(一年级美术)青花瓷纸盘画教案
《青花瓷》教案
《青花瓷》教案《青花瓷》教案1【活动目标】1、欣赏家乡青花瓷盘，观察纹饰，感受蕴含在作品中的平衡美。
2、学习用长线、螺旋线、弹簧线和城墙线等绘画装饰青花瓷盘。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
【活动准备】1、青花瓷盘实物若干。
2、纸盘、蓝色勾线笔等人手一份。
3、幼儿用书、教学挂图60-59。
【活动过程】一、出示实物青花瓷盘。
1、观赏青花瓷盘。
师：我们来看看这个瓷盘，它上面有什么?花纹是什么样子的?是什么颜色的?你们知道它的名字是什么吗?2、教师总结。
师：这是一个青花瓷盘，是在瓷的盘子上用一些色彩颜料画画，然后再烧出来的。
是古代劳动人民发明的一种艺术品。
青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层，透明釉，经高温还原焰一次烧成。
钴料烧成后呈蓝色。
二、幼儿观看幼儿用书。
1、幼儿观看幼儿用书，看看图上的几种青花瓷盘，说说它们的特点。
师：我们来看看幼儿用书上的青花瓷盘，看年看它们有什么不一样的地方?它们分别是什么形状的呢?你们有没有发现，它们是左右对称的呢?(教师根据幼儿的描述，在黑板上示范画出相应的青花瓷盘的外形。
)2、师：它们上面有什么样的花纹呢?是什么颜色的?3、师：青花瓷盘上的花纹，有的地方比较密，有的地方比较松。
有一块一块的，也有用线条交织在一起，这样看上去很好看。
三、幼儿在纸盘上绘画。
1、师：现在请大家来画自己的青花瓷盘，你想画什么样的青花瓷盘呢?想在瓶子上画什么样的花纹呢?(幼儿说说自己想画的瓶子外形，并在瓶子上画上漂亮的花纹。
)2、幼儿绘画，教师巡回指导。
提醒幼儿在进行创作画青花瓷盘的时候注意左右对称，画图案的时候注意松紧布局。
四、作品展示。
把幼儿的作品挂起来，请幼儿欣赏，并说说自己最喜欢的作品。
【教学反思】青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，又称国瓷。
青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们喜爱。
青花瓷以白色为底，绘上蓝色图案，因此称为青花，绘在白瓷上面称为青花瓷。
青花瓷盘绘画教案
青花瓷盘绘画教案篇一：青花盘教学设计2苏少版小学美术第三册第20课《青花盘》丹徒区荣炳中心小学刘芬香教学目标：1.认知目标：通过欣赏青花瓷和青花盘作品，了解祖国传统文化的艺术特色。
2.技能目标：尝试用毛笔蘸群青或钴蓝设计新颖、别致的青花盘，进一步丰富学生对传统文化艺术特色的了解和对圆形适合纹样的构图处理方法的把握。
3.情感目标：培养学生欣赏美、表现美的能力，感受美术与生活的美，提高学生的审美能力，激发学生对祖国传统文化艺术特色的热爱之情。
教学重点：学会在圆盘内设计画面，能用水粉画的方法表现出青花盘的效果；感受中国传统艺术特色的魅力。
教学难点：画面的安排要适合圆形，画面清新、纯朴，能较好体现用水粉画的方法表达青花盘的意境。
教学准备：教师：1、青花盘、图片资料、课件。
2、范作、水粉画颜料、纸盘、纸杯。
学生：画笔、纸盘、纸杯、群青或钴蓝颜料等。
一、歌曲导入，感受“青花”之美（1）播放课件，欣赏青花瓷。
（2）师介绍青花瓷：（播放课件同步聆听歌曲《青花瓷》）青花瓷产生于元代，它是在白瓷用钴为主要原料，将纹饰描绘在胚胎上，在白瓷的胎体上用钴的氧化物绘制，再罩上透明铀，经过1300度高温烧制而成。
白瓷上描绘蓝花，只用一种颜色，洁白的瓷和深沉的青蓝色画面，形成了鲜明、单纯、朴素雅致、清新自然的艺术特色。
（3）师:小朋友们有没有发现青花瓷在颜色上有个共同的特征呢？（小组讨论交流）生：都是用蓝色画画的。
（4）师：真聪明！在古代呢，我们把这种蓝色叫做青色。
只用一种青色绘制花纹的瓷器，我们就叫做青花瓷器，（板书：青花瓷）这些精美的花纹都是用毛笔画的。
（出示毛笔）青花瓷盘是青花瓷的一种，让我们一起走进青花盘的小天地吧。
二、感受实物，领悟“青花”之美。
（1）【老师出示一个青花盘】师：你家里有这样的盘子吗?用来做什么的？请学生摸一摸，说说自己的感觉。
这种盘子我们称它为青花盘，今天我们学习第20课青花盘，（板书：青花盘）齐读。
青花瓷纸盘画教案
青花瓷纸盘画教案教案标题：青花瓷纸盘画教案教案目标：1. 通过学习青花瓷的历史和特点，培养学生对中国传统文化的兴趣和认识。
2. 学习使用纸盘和水彩笔绘制青花瓷纹样，提高学生的艺术创造力和绘画技巧。
3. 培养学生的观察力、耐心和细致性，提高他们的注意力和集中力。
教学准备：1. 青花瓷的图片和介绍材料。
2. 纸盘、铅笔、水彩笔、水杯和画笔。
3. 艺术品鉴赏的相关资料。
教学过程：引入：1. 向学生展示青花瓷的图片，并简要介绍青花瓷的历史和特点。
2. 引导学生思考，为什么青花瓷在中国传统文化中具有重要地位。
探究：1. 分发纸盘和铅笔给每个学生，让他们在纸盘上轻轻地画出他们想要的青花瓷纹样。
2. 引导学生观察青花瓷的纹样，指导他们如何使用铅笔在纸盘上绘制出类似的纹样。
3. 学生完成绘制后，鼓励他们分享自己的作品，并互相欣赏和评价。
拓展：1. 向学生展示更多青花瓷的图片，让他们观察不同的纹样和图案。
2. 引导学生思考，为什么青花瓷的纹样和图案在不同的作品中会有所不同。
3. 鼓励学生自由发挥，使用水彩笔在纸盘上绘制出自己独特的青花瓷纹样。
总结：1. 回顾本节课学到的内容，强调青花瓷在中国传统文化中的重要地位。
2. 鼓励学生将所学的绘画技巧应用到其他艺术创作中。
3. 激发学生对中国传统文化的兴趣，鼓励他们深入了解和探索。
评估：1. 观察学生在绘制过程中的参与度和专注度。
2. 评价学生完成的纸盘画的质量和创意。
3. 收集学生对青花瓷的认识和理解的反馈。
延伸活动：1. 组织学生参观当地的陶瓷艺术展览或陶瓷工坊，进一步了解青花瓷的制作过程。
2. 鼓励学生在家中或课后继续练习绘制青花瓷纹样，展示自己的作品。
这个教案旨在通过学习青花瓷的历史和特点，培养学生对中国传统文化的兴趣和认识。
通过绘制纸盘上的青花瓷纹样，学生可以提高艺术创造力和绘画技巧，并培养观察力、耐心和细致性。
通过欣赏和评价彼此的作品，学生可以互相学习和分享。
(一年级美术青花瓷纸盘画教案(
(一年级美术青花瓷纸盘画教案(一、教学内容本节课选自一年级美术教材第四章《传统文化的魅力》第三节《青花瓷纸盘画》。
本节课详细内容主要围绕青花瓷的历史文化背景、特点及其制作过程进行讲解。
通过学习，让学生了解青花瓷的基本知识，掌握制作纸盘画的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史文化背景，培养对传统文化的认识和热爱。
2. 让学生掌握青花瓷的基本特点，提高审美素养。
3. 培养学生的动手操作能力，激发创作潜能。
三、教学难点与重点教学难点：青花瓷绘画技法的掌握。
教学重点：了解青花瓷的基本特点及其历史文化背景，学会制作纸盘画。
四、教具与学具准备教具：青花瓷实物、图片、教学课件、示范用纸盘、绘画工具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷实物和图片，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍青花瓷的历史文化背景、特点及制作过程。
3. 示范讲解：现场示范如何制作青花瓷纸盘画，讲解绘画技巧。
4. 学生实践：学生分组进行练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习：学生完成一幅青花瓷纸盘画，教师进行点评和指导。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调青花瓷的特点及绘画技巧。
六、板书设计1. 青花瓷历史文化背景2. 青花瓷特点3. 青花瓷纸盘画制作过程4. 绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：请同学们以“青花瓷纸盘画”为主题，创作一幅作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解青花瓷相关知识，尝试用其他材料进行创作，提高学生的创新意识和动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点：青花瓷绘画技法的掌握。
2. 教学重点：了解青花瓷的基本特点及其历史文化背景，学会制作纸盘画。
3. 示范讲解：现场示范如何制作青花瓷纸盘画，讲解绘画技巧。
4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调青花瓷的特点及绘画技巧。
一、青花瓷绘画技法的掌握1. 线条练习：青花瓷绘画中，线条是基础。
在课堂上，教师应着重指导学生如何握笔、运笔，练习画直线、曲线等基本线条，为后续绘画打下基础。
青花瓷教案7篇
青花瓷教案7篇青花瓷教案篇1活动目标：1、观赏青花瓷盘的漂亮花纹及独特的颜色搭配。
尝试运用多种线条和图案来装饰青花磁盘。
观赏感受青花瓷盘不同外形花纹的美。
2、用中心对称的方法装饰圆盘。
活动预备：1、青花瓷课件一套。
2、一次性盘子若干。
3、深蓝色记号笔，蓝色的水彩颜料活动过程：一、观赏ppt，激发幼儿的兴趣1、你们家的盘子上有哪些花纹？2、今日教师也带来很多美丽的盘子，让我们一起来看看吧？——出示ppt。
这个盘子上你看到了什么？3、这盘子和家里的盘子有什么不一样？上面有几种颜色？4、它们排列的规律是怎么样的呢？（重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条。
）5、梳理总结幼儿阅历；这些盘子都是围绕中心有规律的来装饰的，我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法。
教师介绍：这种盘子是中国景德镇的瓷器，具有民族特色的瓷器，用一种特别的青料来装饰、烧制瓷盘，这种瓷盘有个好听的名字叫：青花瓷盘。
二、出示范画，激发幼儿制造欲望1、假如你来创作，你准备怎么画上些什么线条和图案呢？2、出示范画，进一步激发幼儿制造想象。
3、梳理总结幼儿阅历：原来生活中的各种线条和图案都可以来装饰青花磁盘的。
三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象1、交代作画要求：我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进展装饰，中心的图案要大。
2、教师进展个别指导。
四、教师交代要求，幼儿操作。
今日你们也来做一个青花瓷盘好吗？幼儿装饰，教师巡回指导。
五、评价作品。
你的盘子是哪个？怎么设计的？六、观赏青花瓷在生活中的应用。
青花瓷教案篇2设计意图：青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的“国瓷”，是中国文化的象征。
有关青花瓷的日常用品虽然许多，但孩子们对中国传统文化中这一清爽，秀丽的设计了解甚少。
因此，我设计了本次活动。
以观看和沟通为根底，通过提问、争论，引导孩子熟悉青花瓷，了解其特点，激发连续探究的兴趣，设计有关青花瓷元素的作品，从中感受青花纹样独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的宠爱之情。
青花瓷盘教案
青花瓷盘教案青花瓷盘教案1活动目标：1、观赏不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间的图案美。
2、利用棉签蘸色,运用中心对称的方法来装饰青花盘子。
3、体验作品胜利后带来的美妙与欢乐心情。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、感受作品的美感。
活动预备：1、不同花纹的青花瓷圆盘实物2、3个。
2、PPT多媒体课件。
3、纸盘人手一个〔其中半数为圆盘中间的圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上一圈为蓝色〕；人手2根棉签。
4、每组一个调色盘，放上两种颜色：蓝色和白色。
活动过程：一、谈话引出瓷盘提问：家里盛菜、吃饭的碗上都有一些花纹，请幼儿简洁说说有些什么花纹。
〔为下面观赏不同图案的青花瓷盘作预备〕二、通过课件，逐步地感受青花瓷盘的美。
1、出示一张青花瓷图片，引导幼儿重点观看分析其图案和花纹。
〔1〕幼儿认真观看并讲解并描述图案的规律性、线条的不同。
〔2〕依据幼儿的回答，课件出示事先画好的相应的简笔图案一张。
让幼儿对青花瓷的图案、结构有一个逐步熟悉的过程，符合幼儿从抽象到比较详细的内化规律。
2、再次出示一张青花瓷图片，引导幼儿观看分析图案是从中心发散出来的，感受中心对称的美。
〔幼儿认真观看并讲解并描述从中心往外发散的图案的规律性、线条的不同。
详细方法同1〕3、再出示2张，详细观看从外环向中心集中地图案美。
4、总结命名"青花瓷盘"。
〔1〕课件出示上面4张青花瓷图片和相应的4幅简笔图案，简洁总结装饰的不同方法〔中心向外、外环集中心〕和图案、线条的不同。
〔2〕总结：这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘。
是我们中国人创造的。
〔本环节取消了老师与幼儿的示范作画，也是为了给孩子们一个更好、更广的想象空间。
由于在平常，老师示范后，孩子们作画的时候大多是示范的样子，限制了幼儿的思维空间，这也是突破了平常活动设计时所需要的步骤〕三、幼儿作画，老师指导。
师：今日我们也来做盘子设计师，都用一种青色和白色来装饰做一只青花盘子。
(一年级美术青花瓷纸盘画教案(
(一年级美术青花瓷纸盘画教案(一、教学内容本节课选自一年级美术教材第五章《美丽的纹样》，详细内容为青花瓷纹样的认识和绘制。
我们将学习青花瓷的历史文化背景，了解其特点及制作方法，并掌握如何在纸盘上绘制具有传统韵味的青花瓷纹样。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史文化，培养他们的审美情趣。
2. 培养学生动手操作能力，提高他们的绘画技巧。
3. 引导学生发现生活中的美，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何将青花瓷的纹样绘制得既美观又具有传统韵味。
重点：掌握青花瓷纹样的特点及绘制方法。
四、教具与学具准备教师：多媒体设备、青花瓷实物或图片、绘画工具等。
学生：水彩颜料、画笔、纸盘、调色盘、清水等。
五、教学过程1. 导入：展示青花瓷实物或图片，引导学生说出青花瓷的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：介绍青花瓷的历史文化背景，讲解其制作方法和纹样特点。
3. 示范：教师现场演示如何在纸盘上绘制青花瓷纹样，讲解绘画技巧。
4. 实践：学生动手操作，绘制属于自己的青花瓷纸盘画。
5. 互动：学生之间相互欣赏作品，交流绘画心得。
6. 评价：教师对学生作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 青花瓷的历史文化背景2. 青花瓷纹样特点3. 青花瓷纸盘画绘制步骤七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅具有传统韵味的青花瓷纸盘画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的绘画技巧和创新能力得到了锻炼，但部分学生对青花瓷纹样的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，发现更多美丽的纹样，进行创意绘画。
1. 实践情景引入：展示青花瓷实物或图片，让学生身临其境地感受青花瓷的美。
2. 例题讲解：详细讲解绘制青花瓷纹样的步骤和技巧。
3. 随堂练习：学生动手绘制，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 段落衔接：确保教学内容连贯，过渡自然。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 教学难点与重点的针对性教学详细补充和说明：一、实践情景引入1. 准备丰富多样的青花瓷实物或高清图片，让学生直观地感受青花瓷的美丽纹样。
(一年级美术青花瓷纸盘画精品教案(
(一年级美术青花瓷纸盘画精品教案(一、教学内容本节课选自一年级美术教材第五章《装饰纹样》，以中国传统文化中的青花瓷为载体，让学生了解和掌握其艺术特色和装饰技法。
详细内容为：青花瓷的历史背景、纹样特点、绘制方法以及如何在纸盘上创作出具有青花瓷风格的画作。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的相关知识，激发他们对传统文化的兴趣。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行创意表达的能力。
3. 培养学生的审美观念，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生把握青花瓷的纹样特点，运用到纸盘画创作中。
教学重点：培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行创意表达的能力。
四、教具与学具准备教师准备：青花瓷样品、多媒体课件、绘画工具（如画笔、颜料等）。
五、教学过程1. 导入：展示青花瓷样品，引导学生观察其特点，激发兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍青花瓷的历史背景、纹样特点。
b. 演示如何在纸盘上绘制青花瓷风格的作品。
3. 实践操作：a. 学生自主练习绘制青花瓷纹样。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：展示一幅青花瓷纸盘画作品，分析其创作思路和技巧。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，独立完成一幅青花瓷纸盘画作品。
6. 展示评价：学生展示作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 青花瓷的历史背景、纹样特点。
2. 青花瓷纸盘画绘制步骤。
3. 作品展示与评价。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的青花瓷”为主题，创作一幅纸盘画。
2. 答案要求：作品需体现青花瓷的纹样特点，线条流畅，色彩和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试将青花瓷纹样应用于其他物品的装饰，如杯子、碗等，培养他们的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生把握青花瓷的纹样特点，运用到纸盘画创作中。
2. 实践操作：学生自主练习绘制青花瓷纹样。
3. 例题讲解：分析作品创作思路和技巧。
4. 作业设计：作品需体现青花瓷的纹样特点，线条流畅，色彩和谐。
中班美术教案《青花瓷盘》
中班美术教案《青花瓷盘》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《传统艺术之美》，详细内容为第二节《青花瓷盘》。
通过本节课的学习，学生将了解青花瓷盘的历史背景、艺术特点及其制作过程，学会运用水墨画技法绘制简单的青花瓷盘图案。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷盘的历史文化，感受传统艺术之美。
2. 培养学生运用水墨画技法绘制青花瓷盘图案的能力。
3. 培养学生的审美情趣和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：水墨画技法的运用，青花瓷盘图案的设计。
教学重点：了解青花瓷盘的历史文化，学会绘制简单的青花瓷盘图案。
四、教具与学具准备教具：青花瓷盘实物、图片、视频、水墨画材料、画盘、画笔、颜料等。
学具：画纸、画盘、毛笔、颜料、清水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示青花瓷盘实物、图片和视频，引导学生了解青花瓷盘的历史背景和艺术特点，激发学生对传统艺术的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解青花瓷盘的制作过程，重点介绍水墨画技法和青花瓷盘图案的设计原则。
3. 实践操作（15分钟）（1）教师示范绘制青花瓷盘图案，讲解水墨画技法。
（2）学生跟随教师一起练习绘制简单的青花瓷盘图案。
4. 随堂练习（10分钟）学生自行设计并绘制一个青花瓷盘图案，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 青花瓷盘的历史背景、艺术特点、制作过程。
2. 水墨画技法要点。
3. 青花瓷盘图案设计原则。
七、作业设计1. 作业题目：设计并绘制一个具有创意的青花瓷盘图案。
2. 答案：学生可根据所学知识，结合个人兴趣和创新能力，设计出独具特色的青花瓷盘图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生了解青花瓷盘的历史文化，掌握水墨画技法，培养学生的审美情趣和创新能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后深入了解我国其他传统艺术形式，如剪纸、泥塑等，激发学生对传统文化的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：水墨画技法的运用，青花瓷盘图案的设计。
青花瓷纹样纸盘创意画教案
青花瓷纹样纸盘创意画教案教案标题：青花瓷纹样纸盘创意画教案教案目标：1. 了解青花瓷纹样纸盘的历史和文化背景。
2. 学习绘制青花瓷纹样纸盘的基本技巧。
3. 发展学生的创意思维和艺术表达能力。
教学准备：1. 青花瓷纹样纸盘的图片或实物。
2. 素描纸和铅笔。
3. 彩色水彩纸和颜料。
4. 水彩笔刷和水杯。
5. 调色盘和毛巾。
教学过程：引入：1. 展示青花瓷纹样纸盘的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍青花瓷纹样纸盘的历史和文化背景，让学生了解其重要性和特点。
技巧讲解：1. 使用素描纸和铅笔，向学生展示如何绘制青花瓷纹样纸盘的基本形状和纹样。
2. 强调细节和比例的重要性，鼓励学生观察和描绘青花瓷纹样纸盘的特点。
实践练习：1. 学生使用素描纸和铅笔，尝试绘制青花瓷纹样纸盘的基本形状和纹样。
2. 教师提供个别指导和帮助，鼓励学生发挥创意，尝试不同的纹样和颜色组合。
创作实践：1. 学生使用彩色水彩纸和颜料，开始创作自己的青花瓷纹样纸盘。
2. 教师引导学生选择合适的颜色和纹样，同时鼓励他们发挥创意，添加个人风格和元素。
3. 学生可以使用水彩笔刷和水杯进行调色和混合颜色。
展示和评价：1. 学生完成作品后，进行展示和评价。
2. 教师和同学们可以对作品进行评价和讨论，鼓励学生分享创作过程和心得体会。
3. 强调每个学生的作品都是独一无二的，鼓励他们珍惜自己的努力和成果。
延伸活动：1. 学生可以尝试使用其他材料和技巧，如彩色铅笔、油画等，创作更多不同风格的青花瓷纹样纸盘作品。
2. 学生可以调研和了解其他传统文化艺术品，比较其与青花瓷纹样纸盘的异同。
教案结束语：通过本次创意画教案的学习，学生们不仅能够了解青花瓷纹样纸盘的历史和文化背景，还能够学习绘制青花瓷纹样纸盘的基本技巧，并发展自己的创意思维和艺术表达能力。
希望学生们能够在创作过程中发挥想象力，展现个人风格，创作出独特而精美的作品。
纸盘画青花瓷教案
纸盘画青花瓷教案教案标题：纸盘画青花瓷教案教案目标：1.了解青花瓷的历史和特点。
2.学习纸盘画技法，培养学生的艺术创造力和审美能力。
3.通过实践操作，提高学生的手工技能和动手能力。
教学资源：1.图片或视频资料介绍青花瓷的历史和特点。
2.纸盘、颜料、画笔、水杯、水毛巾等绘画工具。
3.展示青花瓷作品的图片或实物。
教学步骤：引入：1.展示青花瓷的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
2.简要介绍青花瓷的历史背景和特点，让学生对青花瓷有初步了解。
知识讲解：1.通过图片或视频资料，详细介绍青花瓷的制作工艺和特点。
2.解释青花瓷的纹饰和色彩运用，让学生理解其美学价值和文化内涵。
示范演示：1.向学生展示纸盘画青花瓷的示范作品，让学生对作品的效果有直观的认识。
2.详细演示纸盘画青花瓷的步骤和技法，包括画线条、填充颜色、处理纹饰等。
实践操作：1.学生根据教师的示范，使用纸盘、颜料和画笔进行绘画。
2.教师逐个指导学生，帮助他们掌握纸盘画青花瓷的技巧和要领。
3.鼓励学生发挥创造力，根据自己的想法进行设计和表达。
展示和评价：1.学生完成作品后，进行展示和分享，让他们互相欣赏和评价彼此的作品。
2.教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们在表现和技巧上不断提高。
拓展延伸：1.介绍更多不同类型的青花瓷作品，让学生了解不同的风格和流派。
2.鼓励学生进行自主创作，尝试在纸盘画青花瓷的基础上进行变形和创新。
教案总结：通过本节课的学习，学生了解了青花瓷的历史和特点，学习了纸盘画青花瓷的技法，培养了他们的艺术创造力和审美能力。
同时，通过实践操作，学生提高了手工技能和动手能力。
这些知识和技能将有助于学生的综合素质发展和个人成长。
一年级下册美术教学设计-第5课美丽的盘子-青花｜苏少版
美丽的盘子青花｜苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握青花瓷的基本知识，欣赏和分析青花瓷的艺术特点。
2. 培养学生运用简单的线条和色彩进行绘画创作的能力。
3. 提高学生对传统文化的认识和理解，培养学生对传统艺术的热爱和尊重。
教学内容：1. 青花瓷的基本知识介绍，包括青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点。
2. 青花瓷的欣赏和分析，通过观察和讨论，使学生了解青花瓷的独特魅力。
3. 绘画创作实践，学生运用简单的线条和色彩创作出自己的青花瓷盘子。
教学重点与难点：1. 教学重点是让学生了解和掌握青花瓷的基本知识和艺术特点。
2. 教学难点是培养学生运用简单的线条和色彩进行绘画创作的能力。
教具与学具准备：1. 教具：青花瓷盘子、青花瓷图片、绘画材料（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
2. 学具：学生绘画本、铅笔、橡皮、水彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些青花瓷盘子的图片，让学生初步感受青花瓷的魅力。
2. 引导学生观察和分析青花瓷的特点，如线条、色彩、图案等。
二、基本知识介绍（10分钟）1. 向学生介绍青花瓷的历史背景和制作工艺。
2. 讲解青花瓷的艺术特点，如线条流畅、色彩鲜艳等。
三、欣赏与分析（10分钟）1. 展示一些青花瓷盘子的实物，让学生近距离观察和欣赏。
2. 引导学生分析和讨论青花瓷的图案和艺术风格。
四、绘画创作实践（10分钟）1. 向学生讲解和示范如何运用简单的线条和色彩创作青花瓷盘子。
2. 学生根据教师的示范，进行自己的绘画创作。
板书设计：1. 青花瓷的基本知识介绍。
2. 青花瓷的艺术特点。
3. 绘画创作实践的步骤和要点。
作业设计：1. 学生完成自己的青花瓷盘子绘画创作。
课后反思：本节课通过介绍青花瓷的基本知识和艺术特点，引导学生欣赏和分析青花瓷的魅力，并进行绘画创作实践，旨在培养学生对传统艺术的热爱和尊重。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的绘画技能和创作能力。
青花瓷纸盘教案
青花瓷纸盘教案教案标题：青花瓷纸盘教案教案目标：1. 了解青花瓷的历史和特点；2. 学习制作青花瓷纸盘的基本步骤；3. 培养学生的创造力和手工技能。
教学准备：1. 青花瓷纸盘的样本或图片；2. 适量的白色纸盘；3. 蓝色瓷笔或蓝色水彩颜料；4. 刷子和水杯；5. 盘子或纸巾。
教学步骤：引入：1. 向学生展示一些青花瓷的样本或图片，并简要介绍青花瓷的历史和特点。
2. 引发学生对青花瓷纸盘制作的兴趣，提出本节课的目标。
讲解制作步骤：1. 将每个学生分发一张白色纸盘。
2. 向学生展示如何使用蓝色瓷笔或蓝色水彩颜料在纸盘上绘制青花瓷的花纹。
3. 鼓励学生尝试不同的花纹和设计，发挥他们的创造力。
4. 提醒学生在绘制过程中可以使用刷子蘸水，使颜色更加均匀。
实践操作：1. 让学生开始制作自己的青花瓷纸盘。
2. 在学生制作过程中，提供必要的指导和帮助，确保他们能够正确理解和运用所学的技巧。
3. 鼓励学生在制作过程中相互交流和分享经验。
总结：1. 邀请学生展示他们制作的青花瓷纸盘，并鼓励他们分享制作过程中的体验和困难。
2. 引导学生总结青花瓷纸盘制作的要点和技巧。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试在其他材料上制作青花瓷纹样，如陶瓷碟子或瓷砖。
2. 邀请学生参观当地的陶瓷艺术工作室或博物馆，了解更多关于青花瓷的知识。
评估方法：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和技巧运用情况。
2. 评估学生制作的青花瓷纸盘的美观程度和创意。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和需要，适当调整教学步骤和难度。
2. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，不拘泥于传统的青花瓷纹样，同时也要保持对青花瓷的基本特点的尊重。
青花瓷纸盘画美术教案
青花瓷纸盘画美术教案一、教学目标：1.了解青花瓷的历史和特点；2.学习青花瓷纸盘画的基本技法；3.培养学生的绘画能力和创造力；4.激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学重点和难点：1.了解青花瓷的历史和特点；2.掌握青花瓷纸盘画的基本技法；3.培养学生的绘画能力和创造力。
三、教学过程：1.导入新课。
教师向学生介绍青花瓷的历史和特点，让学生了解青花瓷在中国传统文化中的重要地位，激发学生对青花瓷的兴趣。
2.示范讲解。
教师向学生展示青花瓷纸盘画的基本技法，包括线条的处理、色彩的运用等，让学生了解青花瓷纸盘画的特点和要领。
3.学生实践。
让学生动手实践，根据教师的示范和讲解，尝试绘制青花瓷纸盘画，锻炼他们的绘画能力和创造力。
4.展示交流。
学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示和交流，让他们相互学习和交流经验，提高绘画水平。
5.总结提高。
教师对学生的作品进行总结评价，指导学生如何提高绘画水平，鼓励他们继续探索和实践。
四、教学资源：1.青花瓷的图片和资料；2.青花瓷纸盘画的示范作品；3.绘画工具和材料。
五、教学评价：1.观察学生在绘制青花瓷纸盘画时的动手能力和绘画技巧；2.评价学生的作品，包括线条处理、色彩运用、构图等方面；3.鼓励学生的创新和个性表达。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对青花瓷有了更深入的了解，掌握了青花瓷纸盘画的基本技法，培养了他们的绘画能力和创造力。
同时，学生也对传统文化产生了浓厚的兴趣，为他们今后的学习和生活打下了良好的基础。
在以后的教学实践中，我会进一步完善教学内容和教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
一年级美术下册第二册美丽的盘子教学设计一等奖
一年级美术下册第二册美丽的盘子教学设计一等奖1、一年级美术下册第二册美丽的盘子教学设计一等奖教学目标：通过欣赏，让学生了解有关盘子的文化、种类、制作材料等，学会在瓷盘上绘画，掌握用多种材料制作盘子的方法、步骤。
特别要善于利用生活中的废旧材料，通过学生的想象、创作、变废为宝，制作出各种盘子装饰品、艺术品。
引导学生注意观察生活，发现生活中的美，学会各种不同的制作方法。
教学重点：让学生了解盘子文化，学会在瓷盘上绘画，掌握装饰、制作盘子的一般方法。
教学难点：装饰、制作盘子艺术品的方法。
教学准备教师准备：课件、白瓷盘、卡纸、彩纸、剪刀、胶棒等。
学生准备：白瓷盘、彩色卡纸、绘画工具、橡皮泥、废旧材料、剪刀、胶棒等。
教学过程一、导入阶段老师先来看看我们小朋友的想象力如何！小朋友看，老师画的这个圆像什么呢？小朋友们想象真丰富，今天老师也带来了一个圆形的东西，看，盘子。
盘子有什么用处呢？盘子可以装东西、盛食物、盛水果，它是我们生活中一件重要的生活用品。
它还有别的用途吗？小朋友请看，（课件出示图片）漂亮吗？由普通的白盘子变成一件装饰环境的艺术品。
你们想做吗？今天我们就一起来学习制作美丽的盘子。
板书课题：第五课美丽的盘子二、新知探究1、小小的盘子里面的学问可多了，我们先来了解有关盘子的文化。
说起盘子，还得从几千年前讲起，（出示课件图片）请看这只就是六千年前中国古代仰韶文化的彩陶——人面鱼纹盘，那时制作的盘子粗犷、大气，盘子上画了什么？这是中国唐代三彩花叶盘，有哪些颜色？唐三彩有多种颜色，但以蓝、白、绿为主。
唐三彩在世界上享有极高的声誉。
后来，我们的祖先又发明了瓷器，现在我们看到的是中国明代的青花瓷盘，做工精细，盘上的花纹都是什么颜色？在国画颜料中叫花青色。
这是中国古代漆器盘，花纹精美，色泽深沉，非常美观，中国是世界上最早使用漆器的国家。
这是景德镇的大瓷盘，不仅可以欣赏，还有很高的收藏价值呢！2、我们刚才看到的盘子基本都是什么形状的？盘子还有其它的形状吗？学生说，教师补充说明：盘子的形状各种各样，（出示课件图片）我们刚才看到了陶盘、瓷盘，还有其它材料制作的盘子吗？小朋友知道的真多！我们来看视频（课件出示图片），塑料盘、玻璃盘、水晶盘，还有这纸盘（出示实物）这纸盘是老师利用旧挂历纸制作的，好不好？想做吗？3、现在老师就来教你们做盘子，请小朋友先看老师做！比一比，看谁表现最好！老师就送他一个纸盘子。
纸盘青花瓷教案
纸盘青花瓷教案教案标题：纸盘青花瓷教案教案目标：1. 了解青花瓷的历史和特点。
2. 学习制作纸盘青花瓷的基本技巧。
3. 培养学生的创造力和审美能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：包括青花瓷的历史和特点，以及纸盘青花瓷的制作步骤。
2. 纸盘：用于制作纸盘青花瓷的基础材料。
3. 青花瓷颜料：提供给学生进行绘画的颜料。
4. 刷子：用于绘制纸盘青花瓷的细节。
5. 水盆和纸巾：用于清洗刷子和调节颜料浓度。
教学步骤：引入：1. 使用PowerPoint演示文稿介绍青花瓷的历史和特点，引起学生对青花瓷的兴趣。
主体：2. 解释纸盘青花瓷的制作步骤：a. 准备纸盘和青花瓷颜料。
b. 将纸盘放在水中浸泡一段时间，使其变得柔软。
c. 用刷子将颜料均匀地涂抹在纸盘上，可以根据个人创意进行设计。
d. 等待颜料干燥后，再次涂抹一层颜料，以增加颜色的饱和度。
e. 使用刷子绘制纸盘上的细节，如花纹和纹理。
f. 最后，等待纸盘完全干燥后，可以进行一些修饰工作，如涂上保护漆。
3. 演示制作过程，让学生观察并理解每个步骤的重要性。
实践：4. 分发纸盘、青花瓷颜料和刷子给学生。
5. 学生按照演示文稿中的步骤制作纸盘青花瓷。
6. 鼓励学生发挥创造力，设计独特的纸盘青花瓷作品。
总结：7. 让学生展示他们的作品，并进行互相欣赏和评价。
8. 引导学生回顾整个制作过程，总结所学到的知识和技能。
9. 强调创造力和审美能力的重要性，并鼓励学生在日常生活中发现和欣赏美。
拓展活动：10. 邀请一位陶艺家或艺术家来学校进行讲座，分享更多关于青花瓷和陶艺的知识。
11. 组织学生参观当地的陶艺工作室或陶瓷博物馆，深入了解青花瓷的制作过程和历史。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和创造力。
2. 评价学生的作品，包括颜色搭配、细节处理和整体效果。
3. 学生对青花瓷的历史和特点的理解程度。
教案撰写的关键是根据教学目标、教学资源和教学步骤来设计教学活动。
青花瓷纸盘画教案
柏景湾小学生成性教育教学模式教案学科美术年级一年级备课人课题：活动课：青花瓷纸盘画课时数 1选题背景：热爱祖国优秀传统艺术，作为我们教学的“真空”地带，常常忽略掉这个排在首页的极好素材。
有些传统艺术不可否认地正在失去属于她的时代，但作为老师，我们有责任普及。
剪纸、青铜器、雕塑、明清家具、瓷器这些中国的艺术瑰宝，在现代文明高度发达的今天，越来越让人觉得重要，而且在人们的现实生活中也经常看到这些宝贝的舞台。
无论是奥运礼仪小姐的颁奖服装还是自家餐桌上剩菜的碗盘，再到大家平时哼唱的《青花瓷》歌曲，都把这一中国传统艺术在现代进行了精彩的演绎，正是基于学生这样的生活经验，所以选择了青花瓷的欣赏与感知。
从生活中应用青花装饰的日常用品到青花瓷器的认识和对于装饰图案的欣赏，然后再回到设计自己身边小物品的学以致用，真正让欣赏和体验与自己的生活链接。
教学目标：1、知识与技能：通过欣赏青花瓷与青花盘作品，了解祖国传统文化的艺术特色。
2、过程与方法：尝试用单色蓝色在白纸盘上设计新颖、别致的青花盘。
3、情感态度与价值观：欣赏青花瓷盘的花纹及其独特的色彩搭配，感受白底蓝花的美。
激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。
教学重难点：重点：尝试用不同绘画工具，进行简单的制作和装饰，以及对称概念在青花瓷造型和图案设计中的运用。
难点：画面的安排要适合圆形，画面简洁、生动，线条流畅。
教学材料：课件、白纸盘、蓝色画笔、制青花瓷盘多个。
教学板块学生课堂练习单设计调整第一板块：创设情境、激趣导入一、提问导入1 、出示纸盘问：这是什么？（一次性纸盘）你在吃什么的时候用过这纸盘？（吃蛋糕的时候）吃过蛋糕我们就把这纸盘扔了，老师觉得有点可惜。
于是，我用它做了一只漂亮的花盘子，我们一起来看一下。
（展示实物盘子）2、同学们仔细观察，你从老师的盘子上看到了什么？同学讨论发言（看到了莲花，爱心、蓝色的图案、花纹）同学们观察的很仔细，带着你们的好眼力再来欣赏一组图片，说说你发现了什么。
青花瓷纸瓶子绘画教案中班
青花瓷纸瓶子绘画教案中班一、教学目标。
1.了解青花瓷的历史和特点，培养学生对青花瓷的兴趣和欣赏能力。
2.通过绘画活动，培养学生的动手能力和艺术表现能力。
3.激发学生对传统文化的热爱，培养学生对中国传统文化的认同感。
二、教学准备。
1.青花瓷纸瓶子模型。
2.颜料、画笔、水杯等绘画工具。
3.青花瓷的图片资料。
4.教学课件。
三、教学过程。
1.导入。
教师向学生介绍青花瓷的历史和特点，让学生了解青花瓷是中国传统的瓷器工艺，具有独特的艺术价值。
通过图片资料展示，让学生欣赏青花瓷的美丽和精致。
2.示范。
教师向学生展示青花瓷纸瓶子模型，讲解青花瓷的纹样和特点。
然后，教师用画笔和颜料在白色的纸瓶子上进行绘画示范，让学生了解青花瓷的绘制技巧和方法。
3.绘画实践。
学生开始进行绘画实践，教师可以根据学生的年龄和绘画水平进行分组指导。
学生可以根据自己的想法和创意，绘制自己喜欢的青花瓷纹样，也可以参考教师提供的青花瓷图片资料进行绘制。
4.展示与交流。
学生完成绘画后，教师组织学生进行作品展示和交流。
学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，分享绘画的心得体会。
教师也可以对学生的作品进行点评和指导，帮助他们提高绘画水平。
5.总结。
教师对本节课的教学内容进行总结，强调青花瓷的美丽和传统文化的重要性。
鼓励学生多了解中国传统文化，培养对传统文化的热爱和认同感。
四、教学反思。
通过本节课的教学活动，学生对青花瓷有了更深入的了解，也提高了绘画的能力。
但是在教学过程中，教师发现一些学生对青花瓷的兴趣不够高，可能是因为他们对传统文化缺乏了解。
因此，在以后的教学中，需要加强对传统文化的宣传和教育，让学生更加热爱和认同中国的传统文化。
同时，教师还可以结合其他教学内容，如语文、历史等学科，让学生更全面地了解和体验中国传统文化的魅力。
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1、绘画内容：给你的盘子画上精美的青花瓷纹案吧！自由创作。
绘画要求：（1）运用所学构图形式进行创作一幅画
（2）绘画精细认真
（3）选用青花瓷的颜色
教师巡回指导个别辅导，发现问题予以纠正，并注意安全。
2、在巡视过程中展示部分半成品或已经完成的学生作品。
A、设问：你觉得他画的怎么样？
3、出示课题：青花瓷纸盘
第二板块：探索新知，主动学习
今天我们就来了解一下中国的传统艺术青花瓷盘
师：有哪位同学能说说什么是青花瓷盘吗？
生：学生发言
师：青花瓷又称白地青花瓷，简称青花，是中国瓷器的主流品种之一，经过高温烧制而成。
1、为什么青花瓷一般就用一种颜色（青色）来描绘？
学生交流
青花盛产于元朝，白色象征着纯洁，蓝色代表大海和天空，也象征永恒，坚贞和忠诚。寓意人的心胸像海和天空一样广阔无际，胸怀大志。
学生观察、回答问题
学生发言
学生思考回答问题
学生自由创作
学生边欣赏优秀作品边听老师讲解
学生展示作品
评一评
选一选
学生欣赏
板书设计：
课题：青花瓷纸盘画
颜色：蓝色、青色
构图：中心、边缘、满
教学反思：
预习单：
现在你知道青花瓷为什么要选用蓝色来描绘了吧
2、青花瓷盘上的图案一般都画在什么位置上呢？
学生交流
师总结：盘子中心、盘子边缘、围绕着中心以此散开装饰满等，这就是最常见的构图。
3、绘画步骤：
1、首先构思，需要画哪种形式。
2、用铅笔在盘子上画出基本的骨架线。
3、用蓝色笔涂色。
4、欣赏各种构图以及绘画内容青花瓷盘。
B、小结（简单介绍不同形状的方法）
C、展示学生作品，分析制作的不同构图形式所带来的美感。
教师针对学生作品中的问题进行讲解，强调实用和美观的结合。
3、教师出示一些学生青花瓷盘作品，帮助学生进一步感受青花瓷画的优美韵味并表现出来。启发学生尝试多种装饰手法，如：点、圆、扇形等各种纹案。
第四板块：展评作品，互评互议
2、同学们仔细观察，你从老师的盘子上看到了什么？
同学讨论发言（看到了莲花，爱心、蓝色的图案、花纹）
同学们观察的很仔细，带着你们的好眼力再来欣赏一组图片，说说你发现了什么。
指名同学发言（同：纸盘上都是用蓝色笔画的，不同：画的内容不同）引导学生到白色的物品和蓝色的花纹这个层面。
师：同学们回答的真好，看到这些照片又让你联想到了我国的哪一种传统艺术？学生交流。
难点：画面的安排要适合圆形，画面简洁、生动，线条流畅。
教学材料：课件、白纸盘、蓝色画笔、制青花瓷盘多个。
教学板块
学生课堂练习单
设计调整
第一板块：创设情境、激趣导入
1、提问导入
1、出示纸盘问：这是什么？（一次性纸盘）你在吃什么的时候用过这纸盘？（吃蛋糕的时候）吃过蛋糕我们就把这纸盘扔了，老师觉得有点可惜。于是，我用它做了一只漂亮的花盘子，我们一起来看一下。（展示实物盘子）
柏景湾小学生成性教育教学模式教案
学科
美术
课题：活动课：青花瓷纸盘画
课时数
1
选题背景：
热爱祖国优秀传统艺术，作为我们教学的“真空”地带，常常忽略掉这个排在首页的极好素材。有些传统艺术不可否认地正在失去属于她的时代，但作为老师，我们有责任普及。剪纸、青铜器、雕塑、明清家具、瓷器这些中国的艺术瑰宝，在现代文明高度发达的今天，越来越让人觉得重要，而且在人们的现实生活中也经常看到这些宝贝的舞台。无论是奥运礼仪小姐的颁奖服装还是自家餐桌上剩菜的碗盘，再到大家平时哼唱的《青花瓷》歌曲，都把这一中国传统艺术在现代进行了精彩的演绎，正是基于学生这样的生活经验，所以选择了青花瓷的欣赏与感知。从生活中应用青花装饰的日常用品到青花瓷器的认识和对于装饰图案的欣赏，然后再回到设计自己身边小物品的学以致用，真正让欣赏和体验与自己的生活链接。
互动交流
1、评选优秀作品
将学生作品用磁铁展示在黑板上，
（1）说一说你的作品
（2）议一议同学作品，
（3）教师评价
2、投票选出最受欢迎作品
3、颁奖仪式
第五板块：拓展延伸
播放课件，展示20xx年奥运会上利用青花瓷为元素而设计的大量作品。从地铁站台上的柱子及广场上的大型雕塑，奥运礼仪小姐的颁奖服装和中国银行的ATM机。引导孩子们认识青花瓷在现在生活当中的广泛艺术运用，以及独特的民族含义。
教学目标：
1、知识与技能：通过欣赏青花瓷与青花盘作品，了解祖国传统文化的艺术特色。
2、过程与方法：尝试用单色蓝色在白纸盘上设计新颖、别致的青花盘。
3、情感态度与价值观：欣赏青花瓷盘的花纹及其独特的色彩搭配，感受白底蓝花的美。激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。
教学重难点：
重点：尝试用不同绘画工具，进行简单的制作和装饰，以及对称概念在青花瓷造型和图案设计中的运用。