对中职学生恋爱问题案例分析

对中职学生恋爱问题案例分析

案例背景：

早恋现象早已不是一个十分敏感的话题，社会、家长、学校都已能够相对自如地去处理这个问题，但对职校生而言，由于目前职业教育模式和学生素质的特殊性，其危害性和危险性已明显高于其他类型的学校，这才是职校教师特别是班主任的真正担忧之处。面对中职学生中野草般除之不尽的早恋现象，中职学校的班主任又该怎样处置，才能很好地抑制这符合人情，却又不合时宜的早恋现象呢？

案例过程：

06年春天，在学生处的安排下， 06春初（2）班班主任由我来担任，这个班是男女混合、专业混合、且学生背景也“混合”，为什么说背景也混合呢？那是由于春招生呀，要么就是初中没毕业，要么就是初三又复读一学期，要么就是在外打工半年……鞠义蒙（男同学）与陈悦（女同学）是我班的学生，两人性格都较外向，平时在班里的表现一般。我时常发现他们课间从在一起聊天、课下坐草坪上聊天，学生也反映他们周末经常一起外出玩，甚至还被值班老师在下晚自习后在操场发现有不正当行为。我想他们俩肯定出现早恋现象。早恋，既是中职学生个体成长到一定阶段的正常生理、心理反映，又是在错误的时间，错误地点盛开的“罂粟花”。那么，我该如何去教育他们？正面批评学生肯定出现抵触情绪，甚至有可能适得其反，所以我私底下一对一的找他们谈。首先和女生聊，从学习到生活上的关心，先让学生彻底相信老师是替她着想的，让学生对我有了信任感。陈悦很快就承认了他们之间的关系,并开诚布公地谈了他们之间的情况。之后我再找了男生，他也承认了，并且觉的学校包括老师没有必要制止他们谈恋爱。后来我让他们两个一起坐下来和我聊聊。

从谈话中可以看出，他们对早恋危害的认识比较肤浅。于是我用诚挚的语气给他们分析了中学生为什么不能早恋的原因，如中学生思想上尚未定型、心理上尚未成熟、经济上尚未独立、事业上尚未定向等，让他们充分认识“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”、“男性力+女性力=两人的合力”的公式都是错误的。并且用了大量事实证明，中学生谈恋爱后，感情往往为对方所牵制，学习没有不分心的，成绩没有不下降的。理论和实践都表明，中学生一到生理成熟就匆匆走上恋爱之路，实在无异于饮鸩止渴。最后我劝他们目前以学业为重，保留真挚的同学友谊。

自那次谈话以后，我时常对他们表示关心，让他们多以学业为重，并联系了父母，让他们对子女多点关心和爱护。其实他们早恋的原因就在于性格都内向，又同病相怜，缺少关爱。抓住这些根本原因后，我在平时给了他们更多的关心，他们只要学习表现一有进步，我就大力表扬，父母也能很好的配合，也给了孩子加倍的关怀。于是，他们认识到了老师与父母的良苦用心，并意识到早恋对学习有弊而无一利，他们也渐渐地回到正常的轨道。

马萍