高中作文-以痕迹为题的高中作文800字5篇

以痕迹为题的高中作文800字5篇

'岁月斑驳了时光，我望着身后那片布满痕迹的路，大步走向远方……下面是小编为大家带来的有关痕迹为题的高中作文800字5篇。

有一天，我早早地在学校将作业写完，去校园里“乱荡”。

我看着那随风舞动的红旗，想到我们班第一次骄傲地升红旗，在国旗下讲话，被竞选为文明小天使，被评为最好的班级……

我去了那我们平时玩捉迷藏的小花园，看那老师曾经给我们看的心形蜂窝，当时，我还天真地去摘蜂窝，却被咬了一口，我摸着那早已被同学们忘得一干二净的器材，回忆着当年大家抢着要在这些器材上拍照的记忆。

我还去了早已没有人的班级，回想着当年的诺言，是童年时乱说的谎话，还是大家真的想实现的回忆。

我摸着那个银灰色，让我的童年有“极大的创伤”的大门，回忆着那件事：我和班长一言不合“吵”起来了，我正好把手放到了我自认为安全的门上，却被夹到了，我哭着大喊：“疼!快开门!呜呜!”就这样僵持了大概二分钟，门打开了，班上的全部人员都惊讶极了，有的是吓坏了，有部分清醒的人把我“连拖带爬”地送到了医务室，可老师却说：“伤得太重，去医院吧!”于是老师打电话给了我家人，我却嗫嚅着说：“不要……打电……话!”老师一脸惊讶地望着我，问：“为什么?”“我……不想……让他们……担心!”虽然就仅仅只有那几个字，但对当时的我来说，十分困难，但也就这短短的几个字，也把老师和同学吓了一跳。

我在想，什么时候我们能回到那童真的时候，什么时候才能有当时的团结?我还在想，什么时候才能再次触摸我珍惜的岁月的痕迹。

过惯了圆满无缺，披星戴月的生活，亦不免觉得乏味起来。于是乎，开始抱怨眼前的一切，母亲看不惯，便毅然决定让我“重新做人”，便将我“发配边疆”，让我去体验贫困人民的生活。这个消息不禁让我兴奋，带着强烈的好奇心，我坚持单独上路。

路程坎坷万分，我历经磨难，终于来到了一扇古朴陈旧的门前，此时，已是黄昏了。稀薄的浮云在天空中交替变幻着，望着远山的飘渺。聆听着鸟儿的心声，呼吸着自然的清新，不禁为这次山区之旅感到无比激动。轻叩门之后，只见一个面如土色，穿着破旧蓝布衣服的少年走出来，他微笑地看看我，示意我进屋。

走进屋内，微弱的阳光和脏破的屋子竟显得如此和谐，西边的窗棂上蜘蛛折射出光亮的色彩，网儿填补着老屋的寂寞，吟咏着无奈。没有多余的家具，只是一个斑驳的灶台，裹着一层灰的小水缸和一张木板床而已，我苦笑着，惊讶世界竟有如此之地，更惊讶我要在这儿体验生活。

接下来的几天中，我跟着少年过着自给自足的生活，每天天蒙蒙亮的时候便要起床去砍柴，这对于每天赖床的我无疑是个大大的难题。并且柴海要翻过山头去找寻。由于不适应在山中行走，我曾不断的跌倒，或是被杂草划伤，全身各处都是乌青血块，等我砍完柴也已经是中午了。于是每天也就变成了两顿饭，说是饭，事实上只是些小米粥罢了。娇生惯养的我吃的是山珍海味，哪吃的下这些东西啊，但想想总不能空着肚子，也就熬进去了。记得一次想起筷子未拿，便折回灶台边，却看间少年偷偷地将小米粥分成四份，纳闷的我仔细地观察着，发现那竟然是他几天的粮食，那我还要抱怨什么呢。

更令我惊奇的是少年的脸上根本没有丝毫苦闷之色。临走前的晚上，我们促膝而谈，面对我的问题，他倒显得不知所措起来，“有什么不好的了，我还有食物吃，还有衣服穿，还能劳动啊。”对着这样的回答，我愕然。回想起父母给予我的丰衣足食生活，我惭愧了。

此刻的我，依旧回想着那晚皎洁的月光中，少年那棱角分明的面孔，但朦胧中，我也仿

佛看到了成长在我的脸上留下的深深的吻。

我想大多数人应该都想过这样一个问题：人生在世究竟是为了什么?

可能有些人找到了答案，而有些人还在迷茫。这个问题的答案每个人都不尽相同。因为每个人的追求都不一样，我觉得，概括来说就是为了留下痕迹。

修鞋匠留下来的痕迹在修好的鞋子上，老师留下的痕迹在神圣的三尺讲台上，工人留下的痕迹在制出的产品上，科学家留下的痕迹在一个又一个伟大的科技成果上……

那我们又是为了什么而留下痕迹呢?我思考了许久，终于得到了一个答案——防止遗忘。

人们的生活或劳累或轻松，或伟大或低微，他们所留下的痕迹也有着深与浅的差别。若干年后浅浅的痕迹已被历史磨平，而深深的痕迹却永远不可磨灭。就像距今2000年前的秦朝，我们记得白起，记得秦始皇，记得公子扶苏，还记得甘罗，而他们留下的是一道一道天堑般的沟壑，这是历史与时间永远都不能磨平的。

或许再过一百年，可能没有人再记得我。但如果在某天，某个人打开《金钟之声》，当他翻到某一期时，可能会看见油墨板刷的宋体字——赤锁。

如果这样，便以足够。我希望我留下的痕迹，成为油墨印刷的宋体字。你呢?因你而存在的痕迹又是什么呢?他们又在哪呢?人生在世最起码也要留下让自己能够找到存在的记号。

书，还是静静地摆放着，在崭新的一排排书中，显得有些格格不入，仿佛在一群年轻人中间，有一位佝偻着背的老人。书脊上，行书的“山海经”三个字历历在目，几年过去了，只有这行书的字仍旧墨黑，透露着神秘和略微的恐怖。有人将它排放在最里处，有可能是不想打破这一派岁月静好的景象。

将它取出来，用食指轻轻擦过书面，凹凸不平的质感如流水般经过指尖。这书面，本应

该是白色的，但现在有些泛黄了。新书的书面是会给人一种清爽的感觉，而这本书的书面，边角破破烂烂并向内卷曲。书签早已脱落，边缘还残留一大片撕破的口子。翻开书，每一页的文字还清晰，印着的异兽仍像曾经一样栩栩如生。某一页，可能还有某位同学不小心滴落的菜汁……拿在手中轻飘飘的，宛若一张白纸，。毕竟它已上了六岁。

六岁!对人来说，这只不过是懵懵懂懂的年纪;对一本珍藏的很好的书来说，这只不过是时间的轮回。但对于这本书来说，已是小学六年的光阴。

一年级时看见这本《山海经》时，我还不懂它所讲述的内容是什么，那时，它也才刚刚印刷出来，与任何一本书一样，崭新的。当它放在书架上时，就引起了我们的注意，我们太爱看里面的图画了：人头的鸟，长翅膀的人，九头的蛇……不过，到后来，图片都被看尽了，时间也缓缓流去了一两年，我们渐渐懂得了文字的优美，厌倦了其中的内容，《山海经》于是渐渐被遗忘了。

我本以为，几天后，它就会被扔弃了，但是没有，《山海经》被保存了下来，虽不是被很好得保存，但它至少还在图书馆的一角生存着。

再从书架上看到它，它一天比一天陈旧，这时，我才懂得它所存在的价值。有时候，这位同学在上面折了一角，有时候，那位同学在上面画了几笔。直到今天看到《山海经》，才发现是一本折满了角，画满了画的书。如今的鬼怪奇谈、奇花异草，早已淡忘。棱角磨平了，书页松动了，五年前，它是一本怎样的书，今天，它早已刻满了岁月的痕迹。它并不单单给人欣赏，它像树的年轮，一年比一年多。它并不知道这些在它身上画画得人，在不久的将来会离去，什么时候再回来看它，是未知数。

拿在手里，轻飘飘的，其实，它是沉甸甸的。

跑过生机勃勃的田野，走过百花齐放的温室，我，寻到了，她的痕迹。