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教学能手个人工作总结 4 篇

教学能手个人工作 1 本人自参加工作以来，忠党的教育事，全心全意

党的教育方，做到既教又育人，在平工作中，我能做到格要求自己，按《中小学教道德》去做，持个人利益服从集体利益。以大局重，在工作中，勤勤，任任怨，尽尽，踏肯干，不分分内分外，真遵守学校的各章制度，按完成布置的各工作。关心每一位学生，他全身心的，平和同

事之友好相，互相帮助，虚心听取人提出的意。将近五年工作如下：

一、加德范，立良好形象

在五年里，我极参加政治学，在新的形面前，极探索工

作新思路，思方式，合工作，与俱。我深感，教育

是一份需要用去耕耘的事。在全社会呼德的形下，我有

一份以主的工作，我我身的孩子，我我的工作。我以

平和的心去看待孩子展中的，容他，适帮助他，

立”我和孩子一高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，在工作中

我常常会想：”假如我是孩子⋯⋯”“假如是我的孩子⋯⋯”所

以，我不会因孩子的不小心犯而加指，有的是理解，尊重与

容。

二、极参与各种学，提升自身素养

要孩子一杯水，教自己要有一桶水。如今，我正面二期改的挑，

作骨干教的我走在改前沿，必学深、学透改新

理念，平时我认真翻阅各类幼教杂志，经常上了解教育信息，做好摘抄，专心聆听专家的讲座，认真领悟”课改”和《课标》的精神，反复”消化”; 我以”垂范、敬业、好学、反思”作为行动准绳，作为教研组长，我积极带动校内教师，以各种形式学习并深刻领会课改精神，带领他

们在先进的教育理念指导下，借助于行动研究，对自己的教育实践进行

反思，积极探索与解决教育实践中的问题，撰写反思随笔，促进自身

的专业成长，形成了良好的学风、教风，我自己也在不断摸索中发展提高。作为一名青年教师，我非常珍惜每次的学习机会。

三、扎实工作，不断挑战自我

在教学中，我认真对待每节课，认真备课，精心设计每节课的教学

内容，深挖教材，认真分析重点和难点。和 40 分钟要质量。充分利用

课余时间阅读新课程标准，翻阅大量的语文教学案例，借鉴好的教学

方法，不断来充实自己，提高自己的专业知识和教育教学能力。课堂

上尽力体现教师为主导，学生为主体，老师是组织者的教学原则，让学

生有更多的时间和空间去思考、讨论、消化、吸收 ; 让学生的知识面更广、更宽，尽力做到每一节课都生动活泼，引人入胜，严肃中不乏幽默，幽默中透着严肃，而且教学质量要达标，让学生从心底里喜欢上语文课，渴望上语文课 ; 课堂的形式多种多样，让学生上台当小老师讲课、评习题、评试卷等，开展辩论活动，培养学生的口头表达能力。教学中还注

意树立教师的个人形象，展现教师风采，与学生多接触和沟通，与学生

打成一片，做到既受学生敬重，又能与之和谐共处，既是师长又是朋友，能通过自己的言行举止，以自身的教师魅

力来做学生的表率，吸引学生。我平时积极参加教研组活动，认真完成组内的各项活动，本学年负责语文学科教研组长工作，在开学初，我组织我校全体语文教师学习了新课标的理论知识，语文老师们在学习新

课标的同时，立足于自己的实践，谈了自己的感受，使得这学期的语文工作开展得丰富而又扎实，学生们的语文学习在不同程度上都得到了

提高。

在这几年的教学中，我也取得一点成绩：山东省七巧板优秀辅导员，山东省七巧板多幅组合一等奖，济南市七巧板优秀辅导教师，槐荫区七巧板先进个人，济南市数学论文三等奖，槐荫区数学论文一等奖，

山东省小学教师数学专业化成长获优质课，( 济南市教学研究室 ) ，提供论文一篇，山东省教科所博客展示，槐荫区二年级命题一等奖，所

辅导的学生参加了济南市、槐荫七巧板的智力七巧板比赛，获得比较好的成绩。在20xx 槐荫区计算抽测中，我教的班获全区第一的好成绩，本人也获计算教学先进个人。

( 一) 发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求

深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生

的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练

结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提

高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及

时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

( 二) 调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现

形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学

习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学

生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变”要我学”为”我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

( 三) 做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相

信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。