表达。
3．了解树与人类的密切关系，养成初步的环保意识。
活动准备有关森林的音乐，散文诗《树真好》的PPT课件和配乐朗诵，与诗歌内容相匹配的图片(大图片一套，小图片同幼儿人数)。
活动过程一、倾听音乐，营造氛围1．请幼儿闭上眼睛欣赏一段音乐。
2．交流：你听到了什么?好像还看到了什么?、3．看课件：原来我们来到了一片美丽的树林。
看，这儿有些什么?他们在干什么呢?二、音画交融，欣赏诗歌1．第一遍欣赏：树林真美。
现在就让我们来欣赏一首优美的小诗。
2．幼儿欣赏配乐诗朗诵。
师提问：你们喜欢这首诗歌吗?喜欢这里的什么呢?(教师根据孩子的回答出示相应的图片) 3．第二遍欣赏：这首诗歌里确实有许多好玩的事，除了我们刚才所说的，还有哪些呢?现在就让我们再来美美地欣赏一遍，一边欣赏一边用自己的小图片摆出来。
4．幼儿欣赏配乐诗朗诵．并且根据诗歌内容摆放出相应的小图片。
5．请幼儿看着自己的小图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。
6．交流提问：你们觉得这首诗歌有趣吗?你们想去那片树林吗?为什么想去呢?想去做什么呢?7．简单小结：这些都是大树妈妈带给大家的快乐，你们觉得树好不好?能不能用诗歌里的句子来赞叹一下。
(树真好)三、读悟结合，体会意境1．师：现在让我们一起来朗诵这首诗歌，朗诵的时候要特别注意几个字的读音。
(教师念“叫、跑、飘、闹、觉、摇、跳”，让幼儿细细体会。
)2．师提问：听出来了吗?刚才每个字的读音都怎么样?在诗歌里，我们就称为押韵。
因为有了押韵，诗歌读起来更加琅琅上口，更加好听了。
3．师生一起朗诵诗歌《树真好》。
(同时播放相应的'课件)4．请个别幼儿示范有感情地朗诵诗歌，把押韵的字读得很饱满。
5．请幼儿站起来再次有感情地朗诵，鼓励幼儿用肢体动作表现。
《树真好》教案8篇
《树真好》教案8篇教案的设计可以提高学生的课堂参与度和主动性，促进自主学习，教案的详细规划能够帮助教师在课堂上更好地调动学生的积极性，以下是本店铺精心为您推荐的《树真好》教案8篇，供大家参考。
《树真好》教案篇1活动目标：1、感受生活中有树的美好，培养幼儿保护树木、爱护环境的环保意识。
2、尝试朗诵散文诗，感受散文诗的优美意境。
3、能分析散文诗，培养想象力。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：有关树的图片ppt、诗朗诵背景音乐、有关散文诗的图片、课件。
活动过程：1、结合春天植树活动与幼儿谈话导入，感知我们生活周围到处都有树。
2、播放ppt，欣赏有关树的图片，感受生活中树的美好。
启发幼儿说出自己看到这些树时的感受。
（漂亮、高大、舒服、清新）并引导幼儿说说生活中有树的好处。
3、教师随背景音乐朗诵散文诗，请幼儿欣赏并感受散文诗的优美语境。
（1）请幼儿说出散文诗中重复最多的一句，知道散文诗的名字《树真好》。
（2）请幼儿说说散文诗中说到了树有哪些好处，引导幼儿了解诗中内容。
（3）随背景音乐引导幼儿朗诵散文诗。
4、播放课件，启发幼儿思考并讨论：如果我们周围没有树会怎样？引导幼儿了解爱护树木的重要，培养幼儿保护大自然，保护环境的意识。
5、引导幼儿发出我们的倡议——保护环境，从我做起。
让幼儿拿起手中的画笔行动起来，一起构建我们的绿色家园。
活动反思：《幼儿园教育指导纲要》中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
幼儿园语言教育的目标之一是喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。
具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。
儿童散文诗是幼儿园开展文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。
在散文诗教学的组织与指导中，教师能否采用适宜的教学方法和策略，高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将直接影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受，以及散文诗教学的教育价值的充分发挥。
幼儿园大班《树真好》教案
幼儿园大班《树真好》教案幼儿园大班《树真好》教案（通用8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班《树真好》教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班《树真好》教案篇1设计意图：在我们生活的周围有各种各样的树，对于孩子来说既熟悉又陌生。
随着“有用的植物”主题活动的展开，孩子们对树有了更多的关注。
尤其是正值春天，对农村幼儿来讲，最能体会“播种”这一季节特征。
自由活动时，经常能听见他们在讨论有关树的问题。
“这是什么树？”“为什么要种树？”“树有什么用？”孩子们对“树的好处”的经验仍处于个体零星的状态，为了让孩子们对“树和人类的关系”有更深一步的认识，我设计了这个活动“树真好”，通过多种形式让幼儿更多地了解树，知道我们的生活和树有着密切的关系，进而激发孩子们保护树，争做“护绿小卫士”的情感。
活动目标：1．在交流分享中了解树与人类生活的关系，感受我们的生活离不开树。
2．增强幼儿爱护树木的意识，萌发热爱自然、保护环境的情感。
活动准备：PPT课件、画纸、画笔活动过程：一、导入1．回忆各自的设计，导入讨论的主题导语：昨天，蒋老师在请我们的小朋友设计街心花园的时候，发现大家都有一个共同的想法，就是在花园里都种上了很多树。
我有些不明白，所以想问问大家，你们在设计的时候为什么要在花园里种那么多不同的树呢？树有什么特别的作用吗？2．幼儿讨论交流，简单说说树的作用3．教师小结：是啊，原来树有这么多的本领。
有了树，小鸟就可以在树上筑巢；有了树，就能挡住风沙；有了树，夏天就能在属下乘凉……树可真好啊！4．过渡语：除了这些以外，树还有很多其它的好处呢。
蒋老师把他们藏在了一首散文诗里面，我们一起来听听看，树究竟还有哪些好处呢？二、欣赏散文诗《树真好》，感受我们的生活离不开树1．教师借助ppt，朗诵散文诗。
提出要求：仔细听，你喜欢哪一句，这一句是怎么说的？2．利用课件，教师引导幼儿初步尝试有感情的朗诵散文诗。
幼儿园大班散文诗精品教案树真好
幼儿园大班散文诗精品教案树真好一、教学内容本节课选自幼儿园大班散文诗教材《树真好》。
教学内容包括：散文诗的欣赏、朗诵、表演；理解散文诗中描绘的树木对大自然和人类的重要意义；培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学目标1. 让幼儿感受散文诗的优美，培养他们对文学艺术的兴趣。
2. 帮助幼儿理解散文诗中表达的情感，认识树木对大自然和人类的重要性。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解散文诗的内涵，感受树木的美好。
教学重点：学会朗诵散文诗，培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、散文诗《树真好》课件。
2. 学具：彩笔、画纸、树叶模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的树木，让幼儿描述树木的外观和生长情况，引导幼儿关注大自然中的树木。
2. 散文诗欣赏（10分钟）播放散文诗《树真好》的录音，让幼儿跟随录音朗诵，感受散文诗的韵律美。
3. 例题讲解（10分钟）教师结合挂图，讲解散文诗中的重点词语和句子，帮助幼儿理解散文诗的内涵。
4. 互动环节（10分钟）分组讨论：树木为什么真好？每组选一名代表发言，其他幼儿补充。
5. 朗诵与表演（10分钟）组织幼儿进行朗诵比赛，鼓励幼儿用感情丰富的声音表达对树木的喜爱。
评选出最佳朗诵奖。
6. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩笔和画纸描绘出自己喜欢的树木，培养幼儿的动手能力和想象力。
六、板书设计1. 《树真好》2. 重点词语：郁郁葱葱、繁茂、绿色、生机勃勃3. 重点句子：树真好，它们是大自然的守护神，是人类的良师益友。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的树木”为主题，画一幅画。
答案：幼儿根据自己对树木的想象和喜爱，完成画作。
2. 作业题目：回家后，向家人介绍散文诗《树真好》，并尝试背诵。
答案：幼儿能够熟练地背诵散文诗，并表达出对树木的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，提高他们对散文诗的理解和欣赏能力。
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@他们又是在玩什么？（玩耍娱乐）、
@这是白天还是晚上， 夜晚静悄悄你们都听见过树唱歌吗？是怎么样 的？（自然界的一种现象）风吹来，还唱起了好听的歌 @这是什么季节？哪里看出是秋季？铺满落叶的地面是怎么样的像 什么？小朋友在干什么？（娱乐，做游戏）
（小朋友在铺满落叶的树下打滚）
二、欣赏散文诗《树真好》
1、师：刚刚我们从这本大书里看到了树给我们人和动物带来的好处， 人们写了一首散文诗来赞美树木， 把树木的每个好处用一句好听的话 说出来，我们一起听听是怎么赞美的？
2、幼儿完整的欣赏一遍（有录音的ppt），第二遍、、）
3/ 5
赞美树木的散文诗听下来有什么感觉？听出来是怎么赞美的？赞美 了什么呢？引导用诗歌里的话来说
e,树能遮阴，天气很热选择在大树下睡午觉是件很舒服的事情，听 听是怎么说的？哪个字用得非常好，铺是怎么样的？
f小猫为什么要躲到树上？听听是怎么说的？（树真好,如果有一只 大狗来追我的小猫,小猫就爬到树上躲起来,气得大狗“汪汪”叫。
3、分句欣赏并学习， （ppt第三遍）（理解诗歌的内容，感受散文诗 的语言美和意境美）
a树给我们的生态带来了平衡，散文诗里是怎么说的？我们听听：（树
真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就唧唧喳喳的叫） ，
你听到了什么？筑巢是什么意思？小鸟在树上是怎么唱歌的？b树能 挡住风沙。 如果没有风沙那将会是怎么样？树挡风沙的会怎么说 （树 真好来——能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑）那些词用得 很好的？吵吵闹闹是什么意思呢？吵吵闹闹用的真好，c树能净化空 气。树对屋子有什么好？我们听听， 用了什么好听的词语d树能里是怎么说 的？用了什么好听的词？表达的是什么意思吗？ （把快乐和热闹的景 象表达出来了）（树真好，我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香， 说说笑笑，热
2、幼儿观看用ppt制作一本大书，引发幼儿与生活的联系
@这页谁喜欢树？树给小鸟带来了什么好处呢？（树是小鸟的家，有
了树小鸟才能在树上做窝。 （保持生态平衡）、
@树有什么好处？（挡住风沙） 、
@这页树又有什么好处？（净化空气）
@他们在树下干什么呢？为什么在树下野餐（休闲娱乐） 、
@为什么他们睡在树下呢？（遮阴）
教学资料参考范本
幼儿园大班散文诗教案 《树真好》
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人：
门： 部
间：
1/ 5
活动目标：
1、根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。
2、欣赏散文诗，初步运用优美的语言进行表述，体会散文诗的语言
美和意境美
重点：根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。
难点：学习散文诗所表现的语言美和意境美，学学念念散文诗
材料准备：
一、引发幼儿生活经验，理解诗歌内容（放ppt一遍）
2/ 5
1、师：最近我们小朋友了解了树给我们的生活带来很多的好处，今 天谢老师带来了一本就是关于这方面的书， 看看书名叫什么？ 《树真 好》；表扬：字都认识了。我们那里也看见过这本书（语言区的三味 书屋和请你编一编都有这本书） 谢老师把他们做成了一本大书放在了 电脑里，现在我们一起到电脑里看看，树到底带来了什么好处呢？
1、配有朗诵的ppt制作的一本大书
2、树木好处的文字： 生态平衡、挡住风沙、 净化空气、休闲、遮阴、
躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍
3、幼儿有树木的好处的相关经验
设计思路：
在幼儿园的语言领域教学中， 大部分都是儿歌和故事， 很少部分会有
儿童散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和谐 关系，从诗歌中透露出淡淡的惬意生活，通过人类和动物，深深的赞 美了树对我们的作用。最近，十二月份我们开展了“有用的植物”主 题活动，幼儿在了解、收集资料的过程中，发现我们的生活离不开树 木。《树真好》是教材中的一首语言优美的散文诗，我把它纳入这次 主题活动中， 希望通过这次散文诗欣赏活动， 让幼儿感受到散文诗优 美的语境，并尝试用诗歌里的话来说“树真好” 活动流程：理解散文诗－欣赏散文诗－念念散文诗 活动过程：