作文轻松五段法(课堂PPT)
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《五段式议论文》课件
03
五段式议论文的范文解析
范文选择与背景介绍
范文
《科技发展：利大于弊还是弊大 于利》
背景介绍
随着科技的快速发展，人们对于 科技发展的利弊产生了广泛讨论 。本篇范文将就此问题进行深入 探讨。
范文解析：段落划分与内容解读
段落划分
本范文共分为五段，包括引言、 主体一、主体二、主体三和结论
。
1. 引言
总结词
准确、简洁、生动
详细描述
语言表达是五段式议论文写作的又一关键要素。语言表达应准确、简洁、生动。准确是 指语言应准确地传达作者的观点和意图，避免歧义和误解；简洁则是指语言应简练明快 ，避免冗长和繁琐；生动则是指语言应具有表现力和感染力，能够吸引读者的注意力，
让读者产生共鸣。
逻辑结构
要点一
总结词
提出论题并阐述其重要性。
2. 主体一
分析科技发展带来的便利和进步 。
5. 结论
总结观点，强调科技发展的利大 于弊。
4. 主体三
提出应对科技发展负面影响的策 略。
3. 主体二
探讨科技发展可能带来的负面影 响。
范文总结与学习要点
01
02
总结：本范文结构清晰， 逻辑严密，通过正反两方 面分析科技发展的利弊， 并提出了应对策略，得出 科技发展的利大于弊的结 论。
《五段式议论文》ppt课件
目
CONTENCT
录
• 五段式议论文概述 • 五段式议论文的写作技巧 • 五段式议论文的范文解析 • 五段式议论文的实际应用 • 五段式议论文的常见问题与对策
01
五段式议论文概述
五段式议论文的定义
定义
五段式议论文是一种常见的议论文结构，通常由五个段落构成， 包括开头段、三个主体段落和结尾段。
“五段法”八种切入角度ppt优秀作文
二：诗句式
这一结构方式对记叙文和议论文都适用。它指的是 用若干概括力强的名句，来支撑起整篇文章的结构。 如上例文，从环保的角度阐述“一步与一生”的关 系，既注重现实又发挥想象，形象地展示了人类浪 费、污染水资源可能造成的严重后果。其结构新奇 别致，巧妙采用人们耳熟能详的唐诗《清明》中的 四句诗，作为统率全篇的小标题，依次引出四个部 分的内容： 清明时节雨纷纷…… 路上行人欲断魂…… 借问酒家何处有…… 牧童遥指杏花村…… 文章如此处理，既出人意料，又简明醒目，容易获 得阅卷教师的好评。
一步与一生
前人走错了一步，将给后人带来痛苦的一生。 ———题记
当年，淡水曾是人类最为丰富的资源，滚滚的江河水、甘 甜的地下水给人们带来源源不断的财富。然而，人们在无偿 利用水的同时，却又毫不吝惜地将它们污染，留给后人无尽 的灾难。
清明时节雨纷纷
又是一年清明节，又一个下雨的季节，一篇文章总有几个关键词，用一系列关键词串联文 章，是不错的方法。《失落的文明》一文，开篇表 明“我自诩是一个怀旧的人”，然后用几个关键词 领起三块内容： 单车，汽车…… 血缘，金钱…… 烧饼，比 萨…… 文章第一部分写道：“稼轩的‘宝马雕车香满路’ 已然成为现实时，单车在渐渐离我远去。”后两部 分分别感慨“难道亲情还不如钞票吗”“传统在消 逝，取而代之的却不是本国的文明，而是西方的文 明”。这些内容都紧紧围绕着“失落的文明”这个 核心，表现出作者对“行走”与“消逝”的深入思 考。
争渡,争渡,执着人生何处
要嫁就嫁给幸福，要输就输给追求。以血泪之殇纪念千年的执着， 创造跨越数亿光年的美丽。——题记
(一).执着恬淡,创造一份悠然.
历史的天平上,五斗米的分量到底有多重,堪用千年的时光,照着蟾宫 清辉,来细读它的刻度.多少个朝代的更迭,多少次历史的巨变,不曾耗损你 的毫许执着,只一袭布衣,一叶扁舟,洋洋洒洒,揣一怀淡淡的悦然,顺着平平 仄仄的江风,奔向你的南山脚下.留下彭泽县到桃花源遥远的一程,引无数 痴者醉者循着浩浩荡荡的菊海醇香赶来,却不曾破译你的任何密码,只一 群群醉倒在俨然屋舍桑柳深巷中.不愿在乌纱织就的樊笼里勾心斗角,你 的执着有那半亩田园,半结短褐,半轮皓月来鉴,来颂,以一份莫之夭阏的悠 然态势于历史的史册中不死,创造隐者的巨擘翘楚.
作文五段法教学课件
如何抓“题眼”呢？
一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在 谓语或谓语中心词上。
如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”， 重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着 “赞成”展开。
。
如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词 上。
如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要 写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中 “过”的，是怎样“过”的
文章第二部分（第二段）只是引出了文章的主 人公和事件，为下文的具体描写作好了铺垫。
3、第三部分——全文重点，进行具体描写（或 要求有具体事例）
考场作文的第三部分，是全文的重点部分，在 亲情友情或成长经历类作文中，第三部分都要 通过具体的描写来突出中心，而在话题作文中， 通常第三部分需要安排具体的事例，来表现中 心。
修改后
“这次，我们一家人到海南岛旅游，我终于尝 试了潜海的滋味。”这句话略加修改，看看会 是怎样的效果“这次，我们一家人到海南岛旅 游，我终于尝试了潜海的滋味，那种奇特的体 验，超乎了我最初的想象“。在这段话中，增 加的部分，“到底什么体验？，读者心里会思 考”是用来起到吸引读者的作用。
例2、有位同学在《把烦恼甩在身后》一文中 写到： 升学像一面阻力巨大的屏障横在所有 临考学生面前。 前不久，我升入好中学的机 会来了，五中要招特长生了。我凭借声乐特长 轻松通过初试。可复试依然困难重重，那里高 手云集，步入五中的前程依然遥遥无期。那几 天，我精神紧张得不得了，晚上根本睡不着觉。 即使睡着了还要做考试梦，每次唱错了，这个 梦就要重新来过……
如上面的例文《我的世界因你而亮丽》，将第 二部分和第三部分混在了一起，使得文章缺少 必要的描写，而在但第三部分中，只有描写， 才能让文章做到重点突出，有详有略。
评点
议论文主体段“五步写作法”(共25张ppt)
方仲永十二三岁了。有人叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又 过了七年，方仲永的才能消失了，和普通人没有什么区别了。
1.美国第16任总统林肯，是闻名于世的大演讲家。他的成功就在于他从青少年时代就开 始了对演讲口才的刻苦练习，并做到了多看、多听。他年青时当过农民、伐木工人、店 员、邮电员以及土地测量员等等。为了成为一名律师，他常常徒步30英里，到一个法院 去听律师们的辩护词，看他们如何辩论，如何做手势。他一边倾听那些政治家、演说家 的声若洪钟、慷慨激昂的演说，一边模仿他们。他听了那些云游四方的福音传教士挥舞 手臂，声震长空的布道，回来后也学他们的样子，对着树林和玉米地反复练习演讲。演 讲的成功使林肯终于成为一名雄辩的律师并最终踏入政界。
勤能补拙的例子（事实论据）
我国著名戏曲表演艺术家梅兰芳曾说过：“我是个笨拙的学艺者，没有 充分的天才，全凭苦学。”其实他说的一点不假。梅兰芳年轻的时候去拜师学 戏，师傅说他长着一双死鱼眼睛，灰暗、呆滞，根本不是学戏的料，不肯收留 他。然而，天资欠缺不但没有使梅兰芳灰心、气馁，反而促使他变得更加勤奋 了。他喂鸽子，每天仰望着天空，双眼紧跟着飞翔的鸽子，穷追不舍；他养金 鱼，每天俯视水底，双眼紧跟着遨游的金鱼，寻踪觅影。经过多年的不懈努力， 梅兰芳的眼睛终于变得如一汪清澈的秋水，闪闪生辉，脉脉含情。
升格语段：
弗兰克偿还债务 责任感是一个人最宝贵的精神财富。（分论点） 20世纪初，美国有位名叫弗兰克的人，因为一次银行抢劫事件导致自己经营 的小银行破产，使得储户们失了存款，然而他没有逃避，而花了整整三十年的时 间偿还了近乎天文数字般的存款。（75字 列举典型事例，要紧扣分论点）假如弗兰 克不去偿还那些存款，在法律上他可能不会被追责，顶多私德受损，良心上受煎 熬而已。但他却甘愿用三十年的辛酸与汗水履行了对储户们道义上的责任，而这 样做，使他能够卸下良心上的重担，从而为世界树立了一个履责尽责的典范。 （分析说理）作为有为的青年人，我们都应该向他学习，把责任履行到底，并把 它作为自己的人生准则。（本段小结）
1.美国第16任总统林肯，是闻名于世的大演讲家。他的成功就在于他从青少年时代就开 始了对演讲口才的刻苦练习，并做到了多看、多听。他年青时当过农民、伐木工人、店 员、邮电员以及土地测量员等等。为了成为一名律师，他常常徒步30英里，到一个法院 去听律师们的辩护词，看他们如何辩论，如何做手势。他一边倾听那些政治家、演说家 的声若洪钟、慷慨激昂的演说，一边模仿他们。他听了那些云游四方的福音传教士挥舞 手臂，声震长空的布道，回来后也学他们的样子，对着树林和玉米地反复练习演讲。演 讲的成功使林肯终于成为一名雄辩的律师并最终踏入政界。
勤能补拙的例子（事实论据）
我国著名戏曲表演艺术家梅兰芳曾说过：“我是个笨拙的学艺者，没有 充分的天才，全凭苦学。”其实他说的一点不假。梅兰芳年轻的时候去拜师学 戏，师傅说他长着一双死鱼眼睛，灰暗、呆滞，根本不是学戏的料，不肯收留 他。然而，天资欠缺不但没有使梅兰芳灰心、气馁，反而促使他变得更加勤奋 了。他喂鸽子，每天仰望着天空，双眼紧跟着飞翔的鸽子，穷追不舍；他养金 鱼，每天俯视水底，双眼紧跟着遨游的金鱼，寻踪觅影。经过多年的不懈努力， 梅兰芳的眼睛终于变得如一汪清澈的秋水，闪闪生辉，脉脉含情。
升格语段：
弗兰克偿还债务 责任感是一个人最宝贵的精神财富。（分论点） 20世纪初，美国有位名叫弗兰克的人，因为一次银行抢劫事件导致自己经营 的小银行破产，使得储户们失了存款，然而他没有逃避，而花了整整三十年的时 间偿还了近乎天文数字般的存款。（75字 列举典型事例，要紧扣分论点）假如弗兰 克不去偿还那些存款，在法律上他可能不会被追责，顶多私德受损，良心上受煎 熬而已。但他却甘愿用三十年的辛酸与汗水履行了对储户们道义上的责任，而这 样做，使他能够卸下良心上的重担，从而为世界树立了一个履责尽责的典范。 （分析说理）作为有为的青年人，我们都应该向他学习，把责任履行到底，并把 它作为自己的人生准则。（本段小结）
精品1：议论语段五步法ppt课件
• 执着是一道风景，它雄浑壮观；变通也是一道风景，灵活细 致。
• 温庭筠笔下的女子翘首期盼，望尽千帆，只为等待心上人的 到来；巴尔扎克笔下的痴情的欧也妮，在偌大的别墅里终老一 生，只为等待负心人的回心转意；你是否能忘记望江楼上独依 斜栏、肠断白频的她？你是否忘记曾经痴情等候，一生孤独的 她？虽然她们知道这样的等待是徒劳，是孤寂，是落寞，却依 然执着悉心诸如感动的养分，浇灌那枝永远也不会盛开的爱情 之花。也许这就是真爱，终老一生又如何？
。
14
执着如山，变通似水
如果说执着是巍峨的青峰，坚忍不拔，那变通就是潺潺的 流水，婉转流动；如果说执着是展翅的大鹏，直冲云霄，那么 变通是荷下的红鲤，摇曳生姿；如果说执着是苦行沙漠的孤舟， 苍凉而悲壮，那变通是柳下的黄鹂，轻快而灵活——
• 当执着到水穷山尽处，就需“作看风起时”的变通，当执着 到“山重水复疑无路”时，就需“柳暗花明又一村”的变通。
（2）第二步，写阐释句：从理论上对分论点进行论 证解说（理论论证），为引出的材料起定向作用。
（3）第三步，写材料句：列举典型事例，古今中外， 正反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简要叙 述即可。
（4）第四步，写分析句：分析说理。这是本段最重 要的一步，因为光列举一两个事例，不进行分析说理， 那举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服 力了。
没有。
2
“在语言表达中，段落是至 关重要的。几乎可以断言，能够 写好一段，一定能写好一篇。不 重视段落的训练，这是不少学生 写不好文章的重要原因。”
——张志公
3
写好议论段 一个标准的议论段，应该依次包含 如下五种功能不同的句子： 观点句、阐释句、材料句、分析句、 结论句。
4
议论段五步法
• 温庭筠笔下的女子翘首期盼，望尽千帆，只为等待心上人的 到来；巴尔扎克笔下的痴情的欧也妮，在偌大的别墅里终老一 生，只为等待负心人的回心转意；你是否能忘记望江楼上独依 斜栏、肠断白频的她？你是否忘记曾经痴情等候，一生孤独的 她？虽然她们知道这样的等待是徒劳，是孤寂，是落寞，却依 然执着悉心诸如感动的养分，浇灌那枝永远也不会盛开的爱情 之花。也许这就是真爱，终老一生又如何？
。
14
执着如山，变通似水
如果说执着是巍峨的青峰，坚忍不拔，那变通就是潺潺的 流水，婉转流动；如果说执着是展翅的大鹏，直冲云霄，那么 变通是荷下的红鲤，摇曳生姿；如果说执着是苦行沙漠的孤舟， 苍凉而悲壮，那变通是柳下的黄鹂，轻快而灵活——
• 当执着到水穷山尽处，就需“作看风起时”的变通，当执着 到“山重水复疑无路”时，就需“柳暗花明又一村”的变通。
（2）第二步，写阐释句：从理论上对分论点进行论 证解说（理论论证），为引出的材料起定向作用。
（3）第三步，写材料句：列举典型事例，古今中外， 正反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简要叙 述即可。
（4）第四步，写分析句：分析说理。这是本段最重 要的一步，因为光列举一两个事例，不进行分析说理， 那举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服 力了。
没有。
2
“在语言表达中，段落是至 关重要的。几乎可以断言，能够 写好一段，一定能写好一篇。不 重视段落的训练，这是不少学生 写不好文章的重要原因。”
——张志公
3
写好议论段 一个标准的议论段，应该依次包含 如下五种功能不同的句子： 观点句、阐释句、材料句、分析句、 结论句。
4
议论段五步法
五段式作文教学一 ppt课件
• （5） 三节连缀式。
•
没有明显标志，但有段首总括语或
段末收束语、过渡语等，使层次显得非常
清晰。
五段式作文教学一
14
• 作文的开头方式也是多种 多样的，一般说来有以下几种：
• （1）类比点题法
•
即首段用类比的方式引出全文主题。
这种形式一般是由自然现象入用，引出社
示捷身先死，长使英雄泪满襟。”这泪是洒给诸
葛，而这憾却是马谡的“无知”所一手造成的啊！
• 人应当清醒的认识到自己才能！
五段式作文教学一
联系主旨 9
• 巾帼“自知”胜须眉
•
“别了，生我养我的父母；别了引，用我史所实深爱
的这片土地。”镜中那位绝色美女满眼含泪，但
很快她便拭去泪痕，毅然踏上了那条风沙漫天的
路。
• 她明白自己此去将永无归期，但她更清楚自
己肩上的重任。她清楚地知道自己担负阐着面姓对
和平的企盼，担负着苍生对幸福的追求述。正因她 清楚地认识到自己的使命，她才甘愿“分一去紫台 连朔漠，甘愿用一生的幸福去换取大汉析与匈奴几
十年的和平。黄昏下的“青冢”不是哀怨，而是
一个深知自己历史责任的女子联，系对主天旨下的深情回
身重翅小，不妄想飞向蓝天；海豚无脚不
徒劳爬上陆地。茫茫人海，芸芸众生，自
知者能分施展自己的才华，成就一番事业；
不自知者往往一念之间前功尽弃，贻人笑
柄…… 开头点题
五段式作文教学一
7
• 韩信甘受胯下辱
闹市间，一位气宇轩昂的七尺男儿竟然在众 目睽引睽用之史下实从一个市井无赖的胯下爬过。难道他
没有人格与尊严吗？不，他此举是为了实现他的
• （3）这种结构模式也是一种思维模式，便 于我们在考场打开思路。
五段法作文教学课件
例文一： 认准自己的位置》 例文一：《认准自己的位置》：
诗仙认准了自己的位置， 诗仙认准了自己的位置，他的诗章华美绚 璀璨夺目； 丽，璀璨夺目； 陶潜认准了自己归隐的位置， 陶潜认准了自己归隐的位置，从而赢得了 清高”的美誉； “清高”的美誉； 诸葛亮认准了身为人臣的位置， 诸葛亮认准了身为人臣的位置，从此竭忠 尽智，披肝沥胆，真正做到了“鞠躬尽瘁， 尽智，披肝沥胆，真正做到了“鞠躬尽瘁， 死而后已” 赢得了“三顾频烦天下计， 死而后已”，赢得了“三顾频烦天下计，两 朝开济老臣心”的极高评价。 朝开济老臣心”的极高评价。
例文八《不要轻易说“ 例文八《不要轻易说“不”》。 少年就是雏鹰 飞向自由的天空。 是雏鹰， 少年就是雏鹰，飞向自由的天空。 青年就是夸父 奔向火热的未来。 是夸父， 青年就是夸父，奔向火热的未来。 老年就是斧头，劈开未知的世界。 老年就是斧头，劈开未知的世界。 是斧头 比喻
5、比喻式 、 就是将题目拓展为若干 个比喻旬， 个比喻旬，以这些提纲挈领 的比喻作为通篇骨架， 的比喻作为通篇骨架，再充 实成文。 实成文。
例文六： 责任是成功的阶梯》 例文六：《责任是成功的阶梯》
责任是追求的动力 责任是双赢的基础 责任是提高一个国家国际地位的保 障 层层递进
4、纵向式 、
这一结构方式的特点在于： 这一结构方式的特点在于：按照客 观事物的发展变化或内在联系， 观事物的发展变化或内在联系，由此 及彼，由表及里， 及彼，由表及里，层层深入地表现中 构成纵向的层进关系。 心，构成纵向的层进关系。
在此文中， 你看到了吗” 在此文中，“你看到了吗”这句话 连续出现了三次，且都置于段首， 连续出现了三次，且都置于段首，它 如同思想的红线，有机地组合了各部 如同思想的红线， 分材料，从而使文章章法严整， 分材料，从而使文章章法严整，别具 一格。 ： 1、阅读练习：《找准位置，绽放光彩 》， 、阅读练习： 找准位置， 参照第一句划线的句子，运用“五段法” 参照第一句划线的句子，运用“五段法”角 度划分的技巧，在横线上填上适当的话， 度划分的技巧，在横线上填上适当的话，让 这句话在段首起到画龙点晴和引领的作用。 这句话在段首起到画龙点晴和引领的作用。 2、 阅读练习 堤蝼蚁》，参照第一句划横 蝼蚁》 、 阅读练习《堤 蝼蚁 线的话，仿照此句，给下文填上适当的话， 线的话，仿照此句，给下文填上适当的话， 使之与上句够成排比。 使之与上句够成排比。
作文的分段精品PPT课件
你能用夸张的手法来表达吗
富得(流油) 、 气得(火冒三丈) 、 思念(一日三秋) 、 浪费(一掷千金) 、 穷得(揭不开锅) 、 危急(千钧一发)
你能用夸张的手法来表达吗
心眼小得(针眼大,针尖大)、 少得如(九牛一毛,沧海一粟)、 地方小得(巴掌大,豆腐干大) 静得(听到心跳,连针掉到地上都听 到声音)
你能说出这些句子都用了哪些修辞方法吗？
夸张
什么叫夸张？夸张就是对事 物的形象、特征、作用、程 度等作扩大或缩小描绘的一 种修辞方法。
大虫怒吼一声，就像晴天 里起了个霹雳，震得山冈 都动了．
（ 夸张 ）
①扩大夸张。即故意把客观 事物说得大、多、高、强、 深等。
例如：飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
跳着舞欢天喜地地赶了过去。
判断这些句子是不是拟人句，说说你的理由。
火眼金睛，看谁最行！ 古井像一位温情的母亲。 古井像一位温情的母亲，用它甘甜的乳汁哺育着村里的人们。 冬天，柳树的叶子落光了，像一个秃子。 冬天，柳树光着小脑袋，像一个秃子。
月亮从云层中出来了，像一个害羞的姑娘。 月亮从云层中偷偷地露出半张小脸，像一个害羞的姑娘。
就闻到了馒头的香味。 （
）
提前夸张
带有夸张的成语：
一步登天 垂涎三尺 怒发冲冠 火冒三丈 寸步难行 震耳欲聋 弹丸之地 度日如年 惊天动地 气吞山河 人山人海 地动山摇 十万火急 一手遮天 顶天立地 一步登天 一毛不拔 垂涎三尺 地动山摇 胆大包天 一日三秋 一落千丈 不毛之地 千钧一发 一字千金 挥汗如雨 举袖成云 高耸入云
会场上响起了排山倒海 般（雷鸣般）的掌声。
改写成夸张句：
4、这座楼真高。 这座楼高耸入云。
5、教室里真安静。 教室里安静得连针掉在地
议论文的写作方法一(5段论) ppt课件
有遇到转行带来的难处，这正是他以勤奋为人生
规则的收获，他由此积累了知识的力量，精神的
毅力，更让他在中国现代文学史上写下了光辉的
篇章。（列举论据）所以，把勤奋作为人生行动
的规则，在勤奋中充实自我，即使遇到突然的转
变也不会惊慌失措，反而会让你在与人生对弈时
得心应手，使自己的人生更加丰富，成为你这盘
棋最终的王者。（评论扣PPT课题件 ）
•
“以叙代议，例而不议”的毛病，对所举事例缺
少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，
油水分离。由于缺少必要的分析论证，文章常常没
有说服力。
观点＋材料P＝PT课件作文的失败5 ！
5、论证
• 论证，就是用论据证明论点的过程和方法，使论据与论点 之间有机地联系起来，构成一个统一的整体。
论证：立论——从正面论述
PPT课件
29
人都抱着“事不关己”的态度，害怕被冤枉，害
怕承担责任。于是，面对老人摔倒没人扶，面对 别人需要救助时，人们离开、逃避，最终放弃了 一个社会公民的良知与善良，就给道德一个沦陷 的理由，给冷漠一个滋生的角落，造成了社会风 气越来越差。
现代社会，空间的距离近了，人们心中的距 离却比宇宙大，比生死远。 “人之初，性本善”
（总论点）人有适当的戒备之心是理所当然的，但对于人们之间遥 远的距离，我们应该坚决说：“不”！
（分论点）
首先，心墙阻止了人与人之间的亲密合作。
其次，心墙的存在间接影响了社会风气。
再者，心墙还使人看不到社会光明的一面。（ 存在的危害）
PPT课件
23
2、从“是什么”的角度
（总）家庭成员，师生，朋友之间都会有隔阂，有阻 挡的心墙。
17
把责任作为规则，做人就会更踏实。（分
高考作文结构“五段法”指导课件
五段法”模式的结构情势
1、首句引领式。用三个分论点分别引领三个部分。 2、标题分节式。全文分三个小标题，一个标题
扣一 个角度。 3、末句总结式。段首没有明显标志，但段落结构类似，在段末总结全
段，紧扣中心，使层次显得非常清楚。
“五段法作文”的主体
• “五段法”作文的主体由“三个角度”和“三句一语道破”的话组成。 这三个角度是对话题的具体展开，这三句话是对这三个角度的精 练概括。
队长谨慎翼翼地拧开水壶盖，慢慢流出的却是一缕缕沙子。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范 围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。
年夕阳红”
2、分析作用式
• 《说勤》 （1）勤能补偿缺陷；（2）勤能抓住机遇；（3）勤 能成绩事业。
• 《语言是沟通的钥匙》（1）恰如其分的语言表达，利于亲情的 沟通；（2）恰如其分的语言表达，利于友谊的沟通；（3）恰 如其分的表达，利于爱情的沟通 。
3、指出做法式
《品读人生》： （1）品读人生，要学会品读他人 ；（2）品读人生， 要学会品读失败和痛苦 ； （3）品读人生，要学会品读成功与喜悦
• 《世界因多彩而精彩》（1）文学因多彩而精彩；（2）自然因多 彩而精彩；（3）人生因多彩而精彩。
5、概括事例式
• 《架起沟通的桥梁》： （1）俞伯牙钟子期以真心架起了沟通的 桥梁，成绩了知音佳话；（2）齐威王与邹忌用诚心和虚心架起 了沟通的桥梁，成绩了齐国的强盛 ；（3）海伦凯勒和她的老师 之间用爱心架起了沟通的桥梁，创造了生命的奇迹。
• 《那些永不停息的人》三个小标题：（1）李时珍：一生为医 ； （2）阿拉法特：橄榄战士 ；（3）》 （1）德国总理勃兰特告知我，心灵的指针要指向真； （2）行走
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孩子们要记住，作文先从法”的作文结
文，究竟是写多少字，写 什么，写几段，怎么“搭 架子”？在教学实践中，
构，在我教女儿写作文中 ，收到了奇效。这种方法 的本意，就是让学生在习 作前，做到心中有框架可
作文老师各有高招。很多
依；好比盖楼房要设计的
好作文标准： 一、字体清秀，卷面整洁 二、审题到位，立意精准 三、结构清晰，简洁严谨 四、语言优美，文采斐然 五、人物有个性，叙事有波澜 六、写景有意境，议论有论点
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五段法教会中学生写作文
作文就像建楼房，必须要有图纸， 有框架。作文没结构，就会写烂， 楼房没结构，就会倒塌。
——卢思彤
因此，我们写作文，鉴于篇幅限制 和写作能力，练习作文的时候，一 般都是从五段开始。
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先说说：作文怎么才能得高分
一、最基本的，不能跑题。让你写 的是狗，你不能写成鸡。
二、按要求写，让你写600字，你 不能少。少了，就要扣分。
三、明白了上面两点，你还得明白， 谁决定你的作文分数呢？
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关于作文，阅卷老师掌握你的命运 写字好了人待见，高分首先看卷面
瞧瞧下面两个少女，都是风华正茂，都是身体健康，都是流露出笑 容，你喜欢哪个呢？作文也是这样，你卷面好，无论内容好不好，阅卷
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老师注重学生日常的语言
图纸，做鞋子需要的鞋样
积累，倡导学生们写日记。 不过，学生写日记，往往 具有随意性。很多孩子写
儿，画人体素描，需要掌 握的人体结构和比例一样 。至于写谁？什么事、什 么景物就因人而异了。我
作文，不是没材料，而是
把它视为学生在习作中应
没有掌握写作文的框架和
该掌握的最基本的技巧。
结构。
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坚决杜绝“大肚子”、“大头”、“大尾巴”
一般来说，中学生低年级的作 文多是写人写事。有些老师让 低年级学生用“三段法”、“ 四段法”。不过，段落少了， 对高年级、初中的学生就不合 适了。有的作文，开头结尾三 四行，中间叙事部分却十几行 ，就像挺着大肚子，我称之为 “大肚子作文”。这种文章的 结构，从阅读时的视觉上看， 有些不舒服。
以。但一般不要少于三段，否则在 文中结构上显得不够协调。 学 生作文五段法，是学生习作过程中 应掌握的最基本的技巧，对于培养 学生的写作层次感和卷面优化，具 有十分重要的作用。
最后故事要圆满； 中间三段是情节， 内容分成一二三； 假如五段还不够， 根据需要再改变。
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作文五段法的中间结构
三段就分别选取妈妈刀子嘴，豆腐心的表现。最后再总结，“妈妈的 刀子嘴、豆腐心都是对我的家” 二、使用段首语 比如：《我的“书本”老师们》，我眼中的语文老师是本“经风传名 著”，我眼中的数学老师是“百科全书”，我眼中的英语老师是“童 话全集”为三段段首，来并列呈现。 三、小标题式。 比如：《我家的“虫”》分别以“懒虫爸爸”、“网虫妈妈”、我是 “书虫”为小标题来表现一家三口的不同爱好。
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坚决记住——结尾一段干嘛呢？抒情！！
其次，结尾段用来抒情或者归纳感 悟。无论写人、写事还是写景，末 尾段，通常都是用来抒情的。写人， 末尾段要写出你对该人有什么评价 和感情。写事，你要写出故事的结 尾，通过此事，你有什么感悟。写 景，要借景生情，写出你对景色的 感情。因此，第五自然段，是画龙 点睛的关键部分，要“耀眼和醒目” 才好。
作文五段法要段落匀称协调。在适当的时候要分段，不准出现“大 肚子”作文，如果一段10多行，令人读得很疲劳，就会影响阅读者 的阅读情绪。作文段落就像人体的结构头胸腹腿脚一样匀称协调，又 如建筑群一样错落有致才美观。
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中间三段的处理： 一、直接分段式（一、二、三式） 比如：《我的妈妈》开篇交代“我的妈妈是刀子嘴、豆腐心的人”中间
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大家要记住我的这个顺口溜
第三，中间三段，学生把想写的事、 为了让学生更好的掌握作文五段法
像描述的人，分成三块内容去写即
的要领，编成如下顺口溜：
可。 从前到后，依次写出来，做
学生作文分五段，
到层次分明，条理清楚。当然，中
第一第五很关键；
间未必就是三段，四段、五段也可
开始交代为什么，
一般来说，作文多是“总分总”结构。既然已经教给学生开头和 结尾的几个方法，那么，中间三段的处理，对学生来说，就相对容易 些。无论写景还是写事、写人，学生把内容按不同性质，分成三部分 ，就可以了。
1按时间延续的顺序分段。可按写作对象的不同时间的不同特征， 把叙述分为三段。譬如写春游之类的作文，可以按上午的踏青、中午 的野餐、下午的游戏三个段落来写。
老师就会眼前一亮。
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必须让阅卷老师高兴，这样你才得高分
写字要端正，卷面要整洁，否 则作文不会得高分。
因此，卢老师有规矩 第一、练字，必须练字。 第二、如果字写得不好，继续
练字。 第三、如果还是写得不好，那
就练下去，直到初三。 第四、卷面要整洁。杜绝“五
大杀手”。胶带、胶纸、改正 液、浅色的圆珠笔、深色粗黑 的钢笔。
作文开头三四行（70字以下）为
宜。
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小学生作文五段法要求小学生习作从写五个自然段起步
首先，第一段，引起全文。 学生抓住写作几个要素， 交代清楚作文的时间、地 点、人物、目的（原因）。 也就是说，把你想写什么， 把事情交代清楚。把你想 写的事概括出来，以此引 出故事内容，或者通过对 比、排比、开门见山等方 法，把你想写的话题牵引 出来。
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作文五段法的开头
学生写作文，一个能让人“一见钟 大头作文不可取，头大了，
情”、引发别人无穷遐思的开头，
身体就不协调了。
往往能使文章增色不少。特别是在
应试作文，“凤头”更能牵引阅卷
老师的目光，得到一个高分数。值
得说明一点的是，我在教学中屡次
强调，不允许学生出现“大头作文”
即开头段七八行的作文。一般来说，
2按地点变化的顺序分段。即把描述对象在不同地点的变化，写成 三段。譬如写春游之类的作文，可按郊外的踏青、河边的野餐、森林 公园的游戏耽搁段落来写。
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3按不同的特征分段来写。譬如，写人作文，描写的人物有三个特 征，可分段用事例来说明此人的特征。 按同一特征的三个事例来写。譬如，写一件难忘的人，可以写人物 的三件事，这三件事印证描写人物的一个特征。 此外，还可以根据作文要素的其他要求去分段。譬如，《我家的“ 战争”》可根据爸爸、妈妈、我三人的不同表现来分段。
孩子们要记住，作文先从法”的作文结
文，究竟是写多少字，写 什么，写几段，怎么“搭 架子”？在教学实践中，
构，在我教女儿写作文中 ，收到了奇效。这种方法 的本意，就是让学生在习 作前，做到心中有框架可
作文老师各有高招。很多
依；好比盖楼房要设计的
好作文标准： 一、字体清秀，卷面整洁 二、审题到位，立意精准 三、结构清晰，简洁严谨 四、语言优美，文采斐然 五、人物有个性，叙事有波澜 六、写景有意境，议论有论点
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五段法教会中学生写作文
作文就像建楼房，必须要有图纸， 有框架。作文没结构，就会写烂， 楼房没结构，就会倒塌。
——卢思彤
因此，我们写作文，鉴于篇幅限制 和写作能力，练习作文的时候，一 般都是从五段开始。
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先说说：作文怎么才能得高分
一、最基本的，不能跑题。让你写 的是狗，你不能写成鸡。
二、按要求写，让你写600字，你 不能少。少了，就要扣分。
三、明白了上面两点，你还得明白， 谁决定你的作文分数呢？
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关于作文，阅卷老师掌握你的命运 写字好了人待见，高分首先看卷面
瞧瞧下面两个少女，都是风华正茂，都是身体健康，都是流露出笑 容，你喜欢哪个呢？作文也是这样，你卷面好，无论内容好不好，阅卷
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老师注重学生日常的语言
图纸，做鞋子需要的鞋样
积累，倡导学生们写日记。 不过，学生写日记，往往 具有随意性。很多孩子写
儿，画人体素描，需要掌 握的人体结构和比例一样 。至于写谁？什么事、什 么景物就因人而异了。我
作文，不是没材料，而是
把它视为学生在习作中应
没有掌握写作文的框架和
该掌握的最基本的技巧。
结构。
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坚决杜绝“大肚子”、“大头”、“大尾巴”
一般来说，中学生低年级的作 文多是写人写事。有些老师让 低年级学生用“三段法”、“ 四段法”。不过，段落少了， 对高年级、初中的学生就不合 适了。有的作文，开头结尾三 四行，中间叙事部分却十几行 ，就像挺着大肚子，我称之为 “大肚子作文”。这种文章的 结构，从阅读时的视觉上看， 有些不舒服。
以。但一般不要少于三段，否则在 文中结构上显得不够协调。 学 生作文五段法，是学生习作过程中 应掌握的最基本的技巧，对于培养 学生的写作层次感和卷面优化，具 有十分重要的作用。
最后故事要圆满； 中间三段是情节， 内容分成一二三； 假如五段还不够， 根据需要再改变。
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作文五段法的中间结构
三段就分别选取妈妈刀子嘴，豆腐心的表现。最后再总结，“妈妈的 刀子嘴、豆腐心都是对我的家” 二、使用段首语 比如：《我的“书本”老师们》，我眼中的语文老师是本“经风传名 著”，我眼中的数学老师是“百科全书”，我眼中的英语老师是“童 话全集”为三段段首，来并列呈现。 三、小标题式。 比如：《我家的“虫”》分别以“懒虫爸爸”、“网虫妈妈”、我是 “书虫”为小标题来表现一家三口的不同爱好。
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坚决记住——结尾一段干嘛呢？抒情！！
其次，结尾段用来抒情或者归纳感 悟。无论写人、写事还是写景，末 尾段，通常都是用来抒情的。写人， 末尾段要写出你对该人有什么评价 和感情。写事，你要写出故事的结 尾，通过此事，你有什么感悟。写 景，要借景生情，写出你对景色的 感情。因此，第五自然段，是画龙 点睛的关键部分，要“耀眼和醒目” 才好。
作文五段法要段落匀称协调。在适当的时候要分段，不准出现“大 肚子”作文，如果一段10多行，令人读得很疲劳，就会影响阅读者 的阅读情绪。作文段落就像人体的结构头胸腹腿脚一样匀称协调，又 如建筑群一样错落有致才美观。
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中间三段的处理： 一、直接分段式（一、二、三式） 比如：《我的妈妈》开篇交代“我的妈妈是刀子嘴、豆腐心的人”中间
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大家要记住我的这个顺口溜
第三，中间三段，学生把想写的事、 为了让学生更好的掌握作文五段法
像描述的人，分成三块内容去写即
的要领，编成如下顺口溜：
可。 从前到后，依次写出来，做
学生作文分五段，
到层次分明，条理清楚。当然，中
第一第五很关键；
间未必就是三段，四段、五段也可
开始交代为什么，
一般来说，作文多是“总分总”结构。既然已经教给学生开头和 结尾的几个方法，那么，中间三段的处理，对学生来说，就相对容易 些。无论写景还是写事、写人，学生把内容按不同性质，分成三部分 ，就可以了。
1按时间延续的顺序分段。可按写作对象的不同时间的不同特征， 把叙述分为三段。譬如写春游之类的作文，可以按上午的踏青、中午 的野餐、下午的游戏三个段落来写。
老师就会眼前一亮。
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必须让阅卷老师高兴，这样你才得高分
写字要端正，卷面要整洁，否 则作文不会得高分。
因此，卢老师有规矩 第一、练字，必须练字。 第二、如果字写得不好，继续
练字。 第三、如果还是写得不好，那
就练下去，直到初三。 第四、卷面要整洁。杜绝“五
大杀手”。胶带、胶纸、改正 液、浅色的圆珠笔、深色粗黑 的钢笔。
作文开头三四行（70字以下）为
宜。
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小学生作文五段法要求小学生习作从写五个自然段起步
首先，第一段，引起全文。 学生抓住写作几个要素， 交代清楚作文的时间、地 点、人物、目的（原因）。 也就是说，把你想写什么， 把事情交代清楚。把你想 写的事概括出来，以此引 出故事内容，或者通过对 比、排比、开门见山等方 法，把你想写的话题牵引 出来。
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作文五段法的开头
学生写作文，一个能让人“一见钟 大头作文不可取，头大了，
情”、引发别人无穷遐思的开头，
身体就不协调了。
往往能使文章增色不少。特别是在
应试作文，“凤头”更能牵引阅卷
老师的目光，得到一个高分数。值
得说明一点的是，我在教学中屡次
强调，不允许学生出现“大头作文”
即开头段七八行的作文。一般来说，
2按地点变化的顺序分段。即把描述对象在不同地点的变化，写成 三段。譬如写春游之类的作文，可按郊外的踏青、河边的野餐、森林 公园的游戏耽搁段落来写。
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3按不同的特征分段来写。譬如，写人作文，描写的人物有三个特 征，可分段用事例来说明此人的特征。 按同一特征的三个事例来写。譬如，写一件难忘的人，可以写人物 的三件事，这三件事印证描写人物的一个特征。 此外，还可以根据作文要素的其他要求去分段。譬如，《我家的“ 战争”》可根据爸爸、妈妈、我三人的不同表现来分段。