名师课堂教学观摩学习心得体会

名师课堂教学观摩学习心得体会

我三月二十一日、三月二十二日有幸参加了海峡两岸小学语文名师好课堂教学研讨观摩会的学习。亲耳聆听了多位全国知名特级教师的课堂教学，感触很多，受益匪浅。一堂堂优质课都生动地诠释着新课标下的新课型，每堂课又不失个人风格、特色，亮点很多，如繁星闪烁，令与会教师们赞叹、钦佩。在短短的两天里，特级教师的课堂风采仍在我脑海中不断浮现，久久回味。那就是在课堂上与孩子们“心灵感应”般的真情对话，呈现出和谐的、焕发生命光彩的课堂，产生着令人震撼的课堂生命力。我深深地感悟到如何做老师，如何做合格的老师，如何做优秀的老师，要走很长的路。优秀老师的课是一种美，听优秀老师上课真是享受美。他们有着深厚的底蕴，有着理性的激情，有着对学生深深的爱。

这一堂堂“自然天成”的课堂教学境界里，有多少值得琢磨、学习、研究、反思的地方呀。“简简单单教语文，平平实实更有歌。”老师们的课没有精心预设的场景演练，没有精美课件的渲染衬托，更没有支离破碎的分析问答，他们只是凭借引导孩子反反复复地读——这一最“原始”、最“传统”的教学方式，便深深激起了全体听课孩子与听课教师们的心灵共振。全国著名特级教师张学伟老师的《鹬蚌相争》这堂课，张老师抓住两个关键词“威胁、毫不示弱”引导学生反复朗读，对读，表演读，读出鹬蚌谁也不让谁，自己要死也要拉个

垫背的心里。台湾吴老师《绕道而行》这堂课，主要体现语文与课外阅读的结合。课堂上，吴老师从学习出发，不是告知，不是命令，而是看学习方法，拉一把，个别指导，帮助学生学习的过程。把全班分成几个组，每个组有不同内容，有不同的任务。有时文本相同，任务不同。有时文本不同，任务相同。这样，学生会深思，让学生感到值得讨论。吴老师采取组内分享，也就是学生只在小组内交流。整堂课没有指名一个学生站起来回答问题。没有整齐划一的问题，也没有整齐划一的回答，充分尊重学生的个性阅读，这就是吴老师的教学方式。

“用心灵诵读”、“用心灵倾听”、“用心灵倾诉”，这是每位老师整堂课的设计思路，它着眼整体、思路清晰、依次渐进。纵观每个老师的课，轻预设、重生成，教法简单却极其富有实效。学生学得轻松、愉快。

我们要做的就是赶紧行动起来，更认真地搞好教学工作，并努力创造各种条件进行教研和教改活动，促进自身教学水平的提高，促进素质教育的发展。