关于一些育儿知识

关于一些育儿知识

教育孩子的好方法

在日常生活中老百姓常说“一把钥匙开一把锁”，同时在教育孩子时也一样，你了解

你的孩子吗?孩子的习惯和特点你要不断的观察把孩子的优缺点分析出来，在优点上鼓励

和支持孩子去做，在不良的方面要引导和开导孩子。常见的类型的几种孩子的表现和教育

方法如下：

第一类孩子表现：

上课不用心听讲的孩子。此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中

学习也表现出心不在焉对此类孩子的教育，有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，

我又不能坐在孩子旁边。”实际上，练习孩子用心听讲，要从日常糊口入手，由于糊口习

惯和学习习惯是紧密相关的。

教育的主要方法：首先，父母要练习让孩子听一遍就马上做到.其次，在糊口中，家

长可以有意识地练习孩子的听话能力，如铺排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做

什么，家长观察孩子是否如斯.再次，家长要有意识地练习孩子的留意力，和孩子讲话，

一定要让孩子看着你的脸听.第四，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门第五，家长应

尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的题目。

第二类孩子表现：

追求金钱与物质享受的孩子。此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要精品，”讲究吃穿，有的上学要坐摩托车、三轮车。

教育的主要方法：首先，家长自己要以身作则，艰苦朴素，告诉他们自己孩子时代的

糊口经历和故事.其次，家长要把家庭收支计划告诉孩子，并适当征求孩子的意见.再次，

有效地教育孩子计划用钱，并用典型事例来教育孩子。

第三类孩子表现：

精力过剩的孩子。此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较智

慧好动，反应快，接受能力强。

教育的主要方法：首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个

“不听话的孩子”，这样他们轻易在心理上接受教育和指导。其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格分歧错误劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的流动

时间和空间。再次，耐心教导：即耐心教育与疏浚沟通，通过讲道理，使孩子明白自己的

一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿抛却自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。

第四类孩子表面：

具有严峻惰性的孩子。此类孩子主要表现为学习被动，功课不完成或抄袭，造成考试

交白卷或作弊，糊口散漫。教育的主要方法：首先要以平时的家务事开始练习，不要让孩

子饭来张口、衣来伸手。其次是匡助孩子制定计划，并加强督促检查。三是父母要以身作则，事事起表率作用。四是要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯，并持之以恒，坚持练习。

第五类孩子表现：

对长辈教育抱无所谓立场的孩子。此类孩子对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。教育的主要方法：首先要让孩子理解父母的一片苦心，理解父母、师长的任何一种教

育方法都是为了他们的健康成长.其次，要在感情融洽的气氛中进行教育，消除他们的

“敌意”，使他们愿意服从教导.第三要给孩子以说话的权利，让他说原因，说理由，哪

怕是不准确或不真实。第四要多一点宽容，教育之后，还会做错事，要给予改正的机会，

要耐心，要等待。第五是教育孩子的语气要坚定，父母两人说话口径要一致，有的父母嘻

嘻哈哈，有的不认为意，有的轻描淡写，有的各唱各的调，这都不利于教育。

所以，父母和家庭教育孩子是最重要的，在对待孩子的教育一定要坚持和仔细观察，

不断开导和引导，不要为了方便把孩子放到学校管理自己就觉得什么事也没有了，这样是

错的，家庭和父母是孩子第一启蒙老师。

隔代教育好不好呢

老人是中国人口组成中不可忽略的一大部分，他们多半退休在家，有着充足的时间，

乐于照顾自己的孙子孙女，享受一份天伦之乐，而年轻的父母工作忙，不能全面的看管自

己的孩子，没有闲余时间听孩子诉说生活中发生的琐事，常常也选择将孩子交给阅历丰富

的老人抚养，像这样的隔代教育到底好不好呢?

将子女交给充满爱心的老人，其实并非是一件考虑周全的好事儿。虽然老人带大的孩子，身体素质好，在生活自理和安全保障方面要强于其它孩子，老人们也确实在长期的社

会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟，但是他们往往认为孩子应在愉快、宽松的环

境下学习与生活，不强求一定要这样那样。这份充裕的爱心，和比较传统的观念，往往不

能像年轻父母一样接受新生事物，老人的思想观念基本定格在他们的时代，生活方式和育

儿理念会与当代多少有些差别，隔代的感情要比父母对孩子的感情更加浓厚，任凭“隔代亲”特殊的宠爱泛滥，就会对其身心发育造成很不利的负面影响，老人的晚年时光可能多

数都是倾注在孙辈身上的，过分的爱会让孩子缺少砺练，长期下去容易使孩子形成以自我

为中心，任性的个性，也会容易泯灭孩子的好奇心和创新精神。

我们认为，无论您的工作有多繁忙，都应该抽出固定时间来陪孩子，不要图省事，也

不要用各种方式代替了亲子之间的教育。当然，也不要怕老人溺爱孩子，拒绝老人代养，

从而伤害到彼此的感情。家长应该明确一点，父母是影响孩子一生的教育老师，隔代教育

不能代替亲子教育。教育的最终目标是孩子获得发展，从孩子一出生起，就离不开家庭和

父母，家庭是孩子首先接触与长期生活的场所，孩子在每日每时的各种生活活动中受到家

庭成员潜移默化的影响。”

隔代教育就客观的存在于我们的生活之中，很多老人对孩子的溺爱和迁就，往往成为

了这些独生子女成长道路上的祸根，我们希望家长从心中就要肩负起照顾孩子教育孩子的

责任，让孩子能在您的正确引导下茁壮成长，而非把孩子交给年迈已高的父母，如果父母

坚持要照顾孩子，您也许要心平气和的沟通，才能很好的解决者之间的矛盾。

小孩子不愿意去幼儿园托儿所要怎么办

随着幼儿教育的普及，上托儿所，幼儿园的孩子越采越多了。在孩子初去托儿所、幼

儿园的一段时间内，年轻的父母常常遇到一个棘手的间题:孩予又哭又闹，硬是不愿去托

儿所、幼儿园。

初次离开家庭和亲人的孩子，特别是那些依赖性强、性格内向的孩子尤其不肯去托儿所、幼儿园，这类孩子习惯于和亲人一起生活，一下子来到陌生的托儿所、幼儿园便受不了，于是人哭人闹起来，有的孩子刚去还不哭不闹，这往往是因为托儿所、幼儿园新鲜的

环境、好玩的玩具和天真活泼的小朋友吸引养他过了些时候，孩子发现父母不在身边，而

几不论怎样呼唤，也见不到父母，便感到恐俱，大哭大闹起来，第二天，孩子说什么也不

肯去托儿所、幼儿园了，

孩子不愿去托儿所、幼儿园的原因是多方面的。一是人有一种寻求保护以获得安全感

的心理，孩子乍一离开父母和亲人，来到一个生疏的环境，自然会产生一种不安全的恐惧

心理，因而哭闹不停。二是不少孩子熟悉了原来的环境和生活方式，对新的环境和生活方

式比如吃饭、睡觉、解大小便都不习惯，所以哭闹，三是有的孩子平时和祖辈或父母处得

过于亲昵，与他们难舍难分，在送孩子去托儿所、幼儿园的时候，有的长辈流露了过分不

安和眷恋之悄，也影响了孩子的情绪，四是有的托儿所、幼儿园生活过于死板、拘谨或是

孩子被阿姨训斥，受到小伙伴们的‘攻击嘲笑”等。五是孩子不舒服或家长的许诺没有兑

现等，在这种情况下，有些长时期上托儿所、幼儿园的孩子也会哭闹。

一般说来，孩子从家庭生活转到托儿所、幼儿园的集体生活，情绪上难免产生一些波动，会有一个逐渐适应的过程，为了顺利完成这过渡。父母及阿姨应共同努力，互相配合，做耐心细致的工作。

第一，在孩子入托或入园前，家长要抽空带孩子到托儿所或幼儿园去玩，让孩子认识

一下阿姨、老师和小伙伴，熟悉一下新的环境，免得入托或入园后感到生疏。

第二，当母亲的第一天送孩子去托儿所或幼儿园时，不要再三向孩子道别，流露出恋

恋不舍的情绪，更不能流泪，而应欢欢喜喜，以解除孩子的疑虑。做母亲的如果做不到这点，最好让父亲去送孩子。