最新2019-全国大学生电子设计竞赛题目与分析-PPT课件
2019年全国大学生电子设计竞赛赛题B题_巡线机器人
2019年全国大学生电子设计竞赛试题参赛注意事项（1）8月7日8:00竞赛正式开始。
本科组参赛队只能在【本科组】题目中任选一题；高职高专组参赛队在【高职高专组】题目中任选一题，也可以选择【本科组】题目。
（2）参赛队认真填写《登记表》内容，填写好的《登记表》交赛场巡视员暂时保存。
（3）参赛者必须是有正式学籍的全日制在校本、专科学生，应出示能够证明参赛者学生身份的有效证件（如学生证）随时备查。
（4）每队严格限制3人，开赛后不得中途更换队员。
（5）竞赛期间，可使用各种图书资料和网络资源，但不得在学校指定竞赛场地外进行设计制作，不得以任何方式与他人交流，包括教师在内的非参赛队员必须迴避，对违纪参赛队取消评审资格。
（6）8月10日20:00竞赛结束，上交设计报告、制作实物及《登记表》，由专人封存。
巡线机器人（B题）【本科组】一、任务设计一基于四旋翼飞行器的巡线机器人，能够巡检电力线路及杆塔状态（见图1），发现异常时拍摄存储，任务结束传送到地面显示装置上显示。
巡线机器人中心位置需安装垂直向下的激光笔，巡线期间激光笔始终工作，以标识航迹。
二、要求1.基本要求（1）巡线机器人从距A杆塔1米范围内的起飞点起飞，以1米定高绕杆巡检，巡检流程为：起飞→杆塔A→电力线缆→绕杆塔B→电力线缆→杆塔A，然后稳定降落；巡检期间，巡线机器人激光笔轨迹应落在地面虚线框内。
（2）从起飞到降落，巡线完成时间不得大于150秒，巡线时间越短越好。
（3）发现线缆上异物(黄色凸起物)，巡线机器人须在与异物距离不超过30cm的范围内用声或光提示。
图1 杆塔与线缆示意图图2 杆塔B二维码示意2.发挥部分（1）拍摄所发现线缆异物上的条形码图片存储到SD卡，巡检结束后在显示装置上清晰显示，并能用手机识别此条形码内容。
（2）发现并拍摄杆塔B上的二维码图片存储到SD卡，巡检结束后在显示装置上清晰显示，并能用手机识别此二维码内容。
（3）拍摄每张条形码、二维码图片存储的照片数不得超过3张。
全国大学生电子设计竞赛介绍ppt课件
全国竞赛每2年一次，中间年山东省组织竞赛。
三、竞赛内容
1、以电子电路（含模拟和数字电路）应用设计为主要内容，可以涉及模数混合电路、单片机、可编程器件、EDA软件工具和PC机（主要用于开发） 的应用。题目包括“理论设计”和“实际制作与调试”两部分。竞赛题目应具 有实际意义和应用背景，并考虑到目前教学的基本内容和新技术的应用趋势， 同时对教学内容和课程体系改革起一定的引导作用。
电子设计竞赛介绍
一、全国大学生电子设计竞赛简介 二、参加电子设计竞赛的成绩 三、全国大学生电子设计竞赛命题及要求 四、历届竞赛试题分类 五、竞赛题所涉及的知识面与知识点
一、全国大学生电子设计竞赛简介
一、竞赛目的
全国大学生电子设计竞赛是面向大学生的群众性科技活动，目的在于按照 紧密结合教学实际，着重基础、注重前沿的原则，促进电子信息类专业和课程 的建设，引导高等学校在教学中注重培养大学生的创新能力、协作精神；加强 学生动手能力的培养和工程实践的训练，提高学生针对实际问题进行电子设计、 制作的综合能力；吸引、鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才脱 颖而出创造条件。
3）信号源设计 实用信号源的设计与制作（1995年B题） 波形发生器（2001年A题） 正弦信号发生器（2005年A题）
四、历届竞赛试题分类
2．高频类
1）无线电接收机设计 调幅广播收音机（1997年D题） 短波调频接收机（1999年D题） 调频收音机（2001年F题）
2）无线电发射机设计 电压控制LC振荡器（2003年A题）
2、题目着重考核学生综合运用基础知识进行理论设计的能力，考核学生 的创新精神和独立工作能力，考核学生的实验综合技能（制作、调试）。
3、题目在难易程度方面，既要考虑使一般参赛学生能在规定时间内完成 基本要求，又能使优秀学生有发挥与创新的余地。
最新2019_全国大学生电子设计竞赛题目与分析PPT幻灯片
（6）数据采集与处理类 多路数据采集系统（第一届）；数字
化语音存储与回放系统（第四届），数据 采集与传输系统（第五届）。 （7）控制类
水温控制系统采集系统（第三届）， 自动往返电动小气车（第五届）；简易智 能电动车（E题）（第六届）；液体点滴 速度监控装置（F题）（第六届）。
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电子设计竞赛既不是单纯的理论设计竞赛也不 仅仅是实验竞赛，而是由一个参赛队共同设计、制 作完成一个特定工程背景的题目的优劣与快慢的竞 赛。它既强调理论设计，更强调系统实现。它考核 了学生综合运用基础知识的能力，更注重考察学生 的创新意识。题目涉及的内容是一个课程群，而非 单一的一门课程。因此，竞赛的形式与内容基本上 符合面向21世纪人才培养的目标和需求，是对传统 教学方法的一个挑战，同时，竞赛成绩也能从一个 侧面反映了这个课程群的教学水平和教学改革的成 败。
3
2．竞赛特点与特色 全国大学生电子设计竞赛的特点是
与高等学校相关专业的课程体系和课程 内容改革密切结合，以推动其课程教学、 教学改革和实验室建设工作。竞赛的特 色是与理论 联系实际学风建设紧密结合， 竞赛内容既有理论设计，又有实际制作， 以全面检验和加强参赛学生的理论基础 和实践创新能力。
4
3．组织运行模式 全国大学生电子设计竞赛的组织运
实用低频功率放大器(第二届),高效率音 频功率放大器(第五届),宽带放大器(B 题)(第六届);
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(5) 仪器仪表类 简易电阻、电容和电感测试仪（第二
届），简易数字频率计（第三届），频率 特性测试仪（第四届），数字式工频有效 值多用表（第四届），简易数字存储示波 器（第五届），低频数字式相位测量仪（C 题）（第六届），简易逻辑分析仪（D题） （第六届）；
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全国大学生电子设计竞赛培训精品PPT课件
常用传感器及应用
光电二极管和光电三极
330
+12V 10K
10n
4
3
8
VO
LM567 10K
1
2
7
6
5
10K
10K
10u 1u
1n
常用传感器及应用
光电二极管和光电三极 VCC
VCC
常用传感器及应用
光敏电阻 额定功率 亮电阻、暗电阻 亮电流、暗电流 时间常数
VREF R
常用传感器及应用
热释电红外传感器（PIR）
集成运放的基本应用
反相放大器
RF
Vi
R1
VO
RP
闭
环
增
益
：
A
＝
VF
－
RF R1
输
入
电
阻
：
R
＝
i
R
1
输出电阻：R 0 O
平
衡
电
阻
：
R
＝
P
R
1
//
R
F
集成运放的基本应用
同相放大器
RF
闭
环
增
益
：
A
＝
VF
1+
R R
F 1
R1
输
入
电
阻
：
R
＝
i
ric
Vi RP
VO
输出电阻：R 0
O
平
衡
电
阻
：
R
＝
P
R
1
//
的电流也就必趋于零，即
i 0
运放主要性能参数（直流）
输入失调电压：一个理想的运放，当两个输入端加相 同的电压或直接接地时，其输出电压应为零，但实际 上不为零。为使输出电压为零，在两个输入端间加有 补偿直流电压VIO，该VIO称为输入失调电压。
2019 年全国大学生电子设计竞赛综合测评题资料讲解
2019年全国大学生电子设计竞赛综合测评题综合测评注意事项（1）综合测评于2019 年8 月19 日8：00 正式开始，8 月19 日15：00 结束。
（2）本科组和高职高专组优秀参赛队共用此题。
（3）综合测评以队为单位采用全封闭方式进行，现场不能上网、不能使用手机。
（4）综合测评结束时，制作的实物及《综合测评测试记录与评分表》由全国专家组委派的专家封存，交赛区保管。
多信号发生器使用题目制定综合测评板上的一片LM324AD（四运放）和一片SN74LS00D（四与非门）芯片设计制作一个多路信号发生器，如下图所示。
设计报告应给出方案设计、详细电路图、参数计算和现场自测数据波形（一律手写），综合测评板编号及3个参赛同学签字需在密封线内，限2页，与综合测评板一同上交。
u o1U o1————方波U o2————占空比连续可调窄脉冲U o3————正弦波U o4————余弦波一．约束条件1.一片SN74L.S0OD四与非门芯片（综合测评板上自带）;2. 一片LM324AD四运算放大器芯片（综合测评板上自带）;3.赛区提供固定电阻、固定电容、可变电阻元件（数量不限、参数不限）;4.赛区提供直流电源。
二．设计任务及指标要求利用综合测评板和若干电阻、电容元件，设计制作电路产生下列四路信号:1.频率为19kHz~2IkHz连续可调的方波脉冲信号，幅度不小于3.2V;2.与方波同频率的正弦波信号，输出电压失真度不大于5%，峰-峰值(Vpp)不小于1V;3.与方波同频率占空比5%~15%连续可调的窄脉冲信号，幅度不小于3.2V;4.与正弦波正交的余弦波信号，相位误差不大于5°，输出电压峰-峰值(Vpp)不小于1V。
各路信号输出必须引至测评板的标注位置并均需接1kΩ负载电阻(R L),要求在引线贴上所属输出信号的标签，便于测试。
三．说明1.综合测评应在模电或数电实验室进行，实验室提供常规仪器仪表和工具；2. SN74LS00D和LM324AD芯片使用说明书随综合测评板并提供；3.参赛队应在理论设计基础上进行实验调试，理论设计占一定分值，各部分分数（包括理论设计）分配为：方波占10分、正弦波占8分、窄脉冲占6分、正交的余弦波占6分；4.不允许在测评板上增加使用IC芯片，如果增加芯片则按0分记；5.原则上不允许在测评板上增加使用BJT、FET和二极管，如果增加则按3分/只扣分；6.原则上不允许参赛队更换测评板，如果损坏测评板只可更换一次并扣10分；7.各路信号测试应在电路互联且加负载情况下进行，单独模块测试相应得分减半；8.本科组只允许使用单一+5V电源，增加使用直流电源的扣除10分。
2019年全国大学生电子设计竞赛赛题E题_基于互联网的信号传输系统
参赛注意事项（1）8月7日8:00竞赛正式开始。
本科组参赛队只能在【本科组】题目中任选一题；高职高专组参赛队在【高职高专组】题目中任选一题，也可以选择【本科组】题目。
（2）参赛队认真填写《登记表》内容，填写好的《登记表》交赛场巡视员暂时保存。
（3）参赛者必须是有正式学籍的全日制在校本、专科学生，应出示能够证明参赛者学生身份的有效证件（如学生证）随时备查。
（4）每队严格限制3人，开赛后不得中途更换队员。
（5）竞赛期间，可使用各种图书资料和网络资源，但不得在学校指定竞赛场地外进行设计制作，不得以任何方式与他人交流，包括教师在内的非参赛队员必须迴避，对违纪参赛队取消评审资格。
（6）8月10日20:00竞赛结束，上交设计报告、制作实物及《登记表》，由专人封存。
基于互联网的信号传输系统（E题）【本科组】一、任务设计并制作一个基于互联网的信号传输系统。
如图1所示。
B终端模拟互联网图1 基于互联网的信号传输系统示意图二、要求1. 基本要求（1）配置一个由3个通用百兆/千兆以太网交换机级联的局域网，模拟一个互联网。
交换机采用通用成品，端口数4~24个，接口为RJ45标准接口，采用1米网线连接，级联个数及端口可任意变换。
交换机采用通用默认配置，并可以被测试现场提供的通用交换机替换。
（2）制作三个网络终端A、B和C。
A和B两个终端用于信号的采集，C 终端用于信号的再生输出。
网络终端IP地址自定。
A和B两个终端可以独立实时采集两路不相关的周期性任意波信号，其采样率不低于10MS/s，采样位数不低于8位。
被采集信号为交流信号，峰峰值范围为1V~5V。
信号源1和2采用两台成品任意波信号发生器，无需制作。
在C终端可以通过手动设置选择，再生A或B终端采集的信号。
C终端信号输出端输出电阻和负载均为50欧姆。
负载电阻需裸露便于观察测量。
（3）C终端再生信号与采集端被采信号相比，波形无明显失真。
其幅度相对误差的绝对值不大于5%，周期相对误差的绝对值不大于10%。
XXXX年全国电子设计竞赛培训PPT1PPT精品文档21页
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图表的规范性
总分
50
基本要求
实际制作完成情况
中南民族大学 生物医学工程学院
五 题目解析
2．发挥部分 （1）扩大输入信号动态范围，提高灵敏度。 （2）输入信号包含的频率成分范围：20Hz～10kHz。 （3）增加频率分辨力20Hz档。 （4）判断输入信号的周期性，并测量其周期。 （5）测量被测正弦信号的失真度。 （6）其他。 三、说明 1．电源可用成品，必须自备，亦可自制。 2．设计报告正文中应包括系统总体框图、核心电路原理图、主要流程图、主 要的测试结果。完整的电路原理图、重要的源程序、和完整的测试结果用附件 给出。
高频类：无线电发射机、接收机，无线收发系统
05年：单工无线呼叫系统 07年：无线识别装置
仪器仪表类：参数测试仪、示波器、频率计等
05年：集成运放测试仪、简易频谱分析仪 07年：音频信号分Fra bibliotek仪、数字示波器
数电与自控类：数字电路、控制类
05年：悬挂运动控制系统 07年：电动车跷跷板
中南民族大学 生物医学工程学院
中南民族大学 生物医学工程学院
五 题目解析
四、评分标准
项目
主要内容
分数
系统方案
比较与选择方案描述
5
理论分析与计算
放大器设计
功率谱测量方法
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周期性判断方法
电路与程序设计
电路设计
设计
程序设计
10
报告
测试方案与测试结果
测试方案及测试条件
测试结果完整性
12
测试结果分析
设计报告结构及规范性
摘要
设计报告正文的结构
三 竞赛前一周的准备
首先：睡好觉、吃好饭、注意身体 竞赛前一周会公布竞赛基本仪器和主要元器件清单
电子竞赛培训内容-50页PPT资料
赛题分析及综合技能培训
梁西银 2019.1.18
主要内容
• 1.赛况介绍 • 2.赛题分析 • 3.获奖赛题深度剖析 • 4.准备及训练要点 • 5.电子系统设计方法 • 6.PIC单片机介绍
1.全国大学生电子设计竞赛 赛况介绍
竞赛介绍
大学生电子设计竞赛是教育部倡导的四 大学科竞赛之一，是面向大学生的群众性 科技活动
仪器仪表
(1)常用仪器仪表的工作原理与构成：示波器、频 率计、逻辑分析仪、失真度仪
(2)常用仪器仪表的一般使用与特殊应用：万用表、 程控数字电源、函数信号发生器、示波器（模 拟、数字、存储、多通道、触发电平、外触发 等等）、频率计、逻辑分析仪、失真度仪、LCR 测试仪、交流毫伏表等。
应用软件及开发工具
分组参赛
• 本科与高职高专分组参赛
– 组委会统一、专家组统一
• 在全国专家组中增补高职高专学校专家
– 分组出题
• 本科学生只能选择本科组赛题 • 高职高专可以选择 高职组 赛题 或本科组 赛题
– 分组评审
• 分组评审 • 奖项单列 • 上报全国评审比例单列
竞赛日程
• 7月份，审议征集竞赛题 • 8月17 日至 8月26 日，专家命题 • 8月26 日至 8月28 日，发放竞赛题 • 8月30 日网上公布和启封竞赛元器件及设备
• 通过竞赛把对人才素质的检验反馈到 教改 中去，以期推动全国普通高等学校 信息与 电子类学科课程体系和内容的改 革，促进 教育教学改革。
• 以赛促教、促学
竞赛规模
竞赛的现状与影响
• 大学生电子设计竞赛的现状
– 规模扩大 – 参赛学校类型 – 参赛队数
• 社会关注 • 功利影响
– 教师的参与程度 – 他人代做 – 评审的不公正现象
2019电赛题目类型分类
2019电赛题目类型分类（原创实用版）目录1.2019 年电赛题目的背景和意义2.题目类型的分类3.各类题目的特点和难点4.对参赛者的建议正文2019 年电赛题目的背景和意义2019 年电子设计竞赛（简称电赛）吸引了大量电子工程及相关专业的学生参加。
电赛是对学生电子设计能力的一次全面检验，也是提升学生实践能力和创新意识的重要平台。
这一年的竞赛题目涵盖了多个领域，为参赛者提供了丰富的选择空间。
题目类型的分类2019 年电赛题目主要分为以下几类：1.电子电路设计类：这类题目要求参赛者设计并实现特定功能的电子电路，如放大器、滤波器等。
2.嵌入式系统设计类：这类题目要求参赛者利用嵌入式系统设计软件，开发具有特定功能的智能设备，如智能家居、智能交通等。
3.通信系统设计类：这类题目要求参赛者设计并实现无线通信系统，如蓝牙、Wi-Fi 等，或卫星通信系统。
4.模拟/数字电路设计类：这类题目要求参赛者设计并实现模拟/数字电路系统，如ADC/DAC转换器、数字信号处理器等。
5.机器学习与人工智能类：这类题目要求参赛者利用机器学习算法或深度学习技术，解决实际问题或设计创新应用。
各类题目的特点和难点1.电子电路设计类题目的特点是基础性强，对参赛者的模拟电路、数字电路等基本功要求较高。
难点在于如何实现电路的高效、稳定工作。
2.嵌入式系统设计类题目的特点是综合性强，要求参赛者具备软硬件开发能力。
难点在于如何优化代码和硬件设计，实现系统的高效、稳定运行。
3.通信系统设计类题目的特点是实际应用性强，要求参赛者具备较高的通信原理和信号处理知识。
难点在于如何实现通信系统的高性能、低功耗和抗干扰能力。
4.模拟/数字电路设计类题目的特点是理论性强，对参赛者的数学和电路知识要求较高。
难点在于如何解决模拟/数字电路设计中的噪声、温度等因素影响。
5.机器学习与人工智能类题目的特点是创新性强，要求参赛者具备较高的编程能力和算法知识。
难点在于如何根据实际问题选择合适的算法，并实现算法的高效运行。
最新2019-全国大学生电子设计竞赛设计报告格式-PPT课件
2)摘要不能确切地表达论文的主要内容；
3)摘要中出现了对论文内容的评论 ；
4)未按国家标准要求书写，如句子中用“本 文”、“作者”等做主语；……。
论文摘要的目的主要有2个 ：
1. 使读者了解论文的主要内容，以决定 是否继续阅读该论文；
2. 供文摘杂志和数据库利用，以方便情 报人员和计算机检索。
（2）研究方法: 简要说明研究课题的基本设计, 结论是如何 得到的。
（3）结果: 简要列出该研究的主要结果，有什么新发现， 说明其价值和局限。叙述要具体、准确
报道性摘要
以提供论文内容梗概为目的，在编写时四 要素中的方法、结果和结论宜详细，重点 是结论，目的要素可简单。高质量的报道 性摘要可部分代替原文的作用，具有丰富 和事实性的信息，并能充分反映论文的创 新之处。因此，要在有限的字数内（300 字左右）提供尽可能多的信息。通过阅读 摘要，即使不读全文也能了解论文的主要 内容和必要的信息。
1. 摘要分类：
2. 报道性摘要、指示性摘要和报道―指示性摘要。
3. 通常学位论文、学术论文、技术报告及总结报告等科技 文献采用报道性摘要
4. 综述、述评及进展报告等介绍性文献采用指示性摘要。
5. 摘要的要素有：目的、方法、结果和结论
6. （1）研究目的: 准确描述该研究的目的，表明研究的范 围和重要性。
摘要 CAN总线蓝牙数据传输系统是应用CAN总线和蓝牙等组成较为先进的现场
数据采集系统，主要应用在各种工业底层现场传感器数据的采集。在设计中绘 制了本系统的网络拓扑结构，制定了CAN总线与RS232数据转换协议。设计了 硬件电路编写了相关程序，开发了上位机软件。并通过温度测量这个实例展示 了系统结构。而且通过测试，该系统具有较强的抗干扰能力和稳定性。因此该 系统在工业上有着较为广泛的应用前景
2019 年全国大学生电子设计竞赛综合测评题资料讲解
2019年全国大学生电子设计竞赛综合测评题综合测评注意事项（1）综合测评于2019 年8 月19 日8：00 正式开始，8 月19 日15：00 结束。
（2）本科组和高职高专组优秀参赛队共用此题。
（3）综合测评以队为单位采用全封闭方式进行，现场不能上网、不能使用手机。
（4）综合测评结束时，制作的实物及《综合测评测试记录与评分表》由全国专家组委派的专家封存，交赛区保管。
多信号发生器使用题目制定综合测评板上的一片LM324AD（四运放）和一片SN74LS00D（四与非门）芯片设计制作一个多路信号发生器，如下图所示。
设计报告应给出方案设计、详细电路图、参数计算和现场自测数据波形（一律手写），综合测评板编号及3个参赛同学签字需在密封线内，限2页，与综合测评板一同上交。
u o1U o1————方波U o2————占空比连续可调窄脉冲U o3————正弦波U o4————余弦波一．约束条件1.一片SN74L.S0OD四与非门芯片（综合测评板上自带）;2. 一片LM324AD四运算放大器芯片（综合测评板上自带）;3.赛区提供固定电阻、固定电容、可变电阻元件（数量不限、参数不限）;4.赛区提供直流电源。
二．设计任务及指标要求利用综合测评板和若干电阻、电容元件，设计制作电路产生下列四路信号:1.频率为19kHz~2IkHz连续可调的方波脉冲信号，幅度不小于3.2V;2.与方波同频率的正弦波信号，输出电压失真度不大于5%，峰-峰值(Vpp)不小于1V;3.与方波同频率占空比5%~15%连续可调的窄脉冲信号，幅度不小于3.2V;4.与正弦波正交的余弦波信号，相位误差不大于5°，输出电压峰-峰值(Vpp)不小于1V。
各路信号输出必须引至测评板的标注位置并均需接1kΩ负载电阻(R L),要求在引线贴上所属输出信号的标签，便于测试。
三．说明1.综合测评应在模电或数电实验室进行，实验室提供常规仪器仪表和工具；2. SN74LS00D和LM324AD芯片使用说明书随综合测评板并提供；3.参赛队应在理论设计基础上进行实验调试，理论设计占一定分值，各部分分数（包括理论设计）分配为：方波占10分、正弦波占8分、窄脉冲占6分、正交的余弦波占6分；4.不允许在测评板上增加使用IC芯片，如果增加芯片则按0分记；5.原则上不允许在测评板上增加使用BJT、FET和二极管，如果增加则按3分/只扣分；6.原则上不允许参赛队更换测评板，如果损坏测评板只可更换一次并扣10分；7.各路信号测试应在电路互联且加负载情况下进行，单独模块测试相应得分减半；8.本科组只允许使用单一+5V电源，增加使用直流电源的扣除10分。
全国大学生电子竞赛试题目共14页word资料
2019 年全国大学生电子设计竞赛试题参赛注意事项（1）2019 年8 月31 日8:00 竞赛正式开始。
本科组参赛队只能在【本科组】题目中任选一题；高职高专组参赛队在【高职高专组】题目中任选一题，也可以选择【本科组】题目。
（2）参赛队认真填写《登记表》内容，填写好的《登记表》交赛场巡视员暂时保存。
（3）参赛者必须是有正式学籍的全日制在校本、专科学生，应出示能够证明参赛者学生身份的有效证件（如学生证）随时备查。
（4）每队严格限制3 人，开赛后不得中途更换队员。
（5）参赛队必须在学校指定的竞赛场地内进行独立设计和制作，不得以任何方式与他人交流，包括教师在内的非参赛队员必须迴避，对违纪参赛队取消评审资格。
（6）2019 年9 月3 日20:00 竞赛结束，上交设计报告、制作实物及《登记表》，由专人封存。
开关电源模块并联供电系统（A 题）【本科组】一、任务设计并制作一个由两个额定输出功率均为16W 的8V DC/DC 模块构成的并联供电系统（见图1）。
图1 两个DC/DC 模块并联供电系统主电路示意图二、要求1.基本要求（1）调整负载电阻至额定输出功率工作状态，供电系统的直流输出电压U O=8.0±0.4V。
（2）额定输出功率工作状态下，供电系统的效率不低于60% 。
（3）调整负载电阻，保持输出电压U O=8.0±0.4V，使两个模块输出电流之和I O =1.0A 且按I1:I2=1:1 模式自动分配电流，每个模块的输出电流的相对误差绝对值不大于5%。
（4）调整负载电阻，保持输出电压U O=8.0±0.4V，使两个模块输出电流之和I O =1.5A 且按I1:I2= 1:2 模式自动分配电流，每个模块输出电流的相对误差绝对值不大于5%。
2. 发挥部分（1）调整负载电阻，保持输出电压U O=8.0±0.4V，使负载电流I O 在1.5~3.5A 之间变化时，两个模块的输出电流可在（0.5~2.0）范围内按指定的比例自动分配，每个模块的输出电流相对误差的绝对值不大于2%。
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6.2 竞赛命题原则及要求
1、竞赛内容
（1）以电子电路（含模拟和数字电路）应用 设计为主要内容，可以涉及模-数混合电路、单 片机、可编程器件、EDA软件工具和PC机 （主要用于开发）的应用。题目包括“理论设 计”和“实际制作与调试”两部分。竞赛题目 应具有实际意义和应用背景，并考虑到目前教 学的基本内容和新技术的应用趋势，同时对教 学内容和课程体系改革起一定的引导作用。
行模式为：“政府主办、专家主导、学 生主体、社会参与”十六字方针，以充 分调动各方面的参与积极性。
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4．领导
全国大学生电子设计竞赛由教育部 高等教育司和信息产业部人事司共同主 办，负责领导全国范围内的竞赛工作。 各地竞赛事宜由地方教委（厅、局）统 一领导。为保证竞赛顺利开展，组建全 国及各赛区竞赛组织委员会和Fra bibliotek家组。31
键盘 数码显示
键盘/ 显示器 接口
8279
电压 预置
DCA 0832
基准 电压
8031 基本 系统
基准 电压
基准 电压
输出
基准 电压
基准 电压
图6.3.1 采用单片机的简易数控直流电源设计方案
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（2）采用中小规模集成电路的简易数控 直流电源设计方案
采用中小规模集成电路的简易数控直 流电源设计方案如图6.3.2所示。系统由 数字控制部分、D/A变换部分及可调稳 压部分三部分组成。除了上述的三大部 分之外，还包括一些附加的功能电路， 如电压显示、控制、防止误操作、波形 发生器电路等。
+9V～+12V） c．负载调整率≤1%（输入电压+12V下，
空载到满载） d．纹波电压（峰-峰值）≤100mV （输入
2019_全国大学生电子设计竞赛题目与分析_
实用低频功率放大器(第二届),高效率音 频功率放大器(第五届),宽带放大器(B 题)(第六届);
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(5) 仪器仪表类 简易电阻、电容和电感测试仪（第二
届），简易数字频率计（第三届），频率 特性测试仪（第四届），数字式工频有效 值多用表（第四届），简易数字存储示波 器（第五届），低频数字式相位测量仪（C 题）（第六届），简易逻辑分析仪（D题） （第六届）；
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2．竞赛特点与特色 全国大学生电子设计竞赛的特点是
与高等学校相关专业的课程体系和课程 内容改革密切结合，以推动其课程教学、 教学改革和实验室建设工作。竞赛的特 色是与理论 联系实际学风建设紧密结合， 竞赛内容既有理论设计，又有实际制作， 以全面检验和加强参赛学生的理论基础 和实践创新能力。
1．指导思想与目的 全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学
生学科竞赛之一，是面向大学生的群众性科技活动， 目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程 体系和课程内容 的改革，有助于高等学校实施素质 教育，培养大学生的实践创新意识与基本能力、团 队协作的人文精神和理论联系实际的学风；有助于 学生工程实践素质的培养、提 高学生针对实际问题 进行电子设计制作的能力；有助于吸引、鼓励广大 青年学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才的脱 颖而出创造条件。
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（6）数据采集与处理类 多路数据采集系统（第一届）；数字
化语音存储与回放系统（第四届），数据 采集与传输系统（第五届）。 （7）控制类
水温控制系统采集系统（第三届）， 自动往返电动小气车（第五届）；简易智 能电动车（E题）（第六届）；液体点滴 速度监控装置（F题）（第六届）。
2019年大学生电子设计大赛校内赛赛题
附件1. 2019年大学生电子设计大赛校内赛赛题A题：降压型直流开关稳压电源1．任务以TI公司的降压控制器LM5117芯片和CSD18532KCS MOS场效应管为核心器件，设计并制作一个降压型直流开关稳压电源。
额定输入直流电压为时，额定输出直流电压为，输出电流最大值为。
测试电路可参考图1。
LR图1 电源测试连接图2．要求（1）额定输入电压下，输出电压偏差：；（10分）（2）额定输入电压下，最大输出电流：；（10分）（3）输出噪声纹波电压峰峰值：；（10分）（4）从满载变到轻载时，负载调整率：；（10分）（5）变化到17.6V和13.6V，电压调整率：（10分）（6）效率；（15分）（7）具有过流保护功能，动作电流；（10分）（8）电源具有负载识别功能。
增加1个2端子端口，端口可外接电阻R(1kΩ-10kΩ)作为负载识别端口，参考图1。
电源根据通过测量端口识别电阻R的阻值，确定输出电压，；（10分）（9）尽量减轻电源重量，使电源不含负载的重量。
（15分）（10）设计报告（20分）3．说明（1）该开关稳压电源不得采用成品模块制作。
（2）稳压电源若含其它控制、测量电路都只能由端口供电，不得增加其他辅助电源。
（3）要求电源输出电压精确稳定，或，作品不参与测试。
B 题：物品分拣搬送装置1．任务在一个以木条（截面不大于3cm×4cm ，木质本色）围成的100cm×150cm 的A 区域内，散落着边长均为4cm 的正方体。
设计一自动物体搬运系统，能够快速将这些正方体移至指定区域。
A 区域的颜色为白色，B 区域为黑色，C 区域为红色。
2．要求（1） 在A 区域内任意放置了12只黑色正方体，以最快的速度将这些正方体移送到B区域，完成时间不得超过180秒； （24分） （2） 将A 区域的12只黑色正方体以最快的速度移送到红色C 区域；完成时间不得超过180秒； （26分） （3） A 区域12只正方体中有桔黄色与黑色两种颜色，以最快的速度将桔黄色正方体移送到红色C 区域； （20分） （4） 将A 区域中的正方体改为乒乓球，仍然有桔黄与黑色两种颜色，以最快的速度将桔黄色乒乓球移送到红色C 区域； （25分） （5） 其他。
全国大学生电子设计竞赛培训精品PPT课件
1
//
R
F
集成运放的基本应用
❖ 差动放大器
V1 R1 V2
R2
RF R3
VO
RF R1
V1
1
RF R1
R3 R2 R3
V2
当
R
＝
1
R
2，
R
F
＝
R
时
3
为
差
动
放
大
器
，
VO
差
模
电
压
增
益
：
A
＝
VD
VO
V
－
2
V1
＝
RF R1
＝
R R
3 2
输
入
电
阻
：
R
＝
id
R
＋
1
R
＝
2
2
R
1
当
R
＝
1
R
＝
2
R
＝1 dR
R dT
常用传感器及应用
❖ 半导体热敏电阻
VREF
VREF
R VO
R
R
RT
R
仪器放大器
VO
常用传感器及应用
❖ 热电偶 在两种不同金属所组成的闭合回路中，当两接触的 温度不同时，回路中就要产生热电势。这种由两种 不同金属构成热电变换元件称为热电偶。
A
T
T0
B
常用传感器及应用
❖ 热电偶 — 用途：温度测量 — 常用放大芯片：AD594_595、MAX6675
❖ 热释电红外传感器（PIR）
若使某些强介电质的表面温度发 生变化，随着温度的上升或下降， 在这些物质表面上就会产生电荷 的变化，这种现象为热释电效应。
2019年第八届年全国大学生电子设计竞赛题目.doc
第八届（2007年）全国大学生电子设计竞赛题目——本科2008年07月04日星期五 21:29音频信号分析仪（A题）【本科组】一、任务设计、制作一个可分析音频信号频率成分，并可测量正弦信号失真度的仪器。
二、要求1．基本要求（1）输入阻抗：50Ω（2）输入信号电压范围（峰-峰值）：100mV～5V（3）输入信号包含的频率成分范围：200Hz～10kHz（4）频率分辨力：100Hz（可正确测量被测信号中，频差不小于100Hz的频率分量的功率值。
）（5）检测输入信号的总功率和各频率分量的频率和功率，检测出的各频率分量的功率之和不小于总功率值的95%；各频率分量功率测量的相对误差的绝对值小于10%，总功率测量的相对误差的绝对值小于5%。
（6）分析时间：5秒。
应以5秒周期刷新分析数据，信号各频率分量应按功率大小依次存储并可回放显示，同时实时显示信号总功率和至少前两个频率分量的频率值和功率值，并设暂停键保持显示的数据。
2．发挥部分（1）扩大输入信号动态范围，提高灵敏度。
（2）输入信号包含的频率成分范围：20Hz～10kHz。
（3）增加频率分辨力20Hz档。
（4）判断输入信号的周期性，并测量其周期。
（5）测量被测正弦信号的失真度。
（6）其他。
三、说明1．电源可用成品，必须自备，亦可自制。
2．设计报告正文中应包括系统总体框图、核心电路原理图、主要流程图、主要的测试结果。
完整的电路原理图、重要的源程序、和完整的测试结果用附件给出。
四、评分标准无线识别装置（B题）【本科组】一、任务设计制作一套无线识别装置。
该装置由阅读器、应答器和耦合线圈组成，其方框图参见图1。
阅读器能识别应答器的有无、编码和存储信息。
装置中阅读器、应答器均具有无线传输功能，频率和调制方式自由选定。
不得使用现有射频识别卡或用于识别的专用芯片。
装置中的耦合线圈为圆形空芯线圈，用直径不大于1mm的漆包线或有绝缘外皮的导线密绕10圈制成。
线圈直径为6.6±0.5 cm（可用直径6.6 cm左右的易拉罐作为骨架，绕好取下，用绝缘胶带固定即可）。
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2．竞赛特点与特色 全国大学生电子设计竞赛的特点是
与高等学校相关专业的课程体系和课程 内容改革密切结合，以推动其课程教学、 教学改革和实验室建设工作。竞赛的特 色是与理论 联系实际学风建设紧密结合， 竞赛内容既有理论设计，又有实际制作， 以全面检验和加强参赛学生的理论基础 和实践创新能力。
1．指导思想与目的 全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学
生学科竞赛之一，是面向大学生的群众性科技活动， 目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程 体系和课程内容 的改革，有助于高等学校实施素质 教育，培养大学生的实践创新意识与基本能力、团 队协作的人文精神和理论联系实际的学风；有助于 学生工程实践素质的培养、提 高学生针对实际问题 进行电子设计制作的能力；有助于吸引、鼓励广大 青年学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才的脱 颖而出创造条件。
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5．组织委员会
（1）全国竞赛组织委员会由教育部、信息产 业部、部分参赛省市教育主管部门负责人或有 关学校专家组成，组委会成员由教育部高等教 育司以文函形式任命，每届全国竞赛组织委员 会和赛区组委会任期四年。 全国竞赛组委会设立秘书处，设秘书长一人， 常务副秘书长一人，副秘书长若干人，主持全 国大学生电子设计竞赛的日常工作。
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（2）各赛区竞赛组委会由省（自治区）、 直辖市教委（厅、局）、高校代表及电 子类专家、企事业代表组成，负责本赛 区的竞赛组织领导工作。
（3）原则上以省（自治区）、直辖市独 立组成一个赛区。若参赛学校少于3所或 参赛队少于20个队时，可与邻近省市联 合组成一个赛区。
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6．专家组
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“直流稳压电源”要求设计制作一个 交流变换为直流的稳定电源。涉及到的 基础知识与制作能力包含：交流电源降 压和整流，直流电压稳压和调节，恒流 电流源，DC—DC变换器，单片机，数 字显示与控制等。
各题目具体要求如下。
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1、简易数控直流电源
一、设计任务 设计出有一定输出电压范围和功能的
单稳消颤
显示电路 CD4511
D/A交换
可调稳压
电压输出
数字控制
信号发生器
波形输出
电源
图6.3.2 采用中小规模集成电路的简易数控直流电源设计方案
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6.3.2 信号源题目分析
信号源类有“实用信号源的设计和制作 （第二届，2019年）”、“波形发生器 （第五届，2019年）”和“电压控制LC 振荡器（第六届，2019年）”。
（1）全国只组建一个全国专家组，主要由 来自高等学校电子及其相关专业的专家组成， 全国专家组由责任专家、专家和专家库成员 三个人员层面构成，全国竞赛的命题和评审 工作以责任专家为主体。
（2）各赛区成立赛区专家组，由赛区内高 校电子及其相关专业的专家组成，负责本赛 区的竞赛征题、评审工作。
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6.1.1 电源类题目分析
电源类题目有“简易数控直流电源 （第一届），1994年）”和“直流稳 压电源（第三届，2019年）”。
“简易数控直流电源”要求设计制作 一个输出电压数控可调直流稳压电源。 涉及到的基础知识与制作能力包含：交 流电源降压和整流，直流电压稳压和调 节，单片机，数字显示与控制等。
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键盘 数码显示
键盘/ 显示器 接口
8279
电压 预置
DCA 0832
基准 电压
8031 基本 系统
基准 电压
图6.3.1 采用单片机的简易数控直流电源设计方案
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（2）采用中小规模集成电路的简易数控 直流电源设计方案
采用中小规模集成电路的简易数控直 流电源设计方案如图6.3.2所示。系统由 数字控制部分、D/A变换部分及可调稳 压部分三部分组成。除了上述的三大部 分之外，还包括一些附加的功能电路， 如电压显示、控制、防止误操作、波形 发生器电路等。
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（2）题目着重考核学生综合运用基础 知识进行理论设计的能力，考核学生的 创新精神和独立工作能力，考核学生的 实验技能(制作、调试)。
（3）题目在难易程度方面，既要考虑 使一般参赛学生能在规定的时间内完成 基本要求，又能使优秀学生有发挥与创 新的余地。
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2、竞赛题目
1、竞赛内容
（1）以电子电路（含模拟和数字电路）应用 设计为主要内容，可以涉及模-数混合电路、单 片机、可编程器件、EDA软件工具和PC机 （主要用于开发）的应用。题目包括“理论设 计”和“实际制作与调试”两部分。竞赛题目 应具有实际意义和应用背景，并考虑到目前教 学的基本内容和新技术的应用趋势，同时对教 学内容和课程体系改革起一定的引导作用。
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3. 例：简易数控直流电源
（1）采用单片机的简易数控直流电源设计 方案
采用单片机作为控制器的简易数控直流数 控直流电源设计方案如图6.3.1所示。设计 方案中采用8031单片机完成整个数控个部 分的功能。采用8279作为键盘/显示器接 口控制器，不仅简化接口引线，而且减小 了软件对键盘/显示器的查询时间，提高了 8031单片机的利用率。
收音机(第三届),短波调频接收机(第四届), 调频收音机(第五届); (4) 放大器类
实用低频功率放大器(第二届),高效率音 频功率放大器(第五届),宽带放大器(B 题)(第六届);
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(5) 仪器仪表类 简易电阻、电容和电感测试仪（第二
届），简易数字频率计（第三届），频率 特性测试仪（第四届），数字式工频有效 值多用表（第四届），简易数字存储示波 器（第五届），低频数字式相位测量仪（C 题）（第六届），简易逻辑分析仪（D题） （第六届）；
《电子综合设计与实训》课程
第6章 全国大学生电子 设计竞赛题目与分析
—海口经济学院信息工程学院
理论学时：6学时
教学目标： 1、介绍全国大学生电子设计竞赛的基本情况 2、竞赛命题原则及要求 3、题目分析 教学重点： 对试题的分析，掌握电子设计竞赛试题的特点 与要求。
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6.1 全国大学生电子设计竞赛简介
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输出部分采用D/A 0832及运算放 大器OP07输出电压波形与D/A变换输 出波形相同，不仅可以输出直流电平， 而且只要预先生成波形的量化数据，就 可以产生多种波形输出。显示部分采用3 位半的数字电压表(DVM)直接对输出电 压进行采样并显示输出实际电压值，一 旦系统工作异常，出现预置值与输出值 偏差过大，用户可以根据该信息予以处 理。
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系统中数字控制部分用+/-按键控制 产生可增加或减少BCD码，BCD码输入 到D/A变换，变换成相应的电压，此电压 通过放大到合适的电平后加到可调稳压部 分，控制输出电压以手动0.1V的电压步 进或步减，或自动连续步进（减），或直 接变化到某一设定的电压值。
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频率源 CD4060
竞赛题目是保证竞赛工作顺利开展 的关键，应由全国专家组制定命题原则， 赛前发至各赛区。全国竞赛命题应在广 泛开展赛区征题的基础上由全国竞赛命 题专家统一进行命题。全国竞赛命题专 家组以责任专家为主体，并与部分全国 专家组专家和高职高专学校专家组合而 成。
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全国竞赛采用两套题目，即本科生 组题目和高职高专学生组题目，参赛的 本科生只能选本科生组题目；高职高专 学生原则上选择高职高专学生组题目， 但也可选择本 科生组题目，并按本科生 组题目的标准进行评审。只要参赛队中 有本科生，该队只能选择本科生组题目， 并按本科生组题目的标准进行评审。凡 不符合上述选题规定 的作品均视为无效， 赛区不予以评审。
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6.3 电子设计竞赛的题目分析
（1）电源类 简易数控直流电源(第一届),直流
稳压电源(第三届);
(2) 信号源类 实用信号源的设计和制作(第二
届),波形发生器(第五届),电压控制LC 振荡器(A题)(第六届);
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(3) 高频无线电类 简易无线电遥控系统(第二届),调幅广播
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（6）数据采集与处理类 多路数据采集系统（第一届）；数字
化语音存储与回放系统（第四届），数据 采集与传输系统（第五届）。 （7）控制类
水温控制系统采集系统（第三届）， 自动往返电动小气车（第五届）；简易智 能电动车（E题）（第六届）；液体点滴 速度监控装置（F题）（第六届）。
7．参赛单位 以高等学校为基本参赛单位，参赛
学校应成立电子竞赛工作领导小组，负责 本校学生的参赛事宜，包括组队、报名、 赛前准备、赛期管理和赛后总结等。
8．参赛队和参赛学生 每支参赛队由三名学生组成，具有正
式学籍的全日制在校本、专科生均有资格 报名参赛。
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6.2 竞赛命题原则及要求
e．纹波电压（峰-峰值）≤5mV （最低输入电压下，满载）
f．效率≥40%（输出电压9V、输 入电压220V下，满载）
g．具有过流及短路保护功能
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（2）稳流电源 在输入电压固定为＋12V的条件下： a．输出电流：4～20mA可调 b．负载调整率≤1%（输入电压＋12V、负载
电阻由200Ω～300Ω变化时，输出电流为20mA时 的相对变化率） （3）DC-DC变换器 在输入电压为+9V～+12V条 件下：
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2．发挥部分 （1）输出电压可预置在0～9.9V
之间的任意一个值； （2）用自动扫描代替人工按键，
实现输出电压变化（步进0.1V不变）； （3）扩展输出电压种类（比如三
角波等）。
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2、直流稳定电源
一、任务 设计并制作交流变换为直流的稳定电源。 二、要求 1．基本要求