中考物理一轮复习：第七讲 力 运动和力
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实验方法
3．转换法的应用：通过 弹簧测力计示数即拉力的大小 来
反映 摩擦力 的大小。
4．控制变量法的应用：
①探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系：保持接触面
粗糙程度 不变，只改变 压力的大小 ，观察弹簧测力计的
示数变化。
②探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系：控制
压力的大小 不变，只改变 接触面的粗糙程度 ，观察弹簧
实验二 探究二力平衡的条件(近6年未考)
实验装置
实验分析 1．选择小车而不选择木块的原因：减小 摩擦 对实验的影 响。 2．定滑轮的作用：减小摩擦，改变 力的方向 。 3．实验中选择卡片为研究对象，是为了不考虑 卡片自重 的影响。 4．选择小车处于静止状态为研究状态的原因：匀速直线运 动状态不好控制。
运动。
(4)在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力 不是 选填“是”或“不是”)一对平衡力。 _____(
控制变量法 (5)上述所有探究实验中用到的科学研究方法是___________ (写出一种即可)。
补充设问
重力势 能转化为动能。 (1)小车从斜面滑下过程中，_______ 只将棉布铺在水 (2)实验中a、b、c中对错误操作的改正是_______________ 平木板上 。 _________ 不是 。 (3)牛顿第一定律是由此实验直接得来的吗？______
考点五 画力的示意图
命题角度❶ 画指定力的示意图
例5(2018·上海)在图中，小球受到的拉力为4 N。用力的图
示法画出此拉力。
【思路点拨】 要解决此题需要掌握力的图示的画法：将力 的大小、方向、作用点表示在图上。在画力的图示时，一定 要注意画出标度。 【自主解答】如答图所示
命题角度❷
平衡状态受力分析作图
【思路点拨】 从力的产生、力的三要素、力的作用效果、
力的相互性四个维度正确认识力。
【自主解答】 D
1．如图所示为某中学足球赛的精彩画面，脚把足球踢飞， 运动状态 ；踢球时，对球施力的物 说明力可以改变物体的_________ 相互 的。 体是脚，同时脚感觉到疼，说明力的作用是_____
考点二 惯性的理解及应用(重点) 例2(2018·武汉改编)关于物体的惯性，下列说法正确的是 ( )
第七讲 力
运动和力
考点一 力及力的作用效果(重点)
例1(2019·改编)关于力的知识，下列说法中错误的是( 发生形变
)
A．用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体 B．排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以 改变物体的运动状态 C．人推车时，人也受到了车对人的推力 D．两个不接触的物体间一定没有力的作用
补充设问
在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验
装置如图丙所示，小锐同学采用的实验装置如图丁所示。
匀速直线运动 状态时，它受到 (1)当物体处于静止状态或_____________ 的力是相互平衡的。 丁 选填“丙”或 (2)这两个实验装置中，你认为装置____( “丁”)更科学。
(3)在装置丁中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车
否是平衡力时要按照下列顺序进行：
【自主解答】B
平衡力和相互作用力的判断
考点四 摩擦力及其影响因素(重点)
例4 下列关于摩擦力的事例中，说法正确的是( )
A．人在水平地面上前行的过程中，地面对鞋底的摩擦力方
向向后
B．水平推静止在水平地面上的汽车未推动，因为推力小于
地面对汽车的摩擦力
C．自行车刹车时，用力捏闸柄，是通过增大闸皮对车圈的
直线 选 旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一_____(
填“物体”或“直线”)上，物体才能平衡。
实验三
探究影响滑动摩擦力大小的因素(近6年未考)
实验器材及作用
1．弹簧测力计的使用与读数。
2．用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，使弹簧测力计
的示数等于木块受到的摩擦力，运用了 二力平衡 的原理。
察小车在水平面上通过的距离。
请针对以上操作回答下列问题：
b 选填“a”“b”或“c”)。 (1)以上操作中错误的一次是___(
(2)对比两次正确实验操作能说明小车受到的阻力越小，通
远。 过的距离越___
(3)纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水
匀速直线 平面上滑动的小车，如果受到的阻力为零，它将做________
压力 (3)比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与______ 大小 有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小 _____ 接触面的粗糙程度 有关。 与_________________ (4)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁 实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小 错误 选填“正 与接触面积的大小有关。你认为他的结论是_____( 没有控制物体间的压力相同 。 确”或“错误”)的，原因是_________________________
程度有关：①当接触面的粗糙程度一定时，物体表面受到的
压力越大，滑动摩擦力越大；②当物体表面受到的压力一定
时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
例3 为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设 计了如图所示的实验。
必须 选填“必须”或“不 (1)实验过程中，弹簧测力计_____( 必”)沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩 等于 选填“大于”“等于”或“小于”)弹簧 擦力的大小_____( 测力计的示数。 丁 选填“甲” (2)在四次实验中，滑动摩擦力最小的是____( “乙”“丙”或“丁”)。
5．控制变量法的应用：
(1)保持两个力在同一条直线上，改变小车两边所挂钩码的
数量，研究 力的大小 关系。
(2)保持两边钩码质量相同，扭动小车或卡片，研究平衡力
是否 在同一条直线上 。
(3)保持两个力在同一条直线上，两边钩码质量相等，用剪
刀剪开卡片的目的是研究两力是否作用在 同一个物体 上。
实验结论
例6(2018·桂林)请画出图中放在斜面上静止的物体所受作
用力的示意图。
【思路点拨】 静止在斜面上的物体受到重力、摩擦力和支
持力作用，然后过重心分别画出三个力的方向。
【自主解答】如答图所示
命题角度❸
非平衡状态受力分析作图
例7(2018·阜新)如图所示，请画出水中正在下沉的铁球的
受力示意图。(水的阻力忽略不计)
惯性不是力，惯性大小与速度无关
考点三 平衡力与相互作用力(重点)
例3(2018·宜昌)一本物理书静止在水平桌面上，下列各对
力中属于平衡力的是( )
A．书对地球的引力和地球对书的引力
B．书受到的重力和桌面对书的支持力
C．书对桌面的压力和书受到的重力
D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力
【思路点拨】 在不明确力的大小的情况下，判断两个力是
实验方法 1．控制变量法的应用：让同一小车从斜面同一高度由静止 自由释放，使小车每次到达水平面时的 速度 都相同。 2．转换法的应用：通过小车在水平面上运动的距离来判断 阻力的大小。 3．实验推理：若小车从斜面滑下不受阻力时，小车将一直 做 匀速直线 运动。
实验分析及操作 4．改变小车运动时受到阻力大小的方法：改变接触面的粗糙 程度，在水平桌面上铺不同材料的物体，如：毛巾、棉布、 木板等。 5．小车沿水平面运动时所受平衡力和相互作用力的判断。 6．小车运动到斜面底端继续运动的原因： 小车具有惯性 。 7．小车在水平面上停下来的原因： 受到阻力的作用 。 8．小车从斜面滑下到停止运动这一过程中能量的转化。
把小卡片剪成 如图甲所示情况下，小华下一步的操作是_______________ 两半 。 _____
(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计 了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实
A 。 验，其主要原因是____
A．减小了摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转
补充设问
(1)小明对实验装置进行改动，如图戊所示，重复实验，发 不一定 选填“一定”或“不一 现效果更好。实验中，小明_______( 定”)要匀速拉动长木板。
(2)在图甲的实验中，如果把拉力增大，则这时木块受到的
不变 选填“增大”“不变”或“减小”)。 摩擦力大小_____( 大于 (3)如果用图己的方法拉木块，弹簧测力计的示数______ (选填“大于”“等于”或“小于”)物体受到的摩擦力。
压力来增大摩擦力
D．在水平地面上匀速推动各表面粗糙程度相同的长方体木
箱，侧放比平放时的推力大
【思路点拨】 (1)滑动摩擦力的方向根据相对运动的物体的
方向判断。(2)静摩擦力的大小根据平衡力的条件判断。(3)
增大滑动摩擦力的方法及滑动摩擦力的大小根据其影响因素
判断。
【自主解答】 C
摩擦力的理解
2．(2018·无锡)下列做法是为了增大摩擦的是( C ) A．乘车时系好安全带 B．在自行车转轴处加润滑油 C．运动鞋底部有凹凸不平的槽纹 D．列车的钢轨要铺设在枕木上
测力计的示数变化。
实验分析
5．木块在水平面运动时所受平衡力和相互作用力的判断。
6．表格数据分析与总结。
7．根据实验数据描绘摩擦力随压力大小变化的关系图像。
8．摩擦力在实际生活中的应用。
实验拓展
9．滑动摩擦力的大小与物体的接触面积和物体匀速运动速
度的大小无关。
10．实验装置的改进。来自实验结论滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力和接触面的粗糙
【思路点拨】 (1)铁球在水中受重力与浮力的作用，重力的
方向竖直向下，浮力的方向竖直向上。
(2)因为铁球正在下沉，所以重力比浮力大，表示重力的线
段比表示浮力的线段长。
【自主解答】如答图所示
实验一 探究阻力对物体运动的影响(近6年未考)
实验器材 斜面、粗糙程度不同的水平面、小车、刻度尺
实验装置
例1 小明利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体
运动的影响，进行如下操作：
a．如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由
静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。
b．如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车
从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。
c．如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观
作用在 同一物体 上的两个力，如果大小 相等 、方向 相
反 ，并且在 同一条直线 上，这两个力就彼此平衡。
例2 如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过
左右支架上的滑轮，在线的两端分别挂上钩码，使作用在小
相反 ，并通过调整_________ 钩码数量 来改变 卡片上的两个拉力方向_____
拉力的大小。
(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一定角度，松手后 不能 选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步 小卡片_____( 不在同一直线上的两个力是否平衡 。 骤的目的是探究________________________________
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在
A．足球在静止时没有惯性，运动时才具有惯性 B．跳远运动员起跳以前要助跑，是为了获得惯性 C．赛车在高速行驶时不易停下来，是由于速度越大惯性越大 D．百米赛跑运动员到达终点不能立即停下来，是因为运动员 具有惯性
【思路点拨】 解决有关惯性的题目时，应该注意惯性是一
种属性，惯性只与质量有关。
【自主解答】D
3．转换法的应用：通过 弹簧测力计示数即拉力的大小 来
反映 摩擦力 的大小。
4．控制变量法的应用：
①探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系：保持接触面
粗糙程度 不变，只改变 压力的大小 ，观察弹簧测力计的
示数变化。
②探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系：控制
压力的大小 不变，只改变 接触面的粗糙程度 ，观察弹簧
实验二 探究二力平衡的条件(近6年未考)
实验装置
实验分析 1．选择小车而不选择木块的原因：减小 摩擦 对实验的影 响。 2．定滑轮的作用：减小摩擦，改变 力的方向 。 3．实验中选择卡片为研究对象，是为了不考虑 卡片自重 的影响。 4．选择小车处于静止状态为研究状态的原因：匀速直线运 动状态不好控制。
运动。
(4)在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力 不是 选填“是”或“不是”)一对平衡力。 _____(
控制变量法 (5)上述所有探究实验中用到的科学研究方法是___________ (写出一种即可)。
补充设问
重力势 能转化为动能。 (1)小车从斜面滑下过程中，_______ 只将棉布铺在水 (2)实验中a、b、c中对错误操作的改正是_______________ 平木板上 。 _________ 不是 。 (3)牛顿第一定律是由此实验直接得来的吗？______
考点五 画力的示意图
命题角度❶ 画指定力的示意图
例5(2018·上海)在图中，小球受到的拉力为4 N。用力的图
示法画出此拉力。
【思路点拨】 要解决此题需要掌握力的图示的画法：将力 的大小、方向、作用点表示在图上。在画力的图示时，一定 要注意画出标度。 【自主解答】如答图所示
命题角度❷
平衡状态受力分析作图
【思路点拨】 从力的产生、力的三要素、力的作用效果、
力的相互性四个维度正确认识力。
【自主解答】 D
1．如图所示为某中学足球赛的精彩画面，脚把足球踢飞， 运动状态 ；踢球时，对球施力的物 说明力可以改变物体的_________ 相互 的。 体是脚，同时脚感觉到疼，说明力的作用是_____
考点二 惯性的理解及应用(重点) 例2(2018·武汉改编)关于物体的惯性，下列说法正确的是 ( )
第七讲 力
运动和力
考点一 力及力的作用效果(重点)
例1(2019·改编)关于力的知识，下列说法中错误的是( 发生形变
)
A．用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体 B．排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以 改变物体的运动状态 C．人推车时，人也受到了车对人的推力 D．两个不接触的物体间一定没有力的作用
补充设问
在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验
装置如图丙所示，小锐同学采用的实验装置如图丁所示。
匀速直线运动 状态时，它受到 (1)当物体处于静止状态或_____________ 的力是相互平衡的。 丁 选填“丙”或 (2)这两个实验装置中，你认为装置____( “丁”)更科学。
(3)在装置丁中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车
否是平衡力时要按照下列顺序进行：
【自主解答】B
平衡力和相互作用力的判断
考点四 摩擦力及其影响因素(重点)
例4 下列关于摩擦力的事例中，说法正确的是( )
A．人在水平地面上前行的过程中，地面对鞋底的摩擦力方
向向后
B．水平推静止在水平地面上的汽车未推动，因为推力小于
地面对汽车的摩擦力
C．自行车刹车时，用力捏闸柄，是通过增大闸皮对车圈的
直线 选 旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一_____(
填“物体”或“直线”)上，物体才能平衡。
实验三
探究影响滑动摩擦力大小的因素(近6年未考)
实验器材及作用
1．弹簧测力计的使用与读数。
2．用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，使弹簧测力计
的示数等于木块受到的摩擦力，运用了 二力平衡 的原理。
察小车在水平面上通过的距离。
请针对以上操作回答下列问题：
b 选填“a”“b”或“c”)。 (1)以上操作中错误的一次是___(
(2)对比两次正确实验操作能说明小车受到的阻力越小，通
远。 过的距离越___
(3)纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水
匀速直线 平面上滑动的小车，如果受到的阻力为零，它将做________
压力 (3)比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与______ 大小 有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小 _____ 接触面的粗糙程度 有关。 与_________________ (4)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁 实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小 错误 选填“正 与接触面积的大小有关。你认为他的结论是_____( 没有控制物体间的压力相同 。 确”或“错误”)的，原因是_________________________
程度有关：①当接触面的粗糙程度一定时，物体表面受到的
压力越大，滑动摩擦力越大；②当物体表面受到的压力一定
时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
例3 为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设 计了如图所示的实验。
必须 选填“必须”或“不 (1)实验过程中，弹簧测力计_____( 必”)沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩 等于 选填“大于”“等于”或“小于”)弹簧 擦力的大小_____( 测力计的示数。 丁 选填“甲” (2)在四次实验中，滑动摩擦力最小的是____( “乙”“丙”或“丁”)。
5．控制变量法的应用：
(1)保持两个力在同一条直线上，改变小车两边所挂钩码的
数量，研究 力的大小 关系。
(2)保持两边钩码质量相同，扭动小车或卡片，研究平衡力
是否 在同一条直线上 。
(3)保持两个力在同一条直线上，两边钩码质量相等，用剪
刀剪开卡片的目的是研究两力是否作用在 同一个物体 上。
实验结论
例6(2018·桂林)请画出图中放在斜面上静止的物体所受作
用力的示意图。
【思路点拨】 静止在斜面上的物体受到重力、摩擦力和支
持力作用，然后过重心分别画出三个力的方向。
【自主解答】如答图所示
命题角度❸
非平衡状态受力分析作图
例7(2018·阜新)如图所示，请画出水中正在下沉的铁球的
受力示意图。(水的阻力忽略不计)
惯性不是力，惯性大小与速度无关
考点三 平衡力与相互作用力(重点)
例3(2018·宜昌)一本物理书静止在水平桌面上，下列各对
力中属于平衡力的是( )
A．书对地球的引力和地球对书的引力
B．书受到的重力和桌面对书的支持力
C．书对桌面的压力和书受到的重力
D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力
【思路点拨】 在不明确力的大小的情况下，判断两个力是
实验方法 1．控制变量法的应用：让同一小车从斜面同一高度由静止 自由释放，使小车每次到达水平面时的 速度 都相同。 2．转换法的应用：通过小车在水平面上运动的距离来判断 阻力的大小。 3．实验推理：若小车从斜面滑下不受阻力时，小车将一直 做 匀速直线 运动。
实验分析及操作 4．改变小车运动时受到阻力大小的方法：改变接触面的粗糙 程度，在水平桌面上铺不同材料的物体，如：毛巾、棉布、 木板等。 5．小车沿水平面运动时所受平衡力和相互作用力的判断。 6．小车运动到斜面底端继续运动的原因： 小车具有惯性 。 7．小车在水平面上停下来的原因： 受到阻力的作用 。 8．小车从斜面滑下到停止运动这一过程中能量的转化。
把小卡片剪成 如图甲所示情况下，小华下一步的操作是_______________ 两半 。 _____
(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计 了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实
A 。 验，其主要原因是____
A．减小了摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转
补充设问
(1)小明对实验装置进行改动，如图戊所示，重复实验，发 不一定 选填“一定”或“不一 现效果更好。实验中，小明_______( 定”)要匀速拉动长木板。
(2)在图甲的实验中，如果把拉力增大，则这时木块受到的
不变 选填“增大”“不变”或“减小”)。 摩擦力大小_____( 大于 (3)如果用图己的方法拉木块，弹簧测力计的示数______ (选填“大于”“等于”或“小于”)物体受到的摩擦力。
压力来增大摩擦力
D．在水平地面上匀速推动各表面粗糙程度相同的长方体木
箱，侧放比平放时的推力大
【思路点拨】 (1)滑动摩擦力的方向根据相对运动的物体的
方向判断。(2)静摩擦力的大小根据平衡力的条件判断。(3)
增大滑动摩擦力的方法及滑动摩擦力的大小根据其影响因素
判断。
【自主解答】 C
摩擦力的理解
2．(2018·无锡)下列做法是为了增大摩擦的是( C ) A．乘车时系好安全带 B．在自行车转轴处加润滑油 C．运动鞋底部有凹凸不平的槽纹 D．列车的钢轨要铺设在枕木上
测力计的示数变化。
实验分析
5．木块在水平面运动时所受平衡力和相互作用力的判断。
6．表格数据分析与总结。
7．根据实验数据描绘摩擦力随压力大小变化的关系图像。
8．摩擦力在实际生活中的应用。
实验拓展
9．滑动摩擦力的大小与物体的接触面积和物体匀速运动速
度的大小无关。
10．实验装置的改进。来自实验结论滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力和接触面的粗糙
【思路点拨】 (1)铁球在水中受重力与浮力的作用，重力的
方向竖直向下，浮力的方向竖直向上。
(2)因为铁球正在下沉，所以重力比浮力大，表示重力的线
段比表示浮力的线段长。
【自主解答】如答图所示
实验一 探究阻力对物体运动的影响(近6年未考)
实验器材 斜面、粗糙程度不同的水平面、小车、刻度尺
实验装置
例1 小明利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体
运动的影响，进行如下操作：
a．如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由
静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。
b．如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车
从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。
c．如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观
作用在 同一物体 上的两个力，如果大小 相等 、方向 相
反 ，并且在 同一条直线 上，这两个力就彼此平衡。
例2 如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过
左右支架上的滑轮，在线的两端分别挂上钩码，使作用在小
相反 ，并通过调整_________ 钩码数量 来改变 卡片上的两个拉力方向_____
拉力的大小。
(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一定角度，松手后 不能 选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步 小卡片_____( 不在同一直线上的两个力是否平衡 。 骤的目的是探究________________________________
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在
A．足球在静止时没有惯性，运动时才具有惯性 B．跳远运动员起跳以前要助跑，是为了获得惯性 C．赛车在高速行驶时不易停下来，是由于速度越大惯性越大 D．百米赛跑运动员到达终点不能立即停下来，是因为运动员 具有惯性
【思路点拨】 解决有关惯性的题目时，应该注意惯性是一
种属性，惯性只与质量有关。
【自主解答】D