部编版本小学二年级语文上册第四单元复习学习教案
部编版小学二年级语文上册第四单元复习教案
部编版二年级语文上册第四单元复习教案复习目标：1.会认57个生字，会写38个生字，会写37个生词。
2.联系上下文和生活经验，了解词语的意思。
3.学习课文的语言表达，积累语言。
4.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。
复习过程：一、复习《古诗二首》1、我会写楼lóu（城楼、下楼、钟楼）依yī（依靠、依赖、依着）尽jìn（尽头、尽情、尽力）黄huáng（黄金、黄叶、黄色）层céng（上层、双层、一层楼）照zhào（照明、照射、照相）炉lú（火炉、香炉、炉子）烟yān（烟雾、烟火、香烟）挂guà（悬挂、挂着、挂图）川chuān（冰川、山川、一马平川）2、我会认欲yù（欲望、食欲、贪欲）穷qióng（贫穷、穷人、穷尽）瀑pù（瀑布、飞瀑、雨瀑）布bù（白布、棉布、布料）遥yáo（遥看、遥远、遥望）3、多音字更gèng （更好）gēng（更正）落luò（落后）là（丢三落四）4、近义词依——靠望——看5、反义词白——黑人——出穷——富前——后直——弯6、诗人登上去以后看到了什么？诗人登上鹳雀楼看到了白日、山、黄河等景象。
上去以后看到太阳在山的尽头、黄河向海的方向流去。
7、作者在楼上想到了什么？想到要想看得更远，只有站得更高些，“更上一层楼”。
8、《望庐山瀑布》采用了什么方法来描写景物？采用了夸张、比喻的修辞手法以及联想、想象的方法来写瀑布的磅礴气势。
二、复习《黄山奇石》1、我会写南nán（南方、南边、走南闯北）部bù（部队、部分、南部）些xiē（一些、有些、这些）巨jù（巨石、巨大、艰巨）位wèi（位置、地位、座位）每měi（每人、每回、每当）升shēng（升高、升起、升旗）闪shǎn（闪光、闪电、电闪雷鸣）狗gǒu（猎狗、天狗、看门狗）2、我会认闻wén（新闻、闻名、闻一闻）名míng（名字、名气、名声）景jǐng（景区、景色、风景）区qū（地区、山区、风景区）省shěng（节省、省份、省内）秀xiù（秀丽、秀美、俊秀）尤yóu（尤其、尤甚、尤为）其qí（其中、其实、其它）仙xiān（天仙、仙人、神仙）著zhù（著名、著作、显著）形xíng（形状、形态、奇形怪状）状zhuàng（状态、状物、状况）3、多音字当dāng（当作）dàng（上当）都dōu（都是）dū（天都峰）弹tán （弹跳）dàn（子弹）4、近义词秀丽——秀美神奇——奇妙尤其——特别著名——有名中外闻名——远近闻名5、反义词陡峭——平坦有趣——乏味升起——降落中外闻名——不为人知6、读课文，想一想课文写到了哪几种奇石？课文写到了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几种奇石。
部编版小学语文二年级上册第四单元《古诗二首》优质教案
第四单元导学【单元导教】本单元以“家乡”为主题，编排了《古诗二首》（《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》）《黄山奇石》《日月潭》和《葡萄沟》四课，表现了祖国河山的壮美，能够激发学生认识家乡的热情和赞美家乡的情感。
“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的一个语文要素。
是在一年级下册学习“联系上下文，了解词语的意思”的基础上，进行巩固和提升。
《黄山奇石》《葡萄沟》两课的泡泡提示了具体的方法指导，在语文园地四的“字词句运用”中再次实践运用。
教学中，教师可以引导学生先借助上下文和生活经验推测意思，再借助字典验证，促进学生边阅读边思考，提高阅读能力。
“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元第二个语文要素。
《黄山奇石》《葡萄沟》两课安排了仿写练习，《古诗二首》《黄山奇石》和《日月潭》三课中有词语积累内容，并安排了内容背诵。
本单元语文园地的“写话”环节安排了学写留言条。
通过例文让学生感受写留言条也是我们生活交流的需要的同时，掌握写留言条的基本格式。
【单元教学目标】字词句：1.认识63个生字，读准4个多音字，会写37个字，会写32个词语。
2.能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
3积累词语，并能够运用。
4.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
5.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
阅读：1.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。
2.激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。
3.背诵风景名句，初步感受祖国山河的壮美。
4.阅读《画家乡》，感受家乡的美。
表达：1.展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
2.能展开想象，用“像”说生活中的事物。
写作：1.仿写句子，提升写话能力。
2.了解留言条的基本内容与格式，并能根据实际情况写留言条。
古诗二首【课前解析】《登鹳雀楼》的作者是唐代诗人王之涣，这是一首五言绝句，记述了作者登鹳雀楼的所见所思。
部编版语文二年级上册第四单元复习课教案
部编版语文二年级上册第四单元复习课教案教学目标1. 复第四单元所学的课文和知识点2. 培养学生的阅读能力和语言表达能力3. 提高学生对课文内容的理解和记忆能力教学准备1. 幻灯片或黑板2. 第四单元的课本、教辅材料和练题教学过程1. 复课文- 通过幻灯片或黑板展示第四单元的课文标题，提醒学生回忆课文内容。
- 逐段复课文，帮助学生回忆故事情节和主要人物。
2. 认读字词和句子- 选择第四单元的一些关键字词和句子，让学生认读并理解含义。
- 引导学生用自己的话复述这些句子，加深对语言的理解和运用能力。
3. 语言运用- 利用教辅材料或黑板上的练题，让学生在课堂上进行一些语言运用和练。
- 可以设计一些填空、连线或问答题目，让学生主动参与课堂互动。
4. 小组合作- 将学生分成小组，让他们用自己的话复述第四单元的故事情节。
- 鼓励学生互相讨论，分享自己的理解和观点，培养合作意识和团队精神。
5. 总结复- 对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生对语文研究的兴趣。
- 总结第四单元的重点内容，帮助学生进行知识的巩固和提升。
教学评价1. 通过课堂观察和学生的参与情况，评价学生的复掌握情况。
2. 可以设计小测验或作业，检验学生对第四单元知识点的掌握程度。
3. 鼓励学生互相评价和分享，提升学生对自己研究成果的认知和反思能力。
家庭作业1. 布置适当难度的课后作业，巩固和拓展第四单元的内容。
2. 可以要求学生写一篇关于第四单元故事的小作文，展示自己的语言表达能力。
参考资料- 第四单元的课本和教辅材料- 部编版语文二年级上册的教学大纲和教材解读- 相关的教学参考书籍和网上资源以上是一份关于部编版语文二年级上册第四单元复习课的教案，通过复习课文、认读字词和句子、语言运用等环节来帮助学生巩固和加深对课文内容的理解和记忆。
教学过程中注重学生的参与和合作，以提高学生的阅读能力和语言表达能力。
评价部分包括课堂观察、小测验和作业，以及家庭作业布置和参考资料的引用。
《第四单元复习课》(教案)部编版语文二年级上册
第四单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容及其生字词语。
2.联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
3.积累词语，并能够运用。
4.激发学生认识家乡，赞美家乡的情感。
【核心素养】学习课文的语言表达，积累语言。
【重难点】联系上下文和生活经验了解词语的意思。
【评价任务】1.能够联系上下文理解词语意思。
2.能够积累描绘风景的词语并运用。
【教学设计】一、导入本单元围绕“家乡”这个主题，编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》两首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇课文，今天就让我们再次走进第四单元，去感受家乡的美。
二、复习闯关1.字词闯关（1）学生通过闪卡游戏认读易错生字。
（2）学习四个多音字（都、好、干、分）。
（3）认读重点词语。
抢答、趣味选人交替指读。
（4）出示本单元易错汉字，教师提醒易错点。
（5）学生进行看拼音写易错词语。
（6）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。
学生根据评价标准对自己的书写进行评价。
（7）生齐读词语。
词语掌握住了，老师相信这些句子也不难不倒大家，有没有信心？让我们进入句子运用关。
2.词句联盟（1）下面的事物像什么？说一说。
柳条云朵枫叶椅子路灯胡子鞋学生尝试用比喻的方式来说一说、（2）说一说标红词语在句子中的意思。
八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。
去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。
那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？（3）观察词语，照样子说一说。
白色——雪白米白奶白红色——火红桃红枣红黄色——土黄鹅黄金黄绿色——草绿翠绿墨绿请学生说一说像这样的词语，你还知道哪些？（4）模仿我在行（仿写句子）。
例句：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿色，五光十色，美丽极了。
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，下课了，同学们在操场上活动，不知不觉，同学们已经连闯两关了，接下来可有个拦路虎在等着大家呢，大家可不要放松警惕，这一关就是课文大闯关。
部编版二年级上册语文第四单元教案(全单元)
8、古诗二首登鹳雀楼教学目标：1.了解古诗背景及诗人生平简介。
2.正确流利的朗读古诗《登鹳雀楼》并背诵。
3.了解诗人所要表达的情感，感受中国古代诗词之美。
教学重点：1、背诵古诗词。
2、了解作者所要表达的思想感情。
教学难点：1、了解古诗大意，培养热爱文学的兴趣。
教学准备：1.收集关于作者创作时所处的时代背景及个人经历。
（师生）2.制作生词卡、多媒体课件。
（教师）3.预习课文，尝试朗读。
（学生）教学课时：1课时教学过程：一、导入新课1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。
我国唐代的杰出诗人有哪些，你们知道吗？学生讨论交流。
(出示课件：告诉学生，我国唐代的著名诗人有李白、杜甫、王之涣等)而今天我们要说的是王之涣。
2.介绍王之涣3.诵读汇报（1）（出示《登鹳雀楼》课件）集体齐读《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
二、初读课文整体感知1.交流文章写作背景(1)同桌商量、准备交流。
(2)老师进行提示并请同学回答。
(3)老师进行总结。
该诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。
作者早年及第，曾任过冀州衡水（今河北衡水）县的主薄，不久因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。
写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。
2.游戏活动(1)出示课件，让学生读一读。
（富有感情的朗读）白日依山尽，仄仄平平仄（白为入声，故仄）黄河入海流。
平平仄仄平欲穷千里目，仄平平仄仄更上一层楼。
仄仄仄平平（一为入声，故仄）(2)组内比赛读，指名读，全班交流汇报。
(3)学习文章中的重点注释。
鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。
传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
白日：太阳。
依：依傍。
尽：消失。
这句话是说太阳依傍山峦沉落。
欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。
穷：尽，使达到极点。
千里目：眼界宽阔。
更：替、换。
（不是通常理解的“再”的意思）三、指导书写1.展示本古诗书写生字2.引导学生认真观察每个生字，看清偏旁和笔画，找一找不容易写好和容易写错的笔画。
小学二年级上册第四单元-语文园地教案(部编版)
【教学要求】1.使学生能够借助拼音认识8个生字；了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中主动识字。
2.使学生能够展开想象，运用“像”说一说生活中的事物；联系上下文理解词语的意思。
3.让学生了解留言条的基本内容和格式，并且能够根据实际情况写留言条。
4.使学生能够发现一些表示颜色的词的构词规律，并且积累相关的词语。
5.让学生背诵关于风景的名句，初步感受祖国山河的壮美；阅读《画家乡》，感受家乡的美。
教学课时：2课时。
【教学目标】1.通过学习使学生能够借助拼音认识8个生字；了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中主动识字。
2.通过学习使学生能够展开想象，运用“像”说说生活中的事物；联系上下文理解词语的意思。
3.通过学习让学生了解留言条的基本内容和格式，并且能够根据实际情况写留言条。
教具准备：课件。
【教学步骤】一、揭示课题，导入内容。
同学们，今天我们学习第四单元“语文园地”的内容。
(板书：语文园地)二、识字加油站。
1.读一读：借助拼音认识8个生字。
同桌之间你读我听，我读你听。
注意“限”是前鼻音，“昌、硬、乘”是后鼻音。
2.说一说：你认识火车票上的哪些词语？(出示课件1)课件1：下铺：下面的床位。
硬卧：列车上的硬席卧铺。
空调：又称为空气调节器。
空调是对空气的温度、湿度、纯净度、气流速度，进行处理，满足人们生产、生活需要的设备。
3.识记生字。
联系生活组词。
(出示课件2)课件2：乘：乘车乘客乘船售：售票销售售卖售票员4.拓展识字：你还从其他哪些车票上知道了与火车票上不同的字？设计意图：帮助学生了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中识字。
三、字词句运用。
1.下面的事物像什么？看谁想得妙，说得多。
(板书：……像……)(出示课件3)课件3：柳条云朵枫叶椅子路灯胡子鞋爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鸟窝。
(1)读一读：自由读一读，指名让学生读一读。
(2)想一想：这些词语代表的事物分别“像”什么？(出示课件4)课件4：柳条像姑娘的发丝，在风中轻轻地飘动。
部编版语文二年级上册 第四单元教案
部编版语文二年级上册第四单元教案一、教材分析：本单元本单元围绕“自然”这个主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文，涵盖了古今，跨越了海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。
《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。
全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。
《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。
《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。
《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖国河山的感情。
《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。
表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。
二、单元教学目标:1.认识 57 个生字;会写 38 个字。
2.能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
3.展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
4.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。
5仿写句子，提升写话能力。
6.积累词语，并能够运用。
7.激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。
红色教育目标：感受祖国名胜古迹，增强对祖国的热爱，坚持一个中国的原则，激发好好学习保家卫国情怀。
德育目标：培养学生热爱家乡的情感。
三、教学重点难点：重点:1.联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
2.学习课文的语言表达，积累语言。
难点：1、能体会诗句的意思及蕴含的哲理。
2、在引导学生通过对课文的朗读感悟，喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
四、教学方法:教法：示范，引导，启发，创设情景等方法。
2024年部编版二年级上册语文复习教案完整版
2024年部编版二年级上册语文复习教案完整版一、教学内容1. 第四单元：《秋天来了》、《田家四季歌》、《一株紫丁香》、《我是什么》。
2. 第五单元：《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》。
3. 第六单元：《古诗二首》、《雾》、《雪孩子》、《小动物过冬》。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能熟练运用到句子中。
2. 培养学生朗读课文，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
3. 提高学生的观察、思维和表达能力，激发学生对大自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对生字词的掌握和运用，对课文内容的深入理解。
2. 教学重点：培养学生朗读、思考和表达的能力，提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习册、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的图片，引导学生回顾第四单元的内容，让学生描述秋天的特点。
2. 新课内容复习：（1）第四单元：学生齐读《秋天来了》，教师讲解生字词，并进行随堂练习。
（2）第五单元：学生自读《黄山奇石》，讨论奇石的特点，进行思维拓展。
（3）第六单元：教师带领学生朗读《古诗二首》，分析诗句意境，体会作者感情。
3. 例题讲解：以《雾》为例，讲解课文中的修辞手法，进行仿写练习。
4. 随堂练习：针对每个单元的内容，设计练习题，检查学生对生字词和课文内容的掌握。
六、板书设计1. 第四单元：秋天、田家、紫丁香、自然现象2. 第五单元：黄山、日月潭、葡萄沟、泼水节3. 第六单元：古诗、雾、雪孩子、小动物七、作业设计1. 作业题目：（1）根据第四单元的内容，写一篇《我的秋天》的短文。
（2）第五单元中，你最喜欢的课文是哪一篇？为什么？（3）第六单元中，你对哪首古诗印象最深刻？请背诵并解释诗句意境。
2. 答案：（1）示例：《我的秋天》短文。
（2）学生个人观点。
（3）示例：《望庐山瀑布》。
诗句意境解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生的参与度，对重点、难点的掌握情况。
部编版二年级语文上册第四单元教案(含语文园地)
第四单元集体备课本单元围绕“家乡”这个主题编排了《古诗二首》和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇课文。
它们都描写了祖国的山水风光，《古诗二首》分别描写了登鹳雀楼所见和庐山瀑布的风光，《黄山奇石》抓住一个“奇”字介绍了黄山的四绝之一“怪石”，《日月潭》描写了我国宝岛台湾的著名景点日月潭，《葡萄沟》描写了我国新疆吐鲁番葡萄沟的优美风光及热情好客的维吾尔族老乡。
通过本单元的学习，让学生感受祖国的地大物博、风光秀丽，激发学生认识家乡的渴望，培养学生对家乡和祖国的热爱之情。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容教学要点字词识写◎会认64个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写32个词语。
◎借助火车票上的信息认识生字，增强在生活中主动识字的意识。
语言积累◎在理解课文内容的基础上，背诵古诗和指定的课文段落。
◎发现描写颜色词语的构词规律，并积累相关词语。
8 古诗二首教学目标1．认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等10个字。
2．能正确、流利地朗读和背诵古诗。
3．展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
教学重难点1．能正确、流利地朗读和背诵古诗。
2．展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
教学准备1．预习提纲：完成对应课时预习卡。
2．准备资料：多媒体课件；拼音卡片。
教学课时2课时第1课时《登鹳雀楼》课时目标1．认识“楼、依”等6个生字，会写“楼、依”等5个字。
2．正确、流利地朗读和背诵古诗《登鹳雀楼》。
3．展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，明白站得高才能看得远的道理。
教学过程板块一图片激趣，揭示诗题1．谈话：今天，老师要带同学们去山西的永济市玩一玩。
（课件出示鹳雀楼图片）看，这里有座楼，好高啊，数一数，它有几层？这里有一种叫“鹳雀”的鸟儿喜欢在上面休息，所以它有一个很美的名字，叫“鹳雀楼”。
（板书：鹳雀楼）2．识记“楼”：古代的楼大都是木结构的，所以“楼”是木字旁。
人教部编 语文 二年级 上册 第四单元(教案)
第四单元（教案）
教材分析
一、单元主题
本单元课文主要是围绕“家乡”这个主题进行编排的。
主要由《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》组成。
《登鹳雀楼》前两行写景，后两行写悟出的道理：只有站得高才能看得远。
《望庐山瀑布》是李白游历庐山时写下的风景诗。
《黄山奇石》讲的是闻名中外的黄山景区。
《日月潭》介绍了日月潭的形状和名称的由来。
《葡萄沟》介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。
二、语文要素
联系上下文和生活经验，了解词句的意思。
本单元引导学生遇到不懂的词句，先借助上下文和生活经验推测意思，再查字典验证。
这种阅读方法可以培养学生边读边思考的能力。
要素分解
1/ 1。
部编二年级上册语文复习教案5篇
部编二年级上册语文复习教案5篇部编二年级上册语文复习教案1第1课时课时目标1.认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，理解“井沿、大话、无边无际”，会写“井、观、渴、喝”4个生字。
2.分角色朗读课文，读懂、读好小鸟和青蛙的前两次对话,初步体会课文讲述的道理。
教学过程一、欣赏动画，进入新课的学习1.播放动画故事《坐井观天》，学生欣赏。
2.板书课题：坐井观天。
3.指导书写“井和“观"。
(1)指导“井字：“井”字是独体字，在书写时找准接近横中线的“一”和接近竖中线的“|”的位置，就能把“井”字写好。
学生独立观察，自己练写。
(2)指导“观”字：汉字的美体现在“避让”上，你看“又”字作偏旁时，为了不影响到“见”字的书写,第二笔捺变点，“见”第一笔竖紧贴竖中线,下端过横中线，要写得内紧外松。
教师范写，学生练写。
4.提问：故事中的主人公是谁?(青蛙、小鸟)5.导入：这个故事内容浅显易懂，老师相信大家自己就能读正确、读流利、读明白，但里面藏着的道理需要我们好好思考。
今天我们就借助“学习单”这位老朋友，一起来看看故事里藏着一个什么道理。
二、合作学习,扫清字词障碍1.学生自由读课文5分钟，完成“学习单”第1题。
把课文认真读了()遍，全文一共有()个自然段。
2.同桌合作读，每人一个自然段，完成“学习单”第2题的“评价”。
同桌互读评价：没丢字添字; 小学教案模板小学语文优秀六年级教案四年级下册语文电子版教案小学一年级语文课文教案说课稿部编二年级上册语文复习教案2教学要求1、学会本课8个生字。
会用“一……就……”造句。
2、懂得故事内容。
3、学习全面看问题的思想方法。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点重点：学会本课生字。
难点：弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。
课前准备1、生字卡片、幻灯或多媒体、小黑板2、青蛙与小鸟的头饰若干。
教学时间：2课时教学过程第一课时教学内容：指导朗读、理解课文一、学生瞬息万变读课文，读准字音，感知课文大意1、板书课题：坐井观天师：同学们通过自己读书都知道了这个故事，谁能说说“坐井观天”的“观”是什么意思。
部编版二年级上册语文第四单元教案
部编版二年级上册语文第四单元教案【教材分析】本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布）2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。
“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。
这是对一年级下册“联系上下文，了解词语的意思”这一训练点的巩固与提升。
本单元在《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡峭”“五光十色”为示例，进行了具体的指导，并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。
教师应鼓励学生大胆地运用这种方法，遇到不懂的词句，先借助上下文和生活经验推测意思，再查字典验证。
这种阅读方法可以促进学生边读边思考，提高学生独立阅读的能力。
“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点。
本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。
教科书在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中中安排了仿写的练习，在《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累，在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习。
本单元写话安排的是学习写留言条，通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。
通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。
【教学目标】1．认识57个生字，读准3个多音字，会写38个字，会写37个词语。
2．能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
3．展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
4．能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。
5．仿写句子，提升写话能力。
6．积累词语，并能够运用。
7．激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。
8．借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
9．能够用“像”说句子。
10．能联系上下文理解词句的意思。
11．学习写留言条。
12．发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
13．背诵积累风景名句，初步感受山河的壮美。
14．阅读《画家乡》，感受家乡的美。
部编版二年级上册语文第四单元教案(全单元)
部编版二年级上册语文第四单元教案(全单元)今天我们要研究的是唐代诗人XXX的《登鹳雀楼》。
在导入环节，我们先让学生了解唐代的杰出诗人，如XXX、XXX、XXX等。
然后介绍XXX的生平背景，他曾任过冀州衡水县的主薄，但因遭人诬陷而罢官。
在三十岁时，他开始了访友漫游的生活。
这首诗是他仅存的六首绝句之一，写于他三十五岁时。
接下来，我们进行初读课文整体感知。
通过交流文章的写作背景，让学生了解作者的背景和创作动机。
然后进行游戏活动，让学生朗读诗歌，并研究重要的注释。
在指导书写环节，我们展示本古诗书写生字，并引导学生认真观察每个生字，找出容易写错的笔画。
最后，我们讲解文章的大意，让学生深入理解诗歌所要表达的情感和思想。
通过这些教学过程，我们旨在让学生正确流利地朗读古诗《登鹳雀楼》，背诵并理解诗人所要表达的情感，感受中国古代诗词之美。
夕阳依偎着西山缓缓落下，黄河奔腾向东海流淌。
如果想要欣赏千里风光，就需要登上更高的城楼。
这四句诗分别描绘了山和水的景象，以及诗人想要更进一步的愿望。
他希望能够看到更远的地方，唯一的办法就是站得更高，这表现了他的胸襟和进取精神。
二、望庐山瀑布1.导入新课老师问学生们是否知道唐代的著名诗人，然后介绍了XXX的生平和作品。
2.诵读汇报全班一起朗读《望庐山瀑布》。
三、初读课文整体感知课堂上讨论了这首诗的背景和写作目的，表达了XXX对祖国山水的热爱。
四、游戏活动老师出示四个生字让学生认读和组词。
五、课堂小结老师总结了今天的研究内容，强调了诗歌的美感和情感表达。
六、课后作业要求学生背诵《望庐山瀑布》并写一篇短文表达自己的感受。
二、呈现黄山奇石。
1.出示黄山奇石的图片，让学生观察、品味。
2.播放多媒体课件，介绍黄山奇石的种类和特点。
3.让学生自由发言，分享自己对黄山奇石的感受和想象。
三、研究生字词语。
1.出示生词卡，让学生认读生字。
2.让学生分组合作，用生字造句，展示词语的用法。
四、朗读课文，理解课文。
部编版二年级语文上册第四单元教案(含整个单元)
部编版二年级语文上册第四单元教学设计8 古诗二首教学目标：1、学会本课生字、新词。
2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。
3 、有感情地朗读和背诵古诗。
教学重难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。
课时安排两课时教学过程第一课时一、导入课题1.师：同学们，今天老师和你们一起到山西永济县去看一座楼（出示图片），这是一座三层高的楼阁，因为常有一种叫“鹳雀”的鸟飞来休息，所以被人们称为“鹳雀楼”。
我们一起来读读这座楼的名字。
鹳雀楼刚刚建好的时候还不怎么有名。
唐代的时候，有一位名叫王之涣的大诗人来到这里(板书：王之涣)，他登上这座楼写了一首诗记录下自己的所见所想。
从此以后，这座楼就远近闻名了。
这首诗的题目就叫：登鹳雀楼。
2.学写“楼”字。
3.师：古时候的楼都是木制结构的，那木当偏旁的时候把捺变成点。
楼这个字是左右结构的字，作为偏旁时要把木写得小一点，这叫做左窄右宽。
师范写，生书空。
二、指导朗读古诗。
1、出示诗人，了解诗人。
2、课件出示古诗。
教师示范读古诗。
3、哪位小老师能上来教一教大家？4、出示节奏读，学生按节奏来读。
5、指导学生平仄读古诗。
6、学生齐读（背诵古诗）过渡：刚才老师看到很多小朋友已经能背诵这首古诗了，现在请小朋友闭上眼睛，来欣赏一段优美的乐曲，边听边想诗描绘的画面。
（学生闭上眼睛，在优美的古筝曲中，随老师的提示进行想象画面。
）三、理解古诗1、教师朗读古诗，引导学生图文对照，想象诗人看到了怎样的景象。
并说出一些词语帮助学生积累。
2、（出示古诗的前两句）诗人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？换个词语来解释一下。
图文对照，想象画面。
（"白日"就是指太阳。
”依山尽"就是指太阳靠着青山，慢慢往下落，直到最后消失在天边。
）3、读一读前两句来。
4、（出示诗的后两句）诗人看到了如此美景，他想到了什么？（生齐读后两句）“欲”是什么意思？“千里目”呢？（强调"千里’不是真的指一千里，而是指很远。
部编版语文二年级上册第四单元 教案
部编版语文二年级上册第四单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读生字、词语，理解字词在具体语言环境中的意义。
（2）能够正确书写生字，注意间架结构，做到规范、正确和美观。
（3）能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能选择自己最感人的地方背下来。
（4）积累好词佳句，学会用自己的话说说对野生动物的了解。
（5）学会用部首查字法查字典，提高自主识字的意识和能力。
2. 过程与方法：（1）通过多种阅读形式，如默读、赛读、分角色读等，理解课文内容。
（2）学会用普通话交谈，清楚明白地表达自己的意思。
（3）学会用部首查字法查字典，提高自主识字的意识和能力。
3. 情感态度价值观：（1）了解课文内容，知道我国有很多种鸟类，激发学生爱鸟护鸟的思想。
（2）懂得当别人遇到困难时，要给予热情的帮助。
（3）懂得看问题、看事物，要注意观察，不要盲目相信别人的话，要自己动脑。
二、教学内容1. 课文《黄山奇石》《葡萄沟》《坐井观天》《寒号鸟》。
2. 语文园地四。
3. 口语交际：注意说话的语气。
4. 习作：写观察日记。
5. 日积月累。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读生字、词语，书写生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）积累好词佳句，学会用自己的话说说对野生动物的了解。
2. 教学难点：（1）学会用部首查字法查字典，提高自主识字的意识和能力。
（2）理解课文内容，懂得课文中所蕴含的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、生字卡片、词语卡片。
2. 学具：字典、笔、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、歌曲等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，感知课文内容，初步认识生字、词语。
3. 课堂讲解：教师讲解课文，引导学生理解课文内容，学习生字、词语。
4. 课堂讨论：学生分组讨论，交流对课文的理解，分享学习心得。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
部编版小学语文二年级上册第四单元日积月累教案
部编版小学语文二年级上册第四单元日积月累教案题目：日积月累【教材分析】本单元主要围绕“日积月累”的主题展开，以此让学生了解珍惜时间、积累知识的重要性，课本内容涵盖了课文、词语、古诗词、绘本等多种形式，符合小学二年级学生的认知特点和心理需求。
【教学目标】1.能听、说、认读本单元重点词语“日积月累”、“克服”、“坚持”。
2.能读懂本单元的课文、古诗词及绘本。
3.在听、说、读、写等各方面综合应用所学知识，表达自己的思想和感受，并初步形成良好的学习习惯。
【教学重点】1.听懂、会读本单元词语。
2.理解、记忆本单元的课文、古诗词及绘本。
3.培养学生积极向上、勤奋务实的学习态度，形成良好的学习习惯。
【教学难点】1.理解“日积月累”、“克服”、“坚持”等重要词语的意义。
2. 综合运用所学知识，自主表达思想和感受。
【教学过程设计】一、导入1.师生互动：老师拿两个盆，一个放满了小石子，一个放满了沙子，让学生分别猜测哪个盆的重量更重。
随后老师将沙子倒进石子的盆子里，再次问学生哪个盆子更重。
引导学生回忆体验，从而引出“日积月累”的主题。
2.课件展示：展示“日积月累”四个字，让学生试着读出来，问学生是否了解这四个字的含义。
二、新课学习1.课文讲解：请学生认真听老师读课文，展示P28-P31的图片，让学生自由谈论图片内容，一起探讨如何“日积月累”。
2.词语学习：通过词语卡片来学习新词语，鼓励学生模仿老师、同桌朗读词语，并结合例句来理解词语的含义。
3.古诗词学习：展示古诗词《悯农》诗句“春种一粒粟，秋收万颗子，四海无闲田，农夫犹饿死”。
请学生听一遍，再根据自己的理解，以图画的形式表现出来。
4.绘本故事学习：介绍绘本故事《卡片园地里的小草》的情节，并引导学生回忆叶挺少年的几次经历，谈论如何在学习中坚持不懈，努力积累。
三、课堂练习1.课文答题：请学生根据课文内容，回答老师提出的问题。
2.词语运用：请学生在四线三格的练习本上写出新学词语的汉字，并在日常生活中运用这些词语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版二年级语文上册第四单元教案古诗二首登鹳雀楼教学目标. 理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。
. 有感情地朗读古诗，背诵古诗。
. 了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两首古诗。
教学重点朗读背诵《登鹳雀楼》，能背诵《凉州词》、《送别》。
教学难点理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。
教具准备ＰＰＴ，古诗新唱视频资料教学过程一、师生问好，喊班级口号“天天有进步，人人在成长！”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步。
二、图画导入，了解诗意导语导入老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画。
谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？生交流。
教师在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。
一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。
诗人感到，这里的景色太美了！但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到。
小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？学生动脑想办法。
如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解这座楼它叫鹳雀楼。
板书“颧雀楼”。
谁来叫叫它的名字？学生齐读“鹳雀楼”。
同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看个字“雀”，怎么读？你怎么记住它？“楼”呢？学生交流识字方法。
很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步，为自己鼓掌。
知道这个楼的名字怎么来的吗？出示鹳雀楼资料。
同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗？那我站在楼的一层，行吗？生登到最顶层！师谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？生因为站得高就看得远。
你说得太好了！诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫《登鹳雀楼》三、指导朗读古诗。
出示诗人，了解诗人。
出示古诗。
教师示范读古诗。
请会背的同学一起背。
出示节奏读，学生按节奏来读。
指导学生平仄读古诗。
学生齐读四、学习古诗。
同学们，你们刚才看到了一幅怎样的画面？诗人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？换个词语来解释一下。
诗人看到了如此美景，他想到了什么？“欲”是什么意思？“千里目”呢？从王之涣的诗中你明白了什么道理？学生自由谈谈。
五、出示谷建芬老师的古诗新唱《登颧雀楼》。
学生边听边学着唱歌，还可以配上自己的动作。
古诗二首望庐山瀑布教学目标学习《望庐山瀑布》。
理解诗的意思 , 感受庐山瀑布的壮观气势。
学会本课的生字。
背诵古诗 , 结合诗的内容展开想象 , 并把想象到的画面说出来。
教学重点朗读背诵《望庐山瀑布》。
教学难点理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。
课前准备生字、新词卡片; 与诗歌内容相一致的多媒体。
教学过程一、复习回顾 , 引入新这节课我们学习第二首古诗《望庐山瀑布》。
二、初读古诗 , 识记生字这首古诗是哪位诗人写的李白是唐代著名的浪漫主义诗人。
他的诗歌气势豪放, 想象奇特大胆, 语言清新自然, 被称为“诗仙” , 和杜甫并称为“李杜”。
著有《李太白集》。
借助拼音读古诗。
要读准字音, 圈出生字。
集体认读生字 : 炉烟挂流尺疑银交流记字的方法。
集体反馈。
: 右半部分是由两个“土”组成的。
流: 右半部分不要少写“丶”。
再读古诗 , 读准字音。
三、精读古诗 , 体会意境先听老师读古诗, 然后说一说这首诗写的是哪里的景色。
数一数这首古诗共有几句。
质疑、解疑 , 理解重点词语的意思。
庐山 : 三山五岳中三山之一, 在今江西省九江市南。
香炉 : 指香炉峰 , 是庐山西北部的一座山峰。
它的形状尖而圆 , 峰上烟云缭绕 , 就像一座香炉 , 因此而得名。
生: 产生。
紫烟 : 紫色的烟雾。
挂前川 : 指瀑布好像一条大河垂挂在山前。
川, 河流。
说一说这首古诗的意思。
想一想 , 在这首诗中 , 诗人看到了什么看到了这样的景象 , 作者想到了什么观看 , 有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
四、课后延伸拓展展开想象 , 把想到的画面说一说。
推荐李白的诗《独坐敬亭山》, 建议学生背诵。
教学《望庐山瀑布》时 , 在理解诗意的基础上 , 教师让学生谈谈对李白的了解 , 学生的知识面很丰富 , 不仅背了不少李白的诗 , 还知道他之所以被称为“诗仙” , 是因为他的诗想象丰富 , 诗中常会出现凡间没有的奇景。
教师范读 , 学生练读 , 感受古诗的韵律美。
五、作业布置背诵并默写这首诗。
完成配套练习。
板书设计望庐山瀑布唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
黄山奇石教学目标会读“区、尤、其”等14 个生字，会写“尤、其、区”8 个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。
通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。
通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
教学重点通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。
教学难点通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
教学准备教师准备有关黄山的视频介绍、多媒体、生字卡片、黄山奇石的照片。
学生准备预习课文、搜集有关黄山奇石的资料教学过程一、激趣导入教师播放有关黄山介绍的视频。
学生观看视频，并结合自己搜集的资料说说感受。
同学们，课前通过大家搜集的资料，我们已经知道黄山是我国著名的风景区，现在让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。
二、揭示课题师生一起板书。
全班美美地读读课题。
释义“奇”这里的“奇”是什么意思？三、初读课文，感知黄山大声朗读课文，读准字音、读通句子，遇到难度的字词可以多读几遍。
用“ ______”划出文中写了几种黄山奇石。
四、生字学习出示生词齐读，教师相机正音。
教师打乱生字卡片，小火车读。
巧记生字说说你是怎么记住这些加点的字？自由读。
小老师领读，教师相机正音。
巧记生字说说你是怎么记住这些加点字的？读读原句你能找出原文中的句子读读吗？五、整体感知课文一共写了几种黄山奇石？【归纳】仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。
这么多奇形怪状的石头，难怪作者发出了这样的感慨——◆那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
) 指名读。
) 提醒笔画“尤”、“其”这两个字的哪些笔画需要相互提醒？) 书写生字“尤”、“其”教师范写，学生描一个写一个。
) 齐读。
六、教师小结是啊，多么秀丽神奇的怪石啊，那么作者又是怎么描写这些石头的呢？用了什么手法呢？如果我们全班都去了黄山，你会在哪块石头前面给自己留影。
如果你是导游，看到这些美丽的奇石，你会怎么跟游客介绍呢？日月潭教学目标学会 9 个生字，会写 12 个生字，积累“茂盛、名胜古迹、隐隐约约、风光秀丽”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。
背诵自己喜欢的部分。
产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。
教学难点产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学过程一、导入新展示交流。
出示日月潭的风光图片这是什么地方？你们对日月潭了解吗？把你课外搜集的图片或文字资料向大家介绍一下？谈话质疑。
师孩子们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。
师生在地图上找到台湾的位置。
师看到课题，你们有哪些疑问？二、初步感知轻声读文，要求读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。
同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。
三、识字小组内由组长带领认读生字，注意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环、隐”，还要注意“绕”读第四声。
组内自主识字交流这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？教师采用多种形式检查字词夺红旗──抢摘“丰收果”──竞猜四、读议默读课文，思考自己提出的问题哪些能解决了？哪些还有困难？学生在小组内互相交流读书的收获，教师进行点拨指导。
五、交流日月潭的位置指名读自然段，练习说话日月潭在______________联系上下文理解“群山环绕”和“名胜古迹”的意思。
日月潭名字的由默第二自然段，划出写名字由来的句子，反复多几遍。
合朗，教画出日月潭的平面，学生画出日潭和月潭的位置。
可以学生自己填空湖的北像，叫；湖的南像，叫。
比感知，指朗。
北像太阳，叫日潭；南像月亮，叫月潭。
北像的太阳，叫日潭。
南像弯弯的月亮，叫月潭。
第二自然段要突出形状特点，使人明了日月潭的名字是根据它的形状特点起的。
引学生用“因所以”和“之所以是因”的句式日月潭名称的来。
六、作学生用自己喜的方式背一、二自然段。
合插用自己的介日月潭的位置和名字的由来。
葡萄沟教学目会 18 个生字，会写 8 个字。
正确、流利、有感情地朗文，知道什么葡萄沟是个好地方。
产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感。
教学重点让学生运用多种方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“热情好客”词语及有关句子。
教学难点理解为什么说葡萄沟是个好地方教具准备生字卡片教学过程一、导入新听说 x 疆的吐鲁番有个好地方，想去吗？要想去，事先要对葡萄沟有些了解，课文会告诉你。
检查朗读情况。
为什么说是个好地方？她好在哪儿？自己读课文，然后回答问题 .完成练习葡萄沟在。
葡萄在月份成熟。
葡萄种在。
收下来的葡萄有的运到去，有的运到，制成葡萄干。
四、细读课文，了解内容师葡萄沟出产这么多水果，我们不得不说葡萄沟是个好地方。
葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。
说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？从这些表示时间的词语看，这段话是从第几句开始，按时间顺序排列的？学习第三句引那有谁喜欢秋季的葡萄沟呢？先自己来读一读。
谁喜欢？指名读。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
自由读，小朋友，你感受到了什么？学生谈感受。
哪个词语看出来？那你能把这句话读好吗？还感受到了什么？哪个词语看出来？什么是五光十色？我们查过字典的。
谁来告诉大家？这么多葡萄的颜色，可以说是——怎么这么有概括能力呢你们说葡萄“五光十色”，那么你们理解的“五光十色”就是说葡萄——既然有这么多种颜色，我们也可以用这个词语来形容 , 小结葡萄不但长的颜色多，而且质量好，一个一个颗粒，水灵灵的，阳光一照，像珍珠、玛瑙那样，晶莹剔透。
现在你们明白了为什么用“五光十色”了吧！一起读读这个词，感受感受。
看到这样的葡萄，你想到什么？指名说师老乡摘下葡萄让你吃个够，吃个痛快，你觉得老乡怎么样？。