魔方教学反思

“极限幻影魔方”教学反思

——不断突破极限魔方不仅仅是一件玩具，它被称为世界上最经典的三种游戏之一，这就是对其最大的肯定，孩子学习魔方既可以带来快乐，同时也锻炼了其脑与手的协调配合能力，是真真正正的动脑又动手的一种游戏，同时，当一个学生能够还原魔方六面的时候，获得的更多是别的同学投来的羡慕的眼神，这些羡慕的目光将给予这个学生更多的自信，他也可以将这种自信投入到日常的学习生活中，使其在学习中取得更大的进步，久而久之，这个孩子也将变得更加优秀。

一、教育目标：

通过实施本活动，培养学生对魔方的兴趣，喜欢魔方，了解魔方的各个组成部分，掌握七步法恢复魔方六面，来锻炼大脑的记忆能力，观察能力，反应能力，手的灵活能，双手协调能力，考验智力，毅力，提高自信力，开发右脑。同时提高学生的自主学习、探究问题的能力；并在实践活动中形成合作精神，能互相交流《幻影魔方》课题活动的心得，让学生从小就爱上不断进取、不断突破。

二、活动主体部分：

1、方案实施方式:

(1)上网查询相关资料。

（2）准备好相关魔方视频、资料等

（3）公式的通俗化将字母公式汉语化。

⑸、手法的简化：将复杂的手法简化

⑹分析、总结。

2、活动时间：

2014年9月至12月份利用综合活动课、科技活动课、第二课堂或课外等时间；各阶段活动具体时间校、班、学生、教师及活动进度等情况再安排

3、活动难点、重点

难点：复杂公式的理解与记忆（如何找到适合孩子理解的方式）；

重点：对速度的追求和对突破极限的渴望。

4、活动过程和步骤

⑴课程的讨论及分析总结

⑵科技综合课实施学习公式、手法。

（3）调查：上网查询世界级魔方视频

（4）学校组织极速速拧竞赛

（5）科技兴趣小组组织讨论、座谈。

三、活动的不足与解决方式

⑴在学习公式时出现对公式不理解（公式大多是英文字母、如何将其简化为学生易理解记忆的东西）

⑵学生对魔方的认识不足，喜欢拆卸魔方导致魔方无法还原。

⑶分析、总结时学生综合知识不够，教师要多加引导。

这些一般要根据当时情况去解决：如活动前引导学生学习相关课外知识、活动中根据实际问题采用适当方法去处理、活动后及时解决疑

难问题，有些一时难以解决的问题鼓励学习在日后的学习中不断地去探索解决，倡导学习在“做中学”。

四、取得的成绩

⑴活动相片、速拧记录、公式、手法、分析总结等

⑵活动心得与感受的交流

⑶向全校学生、老师宣传“极限幻影魔方”专题知识

魔方作为一个益智类游戏，在提高学生思维能力，记忆力等方面有着显著的帮助。学生在与时间赛跑的过程里，不仅让自己的手更加灵活，也让自己深深喜欢上这种突破极限的感觉。