2017年广东省优势重点学科建设
“双一流”建设的现状、问题与对策
“双一流”建设的现状、问题与对策作者：刘俊仁柳利峰来源：《职业技术教育》2017年第19期摘要“双一流”建设是中国在新形势下为提升高等教育质量而作出的战略选择。
通过整理和分析7个省（市、区）的“双一流”建设方案发现，现有的“双一流”建设方案存在“双一流”建设的目标定位不合理、建设世界一流学科方案不完整、地方院校建设“双一流”缺乏有效途径、大学文化建设缺失等问题。
解决这些问题的对策是：合理设定“双一流”建设的目标、完善一流学科规划、引导地方院校积极参与“双一流”建设、加强建设大学文化。
关键词“双一流”建设方案；七个省（市、区）；方案文本中图分类号 G649.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）19-0041-06随着“211工程”“985工程”和“2011计划”等重点项目的实施，我国重点高校和重点学科建设取得了明显成效，但也存在身份固化、竞争缺失等问题。
为进一步推动我国高等教育的发展，2015年10月，国务院发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》（以下简称《总体方案》），提出建设世界一流大学和一流学科的发展战略。
为更好地对接“双一流”建设，各地政府相继颁布地方版的“双一流”建设方案。
截至2016年12月，上海市、广东省、陕西省、山西省、河南省、贵州省、内蒙古自治区、江苏省、甘肃省、河北省、山东省、宁夏回族自治区、湖北省等13个省（市、区）正式出台“双一流”建设方案。
地方版的建设方案是各地建设“双一流”的直接依据，决定着各地建设“双一流”的成效，因此有必要对这些方案文本进行分析。
基于此，本文选取了7个省（市、区）的“双一流”建设方案作为样本，系统研究“双一流”建设的政策现状和问题。
以上7个方案均匀地分布在我国的东、中、西三大地区，覆盖面广，具有一定的代表性。
因此，对这些方案文本进行研究，将为我国“双一流”建设提供有益启发。
一、“双一流”建设方案的现状各地的社会经济发展状况是“双一流”建设的经济基础，在一定程度上决定着“双一流”建设的水平。
广东省教育厅关于开展2017年广东省重点学科联合申报工作的通知
广东省教育厅关于开展2017年广东省重点学科联合申报工作
的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】粤教科函[2017]110号
【发布部门】广东省教育厅
【发布日期】2017.07.13
【实施日期】2017.07.13
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
广东省教育厅关于开展2017年广东省重点学科联合申报工作的通知
（粤教科函〔2017〕110号）
各有关高校：
为深入贯彻落实国家和省中长期教育改革发展规划纲要精神以及省委省政府实施创新驱动发展战略的部署要求，充分调动各方资源，大力加强我省高校重点学科建设，更好服务广东经济社会发展，经研究，省教育厅决定2017年开展广东省重点学科联合申报工作。
现就有关事项通知如下：
一、主要目的
深入贯彻省委省政府的战略部署，以支撑广东创新驱动发展战略、服务当地经济发展和产业转型升级为导向，由省内高校牵头，协同地方政府与国内外一流高校，联合建设
一批对地方经济社会发展具有较大促进作用、与现代产业体系建设密切相关的重点学科，更好地服务我省创新驱动发展战略和地方经济社会发展，并逐步形成布局合理、结构优化、优势突出、特色明显的省级重点学科体系。
二、申报范围及条件
（一）申报范围及形式
申报范围：全省普通本科高校。
申报形式及名额：本次重点学科申报采取市校联合申报的方式，即以本科高校为主体，联合省内有关地市（不局限高校办学所在地）共同申报1-2个学科。
鼓励省内本科高校、地市。
广州市卫生计生委关于确定广州市医学重点学科建设项目(2017―2019年)的通知
广州市卫生计生委关于确定广州市医学重点学科建设项目
(2017―2019年)的通知
【法规类别】卫生综合规定
【发布部门】广州市卫生和计划生育委员会
【发布日期】2016.12.13
【实施日期】2016.12.13
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
广州市卫生计生委关于确定广州市医学重点学科建设项目（2017-2019年）的通知
各区卫生计生局，委属各单位，广州医科大学及其附属医院：
根据我委印发的《关于印发广州市医学重点学科建设项目实施方案（2017-2019年）的通知》（穗卫科教〔2016〕18号，以下简称《实施方案》），我委组织开展了广州市医学重点学科建设项目（2017-2019年）申报和评审工作。
经研究，确定广州市第一人民医院消化病学等12个学科为广州市医学重点学科建设项目（2017-2019年）（名单见附件）。
请各建设单位按照《实施方案》的要求，加强重点学科建设和管理，突出学科带头人和骨干培养，强化科学研究、成果转化和技术服务，形成专业特色和技术优势，不断提高学科整体水平。
附件：广州市医学重点学科建设项目（2017-2019年）名单
广州市卫生计生委
2016年12月13日附件：广州市医学重点学科建设项目（2017-2019年）名单
序号项目单位学科名称学科带头人
委属单位：
1广州市第一人民医院消化病学曹杰
2
广州市妇女儿童医疗中心小儿普通外科夏慧敏
3胎儿医学。
中山大学硕士研究生重点学科有哪些？-中大热门专业排名-中大世界一流学科建设学科有哪些
中山大学硕士研究生重点学科有哪些？——中大热门专业排名当考生们决定好要报考中山大学硕士研究生时，就需要关心中大有哪些重点学科了。
学校的王牌专业意味着读研时有更优秀的导师，更多的项目研究经费，同时毕业后也能够在人才市场竞争中独领风骚，获得更优渥的工作待遇。
2017年9月，中山大学入选国家的世界一流学科建设学科11个，广东省重点学科37个（包括攀峰重点学科20个、优势重点学科17个）。
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一、哲学哲学（国家特色专业、广东省名牌专业）为从最广深的时空领域认识与反省人类的思想与行为，从而培养有敏锐的观察力与创新意识、严谨的理论训练与良好的精神气质的一个学科。
就读于这一学科的学子，承受着人类精神文化的熏陶和圣贤人物对社会历史的洞见，既可以成长为有教养的专门的思想家、学问家；藉这种熏陶与洞见拓出的宽阔胸襟与广阔视野从事于日常的具体工作，亦可以造就为多种事业的开创者、决策者和领导者。
数十年来，该系已经培养出一批又一批活跃于学术领域的知名学者和操持于政治、经济、文化舞台的领军人才，被期许着成为“学问家、思想家、政治家、企业家的摇篮”。
主要课程：哲学导论、马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、自然哲学与科学哲学、逻辑学、伦理学、美学、宗教学、心理学等。
二、化学化学（国家特色专业、广东省名牌专业）化学是自然科学的基础学科之一。
它主要研究物质的组成、结构和性能以及它们之间的关系；研究物质在各种不同的聚集状态下，在原子、分子水平上的变化及反应规律、结构和各种性质之间的相互关系。
该专业以生物化学、高分子化学、无机化学、有机化学、分析化学和物理化学等为研究与发展方向。
第九轮广东省重点学科
第九轮广东省重点学科分为攀峰重点学科、优势重点学科、特色重点学科、培育重点学科4个类别，并且在学科层次和布局上首次全面体现以一级学科为主、二级学科为辅的政策导向（一级学科是学科大类，二级学科是其下的学科小类。
比如，传统的中国语言与文学/中文是一级学科，覆盖下面的中国古代文学，中国现当代文学，比较文学，文艺学以及语言方面等二级学科）
附件1
攀峰重点学科为整体实力居省内领先，对国家及广东省高层次人才培养和科研创新起引领作用，并有能力和潜力冲击国家重点学科和国际一流的学科,代表广东省学科建设的最高水平。
第九轮广东省重点学科
——攀峰重点学科名单
优势重点学科代表广东省学科建设的先进水平。
（次于攀峰重点学科）
附件2
第九轮广东省重点学科
——优势重点学科名单。
2017年广东优势重点学科建设课题申报书
附件2
2017年广东省优势重点学科建设
课题申报书
项目名称
课题类型
申报人
所在单位广东财经大学
联系电话
填表日期
中共广东省委宣传部制
－1－
一、课题基本信息
课题名称
课题负责人基本情况
姓名性别出生年月
所在单位广东财经大学学院（部）职务职称研究专长
学习和工
作简历
个人学术
代表成果
联系方式联络员
通讯地址邮政编码联系电话
电子邮箱
－2－
二、课题设计论证（限3000字以内）
课题名称
选题依据
研究内容
研究方法
创新亮点
预期成果
－3－
三、课题研究基础与计划安排（限2000字以内）
前期成果
（近5年内）
研究进度
计划安排
经费概算
－4－
四、评审意见
审核内容：1.申报书填写内容是否属实；2.课题负责人的政治素质与业务水平是否适合承担本项目；3.所在部门是否能提供完成本项目所需时间和其他必要条件；
4.财会人员能否承担本项目经费管理。
学校意见
申报书填写内容属实；2.课题负责人的政治素质与业务水平适合承担本项目；3.所在部门能提供完成本项目所需时间和其他必要条件；4.财会人员能承担本项目经费管理。
负责人签名（公章）
年月日
专家评审
意见
专家签名：
年月日
－5－
省委宣传
部意见
负责人签名：
年月日－6－
－7－。
华工大学考博辅导班：2019华南理工大学公共管理学院考博难度解析及经验分享
华工大考博辅导班：2019华南理工大学公共管理学院考博难度解析及经验分享华南理工大学2019年实行公开招考、申请考核、直接攻博以及硕博连读四种考试方式招收攻读博士学位研究生。
对于学术型博士研究生，除马克思主义学院、公共管理学院和工商管理学院不实行“申请考核制”外，其他招生学院均实行上述四种招考方式同时进行选拔录取博士研究生。
对于工程类专业学位博士研究生，各学院全部采用“申请考核制”考试方式。
下面是启道考博辅导班整理的关于华南理工大学公共管理学院考博相关内容。
一、院系简介华南理工大学公共管理学院成立于2009年4月，其前身是原政治与公共管理学院。
学院办学条件优越，座落在古朴典雅的5号楼。
学院现设有行政管理系、公共政策系、社会保障系和土地资源管理系。
2001年开办行政管理本科专业，2004年开始招收行政管理专业硕士研究生和公共管理专业硕士（MPA），2009年开始招收土地资源管理专业硕士研究生，2013年开始招收社会保障专业硕士研究生。
学院师资力量雄厚，队伍结构合理，拥有一批师德高尚、学术造诣深厚、潜心教书育人的老中青相结合的教师队伍，近年来，中青年教师迅速成长，逐渐成为学院发展的中坚力量。
学院现有教职工64人，其中专任教师52人。
专任教师队伍中正高20人（占39%），副高19人（占37%），具有博士学位的有47人（90%）。
有教育部新世纪优秀人才2人，珠江学者特聘教授1人，享受国务院政府特殊津贴专家1人，广东省政府决策咨询顾问委员会专家委员1人，中共吉林省省委第三届决策咨询委员1人，广东省政府应急管理专家2人，全国MPA优秀教师2人，华南理工大学“百人计划”杰出青年教师1人，广东省高等学校优秀青年教师培养计划1人，华南理工大学“杰出人才与创新团队引进计划”杰出人才2人，华南理工大学“兴华学者人才计划”启航学者1人，“兴华学者人才计划”青年学者2人，博士生导师16人。
“政府决策与社会治理研究团队”获批成为广东省普通高校创新团队（人文社科）。
各大学重点学科
各大学重点学科华南理工大学重点学科一级学科国家重点学科材料科学与工程轻工技术与工程二级学科国家重点学科通信与信息系统化学工程食品科学国家重点学科（培育）机械制造及其自动化建筑设计及其理论一级学科广东省重点学科机械工程材料科学与工程信息与通信工程管理科学与工程建筑学化学工程与技术轻工技术与工程二级学科广东省重点学科应用数学固体力学计算机应用技术高分子化学与物理结构工程食品科学化工过程机械电力系统及其自动化环境工程企业管理电路与系统控制理论与控制工程“211工程”三期项目重点建设学科光电与生物响应特种功能材料重点生物产业领域关键技术污染控制与废弃物资源利用及生态修复食品绿色加工理论与技术糖质资源绿色加工与高效利用关键技术微制造理论及关键技术现代装备与制造系统中的控制理论及关键技术亚热带建筑理论与技术基于植物资源高效利用的现代造纸新技术及装备现代土木工程防灾减灾大型交直流混合电力系统得关键理论与核心技术研究智能技术与系统暨南大学4个国家级重点学科（产业经济学、水生生物学、金融学和文艺学）、8个国务院侨办重点学科、2个广东省一级学科重点学科、10个广东省二级学科重点学科。
学校确定了中外关系史与华侨华人、汉语言文学与海外华文教育、文艺学与汉语言文字学、产业经济与工商管理、生物技术与生物医学工程、计算机信息与通信技术、生殖科学与计划生育7个学科为重点建设学科。
电子信息工程、会计学、新闻学、汉语言文学、生物技术、计算机科学与技术、工商管理、金融学、对外汉语、统计学、应用化学、旅游管理、国际经济与贸易、信息工程为广东省名牌专业。
华南师范大学学校设有24个学院和 1个学系，70个本科专业，有5个博士学位授权一级学科和56个博士学位授权点， 15个硕士学位授权一级学科和 130个硕士学位授权点，涉及到哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、农学、医学等 11个学科门类，12个博士后流动站，4个国家重点学科（含1个重点培育学科）， 9个国家“ 211 工程”重点建设学科， 2个广东省一级学科重点学科，15个广东省二级学科重点学科。
广东省人民政府2017年《政府工作报告》
广东省人民政府2017年《政府工作报告》——2017年1月19日在广东省第十二届人民代表大会第五次会议上各位代表：我代表省人民政府向大会作政府工作报告，请予审议，并请政协各位委员和其他列席人员提出意见。
一、2016年工作回顾2016年是“十三五”开局之年，也是供给侧结构性改革启动之年。
一年来，面对错综复杂的国内外形势，省政府在党中央、国务院的正确领导下，按照省委的部署，在省人大及其常委会和省政协的监督支持下，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，围绕“三个定位、两个率先”目标，坚持稳中求进工作总基调，主动适应、把握和引领经济发展新常态，牢固树立新发展理念，以推进供给侧结构性改革为主线，适度扩大总需求，引导形成良好社会预期，统筹做好稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险各项工作，促进全省经济社会保持平稳健康发展。
初步核算，全省生产总值达7.95万亿元，比上年增长7.5%；来源于广东的财政总收入达2.28万亿元、增长9%，地方一般公共预算收入达1.039万亿元、增长10.3%；居民人均可支配收入突破3万元、增长8.7%；城镇登记失业率2.47%；居民消费价格上涨2.3%。
省十二届人大四次会议确定的各项任务顺利完成，实现“十三五”良好开局。
一年来，我们主要做了以下工作：（一）全力以赴稳增长，保持经济在合理区间运行。
我们认真落实中央宏观调控政策，立足稳增长和调结构的平衡点，制定实施一系列稳增长政策措施，精准发力、统筹兼顾，有效应对经济下行压力，全力促进经济稳中有进、稳中向好。
多渠道扩大有效投资，投资拉动关键作用得到充分发挥。
突出抓好重点项目建设，全年省重点项目完成投资6018.8亿元，带动固定资产投资完成3.3万亿元、增长10%。
新增高速公路通车里程655公里、铁路运营里程134公里。
港珠澳大桥主体桥梁工程全线贯通，新开工赣深客专、深中通道、中科炼化一体化、华星光电11代液晶面板等重点项目。
2017年广东教育教学成果奖一等奖项目共249项
国学经典吟诵方法和“三步五径”教学模式的研 姚霞晖、吕以新、徐志辉、钟艳娟、陈柳、邹琳 究与实践 初中整本书阅读课程区域推进的实践探索 语文课堂立体教学策略体系 小学“班级读书会”建设研究 小学阅读教学的十种读诵模式 初中语文阅读教学话题设计及策略研究 以过程化训练优化初中作文教学的实践研究 在读写结合中转变学生学习方式的实验研究 倪岗、李平、张瑞芬、付冬薇、刘文军 孙春成 杨伟娥、陈吴、刘小梅、戴招英、江春梅、黄晓明 汪秀梅、皮涛、郑英、张秀容、周洪冰、唐滔 赵克婴、刘芳、陈丽娟、丁世民、陈玲梅、郭晓东 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ华章、周望菊、周军、严小玲、蔡丽平、郭云霞
在“小组研讨模式”中创建“班主任成长共同体 许红、陈友廷、许娟、冯玉梅、张小金、毛江玲 ”
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序号
获奖成果名称
成果主要完成人 李臣、邹立波、董志香、郑玉平、王虹、孙薇 许晓艺、卢建晖、武丽志、潘战生、卢和琰、刘海 星 李思娴、卢晓中（双主持人）、田美萍、林举卿、 潘红、尹花 廖碧娥、候劲达、叶巨干、曾德琴、丘永新、张思 维 闫德明、古立新（双主持人）、王慧、唐志文、黄 涛、易敏 廖莉珠、谭燕华、温小芳、刘凤仪、钟海斌、吴夏 敏 张少娥、李锡仔、罗素红、曾科华 深圳大学
先天盲和后天盲学生信息表征方式的实验及应用 沈光银、郭俊峰、王文坚、吴海霞、王迪、刘艳清 研究 周立清、李映晖、王萍、王秋菊、梁爽、莫旦
58 器乐教学中的学生音乐素质培养 59
幼儿个别化学习的“支架式”课程体系的研究与 王微丽、何红漫、刘隼、杨伟鹏、邓丽霞、秦晗 建设 李丽云、刘海鸥、黄俏甜、黄健珺、钟华 罗观怀、布文锋、朱管明、吴国仁、曾水英、林丰
80 “六步教学法”探索与实践 81 拔萃课堂教学模式 82 “反思性教学”：教学模式创新的湛江实践 83 84
仲恺农业工程学院本科教学质量报告-本科教学审核评估
仲恺农业工程学院本科教学质量报告（2016-2017学年）二〇一七年十二月目录学校概况 (2)一、本科教育基本情况 (3)（一）本科办学定位及发展目标 (3)（二）本科专业设置 (3)（三）全日制在校学生人数 (4)（四）本科生源质量 (5)二、师资与教学条件 (6)（一）师资队伍数量及结构 (6)（二）本科课程主讲教师资格 (7)（三）教授承担本科课程教学情况 (7)（四）教学经费投入 (7)（五）教学行政用房、图书、设备、信息资源及其应用 (7)三、教学建设与改革 (9)（一）专业建设 (9)（二）课程建设 (10)（三）教材建设 (11)（四）实践教学 (12)（五）毕业论文指导和管理 (13)（六）创新创业实践教育 (14)（七）校园阳光体育 (14)四、质量保障体系 (15)（一）学校人才培养中心地位落实情况 (15)（二）校领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关政策措施 (16)（三）教学质量保障体系 (16)（四）日常监控与运行情况 (17)（五）开展本科教学工作绩效评估 (18)（六）开展专业认证 (19)（七）质量工程项目管理 (19)五、学生学习效果 (19)（一）学生学习满意度 (19)（二）毕业生就业 (20)（三）毕业生成就 (23)六、特色发展 (24)（一）本科人才培养模式改革 (24)（二）人才培养国际化 (25)（三）农科教协同育人模式 (25)七、存在的主要问题及对策分析 (28)本科教学质量年报支撑数据 (29)学校概况仲恺农业工程学院是广东省属本科高等院校。
其前身仲恺农工学校，是第一次国共合作时期，近代民主革命著名的政治活动家何香凝先生等提议、国民党中央为纪念廖仲恺先生爱护农工的意愿而决定创办的，1927年开始招生。
1984年，经教育部、农牧渔业部批准，学校升格为本科院校，定名“仲恺农业技术学院”。
2008年3月，经教育部批准，更名为“仲恺农业工程学院”。
广东省高等学校重点学科建设规划
广东省高等学校重点学科建设规划如有错误还请自己查证！附件1（2003年～2022年）学科建设是高等学校建设的核心是提高教学、科研水平的重要基础为加强我省高等学校学科建设逐步建设成一批接近或达到国内或国际先进水平的学科充分发挥高等学校在我省高层次人才培养、科学研究方面的综合优势增强我省经济向社会的可持续发展能力根据国家《关于"十五"期间加强"211工程"项目建设的若干意见》和《广东省国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》、《广东省教育事业"十五"规划》并结合我省学科建设和发展的实际制订本规划一、重点学科建设的现状和发展机遇（一）取得成效为适应我省经济建设和社会发展的需要巩固和扩大高等学校在人才培养、科学研究方面的综合优势提高高等学校为经济社会发展服务的能力我省自1983年开始启动了省高等学校重点学科建设工作现行的115个省高等学校重点学科由省高教厅于2000年3月确定分布在等18所高等学校115个省高等学校重点学科按学科门类分布为人文社科类34个占29.5%理学类16个占13.9%工学类30个占26.1%农学类8个占5.7%医学类27个占23.5%经过几年的建设我省高等学校重点学科的建设在队伍建设、科学研究、人才培养以及为广东经济建设社会发展服务等方面均取得了显著成效1．学科水平显著提高通过第6轮省高等学校重点学科建设除原有基础较好的15个国家级重点学科继续保持优势外一些重点学科的建设取得了突破性进展部分学科综合实力达到国内领先或先进水平2．队伍结构更趋合理我省高等学校重点学科建设狠抓队伍建设这一核心通过人才引进和自我培养等多种形式省高等学校重点学科队伍的职称、年龄、知识结构更趋合理3．研究能力明显增强科学研究是推动学科建设最活跃的因素也是体现学科发展的最重要指标省高等学校重点学科3年内承担科研项目、获得科研经费以及科研成果的数量均有显著增加4．人才培养规模扩大由于学科条件的改善师资水平的提高促进了高层次人才的培养和教育质量的提高5．基地建设成绩显著科研基地的建设为重点学科的发展提供了良好的教学、科研和人才培养的条件增强了重点学科服务社会的能力6．合作交流不断拓展省高等学校重点学科建设注重国内外学术交流与合作、通过多层次、多渠道、多形式的国际合作与交流使一批优秀的学术骨干能及时了解学科领域的国际学术前沿提高了学术水平扩大了省高等学校重点学科在国内外的影响（二）存在问题在取得成绩的同时我们应清醒地看到省高等学校重点学科建设仍存在布局结构不尽合理、观念滞后、管理体制不顺、创新能力不强、整体水平不高、贡献度不大等问题严重制约了重点学科的进一步发展具体表现在：1．结构不尽合理由于历史的原因我省高等学校重点学科发展一直存在着文、理、医学科较强工、农学科较弱的不合理现象重点学科结构未能很好适应与我省经济社会发展的需要2．建设力度偏弱高等学校特别是省属普通本科院校对重点学科建设工作重视不够学科建设工作未能列为学校建设的核心工作部分高校没有制定学校学科建设发展规划或没有认真执行制定的发展规划部分高校至今尚未启动重点学科建设工作政府学校和社会对省高等学校重点学科的投入仍然不足3．管理体制不顺重点学科建设与管理体制一直沿用旧的观念和模式缺乏有效的运行机制、激励机制和约束机制主管部门、高等学校、学科及学科带头人职责不清、分工不明主管部门对重点学科的发展缺乏有效的监督和调控高等学校存在对重点学科建设重申报轻建设重投入轻产出的现象4．拔尖人才不多一流的学科需要一流的学术队伍省高等学校重点学科吸引、稳定优秀学科带头人特别是杰出学科带头人的机制有待健全学科带头人的新老交替工作力度不够年青学术带头人的培养和引进力度不足相当部分省高等学校重点学科中的学科带头人在国内外的知名度不高两院院士等大师级的人物还屈指可数真正在全国有影响的专家能带动某个学科或领域发展的领军人物凤毛麟角杰出的中青年学术骨干数量较少难以满足学科建设与发展的需要5．创新能力不强重点学科建设缺乏科研平台载体某种程度上制约着学科创新能力的提高目前省高等学校重点学科尚无主持过国家"863计划"攻关项的目专家学者省级重点学科存在"三少"现象即大师级带头人少；承担重点项目少；原创性标志成果少6．贡献力度不大学科总体水平的限制投资效益不高的问题制约着省重点学科在重大理论问题研究的突破及学科自身的进一步发展多数学科较重视出高水平和高质量的标志性成果忽视重点学科科研成果的开发和推广难以实现把科技成果迅速转化为生产力为我省经济建设和社会发展服务目前全省高校尚无一家科技上市公司重点学科为省委、省政府提供决策依据的智囊团作用也未能得到充分发挥（三）重点学科建设面临的发展机遇1．国家实施"科教兴国"战略广东省实施"科教兴粤"战略广东省要率先实现现代化增创新优势争当排头兵对高等学校提出了更高要求为高等学校的发展和重点学科建设提供了新的发展机遇2．新一届广东省委省政府提出"加快广东高等教育发展增强广东经济发展后劲"加大对高等教育的投入加快建设广州大学城这是广东高等教育和重点学科建设发展的良机3．国家拨专款继续实施"211工程"和"985工程"广东省将启动"创新强校工程"为高校重点学科的建设提供较大的经费支持二、重点学科建设的指导思想、目标和主要任务我省高等学校重点学科建设指导思想为：以党的十六大精神为指导贯彻落实省委省政府关于加快广东高等教育发展增强广东发展后劲精神主动适应广东经济、政治、文化和科技发展的需要以提高创新能力和水平、服务地方经济建设和社会发展为主线通过科学规划、分步实施、整体发展、重点突破、优化结构、强化管理、加强合作、资源整合多层次、多形式推进重点学科建设2003年至2022年广东省高等学校重点学科建设的目标为：围绕广东省经济建设和社会发展的重大需求以及学科发展趋势通过制度创新、优化结构、多层共建、加大投入建设130个左右省高等学校重点学科使其成为广东省的高层次人才培养基地、促进科技进步的科技创新基地、经济建设的推进器和社会发展的思想库2003年至2022年广东省高等学校重点学科建设的主要任务：（一）分层次建设整体提高学科水平在130个左右省高等学校重点学科中通过建设好42个国家重点学科力争学科达到国际先进或国内一流水平；通过建设70个左右省高等学校重点学科力争学科达到国内领先或先进水平；通过建设20个左右省高等学校扶持学科力争学科达到省内领先水平；通过建设一批条件较好的校级重点学科在所属高校起示范和带动作用在新一轮的国家重点学科评选中广东力争新增10-15个国家重点学科（二）突出重点优化重点学科结构重点建设有较好基础且与广东支柱产业、高新技术产业发展密切相关的学科如电子信息、光机电一体化、生物技术、材料科学、机械制造、电机电器、石油化工、纺织服装、食品加工、汽车制造、重大疾病和流行病的防治等领域的学科重点扶持目前基础较弱但我省又急需发展的学科如海洋科学、食品安全、环境保护、新能源、交通运输、创新药物、法学、应用经济学等领域的学科（三）立足广东服务经济社会发展重点解决一批广东经济建设中面临的共性、关键性技术问题和社会发展中面临的重大问题增强广东经济发展的发展后劲（四）以人为本重点培养年轻学术带头人通过广东高校"创新强校工程"大力加强重点学科中高层次人才的培养和引进力争每个重点学科有一名在国际或国内较有影响的学科带头人和若干名年轻学术带头人省高等学校重点学科具博士学位人员比例达45％形成结构合理、具有较高创新能力的学术队伍（五）多方合作加强学科科研平台建设在学科建设中要重点加强科研平台的建设促进产学研合作多渠道争取经费多层次建设在优化资源配置的前提下,力争每个重点学科均建设一个创新科研平台（六）重点突破提高学科科研创新能力省高等学校重点学科要根据科技的发展和经济社会发展的需求明确方向选择1-2个重点研究领域重点攻关；组建科研团队联合攻关力争重点突破取得标志性科研成果使学科科研水平有较大的提高三、加强重点学科建设的政策和措施为确保广东高等学校重点学科建设目标的实施必须用创新的指导思想及切实有效的措施给予保证广东省高等学校重点学科建设主要措施是：（一）统一认识、加强协调广东省委书记张德江同志指出：教育尤其是高等教育在广东经济社会发展中具有先导性、基础性、全局性作用要抢抓机遇加快发展高等教育增强广东发展后劲学科建设是高等教育的龙头重点学科建设是学科建设的重中之重政府的各个职能部门必须对学科建设对我省经济和社会发展的重要性有统一的认识明确学科建设不仅是教育主管部门和高等学校的事情同时也是各个部门必须认真考虑和关注的任务在重点学科建设中需要加强各职能部门沟通与协调尤其是教育主管部门、人事部门、财政部门、科技部门、宣传部门和高等学校之间的沟通与协调教育主管部门内设机构的沟通与协调共同为广东省高等学校重点学科建设营造一个比较良好的发展环境（二）认真规划、理顺机制广东省高等学校重点学科建设须做好"三级规划"即省教育主管部门负责广东省高等学校重点学科规划、学校负责本校的重点学科建设规划、重点学科负责人负责本学科的建设规划广东省高等学校重点学科所在高等学校根据《广东省高等学校重点学科项目负责制暂行规定》的有关精神建立、健全管理机构和各项规章制度理顺管理机制落实好学科项目负责制（三）优化结构、合理布局广东省高等学校重点学科（含国家重点学科）按重点建设学科、重点扶持学科和校级重点建设学科三个层次进行建设重点建设一批与广东高新技术产业、支柱产业密切相关的学科和对经济社会发展有重大作用的学科；重点扶持一批目前基础较弱但又急需发展的学科广东省高等学校重点学科原则上按人文社会科学约占20%理学约占15%工学约占35%农学约占10%医学约占20%的比例进行建设（四）多元投入多层共建广东省政府每年投入到广东省高等学校重点学科的总经费不低于3000万高校应把广东省高等学校重点学科建设与"211工程"、"985工程"、重点实验室、人才工程、各种科研基地等进行"捆绑式""集成式"建设企业对广东省高等学校重点学科的投入可适当减免税收；鼓励和支持重点学科与企业开展共建实验室、联合开展专业学位人才的培养工作广东省高等学校重点学科建设经费的构成主要有政府投入、学校自筹、学科自筹等多种渠道其中学校自筹额度不得低于政府的投入额度（五）强化管理、出大成果广东省高等学校重点学科建设实行目标管理制试行项目负责制省教育主管部门通过与学校签订目标建设任务书学校与学科负责人签订目标建设任务书等措施明确职责分层管理建立多层次的评价体系广东省高等学校重点学科将采取由政府委托社会中介机构进行评估和验收、学校进行自查和评估、学科声誉社会调查等方式建立多层评价体系加强评估和监督广东省高等学校重点学科应通过团队建设、跨学科组合、集体攻关等方式争取产生一批具有较高显示度的标志性成果使学科的整体水平得到较大的提升（六）构筑平台、增强后劲广东省高等学校重点学科经费主要用于人才引进、条件改善等方面通过重点建设逐步构筑出人才、教学、科研、服务等多个平台不断提高服务经济建设和社会发展的能力并在服务中创造更多的科研成果为广东省经济建设和社会发展储备后劲"十五"期间是广东高校学科建设与发展的关键阶段在已经取得一定成绩的基础上广东省高等学校重点学科建设要着重科学布局、优化结构、注重创新、提高水平要从国家及广东经济建设、社会发展的需要出发密切把握国际科技发展的前沿、发展趋势出发重点建设一批优势学科使其达到或接近世界先进水平并带动其它学科的发展使广东省高等学校学科建设水平跃上一个新台阶-1-。
仲恺农业工程学院轻工食品学院
Zhongkai University of Agriculture and Engineering College of Light Industry and Food Technology52名专任教师，拥有2个教育厅科技创新团队岭南特色食品科技创新团队和1个广东省“扬帆计划”科技创新团队；15名教授、25名副教授，其中国家现代农业产业技术体系岗位科学家1人、获国务院特殊津贴者2人，珠江学者和楚天学者各1人、南粤优秀教师1人、省级“千百十”4人、广东省高等学校优秀青年教师4人和珠江科技新星1人；教师队伍中45岁以下占65.46%，博士学位人员占86.54%。
支撑条件：建有广东省岭南特色食品加工工程技术研究中心等省级工程技术研究中心4个、广东高校工程技术研究中心2个、广州市广式传统食品加工与安全重点实验室1个、广东省教育厅研究生联合培养示范基地4个、广东省农业厅重点实验室2个；拥有教学科研实验室面积3050m2，仪器设备总值3650多万元。
科研项目：近5年累计到位经费5088.96万元，年均经费1150万元，获得包括神农科技奖在内的省部级奖励7项。
申请发明专利123件，授权发明专利51件，出版著作15本。
人才培养：30年来为广东地区培养本科生和研究生人才3400多人、为企业技术人员和职工培训2000多人次。
本学科自2007年招收研究生，近5年来毕业全曰制研究生89人，就业率100%。
目前，有在校研究生110人。
2017年至今，培训新型职业农民8000多人。
学科优势与特色(1)食品科学：以广式传统食品为研究对象，研究加工过程组分结构变化、品质形成机理、功能挖掘与作用机理、质量检测、绿色制造与精准智能制造等问题，重点聚焦传统食品品质基础及调控机制、营养及健康、安全及质量控制等，为传统食品传承创新提供科学依据和技术指导。
(2)农产品加工及贮藏工程：研究岭南特色果蔬大宗农产品绿色贮藏保鲜机理，利用活性智能抗菌包装、生物质包装膜等对果蔬采前抗菌抗虫采后保鲜一体化应用；研究果蔬采前采后的智能化装备，为工业化、机械化生产提供技术保障；采用高新食品加工技术对农产品进行精深加工，研究加工共性和关键技术问题；以加工副产物为研究对象，在农产品废弃物资源化和高值化利用方面开展研究。
广东省国家重点实验室建设主要情况与展望
广东省国家重点实验室建设主要情况与展望文/罗俊博国家重点实验室是我国组织开展基础研究、应用基础研究与前沿技术研究，凝聚培养优秀创新人才、开展高水平创新合作的重大科技创新基地，是国家和广东省战略科技力量的重要组成部分。
在广东省委、省政府的部署下，在科技部的大力支持下，广东省国家重点实验室数量逐步攀升至30家，其中学科类12家、企业类13家、省部共建类5家，总体数量排名跃升至全国第四。
广东省国家重点实验室在地域分布上，已覆盖广州（21家）、深圳（6家）以及肇庆、东莞、珠海等珠三角地市；在领域分布上，涵盖材料、医学、医药、工程、地球、生物、农业、信息、矿产、能源等多领域。
一、建设成效（一）科研产出成效明显在粤国家重点实验室充分发挥国家队和主力军的作用，承担国家重大、重点研究任务能力不断增强，突破了一批核心关键技术，取得了一批国际领先的原创性研究成果。
近三年，广东省国家重点实验室牵头承担的国家级项目超2000项，获得财政经费近40亿；牵头承担的省部级项目1800多项，获得财政经费超19亿元；获得国家级科技奖项14项，省部级科技奖项近300项，发表论文16000多篇，其中高水平论文12000多篇。
一是实验室多项研究成果创造了广东第一、实现零的突破。
依托南方电网建设的直流输电技术国家重点实验室研究成果“特高压±800kV直流输电工程”，获得2017年国家科学技术进步奖特等奖，实现广东省以第一完成人获得国家科学技术进步奖特等奖零的突破，该实验室多项成果成功应用于世界第一个特高压直流、第一个多端柔性直流、第一个特高压柔性直流工程的建设和运行。
依托广州医科大学和中科院广州健康院建设的呼吸疾病国家重点实验室的“钟南山呼吸疾病防控创新团队”，荣获2020年国家科学技术进步奖创新团队奖。
依托广东风华高新科技股份有限公司建设的新型电子元器件关键材料与工艺国家重点实验室有40余项科技成果成功产业化，多项高端产品在我国实现零的突破。
广东财经大学应用经济学学科简介
TOP 0.1%热点论文#第二，面向粤港澳大湾区建设，不断探索高质量人才培养模式。立足于粤港澳 大湾区跨境经济、地方金融风险管理、监管与协调等重大现实需求$本学科依托国家级人才培养模
式创新实验区、国家级首批实验教学示范中心等优势平台积极探索！校政企行"协同育人、实验实
践创新育人、国际化开放育人等有效模式，为粤港澳大湾区累计培养输送5000多位各级银行行 长、企业家、税务系统领导或业务骨干等高质量人才。第三，面向国家战略和地方经济发展，积极推
广东财经大学应用经济学学科简介
广东财经大学应用经济学学科是广东省优势重点学科 和!冲补强"重点建设学科。该学科设立于1983年学校建校 之初$2003年获得硕士学位授予权$2009年财政学、金融学
广东财经大学广东经济与社会发展研究院
博士后科研工作站
Байду номын сангаас
等专业被评为国家级特色专业；2013年获批博士后流动工 作站，2017年获批为广东省博士学位授权立项建设单位$ 2019年税收学、金融学、国际经济与贸易等专业获批成为国 家级一流本科专业第一批建设点。本学科拥有3个国家级
进高价值社会服务。围绕!-带一路"、！粤港澳大湾区"、！数字经济"等$致力于构建政策咨询、智库
服务、高端培训！三位一体"的社会服务体系，依托多个省级决策咨询基地，先后服务于数字经济国
家战略顶层设计等20多项省部级以上重大决策咨询$50多份咨询报告被中央和省部级领导批
示，与国家工业和信息化部人才交流中心、广东省税务系统等政企单位共建20多个专项培训基 地$近五年为国内相关的行业、部门、企业累计培训干部一万人次以上。经过不断的努力，本学科在
队。在境外高校/研究机构从事教学、科研工作时间3个月以上具有海外经历的教师占比达46%
高水平大学建设背景下的人才引进工作SWOT分析
高水平大学建设背景下的人才引进工作SWOT分析作者：杨蕊银来源：《中国管理信息化》2017年第17期[摘要] 本文应用SWOT分析法，以广东工业大学人才引进工作为例，分析了该校在人才引进工作中的优势、劣势、机会和竞争四方面的因素，并从实际出发提出了引进人才应对的战略对策，助力高校做好人才引进的工作。
[关键词] SWOT分析法；高校；人才引进；战略对策doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 17. 113[中图分类号] G647.2 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2017）17- 0234- 031 高校人才引进与SWOT分析随着人才强校观念被逐渐重视，许多高校达成共识，将吸引拢聚海内外高层次人才工作摆在师资队伍建设十分突出的位置。
高素质、高学识、高层次、足数量的人才队伍对于一个高校的长久发展起着十分核心的作用。
正因如此，各个高校纷纷加大人才引进力度，通过制定各种优惠政策吸引各方人才。
高等教育规模不断扩大，高层次人才素质的不断发展使高校掌握着良好的人才引进机会，但同时也面临着严峻的挑战。
如何在人才引进方面克服自身劣势、发挥高校有利条件，吸引更多精英为高校育人、科研工作服务是当前高校战略发展需要重点关注的问题。
SWOT分析法是一种管理领域中的战略分析方法，帮助管理者在管理当中对于某种现象进行科学分析、客观判断的一种有效分析工具，使得管理者能够在管理过程中更为全面地对内部条件和外部环境等各类因素进行有效的分析。
这个理论是由旧金山大学管理学教授H .Weihrich最早提出的，并且被广泛应用于战略管理领域。
“人才引进工作是高校根据教学、科研岗位需要，从校外引进或聘用教师的过程，是师资队伍建设的重要组成部分”。
针对高校面临的人才引进痛点，将SWOT分析模式应用到学校的人才引进工作当中，探究人才引进的战略方法，是高校从根本上不断发展的基础问题。
2016年度广东省高校新增重点建设学科名单
广州体育学院
新闻学
3
广东技术师范学院
民族学
4
岭南师范学院
凝聚态物理
5
韩山师范学院
1、生物学；2、材料物理与化学
6
广东金融学院
经济法学
7
广东警官学院
刑事科学技术
8
广东第二师范学院
1、生态学；2、数学；3、教育学
9
广州航海学院
交通运输工程
10
韶关学院
1、教育学；2、蔬菜学
11
嘉应学院
1、应用化学；2、体育教育训练学
8
广东工业大学华立学院
1、机械制造及其自动化；2、土木工程
9
广东技术师范学院天河学院
电气工程
10
广州大学华软软件学院
计算机应用技术
11
广东海洋大学寸金学院
1、会计学；2、英语语言文学
12
广州大学松田学院
1、民商法学；2、体育学
13
广东财经大学华商学院
新闻传播学
14
广东白云学院
1、机械制造及其自动化；2、工商管理
2016年广东省高校新增重点建设学科名单
序号
学校名称
学科名称
一、攀峰重点学科（9个）
1
广东医科大学
临床医学
2
广东药科大学
中西医结合
3
星海音乐学院
音乐与舞蹈学
4
广州美术学院
工艺美术
5
广州体育学院
体育学
6
南方科技大学
1、化学；2、物理学
7
香港中文大学（深圳）
1、信号与信息处理；2、计算机科学与技术
二、优势重点学科（36个）
2017年学校教代会决议
2017年学校教代会决议学校教职工代表大会，简称教职工代表大会或教代会，是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式。
下面店铺给大家带来2017年学校教代会决议范文篇，供大家参考!2017年学校教代会决议范文篇一东莞xx第八届教职工代表大会第一次会议于2015年3月1日在学校办公楼四楼会议室举行。
会议听取和审议了尹效登校长所作的《20xx年学校工作报告》，听取和审议了《学校工会工作报告》、《学校财审情况报告》以及《教代会提案情况报告》，选举并产生了东莞市第xx学第八届工会委员会。
会议认为，过去的一年，在上级部门的支持指引下，在全体教职员工的共同努力下，学校全面落实教育方针，坚定正确的办学方向，努力提高办学质量，实现育人目标，较好地完成了各项工作任务。
一年来取得的工作成效主要有：学校坚持科学管理，学校管理更加规范;坚持立德树人，德育工作明显提升;坚持质量立校，教学工作稳中求进;坚持全面发展，校园活动富有特色;坚持服务保障，后勤工作持续改进。
会议指出，对照社会发展和家长学生对教育的要求，学校工作还存在不少可以进步的方面。
主要是：学生在纪律作风方面还有很大的提升空间，对学生成长发展的关注还需更加全面，教师的工作状态和凝聚力还有待进一步提高，学校的管理效率和办学特色还有待进一步突破，工会活动有进一步扩展提升的空间，等等。
会议强调，在新的一年，学校将坚定更明确的教育追求，进一步规范、完善、提高学校整体管理水平，进一步提高学校教育教学质量，进一步营造浓厚的学校文化氛围，进一步促进教师专业成长。
会议号召，全校教职员工要统一认识，凝聚智慧，鼓足干劲，力争把xx办得越来越好，让学生满意、家长满意、社会满意。
2017年学校教代会决议范文篇二教工同志们：友邻学校三届二次会议在局领导的关怀下，在系统工会的指导下，在学校党政班子的领导下和全体教工参与下，历时半天现已圆满地完成了各项议程。
会上全体教工认真听取了校长康桂芝同志所作的“以人为本，开拓创新为实现‘两全’学校而努力奋斗”的工作报告。
党内法规评估标准体系化探究
前已经有 《制定条例》 以及 《备案规定》 对党内法规的评估工作进行专门规定，但是这样的规 定太过原则和抽象，具体操作都不甚了了，规范也不太成熟，不好在实践中具体运用。
本文系广东省哲学社会科学 “十三五” 规划优势重点学科建设专项项目 “党内法规评估标准体系研究”
（项目号 ＸＪＺＸ２０１７１６）、广东省委宣传部广东省扶持哲学社会科学优势重点学科建设项目 “党内法规评估标准体 系研究” （项目号 ＧＤＸＫ２０１７２４） 的研究成果。
２４７
体系化的党内法规评估标准是评估理论的核心组成，对评估活动的有序展开具有导向功能； 对评估过程的规范性具有引领作用；对评估结论的科学性具有重要意义。目前，体系化的党内法 规评估标准的理论研究依然较少，在实际操作中，不同的评估主体往往采用不同的评估标准，从 而导致在党内法规评估实践中各行其是，缺乏统一的尺度。因此，在借鉴立法后评估的理论与实 践的基础之上，探索建立符合党内法规自身规律和特质的评估标准，应当成为下一阶段完善党内 法规评估标准体系化探究
李福林
［摘 要］党内法规评估标准是党内法规评估制度建设的核心内容，也是开展党内法规评估活动的
关键所在。当前，党内法规评估标准尚不明确，可供参考的标准主要集中在合法性、协调性、规范性 和可操作性层面，为了提高评估的全面性和客观性，有必要尝试运用立法后评估的基本理论以及借鉴 立法后评估的实践经验，增加对党内法规合宪性、合理性和实效性的考察，确立体系化的党内法规评 估标准，以实现对党内法规制定质量和实施效果的科学评估，促进党内法规制度整体质量的提高、协 调性的增强、执行力的提升。
（一） 党内法规的审核标准 《中国共产党党内法规制定条例》 《党内法规和规范性文件备案规定》 （以下简称 《备案规 定》） 都明确规定了党内法规具体的审核标准，这些内容事实上也同样构成立法评估过程中应当 重点考察的对象。所以，法规审核的标准也可以作为党内法规评估的参考标准， 《制定条例》 第 ２１条以及 《备案规定》 第 ７条所确立的审核标准也自然应当成为评估的规范来源和直接依据。 具体而言，其可以归纳为以下的评估标准：（１） 合法性标准：具体包括是否同党章和党的宗旨、 党的路线相抵触；是否同宪法和法律不一致；是否同上位党内法规相矛盾；是否符合党规的制定 权限和正当程序等四项内容。（２） 协调性标准：协调一致是构建党内法规制度体系的内在要求， 在党内法规的审核标准虽然多处使用了 “是否不一致” 的表述，但从其内容来看，部分对于 “是否不一致” 的规定事实上应当划归在合法性要求的层面，如与宪法和法律的不一致不仅只是 党内法规草案与之的不协调，本质上是党内法规草案的不合法。所以，基于此种分析，真正涉及 到协调性的内容只有 “是否与其他同位党内法规对同一事项的规定相冲突”。 （二） 党内法规的制定要求 从 《制定条例》 规定的内容来看，可以进行评估标准转化的规定主要集中在 《制定条例》 第 ７条关于党内法规制定原则的规定，第 １５条关于党内法规制定的总体要求，第 １８条关于党内 法规起草应与现行党内法规衔接的规定等。具体而言，上述条文中进行转化后可以形成的评估标 准主要有：（１） 合法性标准：“以党章为根本，贯彻和执行建党的宗旨与目标”；“严格遵循宪法 和法律规定的权限与程序规范党的各类活动”；（２） 可操作性标准：党内法规制定应当符合实际 情况，应当注重 “从党的建设和发展的实际需要出发”， “注重简明和实用，避免模糊和歧义， 防止繁琐和重复” 等内容；（３） 协调性标准：主要包括作为党内法规制定原则的 “维护党内法 规制度体系的统一性与体系化”，作为党内法规制定总体要求的 “逻辑严密” 等内容，以及专门 的协调性要求规定，即 “对同一事项应当与现行党内法规相一致”；（４） 规范性要求：作为党内 法规制定总体要求的 “表述的准确、规范、简洁” 等内容。 通过上文对于党内法规评估标准现有的制度资源和规范依据的分析，可以发现在当前党内法 规评估工作中对于评估标准的制度供给和实践还比较滞后。党内法规评估机制起步不久，虽然目
广东高校特色专业
广东高校特色专业链接一：老牌学校强专业1、广东高校一级学科国家重点学科5个：中山大学：生物学（含12个二级学科专业）、工商管理（含2个二级学科）。
华南理工大学：材料科学与工程（含3个二级学科）、轻工技术与工程（含4个二级学科）。
广州中医药大学：中医学（含13个二级学科）。
2、广东高校二级学科国家重点学科43个：中山大学20个：马克思主义哲学、逻辑学、人类学、思想政治教育、中国古代文学、英语语言文学、中国近现代史、基础数学、凝聚态物理、无机化学、高分子化学与物理、人文地理学、行政管理、内科学（内分泌与代谢病、肾病）、神经病学、外科学（普外）、眼科学、耳鼻咽喉科学、肿瘤学卫生病理学、药理学。
华南理工大学3个：通信与信息系统、化学工程、食品科学。
华南农业大学5个：作物遗传育种、果树学、农业昆虫与害虫防治、预防兽医学、农业经济管理。
另有农业机械化工程（培育）1个。
暨南大学4个：金融学、产业经济学、文艺学、水生生物学。
南方医科大学3个：人体解剖与组织胚胎学、内科学（消化系统）、中西医结合临床。
华南师范大学3个：教育技术学、发展与教育心理学、光学。
广东外语外贸大学：外国语言学及应用语言学。
汕头大学：病理学与病理生理学。
广州医学院：内科学（呼吸系病）。
链接二：“次”学校强专业举例一：一级学科应用经济学（含10个二级学科、专业）二本的首都经济贸易大学拥有二级学科国家重点学科（劳动经济学）、一级学科博士点。
二本的江西财经大学拥有二级学科国家（培育）重点学科（产业经济学）。
二本的河南大学、江西财经大学、山西财经大学、哈尔滨商业大学、浙江工业大学等拥有二级学科博士点。
举例二：一级学科电气工程（含5个二级学科、专业）二本的沈阳工业大学、哈尔滨理工大学拥有二级学科国家重点学科、一级学科博士点。
举例三：一级学科水利工程（含5个二级学科、专业）二本的西安理工大学与一本的清华大学、天津大学、大连理工大学、河海大学、武汉大学等一样拥有一级学科国家重点学科和一级学科博士点。
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选题依据
研究内容
研究方法
创新亮点
预期成果
3、课题研究基础与计划安排（限2000字以内）
前期成果
（近5年内）
研究进度
计划安排
经费概算
4、评审意见
审核内容：1.申报书填写内容是否属实；2.课题负责人的政治素质与业务水平是否适合承担本项目；3.所在部门是否能提供完成本项目所需时间和其他必要条件；4.财会人员能否承担本项目经费管理。
学校意见
负责人签名（公章）
年月日
专家评审意见
专家签名：
年月日
省委宣传部意见
负责人签名：
年月日
2017年广东省优势重点学科建设
课题申报书
项目名称
课题类型
申报人
所在单位
联系电话
填表日期
中共广东省委宣传部制
1、课题基本信息
课题名称
课题负责人基本情况
姓名
性别
出生年月
所在单位
职务
职术代表成果
联系方式
联络员
通讯地址
邮政编码
联系电话
电子邮箱
二、课题设计论证（限3000字以内）