新材料作文审题指导学案(定稿)

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新材料作文审题立意导学案

新材料作文审题立意导学案

新材料作文审题立意导学案一、新材料作文,就是提供一则材料或图画并略作提示,但不提供话题,要求考生阅读材料或图画,根据自己对材料或图画的感悟、理解,自定立意、自选文体、自拟标题实行作文。

新材料作文,能够说是吸收了传统意义上材料作文和话题作文的长处,是一种新的作文形式。

新材料作文的命题能够给考生提供一定的条件性与情景性,而又不会失之宽泛,在具有特定环境规定下的考生作文,才具有更大的真实性与检测性。

这种情景,其材料的功能主要就是为考生规定范围、提示思维方向,考生的审题、立意、行文必须以此为依据来实行,而不能信马由缰,这样考生就很难猜题押题,从而避免了话题作文过“宽”的弊端。

另外,增加了考生审视材料与拟定标题的环节,将读与写结合起来,有利于强化考生的审题意识,培养他们提炼主题的水平。

这种作文题具有很强的针对性,审读材料至关重要!写好新材料作文,举一反三,也能写好话题作文。

二、新材料作文材料的类型1、寓言、故事类2、社会现象、社会热点类材3、哲理类:哲思、名言、诗歌4、组合类5、漫画类三、判断下面材料属于以上哪种类型?【例一】阅读下面的图画材料,根据要求写一篇很多于800字的文章。

(2010年全国卷I)要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意作文,不要套作,不得抄袭。

【例二】阅读下面的材料,根据要求写一篇很多于 800 字的文章。

(2010 年全国卷 II)今年世界读书日这天,网上展开了关于“浅阅读”的讨论。

甲:什么是浅阅读? 乙:就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。

浅阅读很时髦的。

丙:如今是读图时代,人们喜欢视觉上的冲击和享受。

丁:浅阅读就像吃快餐,好吃没营养,积累不了什么知识。

乙:社会竞争激烈,生活节奏这么快,大家压力这么大,我想深阅读,慢慢品味,行吗? 丙:人人都有自己的阅读喜好,浅阅读流行,阅读就更个性化和多样化了,挺好。

丁:我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角,默默地读书,天黑了都不知道。

新材料作文的审题立意(教案)

新材料作文的审题立意(教案)

一、教学目标1. 让学生理解新材料作文的概念和特点2. 培养学生审题立意的能力,提高写作水平二、教学内容1. 新材料作文的定义和特点2. 审题立意的方法和技巧3. 实例分析与练习三、教学过程1. 引入新材料作文的概念,让学生了解其与传统作文的区别2. 讲解新材料作文的特点,强调审题立意的重要性3. 介绍审题立意的方法和技巧,如抓关键词、分析句子结构、理解文章主旨等4. 通过实例分析,让学生运用审题立意的方法和技巧进行作文写作5. 学生进行练习,教师进行指导和反馈四、教学评价1. 学生对新材料作文的理解和认识程度2. 学生审题立意的能力和写作水平的提高程度3. 学生对审题立意方法和技巧的掌握情况五、教学资源1. 新材料作文的实例和范文2. 审题立意的相关资料和参考书籍3. 写作练习的素材和题目教学计划:1. 授课时间:共2课时2. 教学方式:讲解、实例分析、练习3. 教学步骤:第一课时:1. 引入新材料作文的概念和特点(10分钟)2. 讲解新材料作文的特点和审题立意的重要性(15分钟)3. 介绍审题立意的方法和技巧(20分钟)4. 实例分析,让学生运用审题立意的方法和技巧进行作文写作(15分钟)第二课时:1. 复习上节课的内容,检查学生的掌握情况(10分钟)2. 学生进行写作练习,教师进行指导和反馈(20分钟)3. 总结本节课的学习内容,布置课后作业(15分钟)教学反思:在授课过程中,要注意讲解的清晰度和易懂性,举例生动有趣,能够激发学生的兴趣和积极性。

在学生练习环节,要关注学生的个体差异,给予不同的指导和帮助,确保每个学生都能理解和掌握审题立意的方法和技巧。

课后作业的布置要合理,能够巩固学生的学习成果,提高写作水平。

六、教学活动设计1. 引入新材料作文的概念,让学生了解其与传统作文的区别2. 讲解新材料作文的特点,强调审题立意的重要性3. 介绍审题立意的方法和技巧,如抓关键词、分析句子结构、理解文章主旨等4. 通过实例分析,让学生运用审题立意的方法和技巧进行作文写作5. 学生进行练习,教师进行指导和反馈七、教学策略1. 采用问题驱动法,引导学生主动思考和探索新材料作文的审题立意方法2. 运用实例分析和讨论,提高学生的理解和应用能力3. 提供写作练习机会,让学生在实践中巩固所学知识和技能4. 给予及时的反馈和指导,帮助学生不断提高写作水平八、教学难点与解决策略1. 教学难点:新材料作文的审题立意方法和技巧的掌握2. 解决策略:通过实例分析和练习,让学生反复实践和巩固3. 提供辅导和指导,帮助学生解决个别疑难问题4. 鼓励学生提问和参与讨论,增强学生的理解和记忆九、教学实践与反思1. 实践内容:学生进行新材料作文的写作练习2. 实践过程:学生根据给定的新材料,运用所学的审题立意方法和技巧进行作文写作3. 反思内容:检查学生的写作成果,总结教学效果和不足之处4. 反思过程:教师对学生的作文进行评价和反馈,学生进行自我评价和反思十、教学评估与反馈1. 评估内容:学生的写作水平和审题立意能力的提高程度2. 评估方法:教师对学生的作文进行评价和反馈,学生进行自我评估和反思3. 反馈方式:教师与学生进行一对一的交流和指导,提供具体的改进建议4. 改进措施:根据评估和反馈的结果,调整教学内容和策略,提高教学效果十一、教学拓展与延伸1. 引导学生关注社会热点和时事新闻,提高新材料作文的针对性和现实意义2. 介绍一些著名的作文比赛和发表平台,鼓励学生积极参与和展示自己的写作才华3. 推荐一些优秀的作文书籍和文章,供学生自主学习和参考4. 组织作文交流和分享活动,让学生相互学习和借鉴十二、教学总结与展望1. 总结本学期的教学内容和成果,强调新材料作文审题立意的重要性和方法技巧的掌握2. 鼓励学生在写作中勇于创新和表达,提高写作的质量和水平4. 表达对学生的鼓励和期待,希望他们在写作道路上越走越远十三、教学计划调整1. 根据学生的学习情况和反馈,调整教学进度和内容,确保教学的针对性和有效性2. 针对学生的薄弱环节,加强辅导和训练,提高学生的写作能力3. 定期进行教学评估和反思,及时调整教学策略和方法,提高教学效果十四、教学资源更新1. 定期收集和整理新的作文素材和实例,丰富教学资源库2. 关注教育领域的最新动态和研究成果,及时更新教学理念和方法3. 利用网络和数字技术,为学生提供更多的学习资源和平台,方便学生的自主学习和交流4. 加强与同事和专家的交流与合作,共享教学资源和经验,提高教学水平十五、教学持续改进1. 坚持教学反思和评估,不断发现和解决问题,提高教学质量和效果2. 关注学生的学习进步和成长,不断调整和优化教学策略和方法3. 积极参与教育改革和创新,不断学习和探索新的教学理念和方法4. 致力于培养学生的综合素质和创新能力,为他们的未来发展和成就奠定坚实的基础重点和难点解析本文档详细阐述了一个关于新材料作文的审题立意教案的各个组成部分。

新材料作文的审题立意 导学案2篇

新材料作文的审题立意 导学案2篇

课题:了解新材料作文的审题立意导学案编写人:审核人:时间:2013年-11-8学习目标:1、掌握审题技巧,了解审题、立意含义,了解论题、论点的意义;能够从不同的切入点从材料中找到论题,进而确定论点。

2、学习以果溯因3、学以致用,积累素材,学习名人事例,学会多角度思考问题,确立文章的立意学习方法与过程:自主学习合作探究学习重难点:学以致用,积累素材课前预习:1.“意”即文章的中心。

它在不同的文体中有不同的名称。

在诗歌中叫,在小说中叫,在议论文中叫。

2.“立意”就是确定中心。

在议论文中就是“确定”的过程。

3.“题”是就是试卷上的作文的题目。

它的类型有命题作文、半命题作文、材料作文和看图作文等。

4.“审题”就是对题目进行认真阅读、思考、判断,确定作文写什么、怎样写的过程。

5.“材料作文的审题”:就是对题目所给的材料进行认真阅读、思考、判断,确定作文写什么、怎样写的过程。

6.本次作文要学习的是写议论文。

学习新知:(一)学习“审题”与“立意”。

1.读导学案上的第一个材料。

观察文中写了那些人?哪写事?2.以不同人物作为陈述主题概括事件。

3.从不同的切入点找出事件的“特征”或“含义”。

4.根据时间的“特征”或“含义”确定“论题”。

5.针对论题,用一句简洁的句子表达自己对这个问题看法、观点或态度。

6.小结方法。

(二)、学生阅读下面的材料,归纳材料的中心思想,确定立意。

1、不达目的不罢休语言大师侯宝林只上过三年小学,由于勤奋好学,他的艺术水平达到炉火纯青的程度,成为著名的语言专家。

有一次,他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》,跑遍北京所有的旧书摊也未如愿。

后来,他得知北京图书馆有这本书。

时值冬日,他顶着狂风,冒着大雪,一连18天都跑到图书馆去抄书。

一部10万字的书,终于被他抄录到手。

侯宝林正是凭着“个达目的不罢休”的坚强毅力,才成为一代相声艺术宗师的。

分析:语言大师候宝林以他的行动告诉我们这样的道理:要想成就一番事业,一要勤奋好学,二要持之以恒。

新材料作文审题立意方法(导学案)

新材料作文审题立意方法(导学案)

新材料作文审题立意方法一、抓关键词、句法关键词、句常常有暗示材料中心的作用。

有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。

在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的提示句或评议抒情语句。

【材料】大雨倾盆而下,悟远坐在禅院里想到自己屡遭挫折,不免黯然神伤。

师傅见状对他说:“悟远,雨有声吗?”悟远说:“当然有了,师傅,你听这雨声,噼里啪啦的,多壮观呀!”师傅回答:“不,你错了,雨本没有声。

当它落下来的时候,遭遇了阻拦,砸在了屋檐上,砸在了雨棚上,才反弹出了有力的声音。

所以,你听到的不是雨声,而是雨遇到阻拦后发出的声音。

”悟远听后,豁然开朗:“师傅,我明白了。

只有遭遇挫折,才会发出掷地有声的回响。

”请根据对上述文字的理解和感悟,写一篇文章立意:遭遇挫折会让人生(生命)更精彩(壮观、美丽……)。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。

它是沉重的、圆圆的,我遭难了。

”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。

”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。

它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康的。

然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。

”立意:通过分析这则材料,学生会发现其中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。

据此,可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

二、由果溯因法事物都是互相联系的。

有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。

写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到最佳的立意。

思路点拨:明确结果——由果析因——准确立意【材料】古希腊神话中有这样一则故事:安泰是众所公认的英雄,所向无敌,地神盖娅是他的毋亲。

安泰在格斗时,只要身不离地,便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量,因而能够击败任何强大的对手。

新材料作文导学案.docx

新材料作文导学案.docx

言论类材料作文的审题立意(导学案)执教者:江苏省睢宁高级中学南校朱妮姓名:------- 班级:-------------【学习目标】1.能准确审题,掌握准确而全面理解新材料的方法。

2.学会多角度立意,能确定最佳立意。

【学习重点】掌握准确而全面地理解新材料的方法【学习难点】学会多角度立意,确定最佳立意【学习内容及过程】一、课前・温故1.新材料作文⑴内涵:新材料作文(也叫题意作文、命意作文、后话题作文),所谓新材料作文,就是一种以“给材料但不给话题,在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题”为特征的命题形式。

它不同于以往根据材料写议论文的材料作文,也有別于有明确话题的话题作文,是介于材料作文和话题作文Z间的一种新的作文形式。

⑵本质:讲究审题不要脱离材料内容或其含意范F同作文不要套作不得抄袭⑶形式:体现开放:自选角度自定立意口拟题目自定文体★现代高考为什么更加倾向于新材料作文?给材料不给话题,要求全面理解阅读材料或提示语,但可选择一个侧面、-•个角度构思作文,在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题,明确要求不要脱离材料含义,不得套作或抄袭。

撤销话题,强化材料,使试题更具开放性,更能卅动考生的发现能力、判断能力和选择能力。

2.审题审题,就是领悟题旨,是一种思维取向过程,也是写好作文的第一步。

如果是写提供文字材料的作文,那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。

怎样审题?首先要透视文题的字面意义,即显性要求;然后再深入把握其内在的关系,即隐性耍求。

对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容;対隐性要求要明了文字材料的情感意向,即材料所指的人或事、现象或问题所表现出來的肯定或否定的态度。

3.立意立意就是确立文章的中心意思。

对立意的耍求主要有三点:一是要鲜明。

文章歌颂什么,批评什么,主张什么,反对什么,应旗帜鲜明,不能含含糊糊、模棱两可。

二是要正确。

中考作文评级标准中对立意的要求是:记叙文要“思想感情健康”,议论文要“观点正确二这是最基本的要求,要切实做到。

新材料作文的审题立意 导学案

新材料作文的审题立意  导学案

新材料作文的审题立意(导学案)考点解读江苏高考《考试说明》对审题立意的要求对“写作”部分“基础等级”的要求,第一条就是“符合题意”。

“符合题意”最主要的就是正确理解和把握材料的要求,要求考生的文章必须符合命题的意旨。

近几年,江苏考的都是新材料作文。

所谓新材料作文,是2005年高考开始出现、此后很受欢迎的一种新的作文命题形式,它只提供文字材料或漫画,不给具体的话题,要求考生全面理解材料,围绕材料中心或从某个侧面自定话题,自定立意,文体不限。

但有时材料主旨的隐藏性和丰富性增加了审题难度。

学习目标1 明确审题立意的重要性,掌握审题立意的基本方法技巧。

2 提升审题立意的能力。

教学过程一回顾、梳理方法技巧1在新材料作文审题立意方面存在哪些问题?2新材料作文审题立意的方法技巧你了解多少?二合作探究用所掌握的方法技巧,对下列材料准确的审题立意1、一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。

它是沉重的、圆圆的,我遭难了。

”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。

”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。

它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康的。

然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。

”2、猩猩喜欢喝酒。

村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。

猩猩见了,知道是诱惑。

但其中一个对大家说:“何不尝一点点呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯,不久又取大杯喝。

它们实在抵制不住甜酒的诱惑,大饮而醉。

村人趁机追捕,无一幸免。

3、一位老翁和一个孩子牵一头驴子驮着货去卖。

货卖出后,孩子骑驴回来,老翁跟着走,路上遇到一位读书人责备孩子不懂事,叫老人徒步。

他们觉得这人说得有理,于是更换了一下位置。

后来遇到一位老妇人,又说老人心肠太狠,让孩子在地下走,老人听了急忙把孩子抱到驴上。

后来又有一人看到负重的驴子气喘吁吁,就说他们未免太残酷了,于是,一对老小下来牵着驴走。

审题立意(导学案)

审题立意(导学案)

新材料作文的审题立意导学案(一)教学目标:1、了解材料作文命题形式的特点。

2、要求学生审清材料的中心内涵,选准角度提取观点。

3、考察学生是否具有辩证思维的能力,是否能够透过现象看本质。

4、掌握单则材料作文审题立意的方法。

第一课时教学过程:一、导入宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。

山水画家宋子房做画院博士,以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。

如何作画才能很好地表现这句诗呢?请同学们思考并发表自己的意见。

1、山林、古寺,寺内金碧辉煌,香烟缭绕。

2、在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。

3、苍郁的群山,中间露出庙里的半截旗杆,一条羊肠小道蜿蜒曲折,直通到山下水涧边,有个小和尚正在担水。

二、材料作文的概念界定就是深入思考和反复推敲作文材料,以求理解其含义,弄清写作的具体要求,确立写作中心,确定写作范围和重点,确定下笔的角度及感情抒发的基调,明确写作方式和方法的过程。

三、材料作文的特点近年来,材料作文命题采用新的设计思路,被称为新材料作文,这种命题形式的主要特点是:给材料不给话题,要求全面理解阅读材料或提示语,选择一个侧面、一个角度构思作文,在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题,明确要求不要脱离材料含义,不得套作或抄袭。

撤销话题、强化材料,使试题更具开放性,更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。

1、典型例题分析阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时,便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍,离海滩越来越近了,鲸却浑然不知。

等鲸以极快的速度接近海滩时,要避开险境已经太迟了,巨大的身体因为惯性冲上了海滩,陷在海沙中无法动弹。

而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。

“要求全面理解阅读材料或提示语,选择一个侧面、一个角度构思作文。

”“全面理解材料”,意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解,把材料看透、看全。

材料的大概内容是鲸为了追捕沙丁鱼陷入海滩,而沙丁鱼却逃生了。

新材料作文的审题立意(教案)

新材料作文的审题立意(教案)

一、教学目标:1. 让学生理解新材料作文的概念和特点。

2. 培养学生独立审题和立意的能力。

3. 引导学生运用辩证思维和创新思维进行作文写作。

二、教学内容:1. 新材料作文的定义和特点2. 审题立意的基本方法和步骤3. 辩证思维和创新思维在作文写作中的应用三、教学过程:1. 导入:讲解新材料作文的概念和特点,引导学生对其产生兴趣。

2. 讲解审题立意的基本方法和步骤,通过实例进行分析。

3. 讲解辩证思维和创新思维在作文写作中的应用,通过实例进行分析。

4. 练习:让学生分组讨论,每组选择一个新材料,进行审题立意和作文写作练习。

5. 反馈:让学生互相评改,教师进行讲解和指导。

四、教学评价:1. 学生对新材料作文的理解程度。

2. 学生审题立意的能力。

3. 学生运用辩证思维和创新思维进行作文写作的能力。

五、教学资源:1. 新材料作文实例。

2. 审题立意方法和步骤的讲解资料。

3. 辩证思维和创新思维的讲解资料。

4. 作文写作练习的指导和反馈。

六、教学策略:1. 案例分析:通过分析经典和新颖的材料作文案例,让学生直观理解审题立意的重要性。

2. 互动讨论:鼓励学生在课堂上积极发言,参与小组讨论,提高他们的参与度和思考能力。

3. 写作练习:布置课后作文练习,让学生能够将所学的审题立意方法应用于实际写作中。

4. 个性化指导:针对学生的不同写作风格和需求,提供个性化的指导和反馈,帮助学生提升写作技巧。

七、教学重点与难点:重点:1. 新材料作文的基本概念和特点。

2. 如何运用辩证思维和创新思维进行作文写作。

难点:1. 准确捕捉材料的核心信息,进行深度审题。

2. 如何在作文中展现出独特的立意和创意。

八、教学方法:1. 讲授法:讲解新材料作文的概念、审题立意的方法和步骤。

2. 示范法:通过教师的示范作文,展示如何将理论应用于实践。

3. 互动式教学:提问、讨论、小组合作等,促进学生的主动学习和思考。

4. 写作指导:提供作文修改意见,指导学生进行写作练习。

新材料作文审题立意(作文教案)

新材料作文审题立意(作文教案)

新材料作文审题立意一、教学目标1. 让学生理解新材料作文的概念和特点。

2. 培养学生独立审题和立意的能力。

3. 引导学生运用思维导图等工具进行作文构思。

二、教学内容1. 新材料作文的定义和特点2. 审题立意的方法和技巧3. 思维导图在作文构思中的应用三、教学过程1. 引入新材料作文的概念,让学生了解新材料作文与传统作文的区别。

2. 分析新材料作文的特点,引导学生关注材料中的关键信息。

3. 讲解审题立意的方法和技巧,如抓关键词、分析材料内涵等。

4. 示范使用思维导图进行作文构思,让学生动手实践。

5. 学生互相交流,分享自己的审题立意和构思过程。

四、作业与评价1. 让学生独立完成一篇新材料作文,要求审题准确、立意明确。

2. 对学生的作文进行评价,关注其审题立意和构思的准确性。

3. 鼓励学生积极参与讨论和分享,提高他们的表达能力和思维能力。

五、教学资源1. 新材料作文示例:提供一些新材料作文的例子,让学生分析和练习。

2. 思维导图软件:用于引导学生进行作文构思和整理思路。

3. 作文评价标准:提供一份详细的作文评价标准,帮助学生自我评估和改进。

教学反思:在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时给予指导和反馈。

针对不同学生的特点和需求,可以适当调整教学方法和内容。

要鼓励学生积极参与讨论和分享,提高他们的表达能力和思维能力。

六、教学扩展1. 引入多角度审题立意:引导学生从不同角度审视材料,发现潜在的立意点。

2. 举例说明:提供一些优秀的新材料作文范文,分析其审题立意和构思特点。

3. 小组讨论:让学生分组讨论,互相分享审题立意的方法和技巧。

七、技巧训练1. 审题练习:提供一些新材料作文题目,让学生进行审题练习。

2. 立意练习:引导学生根据题目要求,提出明确的立意点。

3. 构思练习:让学生运用思维导图等工具,进行作文构思练习。

八、课堂实践1. 现场示范:教师现场演示如何针对一个新材料作文题目进行审题立意和构思。

新材料作文审题立意方法导学案(整理精校版)

新材料作文审题立意方法导学案(整理精校版)
审题立意:
三、阅读下面的文字,进行正确的 审题立意:
有一位邮差,长年奔波在乡村的道路上,日复一日地将忧伤悲喜送到村民的家中。从邮局到村庄的这条道路,十分荒凉,触目所及,唯有飞扬的尘土。这位邮差已经在这条路上奔波了近二十年,一想到自己还要在这条无花无树的路上踩着脚踏车度过他的人生时,他的心情就低落到了极点。
瑞典的窗灯为自己驱除黑暗,赶走忧郁,更为他人送去温暖和祝福,现实生活中我们心中是否也该有一盏灯呢?
审题立意:
三、阅读下面的文字,进行正确的审题立意:
在美国西点军校,遇到军官问话,只能有4种回答:“报告长官,是。”“报告长官,不是。”“报告长官,不知道。”“报告长官,没有任何借口。”西点军校是美国陆军军官学校的别称,因其坐落在美国哈得逊河畔的西点镇而得名,两百多年来,西点军校为美国培养了3个总统,5个五星上将,3700个将军及无数的精英人才,让世人惊讶的是,可口可乐、通用公司、杜邦化工的总裁,均出身于西点。大批西点军校的毕业生,在企业界取得了非凡的成就。为什么如此众多的精英来自西点?其实,全部的秘密就在于“没有任何借口。”
审题立意:
四、阅读下面的文字,进行正确的审题立意:
几个年轻的营养师曾经在城里工作多年,生活安定,事业有成。两年前他们回到家乡,承包鱼池、树林和农田,还开了网上店铺,介绍产品的营养价值,展示劳作的情景,销售产品。最近,他们又想邀请顾客来参观自家的鱼塘、树林。
审题立意:
五、小结:上述四篇材料你运用了什么审题立意方法:
审题立意:
编制人:黄金良审核人:高二语文备课组审批人:组内评价:教师评价:
二、阅读下面的文字,进行正确的审题立意:
瑞典地处北欧斯堪的维亚半岛,那里冬夜漫长,夏日悠长,入秋后每天只有六小时的光照,当地居民觉得窗子透亮时间不够,在窗上又加挂一盏灯。点亮一盏灯,温暖自己,也给他人导航,让身陷绝望的旅客看到希望,感到温暖。

“新材料作文的审题立意”导学案

“新材料作文的审题立意”导学案

“新材料作文的审题立意”导学案学习目标:掌握各种形式新材料作文的审题立意方法,提高对新材料作文的审题能力学习重点和难点:寓言、故事类的审题学法指导1、新材料作文的形式很多,审题时要注意灵活变通,不能僵化运用所学的方法。

2、要提高对新材料作文的审题能力,需要不断地训练,多看看近年的高考题,了解审题要求。

课时安排:二课时教学内容和步骤:第一课时一、认识新材料作文新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式,它的特点是提供一则材料或图画,但不提供话题,要求考生阅读材料或图画,根据自己对材料或图画的感悟、理解,自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。

这种命题形式从本质上讲,是材料作文,但是从表现形式上讲,又是话题作文;它给定材料,但不给定话题,要求既不像材料作文那样“过死”,也不像话题作文那样“过宽”。

它既继承了材料作文的一些优点,又弥补了材料作文的缺陷。

二、近年各地高考作文题型的变化情况2010年:16套试题中有7道新材料作文。

2011年:17套试题中有10道新材料作文。

2012年:16套试题中有15道新材料作文。

从上面的数据变化看出,新材料作文呈逐年增多的趋势,到2012年甚至出现了一边倒的情况,看来新材料作文的考查已是大势所趋,应作为作文备考的重点。

三、高考体验思考一下下面的这道作文题如何审题,并总结一下审题的体会。

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(2006年全国高考作文题)一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上俯冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。

新材料作文的审题立意(教案)

新材料作文的审题立意(教案)

一、教学目标1. 让学生理解新材料作文的概念和特点。

2. 培养学生独立审题和立意的能力。

3. 引导学生运用创新思维和语言表达技巧进行作文创作。

二、教学内容1. 新材料作文的定义和特点2. 审题立意的基本方法和步骤3. 创新思维和语言表达技巧的运用三、教学过程1. 引入:通过展示一篇新材料作文,引发学生对新材料作文的思考,引导学生探讨新材料作文的特点和魅力。

2. 讲解:详细讲解新材料作文的定义和特点,让学生明确新材料作文的基本要求。

3. 示范:以一篇具体的作文题目为例,演示审题立意的过程,让学生直观地感受和理解审题立意的方法和技巧。

4. 练习:让学生分组讨论,每组选择一个作文题目,进行审题立意练习,引导学生运用所学的审题立意方法。

5. 展示:每组选出一个代表,展示他们的审题立意成果,其他学生进行评价和讨论。

6. 总结:对学生的练习进行点评,总结审题立意的方法和技巧,并强调学生在写作过程中要注意的问题。

四、教学评价1. 学生对新材料作文的概念和特点的理解程度。

2. 学生审题立意的能力和技巧的掌握情况。

3. 学生作文创作的创新性和语言表达的准确性。

五、教学资源1. 新材料作文的示例文章。

2. 作文题目库。

3. 写作指导书籍和资料。

4. 投影仪和白板等教学设备。

六、教学策略1. 案例分析:通过分析典型案例,让学生深入理解新材料作文的审题立意过程。

2. 互动讨论:鼓励学生积极参与课堂讨论,培养学生的批判性和创造性思维。

3. 分组合作:组织学生进行小组合作,促进学生之间的交流和合作,提高学生的团队协作能力。

4. 写作实践:引导学生进行写作实践,让学生在实际操作中掌握审题立意的方法和技巧。

七、教学方法1. 讲授法:通过讲解新材料作文的概念和特点,让学生系统地掌握相关知识。

2. 示范法:通过展示优秀的作文作品,让学生直观地了解新材料作文的审题立意过程。

3. 练习法:引导学生进行实际操作,通过反复练习,让学生熟练地运用审题立意的方法。

新材料作文的审题(教案)

新材料作文的审题(教案)

新材料作文的审题(教案)教学目的:初步探寻新材料作文审题的一些规律和方法教学难点:如何拓展材料、联系实际、正确立意教学方法:探讨、点拔(导入:近年高考作文新趋势:提供一则材料要求全面理解材料,不脱离材料内容及函意作文(07年9省市是提供一则材料作文)。

新材料作文,有的在审题方面有较大难度,这节课我们的目的就是在新材料作文的审题方面作一些初步的探寻)教学过程:材料一:九月调考作文(引导)一位在丹麦留学的中国留学生每天到湖边散步,发现湖的四周有很多人垂钓,但奇怪的是他们每个人腰间都挂着一把一米长的尺子,他们每钓上来一条鱼便在那尺子上比划,若不够长度的鱼便又抛回湖中,条条如此,不厌其烦。

那个留学生觉得奇怪就问其中一个渔人:“是不是政府规定不许你们钓小鱼?”那个渔人笑了笑说:“这和政府没有任何关系,我们把小鱼放回湖中,等它们长到够大了再钓上来不是更好吗?”请根据你对以上文字的理解与感悟,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的作文。

所写内容应在上边材料函盖的范围之内。

丹麦人钓鱼把小鱼放回湖中→等长大再钓→做事、为人需要等待、放弃→(压缩) (推因) (联想)材料二:(探究)(点学生上黑板写观点)一锅米饭,放到第二天,水汽就会干了一些;放到第二天,味道恐怕就有问题;第四天我们发现,它已经变坏了,再放下去,就要发霉了。

可是,生活中还有另一种情况,在古代,父母生下女儿,就在地窖里埋下一坛米做的酒。

十七八年后,这酒竟然成了女儿婚礼上的佳酿,人们还给它起了个美丽而惹人遐想的名字:女儿红。

要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面,一个角度构思作文。

自主确实立意,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不准抄袭。

米饭 发霉 人生的过程 地窖里埋下 17、18年 成功的过程 人生需要锻造成 成功需要艰辛努力 环境、条件对人的影响 做事要注意方式、方法 露置 三、四天 深置 17、18 米饭 美酒 (压缩) (推因) (联想) (立论) 学会等待 学会放弃注意可持续发展 (立论)方法规纳:压缩 → 推因 → 联想 → 立论↓ ↓ ↓ ↓抓对象 抓关键 抓对应 抓本质(让学生先看材料三,自定立意、自己审题、确定标点,再看例文讨论评价,思考审题过程、总结规律。

材料作文的审题立意导学案

材料作文的审题立意导学案

《新材料作文的审题立意》导学案班级_________姓名_________【学习目标】掌握单个材料(主要是叙述性材料)几种常见的审题立意的方法。

【学习重点】从整体上理解材料的内涵,体察材料的情感意向,准确把握材料的中心。

【知识链接】一、材料类型:指命题者为写作者提供一定的材料(包括文字或其它的语言形式),要求写作者按照材料的内涵来立意作文。

所给的材料主要有以下几种:1、叙述一件较为完整的事情;2、引述一个完整的故事;3、引用一段新闻报道或消息;4、与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句(一句一段或几句几段);5、一段主题鲜明、道理深刻的论述;6、一段或几段突出一个中心的抒情性文字;7、揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画。

二、怎样审题?审题就是领悟题旨,是一种思维取向过程,也是写好作文的第一步。

如果是写提供文字材料的作文,那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。

1.首先要透视文题的字面意义,即显性要求;对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容;2.其次深入把握其内在的关系,即隐性要求。

对隐性要求要明了文字材料的情感意向,即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。

【典例回顾】在一个十分缺水的山村,老李家和老张家各打了一眼水井,但老李家的水质没有老张家的好,邻居们便纷纷到老张家去打水,很少到老李家。

有一年干旱,井水不够用,老张家就砌了院墙把水井圈到自家院子里。

邻居们打水不如以前方便了,于是纷纷到老李家打水。

时间长了,老李家的水质越来越好,而老张家的井水却莫名其妙地变得浑浊起来,到后来根本就无法饮用。

最后,打井师傅告诉了老张原因:“一眼水井至少要有十多户人家经常使用,才能把水用活。

”要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

【新材料作文常见审题偏差】【方法点拨】方法一:抓关键词句法材料1. 很早时候人们并不是认为燕子是一种候鸟,而是相信燕子在池塘的冰下越冬。

完整word版高三语文作文新材料作文审题立意训练导学案

完整word版高三语文作文新材料作文审题立意训练导学案

新材料作文的审题立意训练(答案 )一、寓言故事类第一组1、有个人买了一件珍贵的瓷器,店员用破布将瓷器缠了起来,把它装在一个大纸箱里,并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。

这个人觉得这些废纸破布没有用,而且是累赘,就将它们拿出来扔掉了。

结果,在路上箱子掉在地上,瓷器摔碎了。

寓言故事类审题立意拟题整体阅读故事情节运送瓷器,扔掉废纸屑,瓷器摔碎。

感情倾向否认这个人的看法、做法。

主要角度买瓷器的人重点阅读关键词将废纸破布拿出来扔掉→因:觉得这些废纸句、因果破布没有用,而且是累赘关系联系现实有些人像废纸破布,没用累赘,但有时在有的地方很有用立意不要轻视任何一个人标题人有所长,人各有用2、一个巴格达商人在山谷中匆匆赶路,没有星月,夜黑如漆。

突然一个声音在他耳边响起:“别忙着赶路,俯身拾几块石头带走吧,明天你一定会既惊喜又懊悔。

〞商人一时搞不清这是神谕还是魔咒,思忖再三,随意拣了几块又继续赶路。

天亮了,商人发现他拣拾的是价值连城的宝石。

寓言故事类审题立意拟题整体阅读故事情节一个巴格达商人夜行受劝拣宝石感情倾向肯定那个声音的看法主要角度巴格达商人重点阅读关键词匆匆赶路随意拣了几块发现→因:〔听从句、因果劝告〕别忙赶路,带走路边的石头关系联系现实人们总盯着目标忙碌,身边的珍贵的东西给忽略了立意别忙着追寻目标,过程中收获更有价值标题珍惜身边的“石头〞3、枭逢鸠。

鸠曰:“子将安之?〞枭曰:“我将东徙。

〞鸠曰:“何故?〞枭曰:“乡人皆恶我鸣,以故东徙。

〞鸠曰:“子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子之声。

〞 (译文:猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:“你要到哪儿去呀?〞猫头鹰说:“我准备搬到东边去。

〞斑鸠问:“为什么呢?〞猫头鹰说:“村里人都讨厌我的叫声,因此我想搬到东边去。

〞斑鸠说:“你改变叫声,就可以了。

要是不能改变叫声,即使搬到东边去,东边村里人照样讨厌你。

〞)寓言故事类审题立意拟题故事情节整体阅读感情倾向主要角度重点阅读关键词句、因果关系联系现实立意标题第二组4、哲学家在草地上给弟子上最后一课,问:“如何除掉这些杂草?〞弟子甲说:“用铲子铲。

新材料作文审题教案

新材料作文审题教案

一、教学目标1. 让学生掌握新材料作文的基本审题技巧。

2. 培养学生独立思考和分析问题的能力。

3. 提高学生的新材料作文写作水平。

二、教学内容1. 新材料作文的定义和特点2. 新材料作文的审题原则3. 新材料作文的审题步骤4. 常见新材料作文审题误区及应对策略5. 实例分析与练习三、教学重点与难点1. 教学重点:新材料作文的审题方法和步骤。

2. 教学难点:如何引导学生运用审题技巧进行分析和解题。

四、教学方法1. 讲授法:讲解新材料作文的定义、特点、审题原则和步骤。

2. 案例分析法:分析实例,让学生更好地理解审题技巧。

3. 练习法:让学生通过练习,巩固所学审题方法。

4. 讨论法:组织学生进行小组讨论,分享彼此的思考和心得。

五、教学过程1. 导入:简要介绍新材料作文的概念和重要性。

2. 讲解:详细讲解新材料作文的审题原则和步骤。

3. 分析:分析实例,展示如何运用审题技巧。

4. 练习:布置练习题,让学生进行实际操作。

5. 讨论:组织学生进行小组讨论,分享彼此的成果和问题。

6. 总结:总结课堂教学,强调重点和注意事项。

7. 作业:布置课后作业,巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价内容:学生对新材料作文审题技巧的理解和运用。

2. 评价方法:课堂练习、课后作业、小组讨论、作文写作等。

3. 评价标准:能否独立完成审题任务,分析问题是否准确,作文写作是否符合题目要求。

七、教学资源1. 教材:新材料作文写作指导书籍。

2. 课件:教学PPT,展示新材料作文审题方法和实例。

3. 练习题:针对不同难度的作文题目,设计相应的练习题。

4. 讨论材料:提供相关的话题和案例,供学生进行小组讨论。

八、教学进度安排1. 第一课时:介绍新材料作文的定义和特点。

2. 第二课时:讲解新材料作文的审题原则和步骤。

3. 第三课时:分析实例,展示如何运用审题技巧。

4. 第四课时:布置练习题,让学生进行实际操作。

5. 第五课时:组织学生进行小组讨论,分享彼此的成果和问题。

新材料作文的审题立意教案(大全5篇)

新材料作文的审题立意教案(大全5篇)

新材料作文的审题立意教案(大全5篇)第一篇:新材料作文的审题立意教案叙事类新材料作文的审题立意教案一、学习目标:1、了解新材料作文的特点。

2、学会并运用新材料作文的审题立意的步骤和方法。

二、学习重点、难点:1.多角度、多方面地分析材料。

2.掌握新材料作文审题立意的步骤和方法。

三、学习过程:(一)知识介绍何谓“新材料作文”?新材料作文(也叫后话题作文、题意作文、命意作文),指的是只给出材料,不规定话题,不限文体,要求“全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思” “不要脱离材料内容及其含义”的作文, 它不同于以往根据材料写议论文的材料作文,也有别于有明确话题的话题作文,是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。

所谓“新材料”作文之“新”是区别于90年代和00年代早期的材料作文,当时的材料作文限定最佳立意和文体是议论文;“新材料”作文之“新”是材料的多义性导致的立意多样和文体不限。

新材料作文的这些特点,使新材料作文比话题作文更具开放性,更有利于学生发挥自己的聪明才智,展示自己的才华。

但同时也增加了作文的审题难度。

(二)典例分析那么,新材料作文如何审题立意呢?下面我们就来共同学习、探讨新材料作文审题立意的方法和步骤。

阅读下面的材料,按照要求作文。

几位朋友说起这样一段探险经历:他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。

因对洞中环境不清楚,便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。

在进入洞穴后不久,发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。

他们屏住呼吸,放轻脚步,唯恐惊扰了这些美丽的精灵。

但数日后再去,却发现这些大蝴蝶已不在原地,而是远远地退到了山洞的深处。

大家若有所悟,那里的环境也许更适宜吧,小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。

要求:①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外,文体自选;⑤不少于800字。

阅读这则材料,思考:(1)这则材料描写了哪几个主要对象?----探险者、蝴蝶、洞穴、蜡烛(2)它们都有哪些行为?----1.点蜡烛欣赏美丽的蝴蝶;2.怕惊扰蝴蝶而离开;(3)这些行为导致什么结果?----回到洞里,发现蝴蝶到更深更黑的地方去了。

“新材料作文审题立意方法”导学案的内容

“新材料作文审题立意方法”导学案的内容

新材料作文审题立意方法导学案引言作文是学生语文素养发展的重要环节之一,而审题立意是作文的关键步骤。

在面对新材料作文时,如何准确理解材料,把握作文要点,并能够恰当运用自己的知识和观点进行创作,是每位学生需要掌握的技巧。

本导学案将结合新材料作文的特点,介绍一些审题立意的方法和技巧,帮助学生在写作时能够更加准确、有深度地表达自己的观点。

新材料作文的特点新材料作文通常以一篇文章、几段文字或者一幅图画为基础,要求学生根据所给材料进行写作。

与传统的作文题相比,新材料作文有以下几个特点:1.以材料为基础:新材料作文是以所给的材料为基础进行创作的,因此学生需要理解材料的内容,并将其有机地融入到自己的作文中。

2.要求准确理解:由于新材料作文给出的信息有限,学生需要通过综合分析和推断来准确理解材料的含义,不能主观臆断。

3.培养独立思考:新材料作文给出的材料通常是开放性的,学生需要根据自己的知识和观点进行补充和发挥,培养独立思考的能力。

审题立意方法在写新材料作文之前,学生需要对材料进行准确的理解,并明确自己的写作意图。

下面是一些常用的审题立意方法:1. 整体把握首先,学生应该全面阅读材料,把握材料的整体主题和重点。

可以通过回答以下问题来帮助理解和把握材料:•这篇材料讲述的是什么内容?•材料中有哪些关键词和关键句?•材料表达的立场和态度是什么?通过整体把握,可以帮助学生确定自己的写作方向和主题。

2. 分析要素接下来,学生需要对材料中的要素进行分析,并思考如何将这些要素与自己的知识和观点结合起来进行创作。

可以通过以下步骤进行分析:•找到关键词:挑选材料中的关键词,这些词汇往往是作者所要表达的重点。

•解读关键词:对关键词进行解读,理解其含义和作用。

•思考要素间的关系:思考材料中各个要素之间的关系,以及与自己的知识和观点之间的联系。

通过分析要素,可以帮助学生理解材料的深层含义,并找到自己的切入点。

3. 借鉴范文除了对材料进行分析,学生还可以借鉴一些范文来帮助自己理解审题立意的方法。

高考新材料作文之审题 导学案(精品)

高考新材料作文之审题 导学案(精品)

高考备考新材料作文讲评【导学案】广东湛江第二十一中学符春盈2015.4 【题目回放】21.阅读下面的文字,根据要求作文。

△○□☆是几何学中有常见图形。

它们有的简洁稳定,如金字塔;有的弧线圆滑,如足球;有的单调方正,如四合院;有的尖锐张扬,如海星……细细想来,这些图形却包含了博大精深的处世哲理。

要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。

②不要脱离材料内容及含意的范围。

③不少于800字。

④不得套作,不得抄袭。

【真题比较】24.阅读下面的文字,根据要求作文。

(2015年广州一模)面对一项活动,不同的人有着不同的表现。

有的人引领大家,走在前面;有的人跟随众人,参与其中;有的人静静旁观;有的人质疑批评……要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。

②不要脱离材料内容及含意的范围。

③不少于800字。

④不得套作,不得抄袭。

【题目解析】这是一则新材料作文题目,材料语由“图形 + 文字”组成,材料中包含“背景”“话题”“多种角度”,而且要求中明确提出“不要脱离材料内容及含意的范围”作文,这种叫做“材写作中切不可脱离“ + + ”三要素锁定的范围,否则就是离题了。

【审题立意】处世——待人接物、应付世情,与世人相处交往。

(不是建筑外形、动物生理)1.2.3. 4.5. 6.【是否符合题意】(一)符合题意(二)基本符合题意(三)偏离题意【对症下药】(一)事例论证牵强附会,不合理对应图形特征。

例如:1.在鲁迅先生小时候,他就像一颗五角星,尖锐张扬,家中的富裕和对他的百般疼爱更是让他闪耀着人生的美好。

然而,因为家道中落,他被迫一边照顾生病的父亲一边上学,还得变卖家里的东西为父亲治病,这时他被磨去了一些棱角,变得单调而又方正。

再后来,他有了一个需要照顾的家庭,他再次磨去了自己的棱角……直到最后,就像球一样圆滑,毫无棱角。

2.三角形是一种很常见的图形,我们想画出一个完整的三角形,就要学会转弯,如果一条直线画下去,永远都不可能画出一个完整的三角形。

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新材料作文审题指导学案(定稿)高考作文的审题专题学案高三语文组梁经伟“入室由户”,要进人作文之“室”,必须通过审题之“户”,所以作文基础等级中把“符合题意,符合文体要求”即作文的审题放在第一位。

尽管当前的高考作文越来越有利于学生快速审题,尽快进入写作状态,即不会在审题上设置障碍,但是高考作文的审题仍然是作文备考的重中之重。

下面就高考作文的新材料作文、话题作文、命题作文等三种形式,谈谈高考作文的审题突破问题。

新材料作文的材料与审题指导自20xx年始,全国卷就开始摆脱关系型话题作文的命题形式,将材料作文与话题作文“嫁接”,推出话题式材料作文这一新的作文命题形式——也称“新材料作文”。

新材料作文出现以后,关于新材料作文的审题问题一度成为研究的热点。

那么如何快速地把握新材料的主旨,完成新材料的审题立意呢?下面先就新材料作文的审题立意和写作,提出以下参考意见,供同学们参考:一、如何就新材料提出一个适合的话题,快速完成审题所谓的新材料作文的基本特征是给出材料但不给出话题和题目,其实质和话题作文是一样的,不同在于我们需要根据材料自主确立一个话题,难点也在这里。

我们在对新材料作文进行审题时,要注意试题给考生规定了使用的材料。

所以我们写作新材料作文,就是要根据试题所给的材料,在全面理解材料的基础上,自主选择一个角度来作文。

那么,如何根据材料确立一个合宜的话题呢?我们觉得只要抓住以下两点就可以确保不跑题了:(一)首先要确定材料陈述的主要对象。

(二)其次要确定材料陈述的主要结果,然后由果探因,深入思考材料所述内容下隐藏的深层原因,以此确定写作的基本内容。

(三)最后在分析材料的时候,要特别关注的是材料本身对主要事实是否有“点评”,因为命题人往往是以“点评”的形式来对作文的内容区间做进一步的限制的,同时也是为了降低审题的难度。

例如以下文题:文题一:第 1 页共 12 页阅读下面文字,按要求作文。

陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车,司机让陈小姐将BB车折叠放好,否则就要购买1元的行李货品票。

陈小姐表示,如果把车折叠起来会把孩子弄醒,而车上没有空座位,把孩子抱在手中乘车又很危险。

她认为司机的要求不合理,坚决不交这1元钱,而司机拒不开车。

为了这1元钱,陈小姐与司机“对峙”数小时,期间陈小姐多次报警,警察两度出警,车上数十人被迫转车。

最后,在警察苦口婆心的劝导后,陈小姐搭乘警车回家。

此事引起了社会各方面的反响,议论不一。

要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意,确定文体,确定标题,不少于800字。

不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。

【审题指导】列式法: 1.陈小姐角度:对象事件相关要素事情的结果结果产生的原因带着睡着孩子的BB车乘车拒绝折叠车、拒绝交钱报警、两次出警、为了维护自陈小姐数十人转车己的权利为了一元钱,对峙数小时据此立意:正向思维立意的角度:①要坚持原则;②要敢于维护自身合法权益。

反向思维立意的角度:①要顾全大局;②要宽容、忍让;③要遵守规则。

2.从司机的角度对象事件相关要素事情的结果结果产生的原因要求折叠好BB车多交1元行李费警察两次出警、按章程办事司机拒不开车数十人转车对峙数小时据此立意:正向思维立意的角度:①要坚持原则;②要维护集体利益;第 2 页共 12 页③应该有社会责任感;④人与人之间应该发扬友爱互助的精神。

反向思维立意的角度:①要学会体谅他人;②要根据实际情况灵活处理问题;③社会效益重于经济利益。

3.从司机和陈小姐两个角度综合考虑:立意为:①人与人之间要有谦让的精神;②要学会忍让、礼让;③要顾全大局;④要共建和谐;⑤学会体谅他人。

文题二:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(20xx年海南卷)(60分)法国化学博士别涅迪克做实验时,有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。

他很好奇又一时找不到答案,就将烧瓶贴上标签,注明问题,保存起来。

一天,他偶然看见报道说,有两辆客车相撞,司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤了。

他立刻联想到那个烧瓶,经过化验,发现烧瓶曾经盛过硝酸纤维素已经溶液,这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜,牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。

“如果将这种溶液用到汽车玻璃上,车里的人不是更安全吗?“因为这个意外的发现,别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。

对此,有人评论说,创造需要机遇,更需要执著地追求。

也有人评论说,创造并不像我们想象的那么困难,那么崎岖,那么遥远。

要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

【审题指导】列式法对象事件相关要素事情的结果结果产生的原因做实验烧瓶掉在地上裂而不碎获得20世别涅迪克找不到答案就将烧瓶贴上标签纪法国科学机遇,执著地追求由汽车相撞想到烧瓶界突出贡献奖将这种溶液用到汽车玻璃上据此立意:正向思维立意的角度:1.抢抓机遇才能获得成功;2.成功源于执著的精神;反向思维立意的角度:1.创造并不难,创造其实离我们很近;2.生活中人人都有着一种潜在的创造力;3.在现实生活中,对自身力量毫无了解、缺乏信心,第 3 页共 12 页不思创造的人,永远不会成功点拨总结:我们在审题时,阅读材料的全部就会发现材料的结尾部分有这么一段命题者的点评:“对此,有人评论说,创造需要机遇,更需要执著地追求。

也有人评论说,创造并不像我们相像的那么困难,那么崎岖,那么遥远。

”这实际上是命题者为了降低审题难度,给考生提供的写作区间和写作思路。

因此,我们在分析材料的时候,要特别关注的是材料本身对主要事实是否有“点评”,因为命题人往往是以“点评”的形式来对作文的内容区间做进一步的限制的。

【审题练习】1.阅读下面的文字,根据要求写一片不少于800字的文章。

(60分)著名歌手丛飞节衣缩食,捐赠300多万,资助了178名贫困学生。

当他自己病危住进医院经济困难时,几位受助完成学业就在本地工作的年轻人,竟然没有一个来看望他。

这件是被媒体披露后,有一个受助者居然还埋怨说,这让他很没面子。

丛飞说,不要责怪他们,我已经不再需要医疗了。

华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一所希望小学。

不久,小李被查出得了白血病,这所希望小学的师生给小李捐款,一个四年级的女生捐了10元,问她为什么把春节压岁钱全部捐出来,她说:“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。

”问她那是一句什么话,她说:“记住别人对自己的帮助,学会帮助别人。

”要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容和及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

审题点拨:试题中的两个材料有较为突出的对比性,从捐款助人的结果上说,材料一是失败的例子,材料二是成功的例子。

第一个材料说的是受助者不懂得回报,也就是没有报恩之心。

第二个材料最后一句话可以看作是“点评”,对这句话稍加提炼说的也是报恩。

2.阅读下面文字,按要求作文。

据报道,有人不惜花费近十倍于乘公交车的钱坐出租车去与“拒载”自己的公交车司机“理论”,追问“拒载”缘由。

这样做,时间、精力和金钱的付出与得到的回报并不成正比,可当事人却认为值得!这种“较真”行动也引起许多市民的共鸣。

他们认为,世界上怕就怕认真两个字。

做人就要这样,该认真的就决不儿戏,也不容许被别人儿戏!但也有市民表示,有更多的精力,干吗不去做更有意义的事?除非真是合法权益受侵犯,否则无理较真等同野蛮!再说,一个成熟的公民社会,应当是一个法治化、人性化与宽容度并重的社会,宽容,才谈得上最真切最纯净的人道,才能最大限度地实现人际融洽。

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

审题点拨:第 4 页共 12 页3.阅读下列材料,根据要求写一篇不少于800字的作文(60分)最近,“金庸茶馆”网站上出现一则新闻引起了人们的关注。

一位笔名为“步非烟”的北大女研究生,在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的命”,写出新时代的武侠小说,尽管这位获奖的女作家后来作了解释,称“革命”不是打倒,不是背叛,只是希望超越的意思。

但这句话还是引起了轩然大波,有人批评步非烟“蚍蜉撼大树,可笑不自量”,也有人认为她勇气可嘉,狂妄得可爱。

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意,确定文体,确定标题,不可脱离材料内容及其含意作文,不要套作,不要抄袭。

审题点拨(列式法):对象事件相关要素事情的结果放言要革金庸们的命步非烟有人批评“蚍蜉撼大树,可笑不自量”称“革命”只是超越有人认为她勇气可嘉。

据此立意:角度一:敢于超越权威角度二:勇力与实力角度三:超越源于实力二、从命题者给考生提供的材料的类型出发,并依据其材料类型特点快速把握其主旨,提出话题作文。

1.寓言类、自然界现象类的新材料作文:(1)寓言故事类阅读下列材料,根据要求写一篇不少于800字的作文(60分)一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。

”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

(2)自然界现象类阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

生活中常见到这样的景象:几乎所有的树根、花根都不美丽,但长出地面的枝、叶、花却大都是美丽的……这些景象给了你哪些联想或启示?请选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体(诗歌除外),确定标第 5 页共 12 页。

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