苏教六年级下册科学实验报告单

实 验 步 骤
1、点燃花生米，用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。
2、加热水，将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。
2、制作发射器，按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。
3、模拟不同能量发射吸管火箭，在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度。将吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录，要求注意安全，不让吸管火箭对着实验的其他同学。重复做三次。重复以上过程，依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。
实验 器材
三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块儿塑料布
实 验 步 骤
1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸包起来，都放在塑料布上，放在窗台前
2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度
实验 结论
实验结果是，平铺的最干，蜡纸包的最湿，结论是，仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发，又能很好的储存水分
指导 教师
2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的
实验 器材
试管夹、试管架、试管（水若干）、大头针、蜡烛、酒精灯、火柴
实 验 步 骤
1、制作蜡烛块，用火柴点燃蜡烛，并使其熔化，收集蜡烛块。将大头针小心地扎入蜡烛块，增加其重量。
2、加热，将蜡烛块放入试管底部，然后在试管内加入适量的水（不能超过试管的三分之二），并用试管夹夹住试管。点燃酒精灯，对着试管上部加热，注意试管口不能对着人，加热时要转动试管，以使试管上部均匀受热，然后持续给试管上部加热，直至水沸腾。观察试管底部蜡烛块的变化。正确熄灭酒精灯。将热的试管放置在试管架上，小心烫手。
《科学》实验报告单
实验 名称
制作印迹化石模型
实验 时间
班级
小组
实验 目的
1、通过实验使学生简单了解化石的形成过程
2、通过实验使学生简单知晓化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索
实验 器材
粘土、叶子、骨头或贝壳
实 验 步 骤
1、将粘土摊平
2、把叶子、骨头或贝壳放在摊平的粘土上上，用手把它压进去，留下印迹后取出
3、把留有印迹的粘土模型晾干
实验 结论
晾干的模型上留下了动、植物的印子。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
仙人掌耐旱原因实验
实验 时间
班级
小组
实验 目的
1、通过实验使学生知道生物是不断进化的
2、通过实验使学生知Hale Waihona Puke Baidu生物的形态是其适应所处生活环境的结果
3、使学生意识到人类活动会对生物产生影响，体验到人与自然和谐相处的重要性
实验 结论
人滑动火柴，动能转化为热能，火柴燃烧，发生化学变化，产生热能、光能。点燃花生米后，花生米产生热能、光能，使水变热，花生米的热能转化为水的热能。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
解释热在水中的传递方式＜对流
实验 时间
班级
小组
实验 目的
1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类
实验 结论
试管上部的水受热后向上升，试管底部的水较冷往下沉，因此蜡烛块不会被熔化。水的传热方式为对流。
指导 教师
评定 等级
实验 结论
橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大，吸管火箭升得越高。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
能量的转换
实验 时间
班级
小组
实验 目的
1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类
2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的
实验 器材
火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
比较能量大小与物体运动的关系
实验 时间
班级
小组
实验 目的
1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类
2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的
实验 器材
吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺
实 验 步 骤
1、制作吸管火箭，按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标记0刻度，然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。