专业技术各岗位聘任条件
专业技术岗位聘用条件
专业技术岗位聘用条件1. 职业资格证书和学历专业技术岗位是需要有相关职业资格证书和学历的。
一般来说，相关的职业资格证书包括但不限于工程师、技师等。
同时，岗位要求申请人必须具备本科或以上学历，并且与岗位相关的专业。
2. 工作经验除了职业证书和学历要求，专业技术岗位还要求对相关领域有一定的工作经验。
不同的岗位对工作经验的要求也不相同，一般来说，中级岗位需要3年以上的相关工作经验，高级岗位需要5年以上的相关工作经验。
3. 专业知识和能力专业技术岗位往往需要应聘者掌握一定的专业知识和技能。
比如，机械设计岗位需要应聘者熟练掌握机械设计相关软件，能够独立完成机械设计任务等等。
因此，申请人需要在简历上准确描述自己的专业知识和技能，最好提供具体案例来说明。
4. 团队合作能力和沟通能力在专业技术岗位工作的过程中，往往需要与其他人紧密合作，完成项目任务。
因此，应聘者需要具备很好的团队合作能力和沟通能力。
这也是雇主考察应聘者素质的关键之一。
能够在简历中描述自己在团队合作中扮演的角色以及协作实践所获得的成就，能够提高应聘的机会。
5. 持续学习和创新能力最后，在快速发展的科技和商业环境中，不断学习和创新能力对于在专业技术岗位中具有竞争力非常重要。
因此，在简历中描述自己的持续学习和创新能力，比如参加培训、研究新技术等，可以反映出自己对专业技术的追求和发展方向，也会更容易获得雇主的青睐。
，想要申请专业技术岗位，需要具备相关职业资格证书和与岗位相关的学历，具有丰富的工作经验和专业知识和能力，以及良好的团队合作和沟通能力，持续学习和创新能力。
作为应聘者，在选择和申请职位时，务必充分评估自己的能力和优势，提高简历的吸引力，在符合职位要求的同时尽显自己的个性和特点。
公司专业技术职务聘任制度
公司专业技术职务聘任制度一、制度概述公司专业技术职务聘任制度是为了推动专业技术人员的职业发展，提高专业技术人员的职业地位和水平，在公司内部建立一套科学合理、公正公开、有激励效果的专业技术职务聘任机制，促进公司的可持续发展。
二、聘任条件1.具有高等学历，本科及以上学位，且符合拟任职务的专业技术条件要求。
2.具有在本专业领域内的工作经验，并具有一定的实践能力。
3.能够独立承担业务、解决问题、开展项目，发挥较强的专业经验和技能。
4.在行业内有良好的口碑和业务能力，曾获得行业内的荣誉或成果。
5.具有热爱本职工作，责任心和团队协作能力。
三、聘任流程1.申请：符合职位条件的员工需向公司提交聘任申请，申请时需附上本人专业技术聘任合同、学历证书、职业资格证书、工作经历证明等相关资料。
2.初次评审：公司聘任委员会对申请人提交的材料进行初步评审，审核通过者进入下一步选拔程序。
3.职称评价：申请人参加公司组织的职称评价考试，考核内容包括基本理论、基本知识和业务技能等。
通过考核者进入下一步选拔程序。
4.面试：由公司聘任委员会组织面试，内容包括申请人的业务能力、工作经验、专业水平、团队协作能力等各方面。
5.最终评审：经过面试和现场考核的申请人，根据公司的用人需求和综合评定情况确定聘任人选。
6.签署合同：聘任人选与公司签署专业技术聘任合同。
聘任合同包括聘任的职称名称、聘任的职责和权利、聘任期限、聘任质量考核标准、聘任工资待遇等内容。
四、职称晋升聘任人的职称晋升需要符合以下条件：1.在聘任期限内，取得一定的业务成就和业绩。
2.参加公司定期的职称评价、担任重要的专业项目或职务、参加重大专业活动或赛事并取得优异成绩。
3.参加国家或行业组织组织的职称评审活动，通过评审者晋升职称。
五、职称评估公司在每年底对聘任人员进行职称评估，评估内容包括个人职责、工作成绩、聘任质量、职称晋升等方面。
评估结果将作为绩效考核的一项。
评估结果将作为绩效考核的一项，评估结果将反映在绩效考核得分及薪酬调整上。
哈尔滨师范大学专业技术各级别岗位聘用基本条件(征求意见稿)
副高级 专业技术
六级岗
文科 1、主持省部级项目1项。 2、发表B类论文1篇。 3、主持厅局级项目2项并同时具备下列 条件的1项： （1）发表C类论文3篇。 （2）获得省哲学社会科学优秀成果三等 奖(主持人)以上1项。 （3）获得省优秀教学成果二等奖（主持 人）1项。 1、主持厅局级项目2项。 2、发表C类论文4篇。 3、主持厅局级项目1项并同时具备下列 条件的1项： （1）发表C类论文2篇。 （2）获得省高校人文社科成果三等奖 （主持人）1项。 （3）获得校优秀中青年教师、宁齐堃、 卢禹舜、王振华等奖教金。
文科 1、主持省部级项目1项或主持厅局级项 目2项。 2、发表C类论文3篇。 3、主持厅局级项目1项并发表C类论文2 篇。 4、获得校优秀中青年教师、宁齐堃、卢 禹舜、王振华等奖教金。 5、获得校教学成果奖（主持人）1项。 1、主持厅局级项目1项。 2、发表C类论文2篇。
理科 1、主持省部级项目1项或主持厅局级项 目2项。 2、发表SCI论文3篇。 3、主持厅局级项目1项并发表SCI论文2 篇。 4、获得校优秀中青年教师、宁齐堃、卢 禹舜、王振华等奖教金。 5、获得校教学成果奖（主持人）1项。 1、主持厅局级项目1项。 2、发表SCI论文2篇。
岗位 等级 任职条件 岗位名称 专业技术 一级岗 专业技术 二级岗 身体健康、品德 优良、作风正 派，具有团队协 作精神及一定的 组织领导能力。 教学人员需主讲 本科生或研究生 专业技术 主干课程。任现 三级岗 职以来年度考核 均为合格及以上 正高级 。 基础条件
（已聘任本级别专业技术职务且具备以下条件之一）
破格条件
（具有任职资格，但未 聘任专业技术职务）
直聘条件
省人社厅相关规定执行 1、主持国家社科基金项目1项。 2、发表A类论文1篇或B类论文2篇。 3、主持省部级项目2项并同时具备下列 条件的1项： （1）获得省哲学社会科学优秀成果二等 奖(主持人)以上1项。 （2）获得省优秀教学成果一等奖（主持 人）1项。 （3）省级精品课负责人。 （4）出版学术专著3部。 （5）发表C类论文3篇。
专技岗位条件
附件二:专业技术岗位聘任条件一、初级专业技术岗位1、十三级岗位（非教师系列）（1）取得相应专业资格证书。
（2）有一定的工作经验或业务实践技能，任期内经考核，能胜任和履行本级专业技术岗位职责。
2、十二级岗位（教师系列）（1）取得助理级专业技术资格证书，符合相关任职条件。
（2）具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，能正常履行相应岗位职责。
（3）任期内完成岗位规定的教学工作量和实习、实训工作任务，教学、实践效果评议达到合格以上。
3、十一级岗位（教师系列）（1）取得助理级专业技术资格证书，硕士研究生毕业或取得第二学士学位的且任助理级专业技术职务一年以上或大学本科毕业且任助理级专业技术职务二年以上。
（2）具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，能正常履行相应岗位职责。
（3）任期内完成岗位规定的教学工作量和实习、实训工作任务，教学、实践效果评议达到合格以上。
（4）任期内担任班主任工作一年(或相当班主任工作)，在学生中有一定的威望。
（5）同时具备下列条件之二：①任期内在准印证刊物发表论文1篇。
②任期内获得一次校级及以上综合性表彰（含年度考核优秀等级）。
③任期内指导学生参加校际以上技能比赛获得三等奖，或组织指导学生开展第二课堂活动，效果良好。
④任期内在学校组织的课件制作或教案评比中获三等奖以上。
⑤具备相应的双师资格或技能证。
二、教师系列中级讲师岗位1、十级岗位（1）取得中级专业技术资格证书，符合中级岗位任职条件。
（2）具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，能正常履行相应岗位职责。
（3）任期内完成岗位规定的教学工作量和实习、实训工作任务，教学、实践效果评议达到良好以上。
2、九级岗位（1）取得中级专业技术资格证书，任中级专业技术职务二年以上。
（2）具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，能正常履行相应岗位职责。
（3）任期内完成岗位规定的教学工作量和实习、实训工作任务，教学、实践效果评议达到良好以上。
（4）符合上述三条的同时，并具备下列条件之二：①任期内在准印证刊物发表论文1篇，或参编校级及以上教材、教参1本。
专业技术各岗位聘任条件
专业技术各岗位聘任条件1．专业技术岗位基本条件(1)专业技术一级、二级、三级、四级岗位必须具有正高级专业技术资格，五级、六级、七级岗位必须具有副高级专业技术资格，八级、九级、十级岗位应具有中级专业技术资格，十一级、十二级岗位必须具有助理级专业技术资格，十三级岗位必须具有员级专业技术资格或暂未取得专业技术资格的专业技术人员。
(2)考试取得专业技术资格或相应执（职、从）业资格的，需达到所聘任岗位层级规定的职称外语要求(高级资格人员提供)。
(3)首次聘任相应专业技术岗位层级，需具备有效期内的公共科目考试合格证且达到前一任期内专业科目继续教育学时要求。
2．实行职业资格准入控制的专业技术岗位，还应包括准入控制的要求。
3．各等级专业技术岗位的任职条件。
各专业技术岗位具备岗位基本条件外，还应具备以下相应任职条件：(1)专业技术一级岗位的具体条件按国家有关规定执行。
(2)专业技术二级岗位任职应具有下列条件之一：①国家有突出贡献的中青年专家、享受国务院特殊津贴人员、“百千万人才工程”国家级人选。
②享受省政府特殊津贴人员、省主要学科学术和技术带头人、省“百千万人才工程”人选。
③其他为全省经济和社会发展作出重大贡献、省内同行业公认的高层次专业技术人才。
专业技术二级岗位设置的具体条件和审批程序按省有关规定执行。
(3)专业技术三级岗位应任四级岗位（含原聘任正高级专业技术职务）三年以上或任七级（含原聘任副高级专业技术职务）以上岗位累计八年以上，其任职还应具备下列条件之一：①符合一级、二级岗位任职条件之一；②市学科和技术带头人、获市“杰出人才奖”。
③其他为全市经济和社会发展作出重大贡献、市内同行业公认的高层次专业技术人才。
(4)专业技术四级岗位应任七级（含原聘任副高级专业技术职务）以上岗位累计三年以上。
(5)专业技术五级岗位应具备以下条件之一：①任六级岗位三年以上。
②任七级岗位（含原聘任副高级专业技术职务）六年以上。
③任十级（含原聘任中级专业技术职务）以上岗位累计十一年以上。
专业技术岗位职责和任职条件
专业技术岗位职责和任职条件1、专业技术岗位职责：（1)有较强的团队意识、责任意识和大局意识。
（2）服从学校工作安排，主动承担教育教学任务。
（3）积极参与教研教改，撰写、发表论文。
（4)指导培养新教师，或接受“传帮带”。
(5）加强学习，提高业务素质和实践技能水平.（6）参加各级各类技能比赛，或指导学生参赛。
（7）主动承担第二课堂、兴趣小组任务。
（8)主动关心学生，帮助学生.（9）主动思考，提高课堂效率.（10）服从班主任工作安排。
2、专业技术岗位任职条件：专业技术岗位的基本任职条件,按照国家和省、市现行专业技术职务评聘的有关规定执行。
受聘教师五、六、八、一、中小学、幼儿园专业技术岗位等级设置1．按照现行专业技术职务管理制度，中学教师岗位共划分为9个等级.其中副高级岗位分为3个等级,分别对应事业单位专业技术岗位等级的五级、六级、七级;中级岗位分3个等级,分别对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级；初级岗位分3个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的十一级、十二级、十三级，其中十三级是员级岗位。
其他专业技术职务系列按国家有关规定执行.2．义务教育学校小学教师岗位原则上按7个等级划分.其中副高级岗位共1个等级：即小学特高级教师岗位，对应事业单位专业技术岗位等级的七级；中级岗位即小学高级教师职务分为3个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级;初级岗位分三个等级：小学一级教师职务对应事业单位专业技术岗位等级的十一级、十二级；小学二级、三级教师职务对应专业技术岗位等级的十三级（员级）.3．幼儿园教师岗位等级划分,参照普通小学岗位等级设置的规定执行。
二、中小学各专业技术岗位等级直接聘入条件（一)五级岗位直接聘入条件受聘中学高级专业技术职务以来,具备下列条件之一的,可直接聘入五级专业技术岗位：1、国家有突出贡献的中青年专家；2、享受国务院或省政府特殊津贴人员;3、“百千万人才工程”国家级或省级人选；4、省特级教师;5、全国模范教师、全国教育系统先进工作者、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国中小学优秀班主任、全国中小学优秀德育课教师、全国中小学德育先进工作者、全国教育系统巾帼建功标兵、全国师德标兵、全国劳动模范、全国“五一”劳动奖章获得者；6、城区中学教师在七级专业技术岗位上任职12年及以上,或农村中学教师在七级专业技术岗位上任职10年及以上，兢兢业业从事本职工作,在本专业领域有一定知名度。
专业技术职务聘任管理规定
专业技术职务聘任管理规定前言专业技术人员是各行业中不可或缺的一支力量，他们拥有专业的技术能力和丰富的经验，是企业发展和创新的重要保障。
为了更好地管理和评价专业技术人员的职业能力，各行业都出台了相应的职务聘任管理规定。
本文将针对专业技术职务聘任管理规定进行详细介绍，包括相关的法律法规、聘任条件、评委组成和评审标准等内容，旨在为各单位制定职务聘任管理制度提供参考。
法律法规《中华人民共和国职务任聘条例》于2005年经全国人民代表大会常委会审议通过，自2006年1月1日起施行。
该条例规定了职务任聘的基本程序和条件，明确了职务聘任的原则和标准，为专业技术职务聘任提供了法律依据。
此外，各行业也都有相应的管理规定和文件，例如工业领域的《职务任聘管理办法》等。
这些规定和文件会更具体地规定各行各业专业技术职务聘任的标准和程序。
因此，在制定聘任管理制度时，需要结合本行业的具体情况进行调整和制定。
职务聘任条件依照《中华人民共和国职务任聘条例》规定，专业技术职务聘任应满足以下条件：1.具备从事该职务工作所需的学历、学位和专业技能；2.有扎实的专业基础，掌握该职务所需的专业技能和知识；3.工作业绩优秀，具有较强的业务水平和管理能力；4.具备身体健康的条件；5.达到该职务规定的年龄和工作年限等。
根据不同职务的要求，还可以设置相应的条件。
例如，高级工程师职务通常要求申请人在该领域从事工作不少于10年，并具有相应的工程设计或管理经验等。
评委组成专业技术职务评定是一个专业性较强的评估过程，由专业评委组成的评审小组进行评审。
评委组成需要满足以下基本条件：1.评委应该征求被评定人意见，具有较高的职业水平和道德操守；2.评委回避与被评定人存在利益冲突或关系亲近的情况；3.评委应该多角度、多领域进行评审。
评委组成应该根据被评定人的职务、工作领域和专业性等因素进行调整。
在组成评委小组时，应该尽可能避免评委之间的关联性，确保评审结果的公正性和客观性。
矿业工程学院专业技术岗位等级聘任实施细则第一版
矿业工程学院专业技术岗位等级聘任实施细则（试行）（适用于四级及以下岗位）为进一步改革和完善人才激励评价机制，加强和规范岗位等级聘任管理工作，落实立德树人根本任务，根据上级部门相关文件精神和学校全面深化改革、推进内涵式发展的要求，结合学校实际，加快推进“双一流”建设，提升师资队伍整体实力，学院制定了《矿业工程学院专业技术岗位等级聘任实施细则（试行）》（2023年）。
岗位类型:1、教学科研型教师系列；2、研究员系列。
适用范围：我院在编在岗各类专任教师。
岗位设置比例：专业四级岗位为除一、二、三级岗位外的其他正高级职称人员；专业技术教师五级到十级岗位人员比例为：副高级职称五、六、七级，岗位结构比例为2：4：4；中级职称八、九、十级，岗位结构比例为3：4：3。
针对学科进一步发展需求，以及对申报人的学术水平、业绩贡献等任职评价进行科学评价，各系列岗位等级聘任细则如下：一、各岗位申报基本要求1、具有坚定的理想信念，良好的思想政治素质、师德师风和敬业精神，坚持立德树人；2、为学院的建设和发展努力工作，在教学和科研方面做出了一定业绩；3、受行政处分且在处分期限内的、或受党内记过及以上处分且在处分期限内的、师德考核评价不合格且在师德失范处分期间的、以及学院民主评议不合格者等符合“一票否决制”者不得申报；4、任职期间工作无重大失误，无重大负面清单，无有损害职业声誉的行为；5、不得跨级申报（正高级、副高级、中级之间）；6、成果和业绩要求必须是受聘现专业技术岗位以来获得；7、研究员系列不考核教学，在相对应级的基础上条件翻倍。
二、本学科教学科研型教师系列技术岗位申报条件正高级条件：1、专业技术四级申报条件现任专业技术四级岗位人员，不满足专业技术三级岗位申报条件或申报未获聘任，但能完成学院绩效考核规定的基本工作任务，各年度考核合格及以上，直接续聘专业技术四级岗位。
副高级条件：2、专业技术五级申报条件必备条件：（1）主讲过一门及以上本科生课程，并完成学院绩效考核规定的基本工作任务，各年度考核合格及以上；（2）同时符合下列条件之一者：1）学术荣誉类条件序号学术荣誉名称山西省青年拔尖人才山西省学术技术带头人1山西省新兴产业领军人才山西省高等学校中青年拔尖创新人才山西省优青、杰青获得者2山西省教学名师2）教学科研业绩类条件类别教学科研业绩名称要求纵向项目B类项目1项及以上（以职称评定为标准）或山西省教改项目2项第一负责人横向项目横向项目进账经费累计进账大于500万元，或年均进账50万元第一负责人类别教学科研业绩名称要求高水平学影响因子大于10的高水平期刊发表的研究型论文1篇第一作者或术论或一区TOP（含学科顶刊）2篇（以职称评定为标准）通讯作者文团队科技部重点领域创新团队第一负责人省部共建协同创新中心教育部国际合作联合实验室教教育部人文社会科学重点研究基地第一负责人平台“111计划”学科创新引智基地山西省科技创新人才重点及以上团队山西省重点实验室山西省工程研究中心第一负责人山西省工程技术研究中心3）奖项类条件序号奖项名称要求1省级科技奖一等奖前3名2省级科技奖二等奖，全国性行业协会科技一等奖前2名3中国专利奖银奖前2名4中国专利优秀奖第1名5获得与本人学科方向一致的国家发明专利，第一发明人，且为有效专利，此项专利已转化（转让或许可实施）并取得良好效益，单项转化20万元及以上专利为第一发明人6国家教学成果二等奖及以上前7名7山西省教学成果奖特等奖（设特等奖之前为一等奖）前3名8山西省教学成果奖一等奖（设特等奖之前为二等奖）前2名9山西省教学成果奖二等奖（设特等奖之前为三等奖）第1名10国家一流课程前2名11山西省一流认定课程第1名12省部级或行业协会教材1部及以上第一主编13参加省部级及以上教师教学竞赛获国家级奖励或省级一等奖第一完成人14省研究生优秀学位论文指导老师或省研究生教育优秀教师称号作为首席指导教师指导大学生在中国国际“互联网+”第一完成人大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学科技作品竞赛中获得国家级二等奖（银奖）及以上等级奖励151次或省级一等奖（金奖）及以上奖励3次；或作为首第一完成人席指导教师指导大学生参加A1级竞赛项目（职称评定标准），获得国家级决赛一等奖（金奖）及以上等级奖励1次或二等奖（银奖）2次。
专业技术职称聘任的中级岗位 条件与考核方法
专业技术职称聘任的中级岗位条件与考核方法专业技术职称是评价职工在专业技术岗位上能力的一种重要标准，而中级岗位是职位发展的中间阶段。
本文将分别从条件和考核方法两个方面，对中级岗位的专业技术职称聘任进行详细论述。
一、中级岗位的条件1.学历要求：通常要求硕士及以上学位，且学科专业与所任职位相关。
2.工作经验：通常要求在相关领域拥有一定的工作经验，以证明在实际工作中具备所需的专业技术能力。
3.论文或著作数量和质量：需要具备一定数量和质量的论文或著作，以体现在专业领域的学术研究水平。
4.岗位职责履行情况：要求在岗位职责履行方面表现出色，能够充分发挥自己的专业技术能力，为单位的发展做出积极贡献。
5.继续教育：要求具备一定的继续教育情况，包括参加相关专业培训、学术会议等，并能够与领先的学术研究保持紧密联系。
二、中级岗位的考核方法1.岗位实绩考核：通过对职工在中级岗位上的工作实际表现进行综合评估，包括工作内容的复杂程度、解决问题的能力、团队协作能力等。
可以通过领导评价、同事评价、客户评价等多种途径进行考核，并采取定量化的评分方式。
2.学术研究考核：通过对职工在专业领域的学术研究成果的质量和数量进行评估。
这包括发表的论文、研究报告、专利等，以及参与的项目研究、科研成果应用等。
评价过程中可以参考同行专家的评审和学术界的认可程度。
3.学术交流与社会影响考核：通过对职工参与学术交流活动的情况进行评估，包括学术会议演讲、学术研讨会组织等。
同时要考察职工在学术界的影响力和社会声誉，可以通过同行专家评价、单位对外发布的职工荣誉等途径进行评估。
4.继续教育情况考核：通过对职工参加培训、学习的情况进行评估，包括参加的培训课程、证书取得情况等。
还可以考察职工对新技术、新理论的接受程度和应用情况，如是否应用新技术改进工作，提高工作效率。
5.自评与同行评议：要求职工进行自评，总结自己在中级岗位及专业技术职称聘任条件上的表现和成绩。
同时，可以安排同行专家进行评议，从外部视角评估职工的能力和绩效。
专业技术岗位分级聘任方案
专业技术岗位分级聘任方案一、背景概述为切实解决技术人才流失难题，以实际行动落实高等学校人才队伍建设的要求，我校制定了专业技术岗位分级聘任方案。
二、聘任标准1、基本条件（1）具有博士学位或研究生学历；（2）能使用一门外语进行读写和口语交流；（3）具有三年以上专业技术工作经验。
2、聘任条件（1）具备本领域和岗位职责所需的专业技术知识和技能，熟知目前阶段所需的发展趋势和前沿技术；（2）具备团队合作和沟通协调能力，能够有效地与作者、编辑、管理人员、本专业学者等各类人员进行沟通与协作；（3）具备较高的组织和管理能力，有着一定的团队建设和管理经验，能够推动学科团队的发展；（4）全面掌握领域内的基本理论与实践技能，熟悉相关法规和政策，有较强的创新意识，懂得运用新技术、新工具解决实际问题。
三、职务职级1、技术人员的职务职级和职责分别为：（1）高级职员：主要从事综合信息化建设、软件系统研发、网络安全、大数据分析等方面的工作，负责指导和协助公司内部或外部的学术合作伙伴进行相关工作。
（2）研究员：负责学科研究和教学相关工作。
（3）工程师：负责完成相关领域的技术工作。
2、人员聘任等级和职务职级关系（1）本职位人员聘任等级为：中级、高级、特级。
职务职级聘任等级四、评定程序1、评定委员会组织根据聘任标准和条件，学校设立了聘任委员会。
聘任委员会由1名教授、2名副教授、1名工程师组成。
委员会成员任期为2年。
（1）提交申请：符合条件的人员可以提交聘任申请。
（2）简历审核：初步审核符合条件的申请人，确认其申请适用评审标准，委员会评定。
（3）个人材料评估：评审委员会根据申请人提供的材料（包括学术论文、科研项目、教学成果等）和评审标准，评定申请人的聘任等级。
（4）面试评估：针对性不够清晰或个人材料评估结果不明确的申请人，由评审委员会进行面试，以更全面地了解申请人的专业技术知识和素质。
（5）综合评估：评估完毕后，评审委员会将各项资料进行综合评估。
大学专业技术岗位聘用条件
大学专业技术岗位聘用条件大学专业技术岗位聘用条件是指在高等教育机构、科研院所等单位中，担任专业技术岗位的人员需要满足的条件和要求。
专业技术岗位是指需要特定专业知识和技能的职位，包括教师、科研人员、工程师等。
为了保障聘用过程的公平公正以及提高人员素质和能力，大学专业技术岗位聘用条件对人员的学历、专业背景、工作经验等方面都有一定的要求。
一、学历要求大学专业技术岗位聘用条件中学历要求是基础且关键的一项。
一般来说，研究生学历是大学专业技术岗位的基本要求。
研究生学历包括硕士研究生和博士研究生两个层次。
硕士研究生学历是许多专业固定的进入门槛，而博士研究生学历则对于高级岗位、重点岗位或者科研岗位来说是更高的要求。
二、专业背景要求除了学历要求，大学专业技术岗位聘用条件还对人员的专业背景提出了要求。
专业背景要求主要包括所学专业和研究方向的相关性以及学术或者专业成果等。
对于特定岗位，需要求职者具备与岗位相关的专业知识和技能，具备相关学科的前沿研究能力。
在评估专业背景时，通常会参考求职者的学术论文、专利发明、竞赛获奖、学术交流等成果。
三、工作经验要求工作经验是评价岗位应聘者能力的重要指标之一，也是大学专业技术岗位聘用条件的关键方面。
不同岗位对工作经验的要求不尽相同，一般会根据具体职位的需求而定。
一些高级职位或者管理岗位通常需要候选人具备一定的工作经验，以对应更高层次的职业要求。
四、综合评审及考核大学专业技术岗位的聘任评审通常会包含综合评审和面试考核两个环节。
综合评审会综合考量求职者的学历、专业背景、工作经验以及学术或者专业成果等。
而面试考核则是通过面对面的交流和问答，对求职者的专业知识、表达能力、应变能力和团队合作能力进行评估。
总之，大学专业技术岗位聘用条件是确保招聘流程的公平公正、提高岗位人员素质的重要一环，学历、专业背景、工作经验和综合评审等方面的要求都是聘用岗位人员的关键指标。
只有满足这些条件，申请者才能有机会获得大学专业技术岗位的工作机会。
职称聘任的相关要求
职称聘任的相关要求主要依据国务院在1986年印发实施的《关于实行专业技术职务聘任制度的规定》以及其他相关规定。
这些要求包括：
1. 基本任职条件：
* 热爱祖国，遵守宪法和法律，积极为我国社会主义现代化建设服务。
* 具备履行相应职责的实际工作能力和业务知识。
* 担任高级、中级、初级专业技术职务一般应相应具备大学本科、大专、中专毕业的学历。
各专业技术职务系列可以根据各自的特点，提出各级职务的不同学历要求。
对虽不具备上述规定学历，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出、符合任职条件的专业技术人员，也可根据需要聘任相应的专业技术职务。
* 身体健康，能坚持正常工作。
2. 业绩和能力要求：
* 对于申报高级职称的人员，通常需要具有硕士及以上学历，并在本专业领域中从事工作10年以上，其中高级专业技术职务或者正高级职称的任职期满2年以上。
他们还需要具有一定的创新能力和综合素质，能够独立承担重要的科研或者工程项目，或者在重要科研或者工程项目中担任核心技术或者骨干人员。
* 对于申报中级职称的人员，通常需要具有本科及以上学历，并在本专业领域中从事工作6年以上，其中中级专业技术职务或者副高级职称的任职期满2年以上。
他们还需要具有一定的工作
实践能力和综合素质，能够独立完成一定难度的科研或者工程项目，并在本专业领域中取得了一定的成果，能够发表一定数量和质量的学术论文或者在专利、软件著作权等方面取得一定的成果。
请注意，这些要求只是一般性的指导原则，具体的聘任要求可能会因地区、行业、单位以及具体的职务级别而有所不同。
因此，在申请职称聘任时，最好详细了解所在地区、行业和单位的具体要求，以便有针对性地准备申请材料。
专业技术各岗位聘任条件
专业技术各岗位聘任条件Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT专业技术各岗位聘任条件1．专业技术岗位基本条件(1)专业技术一级、二级、三级、四级岗位必须具有正高级专业技术资格，五级、六级、七级岗位必须具有副高级专业技术资格，八级、九级、十级岗位应具有中级专业技术资格，十一级、十二级岗位必须具有助理级专业技术资格，十三级岗位必须具有员级专业技术资格或暂未取得专业技术资格的专业技术人员。
(2)考试取得专业技术资格或相应执（职、从）业资格的，需达到所聘任岗位层级规定的职称外语要求(高级资格人员提供)。
(3)首次聘任相应专业技术岗位层级，需具备有效期内的公共科目考试合格证且达到前一任期内专业科目继续教育学时要求。
2．实行职业资格准入控制的专业技术岗位，还应包括准入控制的要求。
3．各等级专业技术岗位的任职条件。
各专业技术岗位具备岗位基本条件外，还应具备以下相应任职条件：(1)专业技术一级岗位的具体条件按国家有关规定执行。
(2)专业技术二级岗位任职应具有下列条件之一：①国家有突出贡献的中青年专家、享受国务院特殊津贴人员、“百千万人才工程”国家级人选。
②享受省政府特殊津贴人员、省主要学科学术和技术带头人、省“百千万人才工程”人选。
③其他为全省经济和社会发展作出重大贡献、省内同行业公认的高层次专业技术人才。
专业技术二级岗位设置的具体条件和审批程序按省有关规定执行。
(3)专业技术三级岗位应任四级岗位（含原聘任正高级专业技术职务）三年以上或任七级（含原聘任副高级专业技术职务）以上岗位累计八年以上，其任职还应具备下列条件之一：①符合一级、二级岗位任职条件之一；②市学科和技术带头人、获市“杰出人才奖”。
③其他为全市经济和社会发展作出重大贡献、市内同行业公认的高层次专业技术人才。
(4)专业技术四级岗位应任七级（含原聘任副高级专业技术职务）以上岗位累计三年以上。
(5)专业技术五级岗位应具备以下条件之一：①任六级岗位三年以上。
专业技术十级岗位聘任要求
专业技术十级岗位聘任要求专业技术十级岗位是企业或组织中的高级职位，需要具备一定的专业技术水平和经验。
下面将从教育背景、技术能力、工作经验和综合素质等方面，详细介绍专业技术十级岗位的聘任要求。
一、教育背景专业技术十级岗位的聘任要求对教育背景有一定的要求。
通常要求应聘者具有本科及以上学历，并且相关专业知识扎实。
拥有硕士或博士学位的候选人将被优先考虑。
此外，还需要具备良好的英语读写能力，能够阅读和理解相关的国际文献和技术资料。
二、技术能力专业技术十级岗位需要具备扎实的技术能力。
应聘者应具备深入的行业知识和专业技术，能够独立解决复杂的技术问题。
同时，还应具备良好的分析和判断能力，能够准确识别和评估风险，并提供相应的解决方案。
此外，还需要具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与团队成员和其他部门有效地协作。
三、工作经验专业技术十级岗位对工作经验有一定的要求。
通常要求应聘者具有5年以上相关工作经验，并在相关领域有一定的成果和贡献。
应聘者需要能够证明自己在过去的工作中取得的成绩，并能够展示自己的技术实力和领导能力。
此外，还需要具备良好的项目管理能力，能够有效地组织和管理团队，完成项目的交付和实施。
四、综合素质专业技术十级岗位对综合素质有一定的要求。
应聘者需要具备良好的学习能力和适应能力，能够及时了解和掌握新的技术和行业动态。
此外，还需要具备良好的沟通和表达能力，能够清晰地传达自己的想法和观点。
应聘者还应具备良好的组织和协调能力，能够有效地处理多项任务和项目。
此外，还需要具备良好的职业操守和道德品质，能够遵守职业道德规范，并保护企业或组织的利益。
专业技术十级岗位的聘任要求包括教育背景、技术能力、工作经验和综合素质等方面。
应聘者需要具备相关专业知识和技术能力，具有一定的工作经验，并具备良好的综合素质和团队合作能力。
通过对这些要求的充分了解和准备，应聘者能够更好地适应和胜任专业技术十级岗位的工作。
教师专业技术岗位分级聘任条件
教师专业技术岗位分级聘任条件一、一级岗位申报条件按国家文件执行。
二、二级岗位申报条件（一）必备条件1.学风正派，在国内外本学科领域具有公认的学术成就和声望，为本学科学术带头人，在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面做出突出成绩，博士生导师，近五年考核合格；2.有本科生教学的单位，应聘者必须每学年完成36学时本科生教学工作量；3.受聘现级别岗位以来，发表的文章达到本岗位类别中正高级岗位聘任条件规定的数量和要求。
（二）除满足必备条件外，还须符合下列条件之一：1.符合表1中1项条件；2.受聘正高级专业技术岗位满12年，且受聘专业技术三级岗位以来符合表2中1项条件；3.受聘正高级专业技术岗位满8年，且受聘专业技术三级岗位以来符合表2中2项条件；4.受聘正高级专业技术岗位满4年，且受聘专业技术三级岗位以来符合表2中3项条件。
三、三级岗位申报条件（一）必备条件1.学风正派，在本学科领域具有公认的学术成果，为本学科某一方向的学术带头人，教学科研成果突出，近五年考核合格；2.有本科生教学的单位，应聘者必须每学年完成36学时本科生教学工作量；3.受聘现级别岗位以来，应聘者发表文章达到本岗位类别中正高级岗位聘任条件。
（二）除满足必备条件外，还须符合下列条件之一：1.符合表2中1项条件；2.受聘正高级专业技术岗位满12年，符合表3中1项条件或发表经教授会（教授委员会）和学校专业技术岗位学科评议组认定的本专业高水平论文2篇及以上；3.受聘正高级专业技术岗位满8年，符合表3中2项条件；4.受聘正高级专业技术岗位满4年，符合表3中3项条件。
四、五级至六级岗位申报条件（一）在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得较好成绩，近三年考核合格。
（二）申报五级岗位，须受聘六级岗位满6年；申报六级岗位，须受聘七级岗位满6年。
（三）有本科生教学的单位，应聘者必须每学年完成72学时本科生教学工作量。
（四）任现级别岗位以来，满足以下条件之一：1.人文社科教师平均每年以第一作者在CSSCI及以上级别期刊发表论文1篇，理学医学、工学信息教师平均每两年以第一作者或通讯作者在SCI或EI及以上级别期刊发表论文1篇；2.人文社科教师平均每年承担科研项目到账经费至少2万元，理学医学教师平均每年承担科研项目到账经费至少7万元，工学信息教师平均每年承担科研项目到账经费至少10万元。
教师专业技术职务岗位等级聘任实施细则
教师专业技术职务岗位等级聘任实施细则一、总则为了推动教师的专业化发展，提高教师队伍的整体素质，根据教师职业发展规划和职称制度的要求，制定本实施细则。
二、聘任条件1.岗位等级与专业技术职务相对应，符合聘任条件。
2.持有相应的学历学位证书，并具有专业技术职务所规定的教育背景和工作经历。
3.具有专业技术职务所规定的专业知识和技能。
4.在教学和科研方面具有较突出的成绩，并取得相应的荣誉称号。
5.具有较高的职业道德素养，严守教育行业的规章制度，无违法违纪行为。
6.具备良好的师德师风，且具备一定的教学经验和指导能力。
三、聘任程序1.资格审查：申请人提交相应的申请材料，学校对申请人的资格进行审查。
2.评审组成：学校组织专家组成评审委员会，负责对申请人的申请材料进行评审。
3.评审标准：评审委员会根据申请人的资格条件和成绩情况，以及岗位等级要求，制定评审标准。
4.评审程序：评审委员会按照规定的程序，对申请人的资格和成绩进行评审。
5.聘任结果公示：评审委员会根据评审结果，将聘任结果公示，并向申请人发放聘任通知书。
6.聘任仪式：学校组织聘任仪式，向聘任人员颁发聘任证书，宣布聘任结果。
四、聘任管理1.聘任期限：聘任期限一般为五年，到期后可进行续聘评定，评定不合格者终止聘任。
2.聘任待遇：聘任人员享受相应的待遇，包括薪资待遇、岗位津贴、福利待遇等。
3.绩效考核：聘任人员每年接受一次绩效考核，评定结果作为续聘评定的重要依据。
4.继续教育：聘任人员应积极参加学校组织的培训和进修，提高自身的专业知识和能力。
5.聘任争议处理：对于聘任过程中出现的争议，学校应及时处理，保障申请人的合法权益。
五、聘任奖励1.聘任荣誉：聘任人员获得聘任后，享受相应的荣誉称号和待遇。
2.聘任资助：学校为聘任人员提供相应的资助，用于教学与科研活动的开展。
3.聘任发展：聘任人员在教育教学和科研方面取得一定成绩后，可申请晋升相应的岗位等级。
六、聘任监督1.学校对聘任人员进行日常管理，并定期对聘任人员的工作进行检查和评估。
专业技术职务聘任制度
专业技术职务聘任制度一、概述专业技术职务是指在相应专业领域内，具有高级专业技术水平和工作经验，能够独立开展从事专业技术工作的人员，拥有一定的职称等级。
在知识经济时代，专业技术人员已成为企事业单位重要的生产力和创新动力。
为了提高专业技术人员的素质和工作水平，各级政府和企事业单位应建立健全专业技术职务聘任制度。
二、聘任制度1、聘任标准（1）基本条件：身体健康，品行端正，积极进取，对所从事的专业技术工作有一定的兴趣和热情。
（2）专业条件：具有相应专业的学历或技术水平，并通过相应考试或审核。
（3）工作条件：从事专业技术工作满一年，有一定的工作成绩和经验。
2、聘任流程（1）选拔程序：企业应在编制内岗位招聘，岗位应该与专业技术人员的聘任条件相适应。
（2）考核程序：参加聘任考核的人员应该根据相应的聘任条件进行考核，考核时间不少于一个月，考核方式应多样化。
（3）确认程序：通过聘任考核的人员，应该经过组织审查和确认，然后正式聘任。
3、聘任期限聘任期限通常为三至五年，并可连续聘任，但是在审查和确认时应评估其工作情况，并判断是否可以继续聘任。
4、聘任待遇与聘任职称水平相对应的工资，应该明确规定相关待遇，并与从业单位签订劳动合同。
三、推广专业技术职务聘任制度1、制定相关政策政府应加强对专业技术人才的管理和服务，通过建立完善的政策体系，并适时完善政策。
2、提供职业指导政府和企业应该为专业技术人员提供性别、年龄、职务、能力等方面的职业指导，给予合理的评价和培训。
3、建立评价机制政府和企业应该建立科学的评价体系，将评价和考核贯穿于专业技术人员聘任制度的各个环节，以提高专业技术人员的自我凝聚力和竞争力。
4、激励机制建立激励机制，对于在工作中表现出色的专业技术人员，应给予有力的奖励和荣誉，激发其工作积极性和创新动力。
四、总结专业技术职务聘任制度，可以促进企业人才的梯度化、职业化，推动知识经济的发展，为企业的创新、发展和竞争提供有力的支持和保障。
专业技术人员聘任要求
专业技术人员聘任要求
专业技术人员聘任要求是指招聘单位在选择专业技术人才时所设置的条件和标准。
一般来说，专业技术人员聘任要求通常包括以下方面：
1. 学历要求：招聘单位会要求应聘者具有相应学历背景，例如本科学位或以上学位、专科学历等。
2. 专业要求：如果招聘单位需要某些特定的专业技术人才，可能需要应聘者具有相应的专业背景和技能。
3. 工作经验：招聘单位通常会要求应聘者具有一定的工作经验，特别是针对一些高级职位。
4. 职业资格证书：对于某些需要职业资格认证的职位，招聘单位会要求应聘者具有相应的职业资格证书。
5. 技术水平：招聘单位会对应聘者的技术水平进行评估，通常需要进行技术面试或者技能考试。
总之，要成为一名专业技术人员，需要具备相应的学历、专业知识和技能，以及一定的工作经验和职业资格证书。
招聘单位也需要提前明确招聘要求，以便能够选择最合适的人才。
教育系统专业技术职务岗位分级聘任实施方案
教育系统专业技术职务岗位分级聘任实施方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一、总则为加强对教育系统专业技术人员的管理和激励，促进其专业技术水平的提高，推动教育事业的发展，根据国家相关法律法规，结合我市实际情况，制定本实施方案。
二、适用范围本实施方案适用于教育系统内专业技术职务岗位的聘任管理工作。
专业技术职务包括但不限于教授、副教授、高级工程师、工程师等。
三、分级标准1.教授：具有博士学位，工作经验丰富，在教学科研方面取得显著成就，具备较高的专业水平和学术影响力。
3.高级工程师：具有本科学历或以上，从事相关领域工作多年，技术水平达到一定水平，具备一定的管理能力。
四、聘任程序1.申报资格：符合聘任条件的专业技术人员可以主动提交申请或者由主管部门提名。
2.评审评定：由相关评审委员会对申请人进行评审，综合考虑其学历、工作经验、成就、专业技术水平等因素。
3.确定聘任等级：根据评审结果，确定申请人的聘任等级，颁发聘书。
4.公示择优：对已确定聘任等级的人员进行公示，确保公平公正。
五、评价标准1.工作业绩：包括在教学、科研、科研项目管理等方面取得的成就。
2.专业水平：包括专业知识掌握程度、技术应用能力和创新能力等。
3.学历背景：包括学历等级和教育背景。
4.工作经验：包括工作年限和从业经历等。
六、激励措施1.薪酬激励：根据聘任等级，给予相应薪酬调整，确保专业技术人员的收入水平。
2.培训机会：为专业技术人员提供相关培训机会，提高其专业技能和管理能力。
3.职称评定：聘任等级将作为评职称的重要依据，提高职称评定的公平性。
七、监督管理相关部门应定期对聘任实施情况进行检查，确保聘任工作的公正性和规范性，对审核不合格或存在作假行为的人员进行处理。
八、附则本实施方案自发布之日起正式施行，相关事宜的解释权归教育系统管理部门所有。
教育系统专业技术职务岗位的分级聘任实施方案将有效促进教育人员的专业发展，提高教育事业的水平，为教育改革和发展注入新的活力。
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专业技术各岗位聘任条件 Prepared on 22 November 2020
专业技术各岗位聘任条件
1．专业技术岗位基本条件
(1)专业技术一级、二级、三级、四级岗位必须具有正高级
专业
技术资格，五级、六级、七级岗位必须具有副高级专业技术资格，八级、九级、十级岗位应具有中级专业技术资格，十一级、十二级岗位必须具有助理级专业技术资格，十三级岗位必须具有员级专业技术资格或暂未取得专业技术资格的专业技术人员。
(2)考试取得专业技术资格或相应执（职、从）业资格的，需达到所聘任岗位层级规定的职称外语要求(高级资格人员提供)。
(3)首次聘任相应专业技术岗位层级，需具备有效期内的公共科目考试合格证且达到前一任期内专业科目继续教育学时要求。
2．实行职业资格准入控制的专业技术岗位，还应包括准入控制的要求。
3．各等级专业技术岗位的任职条件。
各专业技术岗位具备岗位基本条件外，还应具备以下相应任职条件：
(1)专业技术一级岗位的具体条件按国家有关规定执行。
(2)专业技术二级岗位任职应具有下列条件之一：
①国家有突出贡献的中青年专家、享受国务院特殊津贴人员、“百千万人才工程”国家级人选。
②享受省政府特殊津贴人员、省主要学科学术和技术带头人、省“百千万人才工程”人选。
③其他为全省经济和社会发展作出重大贡献、省内同行业公认的高层次专业技术人才。
专业技术二级岗位设置的具体条件和审批程序按省有关规定执行。
(3)专业技术三级岗位应任四级岗位（含原聘任正高级专业技术职务）三年以上或任七级（含原聘任副高级专业技术职务）以上岗位累计八年以上，其任职还应具备下列条件之一：
①符合一级、二级岗位任职条件之一；
②市学科和技术带头人、获市“杰出人才奖”。
③其他为全市经济和社会发展作出重大贡献、市内同行业公认的高层次专业技术人才。
(4)专业技术四级岗位应任七级（含原聘任副高级专业技术职务）以上岗位累计三年以上。
(5)专业技术五级岗位应具备以下条件之一：
①任六级岗位三年以上。
②任七级岗位（含原聘任副高级专业技术职务）六年以上。
③任十级（含原聘任中级专业技术职务）以上岗位累计十一年以上。
(6)专业技术六级岗位应具备以下条件之一：
①任七级（含原聘任副高级专业技术职务）岗位三年以上。
②任十级（含原聘任中级专业技术职务）以上岗位累计八年以上。
(7)专业技术七级岗位应任十级（含原聘任中级专业技术职务）以上岗位累计三年以上。
(8)专业技术八级岗位应具备以下条件之一：
①任九级岗位三年以上。
②任十级岗位（含原聘任中级专业技术职务）六年以上。
③任十二级（含原聘任助理级专业技术职务）以上岗位累计十年以上。
(9)专业技术九级岗位应具备以下条件之一：
①任十级（含原聘任中级专业技术职务）岗位三年以上。
②任十二级（含原聘任助理级专业技术职务）以上岗位累计七年以上。
(10)专业技术十级岗位应任十二级（含原聘任助理级专业技术职务）以上岗位累计三年以上。
(11)专业技术十一级岗位应取得助理级专业技术资格。
备注：办理2016年度聘任时，以上涉及岗位累计计算的时间截算到2015年12月31日，以周年计算。