小学语文《天窗》PPT课件
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小小的天窗是唯一的慰藉。 小小的天窗是慰藉。 （读一读，你有什么不同的感受？）该为指明 读，谈感受
CHENLI
15
自
1、1 默读课文6、7自然段。
主 合
思考、 ：这时候我_____，不 能_1、____，小小的天窗又是 我唯一的慰藉，透过小小的
作
天窗，我____。
学 习
2、同桌交流。
3、再读，读出体会。
CHENLI
26
wk.baidu.com
CHENLI
27
你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想
象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜 莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而 神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中 展开。
CHENLI
28
1、你能在“也许是恶霸似的猫头鹰”后 再续写两句吗？
也许是毛绒绒的小鸟，也许是爱偷东 西的老鼠
CHENLI
20
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳， 你会看见带子似的闪电一划;你想象到这雨、这风、这雷、 这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你 在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗使你的想象 活跃起来。
1、这段话运用拟__人__、__排__比___和__比__喻____的修辞方法，分别 写出了孩子们__看__到__的___和_想__象__到____的情景。
孩子们跟着木板窗的关闭也就被 关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆 黑的屋子带来的仅有的光明，通过天 窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。 这些都是孩子们唯一的慰藉。
CHENLI
19
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落
卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这 雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界， 你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍 百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。
CHENLI
31
发明这“天窗”的大人们，是应该
被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会
知道怎样从“无”中看出“有”，从
“虚”中看出“实”，比任何他看到的
更真切，更阔达，更复杂，更确实！
CHENLI
32
• 根据这些内容，我们再来思考： 为什么说“活泼会想的孩子会从‘无’
中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’?比 他们所看到的一切更真切，更广阔，更复 杂，更确切?
这小小一方的空白是神奇的！
2、说说你对“若不是”的理解。
“若不是”说明正是因为有了天窗，你才会看 见各种宇宙的秘密，才会联想到种种事件。
CHENLI
30
整体感知
为什么说天窗是神奇的呢？
活泼会想的孩子们会知道怎样通过 天窗从“无”中看出“有”，从“虚” 中看出“实”，比任凭他看到的更真切， 更阔达，更复杂，更确实。
北CH关E小NL学I
8
人们为什么要在屋面上开天窗呢？
乡下的房子，只有前面一排木 板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打 开，光线和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬 天，木板窗只好关起来，屋子里就像黑 洞似的。
于是乡下人在屋面开一个小方洞，
装一块玻璃，叫做天窗。
CHENLI
9
什么是天窗？
乡下人
在屋顶上面
开一个小方
洞，装了一
块玻璃，叫
做(
)。
北CH关E小NL学I
10
月光下的草地河滩
CHENLI
11
一粒星
CHENLI
12
星空 CHENLI
13
说说天窗给乡下的孩子带来了什么？
CHENLI
14
• 学习4-7自然段 • 1.我们先来解决第一个问题。找一找，“小小的
天窗是孩子们唯一的慰藉。”这句话在文中出现 了几次？分别是在什么情况下出现的？ （1）请两个同学分别朗读第二段中的两个事例。 （2）“慰藉”是什么意思? （3）比较句子：
CHENLI
5
有感情地朗读课文，注意生字词的读音， 把课文读正确、流利。
CHENLI
6
初读课文，掌握生字和词语
jiè
biān fú
bà
zhòu
慰藉 蝙 蝠 恶霸 宇宙
蚊帐 玻璃 活跃 露天 夜莺 闪烁 活泼 阔达
读一读
北CH关E小NL学I
7
根据提示划分段落
第一部分：（ 1-3 ） 写天窗的来历。 第二部分： （ 4-7 ） 写天窗是孩子们唯一的慰 藉。 第三部分： （ 8-9 ） 写小小的天窗是神奇的。
2、说说你对“活跃”的理解。
孩子们的想象空间更大，想象的更多、 更好、更丰富！
注意此处标 点符号！
CHENLI
21
透过这扇天窗，文中的孩子看
到了什么？又想到了什么？请同 学们默读课文，分别用“——” 和“～～”在文中找出。
CHENLI
22
看到
想到
雨脚在那里卜落卜 落跳带子似的闪电 一瞥
一粒星，一朵云
掠过的一条黑影
这雨，这风，这雷，这电，怎 样猛厉地扫荡了这世界，你想 象它们的威力比你在露天真实 感到的要大这么十倍百倍！
无数闪闪烁烁可爱的星，无数像
山似的，马似的，巨人似的，奇
幻的云彩
也许是灰色的蝙蝠，也许是会
唱的夜莺，也许是恶霸似的猫
头CHE鹰NLI ……
23
CHENLI
24
CHENLI
25
天 窗
CHENLI
1
乡下的房子CHENLI
2
木板窗
CHENLI
3
天窗
CHENLI
4
作者简介
茅盾（1896—1981），本名沈德鸿， 字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡 县乌镇。中国二十世纪文学史上著名小 说家、文学批评家。一生创作了大量的 文学作品，具有很高的艺术成就。主要 作品有：长篇小说《蚀》、《虹》、 《子夜》、《第一阶段的故事》、《腐 蚀》、《霜叶红似二月花》；中篇小说 《路》、《三人行》；短篇小说《春 蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺 子》等。其代表作《子夜》，是中国现 代现实主义文学发展的里程碑，显示了 现代文学在长篇小说创作方面的成绩。
2、说说这部分的修辞手法。
排比、比喻
3、文中破折号的作用是_表_示__总__结。
CHENLI
29
朗读课文第三部分
啊唷唷！这小小一方的空白是神奇 的！它会使你看见了，若不是有了它你 就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想 到了，若不是有了它你就永远不会联想 到的种种事件！
1、用横线划出这段话中起着总起作用的那一句。
CHENLI
16
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳， 仰着脸看闪电。然而大人们偏就不许，“到屋里来 呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞 似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
CHENLI
17
这时候，小小的 天窗是唯一的慰藉。
CHENLI
18
为什么“小小的天窗是孩子们唯 一的慰藉”呢?
CHENLI
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自
1、1 默读课文6、7自然段。
主 合
思考、 ：这时候我_____，不 能_1、____，小小的天窗又是 我唯一的慰藉，透过小小的
作
天窗，我____。
学 习
2、同桌交流。
3、再读，读出体会。
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你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想
象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜 莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而 神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中 展开。
CHENLI
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1、你能在“也许是恶霸似的猫头鹰”后 再续写两句吗？
也许是毛绒绒的小鸟，也许是爱偷东 西的老鼠
CHENLI
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从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳， 你会看见带子似的闪电一划;你想象到这雨、这风、这雷、 这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你 在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗使你的想象 活跃起来。
1、这段话运用拟__人__、__排__比___和__比__喻____的修辞方法，分别 写出了孩子们__看__到__的___和_想__象__到____的情景。
孩子们跟着木板窗的关闭也就被 关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆 黑的屋子带来的仅有的光明，通过天 窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。 这些都是孩子们唯一的慰藉。
CHENLI
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从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落
卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这 雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界， 你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍 百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。
CHENLI
31
发明这“天窗”的大人们，是应该
被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会
知道怎样从“无”中看出“有”，从
“虚”中看出“实”，比任何他看到的
更真切，更阔达，更复杂，更确实！
CHENLI
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• 根据这些内容，我们再来思考： 为什么说“活泼会想的孩子会从‘无’
中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’?比 他们所看到的一切更真切，更广阔，更复 杂，更确切?
这小小一方的空白是神奇的！
2、说说你对“若不是”的理解。
“若不是”说明正是因为有了天窗，你才会看 见各种宇宙的秘密，才会联想到种种事件。
CHENLI
30
整体感知
为什么说天窗是神奇的呢？
活泼会想的孩子们会知道怎样通过 天窗从“无”中看出“有”，从“虚” 中看出“实”，比任凭他看到的更真切， 更阔达，更复杂，更确实。
北CH关E小NL学I
8
人们为什么要在屋面上开天窗呢？
乡下的房子，只有前面一排木 板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打 开，光线和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬 天，木板窗只好关起来，屋子里就像黑 洞似的。
于是乡下人在屋面开一个小方洞，
装一块玻璃，叫做天窗。
CHENLI
9
什么是天窗？
乡下人
在屋顶上面
开一个小方
洞，装了一
块玻璃，叫
做(
)。
北CH关E小NL学I
10
月光下的草地河滩
CHENLI
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一粒星
CHENLI
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星空 CHENLI
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说说天窗给乡下的孩子带来了什么？
CHENLI
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• 学习4-7自然段 • 1.我们先来解决第一个问题。找一找，“小小的
天窗是孩子们唯一的慰藉。”这句话在文中出现 了几次？分别是在什么情况下出现的？ （1）请两个同学分别朗读第二段中的两个事例。 （2）“慰藉”是什么意思? （3）比较句子：
CHENLI
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有感情地朗读课文，注意生字词的读音， 把课文读正确、流利。
CHENLI
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初读课文，掌握生字和词语
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慰藉 蝙 蝠 恶霸 宇宙
蚊帐 玻璃 活跃 露天 夜莺 闪烁 活泼 阔达
读一读
北CH关E小NL学I
7
根据提示划分段落
第一部分：（ 1-3 ） 写天窗的来历。 第二部分： （ 4-7 ） 写天窗是孩子们唯一的慰 藉。 第三部分： （ 8-9 ） 写小小的天窗是神奇的。
2、说说你对“活跃”的理解。
孩子们的想象空间更大，想象的更多、 更好、更丰富！
注意此处标 点符号！
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透过这扇天窗，文中的孩子看
到了什么？又想到了什么？请同 学们默读课文，分别用“——” 和“～～”在文中找出。
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想到
雨脚在那里卜落卜 落跳带子似的闪电 一瞥
一粒星，一朵云
掠过的一条黑影
这雨，这风，这雷，这电，怎 样猛厉地扫荡了这世界，你想 象它们的威力比你在露天真实 感到的要大这么十倍百倍！
无数闪闪烁烁可爱的星，无数像
山似的，马似的，巨人似的，奇
幻的云彩
也许是灰色的蝙蝠，也许是会
唱的夜莺，也许是恶霸似的猫
头CHE鹰NLI ……
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CHENLI
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天 窗
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乡下的房子CHENLI
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木板窗
CHENLI
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天窗
CHENLI
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作者简介
茅盾（1896—1981），本名沈德鸿， 字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡 县乌镇。中国二十世纪文学史上著名小 说家、文学批评家。一生创作了大量的 文学作品，具有很高的艺术成就。主要 作品有：长篇小说《蚀》、《虹》、 《子夜》、《第一阶段的故事》、《腐 蚀》、《霜叶红似二月花》；中篇小说 《路》、《三人行》；短篇小说《春 蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺 子》等。其代表作《子夜》，是中国现 代现实主义文学发展的里程碑，显示了 现代文学在长篇小说创作方面的成绩。
2、说说这部分的修辞手法。
排比、比喻
3、文中破折号的作用是_表_示__总__结。
CHENLI
29
朗读课文第三部分
啊唷唷！这小小一方的空白是神奇 的！它会使你看见了，若不是有了它你 就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想 到了，若不是有了它你就永远不会联想 到的种种事件！
1、用横线划出这段话中起着总起作用的那一句。
CHENLI
16
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳， 仰着脸看闪电。然而大人们偏就不许，“到屋里来 呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞 似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
CHENLI
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这时候，小小的 天窗是唯一的慰藉。
CHENLI
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为什么“小小的天窗是孩子们唯 一的慰藉”呢?