四年级品德与社会期中考试试卷分析

四年级思想品德与社会期中考试试卷分析

试卷综述
品德与社会试卷由填空、选择、判断、连线、列举题、看图填空、简答题七种题型组成，力求从教学目标的三个维度设计问卷内容，渗透对情感、态度、价值观的考查。

试卷突出考查学科主干知识，试卷题型灵活开放、覆盖面广、重点突出、体现能力立意。

二、试题特点
注重基础知识、贴进学生生活、关注身边事物、强调能力立意、突出综合应用。

三、考试情况分析
单从试卷分数看，成绩并不理想，学生对本学科的学习态度是造成卷面分数低下的主要原因之一。

（1）学生答题情况分析
、全班31人31人考试优秀率16%及格率58% 优良率51%。

（2）下面就答题的情况和反映出来的主要问题作简要分析：第一大题是填空题，第四小题失分最多。

主要是知识点掌握不牢。

第二大题是判断题第三大题是选择题，正确率高一些。

第四大题，连线题掌握的还行。

第五大题和第六、七、八大题是简答题大部分同学对知识掌握可以，一少部分不行。

四、改进意见
从试卷中看出大部分学生对知识掌握较好，现就卷面上反映的问题提几点意见
1、我还应加强自身知识的补充，积极参加各种研训活动。

2、激发学生对本学科的兴趣，改进教学方法。

3、引导学生关注身边事物，帮助学生作出正确的价值判断提高学生分析问题解决问题的能力。

小学四年级品德与社会试卷质量分析

小学四年级品德与社会试卷质量分析期中考试结束，为了提高自己的教学水平，现作试卷分析如下：一、命题情况：本次命题按照小学品德与社会课程标准的要求，全面考核学生对道德认识、道德行为的判断能力，尤其是把认知内化为行为习惯，以及日常生活中的综合能力，全面了解本学科在课堂教学中的成绩与不足，了解学生品德形成与行为习惯的现状。

二、成绩与不足：本次考试总的看，成绩是主要的，在教学中也充分体现了本学科的生活性、社会性、综合性及实践性，注重学生的全面发展，特别是良好品德和行为的养成。

（一）主要成绩1、学生对填空题掌握的不太好，错误较多，题比较偏。

2、第二、三题，四题，判断、选择题、学生掌握的很好，在社会生活中能够正确判断是非，能选择正确的行为，这是将来走向社会应具备的基本能力。

3、问答题，为学生创设问题情境，让学生判断对错，并开动脑筋，结合自己的生活经验，谈谈自己的看法。

是考核学生综合能力的命题。

要求学生不仅知其然，还要知其所以然，是综合运用道德认知，道德情感、道德判断及道德行为来解决问题的命题，学生普遍回答的不是很好。

5、最后是综合实践题，考察学生在社会生活实际中已掌握相关知识，理解比例尺所表示的意思，并级根据比例尺计算，提高综合、实践能力。

（二）存在的不足尽管成绩是主要的，但是还存在着一些不足之处。

1、填空题，对课文中给出的内容还好些，对于实际应用的问题就束手无策了。

以后在课堂上要注意将知识与实际生活密切联系。

2、第五题是实践题，学生掌握的较差。

对这些实际生活中的常识，学生掌握不好的原因是实践的少，以后应注重这方面知识的补充。

三、今后的改进方面：以后的教育教学中，我应认真上好每一节品德课，要钻研教材，要开发和利用教学资源，研究学生学习方法，要密切联系学生的生活实际，扩大视野，拓宽知识面，要注重让学生从自身的体会、感悟来接受道德教育，达到润物细无声的教育效果，要特别重视学生的实践能力和创新能力的培养，教育要走进学生的心灵，走进生活，走进社会，真正变“要我做”为“我要做”，重视直接经验，重视过程，淡化结果，为培养学生良好道德行为习惯及辨别是非能力奠定基础。

四年级品德与社会期中考试试卷分析

四年级品德与社会期中考试试卷分析
下团城学校
一、学生情况分析
本次考试，参考人数27人，总平均分37.61分，优秀28.6%，良好75%，合格率89.3%，从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不牢固，下来要继续努力。

二、试题及错题分析
试题难易程度分析，本套试题题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，如“填空题”、“判断题”、“选择题”、“连线题”、“简答题”，能照顾到不同层次的学生。

本试卷中出错较多的是填空题中的小4,商品的变化不断满足着人们的（），产品的创新是个永恒的话题。

答案是需要，大部分学生写成了需求。

三、改进措施
1、不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门学科特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4、以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量。

5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

#泰山版四年级上册品德与社会期中考试试卷分析

四年级品德和社会期中测试试卷分析任课教师：冯翠云一、测试情况四年级参加测试学生33人，其中:90分—99分的9人，80分—89分的16人，70-79分的5人，60—69分的2人，60分以下的1人。

总分2826，最高960分，最低39分，均分85.64，及格率97％，优秀率 63.64％。

学生成绩较为理想，也存在许多不足。

二、成绩分析从成绩上看优秀率和及格率比较高，除试卷比较容易外，最主要的是大部分学生对本册品德和社会的学习内容已基本掌握，尤其是试卷和现实生活结合甚密，学生既有理论知识，又有实践常识。

因此，做起题目来比较得心应手。

从做题情况来看，除部分学生因做题习惯比较差、审题不清，或因为平时资料收集较欠缺而失分外，大部分同学都能比较好地完成题目，得分率比较高。

三、得分率分析（学生的试卷各题得分率）如下：1、填空题，多数学生能按照要求填写，书写规范，但有错别字，正确率80.1%，错误原因是学生对学过的知识掌握不牢,知识模糊。

2、判断题和3、选择题各10个小题，正确率都在99％，失误原因是学生对题目没有认真地审，使判断错误。

4、简答题共2个小题,正确率较低为80.6%，失误原因是学生学过的知识记忆模糊,掌握不好,答案不准。

5、我行动谈做法，正确率8３.1%，学生都能说出自己的观点，只是说的不太全面，失分较多。

6、我来显身手想办法，正确率都在８9％，此题答案不固定，学生都能写出自己的自护自救方法。

四、学生答卷中反映的问题和分析１、个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真和毛糙，如对对号，我行动中第１小题中，题目要求是你认为能经常玩游戏吗？说出你的观点。

但有几个同学却丢掉了"经常"，回答出错。

２、教师对教材知识的扩展和延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。

如第六大题填空的第１小题写出遇到下列危险时自护自救的方法被宠物抓伤、咬伤；烫伤；触电。

四年级《道德与法治》期中检测质量分析

首先，期中检测的试卷设置合理。

试卷的内容包括了道德与法治的各
个方面，如家庭道德、公共道德、环境保护、法律法规等。

试题的难度适中，既有基础知识的考查，又有应用能力和创新思维的考察。

试卷还设置
了多种题型，如选择题、填空题、判断题、解答题等，能够全面反映学生
的学习水平和能力。

其次，试卷的命题符合教学要求。

试题紧密贴合《道德与法治》课程
的教学内容，既有基础知识的考察，也有拓展和延伸的考查。

试题的组成
合理，能够全面考察学生的综合能力和思维方式。

试题设计新颖，能够激
发学生的学习兴趣和思考能力。

再次，试卷的评分标准明确。

试卷的评分标准包括了基础知识的掌握、应用能力的发展以及创新思维的展示等方面。

评分标准详细具体，能够准
确评价学生的学习成果。

评分标准公正公平，不偏袒任何一方，能够保证
评分结果的客观性和准确性。

最后，试卷的评价与教学相结合。

对试卷的评价结果进行全面分析和
总结，从中找出学生的薄弱环节和问题所在，针对性地进行教学调整和改进。

同时，及时反馈给学生和家长，让学生了解自己的学习进步和不足之处，激发他们的学习动力，促进学生的综合发展。

综上所述，四年级《道德与法治》期中检测的质量分析表明，该考试
合理、科学、有效地评价了学生的学习成果和能力水平。

这既准确反映了
教学质量，又促进了学生的全面发展。

当然，在今后的教学中还需要进一
步改进和完善期中检测，以不断提高教学质量和学生的学习效果。

四年级道德与法治期中考试试卷分析总结范文(精选3篇)

四年级道德与法治期中考试试卷分析总结范文(精选3篇)范文1：四年级道德与法治期中考试试卷分析总结本次四年级道德与法治期中考试试卷，总分为100分，包括选择题、填空题、解答题和应用题四个部分。

在选择题部分，试卷难度适中，题目涵盖了道德与法治知识的各个方面。

但有部分同学在答题过程中出现了一些错误，例如没有仔细阅读题目，导致选错选项；还有一些同学在纠正错误时没有慎重考虑，没有用心回答。

因此，在做选择题时，同学们需要提高仔细阅读题目的能力，严格按照题目要求，多思考，多选择。

在填空题部分，试卷题目涵盖了道德与法治的基本概念和相关规则。

大部分同学对填空题的掌握较好，但也有少数同学仍存在填写错误的情况。

填空题要求同学们对知识点有准确的理解，并且要注意词汇的书写规范和准确性。

因此，同学们在平时的学习中，要加强知识点的记忆和理解，并提高词汇书写的规范性。

在解答题部分，试卷要求同学们运用所学的知识，结合实际情况作答。

这部分题目相对较难，需要同学们具备一定的思考和判断能力。

但是，试卷中也出现了一些同学回答不准确的情况，可能是因为对知识的理解尚不够深刻，或者是缺乏表达能力。

因此，同学们在平时的学习中，要注重思考和理解，积极参与讨论，提高自己的表达能力。

在应用题部分，试卷要求同学们结合案例进行分析和解决问题。

这部分题目是对同学们综合应用所学知识和解决问题能力的考查。

但是，试卷中出现了一些同学在应用题的解答过程中遗漏了关键信息或者没有完整回答问题的情况。

同学们在解答应用题时，要仔细阅读题目，理清题意，有针对性地回答问题，并且要注意答题的完整性。

综上所述，本次四年级道德与法治期中考试试卷，难度适中，试题从各个方面考查了同学们的知识掌握和能力。

同学们在做试题时需要注意细节，提高答题的准确性和完整性，注重平时的知识学习和训练，以提高道德与法治课的学习效果。

范文2：四年级道德与法治期中考试试卷分析总结这次四年级道德与法治期中考试试卷在内容方面涉及了道德和法治的基本知识，试题的难度适中，能够有效考查学生的学习能力和理解能力。

四年级品德与社会期中考试试卷分析

四年级品德与社会期中考试试卷分析
一.考试情况
本级共有38人，全部参加考试.平均分为95及格率为100% 二.试题分析:
试题能仅仅围绕课程标准综合考察学生的素养而命题，具有科学性.灵活性.试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵活出题.本试题共五个大题，分别是填空.判断.选择.简答.实践题.题型新颖.题量适中，难度不大，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点.
三.试卷分析
从学生的答卷情况来看，学生的考试成绩还比较理想，正常的反映学生的学习情况.但从学生的答卷来看，问题也不少，主要表现
在:
1.学生不认真读题.审题，导致答案与题目不符.
2.答案太简单，不够全面.尤其是简答题的第一题.关于规则和规矩的概念学生答得不完整.
3.个别学生不认真对待，不管会与不会好歹不写，整个试卷只聊聊写了一点点.
四.今后采取的措施:
针对以上情况，在今后的教学中我从以下方面抓起:
1.课堂教学中教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本
能力培养，引导学生收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生的知识
面.
2.端正学生的学习态度，培养其良好的习惯，如认真审题.认真做题.
认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

四思品试卷分析

四年级下册思品期终试卷分析期终考试已经结束，为总结经验，更好开展以后的工作，先进行试卷分析如下：一、考试基本情况分析打开四年级四品试卷，试题难易适中，覆盖面广，体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。

同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础、重能力、重创新。

此次考试：参加考试 254人，平均分：84.7分，及格率：92%，优秀率：70.4 %。

大部分学生已养成了良好的行为习惯，对所学社会道德常识掌握较扎实；能结合平时的学习、生活实际答卷，对道德常识的分析判断能力较强；理解掌握情况：但还有少数同学对教材中拓展方面知识的了解掌握，还有待于进一步加强；大部分学生对人们的道德行为分析、判断，和行为指导比较正确。

二、学生答题情况分析:1、个别学生缺乏生活经验。

如填空第3小题：写出南召种植的农作物；选择第5小题：遇到坏人勒索时，拨打110，有的学生不知道。

2、少数学生做题不认真，没有仔细审题，答非所问。

3、部分学生上课不认真听讲，课堂上学的知识没有掌握牢固。

三、取得的成绩1、通过这次测试，学生对主要知识点的理解还是很透彻，如:如何与同学交往,诚实守信,在公路上行走要遵守的交通规则，是需要同学们认真阅读课本，理解其中的内容的。

2、在考察知识能力的上,注重正确的价值导向,鼓励学生发表自己的见解,展现了知识,能力,思想觉悟的有机统一.检验了学生的基础知识和道德判断能力.四、存在的问题1、学生对课本知识的掌握不都全面，还不能真正理解把握教材。

2、学生的概括能力欠缺，思路不清晰。

五、今后的努力方向1、立足于教材，扎根于生活。

教学中，既要以教材为本，扎扎实实地讲透教材的重点、难点以及知识之间的联系，又要在教材的基础上，紧密联系社会生活和学生生活，用思想品德课的观点来解释生活中的现象和问题，做到学以致用。

2、教学中要凸现学生的学习过程，培养学生的能力。

在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，通过创设问题情景，提供自主学习的机会，不断提高学生从材料中获取有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。

四年级品社单测期中考试试卷分析

品德与社会四年级单测期中质量分析
一、试题分析
本次考试试卷共分四个大题：填表、举例、观察、回答，紧扣教材，难易适当，考查基础知识掌握情况的同时，也重视了对技能的考查.
二、试卷分析
填表题绝大多数学生不存在问题，只有少数学生对解决冲突的办法不具体。

举例题学生基本掌握较好。

第二小题答的较差原因是理解不了题的意思，说明学生平时理解能力差。

观察题有部分学生回答不完整。

回答问题部分学生的语言表达较差，答题不够完整。

三、今后改进措施
综合本次考试来看，学生成绩还是比较好的，针对考试中出现的问题，我在以后教学中要着重解决以下几个问题：
1．重视基础知识的教学，让学生具有扎实的基础。

2．重视审题能力的培养辅导，使学生看清弄懂题目要求。

3．加强观察、分析、归纳能力的培养，提高学生的表达能力，让学生想的到，说的出，做的好！。

泰山版四年级上册品德与社会期中考试试卷分析.doc

四年级品德与社会期中考试试卷分析任课教师：冯翠云一、考试情况四年级参加考试学生33人，其中: 90分—99分的9人，80分—89分的16人，70-79分的5人，60—69分的2人，60分以下的1人。

总分2826，最高960分，最低39分，均分85.64，及格率97％，优秀率63.64％。

学生成绩较为理想，也存在许多不足。

二、成绩分析从成绩上看优秀率与及格率比较高，除试题比较容易外，最主要的是大部分学生对本册品德与社会的学习内容已基本掌握，尤其是试题与现实生活结合甚密，学生既有理论知识，又有实践常识。

因此，做起题目来比较得心应手。

从做题情况来看，除部分学生因做题习惯比较差、审题不清，或因为平时资料收集较欠缺而失分外，大部分同学都能比较好地完成题目，得分率比较高。

三、得分率分析（学生的试卷各题得分率）如下：1、填空题，多数学生能按照要求填写，书写规范，但有错别字，正确率80.1%，错误原因是学生对学过的知识掌握不牢,知识模糊。

2、判断题和3、选择题各10个小题，正确率都在99％，失误原因是学生对题目没有认真地审，使判断错误。

4、简答题共2个小题,正确率较低为80.6%，失误原因是学生学过的知识记忆模糊,掌握不好,答案不准。

5、我行动谈做法，正确率8３.1%，学生都能说出自己的观点，只是说的不太全面，失分较多。

6、我来显身手想办法，正确率都在８9％，此题答案不固定，学生都能写出自己的自护自救方法。

四、学生答卷中反映的问题与分析１、个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙，如对对号，我行动中第１小题中，题目要求是你认为能经常玩游戏吗？说出你的观点。

但有几个同学却丢掉了"经常"，回答出错。

２、教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。

如第六大题填空的第１小题写出遇到下列危险时自护自救的方法被宠物抓伤、咬伤；烫伤；触电。

四年级品社试卷分析 2

枣元学区枣元小学2012——2013第二学期四年级品社期中试卷分析刘海燕一．试卷特点：本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。

突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

二、答题情况大部分学生填空与判断都能较好的完成，简答部分比较薄弱，失分较严重。

三、发现问题（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙.（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。

（3）由于试题答案存在不确定性，另外其他答案也有参考价值，致使学生选择时不知选哪一个而出错。

（4）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组织太简、语句不通顺等造成失分。

四、改进措施1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

四年级社会上册期中质量分析报告

四年级社会上册期中质量分析报告一、引言为了全面了解四年级学生在社会上册的学习情况，提高教学质量，我们对四年级社会上册期中考试进行了质量分析。

本报告旨在客观反映学生学习现状，找出存在的问题，为下一阶段的教学提供参考。

二、质量分析1. 试题分析本次期中考试共涉及十个科目，包括语文、数学、英语、自然、社会、科学、美术、音乐、体育和劳动。

试题内容注重基础知识与能力的考核，难易适中。

2. 学生成绩分布整体来看，学生在语文、数学、英语、自然和社会等科目表现较好，平均分较高。

但在科学、美术、音乐、体育和劳动等科目上，学生成绩相对较低，且分布不均。

3. 优势科目分析语文：学生在识字、写字、阅读和写作等方面表现较好，说明平时教学扎实。

数学：学生掌握基本的数学运算和数学思维能力，但在解决问题和创新思维方面有待提高。

英语：学生具备一定的听、说、读、写能力，但词汇量和口语表达仍需加强。

4. 薄弱科目分析自然：部分学生对自然现象和科学原理的理解不够深入，需要加强实践操作和探究学习。

社会：学生对社会知识和历史文化的掌握不够全面，需加强课堂教学与实际生活的联系。

科学：学生在实验操作和科学探究方面存在不足，需提高实验教学和实践能力。

美术、音乐、体育和劳动：学生在这些科目的兴趣和能力有待提高，需注重个性化发展和特长培养。

三、存在问题1. 学生学习负担较重，课余时间较少，影响特长培养和兴趣发展。

2. 部分科目课堂教学与实际生活联系不紧密，学生难以产生浓厚兴趣。

3. 学生自主学习能力和创新思维有待提高。

4. 家庭教育和学校教育在一定程度上存在脱节，家长对学生的学习关注度不够。

四、改进措施1. 调整课程设置，合理分配学习与特长培养的时间，关注学生全面发展。

2. 加强课堂教学改革，注重实际生活与学科知识的联系，提高学生学习兴趣。

3. 培养学生的自主学习能力和创新思维，开展丰富多样的学科活动。

4. 加强家校合作，提高家长对学生的关注度，共同促进学生的成长。

四年级《道德与法治》期中检测质量分析

四年级《道德与法治》期中检测质量分析一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟。

本学科期末考试的题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题，这五个部分组成。

（二）试卷的基本特点1、基础性强。

试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。

重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。

2、标高适度。

基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。

整卷的试题难度应该说是比较适中的。

3、题目设计具有简明性。

题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学一年级下册道德与法制的内容。

从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%，三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是填空题，共计20分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。

2、其次，第二部分为判断题，共计20分。

本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。

这也说明学生在答题时没有认真审题。

3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。

这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。

4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。

5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。

一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。

但此题失分较多其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。

说明学生的基本功不扎实。

基础打的不牢。

（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。

四年级道德与法治期中考试试卷分析总结

四年级道德与法治期中考试试卷分析总结的题型由单项选择题和非选择题，这二个部分组成，总分100分。

（二）试卷的基本特点：1、基础性强。

立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。

重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。

2、难易适中。

基于目前初中学生的学习能力和初中道德与法治教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题。

整卷的难度是比较适中的。

3、题目设计具有简明性。

题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

（三）答卷情况分析：1、首先第一部分是选择题共计60分，主要考察学生对基础知识的掌握情況。

选择题得分率为60％左右，这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。

等，其中第21题和第23题丢分较多。

这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。

其主要表现在:（1）考生的基本功有待提高，错別字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。

（2）考生理解题意、分析问题、解決问题能力不强。

答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。

有许多同学没有认真审题，对题意理解不深考虑问题不全面造成不必要的丢分。

（3）部分学生基础知识不够扎实，对教材知识没有做到准确记忆和熟练运用。

（4）缺乏答題技巧，分析概括、语言表达能力欠缺。

对于纯粹的知识再现题，由于学生没有准确记忆而出现了严重的失分情况，还有相当一部分学生不会用课本术语表达观点，由此可见学生的答題技巧不够高，分析概括、语言表达能力有待提高。

（四）今后改进教学的措施：1、加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。

2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键捕捉有效信息。

3、坚持讲练结合。

利用好学生练习册，及时、科学地讲评。

4、做好培优辅差工作。

对于学习成绩较好的学生，平时可以多做一些知识拓展的题目，对于学习较为困难的学生，要加强基础知识的训练，加强辅导，提高他们学习的积极性。

小学四年级品德与社会试卷质量分析

小学四年级道德与社会试卷质量剖析期中考试结束，为了提升自己的教课水平，现作试卷剖析以下：一、命题状况：本次命题依据小学道德与社会课程标准的要求，全面查核学生对道德认识、道道德为的判断能力，特别是把认知内化为行为习惯，以及平时生活中的综合能力，全面认识本学科在讲堂教课中的成绩与不足，认识学生道德形成与行为习惯的现状。

二、成绩与不足：本次考试总的看，成绩是主要的，在教课中也充足表现了本学科的生活性、社会性、综合性及实践性，着重学生的全面发展，特别是优秀道德和行为的养成。

（一）主要成绩1、学生对填空题掌握的不太好，错误许多，题比较偏。

2、第二、三题，四题，判断、选择题、学生掌握的很好，在社会生活中能够正确判断是非，能选择正确的行为，这是未来走向社会应具备的基本能力。

3、问答题，为学生创建问题情境，让学生判断对错，并开动脑筋，联合自己的生活经验，说说自己的见解。

是查核学生综合能力的命题。

要修业生不单知其然，还要知其因此然，是综合运用道德认知，道德感情、道德判断及道德行为来解决问题的命题，学生广泛回答的不是很好。

5、最后是综合实践题，观察学生在社会生活实质中已掌握有关知识，理解比率尺所表示的意思，并级依据比率尺计算，提升综合、实践能力。

（二）存在的不足只管成绩是主要的，可是还存在着一些不足之处。

1、填空题，对课文中给出的内容还好些，关于实质应用的问题就一筹莫展了。

此后在讲堂上要注意将知识与实质生活亲密联系。

2、第五题是实践题，学生掌握的较差。

对这些实质生活中的知识，学生掌握不好的原由是实践的少，此后应着重这方面知识的增补。

三、此后的改良方面：此后的教育教课中，我应仔细上好每一节道德课，要研究教材，要开发和利用教课资源，研究学生学习方法，要亲密联系学生的生活实质，扩大视线，拓宽知识面，要着重让学生从自己的领会、感悟来接受道德教育，达到润物细无声的教育成效，要特别重视学生的实践能力和创新能力的培育，教育要走进学生的心灵，走进生活，走进社会，真实变“要我做”为“我要做”，重视直接经验，重视过程，淡化结果，为培育学生优秀道道德为习惯及鉴别是非能力确立基础。

四年级品德与社会试卷分析（优秀范文5篇）

四年级品德与社会试卷分析（优秀范文5篇）第一篇：四年级品德与社会试卷分析2009——2010学年度第二学期期中考试四年级品德与社会试卷分析一、基本情况：四年级参考学生36人，其中：100分的6人，90分—99分的14人，80分—89分的9人，70分的1人，60—69分的4人，60分以下的2人。

总分3061，最高100分，最低28分，均分85，及格率94.4%，优秀率80.6%。

二、试题分析：试题能仅仅围绕课程标准综合考察学生的素养而命题，具有科学性、灵活性。

试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵活出题。

本试题共四大题，由选择、填空、连线、问答四大部分组成，题型新颖、题量适中，难度不大，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点。

三、试卷分析：从学生的答卷情况来看，学生的考试成绩还比较理想，正常的反映学生的学习情况。

但从学生的答卷来看，问题也不少，主要表现在：一是教师、学生对教材知识的拓展与延伸做的不是太好，对一些资料的收集不全面，致使学生出现了知识的盲区。

二是个别学生不认真读题、审题，第四大题前一问要求举至少3个列子，后一问要求举至少4个列子，好多学生不认真读题，不是举一个列子，就是少举一个例子；三是极个别学生不认真对待，不管会与不会好歹不写，赵文龙、王洪森就是列子，整个试卷只聊聊写了一点点。

四、今后采取的措施：针对以上情况，在今后的教学中我从以下方面抓起：1.课堂教学中教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，引导学生收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生的知识面。

2.端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

3.加强对学困生的辅导，激发学困生的学习兴趣。

第二篇：四年级品德与社会试卷分析四年级品德与社会试卷分析期末考试结束，为了提高自己的教学水平，现作试卷分析如下：一、命题情况：本次命题按照小学品德与社会课程标准的要求，全面考核学生对道德认识、道德行为的判断能力，尤其是把认知内化为行为习惯，以及日常生活中的综合能力。

四年级道德与法治期中考试试卷分析总结范文(精选3篇)

四年级道德与法治期中考试试卷分析总结范文(精选3篇)篇一：四年级道德与法治期中考试试卷分析总结范文本次四年级道德与法治期中考试试卷主要包括选择题、判断题和简答题三个部分。

试卷难度适中，旨在考察学生对道德与法治知识的理解和应用能力。

据分析，试卷整体表现良好，但还存在一些问题值得我们关注和改进。

首先，从选择题的角度来看，试卷的选择题设计合理，涵盖了道德与法治的各个方面。

例如，在人际交往方面，试卷涉及到了与同学相处的道德要求和合作问题。

在公共安全方面，试卷要求学生了解如何预防火灾和交通安全常识。

在生活中与他人合作方面，试卷考察了学生对劝导他人解决纠纷和遵守交通规则的理解。

其次，判断题部分考察的是学生对道德问题的判断能力。

试卷的判断题设计合理，题干清晰，答案明确。

但在一些题目中，有些学生可能在理解上出现了困惑。

这提示我们在下次设计试卷时，应尽量简洁明了，尽量避免使用复杂的语言或者反问句。

最后，简答题部分要求学生对一个具体的道德或法治问题进行回答。

这种形式的题目能让学生展示他们的思考能力和对问题的理解程度。

然而，由于时间有限，有些学生可能没有足够的时间来充分回答问题。

因此，我们应该在让学生思考问题的基础上，适当放宽时间限制，让他们有足够的时间来回答。

综上所述，本次四年级道德与法治期中考试试卷设计合理，旨在考察学生对道德与法治知识的理解和应用能力。

在今后的教学中，我们应该加强对道德与法治知识的教育，培养学生的价值观和道德判断能力。

同时，我们还需要关注学生在理解问题上可能出现的困惑，以便更好地为学生提供指导和帮助。

接上文，根据对四年级道德与法治期中考试试卷的分析总结，我们还需进一步探讨如何加强道德与法治的教育，以及如何提高学生的理解和应用能力。

首先，我们应该注重道德与法治知识的渗透。

道德与法治的教育不应仅停留在课堂教学中，而应融入到学生的日常生活中。

教师可以引导学生在家庭、学校和社会中发现和解决道德与法治问题，同时组织一些实践活动，如参观法院、警察局等，让学生亲自感受到法治的力量。

2018---2019学年度第一学期四年级品德与社会期中考试试卷质量分析

2018---2019学年度第一学期四年级品德与社会期中质量分析报告一、基本情况本次期中考试，我班共47名学生，1人因病缺考，共46人参加考试，平均分57.8分；最高分87分，最低分11分，不及格19人，及格率为58.7%。

总体成绩较差，学生丢分较高。

二、试题分析本试题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。

试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系。

着重于单词的考查，全面考查学生的基础知识掌握情况。

试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。

三、试卷分析本次试卷大体可划分为三大部分：第一部分：判断题。

该部分内容要求学生在答题时，都能作到理论联系实际运用所学知识去分析、判断有关问题，不仅做出正确的判断，还要正确阐述理由，以及今后应如何去做。

从卷面上看，学生都能做出正确的判断并准确地用语言描述应如何做，也可以看出教师在平时的教学中能让学生全面了解并掌握这部分知识，达到融会贯通。

因此这部分知识学生掌握较好，答题正确率很高。

第二部分：选择题。

这部分内容主要考查的知识点是学生的道德判断能力。

此项内容，绝大部分学生都能做出正确的选择与判断。

说明教师在教学中非常重视学生在这方面能力的培养。

答题的正确率高。

第三部分：辨析题。

这部分内容重点考察学生对所学知识的理解与运用，有些学生应用能力较差，不会举例子，即使举例子，也有些文不对题。

在今后的教学中不要只局限于文本上的知识，还要从教科书扩展到学生的生活空间，把教学内容与学生实际有机联系起来，对生活中养成哪些良好的生活习惯做出正确的判断和选择。

提高课堂教学的针对性与实效性。

三、存在的问题1、个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙，如选择题中第8小题中，属于危害公共安全的行为是（）。

正确答案是A，但有几个同学却没有认真读选项，从而选错了答案。

2、教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。

四年级下册品德与社会期中考试试卷分析

四年级下册品德与社会期中考试试卷分析
本次考试，一部分平时很扎实的学生却没有得到优秀，一部分表现不是很好的学生却得到了优秀，与试题和实际生活联系的紧密是分不开的。

本次考试，暴露了我教学上存在的问题:
1、内容拓展很多，但是教材挖掘不够，教材上的重点也没有做到所有学生都能掌握。

比如说现代通信方式与传统通信方式、通信设施与通信方式，我在课上也没有特别强调。

2、复习的方式存在问题。

，知识点梳理的比较粗，一些平时教学中强调的重点知识没有复习到。

如果采用逐章复习，系统梳理的方式来带领学生复习的话，应该就不会有遗漏的知识点。

下学期如果继续品社教学的话，应该注意以上两点:
1、挖掘教材，确保每个学生掌握基本的社会常识，对于教学目标能够尽可能好的达成。

拓展内容也要重视质量，只有符合学生的接受能力，才是有效果的。

2、复习采用逐章复习，重点强调的方式，可以发挥学生的自主性，让学生来互相复习。