最新《前方》ppt课件3--19张幻灯片ppt课件
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2021最新《前前后后》PPT教学课件
49.人生最大的错误是不断担心会犯错。 73.心情可以交给鸡汤安慰，但是幸运一定要交给努力保管，至所有在努力奋斗的人！ 57.成功的速度=品德+修养+成熟度。 47.不要满足于眼前的小成就。问问自己：我这辈子就这样了吗？ 25.成功需要君子的鼓励，也需要小人的刺激。 18.你吃过的苦，会照亮未来的路。 53.忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，方能收获别人所得不到的收获。 81.在攀登人生阶梯的旅途中，我们不怕慢，只怕停。只要不停止，再慢的速度也能达到顶峰。 56.成功的轨迹：心态——能力——组织——业绩。 100.这个世界根本不存在“不会做”、“不能做”，只有“不想做”和“不敢做”，当你失去所有依靠的时候，你自然就什么都会了！ 37.要想飞，就得追；要成功，发奋干。
人教版小学美术三年级上册第4课
利用所学的知识我们该如何来表 现前后的事物呢？
1、遮挡法
2、近大远小法
你发现了什么现象？
外国画家笔下的油画作品《林荫小道》
绘画练习：
用绘画的形式，表现 物体的前前后后。
Hale Waihona Puke 54.总有些事放不下，让人忘了时间。总有些事必须放下，因为还有明天。 18.成功的背后是失败两个字。 35.更新你的思想，你就能获得新生。 64.没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。 39.我从不把安逸和快乐看作是生活的本身--这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦 91.每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。 48.当你看到一个没有右手的人，就不会抱怨你右手上的哪个胎记了。 8.每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成为一颗珍珠。想要卓尔不群，就要有鹤立鸡群的资本。忍受不了打击和挫折，承受 不住忽视和平淡，就很难达到辉煌。
人教版小学美术三年级上册第4课
利用所学的知识我们该如何来表 现前后的事物呢？
1、遮挡法
2、近大远小法
你发现了什么现象？
外国画家笔下的油画作品《林荫小道》
绘画练习：
用绘画的形式，表现 物体的前前后后。
Hale Waihona Puke 54.总有些事放不下，让人忘了时间。总有些事必须放下，因为还有明天。 18.成功的背后是失败两个字。 35.更新你的思想，你就能获得新生。 64.没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。 39.我从不把安逸和快乐看作是生活的本身--这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦 91.每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。 48.当你看到一个没有右手的人，就不会抱怨你右手上的哪个胎记了。 8.每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成为一颗珍珠。想要卓尔不群，就要有鹤立鸡群的资本。忍受不了打击和挫折，承受 不住忽视和平淡，就很难达到辉煌。
《前方》
因为这句有很强的统摄性。它 统摄了下面若干个段落，比如离 家走向前方是人类古老的习性， 外面世界的诱惑，家对自己身心 的压抑，还有前方对人的召唤。 所以这是核心观点。
“人有克制不住离家的欲望”的 表现和原因分别有哪些？
人类未有家时，祖先们在几乎无休止 的迁徙中生活。 人类有家后，还得离家，甚至是远行。 外面世界的诱惑
他是如何追寻精神家园的？
“学术使我获得了 无论做人还是作文都 需要的一份静穆而神 圣的理性。而创作是 我在进行学术研究是 依然保持了一份必要 的点石成金的感悟和 做人所必需的情趣”。 ——曹文轩
作者介绍
曹文轩：1954年生于江苏盐城农村，并在 农村生活了20多年。1974年入北京大学中 文系读书，1979年毕业后留校任教。现任 北京大学教授、现当代文学博士生导师， 中国作家协会全国委员会委员、儿童文学 委员会委员。1972年 开始发表作品。他 的主要著作是：
《前方》是一篇“摄影散文”。本文的中的 摄影画面展示的是一辆破旧简陋的汽车， 车中是几位神态各异的旅客，其中给人印 象最深的是一位男子，他手托下巴，望向 窗外，眼中流露出处于艰难旅程中的人的 惶惑与茫然。
为摄影插上文字的翅膀
——摄影散文
扫清字词障碍：
迁徙（ xǐ ）
按捺不住（ nà ）
袭击（ xí）
《前方》
他们去哪儿？归家还是远行？
在路上· · · · · ·
人有克制不住的离家的欲望。
壁过 滩一 ，道 它 游道 们 过山 不 一， 停 条穿 地 条过 奔 河一 跑 流片 着 片， 戈翻
· · · · · ·
前方在召唤着他们，他们只有奋蹄挺进。
人类有了家· · · · · ·
人还得离家，甚至是远行。
《前前后后》PPT课件 (共27张PPT)
小学三年级美术
前前后后
秦始皇陵兵马俑号坑
童话王国中经常出现的荷兰风车
了什么？
遮 挡 与 被 遮 挡
1/20/2019
1/20/2019
观察并说说：
观察一组有趣的图片，运用本 节课的知识说明原理是什么？
这是法国的埃菲尔铁塔吗？
也许世界上真的有大人国？
1/20/2019
1/20/2019
反思与练习：
我们知道： 1、把一样物体放在另一样物体后面，就会产 生前后的感觉；（遮挡与被遮挡）
2、一样大的物体，离我们近的就大一些，离 我们远的就小一些。（近大远小）
现在，我们就开始 画画与创作吧！
1/20/2019
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是太阳还是夜明珠？
说说你在生活中 看到的能表现前前 后后的景物
1/20/2019
欣赏：
下面一组图片，有著名画家的画 作，也有小朋友自己的画作，我 们看后讨论一下，然后学会思考， 我学到了什么？我要画什么？
中国著名画家---方贤道
1/20/2019
俄罗斯---阿尔纳乌托夫版画
宫崎骏动画片中列车车厢
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
前前后后
秦始皇陵兵马俑号坑
童话王国中经常出现的荷兰风车
了什么？
遮 挡 与 被 遮 挡
1/20/2019
1/20/2019
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观察一组有趣的图片，运用本 节课的知识说明原理是什么？
这是法国的埃菲尔铁塔吗？
也许世界上真的有大人国？
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我们知道： 1、把一样物体放在另一样物体后面，就会产 生前后的感觉；（遮挡与被遮挡）
2、一样大的物体，离我们近的就大一些，离 我们远的就小一些。（近大远小）
现在，我们就开始 画画与创作吧！
1/20/2019
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是太阳还是夜明珠？
说说你在生活中 看到的能表现前前 后后的景物
1/20/2019
欣赏：
下面一组图片，有著名画家的画 作，也有小朋友自己的画作，我 们看后讨论一下，然后学会思考， 我学到了什么？我要画什么？
中国著名画家---方贤道
1/20/2019
俄罗斯---阿尔纳乌托夫版画
宫崎骏动画片中列车车厢
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
部编版语文三年级上册教学课件_手术台就是阵地(共19张ppt)
26.手术台就是阵地
第一课时
会认字
dòu bànɡ ēn dài xuè chè
斗 棒 恩大 血 撤
xiǎn wǎ lián xùn sù duó miǎo
险 瓦 帘迅 速
夺秒
会写字
术 斗刚烈离 血 仍取匆险
白求恩
白求恩是加拿大共产党党员，著名的胸 外科医师。我国的抗日战争爆发后，他受加 拿大共产党和美国共产党的派遣，带领医疗 队到中国解放区，1938年3、4月间到达延安， 不久转赴晋察冀边区工作。他以高深的医疗 技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批 医务干部，为中国人民的解放事业做出了杰 出贡献。后因抢救伤员感染中毒，于1939年 11月12日在河北唐县去世。
白求恩
毛泽东在《纪念白求恩》中写道：我 们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 从这点出发，就可以变为大有利于人民的 人。一个人能力有大小，但只要有这点精 神，就是一个高尚的人，一个纯洁的人， 一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的 人，一个有益于人民的人。
手术台是谁的阵地？ 白求恩。
他在“阵地”上做了什么？ 给伤员做手术。
白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他 接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的 腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
白求恩寻思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至 于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说： “白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需 要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医 生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己 的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士， 不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
谢谢师长的关心。可是，手术台是 医生的阵地。战士们没有离开他们的 阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？ 部长同志，请您转告师长，我是一名 八路军战士，不是你们的客人。
九年级语文上册16孤独之旅课件(幻灯片19张)
孤独
坚强、长大、惊喜
➢心理变化过程：
刚刚出发时：茫然恐惧
杜小康
不成熟
到达芦荡时：畏惧畏惧
成
长
芦荡安顿后：孤独单调
之
旅
雨后天晴时：长大坚强惊喜
成熟
鸭群
环
芦荡
境
暴风雨
鸭子的心理其实就是主人公心理 的写照，它的成长过程也反应了 主人公的成长过程,可以说鸭子是
杜小康成长的借助
见证了杜小康心 理变化的过程
给了他一个成长 的机会和舞台
找出文中表现“孤独” 的句子,加予品味
“孤独”的含义：
•情感世界的孤独（失去交流 的环境）。 杜小康离开学校，没有同学间 的情感交流；远离人群；与父 亲没有共同语言，缺乏心灵的 沟通和交流。 •面对自然环境的恐惧。 离开村庄，来到一个无比广阔 而又神秘莫测的大自然，幼小 的心灵感觉到了巨大的孤独。 •对未来前途的恐惧。
第48段：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴 里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起 桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自 己突然长大了,坚强了。
找出体现杜小康心理的词语。
不同阶段
离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时
经历暴风雨后
不同心理感受
茫然和恐惧 畏惧和畏惧
经历暴风雨后
不同心理感受
茫然和恐惧 畏惧和畏惧
孤独
第28段：日子一天天地过去了，父子俩也一天一天
地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他 们逼近：它就是孤独。
找出体现杜小康心理的词语。
不同阶段
离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时
经历暴风雨后
不同心理感受
坚强、长大、惊喜
➢心理变化过程：
刚刚出发时：茫然恐惧
杜小康
不成熟
到达芦荡时：畏惧畏惧
成
长
芦荡安顿后：孤独单调
之
旅
雨后天晴时：长大坚强惊喜
成熟
鸭群
环
芦荡
境
暴风雨
鸭子的心理其实就是主人公心理 的写照，它的成长过程也反应了 主人公的成长过程,可以说鸭子是
杜小康成长的借助
见证了杜小康心 理变化的过程
给了他一个成长 的机会和舞台
找出文中表现“孤独” 的句子,加予品味
“孤独”的含义：
•情感世界的孤独（失去交流 的环境）。 杜小康离开学校，没有同学间 的情感交流；远离人群；与父 亲没有共同语言，缺乏心灵的 沟通和交流。 •面对自然环境的恐惧。 离开村庄，来到一个无比广阔 而又神秘莫测的大自然，幼小 的心灵感觉到了巨大的孤独。 •对未来前途的恐惧。
第48段：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴 里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起 桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自 己突然长大了,坚强了。
找出体现杜小康心理的词语。
不同阶段
离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时
经历暴风雨后
不同心理感受
茫然和恐惧 畏惧和畏惧
经历暴风雨后
不同心理感受
茫然和恐惧 畏惧和畏惧
孤独
第28段：日子一天天地过去了，父子俩也一天一天
地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他 们逼近：它就是孤独。
找出体现杜小康心理的词语。
不同阶段
离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时
经历暴风雨后
不同心理感受
《开头技法》课件(幻灯片29张)
远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰巨地呼吸着，像她那一生艰巨的生活。别人告知
我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深
沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好
中考佳作
开头场景描写
有趣的薅草锣鼓
浑厚的鼓声响起，清脆的锣声响起，嘹亮高亢的山歌响起！晨曦还才冒山尖，故
乡的山山坳坳便沸腾起来了。声音来自那片青葱的苞谷地。十几人正埋头薅草，挥汗
如雨，一锄一锄，是那么快捷，那么有力，那么欢快！好像是在比赛，看谁最有能耐， 薅得最多，谁也不愿落后，谁也不肯抬头；又好像是在表演，那向前快速飞动的薅锄，
在熹微的晨曦中，闪着耀眼的银光，好像舞女身上缀着的银片发出的一缕缕冷艳的光 色。哦，这群人分明是把苞谷地当成舞池了，他们在纵情地狂舞呢。太好玩了！
尾月里纸钱花家家打起，张四姐将花篮提上长街。
冬月里是雪花飘飘荡荡，晋王强睡凌冰救他母亲。
……
歌声更加嘹亮，鼓声更加雄浑，锣声更加清脆！在薅草人群的前方石坎上，两个
咦?《挂在墙上的童年》!童年能挂上墙么?不通！题目就不通，拿腔捏调的！怎么，还
给了九十分？”
⑥妻见我大惊小怪，忙放下手里的针线凑过来一起看。随着视线的扫描，看着看着，
我的心慢慢抽紧。倏地，一滴热乎乎的东西滴落在我的手上；妻哭了，从她的泪眼里，
我分明觉察到几丝怨艾和谴责。
课外美文
⑦孩子在作文中记述了买风筝的那段往事。他并没有责怪自己的父亲，相反，还 很能理解作父母的一片善心；负担过重，这是现实；竞争猛烈，更是现实！因此，他 说：“户外的春天不是我的，天上的风筝没有我的，我只能将自己的童年永远挂在墙 上！”然而，在作文的结尾处，他仍旧忍不住发出了成年人式的叹惜：“唉，别了， 我的童年！但愿年纪更小的XXX万万弟弟妹妹们，不再将童年挂在墙上。”
《谁是最可爱的人》ppt课件)
征的《地球的红飘带》、表现知识分子主题的《火 凤凰》，被称为魏巍的“中国革命战争三部曲”， 代表了他在长篇小说方面的创作成就。
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03 背景介绍
1950年6月，朝鲜内战爆发。美国立即进行武装干涉， 同时派第7舰队侵入台湾海峡，并不顾中国政府的一再警告， 将战火烧到鸭绿江边，严重威胁我国国家安全。同年10月， 应朝鲜政府请求，为了支援正在浴血奋战的朝鲜人民，由中 华优秀儿女组成了中国人民志愿军，奔赴朝鲜战场。
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05 初读课文，梳理结构
本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？内容侧重点
有什么不同？
（4-9）:
松骨峰战斗
第二部分（4-14）: （10-12）: 马玉祥火中救小孩
（13-14）: 防空洞中的谈话
本文的结构之所以严谨自然，是因为作者在文中多处使用了过渡性的句段，
志愿军战士同朝鲜人民一道，舍生忘死、浴血奋战，经 过两年零九个月的浴血奋战，最终打败了具有现代技术装备 的以美国为首的“联合国军”，赢得了抗美援朝战争的伟大 胜利。
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03 背景介绍
人物： 一支志愿军部队的先头连 事件： 松骨峰战斗
壮烈
起因： 去切断敌人逃路，与逃敌相遇
结果：
打死300多敌人，使主力聚歼了敌人 51PPT模板网，幻灯片演示模板及素材 免费下 载！ 51PPT模板网 唯一访问网址：
松骨峰战斗
文章是如何表现战斗的壮烈场面的？作者选择这一典型事例，是为 了说明什么本质？
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03 背景介绍
1950年6月，朝鲜内战爆发。美国立即进行武装干涉， 同时派第7舰队侵入台湾海峡，并不顾中国政府的一再警告， 将战火烧到鸭绿江边，严重威胁我国国家安全。同年10月， 应朝鲜政府请求，为了支援正在浴血奋战的朝鲜人民，由中 华优秀儿女组成了中国人民志愿军，奔赴朝鲜战场。
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05 初读课文，梳理结构
本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？内容侧重点
有什么不同？
（4-9）:
松骨峰战斗
第二部分（4-14）: （10-12）: 马玉祥火中救小孩
（13-14）: 防空洞中的谈话
本文的结构之所以严谨自然，是因为作者在文中多处使用了过渡性的句段，
志愿军战士同朝鲜人民一道，舍生忘死、浴血奋战，经 过两年零九个月的浴血奋战，最终打败了具有现代技术装备 的以美国为首的“联合国军”，赢得了抗美援朝战争的伟大 胜利。
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03 背景介绍
人物： 一支志愿军部队的先头连 事件： 松骨峰战斗
壮烈
起因： 去切断敌人逃路，与逃敌相遇
结果：
打死300多敌人，使主力聚歼了敌人 51PPT模板网，幻灯片演示模板及素材 免费下 载！ 51PPT模板网 唯一访问网址：
松骨峰战斗
文章是如何表现战斗的壮烈场面的？作者选择这一典型事例，是为 了说明什么本质？
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队列训练教程ppt参考幻灯片课件.ppt
“一正直”即：身体要正，两肩线与足跟线平 行，衣扣线与两脚连线的中点形成一条直线， 上体正直。
立正时重点突出“正（方向正）、直（身体 直）、挺（胸部向前上方挺）、神（两眼有 神）”。
12
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
稍息
（一）动作要领 口令：稍息。 要领：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三 分之二，两腿自然伸直，上体保持立 正姿势，身体重心大部分落于右脚。稍 息过久，可以自行换脚。
20
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
16
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
动作要求
跨立时，做到“两快、三准、一协 调”。
“两快”即：跨脚快、背手快。 “三准”即：跨脚距离准、背手高度
准、左手握右手腕的位置准。 “一协调”即：跨脚和背手的动作相
动作要求
（一）转动时，两腿挺直，裆部夹紧，胸部 自然向前上方挺出，两臂不得外张，上体保 持立正姿势，转脚和转体要协调一致。
（二）靠脚时取捷径，不得外扫或者跺脚。
停止间转法的动作要领可归纳为：“两快、 一稳、一正”，即：转体快、靠脚快，转体 稳，方向正。
27
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
（二）向后转 口令：向后——转。 要领：按照向右转的要领向后转180度。转
动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿 势。 （三）半面向右（左）转 口令：半面向右（左）——转。 要领：按照向右（左）的要领转45度。转动 和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。
立正时重点突出“正（方向正）、直（身体 直）、挺（胸部向前上方挺）、神（两眼有 神）”。
12
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
稍息
（一）动作要领 口令：稍息。 要领：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三 分之二，两腿自然伸直，上体保持立 正姿势，身体重心大部分落于右脚。稍 息过久，可以自行换脚。
20
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
16
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
动作要求
跨立时，做到“两快、三准、一协 调”。
“两快”即：跨脚快、背手快。 “三准”即：跨脚距离准、背手高度
准、左手握右手腕的位置准。 “一协调”即：跨脚和背手的动作相
动作要求
（一）转动时，两腿挺直，裆部夹紧，胸部 自然向前上方挺出，两臂不得外张，上体保 持立正姿势，转脚和转体要协调一致。
（二）靠脚时取捷径，不得外扫或者跺脚。
停止间转法的动作要领可归纳为：“两快、 一稳、一正”，即：转体快、靠脚快，转体 稳，方向正。
27
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
（二）向后转 口令：向后——转。 要领：按照向右转的要领向后转180度。转
动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿 势。 （三）半面向右（左）转 口令：半面向右（左）——转。 要领：按照向右（左）的要领转45度。转动 和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。
第14课《走一步,再走一步》课件(共29张PPT)+2022—2023学年部编版语文七年级上册
3.结合自己的生活体验，思考并 实践课文所探讨的人生经验。
整体感知
1.默读课文（默读要注意速 度，要求4分半钟看完）。合上书， 快速回想课文内容，尝试用一句 话概括文章内容。
本文讲的是“我”小时候爬崖 遇险，在爸爸的帮助下一步步战胜 困难，脱离险境的故事以及从中学 到的影响“我”个人一生的经验。
2.积累重点词语
毫无信心
22段：不，我不行！太远了，
太困难了！我做不到！
有了信心
26段：这看起来我能做到。
产生巨大的 28段：我有了一种巨大的 成就感和骄 成就感和类似骄傲的感觉。 傲感
作者对自己心理的描写极其真实 细腻。这一方面表现了这段经历的刻 骨铭心，另一方面也体现了作者善于 体察自己的内心。文章心理描写的真 实生动，使得读者可以在阅读中，充 分调动自己的生活经验，代入式地体 验文中“我”的心理，从而能产生同 情共感，由此也更能领会爸爸引导 “我”一步步走下来策略的必要性和 有效性。
当他接受奖励时，他说，我之所 以成为孤胆英雄，完全是因为我 小时侯的一段经历。今天，就让 我们一起来学习这位上尉飞行员， 也是一位著名作家莫顿•亨特先生 的《走一步，再走一步》，看看 他小时候经历了怎样的事而让他 成为“孤胆英雄”的。
走一步，再走一步
莫顿·亨特
作者简介 莫顿·亨特，美国作家。早年
1.画出标志时间变化和空间转变 的语句，厘清写作顺序。
体现时间的进程的语句： “一个酷热的七月天”“然后他们出发 了”“几分钟后”“时间在慢慢地过 去”“暮色中”； 体现空间转换的语句： “最后来到一块空地上”“直到其他孩 子都爬到了上面”“我努力向他们爬过 去”“我紧贴在一块岩石上”。
2.划分课文层次
识到那就是我。写出了人站在高处往下看的感觉， 符合很多人认知，很真实；且写出了“我” 进退两难的艰难境地，也写出了“我”在长久 的恐惧和疲劳中神经逐渐麻木的境况，甚至自 己哭了都不知道，大脑也停止了思考。 17段： 神情恍惚,害怕和疲劳已经让麻木。
整体感知
1.默读课文（默读要注意速 度，要求4分半钟看完）。合上书， 快速回想课文内容，尝试用一句 话概括文章内容。
本文讲的是“我”小时候爬崖 遇险，在爸爸的帮助下一步步战胜 困难，脱离险境的故事以及从中学 到的影响“我”个人一生的经验。
2.积累重点词语
毫无信心
22段：不，我不行！太远了，
太困难了！我做不到！
有了信心
26段：这看起来我能做到。
产生巨大的 28段：我有了一种巨大的 成就感和骄 成就感和类似骄傲的感觉。 傲感
作者对自己心理的描写极其真实 细腻。这一方面表现了这段经历的刻 骨铭心，另一方面也体现了作者善于 体察自己的内心。文章心理描写的真 实生动，使得读者可以在阅读中，充 分调动自己的生活经验，代入式地体 验文中“我”的心理，从而能产生同 情共感，由此也更能领会爸爸引导 “我”一步步走下来策略的必要性和 有效性。
当他接受奖励时，他说，我之所 以成为孤胆英雄，完全是因为我 小时侯的一段经历。今天，就让 我们一起来学习这位上尉飞行员， 也是一位著名作家莫顿•亨特先生 的《走一步，再走一步》，看看 他小时候经历了怎样的事而让他 成为“孤胆英雄”的。
走一步，再走一步
莫顿·亨特
作者简介 莫顿·亨特，美国作家。早年
1.画出标志时间变化和空间转变 的语句，厘清写作顺序。
体现时间的进程的语句： “一个酷热的七月天”“然后他们出发 了”“几分钟后”“时间在慢慢地过 去”“暮色中”； 体现空间转换的语句： “最后来到一块空地上”“直到其他孩 子都爬到了上面”“我努力向他们爬过 去”“我紧贴在一块岩石上”。
2.划分课文层次
识到那就是我。写出了人站在高处往下看的感觉， 符合很多人认知，很真实；且写出了“我” 进退两难的艰难境地，也写出了“我”在长久 的恐惧和疲劳中神经逐渐麻木的境况，甚至自 己哭了都不知道，大脑也停止了思考。 17段： 神情恍惚,害怕和疲劳已经让麻木。
《交通安全》主题班会课件PPT
02
学生交流讨论： 我们生活中存在哪些交通安全隐患呢？
马路上追逐打闹，游戏
不满12周岁骑自行车
骑车上下学一群并排行驶，这样既妨碍交通，又不文明，互相挤道，也容易摔跤或撞人。
坐车时，能把头、手伸出车外，这样很容易在两车相会时出现意外事故。
随意倚坐和随便跨越安全护栏。
随意扒车、追车或强行拦车。
据有关部门统计，中国每年有超过1.85万名14岁以下儿童死于道路交通事故，儿童因交通事故的死亡率是欧洲的2.5倍，美国的2.6倍。在所有儿童交通意外中，超过四分之三的孩子是在道路上受伤的。交通管理部门分析儿童发生道路交通意外主要有两种情况：一是儿童突然出现在机动车道上，二是儿童从车前或车后突然蹿出。在儿童事故中，其中约半数是因为儿童自身违法行为而引起的。中午和下午放学时段是事故的高发时段，而且事故一般发生在步行、骑车及乘车时。
乘坐长途汽车或公共电、汽车须在站台或指定地点依次候车，待车停稳后，先下后上。
不准在车行道上招呼出租汽车。
不准携带易燃、易爆等危险物品乘公共汽车、电车、出租汽车和长途汽车。
机动车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车。
02
01
03
04
乘车必须遵守下列规定
安全出行提示
许多家长习惯让孩子坐在汽车副驾驶位置，如遇急刹车或正面碰撞等紧急情况，孩子会因为巨大的惯性而撞向前方，造成受伤。绝大多数小轿车的原装安全带都是专为成年人设计的，不适合儿童体型。所以，同学们最好坐在后排座椅上。在乘车过程中，不要将头、手臂伸出窗外，不要随意拨动车窗升降器或车门开关。
通过幻灯片，共同探讨小学生在交通安全方面应注意的一些问题。
01
现在每个家庭只有一个孩子，可以毫不夸张地说，孩子安全与否、幸福与否，直接关系到整个家庭的是否和谐、是否幸福。但是作为老师和家长来说，不可能每时每刻都在孩子的身边，同学们上学、放学都要自己去参与交通，如何来保证同学们的交通安全就是我们今天所要谈论的话题。
学生交流讨论： 我们生活中存在哪些交通安全隐患呢？
马路上追逐打闹，游戏
不满12周岁骑自行车
骑车上下学一群并排行驶，这样既妨碍交通，又不文明，互相挤道，也容易摔跤或撞人。
坐车时，能把头、手伸出车外，这样很容易在两车相会时出现意外事故。
随意倚坐和随便跨越安全护栏。
随意扒车、追车或强行拦车。
据有关部门统计，中国每年有超过1.85万名14岁以下儿童死于道路交通事故，儿童因交通事故的死亡率是欧洲的2.5倍，美国的2.6倍。在所有儿童交通意外中，超过四分之三的孩子是在道路上受伤的。交通管理部门分析儿童发生道路交通意外主要有两种情况：一是儿童突然出现在机动车道上，二是儿童从车前或车后突然蹿出。在儿童事故中，其中约半数是因为儿童自身违法行为而引起的。中午和下午放学时段是事故的高发时段，而且事故一般发生在步行、骑车及乘车时。
乘坐长途汽车或公共电、汽车须在站台或指定地点依次候车，待车停稳后，先下后上。
不准在车行道上招呼出租汽车。
不准携带易燃、易爆等危险物品乘公共汽车、电车、出租汽车和长途汽车。
机动车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车。
02
01
03
04
乘车必须遵守下列规定
安全出行提示
许多家长习惯让孩子坐在汽车副驾驶位置，如遇急刹车或正面碰撞等紧急情况，孩子会因为巨大的惯性而撞向前方，造成受伤。绝大多数小轿车的原装安全带都是专为成年人设计的，不适合儿童体型。所以，同学们最好坐在后排座椅上。在乘车过程中，不要将头、手臂伸出窗外，不要随意拨动车窗升降器或车门开关。
通过幻灯片，共同探讨小学生在交通安全方面应注意的一些问题。
01
现在每个家庭只有一个孩子，可以毫不夸张地说，孩子安全与否、幸福与否，直接关系到整个家庭的是否和谐、是否幸福。但是作为老师和家长来说，不可能每时每刻都在孩子的身边，同学们上学、放学都要自己去参与交通，如何来保证同学们的交通安全就是我们今天所要谈论的话题。
2022届高考语文复习 散文鉴赏与分析 课件(27张ppt)
①在全文主旨的观照下，选择角度，寻找感悟触发点，写出自己的感悟。 ②选择角度要注意大处着眼，小处落笔。 ③评点要善于将抽象的内容具体化。
评点方法有：
练习具体事例进行阐释； 抓住关键词语进行阐释； 溯本求源，挖掘语言背后的东西。
以上“研习文本 方法点评”环节：这一环节
的设计意图是：
先让孩子从定义上对文本点评有一个认知； 其次老师进行评点示范不仅可以使轩昂获得必要的直接感受，还可以使他在 脑海中快速建立起文本评点的思路； 再次师生合作点评，提高了轩昂评点能力； 再次孩子自主点评，可以检测轩昂的掌握情况，完善评点思路； 最后，老师总结文本评点的知识，让孩子总体把握。
1、准备 2、新颖 3、条理 4、自信
3.师生共同点评
接下来，我先提出一个问题，让学生寻找与问题有关 的句子，让他自己阐释句子、写出评点，我再和他进 行交流。
人类有家以后离家远行的原因有哪些？
1.外面世界的诱惑 2.出自无奈 3.前方的召唤
人类有家以后离家远行的原因有哪些？
每个人都会经过这个阶段，见 到一座 ，就想知道 后面是什 么。我很想告诉他，可能翻 过 后面，你会发现没什么特 提别示。1：回前望方之的下召，唤 可能会觉得 这一边更好。
• 照片是一位印度摄影师所拍，画面上是一辆破旧简陋的汽车和一群在旅 途上的人们，给人最突出印象的是画面上靠近车窗的一位男子，手托下 巴，两眼望着窗外，眼神里布满了对前方艰难旅途的惶惑和茫然。
• 该问题设计意在激发学生兴趣，调动学生的联想和想象。
• 问题2：作者由摄影作品主要想到了哪些？ 问题3：如何安排写作思路？（虚）
分析目的：充分了解学生 确定教学内容与教学方法 基本情况： 1、知识能力方面：他在前面的学习中已经接触过《想北平》、《我心归去
评点方法有：
练习具体事例进行阐释； 抓住关键词语进行阐释； 溯本求源，挖掘语言背后的东西。
以上“研习文本 方法点评”环节：这一环节
的设计意图是：
先让孩子从定义上对文本点评有一个认知； 其次老师进行评点示范不仅可以使轩昂获得必要的直接感受，还可以使他在 脑海中快速建立起文本评点的思路； 再次师生合作点评，提高了轩昂评点能力； 再次孩子自主点评，可以检测轩昂的掌握情况，完善评点思路； 最后，老师总结文本评点的知识，让孩子总体把握。
1、准备 2、新颖 3、条理 4、自信
3.师生共同点评
接下来，我先提出一个问题，让学生寻找与问题有关 的句子，让他自己阐释句子、写出评点，我再和他进 行交流。
人类有家以后离家远行的原因有哪些？
1.外面世界的诱惑 2.出自无奈 3.前方的召唤
人类有家以后离家远行的原因有哪些？
每个人都会经过这个阶段，见 到一座 ，就想知道 后面是什 么。我很想告诉他，可能翻 过 后面，你会发现没什么特 提别示。1：回前望方之的下召，唤 可能会觉得 这一边更好。
• 照片是一位印度摄影师所拍，画面上是一辆破旧简陋的汽车和一群在旅 途上的人们，给人最突出印象的是画面上靠近车窗的一位男子，手托下 巴，两眼望着窗外，眼神里布满了对前方艰难旅途的惶惑和茫然。
• 该问题设计意在激发学生兴趣，调动学生的联想和想象。
• 问题2：作者由摄影作品主要想到了哪些？ 问题3：如何安排写作思路？（虚）
分析目的：充分了解学生 确定教学内容与教学方法 基本情况： 1、知识能力方面：他在前面的学习中已经接触过《想北平》、《我心归去
认识前后PPT课件
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
排队游戏：
• 排一排 每列按从矮到高的顺序排队 • 说一说： • 你前面的是谁？ • 你后面的是谁？ • 谁在你的前面？谁在你的后面？ • 你在谁的前面？你在谁的后面？ • 你前面有几个人？后面有哪些人？
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
1号车在（5） 号车的前面， 在（ 4 ）号车
的后面。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
发件人：笑笑姐姐
卡丁车现在的比赛情况如下：
2号车排在最前面，
4号车在2号车后面， 3号车在4号车后面， 1号车排第4位。
卡丁车排序结果： 2431
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
请你根据这幅图提出一个数学问题
说一说
这节课你学到了什么？
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
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人的悲剧性实质
一、总想到达目的地却总不能到 达目的地
二、走向前方、到处流浪时，又 时时刻刻地惦念着正在远去和久 已不见的家、家园和家乡。
三、即便是还了家，依然还在无 家的感觉之中。
总想到达目的地却总不能到达目的地
人生总是在不断地探索，总 是不能满足现状，因而永远无法 到达理想的彼岸，其中的苦更多 的是一种“精神之苦”。
苦旅者。
不能。从生活现象上说，有艰难的旅行， 也有轻松的旅行。作者把人生旅途中的苦 难具象化为现实中坐车的困难，不管是坐 在拥挤不堪的车里艰难的旅行，还是坐在 豪华的、舒适的游艇或火车上舒服的旅行， 在实质上都是苦旅：都是想达到目的地而 没能达到，想实现理想还没能实现自己所
有的理想。悲剧的实质是什么？人有克制不住的离家的 欲望
人离家的原因
一、人有离家的习性和欲望（习性）
二、外面世界的诱惑（诱惑） 三、出自无奈（无奈）
四、理想的召唤（前方）
离家
归家
寻求精神寄托
为何以“前方”为题
• 离家，向前方行进；归家，又向 前方行进，家不是目的地，而前 方才是人始终追求的目标，前方 才是我们永恒的方向
对你来说重要的是什么？
伯里克利统治时期雅典民主政治主要表现：
①各级官职（除十将军外）向所有公民 开放，并都以抽签方式产生； ②“公民大会” ：国家最高权力机构， 有发言权和表决权；“五百人会议”： 政府职能，每个成员都有机会担当公民 大会的轮值主席；“陪审法庭”负责审 理案件。 ③国家为担任公职和参加政治活动的公 民发放津贴。
相同么？
此处的“家”已经不是现实意义上的那个 可遮风避雨的实在的家了，而是升华为人 的精神家园，其实人们远离现实中自己的 家，出门寻找的正是那精神家园。而“路” 便是人生之路，“旅途”也就是人生之旅， “前方”就是未经历的人生，是理想。向 前方奋蹄挺进的过程，就是追求理想，寻 找精神家园的过程，也就是归家的过程， 其实离家也是归家，流浪也是回归。
即便是还了家，依然还在无 家的感觉之中。
自己越来越思念家乡，越来越尊 重家乡，却不愿再回去了，回家乡去 住，是不可能的了。一是家园已经没 有亲人，二是村中和自己认识的老年 人越来越少，中年以下，都不认识， 见面只能寒暄几句，没有什么意思。
—— 孙犁《老家》
为什么会有无家可归的感觉？ 此处的两个“家”字的意义
• 历史表明：雅典民主政治逐渐沦为个人争权夺利 的工具。所导致的混乱和内耗造成了雅典后来的 衰落。
特点
特点
• 人民主权:充分体现在公民大会、五百人议事会、
陪审法庭等 • 集体领导:
• 轮番而治：体现在抽签选举制、有限任期制
• 法律至上:
评价雅典民主政治
进步
评 价
1、促成了雅典政治、经济和文化 的高度繁盛。
雅
典 民
2、在专制盛行的古代世界率先建
主 立了较为健全的民主制度，为近代
政 治
西方民主政治的确立和发展奠定基 础。为 后世民
二、卓尔不群的雅 典
一、雅典民主政治的确立和发展
★梭伦改革
（奠定基础）
★克利斯提尼改革 （正式确立）
★伯里克利时代 （“黄金时代”）
二、评价：雅典民主政治的得与失
★进步
★缺陷
（1）背景：雅典新兴工商业者阶层不满 贵族专权。
1. （2）时间：公元前594年
梭
①颁布“解负令”（废债务奴隶制）；
伦 （3）内容：②按财产多寡划分四个等级；
③设立“四百人会议”、“陪审法庭”
改
革
①未能彻底化解社会矛盾 （4）评价： ②促进了雅典民主政治和商品经
济的发展。
③奠定了民主政治的基础。
2、克利斯提尼改革
时间：公元前509年 措施：
A.以地域为基础的10个新选区，设立 “五百人会议”
B.“陶片放逐法”(贝壳放逐法)
历史作用:
雅典国家最终形成 标志着雅典民主制的最终确立
《前方》ppt课件3--19张幻灯片
前 方 曹
文 轩
摄影散文
顾名思义，它是由摄影和文 字构成的。就是对摄影作品作一 番解读和鉴赏，进行联想和想象， 穿插描写、议论、抒情写成的散 文。
明确：作者试图描绘的其实是人生旅途中 的种种悲剧命运。作者把人生旅途中的苦 难具象化为现实中坐车的困难，最后告诉 我们这样一个真理：我们不分彼此，都是
• 当然这个家不只是那个遮风蔽雨的家，而是精神的归 宿，精神的栖身之所。其实我们离家、归家的过程， 正如王国维在《人间词话》中的人生三境界：“昨夜 西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境界 也；“衣带渐宽终不悔，为伊消三境界也。
• 最后，我想对大家说：离家是美丽的，旅途是艰辛的， 学习是辛苦的，归家是幸福的。但不管怎样，尽管四 野茫茫，八面空空，我们都不能停止前行的脚步，只 要痛苦着你的痛苦，就会幸福着你的幸福，为了精神 的故乡，为了那个家的梦想，让我们一起向前方进发。
回顾
• 古希腊民主政治产生的条件——
• 优越的海洋性自然地理环境 • 孕育民主的城邦制度 • 优秀参政素质的公民
缺陷
民主性质：雅典公民权利是建立在对广大奴隶专 政的基础
范围：众多妇女和外邦人则被排除在民主殿堂之 外。
民主形式：雅典民主政治是一种颇为原始的直接 民主，只适用于小国寡民的城邦。
参政方式: 抽签选举和轮流坐庄的参政方式，意味 着素养不同的人享有同等的国家管理权，很可能 会导致国家权力的滥用和误用。
我想有个家
• 我想有个家 • 一个不需要华丽的地方 • 在我疲倦的时候 • 我会想到它 • 我想有个家 • 一个不需要多大的地方 • 在我受惊吓的时候 • 我才不会害怕
• 谁不会想要家 • 可是就有人没有它 • 脸上流著眼泪 • 只能自己轻轻擦 • 我好羡慕他 • 受伤后可以回家 • 而我只能孤单的 • 孤单的寻找我的家 • 虽然我不曾有温暖的家
• 前方是家还是无边的旷野并不重要， 重要的是他的心灵始终处在漂泊的路 途上，时时需要回望，常常把现实的 家虚化为自己灵魂的家园。其实并不 是，但我们宁愿它是。因此，我们总 在某个特定的时间反身回望，眼中含 泪，口中念念有词。只要心中有“前 方”，走好属于自己的路，我们的人 生就有意义！
• 汪国真说：“我不去想是否能够成功， 既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”