助听器及听力康复PPT课件
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听力障碍的康复医学PPT课件
业机构康复的差别与联系?
.
50
.
51
目标要求
➢ 掌握听力残疾的概念、分级,听力障 碍的评估;听力障碍的听觉言语系统。
➢ 熟悉社区常用听力检查方法 ➢ 了解听力残疾的病因
.
1
第一节 听力残疾概述
.
2
听觉的产生过程
.
3
听力障碍和听力残疾
听力障碍
是指听觉系统中的感音、传音以及听觉中枢发生器质性功 能性异常,而致听力出现功能性减退。
听力残疾
是指由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍, 听不到或听不清周围环境声及言语声,以致影响日常生活和 社会参与。
.
4
听力障碍的分类
传导性耳聋
是指由于各种原因引起的外耳道、中耳的病变,影响到 声波通过正常的气体传导途径传至耳蜗所致的耳聋。以 低频听力损失明显。
治疗:药物、手术、 佩戴助听器
.
理解比表达要好一些
.
22
呼吸、进食吞咽问题
1. 呼吸问题
❖呼吸不规则、呼吸表浅致发音动力不足,进而出现声音 响度低
❖呼吸调节困难呈硬起音或起音困难
❖反相呼吸,以及呼吸肌群有不随意运动导致发音无力、 发音短促等
❖生理呼吸向言语呼吸过渡时,因呼吸调节过度、呼气保 持困难而致发音困难
❖不随意运动导致声带调节困难,声门关闭不全,进而出
选配助听器
听力残疾早期佩戴助听器,让听力障碍儿童尽早感受到声音 刺激,是听力残疾康复的重要手段。
适应症
学语期儿童平均听力丧失26-40dB者 平均听力损失41-90dB者 听力损失>90dB者,暂时不具备人工耳蜗植入条件者
.
10
听力残疾的治疗与训练
.
50
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51
目标要求
➢ 掌握听力残疾的概念、分级,听力障 碍的评估;听力障碍的听觉言语系统。
➢ 熟悉社区常用听力检查方法 ➢ 了解听力残疾的病因
.
1
第一节 听力残疾概述
.
2
听觉的产生过程
.
3
听力障碍和听力残疾
听力障碍
是指听觉系统中的感音、传音以及听觉中枢发生器质性功 能性异常,而致听力出现功能性减退。
听力残疾
是指由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍, 听不到或听不清周围环境声及言语声,以致影响日常生活和 社会参与。
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4
听力障碍的分类
传导性耳聋
是指由于各种原因引起的外耳道、中耳的病变,影响到 声波通过正常的气体传导途径传至耳蜗所致的耳聋。以 低频听力损失明显。
治疗:药物、手术、 佩戴助听器
.
理解比表达要好一些
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22
呼吸、进食吞咽问题
1. 呼吸问题
❖呼吸不规则、呼吸表浅致发音动力不足,进而出现声音 响度低
❖呼吸调节困难呈硬起音或起音困难
❖反相呼吸,以及呼吸肌群有不随意运动导致发音无力、 发音短促等
❖生理呼吸向言语呼吸过渡时,因呼吸调节过度、呼气保 持困难而致发音困难
❖不随意运动导致声带调节困难,声门关闭不全,进而出
选配助听器
听力残疾早期佩戴助听器,让听力障碍儿童尽早感受到声音 刺激,是听力残疾康复的重要手段。
适应症
学语期儿童平均听力丧失26-40dB者 平均听力损失41-90dB者 听力损失>90dB者,暂时不具备人工耳蜗植入条件者
.
10
听力残疾的治疗与训练
助听器及听力康复PPT课件
听力康复训练内容包括:视觉交流、听视觉感知特征训练、助 听器康复、听觉训练、视觉交流训练、视听整合训练等。
2019/8/26
3
听力康复发展历史
第二阶段(20世纪90年代)
随着电子技术的快速发展,数字助听器和人工耳蜗技术的发展 成熟, 进一步保证残余听力能得到最大程度的发挥,听力康复 技术正式进入第二阶段。
在此阶段主要以技术改进为主,极大改善了患者交流能力。相 关助听器验配的听力学家迅速增多。
听力康复训练内容有:人工耳蜗和听障儿童干预和改善听障人 士交流能力及其视听训练等。听力康复师和传统康复训练内容 减少,也反映出此阶段听力康复特点。
2019/8/26
4
听力康复发展历史第三阶段(来自1世纪以来)2019/8/26
9
助听器的类型
1. 耳背式 2. 耳内式 3. 耳道式,包括深耳道式, 4. 盒式 5. 眼镜式 6. 骨导助听器
2019/8/26
11
助听器外形 大---小 配戴效果图
2019/8/26
12
盒式助听器
Body Worn Hearing Aid
话筒、电池、放大器、音量开关等组装在盒内,存放在衣袋中。耳机和耳模 通过导线与盒连接。
17
耳背式缺点
1. 助听器与耳模连在一起,摘戴不方便。 2. 助听器放在耳廓的后面, 耳廓的集音作用和定位功能
未能利用。 3. 易受出汗、雨淋的影响,从而加速元器件的老化。 4. 对部分要求外观条件高的人,体积仍太大。
2019/8/26
18
耳内式助听器 In the Ear, ITE
外壳是根 据每个病 人的耳廓、外耳道的 形状制作,它正好填 在耳甲腔里,所有的 部件都装在一起,不 需导线、连接管。
2019/8/26
3
听力康复发展历史
第二阶段(20世纪90年代)
随着电子技术的快速发展,数字助听器和人工耳蜗技术的发展 成熟, 进一步保证残余听力能得到最大程度的发挥,听力康复 技术正式进入第二阶段。
在此阶段主要以技术改进为主,极大改善了患者交流能力。相 关助听器验配的听力学家迅速增多。
听力康复训练内容有:人工耳蜗和听障儿童干预和改善听障人 士交流能力及其视听训练等。听力康复师和传统康复训练内容 减少,也反映出此阶段听力康复特点。
2019/8/26
4
听力康复发展历史第三阶段(来自1世纪以来)2019/8/26
9
助听器的类型
1. 耳背式 2. 耳内式 3. 耳道式,包括深耳道式, 4. 盒式 5. 眼镜式 6. 骨导助听器
2019/8/26
11
助听器外形 大---小 配戴效果图
2019/8/26
12
盒式助听器
Body Worn Hearing Aid
话筒、电池、放大器、音量开关等组装在盒内,存放在衣袋中。耳机和耳模 通过导线与盒连接。
17
耳背式缺点
1. 助听器与耳模连在一起,摘戴不方便。 2. 助听器放在耳廓的后面, 耳廓的集音作用和定位功能
未能利用。 3. 易受出汗、雨淋的影响,从而加速元器件的老化。 4. 对部分要求外观条件高的人,体积仍太大。
2019/8/26
18
耳内式助听器 In the Ear, ITE
外壳是根 据每个病 人的耳廓、外耳道的 形状制作,它正好填 在耳甲腔里,所有的 部件都装在一起,不 需导线、连接管。
老年听力下降应对之助听器使用与维护护理课件
。
避免剧烈碰撞
佩戴助听器时应避免剧烈碰撞和 摩擦,以免损坏。
听力训练与语言康复
听力训练
通过听力训练,提高老人的语言理解能力和声音辨识度,使其更 好地适应佩戴助听器后的生活。
语言康复
对于听力损失严重的老人,需要进行语言康复训练,包括口型阅读 、手势交流等,以弥补听力障碍。
社交活动参与
鼓励老人积极参与社交活动,如参加老年俱乐部、社区活动等,提 高其交流能力和自信心。
在适应期内,进行听力训练有助于提 高老人的语言理解能力和声音辨识度 。
声音适应
初次佩戴时,应从安静环境开始,逐 渐过渡到嘈杂环境,帮助老人适应各 种声音。
日常佩戴与使用注意事项
定期清洁与保养
助听器需要定期清洁和保养,以 保持最佳性能和延长使用寿命。
防潮防尘
避免助听器受潮和灰尘进入,以 免影响声音质量和损坏内部元件
老年听力下降应对之助听 器使用与维护护理课件
目录
• 老年听力下降的概述 • 助听器的原理与选择 • 助听器的使用方法与技巧 • 助听器的维护与保养 • 常见问题与解决方案 • 听力健康与老年生活护理
01
老年听力下降的概述
老年听力下降的原因
01
02
03
生理性老化
随着年龄的增长,人体的 听觉系统逐渐老化,导致 听力下降。
定期检查电池
在使用过程中定期检查电池电量,确保助听器正常工作。
存储注意事项
将助听器存放在干燥、阴凉的地方,避免阳光直射和高温环境。
助听器的维修与保养建议
定期保养
01
按照厂家建议,定期将助听器送回厂家进行全面保养和检查。
避免摔落和碰撞
02
助听器受到摔落和碰撞可能导致内部零件损坏,影响使用效果
避免剧烈碰撞
佩戴助听器时应避免剧烈碰撞和 摩擦,以免损坏。
听力训练与语言康复
听力训练
通过听力训练,提高老人的语言理解能力和声音辨识度,使其更 好地适应佩戴助听器后的生活。
语言康复
对于听力损失严重的老人,需要进行语言康复训练,包括口型阅读 、手势交流等,以弥补听力障碍。
社交活动参与
鼓励老人积极参与社交活动,如参加老年俱乐部、社区活动等,提 高其交流能力和自信心。
在适应期内,进行听力训练有助于提 高老人的语言理解能力和声音辨识度 。
声音适应
初次佩戴时,应从安静环境开始,逐 渐过渡到嘈杂环境,帮助老人适应各 种声音。
日常佩戴与使用注意事项
定期清洁与保养
助听器需要定期清洁和保养,以 保持最佳性能和延长使用寿命。
防潮防尘
避免助听器受潮和灰尘进入,以 免影响声音质量和损坏内部元件
老年听力下降应对之助听 器使用与维护护理课件
目录
• 老年听力下降的概述 • 助听器的原理与选择 • 助听器的使用方法与技巧 • 助听器的维护与保养 • 常见问题与解决方案 • 听力健康与老年生活护理
01
老年听力下降的概述
老年听力下降的原因
01
02
03
生理性老化
随着年龄的增长,人体的 听觉系统逐渐老化,导致 听力下降。
定期检查电池
在使用过程中定期检查电池电量,确保助听器正常工作。
存储注意事项
将助听器存放在干燥、阴凉的地方,避免阳光直射和高温环境。
助听器的维修与保养建议
定期保养
01
按照厂家建议,定期将助听器送回厂家进行全面保养和检查。
避免摔落和碰撞
02
助听器受到摔落和碰撞可能导致内部零件损坏,影响使用效果
成人听力语言康复ppt课件
2.训练材料
COMMTRAM主要包括词和句子中的音节,元音长短、强度和频谱特 征,辅音清浊和发音方式,听觉-视觉等项训练。
2.综合训练 主要集中于言语的全貌如意义、句法、上下文的提 示等。 训练材料一般为有意义的句子、段落或词汇,训练 侧重于理解。 训练目的:发展和提高患者听觉-视觉或听觉交流 的技能。 训练方式:用CDT的跟读方法。 例如:(训练者为患者读一段材料,患者需要一个 词一个词地复述。) 情景模拟 训练者:“今天天气真好!” 患者:“今天——天 气——真好!”
3. 对房间的墙和地面用软性材料进行表面处理, 以减少回声及冲击性噪声。 4.把电话放在能听到电话铃声的位置。 5.避免室外噪声。
THANKS
Add up anything what you like or what you want 以梦为马 心之所往
• 例如:“你收看电视有哪些
困难?”当患者说出自己的
问题时,就这个问题进行
讨论,从而使听障者确立 康复需求和目标。
• 不足:问卷内容是临床工
作者关心的,而非患者关 心的。并不能全面的反应
患者的听力问题。
2.交流能力评估
1
问卷评估
2
综合测试
3
分类测试
1.问卷评估
使用交流能力评估(CPA)问卷进行评估。问 卷共30项内容: 1.听障者交流能力的自我评估(8项) 2.听障者与家人、朋友等人际交往的评估(4项) 3.听力损失对社会交往的影响(13项) 4.听力损失对职业的影响(5项)
最后以每分钟正确的字数(WPM)作为测试得 分。 如10个字的一句话,患者答对8个字,则记为8 分。 CDT也有其ห้องสมุดไป่ตู้限性。对于言语辨别能力很差的 患者,他们理解段落意思的能力很低,因此难 以复述。 3.实用训练 目的:教会患者如何在交流时通过改变交流环 境以获得交流所必需的信息。 优点:能够训练患者使用各种聆听和交谈技巧。 用途:言语交流中缺乏信心的成人患者。
《聋儿康复概论》课件
如图片、符号和动画等,提供视觉辅助手段 ,增强沟通效果。
PART 04
聋儿康复的评力评估
通过观察、测试和评估聋儿的 语言理解、表达和沟通能力,
了解其语言发展水平。
听力状况评估
对聋儿的听力状况进行评估, 包括听力损失程度、类型和分 布,以及助听器或人工耳蜗的 使用效果。
PART 05
聋儿康复的挑战与未来发 展
当前聋儿康复的挑战
康复技术不成熟
家长认知不足
当前聋儿康复技术尚未完全成熟,缺 乏有效的治疗方法,导致部分聋儿康 复效果不佳。
部分家长对聋儿康复的重要性认识不 足,缺乏正确的康复理念和方法,影 响康复效果。
康复资源不足
由于聋儿康复需要专业的康复师和设 备,而当前康复资源不足,无法满足 所有聋儿的需求。
语境中的声音识别
在日常生活场景中,引导聋儿 注意并识别各种声音,促进听 觉理解和应用。
语言训练
总结词
帮助聋儿建立语言基 础,提高语言理解和 表达能力。
语言基础训练
教授基本的语言要素 ,如词汇、语法和句 型等。
阅读和写作训练
培养聋儿的阅读和写 作能力,促进语言表 达能力的发展。
语境中的语言应用
在日常生活场景中, 引导聋儿运用所学语 言知识进行交流和表 达。
聋儿康复的未来发展方向
科技创新
借助科技手段,如人工智能、虚 拟现实等,开发更加有效的康复
技术和设备。
多元化康复模式
发展家庭康复、社区康复等多种模 式,满足不同聋儿的康复需求。
提高康复师素质
加强康复师培训和资质认证,提高 康复师的专业水平和服务质量。
提高聋儿康复效果的建议
加强宣传教育
提高家长和社会对聋儿康复的认 知,增强对聋儿康复的重视和支
PART 04
聋儿康复的评力评估
通过观察、测试和评估聋儿的 语言理解、表达和沟通能力,
了解其语言发展水平。
听力状况评估
对聋儿的听力状况进行评估, 包括听力损失程度、类型和分 布,以及助听器或人工耳蜗的 使用效果。
PART 05
聋儿康复的挑战与未来发 展
当前聋儿康复的挑战
康复技术不成熟
家长认知不足
当前聋儿康复技术尚未完全成熟,缺 乏有效的治疗方法,导致部分聋儿康 复效果不佳。
部分家长对聋儿康复的重要性认识不 足,缺乏正确的康复理念和方法,影 响康复效果。
康复资源不足
由于聋儿康复需要专业的康复师和设 备,而当前康复资源不足,无法满足 所有聋儿的需求。
语境中的声音识别
在日常生活场景中,引导聋儿 注意并识别各种声音,促进听 觉理解和应用。
语言训练
总结词
帮助聋儿建立语言基 础,提高语言理解和 表达能力。
语言基础训练
教授基本的语言要素 ,如词汇、语法和句 型等。
阅读和写作训练
培养聋儿的阅读和写 作能力,促进语言表 达能力的发展。
语境中的语言应用
在日常生活场景中, 引导聋儿运用所学语 言知识进行交流和表 达。
聋儿康复的未来发展方向
科技创新
借助科技手段,如人工智能、虚 拟现实等,开发更加有效的康复
技术和设备。
多元化康复模式
发展家庭康复、社区康复等多种模 式,满足不同聋儿的康复需求。
提高康复师素质
加强康复师培训和资质认证,提高 康复师的专业水平和服务质量。
提高聋儿康复效果的建议
加强宣传教育
提高家长和社会对聋儿康复的认 知,增强对聋儿康复的重视和支
助听器基础PPT课件
助听器基础
长沙泽聆听力设备技术有限公司
助听器历史
▪ 助听器是一种放大声音的电子设备。它能 将外界的声音放大并调整,以适应听力损失 患者的听力补偿要求,是帮助听力患者改善听 力困难的有效工具。 ▪从广义上讲,凡能有效地把声音传入耳朵 的各种装置都可以看作为助听器;
长沙泽聆听力设备技术有限公司
助听器历史
助听器至今已有八十多年历史,随着电 子技术的快速发展及听力学领域研究的长 足进步,助听器技术突飞猛进地提高。目 前研发的全数字助听器,与传统的助听器 相比它是一个巨大的飞跃。
长沙泽聆听力设备技术有限公司
助听器历史
以下是一个简单的助听器发展过程: 电子管助听器---分立元件晶体管助听器(盒式 ---耳背式)---厚膜电路(耳背式)---集成电 路(耳背式---耳内式---耳道式—深耳道)--可编程---数字式---智能型全数字。
↓
B 类 D类
↘ H类
非线性
↓ 自动信号处理(ASP)
长沙泽聆听力设备技术有限公司
助听器的电路
120
三种基本放大类型: 110
l线性
线性放大 非线性放大
100
90
80
50
60
70
80
90
120
110
非线性
可编程放大
100
90
80
50
60
70
80
90
长沙泽聆听力设备技术有限公司
削峰( PC)
长沙泽聆听力设备技术有限公司
外型构造分类—耳背式(BTE)Fra bibliotek耳钩麦克风
电位器
受话器r
OTM 开关
电池门
长沙泽聆听力设备技术有限公司
长沙泽聆听力设备技术有限公司
助听器历史
▪ 助听器是一种放大声音的电子设备。它能 将外界的声音放大并调整,以适应听力损失 患者的听力补偿要求,是帮助听力患者改善听 力困难的有效工具。 ▪从广义上讲,凡能有效地把声音传入耳朵 的各种装置都可以看作为助听器;
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助听器历史
助听器至今已有八十多年历史,随着电 子技术的快速发展及听力学领域研究的长 足进步,助听器技术突飞猛进地提高。目 前研发的全数字助听器,与传统的助听器 相比它是一个巨大的飞跃。
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助听器历史
以下是一个简单的助听器发展过程: 电子管助听器---分立元件晶体管助听器(盒式 ---耳背式)---厚膜电路(耳背式)---集成电 路(耳背式---耳内式---耳道式—深耳道)--可编程---数字式---智能型全数字。
↓
B 类 D类
↘ H类
非线性
↓ 自动信号处理(ASP)
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助听器的电路
120
三种基本放大类型: 110
l线性
线性放大 非线性放大
100
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80
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110
非线性
可编程放大
100
90
80
50
60
70
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削峰( PC)
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外型构造分类—耳背式(BTE)Fra bibliotek耳钩麦克风
电位器
受话器r
OTM 开关
电池门
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[课件]听力语言康复与听力保健基础知识PPT
听力语言康复与听 力保健基础知识
第1节 成人听力语言康复
由于各种原因导致双耳不同程度的听力丧失,听 不到或听不清周围的环境声及言语声(经治疗1年以 上不愈者)。(基础知识p228及四级p253) 3个要点:双耳有听力障碍 听力障碍是永久性的 影响日常生活和社会参与
2
丽声助听器(福州)有限公司
听力 语言康复:采用医学、教育、社会的措 施,对听障者进行听力重建或补偿,经过听 觉言语训练,使其获得或完善听觉言语能力, 并在德、智、体、美等方面协调发展。 1. 寻求专业帮助的时间滞后 2. 接受康复服务的主动性差 3. 对自己的听力问题掩饰心理较强
11
丽声助听器(福州)有限公司
1、全面发展观
聋儿的成长与发展不能完全脱离健听儿童成长和发展 的一般规律,同样遵循这着与健听儿童发展相同的, 一个有顺序的阶段性的连续过程。对聋儿实施听力语 言康复的同时要帮助聋儿获得身体、认知、个性、社 会和情感等方面全面和谐的发展。
健康人格
学习能力 生存能力
高级情感
3
丽声助听器(福州)有限公司
二、成人听力语言康复训练方法
了解基本状况与需求
把握能力基础与水平
明确康复目标与措施
内容:听力损失情况
听觉补偿效果
语言交流能力
方法:问卷与测试(非标准化和标准化) 举例:CPA、综合测试、分类测试(PLOTT)
4
丽声助听器(福州)有限公司
针对听障者的需求和目标制订的训练计划内容包括: (1)训练的次数:依据个体情况 (2)每次训练时间:45-75min (3)训练频次:每周1-2次 (4)是否包括配偶或家人 (5)内容:各种训练教材
7
丽声助听器(福州)有限公司
第1节 成人听力语言康复
由于各种原因导致双耳不同程度的听力丧失,听 不到或听不清周围的环境声及言语声(经治疗1年以 上不愈者)。(基础知识p228及四级p253) 3个要点:双耳有听力障碍 听力障碍是永久性的 影响日常生活和社会参与
2
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听力 语言康复:采用医学、教育、社会的措 施,对听障者进行听力重建或补偿,经过听 觉言语训练,使其获得或完善听觉言语能力, 并在德、智、体、美等方面协调发展。 1. 寻求专业帮助的时间滞后 2. 接受康复服务的主动性差 3. 对自己的听力问题掩饰心理较强
11
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1、全面发展观
聋儿的成长与发展不能完全脱离健听儿童成长和发展 的一般规律,同样遵循这着与健听儿童发展相同的, 一个有顺序的阶段性的连续过程。对聋儿实施听力语 言康复的同时要帮助聋儿获得身体、认知、个性、社 会和情感等方面全面和谐的发展。
健康人格
学习能力 生存能力
高级情感
3
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二、成人听力语言康复训练方法
了解基本状况与需求
把握能力基础与水平
明确康复目标与措施
内容:听力损失情况
听觉补偿效果
语言交流能力
方法:问卷与测试(非标准化和标准化) 举例:CPA、综合测试、分类测试(PLOTT)
4
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针对听障者的需求和目标制订的训练计划内容包括: (1)训练的次数:依据个体情况 (2)每次训练时间:45-75min (3)训练频次:每周1-2次 (4)是否包括配偶或家人 (5)内容:各种训练教材
7
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2. 用于儿童,后 者耳道处于发 育期。
3. 操作电池、音 量困难,体积 小。
4. 容易受到耵聍 的损害。
22
完全耳道式助听器 Completely-in-the-canal, CIC
是迄今为止最小的助听器,完全放置在外耳道。 要求患者的外耳道要能够放下助听器外壳, 用于轻度或中度听力损失。个别情况下可用于重度听力损失。使用 10A 或 5A 电池。
听力康复训练内容包括:视觉交流、听视觉感知特征训练、 助听器康复、听觉训练、视觉交流训练、视听整合训练等。
3
听力康复发展历史
第二阶段(20世纪90年代)
随着电子技术的快速发展,数字助听器和人工耳蜗技术的发展 成熟, 进一步保证残余听力能得到最大程度的发挥,听力康复 技术正式进入第二阶段。
在此阶段主要以技术改进为主,极大改善了患者交流能力。 相关助听器验配的听力学家迅速增多。
23
完全耳道式助听器优点
1. 耳机接近鼓膜,声音的传导 途径和响度感知更加正常。
2. 外观隐蔽。称之为 “看不 见的助听器”。是助听器史 上的一次革命。
24
可充电助听器Azure
25
Trimmer product手动数字助听器
26
眼镜式助听器 Eyeglass Aids
27
人工听觉植入技术
盒式优点
1. 麦克风与耳机距离较远, 不易产生声反馈, 因而对其 最大输出限制较小, 功率可以做的很大,适合于重度 /深度聋人。
2. 价格便宜。 3. 体积大,操作方便,适合于老人。 4. 可放置多个手动调节旋钮。 5. 使用5号或7号电池,也可使用充电电池,费用低。 6. 可以做成双耳收听助听器或骨导助听器。
18
耳内式助听器 In the Ear, ITE
外壳是根 据每个 病人的耳廓、外耳道 的形状制作,它正好 填在耳甲腔里,所有 的部件都装在一起, 不需导线、连接管。
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耳内式助听器的优点
1. 隐蔽性好; 2. 麦克风位于外耳道口附近,与人耳自然接收声
音的位置近乎相同,声音自然传入,定位能力 增强。 3. 耳机与鼓膜间距离缩短,有助于提高增益。
听力康复训练内容有:人工耳蜗和听障儿童干预和改善听障人 士交流能力及其视听训练等。听力康复师和传统康复训练内容 减少,也反映出此阶段听力康复特点。
4
听力康复发展历史
第三阶段(21世纪以来)
随着现代电子技术及人工听觉植入技术进展,听力康复回归 到注重基本技能的理解培训,以全面掌握交流技巧为主,协 助实现这些技巧的技术为辅的康复原则,指导听力学家为各 种年龄段的听力患者提供更有效的听力康复服务。
原则上要双耳配戴助听器,如因故只能单耳使用要按 照以下原则确定助听器选配耳:双耳听力损失均小于 60 dB,选择听力差的一侧;双耳听力损失均大于60 dB,选择听力好的一侧耳;双耳听力损失相差不多, 选择听力曲线平坦的一侧;选择生活中习惯使用的“ 优势”一侧。同时一定要向患者讲清单耳配戴助听器 的缺点。
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助听器的类型
1. 耳背式 2. 耳内式 3. 耳道式,包括深耳道式, 4. 盒式 5. 眼镜式 6. 骨导助听器
11
助听器外形 大---小
配戴效果图
12
盒式助听器
Body Worn Hearing Aid
话筒、电池、放大器、音量开关等组装在盒内,存放在衣袋中。耳机和耳模 通过导线与盒连接。
13
20
耳内式助听器的缺点
1. 由于体积小,增益不易做得很大,助听器上也不能做 太多的功能旋钮。
2. 需要根据听力障碍者的外耳定制(将耳样寄到厂家) ,花费时间多。
3. 不能直接试听(借助听筒、样机、实物不能达到最佳 效果)。
4. 价格较贵。 5. 左右耳不能互换戴用。
21
耳道式助听器的缺点
1. 常常只能用于点
1. 助听器与衣物摩擦产生噪音,影响正常收听使用。 2. 隐蔽性差,不符合聋人的爱美需求。 3. 耳机导线易损坏,小儿佩戴不安全。 4. 大多数盒式助听器所选元件的质量较差,其本底噪声
亦较大。 5. 麦克风的位置非人体功能位,其声音定位能力差。
15
耳背式助听器
形似香蕉,把所有部件装在一个小容器内,并挂在耳廓后(耳钩 ear hook), 助听器通过耳模和塑料管与外耳道相连。
大量运用现代电子技术,如言语感知和训练通过专门设计的 软件程序进行,有计算机言语感知测试和训练、计算机跟踪 模拟培训软件、LACE软件(聆听交流强化软件)等。
人工听觉植入技术:人工耳蜗、振动声桥、骨锚式助听器、 听觉脑干植入等。
5
听力康复发展趋势
充分利用现代科技手段 听力康复根据患者具体情况,制定相应计划,强调康复环境 倡导多感官交流模式,尤其强调听觉和视觉共用的康复理念
,如重新启用唇读。 听力康复在国外已取得实质性进展,国内主要关注儿童听障
人群,成人的听力康复训练,尤其是老年人,较少涉及。 国内儿童听力康复较偏重言语功能矫正和训练 ,很少全面 提
供听觉功能的训 练、 交 流能力训练和多感官交流等方面的 培训。
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助听器适应证
轻度听力障碍到重度听力障碍者应首选助听器作为听 力补偿的设备;平均听力损失大于90 dB HL听障者 ,应首选人工耳蜗植入,如手术条件暂时不具备,也 应及时选配相应功率的助听器。
听力康复
主要内容
1
听力康复发展历史及趋势
2
助听器
3
人工听觉植入技术
Company Logo
听力康复发展历史
第一阶段(20世纪80年代)
听力康复技术以听力康复器械为基础,通过不同的多感官听 觉和言语功能康复训练,利用患者残余听力,使之重建或习 得交流能力。
在此阶段,听力康复器械仍逐渐发展,尤其是模拟助听器技 术。
16
耳背式优点
1. 做到了体积与功能的协调统一,外形较小而功能很多,功率也很大。 2. 隐蔽性较好,助听器的颜色与头发色接近则更好。 3. 麦克风开口向前,利于面对面交流。
17
耳背式缺点
1. 助听器与耳模连在一起,摘戴不方便。 2. 助听器放在耳廓的后面, 耳廓的集音作用和定位功能
未能利用。 3. 易受出汗、雨淋的影响,从而加速元器件的老化。 4. 对部分要求外观条件高的人,体积仍太大。
3. 操作电池、音 量困难,体积 小。
4. 容易受到耵聍 的损害。
22
完全耳道式助听器 Completely-in-the-canal, CIC
是迄今为止最小的助听器,完全放置在外耳道。 要求患者的外耳道要能够放下助听器外壳, 用于轻度或中度听力损失。个别情况下可用于重度听力损失。使用 10A 或 5A 电池。
听力康复训练内容包括:视觉交流、听视觉感知特征训练、 助听器康复、听觉训练、视觉交流训练、视听整合训练等。
3
听力康复发展历史
第二阶段(20世纪90年代)
随着电子技术的快速发展,数字助听器和人工耳蜗技术的发展 成熟, 进一步保证残余听力能得到最大程度的发挥,听力康复 技术正式进入第二阶段。
在此阶段主要以技术改进为主,极大改善了患者交流能力。 相关助听器验配的听力学家迅速增多。
23
完全耳道式助听器优点
1. 耳机接近鼓膜,声音的传导 途径和响度感知更加正常。
2. 外观隐蔽。称之为 “看不 见的助听器”。是助听器史 上的一次革命。
24
可充电助听器Azure
25
Trimmer product手动数字助听器
26
眼镜式助听器 Eyeglass Aids
27
人工听觉植入技术
盒式优点
1. 麦克风与耳机距离较远, 不易产生声反馈, 因而对其 最大输出限制较小, 功率可以做的很大,适合于重度 /深度聋人。
2. 价格便宜。 3. 体积大,操作方便,适合于老人。 4. 可放置多个手动调节旋钮。 5. 使用5号或7号电池,也可使用充电电池,费用低。 6. 可以做成双耳收听助听器或骨导助听器。
18
耳内式助听器 In the Ear, ITE
外壳是根 据每个 病人的耳廓、外耳道 的形状制作,它正好 填在耳甲腔里,所有 的部件都装在一起, 不需导线、连接管。
19
耳内式助听器的优点
1. 隐蔽性好; 2. 麦克风位于外耳道口附近,与人耳自然接收声
音的位置近乎相同,声音自然传入,定位能力 增强。 3. 耳机与鼓膜间距离缩短,有助于提高增益。
听力康复训练内容有:人工耳蜗和听障儿童干预和改善听障人 士交流能力及其视听训练等。听力康复师和传统康复训练内容 减少,也反映出此阶段听力康复特点。
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听力康复发展历史
第三阶段(21世纪以来)
随着现代电子技术及人工听觉植入技术进展,听力康复回归 到注重基本技能的理解培训,以全面掌握交流技巧为主,协 助实现这些技巧的技术为辅的康复原则,指导听力学家为各 种年龄段的听力患者提供更有效的听力康复服务。
原则上要双耳配戴助听器,如因故只能单耳使用要按 照以下原则确定助听器选配耳:双耳听力损失均小于 60 dB,选择听力差的一侧;双耳听力损失均大于60 dB,选择听力好的一侧耳;双耳听力损失相差不多, 选择听力曲线平坦的一侧;选择生活中习惯使用的“ 优势”一侧。同时一定要向患者讲清单耳配戴助听器 的缺点。
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助听器的类型
1. 耳背式 2. 耳内式 3. 耳道式,包括深耳道式, 4. 盒式 5. 眼镜式 6. 骨导助听器
11
助听器外形 大---小
配戴效果图
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盒式助听器
Body Worn Hearing Aid
话筒、电池、放大器、音量开关等组装在盒内,存放在衣袋中。耳机和耳模 通过导线与盒连接。
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20
耳内式助听器的缺点
1. 由于体积小,增益不易做得很大,助听器上也不能做 太多的功能旋钮。
2. 需要根据听力障碍者的外耳定制(将耳样寄到厂家) ,花费时间多。
3. 不能直接试听(借助听筒、样机、实物不能达到最佳 效果)。
4. 价格较贵。 5. 左右耳不能互换戴用。
21
耳道式助听器的缺点
1. 常常只能用于点
1. 助听器与衣物摩擦产生噪音,影响正常收听使用。 2. 隐蔽性差,不符合聋人的爱美需求。 3. 耳机导线易损坏,小儿佩戴不安全。 4. 大多数盒式助听器所选元件的质量较差,其本底噪声
亦较大。 5. 麦克风的位置非人体功能位,其声音定位能力差。
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耳背式助听器
形似香蕉,把所有部件装在一个小容器内,并挂在耳廓后(耳钩 ear hook), 助听器通过耳模和塑料管与外耳道相连。
大量运用现代电子技术,如言语感知和训练通过专门设计的 软件程序进行,有计算机言语感知测试和训练、计算机跟踪 模拟培训软件、LACE软件(聆听交流强化软件)等。
人工听觉植入技术:人工耳蜗、振动声桥、骨锚式助听器、 听觉脑干植入等。
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听力康复发展趋势
充分利用现代科技手段 听力康复根据患者具体情况,制定相应计划,强调康复环境 倡导多感官交流模式,尤其强调听觉和视觉共用的康复理念
,如重新启用唇读。 听力康复在国外已取得实质性进展,国内主要关注儿童听障
人群,成人的听力康复训练,尤其是老年人,较少涉及。 国内儿童听力康复较偏重言语功能矫正和训练 ,很少全面 提
供听觉功能的训 练、 交 流能力训练和多感官交流等方面的 培训。
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助听器适应证
轻度听力障碍到重度听力障碍者应首选助听器作为听 力补偿的设备;平均听力损失大于90 dB HL听障者 ,应首选人工耳蜗植入,如手术条件暂时不具备,也 应及时选配相应功率的助听器。
听力康复
主要内容
1
听力康复发展历史及趋势
2
助听器
3
人工听觉植入技术
Company Logo
听力康复发展历史
第一阶段(20世纪80年代)
听力康复技术以听力康复器械为基础,通过不同的多感官听 觉和言语功能康复训练,利用患者残余听力,使之重建或习 得交流能力。
在此阶段,听力康复器械仍逐渐发展,尤其是模拟助听器技 术。
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耳背式优点
1. 做到了体积与功能的协调统一,外形较小而功能很多,功率也很大。 2. 隐蔽性较好,助听器的颜色与头发色接近则更好。 3. 麦克风开口向前,利于面对面交流。
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耳背式缺点
1. 助听器与耳模连在一起,摘戴不方便。 2. 助听器放在耳廓的后面, 耳廓的集音作用和定位功能
未能利用。 3. 易受出汗、雨淋的影响,从而加速元器件的老化。 4. 对部分要求外观条件高的人,体积仍太大。