七年级上册语文《动物笑谈》教案范文

七年级上册语文《动物笑谈》教案范

文

《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》，讲述了“我”与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。下面就是给大家带来的七年级上册语文《动物笑谈》教案范文，希望能帮助到大家!

七年级上册语文《动物笑谈》教案一

教学目标

1.感知故事情节，感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。

2.品味*通俗易懂，而且生动活泼的诙谐语言的魅力。

3.从对于动物行为的冷静观察和炽热描述中，感受人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。

教学重难点

1.从对于动物行为的冷静观察和炽热描述中，感受人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。

2.练习用比较快的速度默读课文及评注的读书方法。

学情分析

七年级的学生已具备一定的小说常识和自学能力，能自己搜集资料并借助资料理解课文内容，感性认识较强，但理性分析不足。*内容生动、语言形象，学生很容易被其情节和语言所吸引，就是对小说思想性和艺术性的分析还需老师引导完成。

课时分配

1课时

?教学设计(设计者：)

教学过程设计

一、导入新课

同学们，我下面介绍一位人物，大家猜猜他是谁。他是当今最杰出的博物学家之一。研究对象是鸟类和鱼类，曾有人称他为现代的法布尔，因为他不仅像法布尔那样，用别具一格、魅力十足的语言提供了大量新事实和新发现，而且还在动物思维与行为的基础原则和理论方面做出了不小的贡献。他是动物行为学的开山祖师，1973年诺贝尔生理或医学奖得主。他向一般大众描述动物行为的生花妙笔，通俗有趣，流传最久，最为脍炙人口，被誉为所罗门王散落人间的“指环”。

康拉德劳伦兹。

对，今天老师就和大家一起来学习康拉德劳伦兹先生的《动物笑谈》，看他是如何与鸟成为好朋友的。

二、交流资料

同学们都查找了有关本课作家、作品等的资料，请在小组内互相交流。(检查学生课前收集的资料，训练学生搜集、整理信息的能力，也是自主获取知识的表现)

作者简介：劳伦兹是奥地利动物行为学家，也是现代动物行为学的。由于其对动物行为学研究方面开拓性的成就，曾获1973年诺贝尔生理或医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作。著有《所罗门王的指环》《灰雁的四季》《狗的家世》《攻击的秘密》等多部作品。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，读者可以体会到科学研究的严谨和趣味。

《所罗门王的指环》是科普作家、诺贝尔生物或医学奖获得者劳伦兹的经典科普著作。本书将科学知识与文学趣味巧妙结合，将读者大众引入有趣的动物行为学世界，作者通过介绍斗鱼、水鼩、寒鸦等动物的生动故事，使人们认识到大自然的美好，认识到动物行为学的意义所在。

为什么书名叫《所罗门王的指环》呢?劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，而他却需要借助一枚指环。这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈，但我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦!活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们诉说至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。”

三、速读课文，说“笑谈”

快速通读课文，说说课文写了“我”与动物之间哪几件“笑谈”?

四、合作欣赏，品“笑谈”

作者是怎样把小水鸭和“可可”写得如此可爱的呢?文中有许多吸引人的描写，你最喜欢哪一段，找出来，把你的感受、你喜欢的理由写在书的扉页;再有感情地朗读，细细地品味。(老师准备了合适的音乐，给朗读的学生配乐;先小组朗读，然后全班展示。)

五、质疑探究，议“笑谈”

再读课文，思考：

1.作者“逗笑”“怪诞不经”“疯子”般奇怪行为表现出作者的什么精神?

2.质疑：对*的某个句子的理解、*内容等，你还有什么不懂的问题吗?

(小组合作、探究质疑，让学生自主探究、自主学习。)

3.通过学习课文，你有什么感想，就“关爱动物”这个主题，谈谈你自己的感悟。

(学生分组讨论，师作总结。)

小结：是啊，因为关爱，鸟与人变得亲密、友好。因为关爱，让鸟与人彼此心灵沟通，真情相融。关爱是一把火，能融化心中的冰;关爱是一缕缕阳光，普照万物，使自然更美，人类更美——只有释放关爱，人与动物才会更和谐。

结束语：

瞧，这又是另一幅美丽的画面。有这样一个法国小姑娘，她出生在非洲，在丛林里长大，把大象视为哥哥，和小豹子一起甜蜜入睡，与鸵鸟共舞……这不是童话，这是全球畅销书《我的野生动物朋友》为我们讲述的法国小姑娘蒂皮和非洲野生动物交朋友的真实故事。就让我们带着《动物笑谈》给予我们的启示去读读这本书。我们栖息的地球是如此美好，我们祈愿让真诚的关爱充满生活的每个角落，让关爱之情流淌于万物之间!

【板书设计】

动物笑谈“我”学鸭子叫和行走“我”车站学鹦鹉声呼唤“可可”“可可”咬下父亲的衣服扣子“可可”将母亲的毛线缠在树上关爱动物和谐发展

七年级上册语文《动物笑谈》教案二

一教学目标

1.了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。

2.通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。

3.培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。

二教学重点：了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。

三教学难点：通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。

四教学时间：1课时。

五教学过程：

(一)情景导读：《两只老虎》

(二)课前预习必备--生字词的学习积累：

嗔(chēn)怪--对人表示不满。

怪诞(dn)不经--离奇古怪，不合常理。

大相径庭--形容彼此相差很远。

神采奕奕(y)--形容精神饱满，容光焕发。

蹒跚(pānshān)--腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

(三)课文内容简析

第一部分(1)开篇点题，指明了“逗笑的主角”是观察者自己。

问：全文的文眼是什么?为什么?

第二部分(2-19)具体记叙我与动物之间发生的趣事。

第一层(2-9)写“我”与水鸭子的趣事;

第二层(10-19)写我与可可可的趣事。

(四)文本归纳--中心

*通过记叙“我”和动物之间发生的趣事，生动地描绘了“我”与动物之间相互信任、和平共处的生活情境，字里行间流露出浓浓爱心和渴望人类与动物和谐相处的心情，以及对动物生命的尊重与热爱，同时也梯子案例作者可贵的探索精神。

(五)板书设计：