人音版音乐八年级下册《大海啊故乡》1

• 教法、学法：五年级学生通过几年 的音乐学习，有了一定的知识与能 力的积累，具备了分析乐曲பைடு நூலகம்种音 乐要素以及简单读谱的能力，根据 教学内容和学生实际水平，我采用 了以下的教学方法：
多媒体辅助法：展示以思乡为主题 的图片、诗词，播放歌曲的不同版 本。 点拨指导法：用于针对学生对歌曲 演唱的音高、时值、力度、情感把 握上。 情境启发引导法：创设情境，因势 利导，让学生体会思乡情。 提问 法：多为学生提供思考的机会，尽 量让学生自己寻找答案。
• 歌词从“小时候妈妈对我讲”开始， 通篇质朴深情，如叙家常。借助对 大海的思念与赞颂，抒发人们对哺 育我们成长的故乡和祖国的热爱之 情。歌曲旋律流畅舒展，优美动听， 平易亲切，节奏严谨。虽然采用三 拍子，但不拘泥于这种节拍通常的 强弱韵律，而以切分、附点等手法 使其变化无究。
• 教学目标：基于以上教材和学情的分析， 我确定了本节课的教学目标： 1、知识与技能：感受三拍子的起伏，能够用 正确的节奏来为歌曲伴奏，用自然、和谐 的声音有感情地演唱歌曲。 2、过程与方法：注意培养学生积极主动的参 与到音乐活动中来，让学生通过模仿、体 验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理 解。 3、情感态度与价值观：注重情感教学，进一 步加深学生对母亲、对家乡以及生活的热 爱。
大海啊故乡
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• 教材：本课是人音版八年级第十六 册第三单元的歌曲 。本节课是一 节以唱歌为主的综合课，在本单元 中作为第二课时设计。
• 介绍：《大海啊,故乡》创作于 1983年,王立平词曲,是影片《大海 在呼唤》的主题歌,歌曲旋律平缓, 优美动听,歌词质朴深情,如叙家常, 结构简练,富有叙事性,特别是最后 两句,情深意长,表现了主人翁对大 海、故乡和母亲深挚的感情。
• 学情：这首歌曲具有浓厚的思乡情 感，对于现在的学生，由于长期和 父母一起生活，没有远离家乡，远 离亲人的经历，理解起来有一定的 难度，结合朗诵经典的以思乡主题 的诗词或欣赏《梦驼铃》、《故乡 的云》等歌曲，从多个侧面启发学 生更深刻地感受这首歌曲的情感。
• 教学重、难点： 重点：用自然和谐的声音演唱歌曲； 难点：体会歌曲所要表达的思乡的 情感。
●教法：
遵循教为主导，学为主体的教育原 则，以启发、点拨、引导为主，辅 以示范和讲解，充分发挥学生的主 观能动性。 讲解法：介绍歌曲作者和创作背景、 介绍多声部音乐。 示范法：用自 己的演唱来表现音乐，来感染学生。
●学法：
讨论交流法:让学生在讨论的过程中 找出歌曲的特点，演唱的技巧 尝试法:指导学生自学，使不同层次 的学生的思维能力和实践创造能力 都得到提高。
• （三）、拓展欣赏：欣赏《梦驼铃》 和《故乡的云》再次加深对思乡情 结的理解和体验，引导学生对家乡 的热爱，激发学生立志建设家乡的 情感。
• 教学体会：在“故乡”这两个简单 而朴素的方块字中，蕴涵着中华民 族五千年文明史积淀下来的思想哲 学、民风民俗,中国人走到哪里， 都会在故乡情结中良久徘徊，别离 之愁、思归之渴，这种情结如同生 命一样古老而常新。这种情结不但 大量出现在文学作品里，好多歌曲 也以此为题材。
• 作业：请找出关于故乡的诗歌。然 后自主学习，并了解这些歌曲的作 者在诗歌里包含了那些情感。 • 最后结束本课。
教学过程： • （一）、借助问题导入新课 如：师：同学们，我们学过哪些诗 是表达思乡之情的?谁来朗诵一下? 【李白的《静夜思》、王维的《九 月九日忆山东兄弟》、王安石的 《泊船瓜洲》等，都是学生们耳熟 能详的思乡诗。】
• （二）、新课教学 1、初听音乐，设问：它的基本情绪 和情感是什么？ 简单介绍词、曲 作者及歌曲创作背景 2、第二次听赏，设问：这首歌曲是 什么节拍？演唱形式是什么？ 3、歌曲学唱